人教版六年级语文下册第一课教案

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部编本人教版小学六年级语文下册第一单元第1课《北京的春节》教案

3.逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
4.生字分类：
半包围结构：戚
左右结构：醋轿饺拌擦眨燃贩骆驼浒
形声字：轿饺燃骆驼擦
5.巩固生字：抄写今天学的15个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。
6.小组评选最美书写，教师投影展示。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
（2）“腊七腊八，冻死寒鸦”是一个谚语。
（3）这个谚语说明了腊八时候天气最冷。
（4）赏析句子：这不是粥，而是小型的农业展览会。（比喻）写出了腊八粥的食材多。
这段话中的“张灯结彩”写出了灯的数量多。
（3）有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
写出了灯的种类多、样式多。
（4）赏析排比句。
（5）想一想这一部分的结构是怎样的？
预设：总分总。
（6）元宵节的美好在哪里体会得到呢？
六、巩固练习
完成配套练习册。
创设情境，谈话切入，引导学生说说自己家里过春节的情景，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，调动学生积极的情绪状态，引发学生的共鸣，使学生对文本产生学习兴趣。
让学生通过阅读初步感知课文的主要内容，并清除学习上的障碍，包括字、词、句等，以便进一步深入学习课文。同时，培养学生边读边想、读书动笔的习惯。
（2）找到本段中心句。预设：除夕真热闹。
（3）这段话的结构是怎样的？
预设：总分。
（4）有感情地读一读，思考：北京人是怎样过除夕的？

人教版小学语文下册第一课教案

人教版小学语文下册第一课教案教案标题：《人教版小学语文下册第一课教案：《小蝌蚪找妈妈》》教学目标：1. 理解并背诵课文《小蝌蚪找妈妈》。

2. 通过阅读和讨论，培养学生对动物和它们的特征的认识。

3. 培养学生对家庭的重视和对亲情的感恩之情。

教学重点：1. 理解并背诵课文《小蝌蚪找妈妈》。

2. 培养学生对动物和它们的特征的认识。

教学准备：1. 课文《小蝌蚪找妈妈》的教材。

2. 多媒体设备。

3. 与课文相关的图片、卡片或实物。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关的动物视频或图片，引起学生对动物的兴趣。

2. 引导学生讨论动物的特征和它们在生活中的作用。

Step 2：学习课文（15分钟）1. 让学生跟读课文《小蝌蚪找妈妈》。

2. 分角色朗读课文，让学生感受故事情节和角色的情感变化。

3. 解释课文中的生词和重点句子，确保学生理解课文内容。

Step 3：理解课文（15分钟）1. 分组讨论，学生自由发言，回答以下问题：a. 为什么小蝌蚪要找妈妈？b. 小蝌蚪找妈妈时遇到了哪些动物？c. 这些动物有什么特征？它们对小蝌蚪有什么帮助？d. 小蝌蚪最后找到了妈妈吗？是怎么找到的？2. 教师引导学生回答问题，并逐步总结和归纳学生的回答，加深对课文的理解。

Step 4：拓展活动（10分钟）1. 让学生选择自己喜欢的动物，用简单的语言描述它们的特征和生活习性。

2. 学生互相交流自己选择的动物，并分享自己的描述。

Step 5：课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 对本节课的学习内容进行总结，并强调课文中动物的特征和小蝌蚪找妈妈的故事情节。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生背诵课文《小蝌蚪找妈妈》。

2. 鼓励学生在家中观察身边的动物，并记录它们的特征和习性。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并背诵课文《小蝌蚪找妈妈》，并对动物和它们的特征有了更深入的认识。

语文人教版六年级下册第一课

教学准备教学目标1、了解老北京春节的风俗习惯。

2．有感情地朗读课文，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习和揣摩课文有顺序、详略得当的写作方法。

教学重难点学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教学过程一、创设情境，导入新课1、出示童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

（1）有节奏的吟唱歌谣。

（2）这首童谣说的是什么内容？2、揭示课题。

现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

（板书：6 北京的春节：强调“北”的笔顺。

）3、读课题。

（设计意图：本环节的设计要简练，目的是通过让学生勾起自己对刚过去的春节的回忆，从而以最快速度进入学习本文的状态。

）二、整体感知，理清脉络1、快速浏览课文。

2、思考：（1）作者是以什么为记叙线索的？（明确：时间）课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。

