幼儿园中班语言《苹果树笑了》精选教案
幼儿园中班语言教案设计：苹果树笑了
幼儿园中班语言教案设计：苹果树笑了一、教学目标1.认识苹果树，了解它的生长环境、生长过程和结构特点；2.学习有关苹果树的词语，如树干、树叶、果实等；3.培养幼儿的观察力和语言表达能力，学会用简单的语言描述物体特征；4.提升幼儿的团体意识，培养相互帮助和合作精神。
二、教学内容及教学流程1. 课前准备1.教师准备一个大苹果和一些小苹果，还有一些树叶；2.课堂上准备一本有关苹果树的图书；2. 学习苹果树的基本知识1.教师出示苹果树的图片，让幼儿观察苹果树的生长环境和结构，带领幼儿认识不同部位的名称（如树干、树叶、果实等）；2.教师为幼儿解释苹果树的生长过程和结构特点，让幼儿对苹果树有更深入的了解；3.教师出示大苹果和小苹果，让幼儿比较它们的大小，引导幼儿思考为什么大苹果比小苹果重。
3. 活动时间1.教师让幼儿在课前准备的图书中找到有关苹果的内容，并让他们读出相关的词语，如“果实”、“果皮”、“种子”、“果汁”等；2.教师播放一段小视频，让幼儿观看苹果树在秋天的生长和果实成熟的过程，培养幼儿的观察力；3.教师让幼儿围成一圈，逐个说出自己能够看到的部位，比如“我看到了苹果树的果实”、“我看到了苹果树的树叶”等；4.教师由一半的幼儿扮演苹果树，其他幼儿扮演风，风吹过去苹果树就变化姿势，并说出这时苹果树的状态，如“苹果树摇摆着”，“苹果树投射出长长的影子”。
4. 讲授儿歌1.教师将儿歌《苹果树笑了》呈现给幼儿欣赏，让幼儿跟着歌曲的节拍拍手或摇晃身体；2.教师逐句唱出儿歌，让幼儿跟随唱，加强幼儿的记忆；3.教师让幼儿组成一个小团体训练唱歌，同时演奏简单的乐器，如铃铛、小鼓等。
三、教学反思通过苹果树这个有趣的主题，幼儿学习了苹果树的基本知识和相关的生词，同时还让幼儿体验了团队合作和互相帮助的乐趣。
在后续的教学设计中，可以利用其他植物或动物进行类似的教学，拓展幼儿的知识面和视野。
幼儿园中班语言教案《苹果树笑了》
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解苹果树四季的变化。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察并描述苹果树四季的变化。
难点：让幼儿用词语和句子表达出苹果树的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：苹果树的图片四张，分别代表春夏秋冬四季；苹果树的贴纸；画纸、画笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察四张苹果树的图片，引导幼儿观察并说出苹果树四季的变化。
2. 主题活动：（1）春天：苹果树长出绿叶，开出了美丽的花朵。
（2）夏天：苹果树长出了一个个小苹果，树叶变得更加茂盛。
（3）秋天：苹果树上的苹果成熟了，红红的苹果像灯笼一样。
（4）冬天：苹果树披上了白色的雪衣，树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌。
3. 延伸活动：（1）邀请幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的季节的苹果树。
（2）引导幼儿用词语和句子表达出苹果树的变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿对苹果树四季变化的理解和表现。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于苹果树四季变化的认识和表达。
六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察苹果树的图片，引导幼儿发现苹果树四季的变化。
2. 互动法：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考。
3. 创作法：让幼儿通过绘画表达自己对苹果树四季变化的认识。
七、教学步骤：1. 展示苹果树的图片，引导幼儿观察并说出苹果树四季的变化。
2. 通过问答、讨论等方式，让幼儿深入了解苹果树四季的特点。
3. 邀请幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的季节的苹果树。
4. 引导幼儿用词语和句子表达出苹果树的变化。
八、教学建议：1. 鼓励家长带领幼儿观察身边的植物，了解植物的生长变化。
2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注自然环境的变化。
苹果树笑了中班语言教案
苹果树笑了——中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解苹果树的成长过程，理解苹果树笑的原因。
1.2 培养幼儿对自然环境的关注，提高环保意识。
1.3 通过故事，培养幼儿的想象力，提高语言表达能力。
1.4 培养幼儿分享、合作的精神，提升社会性发展。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《苹果树笑了》2.2 故事大意：讲述了一颗苹果树在春夏秋冬四季的变化中，与小动物们共同成长，最终开出美丽苹果花，笑得灿烂的故事。
2.3 生字词：苹果、树、春夏秋冬、小动物、成长、笑等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：通过故事，让幼儿了解苹果树的成长过程，培养环保意识。
