心理学基础第三章 课后习题
《心理学基础》练习题答案(三)
心理学第三章练习题[注意部分]一、名词解释1.注意、有意后注意注意:是指我们从无限的信息(外界、信息加工过程)中对部分信息进行主动加工的过程,包括指向与集中、激活和抑制。
有以后注意:是指有预定目标。
但不需要付出意志努力的注意,是注意的一种特殊形式。
2.注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移注意的广度:也称注意的范围,是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。
注意的稳定性:也称注意的持久性,是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。
注意的转移:是根据活动任务的要求,把注意从一个对象转移到另一个对象。
注意的分配:是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。
3.注意的起伏现象是指注意的周期性变化的现象。
二、填空1.注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
2.指向性和集中性是注意的两个基本特点。
3.注意具有选择、维持和调节和监督的功能。
4.注意可分为无意注意、有意注意和随意后注意。
5.注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的转移和注意的分配。
三、选择题1.我们通常所说“一目十行”指得是注意的(C )A、分配B、转移C、范围D、稳定性2.注意的过滤器模型是由(A )提出来的。
A、布鲁德本特B、特瑞斯曼C、汉密尔顿D、赫布解析:该模型的研究最初是由彻里(E.C.Cherry)1953年的双耳分听实验引发的。
英国心理学家布鲁德本特(D.E.Broadbent)受彻里研究的启发,经过大量的实验,于1958年提出了注意的过滤器模型理论。
该理论认为,注意的选择性是信息加工系统在同一时间内对信息加工的资源有限造成的。
他认为注意就像一个过滤器,在信息加工过程中对外界输入的信息进行筛选,受到注意的信息能通过过滤器,而未受到注意的信息则被排除在信息加工系统之外。
布鲁德本特还通过实验进一步揭示,过滤器对信息的通过或拒绝是由刺激的简单物理特性决定的,而不需要高级分析参与活动。
因此,过滤器模型是基于感觉特征选择信息的,而且是按“全或无”的原则工作的。
大学生心理健康教育课后习题 第三章 情绪调控:人生的指明灯
第三章1.简要回顾情绪的定义。
在现实生活中,我们每个人都会有喜怒哀乐,都会遇到挫折、逆境,这就涉及情绪的问题。
情绪是由人对其所接受到的刺激事件的理解自然生成,是可以从行为表现观察到的。
从某种意义上讲,情绪是我们生命的一部分,无论你是否感受到它,它时刻伴随着你。
它可能促使你成功,也可能让你深陷危机。
只要我们稍加注意,就会感觉到情绪的力量。
对于情绪的概念,至今没有一个统一的说法。
牛津英语字典对情绪的解释为:心灵、感觉或感情的激动或骚动,泛指任何激动或兴奋的心理状态。
现代汉语词典的解释为:①人从事某种活动时产生的兴奋心理状态,如生产情绪、战斗情绪、急躁情绪等;②不愉快的情感,如闹情绪。
心理学家则认为,情绪是有机体的一种激动状态,各种情绪的反应,都以其引起的情境来定义,例如快乐与环境控制的快乐情境相关联,羞耻与自己所招致的不愉快情境相关联,厌恶与他人所引起的不愉快情境相关联。
在人类大脑的进化过程中,大脑的情绪中枢比理智中枢形成早,使得人们的情绪反应也会先于理智反应。
可以说,人类的情绪更能反映其本能的需要。
我们认为,情绪是指人们在心理活动过程中对客观事物的态度和体验。
对情绪的理解有三点需要注意:一是情绪有其生理基础。
在不同的情绪状态下,人的心律、血压、呼吸乃至人的内分泌、消化系统等,都会发生相应的变化。
例如,人在焦虑状态下,会感到呼吸急促、心跳加快;在愤怒状态下,则会面红耳赤。
二是情绪是一种内心感受和体验。
人的不同情绪状态必然会反应在人的知觉上,从而形成人的不同的内心感受和体验。
如当面临极度危险时,会产生毛骨悚然的恐惧;当自己的某些需要得到充分的满足时,会感到幸福愉快;在失去亲人时,会感到悲伤。
三是情绪有其外在表现形式。
情绪不仅仅表现为生理上的反应和内心的感受,情绪也会直接反应到人的表情、语态和行为动作中。
情绪的表现形式分为面部表情、声音表情、动作表情。
2.你认为自身在情绪管理方面存在哪些问题?提示:结合教材知识,根据自身情况,理论联系实际地回答。
心理学基础习题加答案(全)之欧阳体创编
第一章练习题一、单项选择题:( D )1、弗洛伊德的精神分析理论建立在________的基础之上。
A.观察法B.实验法C. 调查法D.个案研究法( A )2、科学心理学之父是。
A.冯特 B.华生 C.马斯洛 D.弗洛伊德( C )3、以下说法中错误的是。
A.冯特、铁钦纳是结构主义的代表B.弗洛伊德是精神分析学派的代表C.魏特海墨是机能心理学派的代表D.华生是行为主义心理学派的代表( B )4、在控制的条件下,系统的操作某种变量,研究该变量对其他变量所产生的影响,这种心理研究的方法是________。
A.观察法B.实验法C. 调查法D.个案研究法( C )5、认为心理学的目的是研究有机体适应环境过程中心理的功能的心理学流派是。
A.结构主义B.精神分析C.机能主义D.行为主义( B )6、被称作心理学的第三势力的是学派。
A. 行为主义B. 人本主义C. 精神分析D. 认知心理学( C )7、能揭示变量之间因果关系的研究方法是。
A. 观察法B. 实验法C. 相关法D. 访谈法( C )8、创建第一个心理科学体系的心理学家是。
A. 弗洛伊德B. 詹姆斯C. 冯特D. 铁钦纳( B )9、操纵和控制变量的心理学研究方法是。
A观察法 B实验法 C个案法 D调查法( B )10、由实验者操纵的,被假定为可影响行为的可能原因的变量是。
A.自变量 B. 因变量 C. 中介变量 D. 无关变量( C )11、用实验内省的方法分析各种经验是指,研究者操纵刺激(视觉的、听觉的、皮肤觉的等),使之有系统地变化,让被试根据自己的主观判断作出反应(如按键)或报告自己对于某种刺激的感受。
