我和科学交朋友
2019年四年级语文阅读理解(附有答案)
2019年四年级语文阅读理解(附有答案)新课标人教版小学四年级语文上册课外阅读训练题一、（一）天上的云真是姿态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又乌云密布，大雨倾盆。
云就像天气的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。
问题：1、哪些句子是写云的“姿态万千”的？请用“”画出。
2、哪些句子是写云的“变化无常”的？请用“”画出。
3、请用“有的……有的……有的……还有的……”写一段话。
（二）“飞翔”的蜘蛛有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。
后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。
走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。
收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。
以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。
于是，我记着了：蜘蛛是不会翱翔的，但它照样能把网结在空中。
奇迹是执著创造的。
问题：1．题目中的“飞翔”为什么带引号？2．蜘蛛的第一根线是怎样拉曩昔的？3．结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？二、绿孔雀寨古时候，橄榄坝人的先人一直过着流浪的生活。
一天，忽然从天上传来一阵阵叫声：“到橄榄坝去，何处会让你们过上幸福的好日子！”大家抬头一看，原来是一只绿孔雀，XXX说完，就展翅向远处飞去。
人们跟着XXX向前跑。
短文阅读：我和科学交朋友
我和科学交朋友以前，一提起科学，我就认为那是科学家和大人的事。
对于我们孩子来说，什么科学不科学，有什么呀！做事不用科学也行。
可是一件小事改变了我的看法，不仅让我明白了（）什么事都离不开科学的道理，（）还让我和科学交上了朋友。
记得那是几个月前的一次课后辅导课，我正要写语文作业，突然发现钢笔里没水了，就找来墨水准备灌。
平常，我很容易就能把笔杆拧开，可今天却怎么拧也拧不开了。
钢笔就像是和我作对似的，卡的紧紧的。
我找了好几个同学帮忙，还是拧不开。
放学铃响了，我回到家里，看见妈妈正在厨房忙着做饭，妈妈用围裙擦了擦手，用劲儿帮我拧。
但是妈妈也拿这支钢笔没办法。
这时，爸爸下班回家了，我连忙把一切说给了爸爸听，向他求援。
谁知爸爸却歪着头眨眨眼，就是不接我手中的钢笔。
他一边笑一边问我：“你学过自然吗？”“当然学过！”我不假思索地回答你知道物体受热膨胀遇冷收缩的科学原理吗我很生气心想我让您帮我拧开钢笔您跟我说这个干什么爸爸又说：“你好好想一想，能不能用这个科学原理自己拧开钢笔？”我（）听（）想：钢笔是由塑料和金属制成的，它不也会受热膨胀，遇冷收缩吗？嘿，有门！我连忙端来一杯热水，把钢笔放入水中浸了一会儿，又拿出来用冷水一冲，然后轻轻一拧，呀！开了，没想到用科学办事还真行！从那以后，我（）改变了对科学的看法，（）利用科学解决了不少问题，而且和科学交上了好朋友。
我把踩扁的乒乓球放进热水中使它复原；用杠杆原理来撬起很重很重的箱子……老师和同学们都夸我爱科学了！我希望我们大家都要多学科学，多用科学，和科学交朋友。
1．用“———”画出“一边……一边……”的句子，然后造句。
_________________________________________________________________ ______________2．在文章的空白处加上合适的标点符号。
3．在文中的括号里填上合适的关联词语。
4．概括第二自然段段意。
我和科学交朋友
我和科学交朋友科学是一门神奇的学科，它帮助我们探索并解释了世界的奥秘。
作为一名热爱科学的人，我不仅喜欢研究科学知识，还喜欢与科学交朋友。
在这篇文档中，我将分享我与科学结缘的经历和好处。
结缘科学我对科学的热爱源自我小时候的好奇心。
记得当时，我总是对周围发生的事情产生疑问，并渴望找到答案。
逐渐地，我开始意识到科学是解开这些谜团的关键。
我从小就对天文学和地质学产生了浓厚的兴趣。
我喜欢仰望星空，思考宇宙的无尽边界；我喜欢观察地球的表面，探索大自然的奇迹。
这些兴趣帮助我建立了与科学的联系，并激发了我进一步深入研究的欲望。
交朋友的好处与科学交朋友带给我许多好处。
