8第三版.三打白骨精
8.三打白骨精 课件1
对比感受刻画人物方法
有感情的朗读
方法梳理
1.读文章，画出相关的句段。 2.品悟重点词语，体会人物特点；对比三
“打” ，感受作者刻画人物形象的方法。 3.有感情的朗读，加深对文本的理解。
白骨精“三变”；孙悟空“三打”；唐僧“两拦”
使用以上方法，小组合作探究，作者是怎样 通过“三变” ，刻画白骨精的人物形象的。
小组合学教师巡视
白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造 化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来 了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧 保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭， 径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄 着弯头竹杖，一步一声的哭着走来。
老师的问题
谢谢
时间
地点
人物
西天取经 一座高山中 唐僧师徒四
路上的一天Байду номын сангаас
人及白骨精
起因 白骨精要吃
唐僧肉
经过
孙悟空三次 棒打白骨精
结果 白骨精 被打死
故事的六要素
复述半截蜡烛
走进名著
三打白骨精，孙悟空是怎么“打”的？ 作者是怎样刻画孙悟空这个人物形象的呢？
读书提示：
1.小声读2-7自然段，画出孙悟空三次“打” 白骨精的句子，仔细读一读。
合作探究 孙悟空神通广大，为什么一 次没有打死白骨精，而要打三次 呢？作者这样写的目的是什么， 谈谈你的想法。
1.展开故事叙述 ；
2.使故事情节生动曲折； 3.更能体现出孙悟空降妖除魔的艰苦不易。
收获
谈谈收获
• 小队会议，交流： • 针对文本（内容、感情、写作方法） • 针对学习（学习状态、合学状态）的优点
西游记三打白骨精剧本
《西游记·三打白骨精》剧本第一幕（悟空走在前头，时不时抓耳挠腮。
八戒牵马。
唐僧款款的坐在白龙马上，念诵南无经。
沙僧挑着担，艰难的走着。
）背景音乐：《敢问路在何方》（音乐到沙僧说话时停）沙僧（放下担子，疲倦的说）：师父，大师兄，二师兄，前面好像有户人家，吾等可以前去讨些斋饭来填填肚子。
八戒（一脸馋相）：那还不快快前去讨些吃的来，我看前面的人家又耕田又绩麻，看来甚为富裕哩！悟空（跳到八戒之前，狠狠戳了他一指头，不屑）：呆子！枉你顶个天蓬元帅之名！这山周围。
妖气缭绕！你难道瞧不见吗？八戒（跑到唐僧面前，抬头说道）：师父，这妖猴纯粹是为了自己偷懒，不去化斋，你还不快念紧箍咒来？唐僧（闭眼，心平气和指着悟空）：善哉！善哉！南无阿弥陀佛。
行者，你还不快快去讨些斋饭来？悟空（双手抱拳，驾起云来）：师父保重，老孙去也！（孙悟空下场，白骨精身披披风，站在高高的山上，眺望着师徒四人，冷笑道）白骨精：哈哈哈哈！听说吃了唐僧肉可以长生不老，今天他到不请自来了。
（白骨精摇身一变，跨上小篮子，款款的走着圆场来到师徒四人) 唐僧(对八戒和沙僧)：悟空刚才说这里没有人家，前面怎么过来了一个人？八戒：等老猪去看看。
（八戒放下耙子，整整衣服装出一副斯文样）女菩萨，去哪里啊？手里提着什么东西？白骨精：长老，这里面是香米饭和炒面筋，特地来送给你们吃的。
八戒：是给我们送吃的来了！(白骨精走到唐僧面前，唐僧连忙合掌。
)唐僧：女菩萨，你住哪里？怎么知道我们在这里啊？白骨精：师傅，我家住在山的西面，我父母信佛行善，凡是有出家人路过都会给些斋饭。
我丈夫在北山种地，父母年老，我去送饭。
路上遇见你们，想起父母乐善好施，所以就请师父们用吧！唐僧：善哉！善哉！你还是送给你丈夫吃吧，我徒弟摘果子去了，马上就来。
八戒：放着现成的饭不吃，干嘛等那猴子的烂桃子？（说着拿起篮子递给唐僧吃。
）悟空（急忙赶来，一脸着急）：慢！好你个呆子！竟把这妖精的饭菜递给师父吃，真是瞎了眼！沙师弟，快护好行李和师父，看我不打了这妖精！(悟空举起棒子打死妖精。
西游记三打白骨精赏析
《西游记》中的“三打白骨精”是一段非常经典的故事情节。
以下是对这一情节的简要赏析：
1. 情节简介：
在取经的路上，唐僧师徒四人遇到了一个美丽的女子，她自称是村姑，请求他们到家中休息。
但实际上，这个女子是白骨精变的。
她先后三次变化形态，试图吃掉唐僧。
孙悟空每次都识破了她的伪装，并成功地打败了她。
但由于唐僧并不相信孙悟空，认为他误杀了无辜，所以将他逐出师门。
2. 主题思考：
信任与误解：这一情节深刻地揭示了信任与误解之间的微妙关系。
孙悟空虽然有火眼金睛，能够看穿白骨精的伪装，但唐僧却因为自己的偏见和固执，不相信孙悟空的判断。
智慧与力量：孙悟空凭借自己的智慧和力量，多次战胜了白骨精。
