【词汇辨析】话不可乱说,词组不可乱配!(4)
汉英禁忌语对比分析
汉英禁忌语对比分析摘要：Taboo word(禁忌语)是一种非常普遍的语言现象, 存在任何一种文化，任何一个社会中。
目前，中英两国人们之间的相互交流越来越频繁，在跨文化交际中，为了避免所谓的文化休克，因此了解哪些话语是被禁止的是十分重要的。
英汉禁忌语在语言和词汇层面存在一定的相似性，但是不同的文化背景，不同的思维方式又导致了英汉禁忌语的迥异。
为了提高人们的跨文化交际的能力，人们必须提高对禁忌语的了解，并且能够清醒的意识到在交流中避免使用禁忌语。
关键词：禁忌语不同点文化成因。
一、定义在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能会引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。
18 世纪英国航海家詹姆斯库克(James Cook) 首先发现了汤加群岛居民的这种禁忌习俗（taboo）,并将该词引入英语,并被全世界各民族人民使用。
顾名思义,所谓禁忌语就是在日常生活或工作中禁止人们说某种话,或忌讳人们说某种话。
二、禁忌语的演进原始时代——愚昧（ignorance）,在人类社会的初始阶段,由于人类认识水平的低下与征服自然能力的不足, 人们往往对自然现象和自然力不能理解甚至困惑、恐惧。
作为交际工具的语言被赋予一种它本身所没有的、超人的感觉和力量。
人们竟以为语言本身能给人类带来幸福或灾难, 以为语言是祸福的根源。
他们盲目的崇拜迷信语言的力量, 认为谁要是得罪这个根源, 谁就得到加倍的惩罚; 反之则得到庇护。
这样就自然而然的促成了禁忌语的产生。
封建时代——偏见(p rejudice）, 中西方社会的封建时代都以等级森严著称,统治者与被统治者之间有严格的界限, 黎民百姓的言语都要受到限制, 他们不允许使用上级的所谓高贵语言表达, 否则会招致杀身之祸。
于是, 禁忌语随之产生了。
现代社会——民主（democracy）,随着科学技术的飞速发展, 人类对自然界及社会各方面的认识大大提高。
现如今,人们愈来愈注重人类的和谐相处与共同发展, 愈来愈追求平等和自由。
高中语文复习 板块八 学案66 研练两年高考真题(一)——吃透精髓,把握方向
叶
限制谓语中 ②这个任务[必须]完成。
状语
成
心语的句子 [分析]“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语
分
成分。
“抚摸”“完成”，都是状语。
在一个完整的、典型的句子中，各种成分之间的关系、顺序一般是：
(生性害羞、腼腆) 的 张我 ‖ [开始] 喜欢 〈上〉(坐在教室一隅)的李尔。
(定语)
(主语) 状语 谓语 补语
成分
定义
举例说明
主语是句子陈述的对 民族复兴梦是全体中国人的梦。 主干
主语 象，一般由名词(代词) [分析]“民族复兴梦”是被陈述的 成分
或名词性短语充当。 对象，是主语。
成分
定义
举例说明
谓语是陈述主语的内容， 主
说明主语怎么样或者是 “十四五”规划擘画了美好的蓝图。 干
谓语 什么，一般由动词、形 [分析]“擘画”是陈述主语的内容， 成
③用圆珠笔写 对于我们 按照习惯 由于某种原因 答案 介宾短语 偏正短语 ④报纸杂志 调查研究 身体健康 读和写 答案 并列短语 主谓短语
⑤讲解语法 讲述清楚 种植玉米 听故事 答案 动宾短语 动补短语 ⑥看了一下 打扫教室 洗得干净 扔出去 答案 动补短语 动宾短语
(2)指出下列各句中画线的部分是什么短语，在句中充当什么成分。 ①一阵凉风吹得他连打几个寒战。 答案 名词性短语，主语 ②这声音那么微弱、低沉。 答案 形容词性短语，谓语
答案 主语残缺。
(3)今年麦子的收成是几年来最好的一年。 答案 主语“收成”与宾语“一年”搭配不当。 (4)他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。 答案 “台”与“剧本”搭配不当。
1.什么是复句
(三) 复句及其类型
复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。分 句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位。所谓结构上互不包含， 是说互不作句子成分。复句的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号、 分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号 表示。例如：
如何正确使用词语
如何正确使用词语在日常生活和工作中，正确使用词语是十分重要的。
一个准确、清晰、有逻辑的表达会给人留下良好的印象，也能避免产生误解和引发不必要的争议。
本文将从以下几个方面介绍如何正确使用词语。
一、避免词语的误用词语的误用是我们常见的错误之一。
在写作或口语表达中，使用词语时要注意其语义和词性的正确搭配。
例如，"听"和"听到"在意思上有着微妙的区别。
"听"强调听到的声音，而"听到"则表达听的动作和结果。
因此，正确的表达应是："我听到了一阵悦耳的音乐。
"另外，"影响"和"效果"也是易混淆的词语。
"影响"指的是外部的变动对某事物造成的改变，而"效果"强调事物发生后所产生的结果。
因此，应用正确地准确表达："这场雨对作物生长产生了影响。
"二、掌握词语的适用场景词语的使用也与具体的场景有关。
在不同的背景下，对同一个概念或同一种行为，我们要使用不同的词语进行表达。
例如，用于正式场合的文学作品中，我们可以使用较为典雅、文雅的词汇；而在日常对话或非正式场合时，我们应使用更加通俗易懂的词语。
同时，我们也需要注意在专业性场景中使用特定的词语。
比如，在法律合同中，我们需要使用准确的法律术语，以确保合同的严谨性和合规性。
三、避免使用生僻词和俗语生僻词即不常用的词语，使用时容易产生歧义或引起读者的困惑。
我们应尽量避免在正式文档或交流中使用这些生僻词，而是选择更加通俗易懂的词语进行替代。
此外，俗语在特定情境下使用是没有问题的，但在正式的文体中使用则显得不够得体。
因此，我们要根据具体的情况选择使用合适的词语，避免使用生僻词和俗语。
四、使用词语注意语法和拼写正确使用词语还需要注意语法和拼写的问题。
尤其是在写作中，我们应该对一些常见的语法错误和拼写错误进行纠正和避免。
不能乱说话的成语
形容不能乱说话的成语1、不声不响: 指不说话；不出声。
2、不言不语: 不说话，闷声不响。
3、谗言佞语: 中伤他人和奉承讨好的话语。
4、沉吟不语: 沉默地思量着，不说话。
引伸为迟疑不决的态度。
5、沉默寡言: 沉默：不出声；寡：少。
