高考语文写作指导1
高考语文写作技巧整理指导
高考语文写作技巧整理指导高考作文提分技巧1、充分发挥自己的优势。
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。
“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是*写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了，干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
今年实行网上评卷，更应慎重。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使*形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。
熟话说，好*是风头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇*给你评分，怎么会得高分?7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。
新高考语文思辨类作文写作指导(一)
新高考语文思辨类作文写作指导（一）导读提示一、思辨类作文审题“六法”二、“多元关系型”材料作文的八种逻辑关系与写作示例三、思辨型议论文道理分析法的基本格式示例四、二元关系分析类思辨作文的五种结构模式示例五、三元关系型作文思辨性写作的四种构思方法一、思辨类作文审题“六法”思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。
找到“关系”就可能多角度地思考问题，这是实现思辨的重要因素。
思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。
找到“关系”，才能在表达上实现思辨。
人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。
哲学告诉我们，矛盾无处不在，无时不有。
世界上一切事物和现象都是普遍联系的，这种联系是无处不在的。
联系就是“关系”。
可以这样毫不夸张地说任何题目或材料都可以找到“关系”，从而写出思辨性作文，以获得青睐。
那么，怎样找到“关系”呢？（一）找出关键词例1：阅读下面材料，写一篇作文。
绿萝很好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。
摆在桌上，眼前一片绿意。
可让人遗憾的是，它在水里慢慢生了根之后，几乎就不在生长了，没精打采，枝蔫叶稀。
是缺少阳光吗？放到窗前晒些日子，不见起色。
是氧气不足吗？打开窗子常透透气，也没效果。
后来，试着往水里投了一把石子，原来在水中飘来飘去的根须似乎一下子有了依托，它们使劲往下扎，把石子紧紧缠住。
没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶茂了。
这则材料有很强的对比性，这是材料的特征。
绿萝在没有水中石子的情形下，“枝蔫叶稀”，有了则“枝繁叶茂”。
分析一下原因，抓住材料的关键词“依托”，矛盾就迎刃而解了。
我们知道，材料无论是写动物，还是写植物，其实都是暗指人，要求我们写人的价值观、人生观、世界观。
那么，人有依托和没有依托会怎样？题意豁然开朗。
（二）找到“角度”在审题立意时，分析作文“材料”，找到矛盾的双方，分析事物之间的关系，分析破解矛盾，揭示其意义，从而达到准确立意的目的。
2024年全国高考语文新全国高考语文Ⅰ卷作文写作指导及范文
2024年高考新高考Ⅰ卷作文解析与范文文题随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。
那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导材料只有两句话，我们逐句分析一下：第一句话聚焦现象：前半句表述成了状语，规定了现象背景，将现象的概括限定在“互联网普及、人工智能应用”条件下；后半句是一个主谓句，是整句的表意重点，即第一句话聚焦的关键现象所在：越来越多的问题能很快得到答案。
在审题时，考生必须注意，“越来越多”并非指全部，也很难说是“大部分”；“很快”侧重指效率高，而也非强调“量”，更非强调“正误”——就是说还有很多问题是搜不到答案的，搜到的答案也未必正确。
这就给考生预留了思考空间：有多少问题是通过技术手段得不到答案的？哪类问题可以得到答案？哪类问题又得不到答案？面对互联网带来的学习提效，作为学习主体，人的作用又是什么？（提出新问题、提出更深层次的问题、辨别假问题等）。