首先，我通过研究科学知识，拓宽了我的视野。
科学告诉我我们身处一个复杂而有序的世界，它让我更加明白事物的规律和原理。
通过与科学交朋友，我能够更好地理解人类的起源、自然界的奥秘以及科技发展的前沿，这让我对世界充满了敬畏和好奇。
其次，科学的思维方式对我个人的成长和发展产生了积极影响。
科学教会我用理性思维去观察和分析事物，从而做出准确的判断和决策。
这种思维方式培养了我的逻辑思维和解决问题的能力，并帮助我克服困难和面对挑战。
最后，与科学交朋友也让我拥有了更多共同话题和交流的机会。
我可以与其他科学爱好者分享我的想法和发现，互相启发和研究。
科学是一门团队合作的学科，通过与他人交流和合作，我们可以共同发现更多有趣而有意义的事物。
结语在我与科学交朋友的过程中，我感受到了深深的满足和成长。
科学是我们认识世界、改变世界的有力工具，而与科学交朋友则是我们不断探索和前进的源动力。
相信随着时间的推移，我与科学将建立更深层次的友谊，并共同追寻知识的边界。
中班科学《我和大树交朋友》教案
中班科学《我和大树交朋友》教案1. 教学目标1.了解大树的生长过程；2.认识植物的重要性；3.让孩子们了解如何保护植物，让它们健康成长；4.培养孩子们的观察能力、动手能力、合作意识。
2. 教学材料树苗、土壤、小锄头、水壶、大树照片、植物图片、大自然的图片等。
3. 教学步骤3.1 导入1.老师拿出一张大树的照片，让孩子们看看这张照片；2.老师问孩子们：“你们见过这样的大树吗？你们知道大树是怎么生长的吗？”引导孩子们思考与交流。
3.2 探究1.老师带领孩子们一起来种一颗树苗，让孩子们动手将土壤铲到花盆里；2.老师问孩子们：“种树需要做哪些工作呢？”引导孩子们回答，并在回答中引导孩子们了解树的生长过程；3.老师让孩子们自由探究植物，让孩子们用手轻轻扶树的树干、观察树叶的颜色、形状、质感等，了解植物的形态及特点。
同时，让孩子们以小组为单位互相交流，谈谈自己学到了哪些关于植物的知识。
3.3 拓展1.老师引导孩子们思考大树对于人类有哪些作用。
比如说：大树可以提供氧气、减少二氧化碳的排放、为我们修建了栖息之所等等；2.老师引导孩子们认识到植物是宝贵的自然资源，需要我们保护。
让孩子们在以后的生活中，积极开展各种活动，保护我们的自然环境。
3.4 结束1.老师问：“今天我们学会了什么？我们都知道了什么？”回顾本节课的内容，让孩子们做一下小结；2.最后，孩子们一起合影纪念这个有意义的时刻。
4.教学反思这节课采用了探究式教学法，让孩子们亲身参与植物观察并交流讨论，增强了孩子们的学习兴趣和积极性。
同时，本节课也涉及到了动手、观察和合作等多种能力的培养，让孩子们全面提升了自己的认知水平和实际操作的能力。
大班科学优秀教案及教学反思《我和玉米交朋友》
大班科学优秀教案及教学反思《我和玉米交朋友》教案：《我和玉米交朋友》一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，以玉米为主题，通过观察、操作、探索和交流，让幼儿了解玉米的生长过程、营养价值和食用方式，培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
同时，通过与玉米的互动，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 认识玉米，了解玉米的生长过程、营养价值和食用方式。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
3. 提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识玉米，了解玉米的生长过程、营养价值和食用方式。
难点：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
四、教具与学具准备教具：玉米模型、玉米种子、图片、视频、玉米食品等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、篮子等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过展示玉米的生长过程图片和视频，让幼儿了解玉米的生长过程，引发幼儿对玉米的兴趣。
2. 观察玉米（5分钟）分发玉米模型和玉米种子，让幼儿观察玉米的形状、颜色和结构，并引导幼儿用手触摸玉米，感受玉米的质地。
3. 探索玉米（10分钟）让幼儿分组讨论，探索玉米的营养价值和食用方式。
