体育在学校教育中的地位和作用-体育在学校所起的教育作用
学校教育和体育
学校教育和体育在如今这个充满竞争的时代，学生们除了学习知识以外，还需要培养身体健康的习惯。
因此，体育教育在学校的教育中占有重要的地位。
学校应该将体育教育同其他学科的教学放在同等重要的位置上，并且加以重视和完善，来促进学生全面发展。
首先，体育教育可以帮助学生提高身体素质。
现在的学生大多数时间都呆在教室里，缺乏运动和锻炼。
学校的体育课程可以让学生有机会进行运动和训练，使他们变得更加健壮和有活力。
通过体育教育的锻炼，学生的身体素质得到提高，身体也会更健康。
另外，运动不仅对身体有益，也对心理健康有很大的帮助。
运动可以让学生释放压力和情绪，从而缓解焦虑等心理问题。
其次，体育教育还可以提升学生的合作意识和竞争技能。
在体育教育中，学生需要与他人合作完成任务，例如打篮球、足球等集体项目，这也可以锻炼他们社交和团队协作的能力。
此外，在比赛中，学生可以体验到竞争的感觉，学会面对失败和成功的态度，并提高自己的竞争意识和技能。
但是，目前的一些学校体育教育存在一些问题。
有些学校将体育教育的地位降低，将体育教育作为一种选修课，对体育场地的建设和教师配备投入不足，导致学生缺乏体育锻炼和训练的机会。
有些学校还存在着种种不良的考核方式和排名系统，加重了学生的心理压力，影响了学生对体育锻炼的积极性。
为了改善体育教育的现状，学校可以从以下几方面入手。
首先，学校应该加强对体育教育的重视，给予体育教育同其他学科教育一样的地位和资源。
其次，学校可以合理安排体育课程的时间和培训专业的体育教师，优化体育教学内容和方式，通过球类比赛、课程、基础技能训练等齐全，多样化的教学形式，来满足学生的不同需求。
同时，学校应该关注体育教育的实效性，避免过于追求成绩和排名。
综上所述，学校教育应该把体育教育放在同等重要的位置上，给予它应有的重视和资源，以帮助学生全面发展。
同时，也要提高体育教育的实效性和质量，建立合理的考核和排名机制，不断促进学生身体素质和心理健康的发展。
小学阶段体育课程的重要性
小学阶段体育课程的重要性【摘要】小学阶段的体育课程在教育中扮演着重要的角色。
体育课程有助于提升学生的体质水平，增强体魄。
体育课程培养了学生团队合作精神，帮助他们学会与他人合作。
体育课程促进了学生身心健康的全面发展，使他们更加健康快乐。
体育课程也是培养学生坚强意志品质的重要途径，让他们具备面对挑战的勇气。
体育课程丰富了学生的课余生活，让他们在运动中获得快乐与满足。
小学阶段体育课程的重要性不可忽视，它为学生全面发展提供了重要支撑。
通过体育课程，学生不仅能够增强体魄、培养合作精神，还能够促进身心健康发展，培养坚强意志品质，丰富课余生活，成为全面发展的人才。
【关键词】小学阶段体育课程、重要性、学生、身心健康、体质水平、团队合作、意志品质、课余生活、全面发展、支撑。
1. 引言1.1 体育课程是小学阶段教育的重要组成部分体育课程是小学阶段教育的重要组成部分，它不仅仅是学校课程中的一个科目，更是学生身心健康发展不可或缺的重要环节。
通过体育课程，学生可以全面锻炼身体，提升体质水平，培养团队合作精神，增强身心健康，塑造坚强意志品质，丰富课余生活，促进学生全面发展。
体育课程不仅可以帮助学生建立良好的身体素质，还可以让他们在团队合作中学会相互尊重、信任和支持，培养学生的合作精神和团队意识。
体育课程在小学阶段的重要性不容忽视，它为学生的发展提供了重要的支撑和保障，是教育教学工作中不可或缺的一部分。
通过体育课程的学习，学生能够全面提升自身素质，获得健康快乐的成长，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
1.2 体育课程对学生身心健康发展至关重要体育课程对学生身心健康发展至关重要。
