浅谈华南农业大学校园旅游文化内涵
华农的建筑历史介绍
华农的建筑历史介绍华南农业大学，这所位于广东的高等学府，一听名字就觉得“农业”二字很亲切，对吧？不过，说起这所学校的建筑历史，哎呀，可就有点意思了！你可别小看它，这里的建筑可不止是些普通的教学楼、食堂宿舍那么简单。
它的建筑就像是一幅流动的画卷，每一座楼、每一片绿地都蕴藏着深厚的故事。
这些故事可不是一蹴而就的，华农的建筑历史简直就是一部“进化史”，时光一刻不停，变化也一天比一天大。
要说到最早的建筑，那可是得从上世纪50年代说起了。
当时，华南农业大学刚刚从原来的华南农学院“转正”，说白了就是从一个较小的学校慢慢发展壮大了。
这时候，学校的建筑风格那可真是“简单到不行”。
你看看，50年代的校园，不是钢筋水泥大楼，而是那种低矮的红砖房，四四方方的，怎么看都像是老式的农村小楼。
虽说那时条件简陋，没啥高楼大厦，整个校园也显得有点儿“朴素”，但那时候的建筑物，却给人一种特别朴实无华的感觉。
可能正因为如此，那个时期的校园总带着一股“书香气”和“人情味”，能让人轻松融入。
后来呢，随着时代的进步，华农的建筑也开始走上了“新时代的路”。
到了80年代，华南农业大学的校区开始进行大规模的扩建。
一些新建筑开始冒出来，焕发出别样的活力。
你看，那时候的教学楼啊，宿舍楼啊，都明显比之前好看了不少，功能性更强了，很多建筑都添加了一些现代化的元素。
不过，虽然这些建筑变得时髦了，但你仔细一看，依然能看到一些传统的设计细节，像是那种深深的屋檐、宽大的窗户和简洁的外立面。
就算是有了“钢筋水泥”，这些传统的元素依然没有丢失，仿佛在告诉人们，这里还是有着根深蒂固的文化底蕴。
到了21世纪，华农的建筑风格彻底升级换代，校园的面貌变得越来越现代化。
尤其是那几座崭新的学术楼和科研楼，哇，真的不得不说，这才是真正的“高大上”！你站在这些楼前，都会忍不住感叹，这真的是进入了“未来世界”。
大玻璃窗、干净利落的线条、开放式的公共空间，这些建筑不仅仅是教学的地方，更像是艺术品，给人一种赏心悦目的感觉。
利用红色文化旅游资源加强高校校园文化建设探究
红 色文 化 旅 游 资 源 是 中 国共 产党 领 导人 民在 长 期 的革 命 斗 争 和 社 会 主 义现 代 化 建 设 实 践 中形 成的宝贵精神财富 ，红色文化的本质、内涵 、精神价 值等与高校校园文化在价值层面上是有机统一 的， 都统一 于中国特色社会 主义文化建设实践。习近 平 总 书记 视 察 南 京 战 区 时指 出 ，“要 把 红 色 资源 利 用好 、把红色传统发扬好 、把红色基因传承好。”…笔 者多年在高校党委宣传部 、组织部 、统战部从事高 校 校 园文 化 建 设 和 运 用 红 色文 化 旅 游 资 源 开展 大 学生党建工作 以及党外 知识分子 的爱 国主义教育 工 作 ，在 校 园 文 化 建设 和党 建 工作 过 程 中发 现 ，将 红色文化旅游资源与校 园文化建设紧密结合起来 ， 能提 升校 园文化 建设 的 内涵和 品味 。
（三 ）是 高校 传 承 和 发展 区域 红 色文 化 的 必 然 要 求
关 注 高校 所在 地 及周 边 的本 土红 色 文 化 ，关 注 自己生 存 与发 展 的地 方 文 化 ，加深 对 本 土红 色文 化 的了解和认知 ，这是高校服务地方 区域经济和文化 发展职责所在。通 过社科普及项 目、课题研究 、讲 座 、开展党支部活动等弘扬红色文化 。运用学校所 在地 及周边的红色文化旅游 资源 开展校 园文化建 设 ，积 极 围绕 红 色 文 化 开 发 ，组 织 师 生 大力 开 展 研 究 性 学 习 、社 会 实 践 活 动 和 综 合 实 践 活 动 。 同 时 ， 充分发挥学校新媒体平台的宣传特点和渠道优势 ， 如学 校官方微信公众号 、学生组织 的公众号 、学生 生活报以及校报等平 台宣传红色文化 ，运用高校科 研优势做支撑 ，在专业性报刊上发表红色文化旅游 资源的论文进行学理性 的阐释和宣传 ，使红色文化 在大学校 园中处处可见 、可感 、可学 。“高校文化建 设利用红色文化旅游资源开展主题实践活动 ，让大 学 生 增强 对 地 方红 色旅 游 文 化 的认 同感 ，使 自己在 接受革命教育后 ，把红色文明传播 到家 乡 ，向亲朋 好友进行红色教育 ，产生以点带面滚雪球式的红色 文化传播扩散效应 ，进而形成全 民的认 同感和 自豪 感 ，提升其红色文化的 自信 ，推动地方红色文化 的 发 展和创 新 。”
关于华农文化建设问题的若干思考-10水产2班(洪学良)
关于华农文化建设问题的若干思考10水产2班洪学良201030370205“修德博学，求实创新。
”这是百年华农伟大的校训。
一方水土养一方人，百年华农以它深厚的文化底蕴养育了几十万的人才。
百年华农，历史悠久；百年华农，底蕴深厚；百年华农，是我们的家…华南农业大学在近百年的办学历程中，形成了优良的办学传统、鲜明的办学特色和“修德、博学、求实、创新”的优良校风。
修养道德，学识渊博，追求实际，勇于创新！我们应该为自己是万千华农学子中的一员而骄傲，华农文化，有目共睹！在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。