题目看似简单，其实很考验学生的探究精神。
什么是探究？那就是能否发现问题、提出问题和解决问题。
其实，第一句话还只是客观陈述了一种现象，但我们为什么看完了第一句就能想这么多呢？完全是因为命题人在组织第一句话时，一定是在为后面问题（第二句）的提出作着合理的逻辑铺垫，在措辞上都是精心打磨过的。
不然这句话也不会选择“越来越多”“很快”这种措辞。
比如，如果把“越来越多”换成“大部分”，后面的问题还成立吗？高考解题，其实就是咬文嚼字。
我们看第二句话：“那么，我们的问题是否会越来越少？”在汉语中，“那么”作为关联词，一般用于前提和结论之间的推理，表示假定前面的前提正确，就应该得出后面的结论。
命题人的高明之处在于，他并没有直接用“那么”得出明确结论，而是把问题留给了考生。
考辩证思维，似乎是作文命题永恒的指向。
高考记叙文作文写法指导精选7篇
高考记叙文作文写法指导精选7篇记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。
它是写作训练中较普遍、较基本的一种。
该页是漂亮的编辑为家人们收集的高考记叙文作文写法指导精选7篇，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
记叙文的写作技巧篇一一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要记事就要学会叙述。
叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。
简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。
常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。
如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。
一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙：顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。
写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。
在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。
二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙：插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。
在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。
不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。
以增加文章的感染力。
运用插叙要注意三点：一、安排插叙要根据主体的需要，切不可盲目追求形式的新奇而滥用。
二、要注意整篇文章的详略。
无论插叙什么内容，它始终处于次要地位，只能作为主要情节的陪衬、补充。
三、插叙完以后，须要回到原来记叙的事情上去，并注意两者之间的衔接、转换要自然适时。
三、”倒叙法”开头：用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。
先写结局后补写原因、经过。
高中语文高考作文写作指导
高考作文指导一、审题立意提取材料当中的关键词，思考关键词背后的深层含义和关键词与关键词之间的联系，在这个基础之上去确定文章的立意。
切忌随意替换关键词概念，随意拓展关键词范围，随意抽象关键词含义。
比如材料让你谈论如何实现你的理想，那你就不能只谈什么是你的理想。
材料关键词是实现理想的方式方法，而你理解成了理想，实际上把关键词的范围扩大化了。
二、标题什么样的标题是好标题。
我们一向对好标题没有什么定义，大家一致认为我们一窝蜂地流行什么标题，什么就是好标题。
显然，这些年大家对《人民日报》社评情有独钟，于是顺便也就对对仗似乎格外亲昵了。
其实，标题也是有风格的。
标题跟文章的风格相一致。
文章如果生动诙谐，文章就不妨叫《拿来主义》《反对党八股》。
前一个题目妙在大词小用，后一个题目妙在巧用比喻。
如果是实实在在的实用类文本，那就叫《中国建筑的特征》《说‘木叶’》，也不见得水平低。
所以说，好标题的标准最好是要和文章的内容风格保持一致，至少是要和文章的内容保持一致。
我们现在很多学生的文章标题是标题，内容是内容，二者可以不沾边，或者只反映文章的某个侧面。
一些标题能够概括文章的内容，当然只是标题的一种类型。