在小学阶段，学生的身体处于发育阶段，体育课程可以帮助他们建立良好的体质基础，促进身体的健康发展。
通过各种体育活动，学生可以锻炼肌肉、提高心肺功能，增强体能素质，预防肥胖等疾病的发生。
体育课程还可以培养学生良好的生活习惯和健康意识，让他们养成坚持锻炼的好习惯，提高免疫力，减少疾病的发生。
浅谈体育教学在学校教育中的作用和地位
浅谈体育教学在学校教育中的作用和地位体育是学校教育中的重要组成部分,它对促进学生身体的全面发展,增强体质,培养良好的道德品质,开发智力,提高学习效率和质量有着重要的作用。
长期以来,由于受到升学考试中一些不正确指导思想的影响,在部分教师和学生中,注重智力学习,忽视体育锻炼的情况十分严重。
对青少年的全面发展和身心健康造成严重伤害。
据有关调查资料表明:“与十年前相比,衡量学生体质,体能的几个主要指标,如胸围,肺活量,耐力素质,柔韧素质等明显下降。
具有其他学科的不同的学科规律。
体育课程可以分为体育专业教育的体育课程和普通学校基础教育的体育实践类课程。
普通学校基础教育的体育课程主要针对非体育专业学生，通过有效的身体练习而促进学生身心发展的一门课程。
自然科学课程学习的是客观世界，客观世界存在着不以人的意志为转移的客观规律性，这些规律是必然的，有序的。
情意类课程是指通过课程改造人的主观世界，其中就有很多偶然的无序的因素。
客观世界的认识通过感觉、知觉进一步形成感性认识，通过思维又进一步上升到理性认识；但主观世界却是通过生活的体验，在一系列的情感冲突中不断升华。
这些情感的升华，会对个性发展和人格培养产生巨大的影响。
这种影响正是情意课程所追求的目标。
情意发展依赖的是良好的学习环境和人际环境，人的情感在体验中培养，在冲突中升华。
体育教学的作用随着社会的进步、经济的发展，人类的需要层次不断提高，体育事业也随之得到进一步推进。
我国有学者把体育作用拓展到了健身、娱乐、促进个体社会化、社会情感、教育、政治6 个方面；也有人把体育的效能归纳为生物效能和社会效能两大类，生物效能具体包括了健身、健美、保健、延寿4 种；社会效能包括了教育、娱乐、政治、经济4 种。
体育学习不论是技能掌握还是一般的概念掌握，它们均会对人的情感产生影响。
但是，体育课和其他文化课相比较，由于体育课有直接的经验体验与身体体验，师生之间、学生之间的人际交往更为复杂。
试论学校体育在素质教育中的地位和作用
试论学校体育在素质教育中的地位和作用1体育文化的概念与素质教育发展的要求体育文化是一种精神文化与观念文化相结合的文化，指在社会发展进程中，体育创造出的物质与精神文明相结合的总结。
素质是指人在社会中所拥有的社会根本素养，它涉及的范围比较广，不仅涉及到人的基本思想、道德观念等思想上的内容，还涉及到人的身心状态、工作技术等方面的内容。
所以，素质教育在学生成长和学习的过程中具有重要的作用，是学校在教学过程中应该长期实行的根本策略。
我国提倡素质教育已经有很多年了，但是仍然还处于摸索和探索的阶段，还有很长一段路要走。
从素质教育的概念来看，素质教育是为了提高人们各方面的素养，不仅仅只是学习上的知识素养，素质教育的根本目的是为了将全民的素养进行一个有效的提升，增强我国整个社会的素养。
从我国素质教育的内容和进程来看，我国现正在逐步改变以往只重成绩的教育现状，正逐渐向促进学生全面发展的方向前进。
青少年学生学习的目的不仅仅只是为了升学率，而是为了培养他们学习、身心、人格魅力等全面的发展，做一个有素养的人。
而体育教学在学生素质教育过程中有着举足轻重的作用，因此，有必要深入了解体育素质教育的影响，大力提倡体育素质教育发展，让广大青少年得到全面健康的发展。
2体育在素质教育中的地位2.1体育教育是素质教育的重要组成部分体育课程是学校众多课程中的一个组成部分，是学校正常教学活动中不可缺少的一门课，也是其他课程无法替代的一个学科。
