最新教师职业道德考核细则
小学师德建设考核细则
小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。
教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。
同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。
2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。
教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。
3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。
教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。
4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。
5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。
教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。
二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。
教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。
2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。
3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。
教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。
4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。
教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。
教师职业道德考核制度
教师职业道德考核制度为加强教师职业道德建设，树立教育系统良好形象，特制定本方案，考核内容包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表等五个方面，总分为100分。
一、依法执教（20分）1、坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线，忠诚教育事业（6分）。
凡在师生中散布违背四项基本原则或散布有悖于市教育局关于教育教学管理有关规定言论的本条不得分。
2、贯彻党和国家教育方针政策，自觉树立全面的课程观，实施素质教育（6分）。
不经学校批准私自调课，每例扣1分；占用学生课外活动时间或音、体、美、劳技课时间或拖延学生在校时间的每例扣1分。
3、自觉遵守教育法规和校规校纪（8分）。
违背学校规章制度每例扣1分；越级信访、上访或参与集体上访，每有一次扣8分；受党纪政纪处分或触犯刑律，师德考核不得分。
二、爱岗敬业（20分）1、爱校如家，自觉维护教育形象（4分），因言行在师生中或在社会上给学校造成不良影响的每例扣2分。
2、专心从教，不搞以盈利为目的的第二职业，不举办有偿补习班（4分）。
违犯本条规定，师德考核不得分。
3、工作日不玩扑克、打麻将，中午不喝酒；上课时间不开手机，不抽烟（4分）。
违犯本条规定每次扣4分。
4、尽职尽责，勤奋工作（4分），旷工每有一天扣4分；迟到、早退每次扣1分，年内事假累计不超过10天，每天扣0.5分；超出10天，每超一天扣1分。
病假不超过15天，每天扣0.25分；超出15天，每超一天扣0.5分；住院每天扣0.1分。
5、认真备课，不上无准备之课，教学中注重发展学生智力，减轻学生过重负担，保证学生休息和活动时间。
（4分）不备课进课堂每例扣2分；学生课外作业超出市局规定作业量的，每有一次扣1分。
三、热爱学生（20分）1、教育教学活动中，面向全体学生，尊重学生人格（10分）。
如出现讽刺、挖苦、歧视学生的每例扣2分；体罚、变相体罚学生，本项不得分；造成较坏影响的，师德考核不得分。
2、热爱学生，关心学生的成长，公正对待每一位学生（10分）。
学校教师师德考核制度细则
学校教师师德考核制度细则学校教师师德考核制度细则【篇1】1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。
7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。
8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。
9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
高中教师职业道德考核细则
高中教师职业道德考核细则1. 总则为全面提高高中教师职业道德水平，建设高素质教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，制定本考核细则。
2. 考核目的通过职业道德考核，促进教师自觉遵守职业道德规范，树立正确的教育观、学生观和教师观，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 考核原则- 客观公正：依据职业道德规范和实际情况，进行全面、客观、公正的考核。
- 注重实效：突出考核对提高教师职业道德水平的实效性，促进教师专业发展。