可见北京的春节时间特别长，有一个多月。

（2）本文中的重要日子有哪些？3、交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）4、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。

（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。

）三、分清详略，合作研读１、引导学生找出详写的部分。

（腊八、除夕、正月初一、正月十五）２、分小组自选一个高潮部分展开研究，研究问题如下：（1）详细写了什么，说给大家听。

（2）哪里写得好，读给大家听。

（学生合作学习，教师巡视了解情况。

）３、交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。

小学语文人教版六年级下册课时教案第1课北京的春节

第一单元民风民俗本单元以“民风民俗”为主题,安排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文,四篇课文虽题材与体裁不同,但都充满了浓郁的民俗风情,有着深厚的文化内涵,能让学生充分体会民族文化的博大精深,感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美,激发了学生对祖国传统文化的热爱。

本单元的语文要素是“分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的”。

阅读时要分清内容的主次,领会作者要表达的意思,还要学习作者是如何根据要表达的主要意思,把主要部分写详细的,教材从阅读和表达两个方面都提出了要求。

本单元的习作要求是“习作时注意抓住重点,写出特点”,紧密结合本单元的人文主题,引导学生从阅读走进生活,探寻自己身边的民风民俗,完成本单元习作话题“家乡的风俗”。

分类内容课时教学要点课文北京的春节 2 1.会写34个字,会写38个词语。

2.能分清课文内容的主次,了解课文的详略安排及其效果,体会详写主要内容的好处。

3.有感情地朗读古诗,背诵古诗。

4.体会课文不同的语言风格,感受丰富的民俗文化。

腊八粥 2古诗三首 2藏戏 1习作家乡的风俗 2 1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。

2.能根据表达的需要,抓住重点来写。

语文园交流平台 2 1.总结交流分清课文主次的意义以及如地词句段运用何根据表达的需要安排详略。

2.体会语言表达的丰富性和多样性。

3.了解不同习俗的寓意。

4.认识并临摹行书,逐渐提高自己的书写速度。

5.朗读并背诵《长歌行》。

书写提示日积月累总课时安排11北京的春节《北京的春节》是老舍先生于1951年创作的一篇散文。

他用朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言,将老北京的习俗娓娓道来,为我们展开了一幅老北京的民俗画卷,展示了节日的温馨和美好。

选编本文的目的是了解北京春节的有关习俗,学习作者合理安排课文详略内容的写法。

同时让学生通过学习感受丰富的民俗文化。

1.会写“蒜、醋”等生字,会写“热情、自傲”等词语。

人教部编版六年级语文下册第1课北京的春节(教案)

人教部编版六年级语文下册第1课北京的春节（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对北京春节的喜爱和赞美之情。

（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。

（3）能够用自己的话复述课文内容，体会作者的表达方法。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、交流等方式，理解课文内容，提高阅读能力。

（2）通过观察、发现、总结，学习作者的表达方法，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受中国传统节日的魅力，增强民族自豪感。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 课文内容：人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》。

2. 相关知识：北京春节的习俗、中国传统节日的来历和习俗等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。

（3）用自己的话复述课文内容，体会作者的表达方法。

2. 教学难点：（1）理解课文中的长句子和难懂的词语。

（2）用自己的话复述课文内容，体会作者的表达方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放北京春节的喜庆音乐，让学生感受春节的氛围。

（2）引导学生分享自己过春节的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意字音、停顿、语气等。

（2）教师范读课文，学生跟读，感受课文的节奏和韵律。

3. 理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文内容，教师点评并指导。

（2）学生分小组讨论，总结课文中的重点信息，如时间、地点、人物、事件等。

4. 学习生字、新词（1）学生自学生字、新词，查字典理解词语意思。

（2）教师讲解生字、新词，巩固学生的记忆。

5. 体会作者的表达方法（1）学生观察课文中的描写，分析作者的表达方法。

（2）教师点评并指导，引导学生学习作者的表达技巧。

6. 总结提升（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。

六年级下册语文第一课教案8篇

六年级下册语文第一课教案六年级下册语文第一课教案8篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的六年级下册语文第一课教案，希望能够帮助到大家。

六年级下册语文第一课教案1教学目标1、会写本课“络、锤”等生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

默写《竹石》。

3、借助注释，理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情，理解作者表达情感的方法——托物言志。

