奉化高级中学三年

奉化高级中学三年（2010年9月至2013年8月）

发展规划书

（校第一届教代会第三次会议表决通过）

一、背景分析

（一）外部背景

义务段的教育已从实现“两基”到追求“两高”的目标升级，高校的扩招也已进入到一个相对稳定的阶段，介于初中教育与高等教育之间的高中教育，无疑处于承上启下的境地，接受高中教育已成为绝大多数初中毕业学生的选择，综观本市高中教育的现状，出现了以下几个特点：

1．随着高中段学校办学规模的扩大，招生人数的增加，已能基本满足人民众对高中教育的需求，以奉化市为例，96%的初三毕业生能升入普通高中或职业高中等继续就学，因此，高中教育已基本普及。

2．尽管在设定事业计划时，普高和职高的招生比例为1：1，但由于思想观念等方面的原因，绝大多数初中毕业生还是把升入普高作为首选，因此普高的教育需求仍无法满足相当一部分初中毕业生的愿望，普高学校在招生过程中，仍有一定的择优空间，但也应正视高中段办学的激烈竞争。

3．对优质普高需求日趋强劲，学生及家长的期望值普遍较高，高中毕业升入理想的大学与客观上无法实现之间的矛盾越来越突出。

4．重智育轻德育，偏重高考科目而轻视非高考科目等现象日趋严重，这恰恰与素质教育的推进和高中段新课改的实施相悖。

5．随着高中段办学规模的不断扩大，需要及时补充足够数量的教师，高中段师资队伍建设和管理面临质量方面的考验。

（二）内部背景

1．学校概况

2008年8月，根据奉化市委、市府的决定，宁波东方外国语学校和奉港高级中学两校合并，创办公办性质的奉化高级中学。随着宁波东方外国语学校和奉港高级中学学生的毕业，至2010年9月，就读的2500多名学生已全部为奉化高级中学学藉的学生，200多名教工也已统一纳入奉化高级中学的编制。校园占地面积165亩，校舍建筑面积5万余平方米，教学设施、办公设施、生活设施比较完善，校园环境优美。

自两校合并组建奉化高级中学以来，经过二年的过渡与磨合，已比较圆满地实现了建设和谐校园、营造团结进取氛围的目标。学校的各方面工作呈现了良好的发展态势。

2．生源状况

由于两校合并，在办学硬件、班子队伍、师资队伍诸方面体现了一定的优势，因此，在本市第二批次招生的高中段学校中，占有明显的优势，生源的数量充足。在生源的分布范围上看，以市区锦屏中学、实验中学、奉港初级中学的毕业生为主，同时覆盖全市各街道、乡镇初中，相对来说，溪口地区报考本校的学生最少。从生源的质量上看，每年招收高一新生16个班级，约830名学生，提前招入的2个保送生班，学生的总体水平接近奉化中学的三限生的水平；中考后正取的学生接近武岭中学正取生水平；录取的三限生与保送生、正取生相比，在学习习惯、学习基础方面，均存在较大差距，因此，生源存在两极分化现象。

3．师资状况

现有任课教师181名，以原宁波东方外国语学校高中部教师和原奉港高级中学教师为主体，2008年后，陆续招聘、调入了近30名教师。高级职称教师55名，占30.4%，中级职称教师80名，占44.2%；省特级教师1名，宁波市名校长1名、宁波市学科骨干3名，奉化市名师5名、学科骨干8名、骨干班主任2名。本科学历的教师181名，占100%，本科（不含）以上学历的教师7名，占3.9%。全校教师的平均年龄36.7岁。

综观师资状况：（1）职称结构、学历结构、年龄结构均较合理；（2）绝大多数教师心态平和、工作稳定；（3）多数中、老年教师工作责任心、自觉性强，在教育、教学中能起中坚作用，青年教师工作上进心强，工作热情高，进步明显。（4）尚有极少数的教师因态度问题或业务能力问题，难以充分胜任教育、教学工作。（5）教师的教育理念和教育科研水平，需进一步有效提升。

4．管理现状

管理机构健全、职责分明。学校党总支、行政委员会、教育工会、团委能充分发挥各自的管理职能，各司其责，全面有效地开展学校的党、政、工、团工作；中层设置了德育处、教务处、教科处、总务处，在学校管理工作的实施过程中，体现了较强的执行力；基层设置了年级段、教研组和总务处下的科室，为管理工作的具体落实，提供了有力的保障。

在实行校长负责制的前提下，坚持民主集中制，坚持学校重大工作集体决策制。学年度管理工作以学校工作计划为依据，日常管理工作以每星期一学校班子会议通过的定期工作和不定期工作为内容，力求各项管理工作有序、透明、有效。

党务管理工作在规范的基础上力求拓展，行政管理工作在有序的基础上力求高效，工会工作在常规基础上力求特色，团委工作以活动为载体力求主题化。

教师管理以促进专业发展为主线，学生管理以各方面素质的提高为目标，财物管理以规正为原则，安全管理以全覆盖责任层层落实为纲要。

德育管理注重针对性、实效性，教学管理注重抓常规、抓过程，后勤管理注重为教育一线服务。

综观学校管理现状，管理机构设置合理、职责明确，各层级各管理部门的管理人员工作较尽心尽责，学校管理目标达成度较高。

二、规划制定的指导思想

1．坚持科学发展观，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《奉化市教育改革和发展“十二五”规划》为依据，结合本校实际，以教育质量立校，实事求是，使学校在今后三年中，在稳步发展、和谐发展、持续发展的基础上，争取部分项目实现跨越式发展的目标。

2．紧紧依靠广大教工办学，凝聚人心，激发教工的进取心。坚持通过引领教师的发展促进学生的发展，从而推动学校发展的理念。

3．育人为本、改革创新，全面提高教育质量和办学档次。

4．强化学校文化建设，争创办学特色，努力促进学校内涵发展。

5．加大投入，进一步完善办学的硬件设施，努力打造设施现代化、环境花园式的校园。

三、规划的发展目标

1．教师发展目标：师德高尚、身心愉悦、勇于进取、受人尊敬。

2．学生发展目标：身体健康、人格健全、素质良好、学有所长。

3．学校发展目标：争创省二级重点高中。奉化市发展性教育督导评估五星级学校。

四、规划的实施内容

（一）确立学校文化建设的核心理念

1．规划目标

分析原宁波东方外国语学校、奉港高级中学的学校文化特点，提炼两校办学理念，发动广大教工学生积极参与，集思广益，确定奉化高级中学的校训、校风、教风、学风主题词，并使之成为全校师生共同遵守的行为方式。设计学校标识：校徽。争创奉化市校园文化建设示范学校。

2．规划项目

（1）确定校训、校风、教风、学风、校徽。

校训：诚信做人、尽责从事、竭力进取。

校风：重大局、彰大气、育大爱。

教风：心慈、品正、学高。

学风：勤思、乐学、笃行。