- 奖惩分明：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反职业道德的教师依法依规处理。
4. 考核内容高中教师职业道德考核内容包括以下几个方面：4.1 政治素质- 忠诚于社会主义教育事业，坚决贯彻党的教育方针。
- 认真研究党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，不断提高政治觉悟。
4.2 业务素质- 具备所教学科的专业知识和教学能力，不断研究，提高教育教学水平。
- 了解学生，因材施教，促进学生全面发展。
4.3 职业道德- 遵循教育伦理，尊重学生人格，关爱学生，耐心细致地做好学生工作。
- 严谨治学，诚实守信，为人师表，树立良好的师德形象。
4.4 心理健康- 保持良好的心理状态，积极应对教育教学工作中的压力和挑战。
- 关注学生心理健康，为学生提供必要的心理辅导和支持。
4.5 团队合作- 积极参与学校教育教学改革和管理工作，为学校发展贡献力量。
- 团结协作，与同事、家长保持良好的沟通和合作关系。
5. 考核程序- 自我评价：教师对照职业道德规范，进行自我评价，总结教育教学工作中的经验和不足。
- 学生评价：学生对教师的职业道德情况进行评价，反映教师在教育教学过程中的表现。
- 同事评价：同事之间相互评价，了解教师在团队合作中的作用和贡献。
- 领导评价：学校领导对教师的职业道德情况进行评价，结合教师的教学业绩、师德表现等方面进行综合评定。
教师职业道德考评细则
教师职业道德考评细则一、专业素养专业素养是教师职业道德考评的重要组成部分。
我们期待教师在专业知识、教育教学技能以及持续学习和发展方面达到高标准。
专业素养的考评将包括：对专业知识的掌握和理解程度。
教育教学方法的创新性和有效性。
对最新教育理论和实践的了解和应用。
二、考评对象考评对象包括全体在职教师，无论其职务、年龄、性别或教龄，都应接受职业道德考评。
三、考评方式考评方式将采用多种形式，以确保公正、全面和客观。
考评方式包括：学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师职业道德的感知和评价。
同事评价：通过教师互评，了解教师在同事间的职业道德表现。
领导评价：学校领导根据观察和评价，对教师的职业道德进行评分。
四、考评结果考评结果将分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
考评结果将作为教师奖惩、晋升、续聘等的重要依据。
五、奖惩措施对于职业道德表现优秀的教师，我们将给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、提供进修机会等。
对于职业道德表现较差的教师，我们将视情况进行批评教育、限期整改，甚至解除聘用等处理。
六、评估反馈考评结束后，我们将及时向教师反馈考评结果，指出其优点和不足，并提供改进建议。
同时，我们将鼓励教师就考评结果和反馈进行申诉和复议。
七、改进措施根据考评结果和反馈，我们将制定具体的改进措施，如加强教师培训、优化教育教学方法、完善考评机制等，以不断提高教师的职业道德水平。
本考评细则自发布之日起实施，由学校教育行政部门负责解释和修订。
希望全体教师能够认真遵守职业道德规范，为培养优秀人才做出更大的贡献。
教师职业道德考核办法实施细则
教师职业道德考核办法实施细则第一章总则第一条为了规范教师的职业道德行为，提高教师队伍的职业道德素质，促进教育事业的发展，根据《教师法》等法律法规的要求，制定本办法。
第二条教师职业道德考核是对教师职业道德素质进行评价的程序，是对教师职业行为进行监督和约束的重要手段。
第三条教师职业道德考核应当遵循公正、公平、科学、客观的原则，充分尊重教师个体差异，确保教师参与程度和评价结果的公开透明。
第四条本办法适用于全国范围内各级各类学校中的教师。
第五条教师职业道德考核采取现场考核和档案审查相结合的方式进行。
第二章考核内容第六条教师职业道德考核的内容主要包括：（一）爱岗敬业，忠于职守；（二）师德高尚，待人真诚；（三）教书育人，有方有序；（四）不断学习，不断进步；（五）遵纪守法，廉洁自律。
第七条具体的考核指标和评价标准由学校根据所在地区、学校特点等具体情况自行制定，并报省级教育行政部门备案。
第三章考核程序第八条教师职业道德考核分为周期考核和突发事件考核。
周期考核一般每三年进行一次，突发事件考核由具体事件的发生单位根据需要决定。
第九条周期考核的程序包括：（一）确定考核小组。
考核小组由学校聘请的教育专家、校领导和教师代表组成。
（二）收集考核材料。
考核材料包括教师的自评材料、同事评价材料、学生评价材料等。
（三）组织考核。
考核小组根据材料和现场观察等方式对教师进行考核。
（四）评价结果。
考核小组将评价结果进行综合考虑，形成评价报告，并向教师本人和学校进行反馈。
第四章考核结果的运用第十条教师职业道德考核的结果作为评选先进教师、评聘职称、提升薪资等的重要参考依据。
第十一条评为优秀的教师应当得到嘉奖和奖励，同时可以享受一定的福利待遇。
第十二条评为不称职的教师应当接受适当的教育培训和辅导，并根据情况进行警告、降职或者辞退等处理。
第五章监督与保障第十三条教育行政部门应当对教师职业道德考核进行监督和指导，并根据需要提供相应的培训支持。
第十四条学校应当建立健全教师职业道德考核制度，明确工作职责，确保考核工作的公正性和严肃性。
教师师德师风考核细则及考核表
1.考核领导小组应建立健全考核档案管理制度，对考核结果进行长期存档；
2.考核档案应包括教师个人考核表、考核数据、分析报告、反馈意见等，确保档案的完整性和准确性；
3.考核结果涉及个人隐私，应严格按照国家有关保密法律法规进行管理，不得随意泄露；
4.教师个人考核结果仅用于学校内部管理和教育行政部门监督，不得作为其他用途。