其他标题比如《从×××说开去》，就是文章的一个引子。
但是如果你要把标题定位为概括文章主要内容，那就必须把标题说全面。
否则就是犯了文题不符的毛病。
就像我们说一篇文章好不好，首先看的是你的文通字顺，表达正确，观点，结构，而不是你的文采一样，好的标题当然也不是看你是不是采用了对仗的形式。
三、结构文章贵在有文理。
结构是文章核心骨架，它决定着文章的筋络，血管，皮肤，形体的走向和样貌。
没有结构的文章不叫文章，叫文字。
文字不能叫一篇，应该叫一堆。
文章的内容和主题决定文章的形式。
结构当然包括在形式当中。
我们以高考作文为例：如果材料是陈述评价类（意思是说材料已经给了足够的陈述和评价，观点已经定型，你只需要演绎就可以了），比如双奥之城材料，你的探究空间是有限的，这个时候最好采用并列式分论点结构模式。
高考作文写作指导
高考作文写作指导高考作文写作指导4篇高考作文写作指导1材料、有人骑一匹国马（指平时养于民间，战时由国家征用的马），另一人骑一匹骏马，两人一路同行。
骏马咬伤了国马的脖颈，国马血流如注，但若无其事，行走自如。
后来骏马回到家中，草不吃，水不饮，浑身颤抖。
国马主人说：“它大概是为咬了国马而羞愧，我把国马牵来，劝劝它就好了。
”国马奔来后，用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马就恢复如初了。
阅读材料，以“宽容”为话题写一篇议论文辨析概念含义，区别于“包容”题目举例：人心贵宽容宽容，智慧的选择宽容宽容，人生中的阳光开头段例：有这样一则寓言，说的是国马与骏马同行，骏马将国马的脖颈咬伤，结果国马反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的骏马。
故事虽小，却揭示出了天地间动人的品德，那便是宽容。
我们要学会宽容。
（简要概括原材料，引出论点）说理段例：例一：“宽容”，即原谅他人一时冒犯自己的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀。
宽容如水的温柔，它使人们冷静下来，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。
选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。
（解释概念，阐述宽容作用）例二：寓言中被咬的国马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。
试想一下，倘若它针锋相对，以牙还牙，结局必然是两败俱伤。
由此可见，寓言中的国马其实是很明智的。
它的明智在于“以德报怨”，用宽容消除摩擦。
（扣原材料分析）论据使用；（事例概括略）试想，张英如果没有宽容旷达的胸襟，执意要夺回三尺地，定会激化两家矛盾，结下深仇大恨。
张英正是用宽容的力量使两家和好。
――分析论据分论点设置：宽容是人和人相互沟通的桥梁，是协调人际关系的润滑剂宽容是化解恩怨的良药宽容，是事业成功的加速器举例：光武帝刘秀大败王朗，攻入邯郸，在检点前朝公文时，发现大量奉承王朗，辱骂自己甚至企图谋划诛杀自己的信件。
可是，光武帝却视而不见，他怀着一颗宽容的心，不顾群臣反对，全部销毁。
这把宽容的火，烧毁了嫌隙与猜疑，化敌为友，终于成就帝业。
高考语文写作指导1省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
1.语言、文学味愈加浓郁 2.进一步注重学生为主体 3.关注人生、社会、自然 4.呈现情感、态度和价值 5.调动学生丰富文化积蓄 6.注重对思维品质旳检验
命题关注已然与未然： 2023年天津卷：“留给明天”
命题关注原因和成果： 2023年全国1卷：看图作文“出事了”……
6.注重对思维品质旳检验
（2）注重引导学生在对事物关系发掘中作辩证旳思索 窥一斑能知全豹。 另外，我们是否能够在下列逻辑关系上，有所预想： 现象与本质： 内容与形式： 共性与个性： 量变与质变： 主要与次要： 个体与集体： 实践与认识： 真理与谬误： 物质与精神：
二、部分作文训练设计与构思举隅
话题作文训练
阅读下面旳文字，按要求作文。 “碰撞”是一种物理学上旳名词，指物体相碰或相撞。它 还有更丰富有意味，诸如文化旳碰撞、思想旳碰撞、观点旳 碰撞、心灵旳碰撞…… 请以“碰撞”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限， 不少于800字。
二、部分作文训练设计与构思举隅
近年作文命题走向及特点分析 （三）局部命题旳创新与回归
2023年福建卷：“等待戈多/草船借箭不足十万支/空白”其中旳一种为话题 2023年，题目是“季节”，让人感觉似乎又回到稳妥、朴实中来。