学校教学活动的正常运转离不开体育课程的开设，对学生的学习和生活有着非常重要的意义，体育不仅能够增强学生的体魄，还能够增强学生学习其他课程的精力，是每个学生必须参加学习的一门学科。
在我国全面推行素质教育的今天，体育课必须深入到学校日常教学活动中。
素质教育的全面发展，不仅仅只是针对学生，对老师来说也是非常适用的，全面素质教育要求全体师生共同参与。
所以，无论是从素质教育的对象还是内容看，体育都是素质教育中的重要组成部分。
体育学在学校教育中的地位与作用
体育学在学校教育中的地位与作用体育学作为一门学科，对于学校教育具有重要的地位和作用。
体育学不仅关注学生的身体健康和全面发展，而且还培养学生的团队合作精神、竞争意识和自信心。
本文将从体育学对学生身体健康的影响、对学生心理发展的促进以及对学生社交能力的培养等方面进行探讨。
首先，体育学在学校教育中对学生身体健康的影响不可忽视。
通过体育课程，学生可以锻炼身体、增强体质，提高个人体能水平。
例如，体育课可以让学生进行各种体育锻炼，如跑步、游泳、跳绳等，以促进身体发育和增强体力。
此外，体育运动还有助于调节学生的心理状态，减轻学业压力和身心疲劳。
因此，体育学对于保护学生的身体健康至关重要。
其次，体育学还对学生心理发展起到积极的促进作用。
体育活动可以培养学生的毅力、意志力和自律性，使其具备迎接困难和面对挫折的能力。
在体育比赛中，学生需要遵守规则、保持纪律，培养良好的竞争意识和团队合作精神。
这些素质的培养不仅对学生的体育运动有帮助，也对其在学业和生活中起到积极的引导作用。
此外，体育活动还能提高学生的自信心，增强他们对自身能力的认知，有助于形成健康的自尊心和积极的人生态度。
此外，体育学在学校教育中培养学生社交能力方面也是不可缺少的。
体育活动为学生提供了与同学互动的机会，可以促进他们之间的交流和合作。
通过参加团体比赛、组织体育活动，学生可以学会与他人合作、分享、互助等社交技巧。
同时，体育活动也有助于培养学生的领导才能和团队合作精神，让学生在同伴中发挥自己的特长，并共同追求共同的目标。
这样的经历不仅可以提高学生的社交能力，还可以为学生的将来做好团队协作和领导能力的铺垫。
总的来说，体育学在学校教育中担当着重要的角色。
它不仅对学生身体健康有积极的影响，而且对学生心理发展和社交能力的培养起到了重要的促进作用。
学校应该重视体育学的地位，提供更多的体育教育资源和机会，让每个学生在学校教育中都能得到全面的发展。
只有如此，我们才能培养出健康、积极向上的新一代人才。
体育在学校教育中的作用
体育在学校教育中的作用【摘要】体育在学校所起的作用无疑是很重要的。
德、智、体、美、劳全面发展才是一个学校应该培养出德合格的人才，从而为国家为社会做出贡献。
【关键词】学校；体育；人才【中图分类号】g64 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01体育教学是我国各类学校全面发展教育的一个重要组成部分，是提高学生健康水平、增强学生体质、丰富文化生活的手段。
它与智育、德育、美育、劳技教育有内在联系，对学生智力、品德、审美能力等综合素质的发展有积极的促进作用体育对智育的促进作用：一方面，青少年的体质愈强愈有利于他们对科学文化的学习和智力的发展。
因为体育锻炼能增进身体特别是大脑的机能潜力，提高大脑的工作效率。
所以，适当的体育课程与文化课程相融合不仅促进身体的良好发育，也使文化教育有张有弛、劳逸结合。
另外，良好的体育手段的运用，还可以促进某些特殊智力品质的发展，如观察力、判断力、随机应变能力等。
另一方面，智力的不断发展与成熟也帮助青少年更好地掌握体育技能，因为掌握系统的体育知识是以健全的智力发育为基础的，所以，智力的开发与体育的加强是相辅相成的，相伴而生的。