校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。
校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。
美丽的华农，之所以能称之为美丽的华农，就是因为他的物质文化建设到位。
学校拥有五湖四海，五湖就是五个大湖，四海就是四个草海。
学校还有一座紫荆桥，上面种有紫荆花，等到夏秋之际，紫荆花开，让有一种赏心悦目的感觉，堪比武汉的樱花。
许多外界人士也跑来拍照留恋，一睹华农风采。
学校还有5栋主教学楼和一栋实验楼，教学设施完备，让我们能在这个美丽的华农里面好好的学习。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。
它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
“修德博学，求实创新”这一校训体现了华农德智体全面发展的校风，让同学们全方位的提高了自己的能力。
在教风教室方面，我觉得做得不够好。
教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。
关于旅游文化教学的几点思考
关于旅游文化教学的几点思考作者：冯守宇，邱雪静来源：《教育教学论坛》2014年第03期摘要：旅游文化课程是旅游管理专业设置的重要课程，它对于旅游人才培养、学生综合素质的提高具有举足轻重的作用。
本文针对旅游文化教学进行探讨，提出该课程教学要结合实际，贴近学生生活，要采用适当的教学方法和教学手段，完成教学目标，提高教学质量。
关键词：旅游文化；教学方法；教学思考中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）03-0151-02伴随着我国旅游业的飞快发展，旅游文化的研究受到了实业界和学术界的普遍关注。
为了进一步深化高校教育改革，提高高校教学质量，培养适应旅游业发展的高素质复合型人才，我们需要进一步明确旅游文化课程的教学意义，进一步完善旅游文化教学方法、提高教学效率。
一、旅游文化课程教学意义1.促进旅游管理专业人才培养。
从世界范围内的旅游发展形势来看，文化在旅游中的作用日益凸显。
传统的观光旅游正在向文化旅游转变，文化旅游已经成为大势所趋。
因此，旅游文化知识成为了旅游从业人员必备的基础知识。
通过旅游文化课程教学，可以使学生增加此类知识的储备，提高学生的文化素养，激发创新灵感，最终将学生培养成旅游文化知识丰富、业务能力突出的高素质人才。
2.促进高品位旅游产品研发。
旅游是一项文化型的经济事业，同时也是一项经济型的文化事业。
[1]旅游文化来源于旅游，是旅游产品中最核心的内容，旅游开发只有深入地挖掘文化内涵，才能造就高品位的旅游产品，才能增加旅游吸引力，从而促进旅游业的发展。
文化内涵的挖掘有赖于旅游文化知识的掌握和旅游研发技能的运用，而这一切归根结底要依赖旅游文化及其他课程的学习。
3.有利于学生综合素质的提高。
从旅游文化课程内容上来看，它涉及到旅游学、文化学、美学、历史学、地理学、建筑学、民俗学、宗教学、管理学、心理学等多个学科，从研究对象上来看又涉及到资源开发、经营管理、服务文化等内容。
华南农业大学这所学校真的拥有“五湖”“四海”
华南农业大学这所学校真的拥有“五湖”“四海”作者：柳星宇来源：《高考金刊·理科版》2019年第02期“也许第一眼看到‘农业大学’的时候，你就已经在心中给它下了个定义，就是种田耕地的一所大学。
其实并非如此，当你真正来到学校，你会发现，这一切都与你想象中的有很大差距。
”下得了田，打得了铁种田、做奶茶/龟苓膏、观蚕缫丝、制作手工皂/压花书签……每年都有那么一段时间，华农学生的朋友国会被各种各样的精彩活动所侵占，这就是华农的一门课——农事训练。
这门课程并非是农学专业学生的“福利”，非农学专业的学生同样可以参与进来。
华农农事训练中心于2013年5月成立，迄今已培养学生3万余人，受益专业覆盖面约为83.8%。
农事训练开设有54个教学模块，包括了农学、植保、资源环境、生命科学、园艺、林学、动科、动医、食品等九个学科。
我最期待的农事训练课中的特色活动，是关于茶的识知与品鉴。
据说会教同学们从认识茶叶，到亲自采摘，再到最后的泡茶品茶，这一套流程下来，我想我也会成为半个茶叶小专家了。
想学习这门课，我还有个私心，就是感觉能提升格调。
除了农事训练，华农还有一个同样热门的课程——工程训练。
这门课面向非机械专业的学生，在这里，又会为你打开另一扇新世界的大门。
这也许是你人生中第一次触碰焊枪的机会，你可以近距离接触铸造、注塑、焊接铁片、电火花线切割等工艺，带着“面具”看着火花迸射，还能运用3D打印技术操作自己喜欢的小物件，不要再为自己打call了，为自己打个铁吧。
通过这些课程，兴许你可以感受到，“自己动手，丰衣足食”是我们华农人的信仰。
下得了田，也要打得了铁，华农人不仅是在书本里学知识，更深知实践才能出真知。
说出来你可能不信，食品专业的学生还会在实验室DIY华农酸奶。
更不可思议的是，在华农，你甚至可以看到菜市场，在这里你可以买到新鲜又实惠的水果和蔬菜。