每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。
4. 制作玉米画（5分钟）分发画纸、画笔、剪刀和胶水，让幼儿用玉米元素创作一幅画。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 玉米美食大赛（5分钟）让幼儿分组，用玉米食品制作一道美食。
每组派代表展示美食，并分享制作过程中的趣事。
教师点评并颁发“最佳美食奖”。
六、活动重难点重点：认识玉米，了解玉米的生长过程、营养价值和食用方式。
难点：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过与玉米的互动，幼儿对玉米有了更深入的了解，表现出对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
在活动过程中，幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力得到了提高。
重点和难点解析在本次《我和玉米交朋友》的活动中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
大班科学我和玉米交朋友教案【含教学反思】
大班科学我和玉米交朋友教案一、活动简介在教学场景中，绘本是一种极具幻想性和魔力的教具，与其他形式的教具相比，绘本可以激发学生的想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣，提高他们的科学素养。
本次活动将结合绘本《我和玉米交朋友》的故事情节，让幼儿通过包括观察、感性认识、分析、结论等环节，描绘出植物–玉米的生长过程和需要的营养物质。
二、活动目标•学生能够初步感知植物玉米；•学生能够简单分析植物繁殖和生长的关联；•学生能够简单说出玉米需要的营养物质。
三、活动流程3.1 导入环节给孩子出示一张描绘玉米的图片，问孩子：“这是什么？” 学生有反应后，引领他们谈论与描述这张图片，老师引导孩子去解决一些野生动物或寄生虫的破坏和玉米如何生长的问题，并引出本次活动的主要目的。
3.2 观察环节让孩子们观察玉米籽、玉米植物成长过程的图片，然后引导孩子们感性认识到玉米的形态，更深入的探讨玉米植物是如何生长的。
3.3 分析环节谈论玉米的生长环境和需要的营养物质。
3.4 感性认识玉米玩一些玉米有关的小游戏，观察玉米成熟的颜色和大小，让学生感性认识植物—玉米，尝试开始将知识变为记忆。
3.5 结论环节引导孩子们总结讨论玉米需要什么，才能长出健康、茁壮的身体。
四、教学反思4.1 教学成功之处本次活动是一次综合性的学习，在观察环节，让学生感性认识植物玉米的形态；在分析环节，了解植物繁殖和生长的关联；在感性认识和小游戏环节，学生们开始将玉米的营养物质和现象真正记忆在心中。
4.2 不足之处活动的时间较短，每个环节在教学的反思中可进行适当拓展，同时应针对学生的实际情况进行一定的个性化教育。
五、教学反馈在本次授课中，学生们“咀嚼”了许多有关植物玉米的知识，并乐于参与活动，同时也增强了他们的团队合作精神。
这也可以帮助孩子们更好地理解并实践科学知识，本次授课取得了良好的效果。
中班科学教案交朋友
中班科学教案交朋友中班科学教案：交朋友引言：在幼儿园中，交朋友是孩子们成长过程中很重要的一部分。
交朋友可以增进孩子们的社交能力、情感沟通能力以及团队合作意识。
为了帮助中班幼儿学会如何交朋友，我设计了一堂科学课，通过实践和游戏的方式，让孩子们亲身体验交朋友的乐趣，并从中学到一些重要的交往技巧。
一、导入环节：动物朋友1. 以一个引人入胜的故事作为导入，例如“故事中的小鸟找到了一只新朋友，它们成为了一对好朋友。
”2. 让孩子们集中注意力，并询问他们是如何交朋友的，他们都有哪些朋友等等。
二、发现环节：朋友盘点1. 制作一张朋友盘点表格，并在黑板上绘制出该表格的模板。
2. 为每个孩子提供一份朋友盘点表格，并要求他们在表格中填写自己的朋友的名字。
3. 引导孩子们思考“拥有一个朋友是什么样的感觉”，并让他们与伙伴分享自己填写的信息。
三、探究环节：情感表达1. 为每位孩子分发一张纸和一支画笔。
2. 引导孩子们一起画出朋友的样子，并告诉他们可以用颜色来表达对朋友的感情。
3. 鼓励孩子们用语言描述他们画的朋友，并请他们与伙伴分享自己的作品。
四、实践环节：朋友的组成1. 将孩子们分成小组，每个小组由两名学生组成。
2. 让小组内的孩子互相交流，互相了解，并写下对方的名字。
3. 引导孩子们讨论哪些特点使他们成为好朋友，例如共同的兴趣爱好、相似的性格等。