这体现了智慧往往比单纯的力量更为重要。
人性的弱点：白骨精利用了人们的欲望和好奇心，成功地接近了唐僧。
这也反映了人性中的一些弱点。
3. 艺术手法：
通过反复的情节设置，突出了孙悟空的智慧和勇气，同时也展现了唐僧的固执和偏见。
白骨精的变化形态丰富多样，为故事增添了趣味性和神秘感。
4. 启示：
这一情节告诉我们，我们应该学会信任他人，尤其是那些真正关心我们的人。
同时，我们也应该有独立思考的能力，不被表面现象所迷惑。
『三打白骨精／唐僧x白骨精』
『三打白骨精／唐僧x白骨精』轮回柳下孟婆亭，奈何桥旁彼岸猩。
一入忘川似炼狱，千年方可六道行。
01这日，是十六岁的白姑娘被兄嫂逼迫着嫁入云海西国一户大户人家的日子。
她坐在喜轿里，外面是鞭炮与锣鼓的喧闹，不时地还有好奇路人的笑声。
盖头下的白姑娘垂下眼帘，左手将右手的指关节掐的发白，脸上不见喜色。
轿帘被掀开时，白姑娘看见的是一双又一双黑洞洞的眼，那一双双眼的主人们好奇的打量着她，吓得白姑娘不敢出轿。
她把脸埋在手心里，忽听得媒婆的轰赶才慢慢抬头。
一双干净的手突然伸到了她面前，盖头下的白姑娘只能看清面前人下身衣摆的红色。
“不要害怕。
”轻柔的声音传入白姑娘的耳朵里，只一句，十六岁的白姑娘竟在盖头下红了眼。
她坐在房内，伴着开门又关门的声音，白天牵着自己出轿的那个男人已缓缓走到跟前。
他衣摆的红色与自己的喜服一样，红的有些刺眼。
虽是被逼迫嫁入此门，可是现在的白姑娘却开始好奇起自己的夫君究竟是什么样。
等了一会儿，男子没有掀起盖头而是坐到了白姑娘的身旁。
“既然你我已成了亲，无论爱与不爱，我定不负你。
”洞房花烛夜，白姑娘在十六岁这一年终于遇见了自己爱的人。
此后的日子平淡且幸福，白姑娘娇美的脸上也展开了越来越多的笑容。
夫君待她温柔体贴，公婆视她如亲生女，村民们也和睦热情。
因为这样，单纯的白姑娘在一个夜晚许下愿望，愿这样的日子永远不要结束。
白姑娘成亲后的第二年，饥荒在整个村子蔓延，即使是自己嫁入的大户人家也开始了吃了上顿为下顿发愁的日子。
本就民不聊生的村子不知从哪里兴起了传言，“因为这家人娶了一个异国女子并且这女子还生着一副绝美的容貌，只怕这女子来路不明，不是妖怪就是鬼魅。
”本就不大的村子，不到三日这个流言就像瘟疫一样漫散开来。
白姑娘自己也听见了，她看得出公婆看自己时异样的眼神，下人们也都不再唤她一声“少夫人”，村民们对她据而远之，唯独自己的夫君还日日安慰她让她别去多心。
十七岁的白姑娘想着只要还有夫君陪伴身边就够了，这天灾过不久就会离去的。
西游记孙悟空三打白骨精原文与解析
西游记孙悟空三打白骨精原文与解析《西游记》是中国古代四大名著之一，由明代文学家吴承恩所著。
其中，孙悟空三打白骨精是故事中的一个重要情节。
本文将为大家带来这一故事的原文和解析。
原文：话说孙悟空请了八戒做老婆，改名字叫金鼻猪八戒，他是个法力小得紧。
行者骑马，将唐僧背在身上，沙和尚挑着行李。
这原来是唐朝来取经的一行人。
师徒四个路过牛头山，一阵狂风吹来，唐僧一个人站住商量，其他的和尚走了，他心里有些不省人事。
沙僧看着极可怜，忍不住拉住行李也站住不走。
行者见此情景，还行还住，他一只手摸向行李上的白雪，一用力，将雪一抓抓破了，呀呵！原来行李里是一个大白骨精。
早年岁月走过，那妖精修炼成人形，被三天王放到牛头山来看守云霞洞门。
这一年正好是这一日，西天大圣不曾记得。
如今她将偷来的圣水圣地藏法宝放在小棕衣袖口里，摸样不曾失落，又平常一般行动。
看着行者。
解析：这段原文是孙悟空三打白骨精故事的开端。
首先，我们看到孙悟空请了猪八戒做媳妇，并改名字为金鼻猪八戒。
这里揭示出了猪八戒的前身是一个法力较弱的妖精。
随后，行者骑马背着唐僧，沙僧负责行李，这是取经团队的行进方式。
当他们经过牛头山时，突然一阵狂风袭来，其他人都离开了，只有唐僧心神不宁地站在原地，沙僧则因唐僧的情况而停下来。
行者看到这一幕后，也在原地停下不动，他发现行李里居然是一个大白骨精。
原来，白骨精早年开始修炼，被三天王安排在牛头山看守洞门，而此时正是一年一度的特殊日子。
白骨精将偷来的圣水和圣地藏法宝藏在棕衣袖口中，伪装成一个普通人行动。
行者看着白骨精，接下来的情节就将揭示出孙悟空三次打败白骨精的故事。
这段原文巧妙地铺垫了后面故事的发展，通过描述整体情景和人物的动作，给读者留下了悬念和想象的空间。
文笔流畅，语句通顺，描写细腻。
通过孙悟空三打白骨精的故事，作者不仅展现了孙悟空的聪明和勇敢，还揭示了人性中的善恶斗争，以及对真善美的追求。
这段原文的精彩开篇为接下来的故事发展奠定了坚实的基础。
苏教版六年级语文下册8三打白骨精-苏教版六年级下册语文
苏教版六年级语文下册8三打白骨精:苏教版六年级下册语文苏教版六年级语文下册《三打白骨精》课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。