不声不响，很少说话。
6、沉默不语: 指一言不发。
7、迟疑不决: 形容拿不定主意。
8、重足而立: 叠足而立，不敢迈步。
形容恐惧。
9、出言不逊: 逊：谦让，有礼貌。
说话粗暴无礼。
10、出言吐语: 犹言谈吐。
指说话。
11、词不逮理: 词：言语，词句。
逮：到；及。
指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。
12、点手划脚: 形容说话时兼用手势示意。
多形容说话放任不拘，或轻率地指点、批评。
13、颠三倒四: 三、四：表示杂乱。
形容说话做事错杂紊乱。
14、多嘴献浅: 指胡乱说些没见识、不起好作用的话。
15、多言多语: 指不该说而说。
16、儿女英雄: 指感情丰富，年轻有作为的英雄人物。
17、风言风语: 没有根据的、不怀好意的、带有讥讽的话。
另指私下议论暗中传说。
18、风言影语: 捕风捉影的话语。
19、风言雾语: 指隐约其辞的传闻。
20、风言醋语: 散布嫉妒性的中伤语言。
21、甘言美语: 甜美动听的话。
22、瞽言妄举: 指随便乱说，轻率行动。
23、罕言寡语: 罕、寡：少。
很少开口说话。
形容沉默寡言。
24、好言好语: 好：美好，友善。
指友善和中听的言语。
25、豪言壮语: 豪迈雄壮的言语。
形容充满英雄气概的话。
26、黑言诳语: 犹言胡言乱语。
指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。
27、胡言乱语: 指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。
28、胡言汉语: 犹言胡言乱语。
指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。
29、胡说八道: 没有根据或没有道理地瞎说。
30、话言话语: 犹谈话。
31、秽言污语: 指粗俗下流、不堪入耳的话。
32、加油加醋: 为夸张或渲染的需要，在叙事或说话时增添原来没有的内容。
【精选】语文探究学习：交际中的语言应用之禁忌语44
四，英汉禁忌语的差异性特征 虽然英语和汉语的禁忌语在很多方面都存在共性，但因其文化差异在很多禁忌方面还 是会有不同的看法。 1，社会地位和称谓方面的禁忌 英汉两种语言在姓名称呼方面的习惯与禁忌迥然有别。在英语国家，尤其在美国，对 于关系比较亲近的人，无论是同级之间还是上下级之间，平辈或长幼之间，都可直呼 其名。因为在美国社会中，“人生而平等”的观念深深地积淀在人们的文化心理中。 出于这一心理，美国人无论地位的尊卑、辈分的高低、年龄的长幼，都喜欢直呼其名， 以示平等、亲切和友好，父母与子女间也是如此。 而在中国，崇尚尊先敬祖的“礼”教原则。在“礼”的要求下，中国社会中形成了 “为亲者讳，为尊者讳，为长者讳”的道德取向。在中国，对祖先、长辈、上级不能 直呼其名，而且晚辈的名字不能与祖先、长辈的名字相同。在人际交往中，一般出于 对对方的尊敬，也不直呼其名。对于没有血缘关系的长者可随意称呼为“爷爷”、 “奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等。 2，话题的禁忌 在日常交往中，一些在英语国家中视为禁忌的主题在汉语中并非那样讳莫如深；相反， 一些中国人不习惯讨论的话题对于西文人来说则是习以为常的。 例如英语国家的人对年龄、收入、婚姻状况以及体重信息等都要回避，他们认为这些 是涉及到隐私的问题。而我们对于这些事情似乎都可以公开，并且在聊天对话时通常 都会以这些作为交谈开始的话题。此外，在西文探问某人的宗教信仰和政治倾向是非 礼的表现，而在中国这方面的问题则不太忌讳。 3，谐音禁忌 在中国，一些词因与凶祸发育相同或相似而成为禁忌。许多行业、地域有与谐音相关 的禁忌语（此部分前面已提及，不再赘述）。这种谐音禁忌只是汉语所特有的，在英
《世说新语》记载了这样一个故事：有一个人叫王忱，他到朋友桓玄家做客，桓 玄置酒款待。王忱说，我因为服五石散，不能喝冷酒，请拿温酒来，不料桓玄听 了，泪流满面地哭了起来。因为王忱犯了他的家讳，桓玄的父亲叫桓温，这使他 想起了已经过世的父亲，让王忱非常尴尬。
2正确使用词语、辨析并修改病句
高三语文第二轮专题辅导第二讲正确使用词语、辨析并修改病句【命题趋向】高考语文《考试大纲》要求“正确使用词语(包括熟语)”，“辨析并修改病句”，能力层级为D（表达应用）。
这是高考语文的重要考点，往往用2~3道题来考查。
【考点透视】●“正确使用词语”包括：正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语(包括熟语)等。
其中不仅有词语(包括熟语)使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。
成语的使用是高考语文比较稳定的考查内容。
高考考查的成语一般是常见、常用而又常错的。
从近年高考语文成语考查的实际情况来看，成语使用错误有以下几类。
◎理解有误【功败垂成】垂：接近，快要。
事情在将要成功的时候遭到了失败。
多含有惋惜之意。
〖2006全国卷1〗厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成．．．．，在此一举！”句中当作“成功或者失败”的意思使用，错误。
【屡试不爽】屡：屡次，多次。
爽：差错。
屡次试验都没有差错。
〖2005江苏卷〗他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽．．．．，心情糟透了。
把“屡试不爽”理解为“几次考试心情不爽快”，纯属望文生义。
◎不合语境【一念之差】念：念头、主意；差：错误。
一个念头的差错指因一时的疏忽或考虑不周而产生严重的后果。
〖2006全国卷1〗A．许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差．．．．，变废为宝。
变废为宝是好事，用一念之差显然不合语境。
【感同身受】感：感激；身：亲身。
心里很感激，就像自己亲身领受到一样。
《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。
”〖2006江苏卷〗清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受．．．．，心潮澎湃。
“我”就在现场，就是自己亲身领受，不是“就像”。
容易不合语法的40个成语
容易不合语法的40个成语容易不合语法的40个成语1．胡言乱语指没有根据，不符实际地瞎说，或说胡话。
动词性成语，不能带宾语。