这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派?A、功能主义B、行为主义C、结构主义D、精神分析( C)12、认为“男性和女性的基本择偶标准(如年龄)在世界各种不同文化中具有明显的普遍性,根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临的不同的适应性问题。
《心理学基础》课后练习题
《心理学基础》复习思考题第一章导论一、单选题1. 重视潜意识对人的行为影响的理论派别是()。
A.行为主义B.认知派C.精神分析D.人本主义2. 在心理理论派别中,()主张用客观实证的方法去考查个体的外显行为,反对用内省法研究人内部的意识活动,试图用刺激一一反应公式来解释人的行为。
A.行为主义B.认知派C.精神分析D.人本主义3. 认为人有自我实现的需要,提倡应充分发挥人的潜能的心理学理论是()。
A.精神分析B.行为主义C.人本主义D.构造主义4. 在实验研究中,由实验组操纵的变量叫()。
A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量5. 在实验研究中,由自变量而引起的某种特定的反应叫()。
A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量6. ()就是在实验者控制的情景下系统地操纵某种变量的变化,考察究此种变量的变化对其它变量所产生的影响。
A实验法B调查法C观察法D访谈法7. 在自然情景中对被观察者的行为做系统的观察、测量和纪录,以了解其心理的研究方法是()°A.个案法B.调查法C.观察法D.访谈法8. 用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法是()°A.测验法B.调查法C.观察法D.访谈法9. 科学心理学诞生于()°A.公元四世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪10. 科学心理学的创始人是()°A.亚里士多德B.弗洛伊德C.布伦塔诺D.冯特判断题1. 生物反馈技术的应用,说明了人的心理具有能动性。
2. 格式塔心理学强调整体大于部分功能之和。
()3. 注意是意识活动的基本状态。
()4. 意志和情绪一样,都具有引发行为的动机作用。
()5. 科学心理学研究有严密、科学的方法和一套尽可能减少误差的收集和解释数据的程序,所以科学心理学与常识不同,与心理玄学也不一样。
()填空题1. 失言、笔误、梦等现象属于_____________ 的心理现象。
幼儿心理学第三章练习题
幼儿心理学第三章练习题幼儿心理学这门学科,探讨的是关于儿童的心理发展、行为模式、学习方式等问题。
通过对幼儿心理学的学习,可以更好地了解儿童的内心世界,为他们提供适当的引导和帮助。
在第三章中,我们将探讨一些与儿童发展和教育相关的练习题。
一、认知与感知发展儿童的认知与感知发展是儿童心理学研究的重要方向之一。
通过和环境的互动,儿童逐渐形成了一套独特的认知模式。
在这个发展过程中,他们通过感觉器官对周围世界进行感知,进而对事物形成认知。
1. 儿童的感觉器官在感知过程中起到了重要的作用,请简要描述儿童的感官发展过程。
在几个月的岁月里,婴儿的感觉器官逐渐发育,在感知过程中发挥着重要的作用。
他们通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉器官接收到各种刺激,并将这些刺激转化为自己的感知与认知。
2. 儿童的认知发展与感知有何关系?儿童的认知发展和感知密不可分。
感知提供了儿童获取信息的方式和手段,而认知则对这些信息进行加工、理解和应用。
儿童通过感知世界中的各种刺激,逐渐认知到事物的属性、关系和规律。
二、语言发展语言是个体发展和社会交往的重要媒介。
通过语言的运用,儿童可以表达自己的想法和需求,与他人进行沟通和交流。
语言的有效运用也是儿童智力发展的重要标志。
1. 请根据儿童的语言发展阶段,描述1-3岁儿童的语言特点。
1-3岁的儿童正处于语言发展的关键期,他们在这个时期会有很大的产量和多样性。
1岁时,儿童开始使用单词和简单的句子表达意思。
2岁时,他们能使用更多的词汇和简单的语法结构。
3岁时,他们已经能够使用简单的过去时态和复杂的句子结构。
2. 儿童语言发展的过程中,家庭环境有何影响?家庭环境是儿童语言发展的重要因素。
儿童在家庭中接触到的语言环境决定了他们的语言输入和输出。
如果家庭重视语言的使用和鼓励儿童积极使用语言进行交流,儿童的语言发展会更为丰富和迅速。
三、情绪与社会发展儿童的情绪与社会发展是他们成长过程中重要的一部分。
通过情绪的体验和社会交往,儿童逐渐认识到自己和他人,学会与他人合作、分享和解决问题。
心理学练习题第3章及答案
心理学练习题第3章及答案一、选择题1. 以下哪项不是心理学研究的主要内容?A. 认知过程B. 情绪与情感C. 社会行为D. 物理反应2. 弗洛伊德的心理学理论主要关注的是:A. 意识流B. 潜意识C. 社会心理学D. 学习理论3. 以下哪个概念不属于认知心理学的范畴?A. 注意力B. 记忆C. 动机D. 思维4. 根据马斯洛的需求层次理论,最高层次的需求是:A. 安全需求B. 尊重需求C. 自我实现需求D. 生理需求5. 以下哪个是情绪的三个组成部分?A. 认知、生理、行为B. 认知、情感、行为C. 情感、生理、行为D. 认知、情感、生理二、填空题6. 心理学是研究_________和_________的科学。
7. 认知心理学主要研究人类_________、_________、_________等心理过程。
8. 情绪的三个维度包括_________、_________和_________。
9. 根据艾里克森的心理社会发展理论,青少年期的主要任务是_________。
10. 社会心理学研究个体如何受到_________、_________和_________的影响。
三、简答题11. 简述心理学的主要研究方法。
12. 解释什么是自我效能感,并举例说明其在日常生活中的应用。
13. 描述情绪智力的五个主要组成部分,并解释它们在个人发展中的作用。
四、论述题14. 论述弗洛伊德的心理发展阶段理论,并讨论其对现代心理学的影响。