近年作文命题走向及特点分析 （三）局部命题旳创新与回归
从形式上看，以2023全国1为例。选了看图作文旳形式，形 式上与早十几年前旳“给六指做手术”形式相同。这些，或许也 能给我们某些某些方面旳启示。
——直指“愿”
2023年上海卷：“我想握着你旳手” ——直指“握”
【高考语文】高一议论文写作指导1.ppt
第二间盛放 我们的思想
概述材料：接受错误信息的幼龟，
没有经过自己的思考，涌向海
并 引用帕斯卡尔的名言，证明经过 列 用中国古谚语以及庞涓、司马懿 的反面例子以及阿基米德等的
屋
正面例子证明充分思考的意义
精 神
概述材料：即使是幼龟也可以
在危难时缩回去，重新审视
的 本 第三间盛放 三 论 得出结论：人应该坚信“我” 我们自己 间 小 屋 列举竹林七贤的例子证明此 观点 结论：重申三间精神小屋的内涵，强化中心论点
杠杆，他可以撬起整个地球的佳话；才有了给卡文迪许一 杆巨秤，他便可以称出地球质量的传奇。 第三间，盛放我们自己。即使是年幼的龟，也可以在 危难时刻缩回去，重新审视世界。作为有成熟心智的人类， 更应摆正自己的位置，即使有苦有难，也可以经过思考， 找寻出路。坚信我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。 晋朝时代黑暗，朝廷腐败，但自有“竹林七贤”在一 片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林 打铁、广陵绝唱，有了阮籍的“时无英雄，遂使竖子成名 ”的高呼，有了刘伶抱栏杆而舞，把盏而歌的吟唱。 这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱， 能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几 净、阳光四溢的三间小屋！
放眼世界，这样的“好奇而无心”也比比皆是。火刑 柱上的贞德满足了中世纪人们的好奇心；怒吼的卡西莫多 满足了芸芸众生的好奇心。这样的“好奇心”似乎成了“ 赤子同心”的世界语言，在这样的语言之中，写的尽是愚 昧、平庸、衰亡与了无生机。 试问：真正的好奇心又为何物呢？ 真正的好奇心需要观察。“一花一世界，一叶一乾坤 ”，世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。用心观 察，即使最寻常的事物也会化为“神奇”。远古时代，先 人们仰望星空，探斗转星移的奥秘，品云散云聚的风采； 到现在，我们通过望远镜向另一个星球招手，通过显微镜 感知微观宇宙。可以说，没有帮助我们更好地观察的工具， 好奇心也会闭上心房的窗，落满灰尘。 真正的好奇心需要思考。如果“头上的灿烂星空”是 供我们观察的无限舞台，那么，“心中的道德法则”则是 激发与约束我们将观察成果深化的不二法门。如帕斯卡尔
高中语文2024届高考三元思辨作文写作指导
高考语文三元思辨作文写作指导一、三元思辨作文是什么三元思辨作文是近年高考语文作文的出题趋势，也是一种结构化的议论文写作方式，要求在题目给出的材料中提取出三个关键要素，并在此基础上确立一个明确的中心论点，通过对这三个关键要素的逻辑关系和内在联系进行深入思辨和剖析，从而形成有条理、有深度的议论文章。
这种作文形式不仅考察对单一问题的理解和论述能力，更考察其对多维度问题的综合分析和批判思考能力。
但是有题，就有解！在大量研究相关试题及推断可能的发展后大致可得出下列四种类型二、三元思辨作文的四种类型（一）三元对立关系三个关键词或要素间存在对立、矛盾或冲突。
例如，"理性、感性、行动"可分别代表不同的行为方式或思维模式。
（二）三元辩证关系三个关键词或要素间有相互依存、相互影响的关系。
例如，"自然、社会、人类"可分别代表不同的存在状态和互动关系。
（三）三元递进关系三个关键词或要素间存在逐层深入或发展演变的关系。
例如，"自我认知、自我提升、自我实现"可代表个人成长的不同阶段。
（四）三元平行关系三个关键词或要素间不存在明显的层次或对立关系，而是并列存在，共同构成某一整体。
例如，"家庭、学校、社会"可分别代表对个人成长有影响的不同环境。
三、三元思辨作文结构化分论点设置方案（一）对立关系在对立关系中，A、B、C三个要素间存在矛盾或冲突，分论点的设置应体现这种对立关系，并且提出协调或解决的方法。
1、结构化分论点设置方案：分论点一：A对C的影响分论点二：B对C的影响分论点三：A和B要平衡才能与C契合2、示例：设：题目是“理性、感性、行动”：分论点一：理性对行动的影响（理性使行动更具计划性和可预测性）分论点二：感性对行动的影响（感性使行动更有激情和动力）分论点三：理性与感性的平衡是有效行动的关键（只有理性与感性平衡，行动才会既有效率又有动力）（二）辩证关系在辩证关系中，A、B、C三个要素间相互依存，相互影响，分论点的设置应体现这种辩证关系，并揭示其内在联系。
