小学青年教师课堂教学研讨活动总结
青年教师说课活动总结
青年教师说课活动总结青年教师说课活动总结一、活动概况20__年3月26日至4月2日，青峪中心小学在教务处的精心筹备组织下，成功举行了一次青年教师优质课赛课活动，通过前后5天13位选手献出了5堂语文课、5堂数学课和3堂科学课。
经过七位评委按评分细则公正评判、客观量分。
各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，最终赵珊、孙雪萍、张亚琼同志分别获得语文、数学、科学组的第一名，冉亚萍、杨天佑二赎分别获得语文、数学组第二名，其余同志获得鼓励奖。
教务处经过认真分析和整理，写出了这次赛课活动的书面总结。
二、收获与启迪本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。
评委组一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。
归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：一是“准备充分”：在本次参赛的13位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
二是“多媒体运用好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体这个教学，而且部分教师在运用多媒体教学中还比较熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
三是“主导有方”：巧妙点拨，相机诱导是本次赛课中教师表现得较成功。
本次赛课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。
较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。
四是“做得扎实”：训练扎实，教风朴实。
老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。
理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。
小学教研工作总结范文(4篇)
小学教研工作总结范文时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。
同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。
并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
本学期由戴华堂老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。
使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。
小学培养青年教师工作总结8篇
小学培养青年教师工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青年教师研讨课活动总结(16篇)
青年教师研讨课活动总结（16篇）青年教师研讨课活动总结（16篇）青年教师研讨课活动总结篇1 刚才几位老师分别对今天开课的老师的课进行详细点评，对于他们的评价我表示赞同，正如他们所说的，今天的研讨活动开展的比较成功，老师们成长的很快，用他们的话说就是不像新老师。
但是，我们本次课堂变革研讨活动的主题是“如何结合学习单开展小组合作和班级展示”，因此我们要站在学为中心的高度审视本次教研活动，如果这这个角度看本次活动，那么我们的课改任务相当严重，在很多方面还存在不足。
一、“学为中心”的思想体现的不够。
首先，表现在教师讲的多，甚至满堂讲，有种非讲无以为“教”的感觉。
我们要知道，教师的“讲”不等于学生的“学”，所以如何控制教师的“讲”是促进课堂教学有效性的关键所在，是值得大家深思的难题。
其次，表现在课堂上留给学生活动的时间太少，尚且不谈问题的设计是否科学合理，一个问题抛出去，最起码要留给学生思考、活动的时间，否则叫学生怎么“学”，有些老师急着呈现答案，其实过程的展开和知识的形成远比答案的呈现重要的多。
一味地呈现答案，导致有好几堂课有点拖课之嫌。
再次，课堂上没有太多关注学生的学习动态，很少关注练习、思维、读写等过程，而是用个别学生的回答来代替整体学生的掌握情况，是不合理的。
二、对“合作学习”思考的不深。
这次教研活动的主题是“如何结合学习单开展小组合作和班级展示”目的是想开课的老师们在这方面有些自己的思考和实践，然后通过教师的听评课取长补短，择其优点，改进不足，形成共识。
在小组合作学习上，教师发展中心老师给我们的指导：一是进行组内分工（分组长、记录员、发言人、评价员等角色），角色互换。
二是分层发言，弱者先说，中等补充，优生概说。
这种指导思想，我们没有运用的教学实践中。
其实这种思想，我们之前的研讨活动中就有落实，如将学生进行1—5编号，然后根据题目的难度叫相应的学生回答。
三、教研氛围浓厚。
本次教研活动，从头至尾，近乎每堂课都有十五六位老师参与听课，全校近四十位老师，除去12位有课的老师，将近所有的老师都参与听课，说明以“学习单”为抓手的提高课堂教学有效性的课改之路得到所有教师的认可和支持，如若坚持下去，我相信我们课堂变革会有更进一步的提升。
2024年小学青年教师磨课活动总结