4. 让孩子们将自己的特点写在卡片上，并互相交换卡片。
五、游戏环节：友谊接力赛1. 将孩子们分成两支队伍，并设置一个起点和终点。
2. 每支队伍的第一个孩子手里拿着一个绳子的一端，当他们通过共同的力量将绳子传递给下一个孩子时，就完成了一次接力。
3. 鼓励孩子们在传递过程中互相帮助、鼓励和合作，并强调只有通过团队合作才能完成任务。
六、总结环节：朋友的重要性1. 结合游戏的体验，与孩子们一起总结朋友的重要性，例如帮助我们度过困难、分享快乐、互相支持等。
2. 询问孩子们通过这堂课学到了什么，他们打算如何用这些交往技巧来结识新朋友或加强与现有朋友的关系。
中班科学：我和图形宝宝交朋友
中班科学：我和图形宝宝交朋友引言科学是幼儿园教育的重要组成部分，通过科学探究，可以培养幼儿的观察力、实验能力和动手能力。
在中班阶段，培养幼儿对于周围环境的兴趣和好奇心，引导他们通过科学实践了解世界。
本文将介绍一种以图形宝宝为对象的科学活动，帮助幼儿通过观察和实践来认识形状、颜色和大小等概念，以及培养幼儿的创造力和合作意识。
活动介绍活动目标通过与图形宝宝交朋友的活动，达到以下目标： - 认识常见的几何图形 - 了解颜色和大小的差异 - 培养观察力和创造力 - 发展团队合作意识活动准备在进行活动之前，准备以下材料： - 图形宝宝模型（可以用彩纸剪成不同形状的图形，比如圆形、方形、三角形） - 不同颜色的彩纸 - 剪刀和胶水活动步骤1.引导幼儿认识各种几何图形，如圆形、方形、三角形等。
可以使用图形宝宝模型来示范。
2.将彩纸剪成各种几何图形，让幼儿自由选择和剪出各种图形。
3.让幼儿用剪下的图形来装饰图形宝宝，比如给图形宝宝贴上圆形的眼睛、方形的嘴巴等。
4.引导幼儿观察装饰后的图形宝宝，让他们描述图形宝宝的颜色、形状和大小等特点。
5.鼓励幼儿将自己的图形宝宝和其他幼儿的图形宝宝放在一起，比较它们的差异和相似之处。
6.鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的图形宝宝故事。
活动评估为了评估幼儿的学习效果，可以进行以下评估活动： - 让幼儿手工制作图形宝宝，观察他们对于图形的选择和装饰方式是否与之前活动遵循同样的规律。
- 进行小组活动，让幼儿互相交流各自的图形宝宝，并描述其特点和故事。
- 观察幼儿在活动中的积极参与程度和团队合作意识的表现。
结论通过与图形宝宝交朋友的科学活动，中班幼儿可以通过观察、实践和创造来认识形状、颜色和大小等概念。
活动不仅培养了幼儿的观察力、实验能力和动手能力，而且激发了幼儿的想象力和创造力。
此外，通过小组活动，还促进了幼儿的团队合作意识。
这种有趣又有教育意义的活动，不仅丰富了中班幼儿的科学学习经验，也为他们今后的学习打下了坚实的基础。
口语交际演讲稿100字左右科学
口语交际演讲稿：科学导言各位尊敬的评委、亲爱的观众们，大家好！今天我非常荣幸可以站在这里，与大家分享有关科学的话题。
科学，作为一门知识体系，不仅是人类文明的重要组成部分，也是推动社会进步的动力源泉。
接下来，我将从科学对人类进步的贡献、科学与生活的关系以及科学的未来发展等方面，和大家进行交流和探讨。
科学对人类进步的贡献解读自然规律科学通过对自然界的观察和实验，帮助我们揭示了丰富而奇妙的自然规律。
从牛顿的万有引力定律到达尔文的进化论，每一次科学的突破都使我们对世界的理解更加深入。
这些科学发现不仅满足了人类的好奇心，同时也拓宽了我们的思维边界，为社会的发展提供了坚实的基础。
促进技术创新科学的发展与技术的进步相辅相成。
科学的研究成果不仅让我们了解自然界的规律，还为技术创新提供了有力的支撑。
从蒸汽机的发明到互联网的普及，科学的发现和技术的创新改变了我们的生活方式，提高了生产效率，促进了社会的繁荣。
科学与技术的结合为人类解决了许多难题，推动了社会的进步和发展。
科学与生活的关系科学教育的重要性科学的普及教育对于每个人来说都是至关重要的。
科学教育不仅能培养人们的科学素养，更重要的是培养人们的独立思考和批判性思维能力。
通过科学教育，我们能够更好地理解复杂的事物，培养对事物的好奇心和刨根问底的精神，为未来的发展和创新奠定坚实的基础。
科学对健康的影响科学的发展使得医学进步突飞猛进。
新的药物和技术的出现使得疾病的治疗变得更加精确和高效。
早期的癌症筛查和基因检测技术，为人们提供了更早发现疾病的机会，并开展个体化的治疗。
科学的进步不仅延长了人类的寿命，也提高了人民的生活质量。
科学的未来发展科学与可持续发展随着全球环境问题日益突出，科学在可持续发展中扮演着关键角色。