答案:一、选择题1. D. 物理反应2. B. 潜意识3. C. 动机4. C. 自我实现需求5. C. 情感、生理、行为二、填空题6. 心理过程;心理状态7. 感知、注意、语言8. 情感体验、生理唤醒、行为表达9. 形成自我认同10. 个人因素、社会因素、文化因素三、简答题11. 心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、案例研究法等。
12. 自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信心。
心理学基础第三章--课后习题
第三章课后习题一、单项选择题:( )1、心理学家已初步探明,人类行为的一切动力都起源于___________。
A.情绪B.动机C.思维D.需要( )2、耶克斯—多德逊定律反映了___________之间的关系。
A.动机与需要 B.动机与生理C.动机与目标D.动机与行为效果( )3、按照阿特金森的成就动机的结构,当一个人希望成功的动机高,而避免失败的动机低的时候,他最终的(合成)成就动机是怎样的?A 高B 低C 中间程度D 难以确定( )4、心理学研究发现,当人们有他人可以依靠时,他们能够更好地处理工作压力、失业、婚姻困扰等各种问题,这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为。
A、控制感B、自我效能感C、习得性无助感D、社会支持感( )5、在解决中等难度问题的活动中,活动动机与活动效率的关系成___________。
A.正比 B.反比 C.正U型曲线 D.倒U型曲线( )6、研究已证实,___________是人类行为的基本动力。
A. 情绪B. 动机C. 需要D. 思维( )7、耶基斯-多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系,如图:________线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。
( )8、心理学家阿特金森认为,具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为__________的任务。
A.10%B.20%C.50%D.100%( )9、按动机的性质可分为生理性动机和。
A. 原发性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )10、按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和。
A. 生理性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )11、成就动机是一种___________。
A.社会动机B.生理动机C.社会赞许动机D.交往动机( )12、交往动机是一种___________。
A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.原发性动机( )13、中国谚语中的“破罐子破摔”心理,在心理学上称为__________。
心理第三章测试题及答案
心理第三章测试题及答案测试题:1. 什么是心理学的基本研究对象?2. 请简要解释什么是认知心理学。
3. 什么是经典条件反射?请结合具体例子进行说明。
4. 请解释什么是心理投射。
5. 什么是情绪智力?请列举几个情绪智力的重要组成部分。
6. 请解释什么是依恋理论。
7. 请简要解释什么是认知风格。
8. 什么是社会认知理论?请结合实际情境进行说明。
9. 请解释什么是抑郁症。
10. 什么是心理治疗?请列举几种常见的心理治疗方法。
答案:1. 心理学的基本研究对象是人类的心理现象和心理活动。
2. 认知心理学是研究人类思维过程和认知功能的科学领域。
它主要关注人类的知觉、注意、记忆、思维和语言等认知过程。
3. 经典条件反射是一种基于刺激与反应之间的联系形成的自发式条件反射。
例如,帕夫洛夫的狗在多次将吃食与铃声同时出现后,听到铃声时会分泌唾液,即条件反射的形成。
4. 心理投射是指个体通过将自己的内心感受和想法投射到他人身上来解释和理解他人行为的心理过程。
5. 情绪智力是指个体在情绪认知、情绪表达和情绪管理方面的能力。
它包括情绪识别、情绪理解、情绪表达、情绪调节等组成部分。
6. 依恋理论是关于人类个体在早期亲密关系中建立的情感依恋模式的理论。
它认为个体的依恋模式会影响其后续的社会关系和心理发展。
7. 认知风格是指个体在处理信息和解决问题上的偏好和倾向。
它可以分为整体性认知风格和细节性认知风格等不同维度。
8. 社会认知理论是研究个体对社会信息加工和处理的心理过程。
例如,个体在认知他人行为时会考虑其动机和意图等因素。
9. 抑郁症是一种临床诊断的心理障碍,其特征是持续的、严重的抑郁情绪和对日常生活感兴趣减退的状态。
10. 心理治疗是一种通过心理学理论和技术来解决个体心理问题的治疗方法。
常见的心理治疗方法包括认知行为疗法、精神动力学治疗和人本主义治疗等。
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基础心理学第二版课后练习题含答案
基础心理学第二版课后练习题含答案本文为基础心理学第二版的课后练习题及其答案,并分为以下五个部分。
第一部分:概述1.什么是心理学?答案:心理学是研究人的思维、情感、行为和个性等心理过程的科学。
2.心理学的重要任务是什么?答案:心理学的重要任务是理解和预测人类的行为,同时改善人们的生活和健康状态。
第二部分:神经科学和行为基因学1.神经元有哪些组成部分?答案:神经元包括细胞体、轴突和树突。
2.什么是神经递质?答案:神经递质是一种化学物质,它能够在神经元之间传递信息。
3.人类基因组中大概有多少基因呢?答案:根据人类基因组计划的研究结果,人类大约有2.5万个基因。
第三部分:感知1.什么是感觉?答案:感觉是指人们对外部环境刺激的知觉和感受。
2.视网膜上的感光细胞包括哪两种类型?答案:视网膜上的感光细胞包括棒状细胞和锥状细胞。
3.声音的频率和振幅分别对应哪些感知?答案:声音的频率对应响度(音调),振幅对应音量。
第四部分:认知1.什么是记忆?答案:记忆是指人们对特定信息的保存和再现过程。
2.短期记忆可以保存哪些类型的信息?答案:短期记忆可以保存语言、图像和声音等信息。