3.2 教学难点：帮助幼儿理解苹果树笑的原因，培养幼儿的想象力。
第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解故事内容。
4.2 互动教学法：教师与幼儿问答、讨论，激发幼儿的思考与兴趣。
4.3 游戏教学法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，巩固故事情节。
第五章：教学步骤5.1 导入：以图片或实物展示苹果树，引导幼儿观察、描述。
5.2 讲述故事：教师生动讲述《苹果树笑了》的故事，引导幼儿关注故事细节。
5.3 讨论交流：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的想法。
5.4 情境体验：分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的想象力。
5.5 总结提升：教师引导幼儿理解苹果树笑的原因，培养幼儿的环保意识。
5.6 作业布置：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事，观察身边的植物成长。
第六章：教学评价6.1 评价目标：了解幼儿对故事内容的理解程度，观察幼儿在讨论、游戏等环节的表现。
6.2 评价方法：观察记录、问答、同伴评价等。
6.3 评价内容：幼儿对苹果树成长过程的认识、环保意识的提高、想象力和语言表达能力的提升等。
第七章：教学资源7.1 教学图片：苹果树、小动物等与故事相关的图片。
7.2 教学实物：苹果、树叶等与故事相关的实物。
7.3 教学道具：角色扮演道具，如头饰、服装等。
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解苹果树的成长过程，知道苹果树在春天开花、夏天结果、秋天收获。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用简单的词语描述苹果树的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的良好习惯，教育幼儿学会分享和感恩。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、想象、表达等方式，了解苹果树的成长过程。
难点：让幼儿用恰当的词语描述苹果树的变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：图片、视频、苹果树的成长过程PPT、苹果树的手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师出示苹果树的图片，引导幼儿观察并说出苹果树的名字。
2. 讲解：教师通过PPT展示苹果树的成长过程，讲解苹果树在春天开花、夏天结果、秋天收获的过程。
3. 观看视频：教师播放苹果树的成长视频，让幼儿更直观地了解苹果树的变化。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论苹果树的变化，并鼓励幼儿用词语描述。
5. 手工制作：教师发放苹果树的手工材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察身边的植物，并尝试用词语描述其变化。
2. 课堂作业：让幼儿在课堂上展示自己制作的苹果树，并分享自己的创作过程和感受。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察、讨论、动手制作等环节，评价幼儿的积极性与专注度。
2. 表达能力：评价幼儿在描述苹果树变化时的语言表达能力和想象力。
3. 作业完成情况：评价幼儿回家后观察植物并描述其变化的家庭作业，了解幼儿对课堂内容的掌握和应用能力。
七、教学反思在课后，教师应对本节课的教学内容、教学方法、幼儿的表现等进行反思，以便调整教学策略，更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，参观果园或公园里的苹果树，让幼儿亲身体验苹果树的成长过程。
苹果树笑了中班语言教案
苹果树笑了——中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果树，了解苹果树的成长过程以及与动物的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱环境的意识。
二、教学内容：1. 苹果树的生长过程2. 苹果树与动物的关系三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解苹果树的生长过程以及与动物的关系。
难点：让幼儿通过观察、表达、想象和创造，体验创作的乐趣。
四、教学准备：1. 物质准备：苹果树图片、动物图片、画纸、画笔、彩色卡纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示苹果树图片，引导幼儿观察并说出苹果树的名字。
2. 讲解：教师讲解苹果树的生长过程，让幼儿了解苹果树的成长。
3. 互动：教师提问，让幼儿回答苹果树与动物的关系。