2.同行评价：教师相互进行评价，评价结果作为考核依据；
3.学生评价：学生和家长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
4.学校评价：学校领导、年级组长、学科组长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
5.考核小组综合评价：根据以上评价结果，考核小组进行综合评价。
五、考核结果及应用
1.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级；
九、考核结果的处理与反馈
1.考核结果由考核小组进行记录，并存档保管；
2.学校对考核结果进行分析，针对存在的问题制定整改措施；
3.学校将考核结果反馈给每位教师，教师应认真对待反馈意见，进行自我反思和改进；
4.学校对考核优秀教师在全校范围内进行表彰，对考核不合格的教师进行约谈和指导。
十、附则
1.本考核细则及考核表经学校教职工代表大会讨论通过ห้องสมุดไป่ตู้并报教育行政部门备案；
2.考核领导小组应定期收集教师、家长和学生的意见和建议，对考核办法进行修订和完善；
3.学校应鼓励教师参与师德师风考核的改进工作，充分发挥教师的主体作用；
4.通过持续改进，不断提高师德师风考核的科学性、公正性和实效性，促进教师队伍的健康发展。
二十、本考核细则及考核表的解释权归学校所有，如有争议，以学校的解释为准。学校保留根据实际情况对本细则及考核表进行修订的权利。
学校师德师风建设考核细则范文
学校师德师风建设考核细则范文一、引言在学校师德师风建设工作中，为了更好地引导教师树立正确的教育理念、强化教书育人责任，本考核细则旨在明确评估指标，确保师德师风建设目标的实现。
本文将详细阐述师德师风考核的内容和标准。
二、教师职业道德1. 忠诚教育事业要求教师具有对教育事业的忠诚，关心学生身心健康，积极投身于学校各项教育工作。
2. 爱岗敬业要求教师对教育岗位具有高度的责任心和使命感，认真履行自己的职责，尊重学术规范和教育法律法规，不懈努力提升专业素质。
3. 公平公正要求教师严守公平原则，对待学生要公正平等，不偏袒不歧视，以公正的态度对待学生的表现和评价，确保教育的公平与公正。
三、教师日常行为规范1. 仪容仪表要求教师在校内外以庄重、整洁、文明的仪容仪表示人，树立良好的师德形象。
2. 语言文明要求教师运用文明、礼貌的语言与学生、同事、家长进行沟通，严禁使用粗俗、侮辱性语言。
3. 课堂纪律要求教师管理好课堂秩序，严禁迟到早退、玩手机、私自离开等行为，确保学生良好的学习环境。
四、教育教学质量1. 教学设计与准备要求教师科学制定教学计划，合理安排教学内容和教学方法，充分准备教学资源，确保教学的科学性和有效性。
2. 师生互动与亲密关系要求教师与学生之间建立融洽的师生关系，注重与学生的沟通，关心学生的学习和生活，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价与反馈要求教师进行科学、客观的教学评价，并及时给予学生反馈，帮助学生发现问题，找到改进的方式和措施。
五、师德师风建设保障1. 学校支持与关怀要求学校提供良好的工作环境和必要的学习资源，支持教师参加专业培训和学术研究，关心教师的身心健康。
2. 领导监督与考核要求学校领导对教师的师德师风建设工作进行监督和考核，及时发现问题并提出改进意见和建议。
3. 同行协作与交流要求教师之间互相学习、互相帮助，共同提高教育教学水平，形成良好的教师团队。
六、结语通过以上的考核细则，我们将能够全面而客观地评估教师的师德师风建设情况，及时发现问题并提出改进措施。
市教育师德师风考核细则
市教育师德师风考核细则一、考核目的市教育师德师风考核旨在全面评估教师的职业道德水平和专业素养，促进教师队伍建设，提升教育教学质量，推动学校可持续发展。
二、考核内容1. 师德考核1.1 遵守法律法规：教师是否遵守国家法律法规，是否在教育教学活动中尊重和维护法律权威。
1.2 师德修养：教师是否具有良好的职业道德和师德修养，是否以身作则，言传身教。
1.3 教育教学秩序：教师是否积极维护教育教学秩序，是否能有效管理班级和学生，是否能够处理各类纠纷和矛盾。
2. 师风考核2.1 教学能力：教师的教学设计是否符合学科特点和学生实际，教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生学习兴趣，是否能够促进学生全面发展。
2.2 课堂管理：教师是否能够有效管理课堂，是否能够营造积极向上的学习氛围，是否能够让每个学生都得到充分的关注和指导。
2.3 学科研究：教师是否具有一定的学科研究能力，是否能够不断提升自己的专业水平，是否能够将最新的教学理念和方法应用到实际教学中。
三、考核方式市教育师德师风考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，具体包括：1. 定期考核：每学年进行一次定期考核，由学校组织实施，主要针对教师的师德师风进行评估。
2. 不定期考核：根据实际情况，学校可以随时组织不定期考核，主要针对教师的教学能力和专业素养进行评估。
四、考核标准市教育师德师风考核的评价标准分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，具体标准如下：1. 优秀：在师德师风和教学能力方面表现突出，能够以身作则，言传身教，教学水平优秀，学生学习成绩显著提高。
2. 良好：在师德师风和教学能力方面表现良好，能够遵守职业道德规范，课堂教学生动活泼，学生学习积极性较高。
3. 合格：在师德师风和教学能力方面达到基本要求，能够履行教育教学工作职责，学生学习情况总体稳定。
4. 不合格：在师德师风和教学能力方面表现不符合要求，存在较为严重的职业道德问题或教学水平低下的情况。