WTT在此整理了苏教版六年级语文下册第8课《三打白骨精》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级语文下册第8课《三打白骨精》课文原文一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。
走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。
悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。
白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。
今天机会来了!”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。
唐僧连忙扯住悟空。
悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。
”说着，就朝妖精劈脸一棒。
妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。
悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。
唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
师徒们吃了桃子继续赶路。
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。
白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
悟空头痛难忍，连忙哀告。
唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个?”“它是妖精!”唐僧非常生气：“胡说!哪有那么多妖精!你无心向善，有意作恶，你去吧!”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿!”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿!”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。
六年级下语文教案-8三打白骨精-
设计：施教日期：年月日教学内容苏教版国标本六下《三打白骨精》共几课时 2 课型阅读新授第几课时 1教学目标1．会读会写本课的生字词，并能结合上下文理解词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．整体感知课文，理清课文的脉络，掌握借助课题来概括课文内容的方法。
4. 初步感受孙悟空的坚定、机智和勇敢。
教学重难点读通课文，了解课文大意，初步感受孙悟空的坚定、机智、勇敢。
整体感知课文，理清课文的脉络，掌握借助课题来概括课文内容的方法。
教学资源预习设计1．阅读课文，读准词语。
2．给课文分段，归纳段意，并能用简洁的语言归纳主要内容。
3．看动画片《三打白骨精》学程预设导学策略调整反思第一板块：走进课文（3分钟）1．生交流：吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。
第二板块：预习展示（15分钟）1．交流学习词语（1）读词语。
读准“蒙mēng骗”板块一：谈话导入1．同学们,《西游记》大家都不陌生吧，电视看过，书籍寒假里我们也读过了，对《西游记》的创作你有哪些了解呢？2．今天我们要学习的《三打白骨精》这篇课文，就是《西游记》中的一个故事。
（出示课题，齐读）板块二：预习展示1.出示词语：山势险峻峰岩重叠不胜欢喜（2）理解词语。
险峻：山势高而险。
斋饭：文中指僧尼向人化缘得来的饭。
还可指寺庙里的素的饭。
火眼金睛：文中指悟空那双能识别妖魔鬼怪的眼睛。
后用以形容人的眼观锐利，能够识别真伪。
2.朗读课文（1）小组合作朗读课文。
（2）展示朗读。
唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。
第三板块：了解故事的环境（12分钟）长生不老火眼金睛金箍棒有意作恶斋饭蛤蟆咒语隐瞒蒙骗（1）读词语。
重点指导读准多音字“蒙（mēng méng měng ）”（2）说说重点词语的意思：险峻、斋饭、火眼金睛。
2．朗读课文。
（1）小组内练习朗读课文。
（2）展示朗读，相互评价。
《西游记》27回之三打白骨精
却说三藏师徒，次日天明，收拾前进。
那镇元子与行者结为兄弟，两人情投意合，决不肯放；又安排管待，一连住了五六日。
那长老自服了草还丹，真似脱胎换骨，神爽体健。