除此之外，还有很多很多的惊喜等着你来发现。
我们给17对小宠物举办了婚礼华农虽然只有一个校区，但很多人来到华农后的第一印象都是“大”。
大一学生的旅游管理与文化遗产保护
大一学生的旅游管理与文化遗产保护旅游管理与文化遗产保护是当前社会发展中的热门话题，也是大一学生需要了解和掌握的重要知识。
本文将围绕旅游管理和文化遗产保护两个主题展开讨论，旨在帮助大一学生更好地理解和应用相关知识。
第一部分：旅游管理概述旅游管理是指对旅游活动进行规划、组织、领导和控制的一门综合性学科。
它涵盖了旅游目的地选择、旅行社管理、旅游产品设计与开发、旅游营销与推广等多个方面。
大一学生在学习旅游管理的过程中，应该明确旅游行业的发展趋势和挑战，并掌握相应的管理技能。
第二部分：文化遗产保护的重要性文化遗产是人类社会发展过程中留下的重要物质和非物质文化遗存。
文化遗产保护旨在保护和传承人类宝贵的历史、艺术和文化遗产，维护社会稳定和持续发展。
大一学生应该认识到文化遗产保护的重要性，并积极参与相关活动，传承和弘扬中华优秀传统文化。
第三部分：旅游管理与文化遗产保护的关系旅游管理与文化遗产保护有着密切的联系和相互促进的关系。
旅游活动的开展往往会对文化遗产产生积极的推动作用，同时也需要文化遗产作为旅游资源支撑。
大一学生学习旅游管理的同时，还应该了解文化遗产的价值和保护方式，注重将旅游与文化遗产的有机结合。
第四部分：大一学生在旅游管理与文化遗产保护中的角色作为大一学生，虽然在旅游行业中的实际工作还需等待一定时间，但也可以通过积极参与社会实践和志愿活动来增加实践经验。
大一学生可以选择参加文化遗产保护组织的志愿者活动，了解文化遗产的保护现状和需求，同时也可以参与学校的旅游管理相关课程或实训，提高自身综合能力。
第五部分：大一学生应该具备的旅游管理与文化遗产保护能力1. 知识与理论基础：大一学生应该获得相关旅游管理与文化遗产保护的基本知识，了解行业特点和趋势。
2. 综合素质与技能：大一学生需要培养良好的沟通能力、协作能力和创新思维，同时掌握一定的市场营销、团队管理和活动策划能力。
3. 跨学科能力：大一学生应该广泛涉猎各专业知识，拓展视野和思维，适应多变的旅游管理和文化遗产保护环境。
广州市一日游旅游攻略
广州市一日游旅游攻略I. 前言广州作为中国南方的重要城市之一，以其丰富的历史文化和独特的地方特色吸引着大量游客。
一日游是很多游客的选择，本文将为您介绍在广州市一日游中值得参观和探索的景点和美食。
II. 起步1. 出发地点：广州火车站广州火车站作为广州的交通枢纽，是游客到达广州后的首选集散地。
从这里，您可以方便地乘坐地铁或公共汽车前往目的地。
III. 上午行程1. 越秀公园越秀公园是广州市内最大的公园之一，是晨练和休闲的理想场所。
这里拥有湖泊、花坛和绿草地，您可以漫步其中，欣赏美丽的自然风光。
2. 华南农业大学华南农业大学是一所美丽的大学，拥有令人惊叹的校园景色。
您可以参观校园，感受大学的氛围和文化。
3. 中山纪念堂中山纪念堂是中国近现代伟大政治家孙中山先生的纪念地，也是广州的著名景点之一。
您可以了解孙中山先生的生平事迹，感受他对中国革命的重要贡献。
IV. 午餐时光1. 陶陶居陶陶居是广州的一家著名餐厅，以传统粤菜和烧腊闻名。
您可以品尝到正宗的广东美食，如腊肠、叉烧和雪菜炒肉。
V. 下午行程1. 广州塔广州塔是广州的地标建筑之一，高达600多米，是世界上最高的电视塔之一。
您可以乘坐观光电梯欣赏广州市区的壮丽景色。
2. 上下九步行街上下九步行街是广州最繁华的商业街之一，有着悠久的历史。
这里有各种各样的商店、餐馆和夜市，您可以购物、品尝美食或者体验一下广州的夜生活。
3. 荔枝湾公园荔枝湾公园是广州市内的一个大型公园，是放松身心和享受自然的理想场所。
这里有湖泊、花坛和休闲区域，您可以在这里散步或者坐下来休息片刻。
VI. 晚餐时间1. 天河城天河城是广州最大的购物中心之一，拥有各种各样的餐厅。
您可以在这里品尝到不同地方和国家的美食，满足您的口腹之欲。
VII. 收尾一日游结束后，您可以选择乘坐地铁返回广州火车站，或者选择其他交通工具返回住所。
希望您在广州一日游中有一个愉快的体验，并能尽情领略广州的历史文化和独特魅力。
耕读狮子山
耕读狮子山作者：张璐来源：《求学·志愿填报版》2022年第05期有些大学，你总是要在高考填报志愿时才会第一次听说;有些专业，不去了解和学习，你永远无法想象它的全貌。
而听名字会被人误认为是二本、学生总被游客围观拍照的华中农业大学（本文简称“华农”），就是这样一个例子。
华农位于武汉市主城区的狮子山脚下，是国家首批一流学科建设高校、教育部直属的全国重点大学。
她坐拥近五百万平方米的校园，有着雄厚的学科实力，却低调得像一位田间农妇，从不张扬。
华农的校训是“勤读力耕、立己达人”，短短八个字，鲜活地体现了华农知行合一、朴实勤勉的校风。
在华农都学啥在新冠疫情期间，华农有师生滞留学校，引起大家的密切关注。
在校友们想方设法援助母校的同时，在校的同学间却已广泛流传着一个乐观段子：在学校隔离，可以吃植物科学技术学院（以下简称“植科院”）的粮食、蔬菜，可以杀动物科学技术学院（以下简称“动科院”）的牛和猪，还可以捞水产学院的鱼吃，怕运不回可以借工学院的拖拉机，完全实现自给自足了嘛！的确，华农像极了一个自成体系的小世界。