4. 创作：教师引导幼儿观察苹果树和动物的图片，鼓励幼儿用画笔和彩色卡纸创作一幅关于苹果树和动物的画。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学内容，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同关爱大自然。
2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园内种植苹果树，让幼儿亲身体验苹果树的生长过程。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察、表达、想象和创造能力。
2. 搜集家长反馈意见，了解家园共育的实施情况。
3. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
八、教学反思：2. 教师反思自己在教学过程中的表现，关注幼儿的学习需求，提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观果园，让幼儿亲身体验苹果树的生长环境和果实收获的喜悦。
2. 开展apple 主题系列活动，如苹果树手工制作、苹果树绘画等，丰富幼儿的学习体验。
2. 幼儿分享在活动中的收获和感悟，激发他们对大自然的热爱。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活和学习中，继续关注大自然，发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》一、教学目标1.知识与能力目标1.知道《苹果树笑了》这个故事的基本内容2.能够用简单的语言描述故事中的人物和事件3.掌握小狗、苹果、小鸟、树等词语的意思及正确发音4.能够口头表达自己对故事情节的感受和想法2.情感态度目标1.培养学生对自然界的敬畏之心2.培养学生做一个有爱心的人的意识3.培养学生与同伴之间的互助互爱精神二、教学重难点1.重点：让学生善于理解故事情节、掌握关键词汇和正确地发音。
2.难点：如何引导学生用简单的语言描述故事内容，并以自己的方式表达对故事情节的感受。
三、教学准备1.PPT2.书籍《苹果树笑了》3.卡片、纸张等教具四、教学过程1.导入环节教师向学生介绍本堂课的主要内容和目的，并由学生自由发表关于苹果的感想和想法。
如：苹果吃起来很好吃，苹果树能结出很多美味的苹果，等等。
2.讲解故事情节老师向学生展示故事《苹果树笑了》的主要情节，并引导学生主动地提问和回答问题。
如：为什么小狗想要一只苹果？小鸟为什么要偷苹果？树为什么对小鸟这样好？等等。
3.学习重点词汇及正确发音老师与学生一起学习故事中出现的单词及正确发音，如：小狗/dog/、苹果/apple/、小鸟/bird/、树/tree/。
4.小组讨论学生分成小组，讨论他们所理解的故事中的重要情节和人物，彼此分享，互相了解对方的想法。
5.表演老师分别指派学生扮演小狗、苹果树和小鸟，进行情景表演。
然后，其他的学生可以进行欣赏、赞美或者提出自己的想法。
6.课堂互动老师在故事情节中夹杂着问题，鼓励学生积极发言，分享自己的看法和建议。
7.总结整堂课完毕后，老师让学生对这堂课的内容进行总结。
让学生回答三个问题：你学到了什么？你最喜欢的角色是谁？你对这个故事有什么感受？五、作业老师可以要求学生回家后讲一遍这个故事，并记录下自己的感受和想法，然后与其他同学一起分享。
六、教学反思教育的最终目的不仅在于传授知识，也在于培养孩子的社交和情感能力。
苹果树笑了
苹果树笑了秋天的苹果树是最漂亮的。
小动物们去摘又大又红的苹果，老师问：“又大又红的苹果给谁吃呢，是什么味道呢”？根据幼儿的兴趣，我们产生了《开心果园》的主题活动，引导幼儿通过活动学会有好的东西与人分享，“苹果树笑了”是这一主题中的一个小活动。
根据刚入园小班的幼儿年龄特点及好奇心，在进行该活动设计时，以真实的水果实际应用，让幼儿摸一摸，闻一闻，尝一尝，以达到更佳的活动效果。
（活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域）活动目标1．认识苹果2．理解故事内容，感受温暖快乐的故事氛围。
重点难点让幼儿学会与人分享的道理活动准备1．CD蝶1张。
2．苹果(实物几个)，果盘、水果刀、牙签。
3．每个幼儿主题活动图画书《开心果园》。
活动过程1.师：引导幼儿跟随音乐做简单律动，出示苹果树挂图。
师：今天我们一起来听苹果树的故事。
2、倾听故事。
播放故事录音，让幼儿安静地倾听故事，（1）教师提问:“小朋友刚才我们听的故事叫什么名字？”“有什么动物来摘苹果？”鼓励幼儿积极回答问题。
（2）教师出示故事题目《苹果树笑了》引导幼儿跟随老师认读。
3、理解故事内容。
（1）让幼儿一边听故事一边逐页翻看《开心果园》第1~4页的故事图画，（2）组织幼儿说一说：“秋天的苹果树上有什么？”请小朋友举起右手伸出食指跟老师数一数。
一共有多少个苹果。
“苹果树上有多少苹果？”（3）有那些动物来摘苹果？幼儿一边说教师一边出示动物卡片。
鼓励幼儿积极回答问题。
“每个动物摘了几个苹果？”苹果树上的苹果差不多被动物摘完了，为什么苹果树笑了（4）启发幼儿说一说：“苹果树上的苹果看起来怎么样的？”让幼儿在苹果树上找一个自己喜欢的苹果，说说它的样子。
鼓励幼儿尝试双手做一个又大又圆苹果的形状。
4、联想与分享。
（1）教师问：“又大、又红、又香的苹果味道是怎么样的？”你吃过苹果吗？“你喜欢吃苹果吗？”今天罗老师也带来一些苹果。
师出示苹果实物，让幼儿摸一摸、闻一闻、说一说。