他取经心重，那里肯淹留，无已，遂行。
师徒别了上路，早见一座高山。
三藏道：“徒弟，前面有山险峻，恐马不能前，大家须仔细仔细。
”行者道：“师父放心，我等自然理会。
”好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。
虎狼成阵走，麂鹿作群行。
无数獐钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。
千尺大蟒，万丈长蛇；大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。
道旁荆棘牵漫，岭山松楠秀丽。
薜萝满目，芳草连天。
影落沧溟北，云开斗柄南。
万古常含元气老，千峰巍列日光寒。
那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。
师徒们入此山，正行到嵯峨之处，三藏道：“悟空，我这一日，肚中饥了，你去那里化些斋吃。
”行者陪笑道：“师父好不聪明。
这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋？”三藏心中不快，口里骂道：“你这猴子，想你在两界山，被如来压在石匣之内，口能言，足不能行；也亏我救你性命，摩顶受戒，做了我的徒弟。
怎么不肯努力，常怀懒惰之心！”行者道：“弟子亦颇殷勤，何尝懒惰？”三藏道：“你既殷勤，何不化斋我吃?我肚饥怎行?况此地山岚瘴气，怎么得上雷音？”行者道：“师父休怪，少要言语。
我知你尊性高傲，十分违慢了你，便要念那话儿咒。
你下马稳坐，等我寻那里有人家处化斋去。
” 行者将身一纵，跳上云端里，手搭凉篷，睁眼观看。
可怜西方路甚是寂寞，更无庄堡人家；正是多逢树木，少见人烟去处。
看多时，只见正南上有一座高山。
那山向阳处，有一片鲜红的点子。
行者按下云头道：“师父，有吃的了。
”那长老问甚东西。
行者道：“这里没人家化饭，那南山有一片红的，想必是熟透了的山桃，我去摘几个来你充饥。
”三藏喜道：“出家人若有桃子吃，就为上分了。
快去！”行者取了钵盂，纵起祥光，你看他斗幌幌，冷气飕飕，须臾间，奔南山摘桃不题。
六年级下册语文教案-第三单元8.三打白骨精-
8 三打白骨精【教材分析】《三打白骨精》这篇课文属于叙事性课文，选自我国古典小说名著《西游记》，根据《西游记》第二十七回，“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编。
课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。
课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。
课文的主要特点是：1.故事情节一波三折。
2.人物形象个性鲜明。
3.语言描写生动传神。
【教学目标】1．能用已有的识字策略学会本课生字新词，能根据上下文理解新词的意思。
2．能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。
3．从读名著入手，感知课文内容，了解故事情节。
4．以“三变”——“三打”——“三责”为主线，在读懂“变”、“打”和“责”过程中，走近人物内心，感知人物形象。
特别是品读语言，体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。
5．搜集交流《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术魅力。
【教学重难点】教学重点：理解课文内容、复述课文。
教学难点：从唐三藏、白骨精、孙悟空的行为上深入体会三个人物的特点。
【教学准备】课件、原著《西游记》，学生学前阅读青少年版《西游记》。
【教学课时】二课时【资料链接】这篇课文是根据《西游记》第二十七回的故事情节改写的。
《西游记》是我国古代一部杰出的长篇神话小说，它取材于宋元以来流行于民间的取经故事。
这一故事赴天竺各国学习佛经，前后17年的史实。
明代作家吴承恩在民间文学的基础上，继承并发扬了我国古代神话的优良传统，写成了《西游记》。
这部长篇小说仍以玄奘取经的故事为线索，以神猴孙悟空为主角，将其写成一个嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难和充满智慧的光辉艺术形象。
作者吴承恩（1500？——1582？），字汝忠，号射阳山人，淮安府山县（今江苏淮安市）人，明代著名作家。
他借助这部小说来寄托政治理想和抒发愤懑之情。
第一课时【课时目标】1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
孙悟空三打白骨精孙悟空与白骨精斗法三次