3.什么是思考?答案:思考指的是人们的信息处理过程,包括注意、组织、计划、推理、判断和决策等。
第五部分:人格和社会心理学1.人格的五个因素模型包括哪些维度?答案:人格的五个因素模型包括情绪稳定性、外向性、责任心、宜人性和开放性。
2.什么是群体效应?答案:群体效应指的是人们在群体中的行为和心态受到其他群体成员和群体性质影响的情况。
3.什么是社会认知?答案:社会认知指的是人们在理解自己和他人的行为以及与他人互动时所使用的思考过程。
结语以上为基础心理学第二版的课后练习题及其答案,希望对读者理解基础心理学有所帮助。
心理学基础第三章 课后习题解析
第三章课后习题一、单项选择题:( )1、心理学家已初步探明,人类行为的一切动力都起源于___________。
A.情绪B.动机C.思维D.需要( )2、耶克斯—多德逊定律反映了___________之间的关系。
A.动机与需要 B.动机与生理C.动机与目标D.动机与行为效果( )3、按照阿特金森的成就动机的结构,当一个人希望成功的动机高,而避免失败的动机低的时候,他最终的(合成)成就动机是怎样的?A 高B 低C 中间程度D 难以确定( )4、心理学研究发现,当人们有他人可以依靠时,他们能够更好地处理工作压力、失业、婚姻困扰等各种问题,这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为。
A、控制感B、自我效能感C、习得性无助感D、社会支持感( )5、在解决中等难度问题的活动中,活动动机与活动效率的关系成___________。
A.正比 B.反比 C.正U型曲线 D.倒U型曲线( )6、研究已证实,___________是人类行为的基本动力。
A. 情绪B. 动机C. 需要D. 思维( )7、耶基斯-多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系,如图:________线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。
( )8、心理学家阿特金森认为,具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为__________的任务。
A.10%B.20%C.50%D.100%( )9、按动机的性质可分为生理性动机和。
A. 原发性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )10、按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和。
A. 生理性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )11、成就动机是一种___________。
A.社会动机B.生理动机C.社会赞许动机D.交往动机( )12、交往动机是一种___________。
A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.原发性动机( )13、中国谚语中的“破罐子破摔”心理,在心理学上称为__________。
心理学第三章试题及答案
心理学第三章试题及答案
一、选择题
1. 心理学研究的主要对象是什么?
A. 人类行为
B. 人类心理活动
C. 人类心理与行为
D. 人类心理活动与生理活动
答案:C
2. 以下哪项不是心理学的主要分支?
A. 发展心理学
B. 社会心理学
C. 物理心理学
D. 认知心理学
答案:C
3. 弗洛伊德的精神分析理论认为,人的心理活动主要由哪三部分组成?
A. 意识、潜意识、无意识
B. 认知、情感、意志
C. 思维、情感、行为
D. 意识、前意识、潜意识
答案:D
二、填空题
4. 心理学是一门研究_______的科学。
答案:人的心理现象和行为
5. 心理学的三大主题包括:_______、_______、_______。
答案:意识、自我、发展
三、简答题
6. 简述心理学研究方法的多样性。
答案:心理学研究方法包括实验法、观察法、调查法、案例研究法等。
这些方法各有优势和局限性,研究者根据研究目的和条件选择适合的方法,以确保研究结果的科学性和有效性。
四、论述题
7. 论述心理学在日常生活中的应用。
答案:心理学在日常生活中的应用非常广泛。
例如,在教育领域,教师可以运用心理学原理来提高教学效果;在职场中,管理者可以利用组织心理学来优化团队管理;在个人生活中,人们可以通过学习心理学知识来更好地理解自己和他人,提高人际交往能力。
结束语:
通过本章试题的练习,我们不仅复习了心理学的基本概念和理论,还加深了对心理学研究方法和应用的理解。
希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中,不断提高自己的心理学素养。
心理学练习题第3章及答案
心理学练习题第3章及答案1. 什么是认知失调理论?请举例说明。
2. 描述自我效能理论,并解释它在教育和职业发展中的应用。
3. 解释什么是情绪智力,并讨论它对个人成功的重要性。
4. 什么是社会学习理论?它如何解释观察学习?5. 描述认知发展理论中的几个重要阶段,并解释它们对儿童教育的意义。
答案1. 认知失调理论是由心理学家利昂·费斯汀格提出的,它指的是个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
例如,一个人可能既想保持健康,又不愿意放弃吸烟的习惯,这种矛盾会导致认知失调。
2. 自我效能理论是由心理学家阿尔伯特·班杜拉提出的,它强调个体对自己完成特定任务的能力的信心。
在教育中,提高学生的自我效能感可以鼓励他们面对挑战,而在职业发展中,高自我效能感的员工更有可能接受新的工作挑战并取得成功。
3. 情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪以及他人情绪的能力。
它对个人成功至关重要,因为高情绪智力的人更擅长社交互动、团队合作和领导力。
4. 社会学习理论由阿尔伯特·班杜拉提出,它认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的。
例如,一个孩子通过观察父母如何处理冲突,学习了解决冲突的技巧。