五、考核结果处理根据市教育师德师风考核结果，学校将对教师进行奖惩处理，具体包括：1. 奖励措施：对考核结果为优秀和良好的教师给予表彰和奖励，如记功、发放奖金等。
学校师德师风建设考核细则
十二、考核工作的宣传与教育
1.学校应加大对师德师风考核工作的宣传力度，提高教师对考核工作重要性的认识；
2.通过教职工大会、培训等形式，对教师进行师德师风教育，强化职业道德意识；
3.鼓励教师相互学习、相互监督，形成良好的师德师风氛围；
4.学校应定期开展师德师风建设主题活动，提升教师队伍的整体素质。
3.教师对考核结果有异议的，可向监督小组提出申诉，监督小组应在规定时间内给予答复；
4.学校对考核工作中出现的违规行为进行严肃处理，确保考核工作的正常进行。
十九、考核培训与支持
1.学校应组织师德师风考核培训，提高教师对考核工作的认识和能力；
2.学校为教师提供必要的考核支持，包括资料、设备、时间等方面；
5.不合格等级：总分70分以下，或存在严重不合格指标。
十一、考核结果的记录与归档
1.学校应建立师德师风考核档案，对每位教师的考核结果进行记录和归档；
2.考核档案应包括教师的自我评价、同行评价、学生评价、考核结果等详细信息；
3.考核档案应作为教师职业发展的重要依据，供学校领导、教师本人及相关部门查阅；
2.调整考核指标时，应广泛征求教师、学生及家长的意见，确保指标的科学性和实用性；
3.新的考核指标经学校教职工大会讨论通过后，予以公布实施；
4.学校对考核指标的调整情况进行记录，以备查阅。
十八、考核工作的监督与评估
1.学校设立师德师风考核监督小组，负责对考核工作进行全程监督；
2.监督小组应定期评估考核工作的实施情况，发现问题及时纠正；
学校师德师风建设考核细则
一、考核目的
为加强学校师德师风建设，提高教师职业道德素质，规范教师教育教学行为，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际，特制定本考核细则。
2023年学校教师职业道德考核办法
2023年学校教师职业道德考核办法第一章总则第一条为了进一步加强对学校教师职业道德的监督和管理，促进教师职业道德建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，特制定本办法。
第二条本办法适用于全国各级各类学校的教师职业道德考核。
第三条教师职业道德考核应根据国家法律、法规和相关文件的要求，注重考核实效，坚持公正、公开、公平的原则，及时发现和纠正教师职业道德失范行为，促进教师职业道德建设。
第四条教师职业道德考核应坚持情况全面、标准严格、程序规范、结果公示的原则。
第二章考核内容第五条教师职业道德考核内容包括：（一）教师的政治思想道德素质。
（二）教师的职业道德水平。
（三）教师的教育教学能力。
（四）教师的文化素养和综合素质。
（五）教师的团队合作和师德自律能力。
第六条教师职业道德考核应注重对教师的日常表现和职业操守进行评价，同时兼顾教育教学的实际成绩。
第三章考核程序第七条教师职业道德考核由学校聘请专业机构负责组织实施，委托第三方机构进行考核。
第八条教师职业道德考核分为个人自评、同行互评和专家评议三个环节。
（一）个人自评：教师应根据考核标准和考核内容，在规定的时间内进行个人职业道德自评，并填写相关自评表。
（二）同行互评：学校组织教师互相评议，教师可根据考核标准和考核内容，对其他教师进行评价，并填写评议表。
（三）专家评议：学校邀请教育行政部门、教育学院或专业机构等的专家组成评审团队，对教师的职业道德进行评议。
第九条教师职业道德考核结果以专家评议为主，个人自评和同行互评为辅助。
第十条教师职业道德考核结果分为合格和不合格两种，不合格者应给予指导和整改，必要时可以进行培训，达到要求后方可重新考核。
第四章考核意义和效果第十一条教师职业道德考核是对学校教师职业道德建设的有效监督和评价方式，有助于推动教师的专业发展和教育教学水平的提高。
第十二条教师职业道德考核结果将作为绩效考核和晋升评价的重要依据，对教师的职称评定、岗位聘任和薪资待遇等具有直接影响。
中小学教师职业道德考核细则
中小学教师职业道德考核细则为了规范中小学教师的职业行为，强化他们的职业道德意识，促进教育的健康发展，制定中小学教师职业道德考核细则如下：一、教师的师德师风情况考核1.教师的教学态度是否端正，能否以身作则，履行教师的职责。
2.教师是否具备良好的教育教学理念，是否积极关心学生的学习与生活。
3.教师是否能够保持良好的的师生关系，是否以身作则，严格要求自己。
4.教师是否具备有效的教学方法，是否能够适应不同学生的特点。
5.教师是否勤勉工作，是否具备敬业精神，是否积极参与学校活动。
二、教师的专业素养考核1.教师是否具备良好的专业知识，是否不断进行学习和专业提升。
2.教师是否具备独立开展教学工作的能力，是否能够独立组织并实施教学计划。
3.教师是否注重培养学生的创新能力和实践能力，是否积极促进学生的全面发展。
4.教师是否积极参与教育教学研究，是否进行教育教学实践。
5.教师是否善于借鉴他人经验，是否主动与同事交流研讨。
三、教师的职业道德考核1.教师是否敬重学生的人格尊严，是否公正对待学生，是否尊重学生的隐私。
2.教师是否具备严守职业道德底线的意识，是否坚决抵制不正当的教育行为。
3.教师是否遵守教学纪律，是否服从校内管理，是否按时执教。
4.教师是否爱岗敬业，是否积极履行职责，是否主动解决教学工作中的问题。
5.教师是否诚信对待学生的考试成绩和评价，是否及时与家长沟通学生的学习情况。
四、教师的社会责任考核1.教师是否积极参与社会公益活动，是否具备奉献精神。
4.教师是否关注社会热点和时事问题，是否引导学生参与社会实践和公共事务。
5.教师是否具备良好的人际关系，是否能够与学生、学生家长、同事保持良好的沟通。