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》一、教学目标知识目标1.了解故事中的人物角色及其特点；2.掌握故事的基本情节；3.学会用简单的语言讲述故事情节。
能力目标1.培养幼儿的听说能力；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的合作精神。
情感目标1.培养幼儿的审美情趣；2.培养幼儿的爱国情感。
二、教学内容故事：《苹果树笑了》三、教学重难点教学重点1.听懂故事情节；2.培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点1.学会用简单的语言讲述故事情节；2.培养幼儿的合作精神。
四、教学方法1.故事导入法：用生动的情节吸引幼儿的注意力，引导幼儿探究故事的内容；2.图画讲解法：通过图片，让幼儿更好地理解故事情节；3.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的人物，参与到故事情节中去。
五、教学步骤步骤一：导入教师用生动的语言引导幼儿进入故事情境，提前培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的探究欲望。
步骤二：故事讲解教师通过图画和语言，向幼儿讲述故事内容及人物角色的特点。
讲解过程中，引导幼儿想象故事发生的场景和细节。
步骤三：活动展开教师邀请幼儿参与角色扮演活动，在活动中深化幼儿对故事的理解，提高幼儿的表达能力和创造力。
步骤四：总结教师引导幼儿总结所学内容，强化幼儿的记忆，激发幼儿的探究欲望。
六、课后延伸课后读书鼓励幼儿在家里读故事书籍，培养幼儿的阅读兴趣。
扩展活动引导幼儿在生活中观察自然，善于发现自然界的美丽和奇妙。
七、教学评价通过观察、记录、问卷调查等方式对幼儿的情感态度、学习状态、表达能力等进行评价。
同时也需要对教学过程及结果进行反思，发现不足，及时进行调整和完善。
八、参考文献无。
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》含反思
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知苹果树笑的原因。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知苹果树笑的原因。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心。
三、教学准备1.故事课件：《苹果树笑了》2.画纸、画笔3.苹果树、苹果模型四、教学过程1.导入教师出示苹果树模型，引导幼儿观察并描述苹果树的特征。
2.讲述故事教师以生动的语言讲述《苹果树笑了》的故事，引导幼儿关注故事中苹果树笑的原因。
3.故事讨论教师提问：故事中苹果树为什么笑了？鼓励幼儿大胆表达自己的观点，引导幼儿从故事中找到答案。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验苹果树笑的情感。
5.绘画表达教师发放画纸、画笔，引导幼儿用绘画的方式表达自己对故事的理解。
6.分享展示鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并讲述自己的创作思路。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、情境体验、绘画表达等多种教学手段，使幼儿对故事内容有了深入的理解。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
3.教学效果较好，幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
4.在今后的教学中，教师还需进一步关注幼儿个体差异，提高教学针对性。
附：教学故事《苹果树笑了》春天来了，苹果树开花了，粉嫩的花瓣吸引了许多小蜜蜂和小蝴蝶。
小猴子看到苹果树开花，高兴地笑了。
夏天到了，苹果树结出了许多小苹果，绿油油的，可爱极了。
小兔子看到苹果树结出了小苹果，也高兴地笑了。
秋天来了，苹果树上挂满了红彤彤的大苹果，像灯笼一样照亮了整个果园。
小鸟、小松鼠、小刺猬都来摘苹果，它们笑着、跳着，欢乐无比。
冬天来临，苹果树上的叶子都掉光了，但它依然挺拔，笑对寒风。
小猴子、小兔子、小鸟、小松鼠、小刺猬都来看望苹果树，它们说：“苹果树，你笑了，我们也就笑了。
幼儿园小班教案《苹果树笑了》含反思
幼儿园小班教案《苹果树笑了》含反思教学目标1.通过讲述故事，了解苹果树的生长过程和变化；2.通过观察、感受、体验，认识不同季节的变化；3.培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和合作精神。
教学准备1.《苹果树笑了》绘本，图片悬挂在教室；2.叶片、花朵、小苹果模型，放在课桌上；3.活动装置、手绢、跳绳等；4.计时器。
教学过程一、引入（5分钟）1.学习新课前，和幼儿拉开距离，问候他们，增进情感；2.引入故事主题，问幼儿自己喜欢哪些水果，得到他们的回答；3.通过问题引导，预习课文故事，在心里构建新的知识体系。
二、讲述（10分钟）1.通过讲述故事，让幼儿了解苹果树的生长过程和变化；2.激发幼儿的观察、注意力，引导幼儿用自己的语言描述和表达所看到的事物。