2024年小学青年教师磨课活动总结近日，我们小学举办了一场别开生面的青年教师磨课活动。
通过这次活动，不仅提高了青年教师的教学水平，也增进了青年教师之间的交流与合作。
在此将活动内容及效果进行总结，以供参考。
首先，活动的主题是“创新教学、促进发展”。
我们针对小学学科教学中存在的问题和难点，选取了几个具有代表性的案例，进行重点磨课。
这些案例包括基础薄弱学生课堂互助教学、兴趣爱好类课程引导等。
通过磨课活动，希望借鉴先进经验，共同探索解决难题的策略。
活动的形式主要包括讲座、磨课展示和座谈讨论。
在讲座环节，我们邀请了优秀的青年教师和教育专家，分享了他们的教学经验和研究成果。
这不仅为青年教师们提供了启示，也提升了他们的教育素养。
紧接着是磨课展示环节。
每个参与磨课活动的青年教师都选择了一个教学案例进行展示。
他们在校园中的一间教室里，向全体参与活动的教师进行了实景教学展示。
通过这种方式，青年教师们有机会展示自己的教学技巧和教学设计，同时也得到了其他教师的反馈和意见。
展示结束后，是座谈讨论环节。
所有参与活动的青年教师及教育专家一起回顾展示情况，共同探讨教学案例中存在的问题和改进方向。
大家就如何提高学生参与度、有效引导学生学习、发展学生的创新思维等问题进行了深入的研讨。
这种集思广益的交流，为青年教师们提供了思路和解决问题的方法。
通过本次活动，我们取得了一系列明显的成效。
首先是促进了青年教师之间的交流与合作。
青年教师们可以从其他教师的教学展示中借鉴到实用的教学方法和策略，让自己的教学变得更加丰富多样。
同时，他们也结成了良好的合作伙伴，将在今后的教学实践中互相支持和帮助。
其次，活动提高了青年教师的教学水平。
通过和优秀的教师交流和观摩，青年教师们对于教学的思考和认知得到了深化。
他们更加明确了自己的教学目标，也能更加有效地激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，活动还增强了学校教育的内涵建设。
通过举办磨课活动，学校倡导了不断创新和提高的教育理念。
小学数学教师教研活动总结(3篇)
小学数学教师教研活动总结我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。
全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。
近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。
不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省举办的各类数学培训。
培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。
其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。
这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。
再次，教导处带领教研组充分利用《____教育》组织理论学习，做好＂一刊三用＂。
＂一刊＂指《____教育》，＂三用＂是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。
每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在＂学习剪报＂上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。
其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。
＂一刊三用＂从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。
二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。
公开课教研活动总结
公开课教研活动总结公开课教研活动总结1为了推进学校青年教师快速成长，进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，为大家搭建教学、教研的展示平台，人和路小学于10月18日开始，开展为期两周的“新和初绽”青年教师课堂教学研讨活动。
10月18日下午，“新和初绽”教学研讨活动在朱琳、彭慧娟两位老师的精彩课堂中拉开帷幕，一下午的时间，整个活动分为两个时段，第一时段为课堂展示，第二时段开展全校大组语文教研。
此次活动，学校还特别邀请了教研室语文教研员杨鸿雁老师到校听课指导，此外，友好学校登封屈沟镇中心校和管城区星火路小学的二十多位老师观摩了整个教学研讨活动，人和路小学校长闫鹏瑞和书记李锐也全程参加了听课、教研。
第一时段的课堂教学展示，两位年轻老师在课堂上充分展示了人和路小学青年教师的风采，整个课堂依据基于标准的教学，目标明确，环节完整，层次分明，重难点突出，充分运用多种教学手段及多媒体。
两位老师虽然教学内容不同，但都不约而同地将课堂聚焦到教学情境的创设和引领学生探究学习方法上，为大家展示两节真实又各异的新生课堂。