在这里，你可以在植科院亲身体验农作物的生长全程，通过分子基因水平解析植物的秘密，还可以趁着院里的兴趣田到收获期时在教室支起一口锅;你可以在动科院学习母猪的产后护理，也可以在实验中剖析动物医学之谜。
你既可以学园艺、学渔业、学茶学、学机电、学食品，拥有一技之长;也可以学育种与繁殖、生物技术工程、计算机与生物信息，在科学领域不断深耕。
别人的实验课，是拿着一堆瓶瓶罐罐做实验或对着一堆方程式加加减减;我们的实验课，是走街串巷寻找不同科属的植物，是让枯枝败叶通过插花艺术绽放美丽，是观察玉米粒的排列解锁遗传和基因知识。
别人的社会实践，是去各个公司实习;我们的社会实践，是在小区当植物医生，是研究市中心的风景设计规划，是分析湿地生态的保护与变迁，是调研当地一种别致的美食……就这样，在大街小巷里留下一个个步履匆匆的年轻身影。
华农发展校园旅游的构想
华农发展校园旅游构想刘丹霞摘要：“文化”已成为社会的时尚之一，而高校旅游，是体验“文化”的一种方式，高校旅游现在也呈现着一种开放的态势。
与华农邻近的一些高校也有开展这样的项目，如中山大学、华南理工大学……而华农，作为广东省面积最大的高校，有其优势所在。
华农建校已有95年之久，历史悠久，文化底蕴深厚，地理环境优越。
它位于广州市郊区，空气清新；再者，由于学校以农业为特色，所以绿化覆盖面广。
这样一所学校——环境优美、绿树葱郁、空气清新，对于游者来说，是修身养性，放松心情的好地方。
关键词：校园旅游华农，一个以“农”为特色的学校，拥有它自己独特的旅游景点。
穿过五山镇进入华农，树木园成为游者的首选去向。
树木园里绿树成林。
在春夏之季树木园里一片蓊郁，显示着华农的勃勃生机；而在秋冬之季则是另一幅景象：无数的落业应风起舞，带出一片金黄的美好。
在树木园里，可以开展徒步越野寻标活动，让学生得到锻炼，更可以让已经工作的游客得到身心的放松的机会，也能回味从前在校园的轻松生活。
随公路走进，园艺基地——游者的另一个去处，展现着另一翻可爱的景致：大片大片的草坪上，种着许多矮矮的小树，农民们还养了各种各样可供购买的花。
从东区走向南区途中，有一个菜苗试验基地，再往里走，可以看到一个桑树园，里面种满了桑树，偶尔可以看见一些大大小小的鸡在桑树之间走走跑跑。
而桑树园后面则是一个很大的鱼塘，这就是所谓的“桑基鱼塘”。
在南区，还有养猪场、畜牧所，农民到华农旅游可以和本地农民或者一些畜牧所的研究人员交流，交换各自心得。
体现华农农业特色的竟嗲你不仅仅这些，还有本部西区的研究基地等等。
对于农民游客来说，来华农旅游是一次游玩中交流的机会；对于其他游客来说，这是一次增长见识、拓宽视野并放松身心的好机会。
除了以“农”为特色的景点外，华农，作为一所老校，当然也留有它的历史印记。
走进华农正门，那陪华农走过无数风雨的大石头在向你问好。
进入了本部西区，有许多古老建筑，如：农学院院楼、人文学院院楼、资源环境管理学院院楼、红满堂广场、第一教学楼……游者可以透过这些想象华农历经风雨的年代，而游者怎会不赞叹那红砖砌成的建筑的美丽？这些都是华农悠久文化历史的体现。
试析大学校园景观设计中文化内涵的表达
城市规划与设计C2019年5月·下试析大学校园景观设计中文化内涵的表达余妙琴（广东中绿园林集团有限公司，广东 深圳 518000 ）摘 要 大学校园景观是校园文化的重要体现，在对校园景观设计中融入了地域性、生态性和时代性等设计理念。
本文简要分析几点大学校园景观设计中文化内涵表达的原则，提出了建筑表达法、构筑表达法和植物配置法等文化内涵的表达方法，以此发挥校园景观的作用。
关键词 大学校园；景观设计；文化内涵表达1 引言随着社会的快速发展，大学校园的文化建设水平也越来越高。
在设计校园景观时，不仅要考虑到景观的使用功能，还要将精神功能和审美功能考虑到其中。
在校园景观设计中需要凸显校园文化内涵，以此充分展现独特的文化底蕴和校园文化，有利于提升学校的口碑，下文简要分析大学校园景观设计中文化内涵的表达。
2 大学校园景观设计中文化内涵表达的原则2.1 中心性原则在设计大学校园景观时，需要将中心性原则考虑到设计中。
因为校园景观文化需要遵循统一的中心思想，这也是校园文化的灵魂所在。
校园的景观设计可以表现丰富多彩和形式多变，但是在景观设计中需要承载着文化内涵，而这些文化内涵都是由统一的中心思想延伸而来。
具体而言，大学校园中的自然景观和建筑景观都表现着不同的文化内涵，这些不同的文化内涵最后都可以归为一类体系，这也就是大学校园景观设计中文化内涵表达的中心性原则。
2.2 规划性原则在大学校园设计时，需要将校园硬件和景观文化都考虑到设计中。
现今，一流的大学不仅需要配备先进的硬件设施，还应该具备优美的校园景观。
与此同时大学校园景观文化设计需要统一的规划，科学配置景观的位置，不能随意堆砌，校园景观需要和校园自然地融为一体，不同校园景观的元素也需要有所关联[1]。
2.3 生态性原则在很多历史悠久的大学校园中，基本上都形成了独特的景观文化生态系统，并展现出很强的生命力。
在对这种校园景观进行改建或者翻建的设计过程中，就需要在校园景观的生态文化系统中去探索设计方法，将生态理念考虑到其中。