考核时将根据学校制定的考核标准和程序进行，通过考核结果评定教师的职业道德水平。
对于表现优秀的教师可进行奖励和表彰，对于考核不合格的教师应进行相应的问责，并提供进一步的培训和指导。
考核结果可以作为教师评聘、奖惩、岗位聘任等的参考依据。
2024年小学年教师职业道德考核方案
2024年小学年教师职业道德考核方案如下：
教师作为教育工作者，应当时刻牢记自己的职责和使命。
教师要具备高度的责任心和爱心，保持对学生的尊重和关爱，促进学生全面发展。
教师要遵守教育法律法规，恪守职业操守，不得利用职权谋取私利或对学生进行任何形式的不当行为。
同时，教师要不断提升自身素质，不断学习专业知识，不断探索教育教学的新方法，以更好地服务学生和社会。
在教学过程中，教师要以学生为中心，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
教师要注重教学方法和手段的创新，不断提高自身教学水平，不断完善评价方式，促进学生的全面素质发展。
同时，教师要与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
教师要积极参与学校教育教学改革，为学生提供更加优质的教育资源，为学生打造更加宽广的发展平台。
总而言之，教师是育人的重要力量，教师的职业道德对学生的成长具有重大影响。
教师应当时刻保持职业操守，不忘初心，牢记使命，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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小学教师师德师风考核细则(3篇)
小学教师师德师风考核细则是针对小学教师进行的师德师风评价与考核的具体细则。
下面是一份可能的小学教师师德师风考核细则的例子：1. 教学理念与行为准则：- 遵守教育法律法规，树立正确的教育观念。
- 尊重学生个性，提供公平、公正的教育机会。
- 积极关注学生心理健康，提供必要的心理支持。
- 注重课堂纪律，严禁体罚、辱骂等不当行为。
2. 教学质量与教学能力：- 熟练掌握所教学科的知识体系。
- 能够根据学生的不同需求和差异，采用形式多样的教学方法。
- 课堂教学活跃，能够激发学生的学习兴趣和动力。
- 课堂教学内容准确、有针对性、可行性强。
3. 师生关系与沟通：- 与学生和谐相处，充分尊重和理解学生，关心学生的身心发展。
- 善于与学生沟通，能够有效引导学生遇到问题时的思考和解决方法。
- 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题。
4. 师德师风及职业道德建设：- 对教育事业充满热爱和责任感，以身作则，做学生的榜样。
- 注重个人形象与仪表，保持良好的职业形象。
- 遵守教师职业道德规范，不从事违反教育法律法规的行为。
5. 个人发展与专业能力提升：- 不断提升自身专业知识和教学能力。
- 积极参加教育培训和学术交流活动。
- 坚持自我反思和评估，不断改进自身的教育教学方式和方法。
以上仅为可能的教师师德师风考核细则，具体的细则可根据学校和地区的要求进行调整和补充。
同时，考核的具体评分标准和方式也需要根据实际情况进行制定。
小学教师师德师风考核细则（2）序号项目考核主要内容评分要点自评得分他评评分学校考核评分1 依法执教____分全面贯彻党的教育方针,自觉遵守国家的法律法规、社会公德和学校的规章制度,不得有违背党和国家方针、政策的言行有违背党和国家方针、政策的言行；参与群体越级上访；在工作日内饮酒，其它时间酗酒、赌博；工作日内在办公室娱乐、聊天，影响和妨碍他人工作。
以上情况视情节扣1－____分。
2爱岗敬业____分热爱学校，关心集体。
2024年小学师德规范考核细则(二篇)
2024年小学师德规范考核细则一、思想政治1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。
2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。
3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。
二、师德规范㈠依法执教1.学习和宣传马列主义、____、____、政治学习不无故缺席。
2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。
3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。
㈡；爱岗敬业4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。
5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。
6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。
㈢热爱学生7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。
8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。
㈣严谨治学9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。
10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。
㈤团结协作11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。