三、探究（30分钟）1.配合《苹果树笑了》绘本，通过语言引导、思维启发、示范操作，引导幼儿观察、感受、体验不同季节的苹果树的变化；2.引导幼儿通过高低、长短、大小、颜色等方面的对比，认识季节变化的不同特点；3.让幼儿观察植物的变化过程，了解苹果树长成的原因和条件。
四、体验（15分钟）1.分发叶片、花朵、小苹果模型等，让幼儿自由地用手触摸，尝试感受；2.派幼儿分组，按照季节发放活动装置、手绢、跳绳等，体验季节的变化、对应活动的变化。
五、反思（5分钟）1.让幼儿描述在过程中自己最喜欢或感受到了什么，反思自己今天的收获；2.对照教学目标，让幼儿判断自己是否达到目标。
教学反思1.教学过程中，幼儿的表现活跃，能够热情参与；2.在幼儿探究环节，考虑到幼儿年龄较小，准备的叶片、花朵、小苹果模型等不易太小，以免幼儿误食引发危险；3.在教学过程中要注意幼儿的情绪波动，及时疏导，保证教学效果的同时也保证幼儿的身心健康。
幼儿园中班语言教案《苹果树笑了》
幼儿园中班语言教案《苹果树笑了》教学目标通过本次教学，学生将能够：•了解和认知故事中的人物及情节；•掌握故事中常用的词汇和表达方式；•锻炼幼儿的语言表达和听取小组合作能力。
教学重难点重点•学生能够听懂和理解故事中的情节；•学生能够表达出故事的基本信息。
难点•学生能够用自己的话表达出故事的基本情节；•学生能够用故事中的词汇和表达方式进行交流。
教学准备•《苹果树笑了》故事书；•幻灯片或者黑板；•学生手册。
教学流程1. 热身阶段（10分钟）•让学生张嘴大声说“hello”；•让学生手舞足蹈地念出数字“1-10”；•让学生自我介绍，介绍自己的名字和喜欢的事物。
2. 导入阶段（5分钟）•为学生呈现《苹果树笑了》的故事书；•让学生自由浏览书的封面和图片。
3. 讲解故事阶段（10分钟）•向学生讲述《苹果树笑了》的故事情节；•模仿故事中的角色，讲述故事。
4. 复述故事阶段（15分钟）•将学生分成两个小组；•让第一个小组用自己的话复述故事情节；•让第二个小组用故事中的词汇和表达方式复述故事情节；•应用“听众Game”游戏规则让小组相互听取彼此的讲解。
5. 练习阶段（15分钟）•让学生用故事中的词汇，发表自己的看法和评论故事；•在幻灯片或黑板上展示一些英语单词，让学生用这些单词来说出自己的评论和看法。
6. 小结和交流阶段（5分钟）•玩家会议 Game：“今天我们学习到了哪些英语单词？”，并鼓励学生说出他们所学的新单词和他们的意思；•教师纠正学生的语法错误，对学生的发言进行鼓励和赞扬；•收集反馈。
教学总结本次教学主要围绕着幼儿园中班的语言教育展开，我们希望通过本次教学，帮助学生掌握故事的基本情节、常用词汇和表达方式，并锻炼学生的语言表达和听取小组合作能力。
我们通过热身、导入、讲解故事、复述故事、练习和小结及交流阶段共同完成了这个目标，并通过收集反馈，为我们的下一步教学提供了有价值的参考。
希望学生们在今后的英语学习中，不断提升自己的语言能力。
小班教案《苹果树笑了》反思
小班教案《苹果树笑了》反思《苹果树笑了》是一本非常有趣的小班教案，它既给了孩子们一个机会通过故事学习知识，又培养了他们的创造力和合作精神。
在本次教案实施过程中，孩子们对故事的理解有了很大的提高，也在角色扮演中展现了自己的才华和创造力，而这一切都得益于老师的精心设计和引导。
首先，通过《苹果树笑了》这个故事引导孩子们学习了有关水循环的知识。
从故事中，孩子们知道了水是如何从地面上蒸发成水蒸气，然后升到天空中形成云，再通过降雨的方式回到地面的。
这个过程中，孩子们通过故事的角色扮演，亲身体验到了水的转化过程，更加深刻地理解了水循环的原理。
其次，通过角色扮演和合作活动，培养了孩子们的创造力和合作精神。
在故事中，每个角色都有自己的特点和任务，孩子们需要根据角色的要求，展示自己的才能和创造力。
例如，在扮演雨滴的角色时，孩子们需要通过摇晃脑袋来模仿雨滴掉落的声音，同时要和其他孩子保持同步，这就需要他们在角色扮演和合作中发挥自己的创造力和合作意识。
此外，这个教案也让孩子们了解了植物的生长过程。
通过观察苹果树的变化，孩子们知道了植物需要阳光、水分和土壤中的养分才能生长。
他们还通过种植苹果树的实际操作，更加深入地了解了植物的需求，并培养了对植物的关爱和责任感。
然而，这个教案还存在一些不足之处。
首先，教案的实施时间较短，孩子们对故事中的内容理解程度有限。
对于一些抽象的概念，孩子们可能并没有完全理解。
其次，在角色扮演环节，有些孩子不太愿意参与，影响了整个活动的进行。
这可能是因为他们对角色扮演的自信心不足，或者个别孩子对这种活动不感兴趣。
再次，教案缺乏对学生参与活动的评价和总结，无法真正反映他们的学习效果和参与度。
针对以上问题，我认为可以采取一些改进措施。
首先，可以增加故事的反复讲解和练习，帮助孩子们加深对故事的理解。
可以通过问题回答、小组合作等方式，让孩子们对故事进行深入思考和讨论。
其次，可以对角色扮演环节进行适当调整，让孩子们可以自由选择自己感兴趣的角色参与。
苹果树笑了中班语言教案
中班语言教案《苹果树笑了》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的同情心。
3. 通过活动，提高幼儿对自然现象的认识，如春风、冰雪融化等。
4. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿主动参与故事表演的愿望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验角色情感，提高幼儿的倾听和表达能力。