第二时段的'教研活动，首先由两位授课教师介绍了备课思路，反思了课堂；随后学校老师们根据听课时畅谈了听课感受，大家各抒己见，有肯定、有建议、更有思考；接着区教研员杨鸿雁老师结合两节课例，依据基于标准的教学，为大家深入浅出地解疑答惑，有明确合理的建议，有实实在在的方法引领，更有诚恳真挚的期待；最后闫鹏瑞校长表达了对杨老师的感谢和学校青年教师的期望，希望人和路小学的青年教师能够茁壮成长，青出于蓝而胜于蓝！开展青年教师课堂教学展示活动，提升了青年教师的个人素质，锻炼了教学技能，在相互展示的舞台上尽显教学的风采和教师的魅力；开展扎实有效的教学研讨活动，让大家在相互学习交流中开拓了视野，研究课堂，丰富了教学经验，促进学校课堂面貌的改变，也推动课堂教学改革的进程。
一下午的上课、教研，紧张而又充实，活动结束时天色已黑，秋风渐寒，但是大家的内心却是温暖而充盈的。
青年教师个人教学经验总结(5篇)
青年教师个人教学经验总结（5篇）青年教师个人教学经验总结（精选5篇）教师教学经验是教师转变教学观念、提高教学质量的关键，对于教师的个人教育教学水平、教学效果有着重要的影响。
下面是小编为大家整理的关于青年教师个人教学经验总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!青年教师个人教学经验总结（精选篇1）一学期将近结束，我对高效课堂教学改革已经有了自己的思想，回顾自己学习的旅程，由最初的不理解、不得已，到逐步适应，再到主动探索，在反思中不断进步，既有收获，也会不断产生新的困惑。
现对本学期的工作总结如下：首先要顺应观念转变，合作研究讨论。
本学期，作为三年级班主任，我虚心和本教研组同事团结协助，共同研讨，积极响应学校的各项号召，认真备课、上课、批改、相互听课、评议、反思，认真完成学校安排的每一项基础工作。
每次教研活动我们都做到了认真切磋、沟通经验，从理清数学、语文学科高效课堂的基本模式，到听取外出学习的关慧娣教师的报告，到上研讨课，教学组的老师都能集中智慧、攻坚克难，直至大家各取所需，收获智慧的结晶。
其次从了解学生出发，科学管理班级，进行民主沟通。
在构建高效课堂过程中，我体会最深的就是学生可以做并且能够做好的事情越来越多了。
在课堂管理中我将权力、责任、义务充分放给每个小组长，课堂上组长负责考核小组成员，组长负责组织小组展示活动，组长负责分配组内的帮扶工作……我则更多地进行指导与沟通，调节小组内部关系，与个别学生谈话，为小组长的工作铺平道路。
在课堂的群学、对学中加强对不同层次学生的要求，指导1号、2号如何科学地讲解，指导3号、4号如何配合1号、2号的帮助，如何从他人身上学到知识和经验，在民主、和谐的氛围中，教学效果日益显著，针对存在的问题，在教学中进行了有意识地改进，强化了每节课的达标、巩固环节，教学质量得到提升。
更要不断钻研教材，充分用好学案。
经过“设计学案”与编制“导学案”的过程，越来越感受到备课有了更加实际的意义。
小学青年教师教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育在素质教育的大背景下，对教师队伍提出了更高的要求。
为了提高青年教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校于近日组织了一次小学青年教师教研活动。
本次活动旨在为青年教师提供一个相互学习、交流的平台，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提升自身教育教学能力。
二、活动目标1. 帮助青年教师了解教育教学的最新动态，掌握教育教学的基本规律。
2. 培养青年教师的教学研究能力，提高教育教学质量。
3. 促进青年教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强青年教师的责任感和使命感，为我国教育事业贡献力量。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国著名教育专家进行专题讲座，内容涉及教育教学改革、教学方法创新、学生心理辅导等方面。
专家结合自身丰富的教学经验和研究成果，为青年教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩青年教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们在教育教学中的先进理念和方法。
通过观摩，青年教师们对教育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
3. 教学研讨青年教师们围绕教育教学中的热点问题展开研讨，如课堂管理、学生心理辅导、学科教学策略等。
在研讨过程中，青年教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得，共同探讨解决问题的方法。
4. 教学设计展示青年教师们展示了各自的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。
其他青年教师对展示的教学设计进行点评，提出改进意见，帮助展示者进一步完善教学设计。
5. 教学反思青年教师们针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，找出存在的问题，并提出改进措施。
通过反思，青年教师们对自己的教育教学有了更清晰的认识，为今后的教学工作提供了指导。
四、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，青年教师们纷纷表示受益匪浅。