教学重难点1、理解诗歌所表达诗人的志向。

2、感受古诗的韵律美以及托物言志的表达方法。

课时安排3课时课前准备（分组准备）搜集边塞诗歌、郑板桥字画、于谦事迹。

教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题。

亲爱的同学们，南宋民族英雄、爱国诗人文天祥在《过零丁洋》中留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，他那大义凛然，宁死不屈的民族气节鼓舞了多少仁人志士。

自古以来，多少和他一样的爱国将士为了国家、为了民族，不怕牺牲、铁骨铮铮的民族气节让我们肃然起敬。

李贺、于谦、郑燮就是其中的几位，今天就让我们跟随他们的诗歌走近他们的内心世界！（板书：古诗三首）。

二、初读古诗，了解大意。

1、轻声读诗歌，扫清生字障碍。

请同学们轻声朗读三首诗歌，注意平翘舌“锤”“凿”的读音；注意多音字“燕”“劲”的读音。

2、借助工具书、注释理解词语在诗歌中的意思。

（4）指导朗读。

因为这是一首五言诗，所以节奏应为二三停顿。

节奏缓慢，体现出清冷而且悲凉的情感。

（5）生试说后总结。

平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

（6）出示“何当金络脑，快走踏清秋”同学们细细品读这两句诗，采用你喜欢感悟古诗的'方法和同桌之间讨论这两句诗的意思。

（7）总结诗意。

何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？（8）指导朗读。

六年级下册语文第一课教案

六年级下册语文第一课教案六年级下册语文第一课教案1教材分析1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

教学目标1．阅读《给老师的一封信》，感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。

2．用书信表达对老师的敬爱之情。

教学重点给老师写感谢信。

教学难点给老师写感谢信。

教学准备背景音乐《每当我走过老师窗前》，制作精美的“恩师一览表”并发下。

预设过程一、激请导入板书：依依惜别。

同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？是啊！古人云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”。

的确，在这六年的美好时光里，是老师伴随我们走过每一天。

在他们的谆谆教诲下，我们学会了生活，学会了学习，更学会了做人。

在这毕业前夕，在即将告别母校的前夕，让我们再一次把目光集中到我们亲爱的老师身上。

二、真情回眸同学们，六年啊，教过你的那些老师你还记得吗？让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！请拿出我们发下的那张“恩师一览表”。

（一）填写表格，播放背景音乐《每当我走过老师窗前》。

四人小组共同回忆，以最美观的笔迹写下老师的名字，以便珍藏。

（二）回忆往事：同学们，看着这一个个老师的名字，你不由自主地想起了什么？也许你想起了某一位老师的笑容，也许你想起了某一位老师的眼神，也许你想起了你曾经和某一位老师之间的故事……请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！三、真情阅读谈起老师，同学们真的有说不完的话啊！有一位露露同学，她把自己想对老师说的那一肚子话写成了一封信，打动了很多很多人。

让我们一起来读读她写的《给老师的一封信》，看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。

（一）自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？读后交流。

语文人教版六年级下册第一课文言文二则第一课时

第一课文言文两则【教学目标】1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

【教学重点】指导学生朗读和背诵。

【教学难点】让学生参考注释读懂每句话的意思。

【教学准备】初步了解孔子、孟子的生平。

【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、引读“单元导语”1．了解单元学习重点。

2．提示学期学习重点。

二、导入，读懂题目1．浅析文言文与白话文的区别。

2．导入新课，明确学习任务。

3．析题（出示课件：简介孟子）三、初读课文，读正确流利1．自由朗读课文，读通顺，读流利。

2．指名读，简单评价。

3．这样吧，你们看一下注释。

这篇课文的注释很多，一下子记不住。

你可以按照序号，把注释的内容简单地标记在课文中相应的字词旁边。

然后再读课文，一边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思。

知道意思了，可能读起来就顺了。

大家开始做这个工作：标记注释，理解字、词、句。

开始吧，给大家１０分钟时间。

（学生自由读。

）４．读古文讲究断句。

原来古文是没有标点符号的。

我们的课文为了大家学习方便，加上了标点。

读课文时，有标点的地方当然需要停顿，但在一些句子中，根据它的意思，那些没有标点符号的地方，需要拖个长声。

这样读，你自己比较好理解，听的人也容易听懂。

大家拿出笔来，听我读一遍，注意听我读到哪里没有标点却拖长了字音，你就在哪里画一条斜线。

（板书画斜线“／”）为了大家便于听和画，我读得慢一些，拖音也放长些。

明白吗？（1）老师范读。

语速较慢，生边听边记。

（2）下面各自按照画出的斜线朗读一次，拖音的地方，可以夸张些。

（生练读。

）3．古人读书讲究吟咏，读得入情后还要摇头晃脑，甚至身子也跟着节奏晃动。

四、结合注释，理解内容1．我问几个问题行吗？第一个问题：“弈秋”是什么意思？讲详细点。

很会下棋到什么程度？2．哪句话说了这个意思？读出来。

语文六年级下册第一课教案(优秀6篇)

