编辑节约用水宣传稿

《编辑节约用水宣传稿》

——设置字体、字号和颜色

红旗一校丁光翠

第二单元保护珍贵的淡水资源

主题活动分析：

水是维系为类和其他动物的重要资源，人类一周不吃任何食物，只要有水就可以维持生命。但是，如果一周内没有水将不会生存下来。植物缺水将会枯竭死亡。目前我国乃至世界的淡水资源十分匮乏，节约用水，乃当务之急。选择这个主题的目的在于提高学生节约用水的意识，唤起他们珍惜各种有限资源的责任感。通过学习这个主题，既掌握了信息技术，又提高了能源意识，可以与思想品德教育整合。

编辑节约用水宣传稿

——设置字体、字号和颜色

教材分析：

本课为第二单元的第一课，在授课时，教师不仅要考虑到与下节课的承接，更要对以前的知识做以总结，但最重要的还是要将本课的知识点向学生表达清楚，使其理解。教学中可以先向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。由学生自学教材的内容，让学生总结规律。

学生分析：

通过写字板的学习，学生对设置字体、字号和颜色并不陌生，通过前一课的学习，学生对于文字块也已经掌握。所以虽然本节课的内容较多，但学习起来应该很轻松。关键是要学会知识的迁移。

教学目标：

知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。

过程与方法目标：培养学生总结已学知识，并运用已学知识变通解决未知问题的能力。

情感态度与价值观目标：通过主题活动培养学生的社会责任感以及鉴赏美和欣赏美的能力。

教学重、难点：

在要对文字进行编辑字体，字号，颜色时，首先要将文字定义成“文字块”。教学准备：

1、教师自制课件

2、“小水滴”图片

3、《节约用水宣传稿》放于学生机的D盘中

4、“小笑脸”粘贴

5、工具卡片、、

教学方法：

本课我主要采用“任务驱动法”来贯穿，再配合“小组合作法”“学生自学法”，通过教师引导来完成学习任务。

教学流程：

一、情景导入：(放音乐水声,伴着音乐学生走进课堂)

师：同学们，你们听！这是什么声音啊？（流水声）清澈泉水缓缓地流淌着，

它给我们的课堂上带来了一位新朋友：“小水滴”！（将“小水滴”图片贴在黑板上）它是来向同学们寻求帮助的！那小水滴到底遇到了什么困难呢？让我们一起去看看吧！（放课件）

（出示两篇宣传稿，其中一篇修改了字体，字号，字的颜色）小水滴想请同学们帮助它选出一篇最好的投给报社，你会选择哪一篇呢？为什么？

（生答：第二篇，因为好看，字大，能看清楚，有颜色，醒目等）。

（板书：字体，字号，颜色）

师：既然同学们都这么认为，小水滴就要将（2）号宣传稿投寄给报社（课件动画：邮寄宣传稿）希望通过它能够呼吁人们节约用水，爱护环境。

小水滴为了保护自己的家园不被污染，做出了它自己的贡献。那同学们能不能像小水滴学习，为了保护我们自己的家园，也做出我们自己的贡献呢？（能）老师提议：我们也一起来做一份“节约用水宣传稿”好吗？（好）稿子的内容老师已经写好了，（出示《节约用水宣传稿》），如果有写的不合适的地方同学们再修改，现在我就是不知道如何也能让它变得像“小水滴”邮寄出去的稿子一样好看呢？同学们让我们一起想想办法好吗？（好！）

二、新授：

（一）、设置字体：（板书）

请同学们将自己电脑D盘中的《节约用水宣传稿》打开，首先，请同学们小组合作学习书：14-15页，解决第一个问题：如何设置我们《节约用水宣传稿》的字体！组内的同学要互相帮助，看看哪一组的哪一位同学能够第一个完成任务，成为我们今天的第一位“环保小卫士”，老是将会奖励他一个“小笑脸”（出示“小笑脸”，以此激发学生的学习热情）