2．望其项背能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。
一般只用于否定句或反问句。
3．等量齐观指对有差别的事物同等看待。
一般只用于否定句。
类似的有：同日而语、无时无刻、一概而论、善罢甘休。
这些词语均用于否定句。
4．津津乐道形容对这件事十分地感兴趣，很感兴趣地谈论。
不具备带宾语的功能。
5．畅所欲言尽情地说出想说的话。
一般直接用作谓语。
6．求全责备“求全”和“责备”都是动宾短语，动宾短语不能带宾语。
7．龙飞凤舞形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。
形容词性，不能带宾语。
8．活蹦乱跳形容词性，形容健康、活泼、生命力旺盛。
不能带宾语。
9．拭目以待擦亮眼睛等待，不能直接带宾语。
10．猝不及防事情突然发生，来不及防备，多用于使动结构中。
11．扺掌而谈形容毫无拘束地畅所欲言。
不能带宾语。
12．出奇制胜用奇兵或奇计战胜敌人，泛指用对方意想不到的方法来取胜。
不带宾语。
13．漠不关心对人对事感情冷漠，不放在心上。
不带宾语。
14．司空见惯司空，古代官名；见惯，常见而习惯了。
原指司空看惯了某事以为平淡；后比喻常见之事，不足为奇。
不带宾语。
15．善罢甘休轻易地了结纠纷，心甘情愿地停止再闹。
用于否定句中。
16．一蹴而就踏一步就可以成功。
形容轻易地取得成功，用于否定句中。
17．耳濡目染耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
不带宾语。
18．口耳相传口说耳听地往下传授。
不带宾语。
19．视而不见指不注意，不重视；睁着眼却没看见。
也指不理睬，看见了当没看见。
不能带宾语。
20．等闲视之把它看得无关紧要；不加重视。
用于否定句中。
21．妄自菲薄过分看轻自己，形容自卑。
不带宾语。
22．街谈巷议邻里街巷间人们的议论谈说。
是名词，易误用作动词。
23．侃侃而谈指理直气壮、不慌不忙地讲话。
不带宾语。
24．发扬光大继续前人的事业，并使更加完善美好。
简析汉语使用不规范现象
简析汉语使用不规范现象现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语的明确、一致的标准，消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同时对它的书写符号——文字的形、音、义各个方面制定标准进行规范。
这项工作主要是根据汉语的历史发展规律，结合汉语的西贡用法，对普通话内部所存在的某些分歧和混乱现象进行研究，选择其中的一些读法或者用法作为规范并加以推广，确定其中的另一些读法或者用法是不规范的并加以舍弃，从而使汉语沿着健康和规范的道路向前发展，使人们在使用汉语文字时有明确一致的标准。
在实际生活中，汉语使用不规范的现象还是比比皆是，主要体现在: 文字部分、语音部分、语法部分、词汇部分这四个方面。
本文就分别从这四个方面展开叙述。
一、语音部分语音是语义的表达方式，是语言的物质外壳，是人类通过发音器官来传递信息的声音。
语音规范化是新时期语言文字工作的重要内容之一，对民族的团结、社会的发展有着相当重要的作用。
汉语拼音注音字母的正确使用规则：（1）大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。
（2）分连写：词内连写，词间分写。
语音规范化的过程中，出现了一些语音不规范的现象。
主要表现在以下几个方面：（一）因多音而错读汉字中，有些字有两个或两个以上的读音，人们在使用过程中经常出现错读，如“模（mú）样”和“模（mó）型”；“强（qiǎng）迫、强（qiáng）硬和倔（jiàng）强；“处”有上声和去声两个读音；似”大多时候读，比如“似（sì乎）、似（shì）的”等等。
普通话中存在文白异读现象，也就是读书音和口语音不同，比如剥（一）bō（文）～削（二）bāo（语）；另外，普通话中有一些汉字充当姓氏、地名等时有特殊读音，这些读音需要特殊记忆——六（lù）安、乐（lào）亭；仇（qiú）、盖（gě）……（二）因形声字声旁表音而错读形声字包括形旁和声旁两部分，形旁表意、声旁表音。
人际交往慎用的“四组词”
人际交往慎用的“四组词”在人际交往方面，中国古代对君子的标准有“三和”：“语柔和，身矮和，心平和。
”首要的就是话语温软如玉，在表达心意的同时让对方生出欢喜心。
但如今，我们常用尖刻语、冷峻语使别人感到被伤害，也在无形之中为自己设置了障碍。
病从口入祸从口出，人际交往最重要的方面就是说话和听别人说话，作者根据实践经验，认为人际交往过程中以下四组词要慎用。
1.“应该”、“必须”、“一定”。
“你必须去”、“一定得答应我”、“你应该这样做”……这样的措辞生硬、居高临下，给人压迫感，让对方产生抵触心理。
最好换成“可以这样吗”、“我建议”、“我觉得”等商量口吻，再解释一下理由，比如“我实在太困了”等。
当然了，如果是上下级，命令的语气和组词也是必须的。
2.“不得不”。
像“我不得不洗碗”之类的表达会给自己没有生活主动权的消极心理暗示。
不妨提醒自己：“我爱我的家人，愿意为他们洗碗。
”事情虽没变，心情却改变了。
在工作、生活、学习中，积极的心理暗示能够起到决定作用，直至逐渐成为一种习惯。
3.“闭嘴”、“讨厌”、“你别管”。
生硬的拒绝带来负面情绪，哪怕开玩笑也别随意讲，言者无心，听者有意，别人一旦当真，就可能造成情感伤害。
也别用指责的话，实在不想被打扰，可以单纯表达自己的感受和需要，如：“我现在头很痛，能让我静一会吗?”也可先表达感谢，“谢谢你的关心，但请让我自己呆一会儿好吗?”别人就很容易接受了。
当然，也要看人，当然，对付有些人确实不靠谱的话，这样的词语也得说，不说也不行，直接生硬地拒绝有的时候很有效。
4.“不能”、“不可能”、“绝不”。
这些绝对否定词就像在别人面前摔上门，让人尴尬，伤人感情，把机会挡在门外。
事无绝对，山穷水尽疑无路，还能柳暗花明又一村呢。
不妨用委婉的“可能不行”、“可能有困难”等来表达。
当然，除非一些特殊的场合，在普通的人际交往过程中时刻记得用柔和语、恭敬语来待人，人际关系会变得优雅而美妙。
古人教我们说话的著作：《慎言集训》（转载）
古人教我们说话的著作：《慎言集训》（转载）明代人敖英曾经编过一本《慎言集训》，提出说话的戒律和值得提倡的语言方式，颇值得我们参考。
他说，说话容易犯的毛病一共有20种，如果经常检查自己，是否犯了这些毛病之一，并且注意改正，就可以提高说话水平，给人留下良好的印象。
这二十种毛病分别是：1、多言：说话太多。
本来意思已经表达清楚了，还要啰啰嗦嗦说上一大堆，或者净说些无关紧要的杂事，开口千言，离题万里。