通过专家讲座、教学观摩、教学研讨、教学设计展示和教学反思等环节，青年教师们提高了教育教学水平，拓宽了教学思路，增强了教育教学责任感。
小学教师青年小组活动总结
小学教师青年小组活动总结活动名称：小学教师青年小组活动总结活动时间：2021年10月1日至2021年11月30日活动地点：XX小学总结人：XXX一、活动背景与目的作为小学教师青年小组的一员，我们开展了一系列活动，旨在促进青年教师之间的交流与合作，提高教学水平，拓展教学思维，促进个人成长发展。
活动旨在搭建一个良好的学习平台，使青年教师之间能够共同成长，互相借鉴经验，不断提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
二、活动内容及方法1.教学分享会通过定期组织教学分享会，我们邀请每个青年教师分享自己的教学经验和教学心得。
每次分享会，都会有一个主题，例如阅读教学、课堂管理等，旨在让青年教师们更深入地思考教育教学问题，寻求解决方案。
2.教学观摩我们组织了教学观摩活动，允许青年教师们走进其他教室，观摩资深教师的授课过程。
这不仅有助于青年教师们学习先进的教学方法和技巧，还能让他们对自己的教学进行反思和改进。
3.学习讨论会我们定期举行学习讨论会，邀请相关专家进行教学理论和教育研究的分享。
青年教师们可以通过这些讨论会，更深入地了解教学的基本原理和最新研究成果，拓宽自己的教学思路。
4.教学团队建设我们通过组织教学团队建设活动，鼓励青年教师之间的合作与交流。
在这个过程中，青年教师们可以互相学习、互相激励，并共同完成一些教学研究项目，提高教学质量。
5.教研活动我们定期组织教研活动，选择一些热点教育问题进行研究和讨论。
青年教师们可以通过这些活动，深入了解教育教学实践中的困惑和挑战，共同探索解决之道，并将研究成果应用到自己的教学实践中。
三、活动效果与收获通过这一系列的活动，我们取得了以下效果：1.促进了青年教师之间的交流与合作。
教学分享会、教学观摩、学习讨论会等活动，让青年教师之间有了更多的交流机会，互相借鉴经验，共同提高教学水平。
2.提高了教学水平。
通过教学分享、教学观摩和教研活动，青年教师们增强了自己的教学技巧和方法，丰富了自己的教学思路，提高了教学质量。
小学数学青年教师听课心得体会(精选5篇)
小学数学青年教师听课心得体会(精选5篇)小学数学青年教师听课心得体会篇1小学数学优质课听课反思_月__日，我有幸参加了_小学举行的“威海市小学数学优质课评选活动”。
对参赛的几节课进行对比学习反思之余，发现这几节课的设计思路竟然有几处不谋而合。
一、从生活实际出发，激发探究欲望。
荣成于老师的《鸡兔同笼》一课，通过向学生展示自己的特长，“你想拥有老师这样的本领吗?”这个问题有效地激发学生的兴趣，从而牢牢吸引住学生的注意力。
文登侯老师《比的基本性质》中，由于这部分内容有些枯燥，所以教师也是从学生生活实际出发，设计了手工课上剪纸的一个情境，小红剪4个时，小明剪2个。
按照这样的速度，小红剪6个时，小明剪几个?小明剪6个时，小红呢?学生马上会思考出两人之间的数量关系，而学生从不同角度回答，正好引领大家复习了除法中商不变的规律和分数中分数基本性质两方面的旧知。
从而迁移到比的基本性质中来。
二、实现知识迁移，化解教学难点。
还说《鸡兔同笼》一课，从探究课前问题开始，引导学生逐步掌握“一一列举”的数学方法后，过渡到买票问题中的“跳跃列举法”和假设法;最后迁移到“鸡兔同笼”问题中，自然而然地轻松解决了这道历史名题。
《比的基本性质》一课中，通过让学生联想、猜测、观察、类比、对比、类推、验证等方法探讨“比的基本性质”这一规律。
由于在推导比的基本性质时要用到比与除法、分数的联系，除法的商不变性质，分数的基本性质等知识，因此教学新课时对这些知识做了一些复习，引导学生回忆并运用这两条性质，为下一步的猜想和类推做好了知识上的准备。
事实也证明，成功的铺垫有利于新课的开展。
学生通过比与除法、分数的联系，通过类比，很快地类推出比的基本性质。
这样一来节省了很多的时间，二来也让学生初步感知了新知识。
整节课无处不体现了学生是学习的主人，无时不渗透着学生主动探索的过程，不论是学生对比的基本性质的语言描述，还是对化简比的方法的总结，都留下了学生成功的脚印。
小学数学教师指导青年教师工作总结通用5篇
小学数学教师指导青年教师工作总结通用5篇小学数学教师指导青年教师工作总结【篇1】我工作热情高，和同事相处甚好，我曾先后指导培养过三位青年教师，分别是指导新任教师马旭东课堂教学，使其快速掌握教学环节、教学进度及教学手段等；指导青年教师姚大伟新课程教法学法，使其快速由“教学新秀”成长为“市级教学能手”；指导青年教师张__计算机操作和高效课堂教改的实施，使其由以前的不敢碰电脑到基本熟练操作电脑；高效课堂方面，帮其放下思想包袱，转变观念，适应了新教法。
要使一个集体最大的发挥各自的潜能，这就需要教师之间取长补短，你追我赶。
孔子不是说：三人行，必有我师吗？因此，每个人都会有弱点，有不足，这就需要互相指导，让每个人都能够适应教育教学工作的需要。
特别是青年教师，更需要培养，因为他们是学校的生力军和顶梁柱，他们的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。
下面就是我指导培养其他教师的简单总结。
马__于20__年师范毕业，分配到我校，刚上岗时，它不知所措，面对一班几十名学生，几乎不敢进课堂，即使进去了，讲起课来也是语无伦次，学生听不懂，成绩一落千丈。
他自己说，在上学时训练的还可以，可是到了实际操作，原来的理论知识一点也用不上，脑子里一片空白。