孙悟空三打白骨精孙悟空与白骨精斗法三次孙悟空三打白骨精在《西游记》中，孙悟空与白骨精之间展开了一连串的激烈斗法。
孙悟空作为猴子精，机智勇敢，智斗白骨精三次，最终成功击败了她。
本文将详细描述孙悟空与白骨精之间的三次较量。
第一次较量在孙悟空师徒四人前往女儿村追捕白骨精的途中，白骨精伪装成一个美丽的姑娘，企图引诱师徒们上当受骗。
孙悟空通过火眼金睛看破了白骨精的真实面目，但出于对她的怜悯，决定再给她一次机会。
然而，白骨精并不珍惜这个机会，依然别有用心。
孙悟空和白骨精展开了第一次激烈的斗法。
孙悟空借助他的变化之术，变成了飞蛇，缠住了白骨精，但白骨精却用法力将孙悟空的两条腿变成了一根，使得他无法动弹。
然而，孙悟空聪明绝顶，他借助自己的手指朝地上一按，顿时变成了一根蚕豆秧，自由了身体。
最终，孙悟空利用定身法将白骨精制服，并将她送到了如来佛祖那里受审。
第二次较量虽然白骨精被如来佛祖收服，但她并没有彻底改过自新。
她以一具美丽的女子骨骼重新诱骗了师徒们，并再次戴上了招财猫戒指，企图再次作恶。
孙悟空对于她的行为感到愤怒，他再次与白骨精展开斗争。
孙悟空以棒击鼓，变身蚕豆秧，使白骨精无法逃脱。
白骨精不甘心失败，她再次变幻成一只蜘蛛，企图用自己的蛛丝缠住孙悟空。
然而，孙悟空聪明过人，他使用定身法将白骨精定住，并揭穿了她的伎俩。
第三次较量白骨精被孙悟空打败两次后，终于明白了与孙悟空的斗法无法胜过他。
她回到自己的老窝，求助于她的母亲，希望能得到帮助。
孙悟空并不打算放过白骨精，他带领师徒们来到了白骨精的老窝。
这一次，白骨精变幻成了一个幼儿，企图打动孙悟空的心。
然而，孙悟空深知白骨精的诡计，他并未上当。
孙悟空以自己的宝贝金箍棒将白骨精打得满地求饶，最终将她彻底击败。
结语三次斗法中，孙悟空以他聪明才智和强大的武力，成功地击败了白骨精。
这三次较量展示了孙悟空的机智和勇气，也警示了人们要警惕那些以美貌和伪善为幌子的险恶之辈。
孙悟空三打白骨精的故事至今仍然让人叹为观止，成为了中国传统文化中的经典之作。
六年级下语文教案-8三打白骨精-(1)
么？2、交流：这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。
了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。
点拨：能用“不但┅┅而且┅┅”说说第二句话的意思？“专门”强调了什么？进一步理解“诡计多端”的意思。
3、指导朗读4、概括第一段段意。
六、作业1、朗读课文2、抄写词语。
第二课时一、导入教学1、复习提问：上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（学生思考回答）2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢？今天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。
（板书课题）二、精读课文（一）学习第一次斗争1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。
2、根据学生回答，适时出示下列投影片：孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。
唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。
……这才有些相信那村姑是妖怪。
3、引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。
也可以小组展开讨论。
4、交流汇报。
（教师适时予以指导）5、总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。
现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？（学生概括学习方法，教师板书：阅读课文——画出句子——品析词语——体会性格）（二）学习第二次和第三次斗争1、大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。
2、各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容来体会。
教师巡视指导。
3、交流汇报。
先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学可以作补充。
老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮助学生理解体会。
4、小练笔。