2、轻言：遇事不经过认真考虑，就轻率地开口讲话，甚至话一出口自己马上就后悔，给人以轻浮的印象。
3、狂言：不知轻重，胡侃乱说。
满嘴跑火车，由着自己的性子，把话说痛快了为止，不知道把握说话的分寸。
4、杂言：说话杂乱无章，言不及义，抓不住重点，别人听得一头雾水，说着说着自己也不知所云。
5、戏言：太随意地开玩笑，自己说的是戏言，也许别人就会当真，这样的语言容易引起纠纷，招来祸害。
6、直言：不顾后果，直言不讳，有什么说什么，怎么想就怎么说，这样很容易引起别人的反感。
7、尽言：说话不留余地，说光说尽，一点也不保留。
不管关系亲疏远近，见人就掏心窝子，这样不但容易被人厌烦，而且容易上当受骗。
8、漏言：心里不藏事，该说的不该说的都说，该对方知道的不该对方知道的都告诉，甚至泄漏机密，这样的人没人敢信任。
9、恶言：无礼中伤，恶语伤人，只求自己痛快，不考虑他人感受，什么话难听说什么，什么话伤人说什么，这样的人不会有朋友。
10、巧言：见人说人话，见鬼说鬼话，说得比唱得还好听，花言巧语，大话欺人，仿佛别人都是傻子。
11、矜言：骄傲自满，自以为是，总觉得自己说得对，听不进反对意见，言语之中流露出自得的情绪。
12、谗言：热衷于搬弄是非，飞短流长，喜欢背后说别人的坏话，更喜欢来回挑拨。
13、讦言：攻人短处，揭人疮疤，把别人的缺点和失败挂在自己的嘴上，借以衬托自己的高明。
14、轻诺之言：拍胸脯，乱许愿，轻易地就许下种种承诺，其实大都难以兑现，久而久之就会丧失信用。
对外汉语教学中词与词组的区分问题-
对外汉语教学中词与词组的区分问题一、对外汉语教学中区分词与词组十分必要（一）词与词组有密切关系首先，词组由词构成，词组的意义是组成词组的各个词的意义的相加；其次，复合词的结构类型与词组的结构类型一致，很简易混淆。
（二）词与词组之间存在中间状态的语法单位词与词组关系密切，因此二者之间的界限不是“一刀切”那样简单。
在词和词组之间还在一些中间状态的成分。
关于词与词组之间相交叉的成分，我们的前辈也有着例外的见解，比较有代表性的有三种：1、认为词与词组之间的中间状态就是——离合词。
2、认为词与词组之间的中间状态就是——短语词（形名、形动、副动、离合词、动形、简称）这是吕叔湘《汉语语法讲义》中的观点。
3、认为词与词组之间的中间状态是由于词与词组之间的相互转化而形成的。
即：认为语言是发展变化的,语言中的各级单位也不例外,它们相互影响,相互转化。
许多词组经过不断地使用,慢慢地凝固成词,如“宣言”、“国家”等,就是由古汉语中的词组转化成现代汉语词的。
这种凝固转化的过程是一个漫长渐变的过程。
所以,这期间势必会存有许多“中间状态”, 不好断然地说它们是词还是词组。
二、区别词与词组的角度与方法通过翻阅前人的研究成果我们发现对词与词组的区分主要是从语义、语音、结构三方面来进行的。
其中，我们认为语义角度不易操作，需要深远的汉语功底，这一方法不合适在对外汉语教学中使用；语音方面音节的多少例外，只是区分词与词组的一个参照性的条件；从结构入手的区分方法具有很强的可操作性，更加适合对外汉语教学。
下面我们主要从结构角度来谈：在结构层面区分词与词组我们选取了三种可操作的方法：（一）扩展法:从词的定义中可以看出词是“最小的”能够独立运用的语法单位。
“最小的”即指词的“非扩展性”。
也就是说，词在结构上具有凝固性,其内部的语素之间不能插入其他成分,即不能扩展,不能插入别的成分。
如果硬插入,就会使词义发生改变，例如：“白菜”不等于“白的菜”，“黑板”不等于“黑的板”。
浅析普通话水平测试中“说话”的词汇语法规范
浅析普通话水平测试中“说话”的词汇语法规范普通话水平测试中的“说话”是一种在特定情境下的口语表达。
在特殊的场景,由特定的说者和听者所构成的说话场中,说者表达出的不规范现象,折射出表达者从小所受的语言环境的熏陶,及接受语文基础知识教育的情况;加之特定场景的应试气氛和自身心理素质的承受力,致使表达者的普通话说话水平受到不同程度的影响。
要提高“说话”水平,应该加强语文基础知识训练,从小养成正确的表达习惯,同时要学会自我心理调节,以适应不同情境中的口语表达。
标签：普测说话词汇语法规范语文基础口语能力心理素质在社会日益高度发展变化的今天,人与人之间的对话越来越频繁,有语言运用的地方就应该有规范。
虽然口语表达较之书面语灵活多变,但也不能随意变化。
林焘先生说过:“所谓规范化就是要在语言发展的过程中发挥我们的‘主观能动性’,使语言能够按照它自己的发展规律更迅速地向前发展,从而促进文化的发展,但是我们千万不可以把‘主观能动性’了解为‘主观随意性’”。
[1]20世纪50年代推出的大力推广和普及普通话就是语言规范要求的体现,无论在语音还是词汇、语法方面都提出了明确的规范目标。
随着推广普通话的深入进行,普通话水平测试(以下简称“普测”)出台,促进了语言规范的制度化、规范化和科学化。
普测中的“命题说话”综合考查了表达者的说话能力和水平,虽然只有几分钟的说话,但折射出了应试人的语文基础知识功底及所受的语言环境的影响。
笔者从多年的普测实践中积累了应试者“说话”不规范的实例,发现不仅仅是词语运用的问题,还有表达逻辑事理和修辞运用方面的问题。
普测前应重视对词汇语法规范的培训,普测中应重视对不规范语句的评价。
学习者不仅要注重语音的学习,同时也要加强词汇语法学习。
应该从小学语文教育开始,重视“说”的环节,培养不同语境中说话者的心理素质和应变能力,同时重视说话的语法、逻辑规范。
一、例证病误的多样性语言的规范并不否定语言的灵活性和多样性,这是由语言符号的任意性决定的。
浅析普通话水平测试中“说话”的词汇语法规范
识教育的情况；加之特定场景的应试气氛和 自 身心理素质的承受力，致使表达者的普通话说话水平受到不同程度
的影响．要提 高 “ 说话 ”水平，应该加强语 文基础知识训练，从 小养成正确 的表达 习惯 ，同时要 学会 自 我心理调 节，以适应不 同情境 中的口语表达 。 关键词：普测 说话 词汇语 法规 范 语文基础 口语能力 心理素质
（ ） 乐娱乐我们的同时，从中 ２音 我们从欣赏音 乐的娱 乐中 感受不
例 （ ）中， “ １ 集体 ”是一个 名词性概念 ，不能主 动 发 出动作。例 （ ）中， “ ２ 娱乐 ”变成及物动词是不对的，
不 能 带 宾 语 ， “ 中得 到 文 化 ”语 义 玄 虚 。 例 （ ） 中 ， 从 ３ ． “ ”不 能 与 “ 发 ”搭 配 。 操 头 有 时主 语成 分 与 谓语 中心不 搭 配 。如 ： ，
（ ）重 复累 赘 二
乱 。例 （０ 由于 “ 有 ”和 “ ”同 时使 用 ， ２） 没 有
ｌ
例句
普通 话中的含义
不 清 。例 （ １ ２ ）描 述 家庭 中 的家 境和 成 员 情 况 时 ，把 家 庭成 员 与 家 境用 一 个 词语 说 明 ，从 而 造成 了混 乱 。例 （２ “ ２ ） 希