语文六年级下册第一课教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级下册语文教案第一课

六年级下册语文教案第一课
六年级下册语文教案第一课：
课题：解决问题的能力
一、课前导入
首先，老师会提问：你们在生活中遇到过什么问题？怎样解决的呢？同学们可以分享自己的经验。

二、授课内容
1. 课文导读
通过阅读《大雪天的赞歌》，引导学生明确本课的主题和目的，理解文中介绍不同的解决问题的方法和技巧，培养同学们独立解决问题的能力。

2. 基础知识讲解
老师会讲解一些问题解决的基本规律，例如：问题的识别、问题的分析、解决方案的制定、方案的实施和问题解决后的总结反省等。

3. 组织活动
为了更好地培养学生的解决问题能力，老师会组织一些实际的活动，
例如小组合作、解决实际问题等。

4. 夜读任务
教师会布置夜读任务，让学生自己思考并解决一个他们感兴趣的问题，并在第二天班内分享。

三、讲解方式
本课程教师采用PPT+黑板讲解相结合的方式，既注重知识点的讲解，
也注重学生的实际操作和策略分析，让学生在学习过程中更加深入和
完善。

四、课后作业
1. 认真完成夜读任务，并在班内分享你的解决问题的经验。

2. 课后阅读相关书籍，了解更多关于解决问题的技巧和方法。

3. 总结一下本节课学到的知识，注意识别问题、分析问题、寻找解决
方案、实施解决方案及总结反思等方面的知识点，并记下一些经典案
例以备考试。

五、小结
此次授课的重点在于培养学生的自主解决问题的能力，教师通过针对性的讲授、实用性的实践、开放性的活动和夜读任务的设置等方式，激励学生积极思考、主动求知，为自己的未来发展打下基础。

(人教版)小学六年级语文下册第一单元第一课《文言文两则》教案.doc

《文言文两则》教案教学目标：1、掌握多音字“缴、与”；理解重点词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；能根据课后注释疏通全文, 了解故事内容；领悟文中所讲的道理。

3、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：能根据课后注释疏通全文，了解故事内容；领悟文中所讲的道理。

教学时间：2课时。

教学过程:第一课时一、故事导入，激发兴趣1、师讲《孟母三迁》的故事。

（孟子年少时，家住在坟地的附近。

孟子喜欢在坟墓之间玩耍。

孟母见此情景，说：“这个地方不适合安顿儿子。

”于是就带着孟子搬到集市附近居住。

可是,孟子又玩闹着学商人做买卖的事情。

孟母又说：“此处也不适合安顿我的儿子。

” 于是乂搬到学堂旁边住下来。

孟子以祭祀仪式及进退朝堂的规矩作为自己的游戏。

此时，孟母说：“这正是适合安顿我儿子的地方。

”于是就在这儿住下来了。

）2、引发交流：课前你搜集到了哪些关于孟子的资料？（孟子：战国I］寸期思想家、政治家、教育家。

名轲，字子舆。

孟子肯定人性牛来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。

与他的弟子合著《孟子》一书，这本书是儒家经典之一。

）3、课件出示插图：仔细看图，画面中主要人物都有谁？他们在干什么？三个人各有什么表现？4、引出题目，板书：学弈。

5、学牛齐读课题，解释课题。

二、初读课文，读出韵味1、课件播放课文朗读动漫，学生边看，边思考：我们在朗读文言文的时候应该注意什么？2、学生汇报后教师小结：朗读文言文要注意朗读的节奏，读准字音，适当放慢速度。

3、学生依据文言文開读的三点注意事项进行同桌互读。

4、指名朗读，引导学生针对朗读的三点注意事项进行点评。

5、教师范读，相机强调节奏、翘舌音。

6、学生自由读，教师巡视进行个别指导。

7、全班齐读，教师点评。

8、小组比赛读，鼓励学生试着背诵。

三、巧借注释，读文悟理1、小组合作，结合注释理解文意。

2、小组选代表汇报，教师相机设疑探究。

人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》第一课时(教学设计)