5. 认知发展理论由让·皮亚杰提出,包括几个重要阶段:感觉运动阶段(出生至2岁),前运算阶段(2至7岁),具体运算阶段(7至11岁),形式运算阶段(11岁至成年)。
这些阶段对儿童教育的意义在于,教育者可以根据儿童所处的发展阶段来设计适宜的教学方法和内容。
希望这些练习题和答案能够帮助你更好地理解心理学的基本概念和理论。
记住,心理学不仅仅是记忆事实,更重要的是理解概念并将其应用于实际情况中。
心理学作业 第三章答案
心理学练习第三章感觉参考答案姓名:学号:一、单项选择题(在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将其字母标号填入题前的括号内)(每题2分,共30分)( A)1、________是认识世界的第一步,是关于世界的一切知识的最初源泉。
A 感觉;B 反应;C 知觉;D 阈限。
( A)2、皮肤感觉属于________。
A 外部感觉;B 本体感觉;C 内部感觉; D感受性。
( C)3、从明亮处到黑暗处视觉感受性提高的过程是________。
A 绝对感受性;B 明适应;C 暗适应;D 对比。
( C)4、吃糖后接着吃桔子会觉得桔子酸,是感觉中的________。
A 适应;B 同时对比;C 先后对比;D 差别感受性。
( A )5、闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸到苹果光滑的果皮等所引的心理活动是________。
A 感觉;B 知觉;C 感受性;D 感觉阈限。
( A)6、人的视觉、听觉、味觉等都属于________。
A. 外部感觉B. 内部感觉C. 本体感觉D. 机体感觉( D )7、没有适应现象的感觉是________。
A 嗅觉;B 皮肤温度觉;C 触压觉;D 痛觉。
( C)8、人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是________。
A 感觉;B 感受性;C 感觉阈限;D 心理量。
( C)9、刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是___。
A 绝对感受性;B 差别感受性;C 差别感觉阈限;D 差别感觉能力。
( B )10、感受性与感觉阈限在数量上成________关系。
A 正比;B 反比;C 无关;D 比较复杂。
( C)11、“人芝兰之室,久而闻不知其香”是________。
A.知觉; B.嗅觉; C.嗅觉适应 D.嗅觉感受性( B )12、一种感觉引起了另一种感觉的感受性发生变化,这是感觉的____。
A.对比;B.相互作用;C.适应;D.联觉( D )13、红橙黄等暖色,往往引起温暖的感觉;蓝青紫等冷色,往往引起寒冷的感觉,这是感觉的____。
心理学第3章测试题及答案
心理学第3章测试题及答案一、选择题1. 弗洛伊德认为,人类心理结构中最基本的部分是:A. 自我B. 本我C. 超我D. 潜意识答案:B2. 以下哪个选项不是心理防御机制?A. 压抑B. 投射C. 认同D. 学习答案:D3. 根据埃里克森的心理社会发展理论,青春期的主要发展任务是:A. 建立信任B. 自我认同感C. 形成亲密关系D. 获得主动性答案:B二、填空题4. 弗洛伊德的心理发展阶段理论中,_________阶段是个体性格形成的关键时期。
答案:性器5. 心理防御机制中的“否认”是指个体拒绝接受_________。
答案:现实三、简答题6. 简述马斯洛的需求层次理论,并说明各层次的需求。
答案:马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次,从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
生理需求包括食物、水、睡眠等基本生存需求。
安全需求涉及身体安全、健康和财产安全。
社交需求包括友谊、亲情和爱情。
尊重需求涉及自尊、他人尊重和地位。
自我实现需求是指个体实现自我潜能和创造力的需求。
四、论述题7. 论述弗洛伊德的心理分析理论的主要观点,并举例说明其在现代心理学中的应用。
答案:弗洛伊德的心理分析理论主要包括潜意识、梦的解析、心理防御机制和性本能等观点。
潜意识是指人类心理活动中未被意识到的部分,梦的解析则是通过分析梦境来理解潜意识中的冲突和欲望。
心理防御机制是个体用来减轻内心焦虑和冲突的策略,如压抑、投射、否认等。
性本能是弗洛伊德理论中的核心概念,他认为性能量是推动人类行为的主要动力。
在现代心理学中,弗洛伊德的理论被应用于治疗神经症、焦虑症等心理疾病,通过分析患者的梦境、自由联想等手段来揭示潜意识中的冲突,帮助患者解决心理问题。
结束语:通过本章的测试,希望同学们能够对心理学的基本概念、理论和应用有一个更深入的理解。
心理学是一个不断发展的学科,希望同学们能够保持好奇心和探索精神,不断学习和进步。
心理学基础习题与答案3
1、认知和情绪的关系是()。
A.认知影响情绪B.情绪影响认知C.相互影响D.相互无关正确答案:C2、提出人类的六种基本情绪为“好恶喜怒哀乐”的中国思想家是()。
A.荀子B.孔子C.孟子D.庄子正确答案:A3、人类表达情绪时,最主要的表现途径是()。
A.微表情B.面部表情C.动作表情D.言语表情正确答案:B4、大多情况下,语速展现出个体的()。
A.个性特征B.思维流畅度C.情绪D.急切程度5、以下不属于A型性格人的特征的是()。
A.时间紧迫感B.充分放松C.强烈的争胜心D.无端的敌意正确答案:B6、情绪是伴随着认知过程产生的对外界事物的()。
A.心理反应B.认知反应C.主观反应D.生理反应正确答案:D7、认知失调理论的提出者是()。
A.马斯洛B.麦克利兰C.班杜拉D.费斯汀格正确答案:D8、对自己或他人的情绪理解、回应、掌控、处置的能力被称为()。
A.人事智力B.情商C.人际智力D.情绪智力9、多元智力理论的提出者是()。
A.吉尔福特B.斯滕伯格C.加德纳D.丹尼尔·戈尔曼正确答案:C二、多选题1、任何一种情绪的表达都是()、()、()通力合作的结果。
A.微表情B.面部表情C.动作表情D.言语表情正确答案:B、C、D2、根据海德的归因理论,将自己的成功进行(),有利于获得积极情绪。
A.外归因B.不稳定性归因C.内归因D.稳定性归因正确答案:C、D三、判断题1、面部表情在不同种族、不同文化的成员之间具有一致性。