生：（打开宣传稿，小组讨论学习，书14-15页）教师巡视指导！

师：哪位同学已经设置好了字体？可不可以和同学们介绍一下你是怎么做的？看谁是第一个环保小卫士！（找同学上前操作）

生A：（到教师机上操作）首生我把我的文章选上，定义为文字块，然后点“字体框”右面的三角，选择“黑体”，然后我的文章就编辑好了！

（师：在学生A介绍的同时，将“字体框”卡片粘于黑板上板书“字体”的下面）

师：好，我们第一个“环保小卫士”已经旦生了，他利用（手指黑板上的“字体框”卡片）Word中格式工具栏中的“字体框”，将我们的“节约用水宣传稿”的字体已经全部改为“黑体”了，他做得好不好？（好或不好）老师希望没有做好的同学能够向他学习！老师奖给他一朵小笑脸，谢谢你！

师：刚刚有的同学对刚才的那个同学做得并不是很满意，那你能不能说一说你是怎样编辑你的宣传稿的呢？

生B：我的文章有两个字体。我先将文章的题目选中，定义成文字块，然后将它改为“黑体”，然后再将文章选中，定义成文字块，将它们改为“楷体”。

师：太好了，这位同学使自己的文章中出现了两种字体。我们又诞生了一位“环保小卫士”，也奖励你一朵小笑脸，希望同学也向这位同学学习。

师：要想使文字更改字体，我们首先要做得是什么呢？

生：将要改的文字定义成“文字块”。

*师：是啊，只要我们先把所要改字体的文字定义为“文字块”，只有这样，我们才能给文字改字体啊。

同学们，第一个难题已经被我们成功攻破了，你们的文章都编辑好字体了吗？

生：编辑好了！

师：你们真是太棒了！那就让我们一起去迎接第二个难题吧！

（二）、设置字号（板书）

师：请同学们将书翻至第16页，自学这一部分内容。让我们来一起期待，看下一位“环保小卫士”将会是谁？看一看老师手中的这一朵小笑脸（举起手中的小笑脸）将会“花落谁家”吧！

生：（将书翻至第16页，自学）教师巡视指导！

生C：老师，我先完成任务了！

生：我们也完成了！

师：好，那请你来介绍一下吧！让大家一起分享！

生C：（来到教师机前边操作边讲解）首先还是要反想改的字定义为文字块，然后单击“小五”后的小三角，也来下拉菜单，点“四号”这样这所选的文字就变成“四号”了，我还可以选中题目，把它定义成文字块，点小三角，先“小三”，这样宣传稿的题目就可以变成“小三”号大了。

（师：在学生C介绍的同时，将“字号框”卡片粘于黑板上板书“字号”的下面）

师：太厉害了，你不仅自学学会了改字号，还能将文章的题目与正文分别改为不同的字号，老师为你骄傲，这朵小笑脸当之无愧就应该奖励给你了！（奖励生C小笑脸）那么，同学们，更改字号的工具你们都找来了吗？（手指黑板上的“字号框”卡片，让同学们认识）你们的宣传稿的字号都编辑好了吗？

生：找到了！编辑好了！

师：同学们！没想到第二个难题就这么轻而易举地被你们给攻破了，我现在不得不佩服咱们同学的聪明才智了！还剩下最后一个难题了（手指板书上的：颜色），怎么样同学们？有信心再攻破它吗？

生：有！

师；好，那让我们一起出发吧！

（三）、设置字的颜色（板书）

同学们，在上两个环节中，我们一共产生了三名“环保小卫士”，老师也一共送出去了三朵小笑脸，现在只剩下最后一个环节了，把握好机会，赶快将书翻到17页，自学书上17-18页内容，开动脑筋，很有可能下一个“环保小卫士”就是你了！加油啊！

（生：自学书17-18页，教师巡视指导！）

（当同学们基本已经都完成了时，找同学来介绍他的做法！）

师：哪位同学愿意到前面来向大家介绍一下你是怎么样编辑你的宣传稿文字的颜色的呢？（指定一位同学上来演示讲解）

生D：首先我将题目选上，定义为文字块，然后点A后面的“小三角”，出现许多颜色，我选择红色，这样题目就变成红色的了。然后我把第一段选成文字块，再点那个A后的小三角，也现的颜色中我点击蓝色，第一段就变成蓝色的了。