《我喜爱的玩具》写话教学设计

《我喜爱的玩具》写话教学设计

摘要：《我喜爱的玩具》教学设计

关键词：理念；目标；意图

【设计理念】

创设交际情境，让学生在情境中交际；引导学生通过定向阅读，让学生领悟写话的方法；采用扶放结合的方法，进步培养学生学写话的能力；培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

【教学目标】

1、知道这次习话训练的要求，初步学会观察物体的方法。

2、初步学会口述自己喜欢的玩具。

3、能写几句话，写出玩具的特点。

4、学会按先总起后分述的方法写话。

【教学重点】学会口述自己喜欢的玩具能写出玩具的特点。

【教学难点】学会按先总起后分述的方法写话。

【教学过程】

一、玩具导入，激情激趣

1、展示玩具

小时候的老师也喜欢玩，特别喜欢玩一些玩具。看，我把它们都带来了(出示一些旧玩具，有买的、也有自制的，并取出最喜欢的玩具。)出示课题。（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，给同学们介绍一下，这是什么？”

2、明确学习要求

①有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容作介绍；②先用一句话总的说一说你的玩具是怎样的（可爱，有趣，漂亮等）；然后围绕总起句把意思、具体。

【设计意图：精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生说话的欲望。】

二、指导积累，范文引路

1、老师给同学们介绍一个娃娃（出示范文）

可爱的娃娃

我的玩具娃娃真若人喜爱。她穿着一身红色的连衣裙，裙子上有一条金边，像开着的一朵喇叭花。红嫩的小脸上有一双蓝蓝的眼睛。鲜红的小嘴闭得紧紧的，好象在动脑筋呢。金黄的头发常常的，披在肩上，非常漂亮。我把他当作妹妹，给她看病，哄她睡觉。她一躺下，就立刻合上眼睛睡着了，当我把她抱起，她又立睁开了眼睛。（1）说说这段话写了一件什么玩具？（2）这段话围绕哪一句写的？（3）短文主要从哪几个方面写这件玩具的？板书：来历、颜色、玩法、用途、感受。

2、快乐作文培训中心二年级刘羽良小朋友也带来了一只小熊（出示范文）

我的玩具小熊：我有许多玩具，如：小汽车、小人、小熊等，但是我最喜欢的玩具还是小熊。这只小熊穿着红色的背带裤，上面有

白色的斑点。里面还穿着黑白相间的条纹式背心。圆圆的耳朵，水灵灵的小眼睛，粗壮的四肢，样子可爱极了！

我与这只玩具小熊整天形影不离，我吃饭的时候，它在饭桌上陪伴着我；我睡觉的时候，它在被窝里陪伴着我；就连我大便时，它也在黑乎户的厕所里陪伴着我。我们全家都非常喜欢它，希望它能吉祥如意。于是我们决定从吉祥和如意中挑选一个做它的名字。由于它是一只公熊，妈妈觉得如意特别象母熊的名字，就给这只小熊起名为“吉祥”。

我真喜欢我的玩具小熊“吉祥”。

【设计意图：营造既贴近生活又极其真实的教学情境，激发学生的兴趣，诱导学生参与，以范文为跳板，放开思维写出各具特色的习作。】

三、感受实物，自由练说

1、同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。

2、指名说。引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

3、用“我的（）真（）”的句式开头。

4、指名介绍自己的玩具。同桌互说，指名上台说。

5、指名评价其他人介绍的玩具具体从哪些方面讲的？

【设计意图：运用句式训练学生说话的条理性，引导学生观察、

抓住特点，使说话训练由浅入深，由易到难，练习说话，发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动。】

四、指导写话，表达真情

1、同学们刚才都介绍了自己的玩具，那你能不能写下来呢？先用一句话概括你的玩具怎样的，然后分几个部分具体分述。（如颜色、模样、玩法）。

2、老师给大家带来了你们最喜爱的小动物，和它们打打招呼吧。你最喜欢哪个动物呢？它给你带来了宝贵的礼物。猜猜是什么呢？看看是什么呢？在写话时小动物们要送给大家一些好词，看你能不能用上。

二字词：

生动、精巧、新颖、小巧、可爱、逼真、鲜艳、漂亮、柔软、洁白、神气

三字词：

胖乎乎、毛茸茸、圆滚滚、水灵灵、红扑扑

四字词：

姿态迷人、洁白无瑕、朝夕相处、弯曲曲、回味无穷

工笔细描、身手不凡、姿态迷人、五彩缤纷、变化多端

爱不释手、闪闪发光、炯炯有神、小巧玲珑、一尘不染

洁白无瑕、振翅欲飞、精雕细刻、造型生动、别具一格

【设计意图：写话伊始，提供习作素材，实现“低门槛，高兴趣”。】

五、习作评价，分享快乐

1、同学们谁愿意把你写好的话和大家一起分享一下呢？

2、指名说自己的习作，投影。

3、对照要求评议：第一句是否总的写出了玩具的可爱（有趣、漂亮等）、后面几句话写了玩具的哪些方面、有没有把总起句的意思写具体、有没有与总起句无关的话？语句是否通顺？可以怎么帮助他修改？

4、总结：这节课我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后再次修改自己的习作。