关于华南农业大学校园文化建设的若干思考
关于华南农业大学校园文化建设的若干思考校园文化建设，这一话题可谓关系重大，它直接影响到一所学校的形象面貌和精神内涵。
说的玄乎点，这既是这所校园的灵魂所在。
校园文化建设包括物质建设、精神建设和制度建设，若要逐项分析，只怕是心有余而力不足，因此，对于这“华南农业大学校园文化建设的若干思考”我就只能就我的所见所感谈谈一点看法。
华南农业大学，作为一所省部共建“211”工程的重点大学，必然有她不同于一般大学的地方。
且不管她内涵如何，光是看这所校园的内部环境，就已排得上整个广东省的前几名，大树成荫，绿意盎然，各学院院楼与几处教学楼既大方又美观，古色古香的校史馆，水禽游戏的人工湖，自然恬静的树木园，无不彰显着这所百年老校的优雅氛围，不可否认，她给莘莘学子提供了一个学习的好环境。
然而，作为一所百年老校，要彰显她的魅力是绝不能仅仅靠她优美的环境，更重要的是她所能传递出的一种人文气息。
试想一下，在这样一处美丽的校园内，若生活的尽是一群整日游手好闲，胸无大志的年轻人，那岂不是暴殄天物，让人倍感心寒！当然，华农学子绝没有如此不堪，这所校园内还是不乏有勤奋好学的同学存在。
然而，在我眼中，现今的情况还是配不上这所学园应有的气质。
谁知道有多少学生尽情地沉醉在网络游戏中，谁知道有多少同学早已将逃课当成家常便饭，又有谁知道有多少学子几乎没有去过几次图书馆……在许许多多光鲜亮丽的表面下隐藏了太多的诟病，而且有逐步恶化的趋势。
“90后是失败的一代”，对于这句伤人而又残忍的话，同作为90后的我，甚至无力去反驳它。
虽然也有人说90后充满激情，擅于接受新鲜事物，适应能力强。
但是，如果说我们连最基本最传统的东西都没有学好，新鲜事物适应地再好也不是一件光荣的事。
在华农呆了一年多，已经见识过有不少同学字写得甚至没小学生的漂亮，而短信、邮箱里面，不管有意无意，错字都是随处可见，而且每每遇到要写文字材料，包括课业论文、入党申请书等等，毫无例外地，大多数人的应对方法都是先百度，然后复制粘贴，只是程度有所不同而已，这些问题自然也不是只华农才有，甚至也不只是在学生中才会发现，这已经是一个时代的悲哀。
浅析农业旅游中文化内涵的地位及创新——以浙江省为例
浅析农业旅游中文化内涵的地位及创新——以浙江省为例周绍健
【期刊名称】《北方经济：学术版》
【年(卷),期】2007(000)005
【摘要】农业旅游是我国极具资源优势和市场潜力的新兴旅游类型，但在发展中也出现了各种问题，从旅游者满意度角度进行农业旅游产品创新的研究在我国目前还为数不多。
本文以浙江省农业旅游者的600份调查问卷结果为例，通过相关性分析和模型构建，分析了农业旅游产品中各构成因素的满意度及在产品中的地位，得出文化因素是在农业旅游中占据重要的战略地位。
并在此基础上提出了农业旅游产品开发中文化维度的创新原则和对策。
【总页数】2页(P25-26)
【作者】周绍健
【作者单位】浙江树人大学管理学院,杭州310015
【正文语种】中文
【中图分类】F590.7
【相关文献】
1.我国农业科研机构科技创新与技术服务模式的创新实践——以浙江省农业科学院工程技术研究中心为例 [J], 杜琼;陈剑平;耿玮;吴卫成
2.游客消费行为视角下的农业旅游市场开发探析——以浙江省农业旅游为例 [J], 周绍健
3.浅析农业旅游中文化内涵的地位及创新——以浙江省为例 [J], 周绍健
4.乡村旅游项目中文化IP构建策略和方法探究
——以华润五丰农业观光园项目为例 [J], 庄召建;梅青
5.浅析旅游区规划中文化资源和特色产业的创新型融合机制——以广东河源“七里潭”客家黄酒旅游区规划为例 [J], 姚远
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大学公选课《旅游文化》有效教学的实践探索
大学公选课《旅游文化》有效教学的实践探索作者：赵飞吴志才王小娟来源：《现代企业教育》2007年第06期摘要：公选课的学生来自不同的年级、专业，知识结构和接受新知识能力差异很大。
如何实现公选课的有效教学是一个值得探讨的研究课题。
结合大学公选课《旅游文化》的教学实践，提出几点有效教学的思路：根据选课学生“所需”，制定教学目标；丰富教学内容，注重“三个结合”；因材施教，采用最适宜的教学方法；发挥多媒体授课优势，调动一切教学手段。
关键词：公选课旅游文化有效教学公共选修课作为高校课程体系的重要组成部分，其主旨就在于满足不同兴趣需求、促进学生个性发展、拓宽学生知识面、培养学生的创新精神[1]。
但是，公选课的学生分别来自不同的年级、专业，知识结构和接受新知识的能力差异很大。
因此，如何能够在公选课的课堂上做到真正的有效教学，是一个需要引起重视的研究课题。
在过去一年中，笔者担任了华南农业大学全校性公选课《旅游文化》的教学工作。
这门课得到了广大同学的认可和欢迎，选课学生数量已经累计超过580人次。
笔者结合教学实践工作，谈一下自己对《旅游文化》课程的有效教学问题所做的一些思考和探索。
一、根据选课学生“所需”，制定教学目标有效教学提倡新的教学理念，强调以学生为本，重视教学质量。
既然以学生为本，在开课之初就需要先对学生进行调查，了解学生对课程及教师教学的要求有哪些。