㈥尊重师长13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。
14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。
15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。
㈦廉洁从教16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。
17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。
㈧为人师表18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。
20.严于律己，作风正派。
三、个人诚信1.外出登记、因病因事请假；2.上交材料、申报成果等。
学校教职员工职业道德考核细则
学校教职员工职业道德考核细则一、目的和背景本文档旨在规范学校教职员工的职业道德行为，提升教职员工的职业道德素养，促进学校教育事业的健康发展。
二、适用范围本细则适用于学校所有教职员工，包括但不限于教师、行政人员和辅导员等。
三、职业道德考核要点1. 师德行为：- 严守教育法律法规，不从事违法违规行为；- 诚信对待学生，不参与学术不端行为；- 诚实守信，不收受贿赂或利用职务谋取私利；- 理性对待职业发展，不从事任职期间与职务无关的商业活动。
2. 教学工作：- 尊重学生个性差异，不歧视任何学生；- 严格遵守教学纪律，不违规操作考试评价；- 精心备课，提供高质量的教学服务；- 关注学生身心健康，配合学校开展德育工作。
3. 行为规范：- 保持良好的职业形象，言行得体；- 维护学校声誉和形象，不散布谣言或损害学校利益；- 委托他人办理事务时，应确保合法合规；- 尊重同事，合理沟通合作，不进行人身攻击或造谣中伤。
四、考核方式和程序1. 学校将定期进行教职员工职业道德考核，包括个人自评、领导评价和同事评价等环节。
2. 根据考核结果，学校将分别给予表扬或者纠正，并做出相应的奖惩措施。
五、责任及制度保障1. 学校领导负责组织实施职业道德考核工作。
2. 学校将建立健全相关制度，保障职业道德考核工作的公正、公平和透明。
六、附则本细则未尽事宜，可由学校根据实际情况制定相关办法进行细化。
以上为学校教职员工职业道德考核细则，请各位教职员工遵守执行，共同营造良好的教育环境。
日期：XXXX年X月X日学校名称。
师德建设考核制度最新修订及细则(精选7篇)
师德建设考核制度最新修订及细则（精选7篇）师德建设考核制度及细则篇1为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范"落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。
二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范"的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。
三、育人先育已，教育行为要注重为人师表，爱岗敬业，严格遵守办公制度、会议制度、考勤制度和教学“六认真"等管理制度，教师应严于律已，以身作则，不擅离职守，上课不使用手机、不吸烟，严谨治学，不弄虚作假等。
四、全体教师应积极参加学校组织的各项活动，在教学教研中发挥模范带头作用，按时完成教育教学任务。
五、全体教师应服从组织安排，乐意接受学校分工，对学校的各项工作应保质保量及时完成。
六、全体教师应严格服从学校管理，改正自由散漫的作风，值日要及时到位，值班应履行职责。
七、全体教师应树立良好的职业风尚，不以教谋私，不以教谋财，不向学生吃拿卡要，不搞有偿家教，不向学生乱推销资料，不得重利轻教。
八、教师应当关心、爱护学生，尊重学生人格，教育学生应善于引导，注意方式，不体罚和变相体罚学生，不歧视、侮辱后进生，正确培养学生的道德情感，勤于育人，不致使学生流失。
九、严格遵守国家教育法规，执行教育收费制度，不搞个人收费，不搭车、不加码、不巧立名目收费，禁止一切乱收费行为。
十、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
十一、此项工作落到实处、见成效，行政值日领导每天负责督促落实，月月检查，每期评选优秀工作者五名。
十二、上述师德师风及行风建设有关规定，一律与评优晋职、认资竞聘挂购，实行阶段考核与年终考核相结合。
教师职业道德考核办法实施细则
教师职业道德考核办法实施细则一、考核内容1.道德理论知识：教师应具备良好的道德素养和道德修养，了解并掌握道德理论知识。
2.教育教学管理能力：教师应具备高水平的教育教学管理能力，包括教学设计、教学方法、学生管理等方面的综合能力。
3.教师的职业操守：教师应具备积极向上的职业操守，具备奉献精神和服务意识，始终以学生的健康成长和全面发展为己任。
4.教育教学能力：教师应具备良好的教育教学能力，包括知识传授、思维培养、创新能力等方面的能力。
5.班级管理能力：教师应具备优秀的班级管理能力，能够有效管理班级，促进学生全面发展。
二、考核方法与流程1.自评：教师应对自己的职业道德进行全面自评，评估自己在道德理论知识、教育教学管理能力、职业操守、教育教学能力和班级管理能力等方面的表现情况。
2.同行评议：学校可以组织教师之间的同行评议，教师相互观摩课堂，相互交流经验，通过评议发现自身存在的不足之处，并汲取他人的优点。
3.专家评审：学校可以聘请相关领域的专家来评审教师的职业道德，专家根据教师的工作表现和教学实际情况来评估教师的职业道德水平。
4.学生评价：学生可以对教师的职业道德进行评价，学生的评价是对教师工作的重要反馈，可以作为教师职业道德考核的参考依据之一三、考核结果及影响1.考核结果：根据教师的自评、同行评议、专家评审和学生评价等方面的综合得分，对教师的职业道德进行综合评估，得出考核结果。