范 的培 训 ，普 测 中应 重 视 对 不 规 范语 句 的 评 价 。学 习者 不
例句
（ ４）知识 面有很 大增长。
普通话中的含义
知识面拓宽 了．
仅 要 注 重 语 音 的学 习 ， 同 时也 要 加 强 词汇 语 法 学 习 。应 该 （ ） ５ 社会秩序不那么安分。
６ 去年刮起去 西藏的热潮。 从小学语文教育开始，重视 “ ”的环节 ，培养不 同语境 （ ） 说
比喻在中国不能乱说话的句子
比喻在中国不能乱说话的句子1. 形容不乱说话的成语不言不语不说话，闷声不响。
谗言佞语中伤他人和奉承讨好的话语。
出言吐语犹言谈吐。
指说话。
多言多语指不该说而说。
风言醋语散布嫉妒性的中伤语言。
风言风语没有根据的、不怀好意的、带有讥讽的话。
另指私下议论暗中传说。
风言雾语指隐约其辞的传闻。
风言影语捕风捉影的话语。
甘言美语甜美动听的话。
罕言寡语罕、寡：少。
很少开口说话。
形容沉默寡言。
豪言壮语豪迈雄壮的言语。
形容充满英雄气概的话。
好言好语好：美好，友善。
指友善和中听的言语。
黑言诳语犹言胡言乱语。
指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。
胡言汉语犹言胡言乱语。
指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。
胡言乱语指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。
花言巧语原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。
后多指用来骗人的虚伪动听的话。
话言话语犹谈话。
秽言污语指粗俗下流、不堪入耳的话。
尖言尖语指言语尖酸刻薄。
尖言冷语指言语尖刻。
冷言冷语冷：意含讥讽。
带讥讽意味的冷冰冰的话。
冷言热语犹冷言冷语。
带讥讽意味的冷冰冰的话。
流言飞语毫无根据的话。
指背后散布的诽谤性的坏话。
同“流言蜚语”。
流言蜚语毫无根据的话。
指背后散布的诽谤性的坏话。
流言风语犹言流言蜚语。
毫无根据的话。
指背后散布的诽谤性的坏话。
龙言凤语比喻轻松悠扬的音乐之声。
绵言细语绵：柔软。
绵言：柔和的语言。
细语：低细的语句。
指说话时声音柔和细微，使人容易接受。
能言快语能说会道，言词敏捷爽利。
片言只语零零碎碎的话语。
形容语言文字数量极少。
七言八语形容人多语杂。
千言万语形容说得话很多。
轻言轻语形容说话声音极轻微。
轻言软语形容说话轻而柔和。
同“轻言细语”。
轻言细语形容说话轻而柔和。
三言两语几句话。
形容话很少。
散言碎语犹言闲言碎语。
唠叨些与正事无关的话。
伤言扎语方言。
指说讽刺话。
少言寡语指平时说话不多。
殊言别语指方言土语。
甜言美语指说好听的话。
也指好言好语。
甜言媚语甜蜜温柔的话。
同“甜言软语”。
禁忌语2
• 在语言交际中，有一些词语是不能 随便说的，说出来就可能引起听话 人的不快和反感，这就是语言学上 所说的“禁忌语”。
ห้องสมุดไป่ตู้
示例： 示例：
• 以下这段文字在语言运用上有什么特 起到了什么效果？ 点，起到了什么效果？ • 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的 14日下午两点三刻， 日下午两点三刻 思想家停止思想了。 思想家停止思想了。让他一个人留在 房里还不到两分钟， 房里还不到两分钟，等我们进去的时 候，便发现他在安乐椅上安静地睡着 －－－－但已经永远地睡着了 但已经永远地睡着了。 了－－－－但已经永远地睡着了。 用了讳饰的手法，庄重而严肃， （用了讳饰的手法，庄重而严肃，委 婉而含蓄，既概述了马克思的逝世， 婉而含蓄，既概述了马克思的逝世， 又表达了作者的痛悼之情。） 又表达了作者的痛悼之情。）
日常交谈中需要避讳的内容： 日常交谈中需要避讳的内容： • 1、生理上的缺陷。 • 诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短， 五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是 那么亲密无间，或对方不够开朗大度， 说话时对上述种种都应当避开，不得 已时只好采取间接表达方式。
• 2、生老病死及家 生老病死及家 庭不幸。 庭不幸。 • 像亲属死亡，父母 像亲属死亡， 离异，婆媳不和， 离异，婆媳不和， 父子关系紧张， 父子关系紧张，子 女品德不端， 女品德不端，身有 难言之隐， 难言之隐，患上不 治之症， 治之症，不是当事 人主动提及， 人主动提及，则不 宜贸然询问。 宜贸然询问。
讲求避讳的具体方法
• 1、改换说法，寻找替代。 改换说法，寻找替代。 • 对跛子讲客气，要说“你腿不方便， 对跛子讲客气，要说“你腿不方便， 请先走！ 对聋子表示照顾， 请先走！”对聋子表示照顾，就讲 你耳背，请往前坐！ 老张长得胖， “你耳背，请往前坐！”老张长得胖， 这是生得“富态” 老李长得瘦， 这是生得“富态”，老李长得瘦，这 是长得“精干” 受伤流血是“ 是长得“精干”，受伤流血是“挂了 摔破碗碟说“落地开花” 花”，摔破碗碟说“落地开花”，病 了说“不舒服” 了说“不舒服”，为终老准备的棺木 寿材” 是“寿材”。
话不可乱说合适的时机场合说合适的话
话不可乱说合适的时机场合说合适的话智慧启引：『越来越多的人感觉到，开口“说话”并不难，真正难的在于如何“说对话”，说得恰到好处。
说话艺术之一：在合适的时机说合适的话，总之就是“要说得巧，要说得少”最好，正可谓言多必失、语多必败；说话艺术之二：用你希望别人对待你的方式去对待别人，如何让别人更容易接纳自己，我会建议用你希望别人对待你的方式去对待别人；说话艺术之三：小小称呼，兹事体大，见人宁可高喊，不敢叫低，小小称呼，兹事体大，不为别的，只为人的一点小小虚荣与地位，全在其中体现。
』中国文化自古含蓄内敛，说话一般只说半句，点到为止喜留余地，明明很简单个事就是不肯说透，让你自己猜去。
不仅这样，还有很多的词句放在不同语境下会有不同的意思。
所以，老外常常感慨学好汉语真不容易，中国文字背后蕴藏的古老文化更是大有玄机。
就拿“意思”这两字来说吧，有个很经典的段子。
有人不解领导的意思，求助于旁人，结果高人指点说你得意思意思，领导如果推脱不好意思，你就说这是小意思。
请问上段话中出现的几个“意思”分别都是什么意思？当然这是一个桥段，您也不需要回答我，只是让我们这些每天都在说着汉语的炎黄子孙们重新体会一下中国语言的博大精深。
如果真让我们去考汉语四六级，没准真会被难为住一大批人。