(√)2、在表达情绪时,面部表情比动作表情更加真实可信。
(×)3、适度压力可以激发出高绩效。
(√)4、情绪管理的方法在不同人之间具有普适性。
(×)。
心理学-第三章---课后习题
心理学-第三章---课后习题习得性无助感 D 、社会支持感( )5 、在解决中等难度问题的活动中,活动动机与活动效率的关系成 ___________ 。
A .正比B .反比C .正 U型曲线 D .倒 U 型曲线( )6 、研究已证实, ___________ 是人类行为的基本动力。
A. 情绪B. 动机C.需要 D. 思维( )7 、耶基斯 -多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系,如图: ________ 线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。
( )8 、心理学家阿特金森认为,具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为__________ 的任务。
A.10%B.20%C.50%D.100%( )9 、按动机的性质可分为生理性动机和。
A. 原发性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )10 、按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和。
A. 生理性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )11 、成就动机是一种 ___________ 。
A. 社会动机B. 生理动机C. 社会赞许动机D. 交往动机( )12 、交往动机是一种 ___________ 。
A. 社会性动机B. 生理性动机C. 物质性动机D. 原发性动机( )13 、中国谚语中的“破罐子破摔”心理,在心理学上称为 __________ 。
A .习得性无助B .社会懈怠C .泛化D .条件反射( )14 、下列能代表高成就需要者的描述是:。
A. 喜欢对问题承担自己的责任B. 宁愿担任专业工作而不愿做企业家C. 倾向于选择风险较小的工作D. 倾向于将自己的失败归因于运气不佳( )15 、动机和兴趣产生的基础是:。
A . 归因B . 期望C . 需要D . 教育( )16 、叶克斯 -多德森 (Yerkes-Dodson) 定律表明,较难课题的动机适宜强度:。
A 、较强B 、中等C 、较弱D 、无规律可循( )17 、在维纳的归因理论中,属于内部而稳定的因素是:。
心理学第三章参考答案
心理学第三章参考答案一、项选择题1.D2.A3.D4.C5.B6.C7.B8.C9.D 10.C二、多项选择题1.BE2. AB3.BCD4.ABCD5.ABCDE6.ABCE7.ACD8.ABCE9.ACE 10.ACD三、填空题1.品德2.前道德阶段3.大量的练习4.变式5.社会环境6.语言7.心向与定势8.辨别学习9.间接经验10.内部言语阶段四、简答题:1.简述动作技能的形成。
动作技能的形成分为四个阶段:一是认知定向阶段。
所谓的认知定向是指学习者对所学技能有初步认识,了解系列动作的方式,在头脑中形成动作映像,学习者可根据这种动作映像练习动作。
二是掌握局部动作阶段。
动作技能的形成必须首先掌握构成技能的各个局部动作。
三是初步掌握完整动作阶段。
在前一段掌握局部动作的基础上,逐步将局部动作组成一个完整的动作系统。
四是动作协调完善化阶段。
这是动作技能形成的最后阶段,一连串的动作系列已经联合成为一个有机的整体并已巩固下来,各个动作相互协调。
2.简述智力技能的形成。
智力技能的形成分成五个阶段:一是活动的定向阶段。
这是智力活动的准备阶段。
在该阶段学生要了解熟悉活动的任务,知道做什么和怎么做,在头脑中构成活动本身和结果的表象,对活动进行定向。
二是物质活动或物质化活动阶段。
物质活动是指运用实物进行的活动,物质化活动是指运用实物的代替物进行的活动。
三是有声言语阶段。
有声言语是一种外部言语,它是一种扩展的、出声的言语。
本阶段要求学生离开物质或物质化的客体,以有声言语对活动的程序作精细的陈述,使智力活动向不直接依赖实物的出声言语过渡。
四是无声的外部言语阶段。
本阶段的特点在于智力活动的完成是以不出声的外部言语来进行的,即只看到嘴动听不到声音,如学生心算。
五是内部言语动作阶段。
这是智力技能完成的最后阶段,本阶段的特点是智力技能的结构成为压缩和自动化的形态,以内部简化的言语形式完成认知活动。
3.简述练习曲线的趋势。
(2)通常有四种类型的练习曲线。
教育心理学第三章学习理论习题答案-
112、下列属于学习现象得就是( C)A、老鼠打洞B、吃酸得东西会流唾液C、儿童模仿电影中得人物D、蜘蛛织网113、根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗得唾液分泌反应,则铃声就是( A)A、条件刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应114、第一个将巴甫洛夫得研究结果作为理论基础得人就是(D)A、斯金纳B、桑代克C、班杜拉D、华生115、“给我一打健康得婴儿,不管她们祖先得状况如何,我可以任意把她们培养成从领袖到小偷等各种类型得人。
”这句话出自( D)A、科尔伯格B、皮亚杰C、米尔顿D、华生116、小刚原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小刚这种行为消失了。
根据加涅得学习结果分类,这里发生了(D )得学习。
A、言语信息B、智慧技能C、动作技能D、态度117、学习得“试误说”就是由( C)提出来得。