2.考核结果的影响：考核结果将对教师的职业发展产生影响。
考核结果优秀的教师可以得到晋升和奖励，待遇会有所提高；考核结果不合格的教师将接受相应的教育培训，帮助其提高职业道德水平。
四、奖惩机制1.奖励措施：对表现优秀的教师进行嘉奖，包括褒奖、荣誉称号等，以鼓励和激励其继续努力。
2.惩罚措施：对严重违背职业道德行为的教师进行处罚，根据违规情况可以采取警告、降级、辞退等相应的措施，以维护教师队伍的整体职业道德形象和教育教学质量。
五、教师培训和发展1.培训课程：学校可以组织职业道德培训课程，包括道德理论知识学习、教育教学管理能力培养等。
教师师德师风考核评分细则
2.道德品质
（1）遵纪守法，诚实守信，为人师表。
（2）关爱学生，尊重学生人格，平等对待学生。
（3）严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教。
3.教育教学
（1）认真履行教育教学职责，努力提高教育教学质量。
（2）遵循教育规律，关注学生个体差异，因材施教。
（3）积极参与教育教学改革，不断提高自身教育教学能力。
1.学校应针对考核结果，制定具体的改进措施，帮助教师提高师德师风水平。
2.教师应认真对待考核反馈，制定个人改进计划，积极进行自我提升。
3.学校应跟踪教师改进情况，提供必要的指导和帮助，确保整改措施落到实处。
十九、考核与教师队伍建设
1.学校应将师德师风考核与教师队伍建设相结合，通过考核发现和培养优秀教师。
3.学校应建立健全内部监督机制，接受教职工、学生和家长的监督，确保考核工作的透明度。
二十一、考核结果的运用
1.考核结果作为教师岗位聘任、绩效工资分配、职务晋升等方面的重要参考。
2.学校应建立激励机制，将考核结果与教师的荣誉、奖励、培训等挂钩，激发教师的工作热情。
3.对考核不合格的教师，学校应制定相应的帮扶措施，促进其整改提高。
3.教师应认真参与考核，实事求是地评价自己和他人的师德师风状况。
4.各级教育行政部门和学校应加强对教师师德师风考核结果的运用，切实发挥考核的激励和约束作用。
七、考核标准及分值分配
1.政治素质（20分）
（1）坚定中国特色社会主义道路，全面贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业。（5分）
（2）积极参加政治理论学习，不断提高政治觉悟。（5分）
（3）积极参与教育教学改革，不断提高自身教育教学能力。（5分）
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教师职业道德考核办法
为进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质，激励教师为
人师表，教书育人，增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性、客观性、科
学性，根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，
新修订的《中小学教师职业道德规范》等文件精神，结合我校教育工作实际，重
新修订本办法。
一、考核范围
本校全体教职工
二、考核内容
考核教师职业道德以教育部、中国教科文卫体工会全国委员会重新修订的《中
小学教师职业道德规范》为主要依据。
1、政治表现和师德素养
认真学习贯彻党的教育方针、政策；自觉遵守《中小学教师职业道德规范》；为人师表，爱岗敬业，举止端庄、衣着得体、语言规范；服从组织领导，自觉维
护集体利益；公正公平、严谨客观地行使相关的监督评议职责。
2、师德日常考核
教职工在日常工作中，认真履行《中小学教师职业道德规范》，无违反师
德要求行为。
3、出勤
教职工要严格遵守作息时间，遵守学校工作纪律，出满勤、干满点。
4、责任心与教学常规落实情况
主要从尊重学生、备课与上课、作业与批改、教学反馈与校正、教研活动
等方面进行考察。
5、教育教学效果
主要考察教职工所取得的教育教学效果等。
6、奖励
三、考核办法
考核的基本方法是：领导考核与群众考核相结合；定量考核与定性测评相
结合；学期、学年度考核与日常考核相结合。
（一）计分办法（总150分)
1、政治表现和师德素养（ 50分）
由本校的领导、同事、学生或家长，对照《规范》的具体要求，分别对教
师一学期来的师德表现进行无记名测评，并对其测评结果按人员分类汇总。
测评总分值分100，测评内容主要包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、
为人师表、终身学习等。
领导、同事、学生或家长平均分按 50% 、40%、10%的比例记分。
汇总后测评得分×30%，即为该项总分。
2、师德日常考核《师德表现》（ 25分）
由学校组织人员定期或不定期对教师的师德表现进行考核。
考核主要采取
量化记录的方式。
如有违反职业道德的现象，按下列标准扣分，直至扣完该项得分。
（1）在学生管理中，向学生罚款、变相惩罚学生购买物品供班级和学生使用，
每次扣3-8分。
（2）不顾全大局，不服从工作安排，每次扣2-4分。
（3）在晋级、职评、评优等方面，提供假论文、假论著等，视情节轻重每次
扣8-10分。
（4）教师不尊重学生家长，训斥、指责、刁难学生家长，视其情节及造成的
后果酌情扣3-8分。
（5）在日常工作中，语言不文明、衣着不得体、行为不检点，有损害集体荣
誉的言行者，视其情节及造成的后果酌情扣3-8分。
（6）损坏学校公物、自己保管的学校物品丢失或损坏的，每发现一起视情节
扣2-4分。
（7）未经学校批准私自安插学生者，令其退回，并每人次扣3-5分。
（8）没有完成教师读书等学习任务的，扣2分。