人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《北京的春节》，使学生了解老北京春节的民风民俗，理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的学习方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生了解中国传统节日的魅力，增强民族自豪感，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学内容1. 课文《北京的春节》的阅读与理解。

2. 老北京春节的民风民俗的了解。

3. 作者思想感情的理解与分析。

4. 学生阅读理解能力的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2. 教学难点：把握课文主题，理解作者对老北京春节的热爱之情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示课文相关图片和视频。

2. 学具：学生自备课文《北京的春节》的教材，笔记本，文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片和视频展示中国传统节日的热闹场面，引导学生了解中国传统节日的魅力，激发学生学习课文的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈画出关键词语和句子，做好笔记。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自对课文的理解和感受，讨论课文的主题和作者的思想感情。

4. 课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容，把握课文主题。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文的主题和作者的思想感情，布置课后作业。

六、板书设计1. 课文《北京的春节》2. 课文作者：老舍3. 课文主题：老北京春节的民风民俗，作者对老北京春节的热爱之情。

4. 课文重点词语和句子：热闹、喜庆、团圆、祈福等。

七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 结合课文内容，写一篇关于家乡春节的短文，不少于300字。

3. 收集关于中国传统节日的资料，办一期手抄报。

2024最新-六年级下册语文第一课教案优秀9篇

六年级下册语文第一课教案优秀9篇作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

怎样写教案才更能起到其作用呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是美丽的编辑为大伙儿找到的六年级下册语文第一课教案优秀9篇，欢迎借鉴。

六年级下册语文第一课教案篇一教学目标：1、认识本课7个生字，抄写自己喜欢的词语，能联系上下文理解课文中踯躅不前，突兀，鱼贯而出等词语的意思、2、有感情的朗读课文，读中感悟，体会，理解当人自作聪明时，一切都可能走向反面、这句话的含义、3、以读引读，引导学生阅读其他人与自然之间的故事，并交流读后感受、教学重难点：读中感悟，体会，理解当人自作聪明时，一切都可能走向反面、这句话的含义、教具准备：图片课时安排：二课时教学过程：第一课时一、播放课件，激趣引入、（播放绿龟的图片）同学们，你们知道这是什么动物吗是呀，它就是我们要认识的朋友太平洋绿龟、你知道哪些有关它的知识（请学生回答）你知道他们的。

幼龟是怎样离巢进入大海的的呢今天我们就来学习一篇课文《大自然的秘密》（板书，指导秘密的写法）二、初读课文，了解大意、1，自学课文、课件出示自学要求：（1）借助字典通读课文、把不理解的词语画下来、（2）读课文，标出自然段、（3）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流，讨论、2，给一定的时间，让学生自学、3，教师参与小组合作学习、4，指名读课文，要求读准音，思考课文讲了一件什么事（读完后师生评价读书情况）三、阅读交流、你还阅读了哪些人与自然的故事请在小组内和大家一起分享、第二课时一、复述课文主要内容请学生回忆课文主要内容、二、品读课文1，自由默读课文，边读边思考，文中哪些地方让你感受最深，在书上写上旁批（读后的感受）、2，小组内交流阅读收获、3，全班交流：（1），重点学习第十自然段找出描写动作的词语，通过指导学生反复朗读，体会当时我们着急，内疚的心情、（2），突然，一只幼龟率先企图把它拉到沙滩上去、解释词语踯躅不前，突兀，指导朗读体会幼龟犹豫不决的样子、（3），向导抱走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出、解释词语鱼贯而出、（4），我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进，似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了、理解句子含义、4，理解当人自作聪明时，一切都可能走向反面、这句话的含义、三、总结升华，抒写亲情学完课文后，你有什么感受，请写下来、你有没有见过或听过类似的情况，请和同学们交流、作业布置：1，有感情朗读课文，抄写自己喜欢的词语、2，背诵第十自然段、3，阅读有关人与动物之间的故事、板书设计：大自然的秘密救一只幼龟不能见死不救救成百上千的幼龟补救六年级下册语文第一课教案篇二一、教材分析：本课讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。