这一切，我看在眼里，急在心里，我决心帮助马__克服心理压力，搞好教学，于是我多次找他交谈，寻找原因，教他怎样克服紧张的情绪，怎样进行课堂操作，怎样把握课程进度，怎样控制课堂环节，还讨论了一些怎样提高教学质量的方法，他汲取了我的工作经验，我吸收了它的教学理论，一举两得，其乐融融。
一个月以后，马__像变了个人似的，俨然一个工作经验丰富的教师，从备课到上课，从教学工作到班务工作，样样出色，到期末竟然超出了预期的目标。
姚__是我调入九成宫中心小学以后才认识的一位青年教师，他是专业教师，但是在我们县，小学不设专职教师。
所以姚__成了学校的一名数学老师，一般只能带低段。
由于让一个专业的教师带不专业的课程，未免有点赶着鸭子上架。
2023小学教研活动工作总结15篇
2023小学教研活动工作总结15篇小学教研活动工作总结1随着新课程改革的全面推进，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。
在全体成员的无私奉献，共同努力下，从教育的实际出发，积极探索，为提高英语教育水平，推进基础教育英语课程改革，提高英语教学质量做了相关工作，取得一定的进步，但也由于本校英语学科起步晚，与一些城镇学校，尤其是与起步早的城厢镇学校存在着差距；而更要本组的全体成员共同努力，为本学科的壮大发展尽有效的力量。
下面对本学期工作做简要回顾：一、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。
教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。
英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。
教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。
努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。
全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。
在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。
结合英语教学的特点，实施单双周英语早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。
因此各位教师平时坚持做到：认真对待泛读，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。
在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。
上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。
2024年小学青年教研小组活动总结范文
2024年小学青年教研小组活动总结范文一、活动背景为了进一步提升小学教师的教学质量和教育教学水平，促进教师之间的交流和学习，我校于2024年成立了小学青年教研小组。
该小组由我校小学部青年教师组成，定期组织教研活动，分享教学经验和教改成果，促进教师专业发展。
在过去的一年中，小组开展了一系列的教研小组活动，取得了一定的成果和收获。
二、活动内容1. 教研分享会：每个月，小组成员轮流举办教研分享会，通过PPT演讲的方式，分享自己在教学中的心得和经验，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面。
通过这样的交流，我们相互启发，提高了彼此的教学水平。
2. 教学观摩：小组成员相互之间进行教学观摩，实地观摩优秀教师的课堂教学过程，学习借鉴优秀教师的教学方法和技巧，并通过教学观摩后的反思和讨论，更好地运用到自己的教学实践中。
3. 教育教学主题研究：小组成员共同选择一些教育教学热点问题，进行深入研究和讨论。
例如，课堂互动教学、学生自主学习、素质教育等。
通过研究讨论，我们提高了对教育教学理论的认识，为实际教学提供了理论支持和指导。
4. 教学案例分析：小组成员选择一些有代表性的教学案例，进行分析和解读。
通过案例分析，我们能够更深入地了解和掌握教学的关键环节，以及常见问题的解决办法，提高了我们的教学策略和方法。
5. 学科教研活动：小组成员根据自己所教学科的特点，进行学科教研活动。
例如，语文教研小组可以组织朗读比赛，数学教研小组可以组织数学游戏比赛等。
通过这样的活动，我们能够更好地培养学生的学科兴趣和能力。
三、活动成果1. 教师的教学水平得到提升。
通过小组内部的交流和学习，成员们掌握了更多的教学技巧和方法，提高了教学效果。
教师的教学评价得到了学生和家长的肯定和认可。
2. 教师之间的合作和交流加强。
通过教研活动，小组成员之间建立了密切的合作关系，互帮互助，共同成长。
通过分享和讨论，解决了很多教学中的难题，提高了教育教学质量。
3. 学生的学习成绩提高。
青年教师的课堂教学研讨活动总结(优秀21篇)
青年教师的课堂教学研讨活动总结（优秀21篇）语文课堂教学研讨的活动总结这是我工作后参加的第二个研讨月活动，相对于第一次讲公开课来说多少有了一些经验，也不像开始那么紧张了！作为新人要学的东西还有很多，如课前如何深挖教材，如何安排课堂上的活动，如何将学生的学习兴趣激发出来，如何组织课堂教学等等，这次研讨月活动让我受益匪浅。