难点：帮助幼儿理解春风、冰雪融化等自然现象。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、苹果树图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《苹果树笑了》。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，解答幼儿的疑问。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享对故事的理解，如春风、冰雪融化等自然现象。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行故事角色扮演，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，培养幼儿的讲述能力。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的角色或场景，提高幼儿的创造力。
六、教学评价：通过本次教学活动，教师应观察幼儿在故事理解、角色表达、自然现象认识等方面的表现。
评价幼儿的倾听和表达能力，以及他们对故事的情感体验。
观察幼儿在角色扮演和绘画活动中的参与程度和创造力展现。
七、家长沟通：教师应在活动结束后，通过家长会或个别沟通的方式，向家长介绍本次教学活动的内容和目标，以及幼儿在活动中的表现。
鼓励家长在家中继续引导幼儿分享故事，培养幼儿的讲述能力和语言表达能力。
八、教学反思：在教学活动结束后，教师应进行自我反思，考虑教学过程中的有效性和幼儿的参与度。
思考如何改进教学方法以更好地满足幼儿的学习需求，以及如何调整教学内容以增强幼儿的兴趣和动机。
九、教学调整：根据教学评价和反思的结果，教师应调整教学计划和活动内容。
幼儿园中班语言教案《苹果树笑了》
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中苹果树的表情变化。
2. 能够模仿故事中的对话，发挥想象创造力。
3. 学会分享，体验与同伴合作完成任务的喜悦。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，模仿故事中的对话。
难点：学会分享，体验合作完成任务的喜悦。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、苹果树图片、表情贴纸。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，播放故事课件，引导孩子们观察苹果树的表情变化。
2. 故事讲解：讲述故事《苹果树笑了》，引导孩子们关注故事中苹果树的表情变化，以及小动物们的对话。
3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行对话模仿，体会故事中的情感。
4. 情感体验：让孩子们谈谈自己在生活中遇到的开心事，分享给同伴。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，与家人分享故事《苹果树笑了》，讲述苹果树的表情变化和小动物们的对话。
2. 观察生活中身边的植物，记录它们的变化，下节课分享。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请孩子们发挥想象力，用表情贴纸装饰自己的苹果树，并模仿故事中的对话。
2. 亲子活动：与家长共同完成一个关于分享的小游戏，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和对话模仿能力。
2. 家长反馈：了解孩子们在家分享故事和完成作业的情况。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导孩子们关注故事细节，提升他们的想象力。
2. 考虑如何调整教学方法，以适应不同孩子的学习需求。
九、课程设计理念：1. 以故事为主线，引导孩子们体验情感，培养同理心。
2. 注重孩子们的参与和互动，提高他们的表达能力和合作意识。
3. 结合生活实际，让孩子们学会分享，体验助人为乐的喜悦。
十、教学资源推荐：1. 推荐孩子们阅读有关分享和友谊的绘本，如《彩虹色的花》、《爱心树》等。
2. 推荐家长观看有关亲子教育的视频资料，了解如何在日常生活中培养孩子的分享精神。
幼儿园中班语言教案《苹果树笑了》
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力。
3. 学习儿歌，体验表演的乐趣。
4. 培养幼儿爱护环境、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，参与课堂讨论。
2. 学习儿歌，进行角色表演。
难点：1. 学会观察图片，大胆表达自己的看法。
2. 培养关爱他人、爱护环境的意识。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《苹果树笑了》。
2. 儿歌音乐及动作图谱。
3. 苹果树图片若干。
4. 画笔、彩纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察苹果树图片，引导幼儿猜测苹果树为什么会笑。