科学家们正在努力寻找更加环保和可持续的发展模式，例如可再生能源的利用、资源的循环利用等。
科学的进步将为人类提供更多的环保选择，促进社会的可持续发展。
人工智能与科学人工智能作为一门新兴的科学领域，正深刻改变着我们的世界。
中班科学教案：我们的朋友
中班科学教案：我们的朋友中班科学教案：我们的朋友中班科学教案：我们的朋友1一、活动题目怎样使听到的声音变大二、活动目标1．鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。
2．培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。
3．知道把声音拢起来后，声音放大了。
三、适用对象4岁幼儿。
四、活动所需资源幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。
五、活动内容及过程幼儿探究活动一探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?幼儿讨论：我用什么方法听?试一试。
(1)把耳朵贴在桌面上。
(2)在桌边听钟表的声音。
记一记我的观察记录。
说一说我的发现。
耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。
幼儿探究活动二探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?幼儿讨论：我可以用什么方法听?试一试。
(1)把耳朵贴在盒盖上。
(2)贴近盒盖听钟表的声音。
(3)把耳朵放在木头桌子上。
记一记我的观察记录。
说一说我的发现。
(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。
(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。
玩一玩。
游戏：“纸筒里的钟表声”。
(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。
六、注意事项1．钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。
2．给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。
3．听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。
七、拓展思路1．在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。
2．到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音，以及声音拢起来后可以放大声音的原理。
大班科学活动我和玉米交朋友教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动我和玉米交朋友教案教学目标1.了解玉米的生长周期及其结构特点；2.探究并了解人类对玉米的利用；3.培养学生的科学探究能力，培养学生的团队协作能力；教学准备1.玉米种子；2.玉米植物；3.玉米种植于不同土壤和环境下的图片、视频等资料；4.玉米芯片、玉米面等食物；5.高分子材料、手巾纸等实验设备。
教学内容和步骤步骤1：玉米与我们的关系1.引入：1.引导学生观察老师带来的玉米，了解玉米的外观特点；2.询问学生在日常生活中有没有接触过玉米，以及怎样接触（食用、观察、再生产等）；3.讲解玉米与人类的关系，以下为引导提问：1.玉米的历史及其与人类共同生活的关系；2.我们日常生活中哪些方面和玉米有关；3.根据我们对玉米的了解，玉米对我们人类有哪些重要作用，简单描述一下。
2.活动：1.组成小组，每个小组给一张玉米种植在不同土壤和环境下的照片或视频，让学生观察、思考；2.小组讨论并结合知识点进行总结；3.课堂展示，学生分享总结。
步骤2：观察玉米种子并种植1.讲解玉米种子及其生长过程，引导学生观察并思考；2.配备好种植工具和土壤，让学生自己实际操作；3.分小组，在不同环境和条件下种植玉米；4.对比不同条件下玉米生长情况；5.小组展示自己种植的成果。
步骤3：玉米的利用1.讲解人类对玉米的利用；2.小组任务：分担角色，讨论并制作海报，介绍玉米的各种用途；3.分享海报，学生互相学习。