部编人教版语文六年级语文下册第一课《北京的春节》(2个课时)先学后教模式教案

1、北京的春节第一课时学习目标：1、会写“旬、熬”等14个生字，正确读写“翡翠、万象更新”等词语。

能联系上下文理解词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学过程：一、板书设计：同学们，这节课我们来学习第1课《北京的春节》（板书课题）简介作者和时代背景：老舍(1899—1966)现代著名作家。

原名舒庆春，字舍予，满族人。

生于北京一个城市贫民家庭。

1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。

在五四新文化运动中，开始用白话创作。

1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。

1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。

抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。

1946年赴美讲学。

1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。

他创作勤奋，解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。

1966年去世，终年67岁。

出示目标，齐读。

（生齐读）二、第一次先学后教：比正确读课文，扫除生字：师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，自学指导要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。

1、指名读，生纠错，师板书易错字。

规矩（ɡuī）万象更（ɡēnɡ）新一擦（cā）黑2、齐读易错字正音。

三、第二次先学后教：再读课文，比正确理解词语：师：课文中的字音大家都读准了，相信词语也难不倒大家。

自学指导请同学们快速默读课文，划出不理解的词语，联系上下文理解，也可查工具书或请教别人，3分钟后我们来交流。

1、生划出词语理解。

2、同桌互相交流。

3、全班交流。

春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。

俗称“过年”。

腊月：农历十二月。

腊八粥：腊八即腊月初八。

在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。

六年级下册语文第一课时

六年级下册语文第一课时
六年级下册语文第一课时的教学设计，主要包含教学目标、教学重点与难点、教学过程等环节，以下是一个示例：
教学目标
1. 让学生掌握本课的生字词，理解课文内容。

2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 引导学生感受作者的情感，激发学生对大自然和家乡的热爱。

教学重点与难点
1. 重点：掌握本课的生字词，理解课文内容。

2. 难点：感受作者的情感，激发学生对大自然和家乡的热爱。

教学过程
一、导入新课（5分钟）
1. 教师播放一段有关家乡景色的视频，引导学生观察并提问：“你们觉得这个地方美吗？你们喜欢自己的家乡吗？”
2. 教师出示课题：“六年级下册语文第一课《家乡的美景》”。

3. 教师引导学生分享自己家乡的美景，激发学生学习兴趣。

二、新课学习（30分钟）
1. 教师范读课文，要求学生注意听准字音，初步感知课文内容。

2. 学生自读课文，标出生字词和不懂的地方，借助工具书或互相讨论解决。

3. 教师检查学生的自学情况，纠正字音、字形、词义等方面的问题。

4. 教师引导学生再读课文，进一步理解课文内容，并要求学生划出自己喜欢的句子或段落。

5. 教师针对学生的阅读理解情况进行讲解和指导，引导学生深入感受作者的情感和思想。

三、课堂练习（10分钟）
1. 教师出示有关本课的练习题，要求学生限时完成。

2. 教师检查学生的练习情况，及时纠正学生的错误并进行反馈。

3. 教师引导学生总结本课所学内容，强调重点和难点。

4. 教师布置课后作业，要求学生回家后复习本课所学内容。

最新人教部编版小学六年级语文下册第一单元1--4课及园地、习作教案板书反思教学设计(完整版)

最新人教部编版小学六年级语文下册第1课《北京的春节》教案板书反思教学设计教材分析春节，是我国最隆重、最热闹的一个传统节日。

不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。

本文作者——老舍先生，用他那如椽大笔，“俗白”的风格，京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。

作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭，守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。

最后写正月十九春节结束。

文中列举了大量的老北京人过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。

全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当。

语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活、追求美好生活的心愿。

学情分析学生思维活跃，乐于表达自己的看法。

对于春节这一传统民俗节日，学生有着丰富的生活体验，然而对于老北京人怎样过春节,学生了解的情况不多，也因此会对课文产生浓厚的学习兴趣。

教学目标1.会写本课的生字，正确读写含有生字的词语。

2.有感情地朗读课文，了解老北京人过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.理解文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

重点难点重点：引导学生跟随作者的描述，感受老北京人过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

难点：体会详略得当的写作方法。

教学准备教学课件、歌曲《恭喜发财》课时安排2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，引入新课（出示图片）同学们，你们喜欢过春节吗？能把你过春节的趣事说一说，让大家也来分享一下你的快乐吗？(生自由汇报：放爆竹、吃年夜饭、贴春联、拜年、守岁等。