2. 讲述故事《苹果树笑了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分析故事：讨论故事中苹果树笑的原因，引导幼儿学会关爱他人、爱护环境。
4. 学习儿歌《苹果树笑了》，教幼儿唱儿歌，学习动作。
5. 创意活动：邀请幼儿用绘画材料为苹果树添加表情，培养幼儿的想象力。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事《苹果树笑了》，讨论关爱他人、爱护环境的意义。
2. 家长协助幼儿用废旧材料制作苹果树手工艺品，增进亲子关系。
3. 鼓励幼儿在幼儿园或家中种植苹果树，观察其生长过程，培养幼儿对自然的关爱。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 使用图片观察法，培养幼儿观察和表达能力。
3. 采用讨论法，引导幼儿积极参与课堂讨论。
4. 运用音乐教学法，让幼儿在唱歌中感受快乐。
5. 采用创意活动法，培养幼儿的想象力和动手能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况。
2. 表达能力：评估幼儿在观察图片、讨论故事和创意活动中的表现。
3. 儿歌学习效果：检查幼儿学会儿歌的情况，包括歌词记忆和动作掌握。
4. 作业完成情况：评估幼儿在家庭作业中的表现，如分享故事、制作手工艺品等。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》教案名称：《苹果树笑了》适用年龄：幼儿园中班教案目标：1. 认识水果：苹果；2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识；3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 《苹果树笑了》故事书；2. 苹果图片、树木图片；3. 果盘等。
教学过程：引入活动：1. 谈论水果：在幼儿园中给幼儿展示一些水果图片，并与幼儿一起讨论它们的外观、颜色、形状、口感等。
2. 出示苹果图片：出示苹果的图片，询问幼儿是否认识，了解苹果的特点。
3. 引入故事：告诉幼儿今天要讲一个关于苹果的故事《苹果树笑了》。
故事讲解：1. 拿出《苹果树笑了》故事书，向幼儿展示苹果树的图片。
2. 讲述故事：用简单明了的语言讲述《苹果树笑了》故事，尽量生动地描绘苹果树上慢慢长出苹果，最后苹果树因为开心笑了。
对话练习：1. 角色扮演：请幼儿分成小组，模仿故事中的苹果树和小动物的对话，练习语言表达和团队合作能力。
2. 分角色表演：每个小组选出一名代表，进行角色表演，其他小组员可以扮演小动物或树。
3. 班级表演：选取几组表演的幼儿进行班级合作表演。
讨论与总结：1. 引导讨论：故事中的苹果树为什么会笑？幼儿可以依据故事进行讨论，培养幼儿的思维能力。
2. 总结活动：让幼儿用简洁的语言总结故事的主要内容，再加上一些个人的感悟。
延伸活动：1. 苹果品尝：将苹果洗净切片，让幼儿品尝苹果的味道，并描述苹果的味道特点。
2. 苹果绘画：给幼儿提供苹果绘画的材料，让幼儿用自己的方式表达对苹果的喜爱。
3. 园内观察：带领幼儿走到幼儿园中的果树旁边，观察树上的水果，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学反思：通过《苹果树笑了》这个故事，幼儿在愉快的氛围中了解了苹果的特点，培养了幼儿对大自然的保护意识。
同时，通过角色扮演和团队合作活动，可以提高幼儿的语言表达能力和团队意识。
在教学中还可以引入多种延伸活动，丰富教学内容，加深幼儿的学习体验。
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》
幼儿园中班优秀语言教案《苹果树笑了》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的幽默和温馨。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节画出苹果树的变化。
3.培养幼儿的口语表达能力，能讲述故事的主要情节。
4.培养幼儿的团队合作意识，共同完成角色扮演。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：根据故事情节画出苹果树的变化。
三、教学准备1.故事课件：《苹果树笑了》2.画纸、画笔3.角色头饰：小松鼠、小兔子、小鸟、小刺猬、苹果树四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道苹果树是什么样子的吗？今天，老师给大家讲一个关于苹果树的故事，故事的名字叫《苹果树笑了》。
2.讲述故事师：现在，老师给大家讲一遍故事，请你们认真听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
）3.故事讨论师：故事讲完了，谁来说一说故事里发生了什么有趣的事情？幼1：小松鼠帮苹果树挠痒痒，苹果树笑了。
幼2：小兔子给苹果树浇水，苹果树笑了。
幼3：小鸟给苹果树唱歌，苹果树笑了。
幼4：小刺猬给苹果树施肥，苹果树笑了。
师：你们说得很好，故事里的角色都很友好，他们帮助苹果树，苹果树笑了。
那么，你们知道苹果树为什么会笑吗？幼5：因为他们帮助了苹果树，苹果树很高兴。
4.情境体验师：现在，我们来玩一个角色扮演的游戏，请你们扮演故事里的角色，我们一起演一遍故事。
（分发角色头饰，引导幼儿进行角色扮演。