高中语文高考作文写作指导(高级词汇+写作方法+拟题大法)
高考作文写作指导一、高级词汇1.隐遁——隐蔽2.幽黯——暗淡3.舒展——发挥4.汇拢——聚集5.挣扎沉浮——陷入【示例】描写时代背景当西方文明的光泽隐遁在中世纪的幽黯里，中国则在宋代迎来了自己的文艺复兴。
在这个时代里，个性和创造力得到充分舒展，而所有艺术种类的变化，都在苏东坡身上汇拢交织。
在政治漩涡里挣扎沉浮的苏东坡，虽然在艺术上并无野心勃勃的构想，却在无意间争得了那个时代的文坛首席。
——《苏东坡》6.缘分——关系7.貌不惊人——平凡8.吞吐、闭合——波动9.饱含——充满10.舒缓、激越、轻灵、凝重——奔流不息、平静【示例】描写自然追寻一座岛屿和树木之间的奇妙缘分，平凡的椰子有着最传奇的身世。
貌不惊人的红树林，在绝境中力挽狂澜。
退潮后，加入螃蟹和鸭子的队伍，与它们一起重新发现海滩。
——《航拍中国》鄱阳湖是其中容量最大的湖泊，它就像长江的肺叶，枯水期为长江提供水量补给。
当洪水到来时，鄱阳湖吸纳江河里多余的水，这么一吞一吐，帮助维持了长江水势的相对稳定。
——《航拍中国》汉江，千百年来就这样静静地流淌，舒缓中时见激越，轻灵中饱含凝重。
汉江子民内心深处最虔诚的信仰，历经数千年的碰撞与交融，呈现出这条温润大江所特有的包容、丰富与多元。
——《汉江》11.“具体关联”——“关系”12.“门前冷落鞍马稀”——“冷清”13.“蒸腾的生活”——“社会环境”14.“理应”——“应该”【示例】论述传统的复兴议论北京故宫博物院的“成功转型”，社交媒体的经营，绝不仅仅是“公关”。
通过互联网，故宫不仅赢回了面子，更重建了公共博物馆与公众的具体关联。
环顾四周，一些博物馆给人的印象是陈列呆板，讲解套路化，缺乏互动，于是恶性循环，愈显门前冷落鞍马稀。
加上服务意识欠缺、管理水平不足，使得那些博物馆脱离了跟公众生活的联系。
这样的难受劲，故宫也不是完全没有体会过。
故宫的成功转型不只是技术层面的，更是心灵的、文化的，它说明只要融入现代人蒸腾的生活，传统文化就能再发新芽。
最新高考语文总复习课件第一编写作技巧指导一、审题立意点拨
一、突破现象看本质，由表及里挖内涵 世界上的任何事物都有现象和本质两个方面，现象是本质的外在表现，本质是 现象的理性概括。对待任何事物，我们只有善于透过现象看清本质，才能得出正 确的结论。对于时评类作文题的材料，我们应该在纷纭复杂的事物表象中，剥去 现象的外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴地确立自己的观点。这方面，高中语文 课堂已经提供了丰富的营养，如对小说的人物形象的分析和主题的挖掘、对议论 性文章的论据作用的分析等。而所谓时事本质，从表达的视角看，也就是一件具 体的时事所蕴含的道理、规律或精神品质，了解了这一点，写起文章来就会顺手 很多。
新材料作文审题立意时的4大误区 1.混淆概念，观点不清。不能准确把握作文材料中所涉概念蕴含的基本义、引 申义或比喻义等，从而对这些概念的内涵和外延界定不清，导致混淆概念。或立 意时替换了作文材料原本的核心词或关键词，导致观点不清晰。 2.只看表面，立意宽泛。审题时，只看到命题材料的表面意思就盲目立意，未 能深入挖掘材料的核心内涵，导致立意宽泛，没有切中命题材料的核心。 3.审题不清，偏题跑题。没有全面把握命题材料，或对命题材料分析不到位， 导致文章立意偏离主题，甚至跑题。 4.主题杂糅，难以分清。由于审题不准，在写作时，一篇作文内出现了两个或 两个以上的写作主题，让人难以分清哪个是作文的核心主题，使得文章中心不集 中，主题不鲜明。
触最深？请结合你的感受和思考写一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思考角度
对应分析
材料含意
材料写了两个人、两件事。两个人：管宁与华歆。两件事：一是二人锄菜时 看到片金，管宁视为瓦石，华歆捡起后才扔掉；二是门外有官员乘车前呼后 拥而过，管宁读书如故，华歆却放下书跑出去观看。于是，管宁便与华歆 “割席分坐”。管宁如此做的原因，从二人对待“片金”和过往官员的态度 可知，管宁想要结交的朋友不是华歆这种和自己志趣不同的人，而是和自己 一样淡泊名利的人。
高考语文写作指导1-P
图片的主人公，你可是街头弹吉他的青年。 以景为例，你可以是北京什刹海，你可以是首都博物馆，你也可以是潘家 园旧货集市。
以物为例，你可是百货公司橱窗中的物件，你可以是路边的传统手工 泥人，甚至你还可以是地方小吃。