本次活动依然采取了上一次的课前教研组集体备课说课，集体说课让我的课堂教学活动丰富，并且将课前准备尽量做到充足。
我认为这种形式对于任何一个老师来说都是非常有益的，俗话说得好，三个臭皮匠能顶一个诸葛亮，几个老师为一节课出谋划策，比自己一个为一节课冥思苦想的效果要好得多，集体的智慧碰撞出了一个又一个的火花。
这也充分体现了每位老师都在积极的思考，所有的老师团结一心要将我们的教育教学工作提升到新的高度。
较上次公开课来讲，我认为我在某些方面还是取得了一些进步的，首先从心理上来讲，没有第一次那么紧张，面对各位领导和老师也能自如的站在讲台上，象平时上课一样的泰然自若。
其次在备课方面也基本上能做到重难点突出，让学生在课上进行大量的口头练习，使他们能够真正的做到将英语说出来！第三注重将所学知识与学生的生活结合起来，让他们感受到学英语是有价值有意义的。
但本节课还是存在着许多的不足之处：一备课时缺乏对学生的深入了解。
本课要求会询问和表达时间，并在第一课时学习了整点的表达方法，整点相对于本节课的几时几分的表达要容易很多，且在对表的认识上也比较简单，在课前我忽略了学生在认表方面的能力，有些学生在看到表时不能很快的正确反应出准确的时间，例如三点四十五，有些学生看到时针在三和四中间时就不能正确的说出是三点四十五，有些学生错认为是四点四十五。
二对与本课相关的知识复习不到位。
学生在练习时间表达的时候还出现了一个问题，有些学生对十以上的数字不够熟悉，但本课的开始复习数字时我又没有对这些数字进行复习，只对一到十二进行了复习，这就导致有很多学生在进行时间的表达时不能很快的反应出正确的数字，如十五，三十，四十五等。
小学教研活动总结反思
小学教研活动总结反思教研活动总结反思-小学教研活动总结篇一、活动简述：本次小学教研活动是由学校组织的一次主题为“提高学生口头表达能力”的教研活动。
活动内容主要包括：教师座谈交流、观摩课程、教学设计讨论、教学资源分享等。
二、活动目标：1. 了解各位老师在教学中的问题和需求；2. 分享有效的提高学生口头表达能力的教学方法；3. 提供各类素材和教学资源，丰富教学内容；4. 学习借鉴他人的成功经验，提高自身的教学能力。
三、活动收获：1. 加深了对学生口头表达能力的认识，明确了培养学生口头表达能力的重要性；2. 通过观摩他人的课程，发现了自己在教学中的不足，有了一些启发和思考；3. 教师之间交流讨论，互相分享成功经验，启发了更多的教学思路和教学方法；4. 学习到了一些实用的教学资源，可以丰富教学内容，并提高学生的学习兴趣；5. 通过活动，建立了教师之间的互信和合作关系，为今后的教研活动奠定了良好基础。
四、活动不足：1. 活动时间较短，无法详细讨论每个教师所提出的问题；2. 活动中缺少具体的实践环节，无法实时调整和改进教学方法；3. 活动组织安排存在一些问题，没有给予具体任务，导致有些教师参与度较低；4. 活动结束后，没有跟进整理活动资料和教学资源，无法便于教师后续参考使用。
五、反思和改进：针对以上不足，提出以下改进方案：1. 提前安排活动时间，并充分利用时间，确保每个教师都能充分发言，交流自己的问题和需求。
2. 在活动中增加实践环节，例如设置小组讨论、教学方案的讨论和调整等，以便教师能够实时改进教学方法。
3. 在活动组织安排中，明确每位教师的任务和目标，并要求每位教师主动参与，确保活动的质量和效果。
4. 活动结束后，组织教师对活动进行总结，整理活动资料和教学资源，并向教师发送电子版或纸质版，以便教师参考使用。
六、活动的延续与发展：为了保持教研活动的有效性和持续性，建议学校可以定期举办类似的小学教研活动。
同时，鼓励教师在日常的教学过程中进行相互交流和合作，共同提高教学水平。
青年教师教研活动总结
青年教师教研活动总结为进一步提高教师队伍的整体素质，促进学校教学水平的提升，近期,我校组织开展了一次青年教师教研活动，活动的主题是“创新教育教育创新”。
教师们积极参与，经过认真探讨和交流，收获颇多。
首先，这次教研活动给我们提供了一个交流和学习的平台，切磋教学经验。
活动中，各位青年教师各抒己见，分享了自己在课堂上的教学经验和一些成功案例。
大家纷纷表示，通过听取其他同事的分享，自己受益匪浅，既增加了教学思路的多样性，也为日后的教学实践提供了更多的创新思路和方法。
在分享交流中，教师们明确了教师的角色定位，深入探讨了如何更好地培养学生的创新意识和实践能力。
其次，这次教研活动在教师职业发展方面起到了积极的作用。
通过观摩其他教师的授课过程，我们不仅能够发现自己的不足之处，还能学习到其他教师的精湛教学技巧。
同时，活动中还设置了专题讲座，邀请了专家学者给我们授课，这些讲座内容紧扣教育创新的主题，帮助我们更好地理解和把握教育创新的要点。
这些专家的分享和讲座既开拓了我们的思维，也提高了我们的教学水平。
最后，这次教研活动对我们青年教师的成长和发展起到了积极的推动作用。
通过参与活动，我们得以了解到教育改革的最新动态和前沿理论，接触和学习到一些新的教育理念和教学方法。
这些对我们来说是一种新的挑战，同时也是一种机遇。
我们将学到的理论知识与实际教学相结合，注重实践探索，积极适应教育发展的新要求，提高自己的专业能力和教学水平。
综上所述，这次青年教师教研活动不仅促进了青年教师之间的交流与合作，还推动了教师队伍整体素质的提升。
同时，通过这次活动，我们更加明确了自己的教育理念和教学目标，为今后的教育教学工作提供了新的思路和方法。
同时，对于促进我们青年教师的成长和发展也起到了重要推动作用。