在第三次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。
请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。
三打白骨精数字谜
预备党员转正申请书简短大家这一年来，有没有感受到了党组织的关怀和团结奋斗的快乐，接下来，小编给大家准备了预备党员转正申请书,欢迎大家参考与借鉴。
预备党员转正申请书1尊敬的党组织：20xx年7月x日，在xxx经xxx和xxx介绍我被组织接收为中共预备党员。
一年来，我在党组织团结求实，温暖友爱的大家庭中亲身感受到党组织的关怀和团结奋斗的快乐，我在组织的关怀与培养下，在支部党员的帮忙教育下，无论从政治上，还是思想上都有了很大的提高。
在我一年的预备期即将到来之际，我向党组织递交了我的入党转正申请书，个性对我一年以来的表现向党组织做一下汇报：一、我认真履行党员义务，按时缴纳党费。
缴纳党费是党员关心党的事业的表现，在艰苦的战争年代，许多党员省吃俭用，领到一点津贴，首先想到的就是缴纳党费，有的党员牺牲前还不忘缴纳最后一次党费，表现出对党的无限忠诚。
此刻我们生活条件好了，更要充分认识到缴纳党费的重要好处，自觉按时交纳党费，为党的事业献上自己的一份力量。
二、以优秀党员为标准，向更高水准看齐。
在中国共产党波澜壮阔的奋斗历程中，每个时期都涌现出无数英雄模范党员，革命战争时期李大钊、刘胡兰等为实现革命理想献出了宝贵的生命;革命建设时期王进喜、焦裕禄等为党和人民的事业鞠躬尽瘁;当代工人阶级的楷模许振超在本职岗位上创造奇迹;人民的公安局长任长霞时刻把群众利益摆在第一位。
……这些党的优秀儿女在不同时期用不同的方式实现了入党誓言，为鲜红的党旗增辉添彩。
我们必须要以他们为榜样，在今后漫长的人生道路上，坚持不懈地努力，在工作、学习、生活中起到党员的先锋模范作用，勇于为党和人民的事业牺牲自己的一切。
三、不断提高政治敏锐性和鉴别力，在思想上、行动上与党中央持续高度一致。
认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策，认真贯彻落实科学的世界观，树立正确的人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮的侵蚀和影响，不断用科学思想武装自己，努力使自己成为有较高共产主义觉悟的先锋战士。
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8、三打白骨精
一、教学目标
1、学会生字13个，理解21个词语的意思。
2、学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。
3、懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。
二、教学重难点
1、在理清文脉的基础上复述课文。
感受文章抓住人物语言、动作等来刻画人物形象的表达方法，体会重点词语的表达效果，感受文章反衬和反复叙事的写作手法。
2、比较三次棒打白骨精的不同之处，体会作者反复叙事的写法，感受文章情节跌宕起伏、环环相扣、张弛有度的表达特点。
三、教学准备
畅言教学系统
四、教学时间
3课时
第一课时
一、揭题引趣。
1、简介《西游记》。
2、板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。
《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？
二、初读课文。
1、轻声自由读课文。
①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
②口头填空：
白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。
2、读后检查。
(略)
三、再读课文，理清思路。
1、速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)
2、分段讨论：
可以有两种分法：
第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。
第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。
四、精读第二段。
孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
默读第二自然段，边读边思考：
课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?
1、找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?