体育对德育的促进作用：体育本身具有丰富的德育因素，有助于培养学生健康的心理和高尚的情操。
通过体育目的的教育，可培养学生为祖国争光、为民族争气的爱国主义精神，提高民族自信心、自豪感。
同时，通过体育锻炼也可培养学生吃苦耐劳、刻苦锻炼、不怕困难、坚韧不拔的意志品格。
通过集体体育活动能培养学生的集体主义思想品德，学会正确处理个人与他人、个人与集体的关系，加强组织纪律性，还有助于培养学生勇敢顽强、奋力拼搏、积极进取的精神风貌和遵守体育规则、发扬体育风格的优良思想作风。
总之，体育不但是体质发展的必要条件，也是德育发展的重要基础。
体育对美育的促进作用：体育本身就包含有美育的因素，这在体育美学上称之为体育美。
体育美即美的本质特点与体育诸因素的融合美。
体育教育在学校课程中的地位和作用是什么
体育教育在学校课程中的地位和作用是什么在学校的课程体系中，体育教育一直占据着独特且重要的位置。
它不仅关乎学生的身体健康，更对学生的心理健康、社交能力、学业成绩以及未来的生活方式产生着深远的影响。
首先，体育教育对于学生的身体健康具有基础性的作用。
处于成长发育关键时期的学生们，需要通过适当的体育锻炼来促进骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，提高身体的协调性和灵活性。
例如，跑步、游泳等有氧运动能够增强心肺耐力，篮球、足球等球类运动可以锻炼肌肉力量和身体的反应速度。
缺乏体育锻炼，学生可能会面临肥胖、近视、心血管疾病等健康问题。
良好的体育教育能够培养学生定期运动的习惯，使他们在今后的生活中也能保持健康的体魄，为实现个人的梦想和目标提供坚实的身体基础。
其次，体育教育对学生的心理健康有着积极的促进作用。
在如今竞争激烈、学业压力较大的环境中，学生容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
而参与体育活动是一种有效的减压方式。
当学生在操场上尽情奔跑、挥洒汗水时，身体会分泌内啡肽和多巴胺等神经递质，这些物质能够带来愉悦感和放松感，减轻紧张和焦虑情绪。
同时，体育竞赛中的输赢经历也有助于培养学生的挫折承受能力和情绪调节能力。
在面对失败时，他们学会不气馁、不放弃；在取得胜利时，懂得不骄傲、保持谦逊。
这种心理韧性的培养将对他们应对生活中的各种挑战起到重要作用。
再者，体育教育在培养学生的社交能力方面发挥着不可忽视的作用。
体育活动往往需要团队合作，如篮球比赛中的队员配合、接力赛跑中的队友接力等。
在团队合作的过程中，学生学会与他人沟通、协作，理解他人的观点和需求，学会尊重和包容不同的个性和能力。
通过与队友共同为了一个目标而努力，他们能够建立起深厚的友谊和信任关系。
此外，体育比赛也是一个社交的舞台，学生在与对手竞争的过程中，学会遵守规则、尊重对手，培养公平竞争的意识和良好的体育道德。
这些社交技能和品质将伴随学生一生，帮助他们在未来的工作和生活中更好地与他人相处、合作。
体育在学校教育的意义看法
体育在学校教育的意义看法随着时代的发展和教育理念的转变，越来越多的人开始认识到体育在学校教育中的重要性。
事实上，体育不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够起到很多其他方面的作用。
首先，体育能够培养学生的品格。
在运动中，学生需要遵守规则、尊重对手、团结协作等。
这些品质在学生的日常行为中同样适用。
同时，体育也能够教育学生坚韧不拔、勇敢无畏等品格，这些品质在他们日后的生活和工作中同样有用。
其次，体育能够促进学生的心理健康。
现代社会的快节奏和竞争环境对学生的心理造成了很大的负面影响。
体育运动可以缓解学生的压力和紧张情绪，增强他们的自信心和自尊心。
在体育比赛中，学生会有成功和失败的经验。
这些经验可以帮助他们更好地理解和处理人生中的胜利与挫折。