提高教育教学水平是我们的责任，创新教育是我们的追求，相信在大家的共同努力下，我们的教学水平会不断提高，为学校的发展做出更大的贡献。
小学青年教师教学工作总结(共4篇)
小学青年教师教学工作总结（共4篇）第1篇：学校青老师工作总结学校青年老师年度工作总结以提高教学质量的实践力气为重点，着力促进老师专业进展，主动组织并认真开展了20××年老师培训工作，取得了确定的成果。
现就这一阶段的工作，做如下总结：一、领导重视，组织到位，制定方案。
在学期末，学校召开全体教职工年度会议，校领导充分重视并出席了此次培训，会上认真争论布署了下学期学校工作方案和支配了学期班主任、教学工作阅历相互沟通环节。
分项落实责任，明确具体工作任务。
二、理清思路，扎实工作，稳步开展新学期各项活动。
第一，学校召开了全体老师工作相互沟通会，与会老师都简要总结了自己的教学和班主任工作心得。
通过相互的相互沟通与学习的平台，吸取工作上的优秀之处，反思了以往工作中的不足，为新老师缔造了良好的学习机会，也为老老师更新了教学观念，为更进一步了解和把握新学期的进展方向和目标做好了预备。
其次，认真学习现代训练教学理论。
首先，由担当教学工作的叶主任制定了学校老师教学理论学习方案，并要求每位老师均制定出个人的训练、教学理论学习方案，在本学期良好的老师技能基础上不断规范教学管理，扎实开展工作，认真执行《班主任工作管理条例》，促进校风、学风建设，营造良好学习氛围，确保综合管理工作有效开展。
其次，刻苦学习专业学问。
大多数老师的教学实践和教学业务力气有大幅度提高，通过本学期的教学评估工作，宽阔老师有了终身学习意识，有了新的训练教学理念，老师们大多能深入到到钻研本学科文化学问及相关科学问的学习，并在教学实践中不断更新教学方法，设计教学过程。
尤其是对于技能性强的专业，更要不断争论教学实训过程，并用之于培育同学把握专业技能的教学过程中。
第三，扎实开展健全科组活动，突破技能训练专题活动，人人树立新的教学观念，争论新的教学方式和同学的学习方式，使教研活动得以深入到到开展。
第2篇：学校青老师工作总结学校青年老师工作总结【范文一：学校青年老师工作总结】一班级下学期工作在不知不觉中过往了，一个学年或许只是微不足道的一小段，然而对一班级的同学来讲，不管是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有没有足轻重的收获。
二小青年教师教学比赛活动总结（2篇）
二小青年教师教学比赛活动总结教研室团支部为期一个月的青年教师教学比赛的帷幕已经在周四上午徐徐拉下。
这次比赛在学校的大力支持下，在全体教师的努力配合下，参赛教师积极参与、认真准备下，赛事取得圆满成功。
忙忙碌碌的一个月过去了，繁忙给我们带来的是充实的生活，忙碌给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。
老师们在比赛中充分体现了新课改精神,最突出的表现是：突出了以生为本。
什么叫以人为本，什么叫以学生为主体，什么叫平等对话，什么叫尊重学生，什么叫合作学习，什么叫面向全体，在老师们的课上我们找到了答案。
整节课老师充当的只是一个平等中的首席，一个活动的组织和引导者，他们做的只是尽力为学生搭建一个快乐的平台，活动的空间，让学生通过这一平台去尽情参与活动、说说感受、畅谈心境，听过课的教师大概都注意到了，每个学生参与是积极的，发言是踊跃的此次比赛参赛的青年老师，表现出我们广大教师积极的工作态度和主人翁的责任感。
可以想象每节课前，同年级组老师在一块就所参赛的课例存在问题和改进方向进行的研讨；听课之中和听课以后，针对本节比赛课，评委及备课组所展开的讨论和评价；以及比完赛后所带来的，必定是大家意犹未尽，进行的深层次的思考，进而深化对课程理念的认识，进一步明确课堂教学的方向，努力提高我们自己的课堂教学质量，这正是我们此次比赛所希望得到的长远反响和收获。
这次比赛活动圆满结束了，这次比赛是一个平台、展示了我校年青教师飒爽英姿的的风采；这次比赛也是一个窗口，影射出我们全校语文科老师团结、进取、钻研的精神面貌；这次比赛更是一个契机，一个起点，让我们借机共同努力，把我校语文教育和课堂教学研究工作推向深入，做得更好！这两天我很多次地翻看此次"所写的每篇听课笔记，想在自己能力所及范围内最大限度的把这次活动的所得和思考都能呈现出来和大家分享，有争议沟通的地方欢迎老师们下去以后可以以任何方式与我交流。
"跌跌撞撞中经历了从教初期的苦涩，喜忧参半中反思着从教多年的收获。
2024年小学青年教师教学节总结
2024年小学青年教师教学节总结
2024年的小学青年教师教学节是一个非常成功的活动。
通过本次教学节，我们不仅促进了青年教师之间的交流和学习，还提高了他们的专业水平和教育教学能力。
首先，本次教学节的主题是“创新教学，培养创造力”，旨在鼓励青年教师积极探索教育教学的新方法和新途径，培养学生的创造力和创新思维。
在教学节期间，我们举办了一系列的教学研讨会和专题讲座，邀请了一线教育教学专家和资深教师进行分享和授课，让青年教师从中获得了宝贵的经验和知识。
其次，教学节期间还设置了教学竞赛和展示活动。
青年教师们积极参与各项竞赛，并展示了他们的教学创意和教育教学成果。
这不仅促进了青年教师之间的交流和竞争，还激发了他们的教学激情和创造力。
最后，教学节还举办了观摩课和评课活动。
青年教师们有机会观摩他人的优秀课程，从中学习借鉴，并通过评课活动向其他教师分享自己的教学经验和教学方法。