说话艺术之一：在合适的时机说合适的话重复越多，分量越低我国人对于说话的态度，最高的是忘言，很难做到。
其次是慎言，寡言，讷于言。
慎言是小心说话，小心说话自然就少说话，少说话少出错儿；寡言是说话少，是一种深沉或贞静的性格或品德；讷于言是说不出话，是一种浑厚诚实的性格或品德。
总之就是“要说得巧，要说得少”最好，正可谓言多必失、语多必败。
我的一位来访者，她和男友恋爱已经3年有余，最近苦恼于自己着急结婚，对方却总好像刻意回避。
我问她和对方谈过自己的想法吗？她说经常谈，每次一想到这事心里不痛快就会去找对方面谈，实在找不到就打手机，结果最后有几次手机竟然也不接了，直接关机。
小升初语文高分攻略专项透析 专题03《词语》(考点精讲 典题突破)(人教部编版,含答案)
小升初语文高分攻略专项透析专题03《词语》【考点精讲】词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。
能按要求给词语进生归类。
一、辨析词义辨析词义的方法：１、要搞清词语的感情色彩。
例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。
“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
２、注意运用的对象。
如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
３、注意范围的大小。
如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
４、注意程度的轻重。
如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
５、考虑词语搭配的习惯。
如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
二、用词造句用词造句要做到：１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
２、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
【成语】为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。
成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。
汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。
许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。
因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。
【成语分类】1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累4、形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪月5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空7、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依8、含有云的成语：腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布9、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天比10、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红11、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔12、描写颜色的成语：五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红柳绿13、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨14、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁15、描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布16、描写月亮的成语：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空17、描写太阳的成语：夕阳如丹、夕阳西下、艳阳高照、骄阳似火、烈日炎炎18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜19、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市20、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神21、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发22、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃23、运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓、生龙活虎24、形容关心他人的：无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱25、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面26、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁27、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落28、描写人物神态的：神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸29、形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪30、描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂31、描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰32、描写友情成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处33、源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天35、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数36、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才37、形容情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢38、形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志39、表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身40、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河41、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花42、精神集中的近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛一心一意43、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈44、形容谦虚的：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷45、形容骄傲的成语：班门弄斧、目空一切、目中无人、妄自尊大、唯我独尊46、表现社会风貌的成语：欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、政通人和47、描写建筑物的：金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细致、古香古色、气势雄伟48、含有夸张的：地动山摇、惊天动地、气吞山河、震天动地、气壮山河、气贯长虹49、含有比喻的：呆若木鸡、心如刀割、泪如泉涌、光阴似箭、胆小如鼠、挥汗如雨50、形容时间的成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢：一日三秋、度日如年如隔三秋宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金51、以“喜”字开头的：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外52、含有“笑”意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑53、描写高兴的：眉开眼笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足蹈、喜笑颜开、谈笑风生、兴高采烈54、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天55、描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄、心惊肉跳、心惊胆寒56、描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、失声痛哭57、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急58、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战【关联词语】用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
2012届高三语文一轮复习专题四正确使用词语(熟语)专项课件.ppt
C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努 力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊 重学生的耳．提．面．命．式的教学方法。
D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击， 曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如． 履．薄．冰．，濒临“国家破产”的边缘。
解析：A项“脱颖而出”，比喻人的才能全部显 示出来。很恰当。B项“笔走龙蛇”，形容书法 生动而有气势。C项“耳提面命”，不仅是当面 告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长 辈教导热心恳切。D项“如履薄冰”，象走在薄 冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。
() A．据介绍，这位盲人并非走后门照顾来的， 她在美国女子 1 500 米奥运选拔赛中名列第三， 许多明眼运动员不能望．其．项．背．。
B．但历史依然对命途坎坷的人儿不弃不离， 似乎乐．此．不．疲．这份伤感。
C．时下的店名和商品名在吸收外来词时，追 求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不 懂的店名，只能让人贻．笑．大．方．。 D．兄弟俩原来关系亲密，好得不．可．开．交．，但
下列加点熟语使用是否恰当。 (1)在 2010 年上海世博会开幕式上，中外艺术 家联袂登台，奉献了一台美．轮．美．奂．的大型文
感动了无数市民。(2010·江苏卷)
解析： 不恰当。满城风雨：形容事情传遍 各处，到处都在议论着(多指坏事)。此处为 英雄事迹，属于褒贬不当。
(2)发展低碳经济首．当．其．冲．的是要坚持节约
资源、保护环境的基本国策，协调资源利
用和环境保护的关系，实现可持续发展。
(2010·安徽卷)
解析： 不恰当。首当其冲：当，承当，承 受；冲，要冲，交通要道。比喻最先受到攻 击或遭到灾难。在句中情感色彩不当。
解析： A．“粉墨登场”：本来意思是指画 好了妆，上台演戏。现在一般多用于贬义， 比喻坏人乔装打扮，登上了政治舞台。该题 的出错率估计会高，主要是对“粉墨登场”这 个多义成语的理解，从考试的角度看，这个 题目有点偏。
说话时不可犯的22戒
说话时不可犯的22戒1、戒多言：说话不要太多，言多必失。
2、戒轻言：不要轻率地讲话，轻言的人会召来责怪和羞辱。
3、戒狂言：不要不知轻重，胡侃乱说。