步骤4：制作玉米淀粉球1.实验目的：培养学生动手制作的能力，了解玉米淀粉的特性；2.活动内容：1.引导学生观察糯米和玉米淀粉在水中的溶解情况，求得玉米淀粉是不溶性的；2.将玉米淀粉和水混合，制成玉米淀粉糊；3.学生搓成球，利用高分子材料对其进行固化；4.小组展示自己制作的玉米淀粉球。
教学反思通过这堂大班科学实验课，学生了解到了玉米生长的过程、结构特点及其在生活中的广泛应用，同时也了解了如何采集、储存和制作玉米；在讲解和实验环节中，学生参与度较高，充分体验到了探究科学知识的乐趣，学习结果较好。
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版我和小白兔交朋友
四年级上册科学教案与小白兔交朋友大象版我和小白兔交朋友一、教学目标1.让学生通过观察、交流，了解小白兔的基本特征和生活习性。
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3.提高学生的观察、表达和合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：观察小白兔的外形特征和生活习性。
2.教学难点：引导学生关注小白兔的生活环境，提高保护动物的意识。
三、教学准备1.小白兔一只。
2.观察记录表。
3.小白兔的图片和视频资料。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们知道小白兔吗？今天，我们要和一只可爱的小白兔交朋友，大家一起来观察一下它吧！2.观察小白兔师：现在，请大家仔细观察小白兔，看看它长得什么样，有哪些特征。
生：观察并描述小白兔的外形特征。
师：很好，大家观察得非常认真。
我们来看看小白兔的生活习性。
3.了解小白兔的生活习性师：请大家根据观察和了解，来说说小白兔的生活习性。
生：发言，介绍小白兔的生活习性。
4.小组讨论师：现在，请大家分成小组，讨论一下如何和小白兔交朋友，以及如何保护小白兔的生活环境。
生：小组讨论，并提出建议。
5.分享讨论成果师：请各组代表分享你们的讨论成果。
生：分享讨论成果。
师：通过今天的观察和讨论，我们了解了小白兔的外形特征和生活习性，也知道了如何和小白兔交朋友和保护它们的生活环境。
希望大家在今后的生活中，能够关爱动物，保护环境。
五、课后作业1.根据今天的观察，写一篇关于小白兔的观察日记。
2.和家人一起，讨论如何保护小白兔的生活环境，并提出具体措施。
六、教学反思本节课通过观察小白兔，让学生了解了小白兔的外形特征和生活习性，培养了学生关爱动物、保护环境的意识。
在教学过程中，学生积极参与，观察认真，讨论热烈，达到了预期的教学效果。
但在课堂组织方面，仍需加强，以提高学生的课堂参与度。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：师：同学们，我们先来聊聊小白兔的外形特征，请大家仔细看看，它的毛是什么颜色的？身体大小如何？它的耳朵和我们的耳朵有什么不同呢？生1：小白兔的毛是白色的，小小的，耳朵长长的，像两根天线。
中班科学活动我和图形宝宝交朋友教案反思
中班科学活动我和图形宝宝交朋友教案反思中班科学活动我和图形宝宝交朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在动画欣赏、游戏、操作活动中对圆形、三角形、方形产生兴趣，能动手动脑找出身边的圆形、三角形、方形并拼出图形，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看我和图形宝宝交朋友教案吧。
</br></br>活动目标：1、在动画欣赏、游戏、操作活动中对圆形、三角形、方形产生兴趣。
2、能动手动脑找出身边的圆形、三角形、方形并拼出图形。
3、在认识圆形、三角形、方形的基础上了解其基本特征。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、动画flash《小酷和他的图形》2、音乐《稍息、立正、站好》3、圆形、三角形、方形形状的物体和图形若干4、场地准备：地上画大小不一的圆形、三角形、方形。
活动过程：一、出示图形，导入活动。
师：今天老师带来了3位好朋友到我们班做客，我们一起来看看他们是谁吧！二、欣赏动画《小酷和他的图形》，了解圆形、三角形、方形的基本特征。
1、幼儿完整欣赏动画内容，提问：你看到了什么？逐一打开课件，引导幼儿进一步认识圆形、三角形、方形并了解其特征。
2、并联系实际，找出身边圆形、三角形、方形的物体。
三、游戏：到图形宝宝家做客。
师：小朋友们，今天我们又认识了圆形、三角形、方形这几个新朋友，现在我们去他们的家做客人吧！四、图形宝宝变变变。