你可以是现实中遇到的，如果是想象中的一次驻足，似也无妨。 要注意一点，要写成“你”，而非“你们。对象角度需要单一。 为何让我驻足，应是文章的核心所在。作者应着眼于人、景、物的特 点，挖掘身后的价值所在。让我驻足，必有魅力所在。是文化价值，还是 情感引力。要有思维纵深，要知道，“你，让我驻足”，只是一个引子而 已。
材料作文训练
阅读下面的文字，按要求作文。 “金木水火土”是标示中国传统“五行”的五种属性符号。 五行中蕴含着相生相克的关系。其中，金克木，木克土，土 克水，水克火，火克金；金生水，水生木，木生火，火生土， 土生金。请思考其中任意几种符号的关系，它引发你怎样的 联想呢？写一篇不少于800字的文章。自定立意，题目自拟， 文体不限。
再看绘画……。 再看音乐……。 你也可以谈东西方思维方式的碰撞。 你也可以说说不同伦理背景的碰撞。 由于网络的迅速普及，由于文化大面积的碰撞与融合，我们常看到这样一种现象，木子美走红 了，芙蓉姐姐走红了，妖妃娘娘走红了……碰撞着眼点还可以有很多很多。新与旧，东与西，雅 与俗……
二、部分作文训练设计与构思举隅
【构思指导】 “碰撞”既是一个具体的动作，也是一个虚化的内涵丰富的高度概括的概念。 构思时，要从一个角度着眼为好。再将其分而析之。 你可以谈谈文化的碰撞。 比如从艺术角度谈谈文化的碰撞。 先看雕塑。 两个雕塑展览同时进行。一个是中国秦始皇时代的兵马俑；一个是近代法国大雕塑家奥古斯特
2024年新课标1卷语文高考作文真题写作指导：深层解读分析+范文
新课标1 高考作文写作讲解分析、审题立意、行文结构、论点拟写、行文布局、语言优化、素材选用、论证方法+范文结构讲解示例材料：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。
那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作分析指导：互联网的普及与问题的深度：不仅仅是答案的获取一、题材分析这篇作文材料主要探讨了互联网普及和人工智能应用对人们获取答案的影响，以及这种影响是否会减少人们的问题。
这一题材涉及科技进步与社会生活的关系，特别是信息技术如何改变我们的认知方式和思维模式。
二、审题立意审题时，我们需要抓住“互联网的普及、人工智能的应用”和“问题是否会越来越少”这两个关键点。
立意上，可以从科技进步对人们问题解决能力的正反两方面影响入手，探讨技术进步是否真正减少了问题，或者只是改变了问题的形式和性质。
三、行文结构1.开头：简要概述材料内容，提出文章的中心论点，即互联网和人工智能的普及并没有真正减少问题，而是改变了问题的呈现方式和解决途径。
2.正文：分论点一：互联网和人工智能的普及使得获取信息更加便捷，人们可以快速找到答案，但这并不意味着问题的减少。
相反，它可能导致人们忽略问题的深层原因，满足于表面的解答。
分论点二：技术的进步也带来了新的问题和挑战。
例如，网络安全、隐私保护、人工智能的道德和伦理问题等，这些都是科技进步带来的新问题。
分论点三：尽管技术可以帮助我们解决一些问题，但它不能替代人类的创造性和批判性思维。
真正的问题解决需要人类的智慧和创新。
3.结尾：总结全文，强调在享受科技带来的便利的同时，我们也需要保持对问题的敏感性和批判性思维，不断探索和创新。
四、论点拟写•分论点一：互联网和人工智能的普及对问题解决的表面化影响。
•分论点二：技术进步带来的新问题和挑战。
高考语文常用写作手法指导
高考语文常用写作手法指导熟悉高考作文常用的写作手法，是对你写作速度的提升。
下面由店铺为大家提供关于高考语文常用写作手法指导，希望对大家有帮助! 常用写作手法指导一76、工笔细描法【特点】工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同只描绘大致的轮廓。
采用工笔细描法描写人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。
在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。
采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。
77、画龙点睛法【特点】鲁迅说过：“要极省俭的画一个人的特点，最好是画他的眼睛。
“眼睛是会说话，会传神的心灵窗户。
在人物肖像描写中，描写好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特点和精神品质。
描写人物的眼睛，可以用细描的方法，也可以采用联想的方法，通过对眼睛的观察，想象人物的心理活动。
采用画龙点睛法描写人物的外貌，并不是说描写人物只能描写眼睛。
这里含有抓住重点的意思，也就是说要把最富有个性特点的东西写具体，把人物写活。