调查途径主要有以下两个：1. 访谈利用课后、课前时间，与学生交流沟通，向学生们了解他们为什么选这门课，对这门课有什么要求，对教学有什么意见，等等。
通过这种面对面的交谈，了解到大部分同学的选课的心态是：因为一直忙于学习及经济能力有限等客观原因，虽然喜欢旅游，但并没有去过多少旅游景点；所以，他们选这门课，就想开拓眼界，多掌握些旅游文化知识。
另外，与学生交谈偶尔还会有意想不到的收获。
例如，有位同学提出，多媒体课件背景颜色比较深，坐后排的同学不能够看清楚课件上的文字，建议多媒体课件用浅色彩的背景。
花园式的校园——华南农业大学
作者： NULL
出版物刊名： 高教探索
主题词： 园林绿化工;大学师生;园林艺术;广州城;战略决策;副校长;大王椰子;热带风光;黄蜡石;教学区
摘要：<正> 走进华南农业大学,映入人们眼帘的首先是绿树成荫、绿草如茵的花园般景色。
这美丽宜人的景色凝聚了华南农业大学师生员工的心血和汗水,给他们带来了1986年广州市美化广州城的先进点和先进绿化单位的荣誉。
一、领导重视,专家规划,专业队伍与群众结合。
学校一名副校长负责分管园林绿化工作。
校领导多次邀请国内外专家前来规划,将十年校园绿化规划列为学校三项战略决策之一,并从人员上、经费上予以保证。
从1983年以来,学校实行每年每人2个劳动日参加绿化义务劳动的制度,发动群众,加快了校园绿化建设。
二、发扬祖国园林艺术传统,建设花园式校园。
根据校园古建筑群和新建筑群自然分区的特。
农业文化遗产景区价值及研学旅行开发探索
农业文化遗产景区价值及研学旅行开发探索1. 农业文化遗产景区价值农业文化遗产景区承载着丰富的历史文化信息，具有多重价值。
这些景区展现了特定地区的农业生产方式和智慧，是农业历史和文化的重要见证。
农业文化遗产的价值体现在其独特性上，不同地区的农业实践方式和传统农业技术都有其独特之处，这些独特性反映了各地自然条件和人文环境的交融。
农业文化遗产景区还具有生态价值，这些遗产往往是在长期农业实践中形成的，与自然环境和生态系统紧密相连，对于维护生态平衡和生物多样性具有重要作用。
在现代社会，随着人们对环境保护意识的提高，农业文化遗产的生态价值愈发受到重视。
农业文化遗产景区还具有教育价值，通过对农业历史、文化和技术的展示，可以让人们了解农业的发展历程，认识农业生产的重要性，以及珍惜和保护农业文化遗产的必要性。
对于青少年而言，农业文化遗产景区是开展研学旅行、开展农业教育的绝佳场所。
经济价值也是农业文化遗产景区不可忽视的一个方面，旅游业的快速发展为农业文化遗产的保护和利用提供了新的机遇。
农业文化遗产景区作为独特的旅游资源，能够吸引大量游客前来参观，带动当地旅游业的发展，进而促进地方经济的增长。
农业文化遗产景区具有多重价值，包括文化价值、生态价值、教育价值和经济价值等。
在现代社会，保护和利用农业文化遗产对于促进可持续发展具有重要意义。
对于研学旅行开发而言，农业文化遗产景区更是提供了一个绝佳的平台，有助于青少年更好地了解和认识农业文化，进而传承和发扬中华民族优秀的农耕文化。
1.1 文化价值农业文化遗产景区承载着丰富的历史文化信息，反映了人类与自然和谐共处、持续发展的智慧和成就。
这些遗产不仅是农业文明的见证，也是人类文化多样性的重要组成部分。
农业文化遗产景区体现了人与自然的和谐共生关系，在长期的历史进程中，人们根据当地的气候、土壤、水源等条件，发展出了适应环境、高效利用资源的农业生产方式。
这些方式不仅促进了农业的发展，也保护了生态环境，实现了人与自然的良性互动。
醉美华农，我心上的大学
“风景秀丽，环境幽雅”八字将华农的风景概括得恰到好处。
花海、山景、湖泊、茶园、稻田，你喜欢的景色华农三月的周末，南湖微波荡漾，垂柳随风曼舞，湖畔每隔几米便有带着孩子来春游的家长为了野营驻扎的小帐篷，也常有你侬我侬的情侣路过。
校园各处，樱花、桃花、郁金香竞相开放，一派生机。
步入校园深处，大片大片的油菜花田中，不仅有传统的金黄色油菜花，还有粉红、乳白、橙红等多种颜色。
这个被称为七彩油菜花田的，是华农重要的科研基地，兼具“书香气”与“科技味”。
值得一提的是，在武汉，华农的植物种类、数量仅次
于武汉市植物园，
是植物的天堂。
夏秋之时，趁着
阳光正好从西大
尔、Barry J. Marshall，从知名主持人到学术大佬，从两院院士到诺奖学者，各个领域的精英都曾受邀做客华农，科普专业知识，交流学术成果。
每年学校也会有很多音乐会、比赛，奶茶品鉴会、食文化节、昆虫宴、毕业季拖拉机巡游值得称道。
而年末由学生自主设计、参与的狮山欢乐节是一年中最盛大的活动，从2018年起被写入校历。
2021年的狮山欢乐节便是以跨年演唱会、篝火晚会、新年巡游、创意之夜、博物馆奇妙之夜、新年电影、景园之夜和新年庙
346项项目中标。
华灯之下，数万师生欢聚校园，共约跨年。
运动场上燃起的热烈篝火，更点燃。
文化生态旅游开发初探——以广西都峤山为例
例 ，对 文 化 生 态旅 游 的开 发做 了探 讨 。
旅游产 品只要能够把地域文化活灵活现地表现 出来 ． 对旅游者就 ２ 文化 资源 的开发与利用原则 ． 在充分考察和分析旅游地旅游文化全貌的基础上 ．提取其精
坏性影响 ，再加上 目前的旅游行业对保护旅游地文化生态环境 的