猜一猜：图形宝宝交到朋友后又变成了什么物体呢？拼一拼：我们也跟好朋友合作拼一拼新物体吧！五、图形分类：送图形宝宝回家。
活动反思：日常教学中，我会对中班幼儿的常规教育做进一步的强化。
在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。
通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
科学伴我成长500字演讲稿
科学伴我成长500字演讲稿《科学伴我成长》篇一尊敬的各位听众：嘿，大家好！今天我要跟大家唠唠“科学伴我成长”这个事儿。
你们知道吗？科学就像一个超级神秘又超级酷的大宝藏，从我小时候起就一直吸引着我。
就像有一只无形的小手，总是在我脑海里挠啊挠，让我对周围的一切都充满了好奇。
我记得小时候，我特别喜欢玩泥巴。
每次玩泥巴的时候，我就在想，这泥巴怎么能一会儿被我捏成一个小房子，一会儿又能被我搓成一个小泥球呢？也许这就是一种最简单的科学现象吧，物质的可塑性。
那时候的我可不懂这些大名词，就觉得泥巴是世界上最神奇的东西。
再大一点，我有了自己的小自行车。
每次骑着自行车在小路上飞奔的时候，我就琢磨，这两个轮子怎么就能带着我跑呢？而且啊，为啥我一捏闸，车就停了呢？后来我才知道，这是摩擦力和机械原理在起作用。
这就像是自行车有了自己的小秘密，而我通过科学这个钥匙，打开了了解它的大门。
上了学之后，科学课就像一个魔法课堂。
我们做那些小实验，就像魔术师在变戏法一样。
比如说，把醋和小苏打混合在一起，就会“咕噜咕噜”冒泡泡，就像火山爆发一样。
这时候我就想，哇塞，这简直太酷了。
这小小的化学反应，就像是微观世界里的一场盛大派对。
可是呢，科学也不是那么容易的事儿。
有时候那些复杂的公式和理论就像一团乱麻，让我头都大了。
就像物理课上的那些电路图，我看着那些弯弯绕绕的线路，感觉就像是在看天书一样。
我就想，这科学怎么这么难搞啊？但是呢，我又不甘心被它打败。
我觉得，这就像是一场战斗，我和科学之间的战斗。
在生活中，科学也无处不在。
就像我们现在离不开的手机，这小小的东西里面蕴含着多少科学知识啊。
从通讯技术到软件编程，再到硬件制造，每一个环节都像是一个科学的小宇宙。
我有时候就会想，这手机就像一个魔法盒，里面装着无尽的可能性。
科学伴我成长，它就像一个不离不弃的好朋友。
有时候给我惊喜，有时候给我挑战，但不管怎么样，它都让我的生活变得更加有趣。
我想问问大家，你们有没有这样的感觉呢？科学在你们的生活中是不是也像一个神秘的伙伴呢？谢谢大家听我在这里唠唠叨叨，希望大家也能感受到科学的魅力！《科学伴我成长》篇二亲爱的朋友们：大家好！今天咱们就来好好聊聊“科学伴我成长”。
大班科学我和时钟交朋友教案反思
建议：加强与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习积极性和主动性。
总结：本课程具有很高的实用性和趣味性，通过各种活动形式，使学生能够更好地掌握知识和 技能，同时提高了学生的综合素质和能力水平。
调整教学顺序：根据学生的实际情况，重新安排教学内容，使其更符合学生的认知规律。
精简教学内容：将原有的知识点进行精简和整合，突出重点和难点，提高教学效率。
01 课 程 背 景 02 课 程 设 计 03 课 程 实 施 04 课 程 评 价 05 课 程 改 进 06 课 程 总 结
课程目标：让学生了解时钟的基 本构造和功能，学会使用时钟
课程时间：2个课时
添加标题
添加标题Βιβλιοθήκη 课程对象：小学生添加标题
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课程手段：PPT、实物展示、互 动游戏等
知识目标：掌握时钟的基本构造和功能 能力目标：能够正确地操作时钟、看时间 情感目标：培养学生对时间的感知和珍惜时间的意识 态度目标：形成良好的作息习惯，做事不拖拉
知识目标：掌握时钟的基本构造和原理 能力目标：能够正确地操作时钟 情感目标：培养学生对时间的感知和珍惜时间的意识 态度目标：形成积极向上、认真负责的学习态度
学生积极参与到 时钟的制作过程 中
学生们对时钟的 制作表现出浓厚 的兴趣
学生们在制作时 钟的过程中学会 了团队合作和沟 通
学生们对时钟的 制作成果感到非 常自豪，增强了 自信心
增加互动环节：在教学内容中增加互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的学习热情 和参与度。