78、人物特写法【特点】特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。
人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。
采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。
然后根据这个特点，把有关部分写具体。
这样可以给读者留下极其深刻的印象。
79、动态速写法【特点】速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。
动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。
采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。
采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。
高考语文写作方法指导
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”是的，只要我们不丢失心中那“爱”，时时用爱“雕琢”心中的天使，我们每一个人，都有可能成为最善最真最美的“天使”。让我们都成为“天使”吧！
⑤排比议论式
将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌！
⑦学会学习
乐学善学、勤于反思、信息意识
⑧健康生活
珍爱生命、健全人格、自我管理
⑨实践创新
劳动意识、技术运用
（二） 2023届高考作文备考方向
2023年高考作文备考方向
①思想方向
A.践行和弘扬社会主义核心价值理念：富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。
B.要培植现代公民意识：参与意识、监督意识、责任意识、法治（规则）意识、科学意识、人文意识。
C.五大理念引领方向：创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，集中体现了“十三五”乃至更长时期中国的发展思路、发展方向、发展着力点，是管全局、管根本、管长远的导向。
②思维方向
A.用一分为二的观点，采用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成绩，有问题;有长处，有短处。看问题时不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。
漫漫人生路，如同一场马拉松，所有人都为了成功而奔跑着。但显而易见，跑在最前面的人往往是最苦痛苦的。（引）领跑者眼中没有对手，没有障碍，却有那漫长的路和随时面临被超越的危机感，未知是恐怖而痛苦的。（议）但再苦，我也要当领跑者。（提）
6
主
体
段
落
忌讳
应试作文上最忌首、腹、尾三段式结构。
2023届高考语文作文指导：“实用与审美的统一”导写及范文
2023届高考作文指导：“实用与审美的统一”导写及范文一、作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
古希腊对门窗的作用，一般重其通风、采光或围闭效果，而中国古代建筑还重视屋内屋外空间的交流和景物的借换，往往是实用与审美兼而有之，比如园林建筑中的漏花窗，便是为了充分显示环境之美而设计的。
中国饮食烹饪也讲究滋味之外的艺术，注重食名优美、食器精美、环境雅致，将物质享用与精神追求统一起来。
以上材料对我们具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、作文指导【审题立意】材料整个一段，先讲古希腊建筑的特点，再将古代中国建筑与其进行比较。
引出了“实用”和“审美”两个关键词。
紧接着又补充了中国饮食烹饪的特点，与建筑特点类似，最后给出“物质享用”和“精神追求”两个关键词。
这两组关键词有明显的对应关系。
“实用”对应“物质享用”，“审美”对应“精神追求”。
所以本文立意应从这两组关键词入手。
材料中“兼而有之”“统一起来”暗示在对这两组关键词进行思辨时，不可偏废，需要论述出二者的对立统一的辩证关系。
【问题分析】很多同学的立意没有抓住关键词，作文内容与材料若即若离。
如“刚好”与“完美”、“创新”、“雅”与“俗”、“发散思维”等话题，都不完全与材料契合。
部分同学的分论点没有聚焦于对于“实用”和“审美”的思辨。
脱离了关键词提论据并进行论述，如：很多同学都写到了“关注整体，纵观全局”，但缺少往“实用和审美不可偏废”的进一步论述。
在论据方面，很多同学积累不足，其实我们高中各科教材中有很多可以作为论据的内容。