A、苛勒B、杜威C、桑代克D、班杜拉118、在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据得就是学习得(A )A、准备律B、练习律C、效果律D、条件反射119、当学生取得好得成绩后,老师与家长给予表扬与鼓励,这符合桑代克学习规律中得( D)A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律120、瞧见路上得垃圾后绕道走开,这种行为就是(C )A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退121、行为塑造与行为矫正得原理与依据就是(A )A、操作性条件作用理论B、经典条件作用理论C、精神分析理论D、认知理论122、由于一个学生进步明显,老师取消了对她得处分,这属于(B )A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚123、负强化就是指(C )A、呈现一个刺激以增加一个反应发生得概率B、呈现一个刺激以降低一个反应发生得概率C、撤销一个刺激以增加一个反应发生得概率D、撤销一个刺激以降低一个反应发生得概率124、对于经常违反校规校纪得学生,一旦发现她有好得表现,马上给予表扬。
这种鼓励能帮助她逐渐改掉自己得坏习惯,养成良好品行。
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第三章课后习题一、单项选择题:( )1、心理学家已初步探明,人类行为的一切动力都起源于___________。
A.情绪B.动机C.思维D.需要( )2、耶克斯—多德逊定律反映了___________之间的关系。
A.动机与需要 B.动机与生理C.动机与目标D.动机与行为效果( )3、按照阿特金森的成就动机的结构,当一个人希望成功的动机高,而避免失败的动机低的时候,他最终的(合成)成就动机是怎样的?A 高B 低C 中间程度D 难以确定( )4、心理学研究发现,当人们有他人可以依靠时,他们能够更好地处理工作压力、失业、婚姻困扰等各种问题,这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为。
A、控制感B、自我效能感C、习得性无助感D、社会支持感( )5、在解决中等难度问题的活动中,活动动机与活动效率的关系成___________。
A.正比 B.反比 C.正U型曲线 D.倒U型曲线( )6、研究已证实,___________是人类行为的基本动力。
A. 情绪B. 动机C. 需要D. 思维( )7、耶基斯-多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系,如图:________线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。
( )8、心理学家阿特金森认为,具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为__________的任务。
A.10%B.20%C.50%D.100%( )9、按动机的性质可分为生理性动机和。
A. 原发性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )10、按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和。
A. 生理性动机B. 继发性动机C. 社会性动机D. 外源性动机( )11、成就动机是一种___________。
A.社会动机B.生理动机C.社会赞许动机D.交往动机( )12、交往动机是一种___________。
A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.原发性动机( )13、中国谚语中的“破罐子破摔”心理,在心理学上称为__________。
A.习得性无助 B.社会懈怠 C.泛化 D.条件反射( )14、下列能代表高成就需要者的描述是:。
A. 喜欢对问题承担自己的责任B. 宁愿担任专业工作而不愿做企业家C. 倾向于选择风险较小的工作D. 倾向于将自己的失败归因于运气不佳( )15、动机和兴趣产生的基础是:。
A. 归因B. 期望C. 需要D. 教育( )16、叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明,较难课题的动机适宜强度:。
A、较强B、中等C、较弱D、无规律可循( )17、在维纳的归因理论中,属于内部而稳定的因素是:。
A、努力B、能力C、难度D、运气( )18、有机体缺乏某种东西所引起的内在促动力量是。
A 动机 B驱力 C需要 D 渴望( )19、叶克斯-多德森定律告诉我们___________。
A、从事简单的工作,动机强度中等时成绩较好B、从事困难的工作,动机强度较低时成绩较好C、从事难度适中的工作,动机强度较高时成绩较好D、无论何种难度的工作,动机越强成绩越好( )20、用心理学解读“艺高人胆大”,则“艺高”是指,“胆大”是指。
A、自信,勇气B、自信,动机C、自我效能感,动机D、自我效能感,勇气( )21、马斯洛把认知需要、美的需要和自我实现的需要称为:A. 生长需要B. 缺失需要C. 心理需要 D. 基本需要( )22、动机与工作效率之间的关系遵循耶克斯—多德森定律,也就是说:。
A. 动机与工作效率之间的关系呈现一个U型曲线关系B. 中等强度的动机具有最高的工作效率C. 动机越强,工作效率也越高D. 不同的任务具有相同的最佳动机水平( )23、“仓禀实而知礼节,衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性( )24、在韦纳的归因理论中,努力是:。
A.正确的 B.不稳定的 C.外在的 D.不可控的( )25、下列选项中,不属于维纳提出的归因纬度的是:。
A.内在性 B.普遍性 C.可控性 D.稳定性( )26、那些获得更少奖励的从事枯燥实验任务被试对任务的评价更积极可以通过什么理论加以解释:。
A、归因论B、认识失调理论C、平衡理论D、自我效能感理论( )27、“有机体内部失衡所产生的驱力使得个体通过行为满足需求、释放紧张而恢复平衡”是哪种动机理论所持观点:。
A、本能论B、驱力论C、认知论D、自我实现论( )28、高成就动机的个体一般不会表现出以下哪种行为:。
A、总是完成任务B、喜欢高效地工作C、喜欢达成目标D、花时间在计划上( )29、两组不同的被试参加同样单调乏味的实验,其中一组的报酬为1美元,另外一组的报酬为20美元,结果1美元组的被试认为实验相对来说更有趣。
该实验现象可以用哪一种理论来解释:。
A、归因理论B、认知失调理论C、本能论D、需要层次论( )30、生活满意度调查标明:在贫穷国家里,经济满意度更加强烈地预示着主观幸福感;在富有的国家里,家庭生活的满意度显得更加重要。