胡侃乱说，往往后悔。
4、戒杂言：说话不可杂乱无章。
杂乱无章，就会言不及义，伤害自己的美德。
5、戒戏言：不要不顾分寸地开玩笑，否则会引起冲突，招来祸害。
6、戒直言：不要不顾后果地直言不讳，否则也会引起麻烦。
7、戒尽言：说话要含蓄，不要不留有余地。
8、戒漏言：不要泄露机密。
事以密成，语以漏败。
9、戒恶言：不说无礼中伤的话，不要恶语伤人。
(*疮易没，恶语难消.)10、戒巧言：不要花言巧语。
花言巧语的人，必然虚伪。
11、戒矜言：不要骄傲自满，自以为是。
自矜自夸，是涵养不够的表现。
12、戒谗言：不要背后说别人的坏话。
背后说人坏话，会弄得天下都不太平。
13、戒讦言：不要攻人短处，揭人疮疤。
揭人疮疤的人，招人痛恨，害人害己。
14、戒轻诺之言：不要轻易向人许愿。
轻易许愿，会丧失信用。
15、戒强聒之言：不要唠唠叨叨，别人不愿听也说个不停，使人厌烦。
16、戒讥评之言：不要说讥讽别人的话。
喜欢讥讽议论别人的人，对自己的要求往往马虎。
17、戒出位之言：不要说不符合自己身份、地位的话。
18、戒狎下之言：不要对下属讲过份亲密的话，以免下属迎合你而落入圈套。
19、戒谄谀之言：不要说吹捧奉承别人的话。
吹捧奉承别人，是人品卑微的表现。
20、戒卑屈之言：不要低三下四，说奴言婢膝的话，因为德厚者无卑词。
21、戒取怨之言：不要说招人怨恨的话，播下使人怨恨的种子。
22、戒招祸之言：不要说招来祸害的话。
许多祸害，往往是说话不当的结果。
有话别乱“说”
初中英语中表达“说”的意思有四个单词：say,speak,tell 和talk 。
有些同学对于什么情况下用哪一个感到“丈二和尚摸不着头脑”。
但其实只要掌握它们的关键要领，让它们有话“好好说”，有话别乱“说”，疑惑就能迎刃而解。
SAY say ，是指用语言表达思想感情，着重指讲话的具体内容，一般作及物动词用，在直接或间接引语前后，普遍都用say 。
例如：I ’ll say a few words about your school.(我想说几句关于你们学校的情况。
)He said his sister was also learning Japanese.(他说他的姐姐也在学习日语。
)The old woman said,“She is a good girl!”(那位老大娘说：“SPEAK speak 是表示说，讲话，但着重于指说话的能力或方式，一般作不及物动词。
如作及物动词时，其宾语一般指语言方面的情况。
例如：The young woman can speak six languages.(这位年轻女子会讲六种语言。
)Mr.White did not speak at the meeting.(怀特先生未在会上发言。
)My little brother is learning to speak.(我弟弟在学说话。
)TELL tell 是指传言，告诉，讲述。
一般用作及物动词，说真话、说假话都用tell,tell the truth 或tell lie ，讲故事为tell a story ，报时间为tell the time 等等。
例如：Tell me your sister ’s name,please.(请把你姐姐的名字告诉我。
)She told me the photo was too beautiful.(她告诉我那幅照片太漂亮啦。
)Tell me what you are going to do this afternoon.(告诉我今天下午你打算做什么。
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【词汇辨析】话不可乱说，词组不可乱配！（4）
时隔多个月，本系列又重新登场啦！新的一年里，小编继续和沪友们一起辨析形形色色的日语词汇和惯用句，从细微之处感受语言的精确和强大。
在这里，小编先送上一篇关于词组搭配的辨析文章。
情人节刚过，各位单身贵族有没有上街向情侣们搞恶作剧呀？不过，玩归玩，该学习的时候还是要认真对待。
大家可别high过了头给词组们也“乱点鸳鸯谱”哟！
コーヒーを入れる：泡咖啡，冲咖啡
表达：：（正）コーヒーを入（い）れる／（誤）コーヒーを立てる
表达
解说：汉语中的“泡咖啡”“泡茶”都是用同一个动词，但是在日语里是有点区别的哦。
一般情况下使用「入れる」，这个词是“加入热水制作饮料”的意思。
比如说「コーヒーを入れる／冲咖啡」「お茶を入れる／泡茶」「番茶を入れる／沏粗茶」之类的。
另外，还有个意思相近的「立てる」，又可以写作「点てる」，意思是“往抹茶中加入热水使之混合”。
这个词只能在日本茶道中使用，对象仅限于日式抹茶哟，所以「お茶を立てる／点茶」「お薄を立てる／沏淡茶」等说法是正确的，但是「コーヒーを立てる」就没这回事啦。
鯖を読む：打马虎眼；捣鬼，隐蔽；虚报数字
表达：：（正）鯖（さば）を読む／（誤）鯖を言う
表达
解说：：话说「鯖を読む」这一惯用句的来源挺有意思的。
在鱼市场中计算青花鱼解说
的数量时，负责清点的人都是大声地念着数的，因为数量庞大，加上青花鱼不易保鲜，所以必须快速地数，所以得出的结果经常是含有水分的。
于是乎，人们就用「鯖を読む」来指“在数字上捣鬼，报谎数”啦。
如果用「言う」的话就要换个说法咯：「数をごまかして（言って）いる」。
紅一点：万绿丛中一点红；男性中惟一的女性
表达
表达：：（正）紅一点（こういってん／（誤）黒一点（くろいってん）
解说：：「紅一点」出自汉语中的“万绿从中一点红”，指的是“全是男性的群体中解说
只有一名女性的状况”，完整的说法是「万緑叢中紅一点」。
来个例句吧：「部員中紅一点の彼女は、わが野球部のマドンナだ。
／她作为棒球队中唯一的女生，是队员们的梦中情人。
」。
至于「黒一点（くろいってん。
こくいってん）」，估计是依据「紅一点」而创造出来的新词，不过这是尚未得到公认的说法，沪友们还是学习规范的日语为好哟。
将棋を指す：下将棋，走将棋
表达
表达：：（正）将棋（しょうぎ）を指す／（誤）将棋を打つ
解说：汉语中不管什么棋，动词都可以用“下”，下象棋、下围棋、下军棋……不过，日语中就得区分开来咯。
「将棋」要用「指す」，而「囲碁」要用「打つ」。
因为日本象棋是一开始把棋子放在棋盘中，棋子可以在棋盘中移动，向对方进攻。
「指す」有“手向对面方向伸出”的意思。
而下围棋是在空白的棋盘上不断地放置棋子，棋子落盘之后就不再变动了，像打上了记号一样，所以得用「打つ」。
它们还分别派生出两个系列的词语，“日本象棋系”的「将棋指し」「指し手」「指し方」「指し過ぎ」，以及“围棋系”的「碁打ち」「打ち手」「打ち方」「打ち過ぎ」等。
对了，之前提到过的“下军棋”用日语来说是「軍隊将棋を指す」。
因为军棋是可以在棋盘内移动的嘛。