例如本文可以用到人教版政治教材中的很多内容。
【作文素材】1、美是什么？古今中外，多少人去寻觅美的脚步，多少人用生命去全释美的心跳，多少人用笔尖书写美的寥落，美的萧条，美的灵魂，美的足迹。
殊不知，美正萦绕于人们心中对它的感悟。
高中语文2024届高考作文写作分类指导(观点类+单字型+事件分析类)
高考作文分类指导一、观点类观点型作文，顾名思义，就是材料里已经给出一个观点，让你根据这个观点写出一篇作文。
观点类材料作文主要有下列表现形式：1.材料直接提供观点。
2.材料先呈现事实，考生根据事实归纳出观点。
观点类材料作文，写得好不好，关键在于审题立意！观点类材料作文审题立意方法对于材料作文题型而言，审题立意是作文成功的关键一环。
审题不清，立意就不会准；立意不准，就会出现偏题、跑题等现象。
一、观点类材料作文的审题立意审题立意技法之一：解析关键词句材料中评议性语句或者试题要求中的提示性语言，往往就是关键词句。
抓住关键词句仔细解析是审题立意的突破口。
审题立意技法之二：提炼中心主旨这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
审题立意技法之三：探究事理寓意有些材料作文中的材料，出现较多的事物概念，或者以诗句的形式出现，或者概念本身带有一种比喻性或象征性的含义，那么，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩和哲理倾向，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
审题立意技法之四：因果分析（普遍联系）事物都是互相联系的。
有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
审题立意技法之五：辩证分析（对立统一）新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。
审题立意技法之六：层层剖析（发展变化）（多向辐射、多角度）辩证分析（对比分析或异同分析）和层层剖析，尤其适合对多则材料进行立意。
而有的单则材料，有或隐或显的立意角度，有多种的对象要素提示，也可以运用“层层剖析”方法进行立意。
我们运用以上的一些方法对材料作文进行审题和立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。
高考记叙文写作指导
高考记叙文写作指导高考记叙文写作指导1一、常见问题及原因分析（一）首尾不入题目文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。
但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。
这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来；顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是必须入题的。
（二）记人和记事的记叙文不分有些同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上的区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。
原因在于他们不明确记人为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。
另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）；记事为主的记叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。
（三）选材不典型，重点不突出选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。
事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。
而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。
例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。
另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。
例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”的原因。
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