这和理论一致。
A. 需要层次理论B. 本能论C. 认知失调理论D. 归因理论( )31、使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常A.将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够B.将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素C.将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳D.将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明( )32、以下选项所列举的内容中,不属于动机功能的是__________。
A、始动功能B、导引功能C、维持和调节功能D、预测功能( )33、根据,吸烟者通过说吸烟提神,提高效率来使自己的吸烟行为合理化。
A.认知失调理论B.强化理论C.成就动机理论D.归因理论( ) 34、“音乐家必须去创造音乐,画家必须作画,诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人,就必须真实地面对自己。
”根据马斯洛的观点,这段话体现了人具有。
A、归属与爱的需要B、尊重的需要C、自我实现的需要D、安全的需要( )35、下面哪种理论认为动机来自人们寻求心理平衡的倾向?A 本能论B 认知失调论C 归因论D 社会学习论二、多项选择题:()1、产生习得性无助感后的表现有。
A.兴奋B.动机降低C.认知障碍D.情绪失调()2、动机对于个体活动而言具有功能。
A、始动 B.、导引 C.、维持 D、调节()3、影响自我效能感形成的主要因素有___________。
A.个体的年龄特征B.个体成败的直接经验C.个体成败的替代性经验D.个体的归因方式()4、自我效能的来源包括。
A.直接经验 B.间接经验C.书本知识 D.体能训练()5、阿特金森提出在成就动机的形成过程中,有两种方向彼此相对的心理作用A、希望成功B、学习目标C、害怕失败D、表现目标()6、下列属于马斯洛需要层次理论的基本需要的是:。
A.自我实现B.尊重C.审美D.归属与爱()7、在马斯洛提出的需要层次中,属于缺失性需要的是。
A.生理需要和安全需要B.归属和爱的需要C.尊重需要D.自我实现需要()8、班杜拉指出,诱因来自_________A、直接诱因B、替代诱因C、自我生成诱因D、间接诱因()9、心理学研究发现交往动机的强度与____________有关A、母亲的抚养方式B、个人所处的情境C、出生顺序D、幼年期形成的依赖倾向()10、下列动机中属于社会性动机的是:。
A、交往动机B、母性动机C、成就动机D、饥饿动机()11、社会性动机主要有。
A. 成就动机B. 交往动机C. 认知动机D. 权利动机()12、追求成功的倾向受到的影响。
A.追求成功的动机 B.成功的可能性 C.失败的可能性 D.成功的诱因值()13、按照动机的来源。
动机可以分为:。
A.内源性动机 B.原发性动机 C.继发性动机 D.外源性动机()14、认知心理学家认为存在这两种不同的目标取向:。
A、学习目标B、表现目标C、成就目标D、回避失败目标()15、韦纳的归因理论中的三个维度是指:。
A、可控性B、外内/内在C、稳定性D、连续性()16、按照需要产生的根源可把需要分为。
A.自然需要 B.社会性需要C.物质需要D.精神需要()17、下列关于动机的说法正确的是:。
A. 动机使个体活动朝向某一目标B. 动机是在需要的基础上产生的C. 动机可以根据行为反应加以推测D. 动机和行为之间存在一一对应关系()18、下面属于成就动机的是:。
A.学生希望在考试中获得好成绩,能名列前茅B.某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人,在群体中取得领导地位C.作家希望创作出优秀的作品,受到社会好评D.希望归属于某个团体,喜欢与人交往,并希望得到别人的关心、友谊、支持和欣赏()19、耶克斯–多德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且最佳动机水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为_______。
A、在低难度任务中,处于较高动机水平的工作效率最高B、在中等难度任务中,处于中等动机水平的工作效率最高C、在高难度任务中,处于较低动机水平的工作效率最高D、在高难度任务中,动机水平的高低与工作效率无关三、填空题:1、推动个体从事某种活动的内在原因,我们将它定义为。
2、动机按照性质可划分为生理性动机和。
3、人的行为的一切动力均源于_______________,它是行为动力的源泉。
4、凡是能引起个体动机的外部刺激,称为。
5、个人对某种事务有过一些成败经验后,对自己相应的能力所形成的一种评估,可将此称为。
6、当个体发现无论他干什么,无何努力都会失败时,就会丧失斗志,产生绝望,这称为。
7、是指在个人行为的归因上,人们倾向于高估个人或内因的作用,低估情境的作用。
8、成就动机的形成过程中,有两种彼此相对的心理力量,一是希望成功,二是9、美国心理学家马斯洛提出人有五种基本需要:生理需要、__________、归属和爱的需要、_________、和自我实现的需要。
10、动机对于个体的活动而言具有三种功能:始动功能,_____功能,以及维持和调节功能。
11、动机强度与行为效率之间的关系不是一种简单的线性关系,而是。
12、个人在社会生活中与他人亲近、交流、往来以获得他人的关心、理解、合作的动机是。
13、当个体对同一事物产生两种(或多种)彼此矛盾的认知时,就会产生。
14、个体在从事某种重要活动时力求获得成功的内在动力是。
15、美国心理学家提出了需要层次与自我实现理论。
16、阿特金森认为追求成功的倾向受到、成功的可能性和成功的诱因值的影响。
17、人们常把自己的成功归因为内部因素,把别人的成功归因为外部因素;而把自己的失败归因为外部因素,把别人的失败归因为内部因素,这是一种。
18、在进化过程中形成、由遗传固定下来、不学而能的行为模式,是人类行为的原动力,称之为:。