这种互动和分享的形式不仅促进了教师之间的合作和提高，还为学校的教育教学水平提供了保障。
通过本次教学节的举办，我们看到了青年教师的成长和进步，他们的教学能力得到了显著提升。
同时，教学节也为学校创造了一个良好的教育教学氛围，激发了学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，2024年的小学青年教师教学节是一个非常成功的活动，为青年教师的成长和教育教学水平的提高做出了贡献。
通过这样的活动，我们信心满满地相信，未来的小学教育必将迎来更加美好的发展。
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小学青年教师课堂教学研讨活动总结
以下是###工作总结频道
本次教研活动在学校领导的精心组织和四位承担公开课教师的精
心准备下，展开的很成功，下面我就四位老师的公开课谈几点我个人
粗浅的看法，如有不妥之处，请几位教师不要介意，同时请各位领导
指正。
总体表现五大亮点：
一、教学设计科学合理，课堂活动紧密联系生活实际，体现了让
学生学习有用的数学知识这个先进的课程理念。
课程标准中明确地告
诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和
学生原来的认知基础上的。
几位老师都能恰当的使用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。
二、教学目标明确，教学重难点突出，能宏观地把握教材，科学
地处理教材。
四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引
导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授
的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的
海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成
功并体验成功的喜悦。
三、师生互动和谐，练习设计层次性明显，能解决重点突破难点，教学效果明显。
四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提升了学习
效率。
其中三位教师都能充分利用多媒体实行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大
提升的学习效率。
五、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习水平和学习品质
得到进一步优化。
以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课来说，我认
为四位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了
各自的教学水平和教学艺术。
吴建玲老师语言生动流畅，言行举止亲切，课堂中能充分利用儿
童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整
节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
张波老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学
难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的课上的很精彩。
杨汝明老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让
学生自主参与对新知的探究，对提升学生的学习品质和和自学水平起
起到了一定的协助作用。
李云老师教学设计科学合理，教材掌握熟练，环节过渡自然。
能
引导学生动手操作体验知识的形成过程。
当然，我们每位老师的课都不可能达到100%的完美，所以就上午
四节课在以下几方面还值得进一步增强改进和研讨：
一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中
的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。
二、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，
教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。
三、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。
四、课堂细节注重不够全面，比如在课件制作、板书、教态及专
业术语的使用上都还有待进一步提升。
总之，四位老师通过精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的示
范研讨课，从这四节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成
果和每位教师积极践行新课程的有力步伐，同时又为我们后阶段的课
改方向指明了航标。
我想，我们全体教师一定会以本次活为契机，在
今后的教学工作中进一步增大课改力度，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。