2、读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。
(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)
说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?
3、齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?
4、课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。
主要写孙悟空。
5、按三步给第二自然段分成三层。
指名三人各读一层。
6、简要说说孙悟空—打白骨精的经过。
7、总结学法：
①找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
②想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点
③分层次一按三步分三层。
④说经过—简要说说打的经过。
孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。
五、作业。
1、完成作业题1、
2、3。
2、熟读第二自然段。
第二课时
一、复习检查。
1、听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破
2、指名朗读课文第二自然段。
二、学习三、四自然段。
1、回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第
三、四段。
(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。
(2)给三、四段划分层次。
2、指名读第三自然段。
(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。
3、分四人小组轮读第四自然段。
小组内互相帮助。
4、指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。
5、比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表：
┌────┬───────┬──────┬─────┐││孙悟空怒打妖精│白骨精逃跑│唐僧阻挡│├────┼───────┼──────┼─────┤│—打││││├────┼───────┼──────┼─────┤│二打││││├────┼───────┼──────┼─────┤三打││││└────┴───────┴──────┴─────┘
根据上面的语句讨论：
(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。
(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)
(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。
因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。
)
(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，．为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。
三、学习第五段。
唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后—段。
四、作业。
1、作业本5、6题。
2、读熟课文。
第三课时
一、听写词语：性命索性慈悲诡计多端腾空而去毛发直竖
二、指名读课文(5人每人一段)
读后回答课后题1的3个小题目。
三、按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。
1、复述“—打”经过。
①复述的要求：
(1)内容正确，不丢主要内容
妖怪想吃唐僧，变成村姑。
一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
唐僧责怪悟空。
②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。
③语句通顺，用词得当。
学生试着复述。
师生评议。
2、复述“二打”经过。
3、复述“三打”经过。
四、作业。
1、熟读全文。
2、把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。