引入实际案例：在教学内容中引入实际案例，帮助学生更好地理解知识点，同时增强学 生的实际应用能力。
结合学生实际情况，因材施教 运用现代技术手段，增强学生体验 开展互动教学，调动学生积极性 注重实践教学，培养学生动手能力
以懂科学爱科学为主题作文
以懂科学爱科学为主题作文篇一《科学就在身边》在我还小的时候，科学对我来说就像天上的星星，遥远又神秘。
那时候我只知道电灯会亮、电视能播节目，却从没想过这背后藏着什么魔法。
有一次，家里的老电扇坏了。
那电扇从我记事起就在那，呼呼转着，就像一个忠诚的小老头。
爸爸决定把它修修看，我就像个小尾巴似的跟在爸爸后面。
爸爸把电扇放倒在地上，那模样就像是在给生病的病人做手术。
只见爸爸拿出螺丝刀，这里拧拧那里拧拧，不一会儿就拆下了好多零件。
我好奇地蹲在旁边，眼睛一眨不眨地看着这些小部件，它们在我眼里就像外星来的小玩意儿。
爸爸一边修理一边跟我讲解，说这个小零件叫电容，那个像小翅膀一样的叫扇叶，电扇能转起来是因为电机通电之后带动扇叶转动，电容呢就像是一个指挥官，指挥着电流走向。
我似懂非懂地点点头，但是心里对这些小东西充满了好奇。
爸爸修着修着，就说到了科学。
他说科学可不是什么高大上只存在于实验室里的东西，科学就在像修电扇这样的小事里。
像电的发明，改变了我们的生活，以前人们只能用扇子扇风，又累又慢，现在只要按个按钮，就能享受到清凉。
从那之后，我发现科学无处不在。
打开水龙头有水流出是因为有水压和水管输送系统这个科学的设计，手机能通讯是因为电波传输信息这种神奇的科学技术。
科学就像一个无所不在的小精灵，悄悄在我们身边施展魔法。
懂科学爱科学，就像和这个小精灵做朋友，会让我们的生活充满惊喜和趣味。
篇二《我和科学那些事儿》我一直觉得科学这个词有点严肃，总让我联想到白大褂、实验室还有那些复杂的仪器。
可是后来发生的一件事情，彻底改变了我对科学的看法。
那是一个夏天，我在院子里发现了一只小蚂蚁。
这小蚂蚁黑不溜秋的，跑得还特快。
我心血来潮，想看看这小蚂蚁是怎么找到回家的路的。
我在它后面跟着它，只见它一会儿绕过小石子，一会儿穿过小草丛。
我就想捉弄一下它，用树叶挡住了它的去路。
它开始在树叶旁边转来转去，像个迷失方向的小侦探。
我本以为它会一直被困在那里，可没一会儿，它居然绕开树叶继续朝着一个方向前进了。
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我和科学交朋友
我和科学交朋友
江苏省张家港市塘桥中心小学四（1）庞晗
暑假里的一天，我做完作业，无意中发现用塑料尺在头上摩擦以后，用它去碰桌上撕碎的小纸片，小纸片就像孩子们见了母亲一样，飞快地扑向妈妈的怀抱；又像铁屑被磁铁吸住，牢牢地粘在尺子上。
我用手去拽碎纸片，可是刚扯下来，它们又被粘起来。
几分钟过去，小纸片和尺子还是依依不舍。
看到这儿，我很好奇，不由自主地做了一次又一次。
这时，妈妈看到我认真的样子，笑着说：“小傻瓜，那时摩擦生电。
”“平时我只知道水力和风力能发电，摩擦怎么也能生电呢？”我百思不得其解地问妈妈。
妈妈说：“我正忙着呢，书柜里那么书，自己应学会查资料。
”
为了弄清摩擦生电的原因，我就来到书房里，从一本本书里寻找答案，找了好久，最后，我从《十万个为什么》这本书上找到了答案。
原来所有的物体内部都带有正负两种电，这两种电是相互吸引的。
当物体摩擦时，负电就在物体里运动，当这个物体碰到另一个物体时，就会与另一物体里的正电相吸引。
塑料尺摩擦头发后吸住了小纸片，说明塑料尺有电的运动。
哦，我终于明白了其中的道理。
读书，使我懂得了科学的奥秘，我决心和科学交朋友。
这不，有一天，我看见妈妈正在用电熨斗熨衣服，开始我并
不感到奇怪，因为妈妈已不是一次用它熨衣服了。
可渐渐地，我的脑子里就产生了一个大问号：这电熨斗怎么会把一件绉诌巴巴的衣服熨平
呢？要是以前，我早就去问爸爸妈妈了，可这回，我决定自己来弄清其中的科学道理。
我先找来了一块绉巴巴的布和一个水杯。
然后用水杯压那块布，但压了好久也不见平整起来。
后来我在水杯上加重物，过了一会儿，再看布，仍不见起色。
我就在水杯里到满开水，然后压在布上，不一会儿，那块布就显得平整多了。
实验说明衣服是被电熨斗加热后变平整起来的。
后来，我又查阅了《百科全书》，知道了电熨斗把衣服加热后使它的纤维物质变形、膨胀，但由于电熨斗压在上面，所以膨胀受到一定限制，当把熨斗移开时，衣服的纤维物质突然接受到冷空气，自然就固定住了。
没想到，在日常生活中还蕴藏着这么多的科学道理。
因此，我们要从小爱科学，学科学，用科学。
长大了，进一步探索浩瀚的奇妙的科学世界，为人类作出贡献。
指导老师：汪惠娟。