意识 明显不够 ．致使许 多旅游地的文化环境遭受 了严重破坏 ．文 用 而 实 现 的 ．人 类 的 文化 越 发 达 ，人 对 环 境 的利 用 越 广 泛 ，其 影
化 资源 不 断 流 失 ，整体 的旅 游 吸 引力 下滑 。在 当前 的 文化 资源 开 响 也 就 越 大 越 深 入 ， 化 生 态 系统 内部 各 种 文 化 要 素 与 自然环 境 文
了解旅游 目的地文化与历史知识 ．学 习、研究 、考察 、欣 赏特定 的文化景观 ，促进 区域文化特色 的保护和区域文明程度 的提高 ． 促进 区域经济发展 ，以使旅游者获得文化教 益的一种专门层次 的
三 、文化生态旅游 开发要点 １ 文化 生态旅游资源的特性与发掘 文化生态旅游资源包括人类活动作用于周围环境形成 的各种
区 １ 经 ； 囊 斋
文 化 生态 旅 游 开 发初 探
以广 西 都峤 山为例
一 赵 飞 华南农 业大 学人 文与 法学学 院 中新 中学 一 苏少 敏
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以保护旅游地文化资源为主要 目标 。游定义 为：以与自然 、社会环境和谐一致的文化资源为体
发 热 ”过程 中，一哄而起竭泽而渔的过度开发 、重文化形式轻 之 间有着固有的联系 ， 系统 内部 有着独特 的物质和信息流及系统
华南农业大学：紫荆花海,美得不像话
华南农业大学：紫荆花海，美得不像话作者：墨冰来源：《高中时代》2016年第03期杂英纷已积，含芳独暮春。
还如故园树，忽忆故园人。
——韦应物《见紫荆花》华南农业大学坐落于“花城”广州天河区，有着107年的悠久历史和美如画境的校园环境，吸引着来自五湖四海的莘莘学子。
暮春时节，校园里的紫荆花开满枝桠，锦簇如云。
众所周知，武汉大学的樱花闻名全国，而华农的紫荆花也毫不逊色，桃红、粉红、白色的紫荆花在形态上比樱花更加美丽多姿。
虽然“敢为天下先”的紫荆花已是清华大学的校花，但这并不影响紫荆花在华农人心中的地位。
在每一个华农人的心里，紫荆花就是他们的校花。
华农校园内种植的紫荆花主要有两个品种——红花羊蹄甲和宫粉羊蹄甲，最佳的观赏期为每年3月中旬到4月，期间前来赏花的人络绎不绝。
漫步于华农，目之所及都是绚丽烂漫的紫荆花，从行政楼到小湖边，从教学区到住宿区，一树树、一丛丛地从冬末开至初春，又从骤雨开至天晴，芬芳醉人心，艳彩迷人眼。
若是“一夜春风来”，花瓣随之飘落，这“紫荆雨”则又是一场艳丽的盛宴。
骑上自行车，从紫荆桥的一端行至另一端，便可看见灿烂的紫荆花扑面而来，随着风的吹动，飘落的花瓣点缀的是脚下的风景，醉的则是人心。
自 2012 年起，华农首创紫荆校园开放日，将学生科技文化节、宠物嘉年华、万人美食广场等品牌活动集中在同一天举行。
为了打造“五湖四海一片林”的紫荆校园，学校在全校范围有规划地种植不同品种的紫荆花，桥头湖岸、大路小径、教室社区，所过之处皆可见紫荆花影，当逾5000株紫荆齐齐开放时，便形成了“菁菁校园春意盎，紫荆花开满庭芳”的壮丽美景，而“紫荆校园”也已成为华农校园的一张名片。
据说，紫荆花具有团队精神，俗称“满条红”，在开花的时候，整个枝条密密麻麻百朵簇生。
华农的赏花地点主要有3处：靠近华南理工大学建筑工程学院的四号楼和老华农行政楼、新行政楼以及紫荆桥。
紫荆花景色最胜处莫过于四号楼，这里的3棵紫荆树树龄老、花开茂盛，尤其是在古旧建筑的衬托下，远远看去就像一片红霞围绕着，十分有意境。
浅论惠州西湖景观文化内涵及特色
浅论惠州西湖景观文化内涵及特色
赵艳华
【期刊名称】《广东园林》
【年(卷),期】2006(028)0z2
【摘要】惠州西湖丰富的自然和人文景观积淀了深厚的文化底蕴,形成了独特的景观文化内涵并成为其发展的灵魂,体现着具有中国古典风景园林显著特征的观赏型风景名胜区独特的文化价值.
【总页数】3页(P25-27)
【作者】赵艳华
【作者单位】惠州市西湖景区管理处,广州,惠州,516001
【正文语种】中文
【中图分类】TU98
【相关文献】
1.岭南传统园林景观意象的符号学研究r——以惠州西湖"十二景"为例 [J], 郦诗原
2."以文兴景"r——论惠州西湖"八景""十二景"的文化内涵 [J], 梁仕然
3.惠州西湖风景区园林植物景观特色 [J], 吴宗然
4.惠州西湖景区的题咏景观 [J], 陈善仪
5.惠州西湖诗词的文化景观及意蕴 [J], 李曙光;朱君娴
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浅谈华南农业大学校园旅游文化内涵
一、背景资料
华南农业大学位于广州市天河区，始创于1909年的广东全省农事试验场暨附设农业讲习所。
1952年，在全国高校院系调整时，原中山大学农学院、岭南大学农学院和广西大学农学院畜牧兽医系及病虫害系的一部分单位合并成立华南农学院，由毛泽东主席亲笔题写校名。
1984年，更名为华南农业大学。
“211工程”全国重点大学，教育部本科教学工作水平评估优秀。
校训为“修德、博学、求实、创新”。
现共有21个学院，80个本科专业。
校园占地550多公顷。
环境优美，树木葱郁，绿草如茵，花香四季，景色秀丽，是读书治学的胜景。
