第六章玩具与游戏材料的选择与利用 ppt课件

• 7.3-4岁
• A各种装扮玩具、拼插玩具、中小型积木等建构材 料。
• B各种球类运动的球及相关设备器械，且于美工和 书写等玩具等。
• C拼图玩具，成套的序列玩具，简单的棋类玩具， 图书等。
（二）各年龄幼儿的适宜玩具
• 8.5-6岁
• A更多的开放性、低结构化的游戏材料，包括废旧物 品。
• B数量较多扦插玩具，中小型积木、大型积木，适量 的车辆、动物、盒子等辅助材料等。
• （二）玩具的分类 • 不同的标准有不同的类别 • 1.以功能为依据的分类：表征性玩具、教育性玩具、建构性玩具、
运动性玩具
第一节玩具的功能与选择
• 2.以课题为依据的分类 • 动作技能型玩具； • 智力技能型玩具 • 创造性玩具 • 3.以结构化程度为依据的分类
• 专门化玩具/高结构化玩具 • 非专业化玩具/低结构化玩具
• 4.传统玩具与现代玩具
第一节玩具的功能与选择
• 二、各年龄幼儿玩具的选择 • （一）玩具选择的原则
• 1.应符合安全卫生标准 • 2.应符合幼儿的年龄特点和个体特点
• 判断标准：一是玩具的大小与重量；二是玩具的结构与形态；三是玩
具的逼真程度；四是玩具所含任务的难易程度。 • 3.应是幼儿可操作和可控制的
• 6.2岁
• A用于平衡、攀抓、跑、跳、接住等大肌肉动作的玩具， 玩沙、推拉带轮子的玩具，带有大按钮的按压玩具，带有 大钩子垂钓玩具，使用简单的旋、拧装置的玩具，能进行 粘贴、撕贴的玩具。
• B结构化程度高的真实玩具 • C积木、嵌插类的积塑建构类玩具 • D简单的教育性玩具。
（二）各年龄幼儿的适宜玩具
演相关角色所必需的、能够明显与其他角色区分开来的典型服装、工 具或用品、生活或工作所需要的环境设施等。 • 3.表演游戏材料 • 应根据幼儿所喜欢的故事等，提供能表现人物角色和情节所需要 的相关材料。
（二）幼儿园玩教具的配备要求
• 4.建构游戏材料
• 根据结构元件的组合方式，分为搭建类和插装类；根据建 构结果的呈现，分为平面建构材料和立体建构材料。
量三项主要内容，提高了对幼儿园购置、投放、使用和管理玩教具的
指导作用。
•
在类别划分上，有两种划分依据：一种是根据儿童游戏的类别进
行划分；一种是根据活动区的类别来进行划分；
•
在具体玩具的规定方面，一种是给出具体的玩具名称，一种是仅
强调玩具的功能和用途。
•
在玩具数量方面，有两种规定方式：一种是给出绝对数值，一种
• A柔软的、轻的、可清洗、圆滑无棱角的、易于抓握的物 品。
• B照料他们的大人。包括脸，说话、声音、头发、手指、 衣服等。
• C通过婴儿的简单动作带来清晰的、直接的结果的玩具。
（二）各年龄幼儿的适宜玩具
• 2.4-7个月
• A手动的、易于抓握的玩具。主要是靠抓握、大臂摇动、 手掌拍打、手心向上拉动/推动、手指拨动、手掌按压等 动作而发声、发光、活动的玩具。
第六章玩具与游戏材料的选择 与利用
第一节玩具的功能与选择 第二节幼儿园玩教具的配备与利用 第三节益智玩具与益智游戏
第一节玩具的功能与选择
• 一、玩具的功能与分类 • （一）玩具的功能
• 1.玩具有助于幼儿获得经验并重组经验。 • 2.玩具是幼儿与周围人与物互动的中介。 • 3.玩பைடு நூலகம்可以促进幼儿游戏的发生与发展。 • 4.玩具是文化的物质载体。
是按实际活动中幼儿人数为依据来进行配备。
（二）幼儿园玩教具的配备要求
• （二）幼儿园玩教具的配备要求
• 以下按游戏类型来简要说明幼儿园应提供哪些基本玩教具，强调期望 所提供的玩教具发挥什么样的功能和作用。
• 1.益智玩具 • 数学益智玩具、科学探究玩具、语言益智玩具等 • 2.角色游戏材料 • 应涉及家庭与社会两大类游戏主题，围绕每类游戏主题，提供扮
• 配备数量以保证5-6名儿童同时开展建构游戏为准。 • 还应适当提供一些辅助材料。
• 5.阅读材料
• 包括图书、卡片、挂图； • 班级应为幼儿提供种类多样的图书，数量应保证班上所有
幼儿在同一时间阅读时人手一册。
（二）幼儿园玩教具的配备要求
• 6.美工材料 • 应提供基本的绘画工具和材料及手工制作工具和材料。必
• C能支持与激发幼儿进行假装游戏的玩具，如娃娃等。
（二）各年龄幼儿的适宜玩具
• 5.19-23个月
• A可提供拖拉玩具、三轮车、球等 • B可提供更复杂的插孔玩具、磁铁钓鱼、嵌槽玩具等 • C能呈现因果关系的玩具 • D支持与鼓励角色游戏的装扮玩具 • E书写、绘画工具
（二）各年龄幼儿的适宜玩具
• C可以提供带有盖子的杯子，装有物品的袋子或盒子 等需要匹配、以填充、盖合等动作为主的玩具或材料。
• D可以提供喇叭、哨子等可以吹响或吹动的玩具。
（二）各年龄幼儿的适宜玩具
• 4.12-18个月
• A为学步儿提供扶桌、扶椅、球，可在行走中推拉的 小玩具等。
• B可按压的玩具琴、玩具电话等，可旋拧的玩具收音 机、螺纽等，可扦插的套环等，吹泡泡的玩具，可填 充的插孔玩具，小鼓、书写绘画工具，塑料铲子、把 子、桶等工具等。
• B材料质地多样的、柔软的、圆滑的、轻的、发声的玩具， 镜子、色彩鲜亮、对比强烈、图案复杂的图书或卡片。
（二）各年龄幼儿的适宜玩具
• 3.8-11个月
• A能够支持婴儿进行爬、站、走的爬行垫/毯、扶椅， 缓慢移动的玩具、球。
• B手动的、易于抓握的、各种材料的玩具；积木、摇 铃、滚筒、玩具琴、玩具电话等。
• C各种样式的车辆、球、跳绳等运动器械 • D剪刀、编织或缝纫用的物品、美工和书写材料。 • E更复杂的拼图、迷宫、棋子棋盒等玩具。
第二节幼儿园玩教具的配备和利 用
• 一、幼儿园教具的配备
• （一）幼儿园玩教具配备的相关规范
•
已有的玩教具配备规范一般是分类别说明不同层次的幼儿园在各
年龄班应提供的各类玩教具的数量与规格，涉及玩具类别、规格、数
• 一是玩具应富有变化；二是玩具的变化应是幼儿的动作所引起的反应；
• 4.应具有教育意义
• 一是玩具应能向幼儿提供丰富的感知觉刺激与经验，以帮助认 识和理解世界，发展各种能力，促进社会性交往与情感发展。
• 二是玩具应以正确的方式向幼儿传递正确的概念和观念。
第一节玩具的功能与选择
• （二）各年龄幼儿的适宜玩具 • 1.0-3个月