）5.绘画表现师：故事里的苹果树笑了，我们也来画一画苹果树的变化吧。
请你们根据故事情节，画出苹果树从不开心到开心的过程。
（幼儿绘画，教师巡回指导。
）6.展示作品师：现在，请你们把自己的作品展示给大家看看，分享一下你们画的苹果树笑了的过程。
（幼儿展示作品，分享绘画心得。
）师：通过今天的故事，我们知道了帮助别人是一件很快乐的事情。
苹果树笑了，是因为它感受到了朋友们对它的关爱。
希望你们在日常生活中，也能像故事里的角色一样，关心他人，传递快乐。
中班语言活动《苹果树笑了》教案
中班语言活动《苹果树笑了》教案教学目标1.通过讲述《苹果树笑了》的故事，激发孩子们对大自然的热爱和欣赏。
2.引入孩子们对诗歌的感性认识，了解诗歌的基本形式和韵律。
3.练习孩子们的朗读能力，磨练语言表达能力。
4.为孩子们将来的语文学习打下基础。
教学准备1.教具：《苹果树笑了》绘本，诗歌卡片。
2.教具放置：书架上、桌面上。
教学过程第一步：课前导入1.老师和孩子们一起观察教室中的花卉、绿植，引导孩子们思考植物的生长特点，让孩子们产生对自然界生态系统的兴趣。
2.老师介绍本次课程将要朗读的诗歌《苹果树笑了》，激发孩子们对诗歌的好奇心。
第二步：讲授故事1.老师引导孩子们翻阅《苹果树笑了》绘本，了解故事情节。
2.老师朗读故事，重点强调“苹果树笑了”这个情节，并询问孩子们对此情节的看法。
第三步：引导孩子朗读诗歌1.老师向孩子们介绍《苹果树笑了》的作者，让孩子们了解到作者的创作经历和诗歌的背景。
2.老师将《苹果树笑了》诗歌卡片分发给孩子们，并引导孩子们进行朗读练习。
第四步：语言交流1.老师引导孩子们围绕诗歌中的“苹果树”这个形象展开讨论，让孩子们自由发表对这个形象的印象和感受。
2.老师鼓励孩子们利用自己所学的语言知识，尝试用文学语言描述“苹果树”。
第五步：课堂总结1.老师总结本次课程内容，引导孩子们回顾对“苹果树”的印象和感受。
2.老师帮助孩子们梳理本次课程所学的语言知识和阅读技巧，并为孩子们展示下一节课的内容，引导孩子们持续关注语文学习。
总结通过本次的中班语言活动《苹果树笑了》教案，可以使孩子们从感性认知上进一步了解自然界生态和诗歌的韵律。
此外，朗读练习和语言交流环节，也可以帮助孩子们提升语言表达能力和思维能力。
这对于孩子们今后的语文学习和成长都具有积极意义。
中班语言苹果树笑了教案反思
教学资源与工具利用
第七章
教学资源利用情况
教材资源：利用教材中的故事、图片等资源进行教学活动
教具资源：利用实物、模型等教具辅助教学，增强学生的直观感受 多媒体资源：利用多媒体课件、视频等资源丰富教学内容，提高学生的学 习兴趣 家长资源：邀请家长参与教学，提供家庭教育的支持和帮助
教学工具使用效果
多媒体教学工具： 生动形象，提高幼 儿学习兴趣
不足之处分析
教学方法不够多样 化
幼儿参与度不高
课堂互动不够充分
教学效果有待提高
改进措施提出
针对幼儿个体差 异，提供不同层 次的教学内容
增加互动环节， 提高幼儿参与度
运用多种教学方 法，激发幼儿学 习兴趣
加强家园合作， 共同促进幼儿发 展
未来教学计划
改进教学方法：根据幼儿的兴趣和能力，采用更生动、有趣的教学方式，如游戏、故 事、音乐等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
调整故事情节，使其更加生动 有趣
增加与学生的互动，了解他们 的需求和想法
针对不同年龄段的学生，制定 不同的教学方案
反馈与建议应用
针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果 采纳学生的建议，改进教学方法和手段，增强学生的学习兴趣 将学生的反馈与建议应用于教学实践中，不断完善和优化教学方案 通过反思和总结，进一步提高中班语言教学的质量和水平
完善。
教学效果他评
学生参与度：评估学生是否积极参与课堂讨论和活动 教学目标达成度：评估学生是否理解和掌握了教学目标所要求的知识和 技能 课堂氛围：评估课堂氛围是否活跃、积极向上
教师自我反思：评估教师是否对自身的教学方法和效果进行反思和改进
教学反思与改进
第五章
成功之处总结
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幼儿园中班语言《苹果树笑了》精选教
案
活动名称：苹果树笑了
活动目的：
1、倾听故事，能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。
3、识字：甜香果实
活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰
活动过程：
一、欣赏故事
教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
二、理解故事
——提问：有哪些小动物走过苹果树？
它们都干了些什么？
小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么？
苹果树怎样回答的？
——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。
三、讲故事
——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读
——引导幼儿看图，练习讲故事。
四、表演故事
教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。