二、考察经历
华南农业大学作为一所以农业为特色的重点大学，占地面积广阔，有550多公顷，没有连续明显的校墙，地跨住宅社区，多条公路穿插其中。
有大量试验农田、载培基地、多个畜牧农场，有栽种了众多品种的树木园。
校内分布着五个湖泊、四个运动场、五个学生宿舍区，一个教师宿舍区，五个教学楼区、四个学生饭堂，还有多个功能大楼，其中不乏历史悠久的建筑，如：华南农学院、红满堂等，以及一批具有现代风格的建筑，如即将落成的经济管理学院院楼、荷园饭堂、第四教学楼建筑群等。
校园倚山起伏，小路蜿蜒曲折，充满田园气息。
行走在校园里，可以看见各种花草树木，有如行走在一个植物大观园里。
极富岭南特色的教学楼在树木后面若隐若现。
可以在亭台楼阁之间品味人生，可以到农学院认识各种农作物，看看玉米、水稻、花生是如何生长的，还可以到园艺基地购买以学校技术生产的花卉植物。
三、华南农业大学旅游资源分析
（一）园林旅游资源
华南农业大学校内湖光山色，环境优雅，具有热带亚热带景观特征，鸟语花香，常年如画。
1、名树古木资源：
（1）樟树资源：校内拥有为数不少的樟树，星散分布于校园各处，其中一棵为百年古樟，测定树龄达122年，树高25.2m。
（2）重点保护树木、重要经济树木：共有6种国家重点保护树木（紫檀、樟树、喜树、降香黄檀、董棕、蚬木），5种国家珍稀植物，以及各类植物多种。
2、湖泊资源：
校内共分布有五个湖泊，其中一个在树木园内，清晨美景如梦似幻。
其余四湖为：鄱阳湖、洞庭湖、巢湖、西湖。
洪泽湖四周绿树浓密犹如仙境，鄱阳湖柳枝飘扬安宁儒雅，西湖处尘嚣之中赏心悦目，洞庭湖碧水荡漾清新自然，巢湖绿荫垂钓幽雅如画。
3、农林试验基地资源：
包括无公害蔬菜生产基地、园艺试验基地，以及各种实验田、试验基地。
4、树木园：
树木园是供学生实习、观察的植物种植园，平时游人均能自由进出。
园内种有多种树木，绿草如茵，林木茂密葱郁，林间石板路蜿蜒曲折，人工湖美丽如画，空气清新，四季常绿，是学习、散步、休闲的好去处。
5、乳牛场：
华农牌牛奶的奶源基地。
（二）历史文化旅游资源：
1、历史建筑资源：
（1）华南农学院：该院楼与著名的广州中山纪念堂同为吕彦直先生设计，极具岭南建筑风格，红墙黄瓦，充满中国建筑特色，颇具历史文化底蕴。
（2）红满堂：原为一个圆形大礼堂，1999年因建筑规划和楼体危险改建为红满堂广场，现存华南农学院图书馆，中字型结构红楼，别有一番古色古香的底蕴。
（3）第一教学楼：华农大最古老的教学楼之一。
楼前有农学院第一任院长丁颖铜像。
2、校园历史名人资源：
华农名人辈出，包括：丁颖、邓植仪、沈鹏飞、李沛文、张巨伯、陈焕镛、杜雷、钟荣光、唐有恒、蒋英、黄承先、赵善欢、卢永根、庞雄飞。
（1）丁颖：华南农学院首任院长。
1927年创建我国第一个稻作试验基地──中山大学南路稻作育种场，随后陆续建立石牌稻作试验总场和水沙田、东江、韩江三个试验分场、北江稻作试验场和农林部西南作物品种繁殖场，先后用农家良种提纯复壮法育成优良品种84个和用杂交育种法育成新品种26个。
他是我国现代稻作科学的奠基人，高等农业教育先驱，被誉为“中国稻作学之父”。
（2）邓植仪：我国著名农业教育家、土壤学家，广东现代高等农业教育的开拓者有“中国土壤学科先驱”之称。
（三）现代建筑资源：
1、第四教学楼建筑群：又称东区教学楼，由第四教学楼主建筑、三大圆形教室和东区教学楼组成。
2、第五教学楼：位于跃进南区，白色现代建筑，体现着工业与信息化时代的特点。
3、图书馆：新扩建的图书馆，藏书种类多、总量大，环境数十优美，以大量落地玻璃床为墙身和大面积的窗户，使馆内光线充足，空气流畅。
4、东区运动场：根据最新标准，使用现代化技术建设的运动场、包括标准足球场、四百米跑道、游泳场、篮球场多个、网球场多个，以及观众看台。
（四）美食文化旅游资源：
华南农业大学使广东省拥有饭堂数量最多的高校，共有学生饭堂四个：西园、芷园、荷园、绿榕园；跃进北区另有在建饭堂一个。
另外，还有驰名五山社区的东园海鲜酒家。
价廉物美，不但能满足学生的需求，也能满足游人的胃口。
其中芷园饭堂已获得ISO国际质量管理体系验证，以其广东汤水和低廉价格深受学生欢迎，荷园种类丰富的夜宵也深为师生称颂。
（五）实业产业旅游资源：
华农大设有华南农业大学科技实业发展总公司，公司旗下包括16个机构：华农大乳品厂、广州惠华动物保健品有限公司、园艺开发公司、广州华南农大生物药品有限公司、植保科技研究开发中心、广州华孚油泵油嘴服务中心、实验兽药厂等。
（六）校园文化旅游资源：
1、校训：华南农业大学的校训为“修德、博学、求实、创新”，八字训词体现了华农大继承传统的治学要求并赋予时代精神的教育理念。
2、丁颖精神：
内涵是：“建业自强，笃学明德，躬行践履，求精图新。
”丁颖精神内涵十分丰富，是以丁颖教授为代表的老一辈教育家、科学家为后人留下的宝贵精神财富。
四、华南农业大学校园旅游文化主题与格调
（一）主题：
华农一天游。
（二）格调：
走近自然的名校游。
华农大是一所历史悠久的重点大学。
在假期，不妨带着小孩游象牙塔，让他们在绿树成荫的校园里，感受浓郁的文化氛围，品味深厚的人文积淀，参观富有特色的学院建筑，甚至还可能区课室听听教授们精彩的演讲，让儿女尽早立志。