（9）工作期间上网聊天、玩游戏，每发现一人次扣3—6分。
（10）教师接受学生赠送的结婚、生日、节日等礼物，每发现一次，视情况轻重，扣分5-10。
（11）发现安全隐患不及时报告或采取应急措施，每发现一次，扣5-10分。
（12）所任班级中学生出现作弊、抽烟、喝酒、打架等严重违纪行为，扣该班
班主任、有关责任教师3-8分。
（13）其他违反职业道德的行为酌情扣分。
学校对教职工的日常师德表现要记入《教师职业道德档案》。
考核办法将通过
问卷调查、座谈、设立举报箱等形式考核。
3、出勤（ 25分）
按照市局制订的考勤制度。
满分15分，扣完 15分止。
扣分标准：①事
假每天扣0.5分；②病假每天扣0.2分；③早退、迟到1次各扣0.5分；④旷工一天扣5分；⑤学校集会及各种集体活动无故不参加扣1分，请事假扣0.3分，病假扣0. 1分；⑥工作时间干私活、不在工作岗位的一次扣2分。
4、责任心与教学常规落实情况（ 25分）
（1）尊重学生
①讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、教育方法简单粗暴的，视情节轻重酌情每次扣5-10分。
②随意停学生课，发现一人次扣1-2分。
③公开公布学生文化课考试成绩及排名，每次扣 2 分。
④对学生不一视同仁，按学生成绩好坏排座位，放弃学习困难生，每次扣3分。
⑤不关爱全体学生，不让本班学困生参加考试，强迫学生休学或转学的,每发现以上现象之一，一次扣5-10分。
（2）备课与上课
①备课敷衍塞责、应付了事，教案照抄照搬、不切合学生实际、无针对性，每
次扣1-2分。
②没有备好课上课，课堂效果差，没能按时完成规定的教学任务，学生、家长
反应强烈，每次扣3分。
③在教学过程中，除学校安排正常调课外，不按课程表规定课程上课，每次扣
1-2分。
④教学方式方法陈旧、落后，学生意见较大，每次扣 1-2分。
⑤上课迟到、早退或中途擅自离开课堂的，每发现一次扣2-6分。
⑥不及时进行教学反思、无教后记或对教后记应付不认真，每次扣1-2分（3）作业批改与辅导
①作业布置形式单一，缺乏科学性，每发现一次扣1分。
②给学生布置惩罚性作业、大量重复性作业或作业量过重的，每次扣2分。
③批改作业不及时、不批改学生作业、随意让学生帮助批改作业，每发现一次
扣2分。
④对学生作业应全批全改，有等级和激励性评语，若不认真、不按要求批改学
生作业，每发现一次扣1分。
⑤对学生辅导缺乏耐心、态度不好，每发现一次扣2分。
（4）教学反馈与校正
①课堂教学目标性不明确，不及时反馈检测，当堂巩固效果差，每发现一次扣
1分。
②命制试题不认真，出现不应有错误，缺乏科学性、针对性，每发现一次扣 2 分。
③考试中监考、试卷装订、阅卷等不负责任 , 每发现一次扣2分。
④对试卷不认真批改、分析、讲评，每发现一次扣1分。
（5）教研活动
①无故不参加教研等业务活动的，每有一次扣1分。
②不服从教研组工作安排的，每有一次扣2分。
③不积极主动参加课程改革，教研活动时不发表自己的见解，每有一次扣1分。
④与同学科、年级组和同班教师缺乏沟通、合作的意识，擅自抢占学生自习时
间等，每发现一次扣 1 分。
学校对教职工的责任心与教学常规落实情况要记入《教师职业道德档案》。
考
核办法可以通过问卷调查、座谈、随堂听课、随机检查等形式。
5、教育教学效果（ 15分）
依据教学实绩考核成绩，按实际得分（折成百分制）乘15%计入。
6、奖励项（ 10分）
（1）见义勇为，主动保护国家利益、人民生命财产及学生安全，受到社会广
泛好评者，加8— 1 0分;
（2）对贫困学生常年给予资助，受到学生及社会广泛好评者，加1—3 分; （3）助人为乐、公而忘私、积极参加社会公益活动和志愿服务活动等，受到
社会广泛好评者，加1—3 分;
（4）尊老爱幼，孝敬父母、公婆等老人，悉心照料家庭中的患病成员，同时
不影响工作，成绩出色，在同事中享有很高声誉，受到社会广泛好评者，加1—3 分;
（5）自觉重视学生德育工作，担任德育导师效果明显，转化后进生成效显著，
学生拥戴、家长欢迎，得到校内外一致公认，加1—3 分；
（6）所代班级被评为先进班集体或本人被评为优秀班主任的，按照全国、省、市、县、镇街、校级分别计 10、7、5、3、2、1分，以最高分为准，不累加计分。
（7）其他方面，在公民道德建设中涌现的特别突出的事迹，可酌情奖励。
（二）考核实施
每学期末均按以上考核办法组织一次师德考核。
两学期考核按5:5的比例相加，即得出学年度师德考核结果。
（三）等次的确定
以学区为单位进行师德考核。
师德考核分为优秀 (≥ 90分 )、合格 (≥ 75分且<90分)、不合格(<75分)三个等级。
优秀等级必须是表现突出，成效显著者。
优秀等级的比例控制在被考核人数的35%以内(舍尾法)。
在被考核年度内有下列情况之一者，其师德考核直接认定为“不合格”。
（1）散布违背四项基本原则的言论；
（2）违反计划生育政策；
（3）道德品质极其败坏，影响恶劣；
（4）体罚学生或变相体罚学生造成严重后果的；
（5）以教谋私、乱收费，以谋取个人利益为目的，向学生或家长推销书籍、
资料及其他物品等，向家长索取钱物、要求宴请或托办私事，情节严重，造成恶
劣影响的；从事第二职业，从事有偿家教，在校外私自代课、私自举办收费的补
习班；
（6）因擅自离岗离职或工作失职造成较大学生安全事故
的；
（7）在考试中出现泄密 ,,有意引导、授意学生作弊在阅卷、统计成绩时弄虚
作假,导致严重后果；
（8）教师与异性学生应在公开场合、有两人以上在场时进行谈话，否则，造
成不良影响的；
（9）无理取闹，搬弄事非，同事间打架骂人，赌博、酗酒、参加封建迷信活
动、违反社会公德，造成不良影响的；
（10）工作期间上网炒股、在互联网上发布或炒作不良信息等，诬告、打击报
复他人的；
（11）把不健康的思想和错误言论带进课堂的；。