第三，体育还可以教育学生团队精神。
在团队运动中，每个人都必须为整个团队做出自己的贡献。
学生们需要学会相互信任、协作和支持。
这些团队精神与现代社会中的合作和协作文化相符合，对于学生日后的工作和生活过程中都十分关键。
最后，体育也可以促进学生的交流和交往能力。
在体育活动中，学生会认识到自己和他人之间的差别。
这些差别可能包括技能水平、性格特点、兴趣爱好等。
通过交流和沟通，学生可以更好地了解别人，并从中汲取一些有益的信息。
这种交流和交往的能力同样对于学生的日后生活和工作中都十分重要。
总之，体育在学校教育中有着不可替代的地位和作用。
学校应该注重体育课的教学和培养学生的体育爱好，为学生的全面发展和未来的生活和工作做好准备。
同时，学生也应该积极参加体育活动，将体育融入到自己的人生中去。
谈体育在学校教育中的地位和作用-精品文档
谈体育在学校教育中的地位和作用体育是学校教育中的重要组成部分，它在整个教育中占有重要的地位，然而在我国忽视体育教育的现象还比较严重，体育在学校教育中特别是在中小学教育中的地位低下现象还比较普遍。
从校长到一般科任教师，然后是受教育者本人，长期以来，对体育的认识是相当贫乏和单调的。
这与人们旧的传统观念有关，更与学校“口头讲素质教育实际搞应试教育”的现实有关。
毛泽东同志指出，我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
尤其强调：“体育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志”“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。
把传统体育与现代体育运动有机地结合在一起，更加科学辩证地阐述了体育与素质全面发展的关系，进一步确立了体育锻炼在促进人们身心健康发展中的地位及作用。
当今，全面提高公民素质，培养素质更高更强的一代新人，是每一个国家的发展战略核心。
江泽民同志在党的十五大报告中为我们指明了迈向21 世纪教育改革的方向和目标，对基础教育提出了更高的要求：其根本任务是为提高全民素质，为培养各级各类社会主义事业建设的合格人才奠定基础。
国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》明确指出，“中小学校要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化、科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展。
”由此可见，体育教学的目的不能局限于“增强体质”的“老字号”，真正的目的在于“身” “心”的全面发展，具有更加深远的意义。
通过体育锻炼学生增强体质是不言而喻的，可以改善学生身体的协调能力、灵活性、反应速度等，同时，还可以培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力，使学生走向社会后，不仅有一个健康的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代的生产和生活方式，正确认识和参与人际关系，提高生活质量。
体育运动不仅是健康的基础，也象征着智力水平，体育运动能促进学生智力的发展。
学校体育的地位和意义
学校体育的地位和意义一、学校体育是全面发展的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容。
体育和教育都是人类社会的文化现象，随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。
同时，它以越来越复杂的形式适应社会发展的需要。
体育和教育从来就有紧密联系。
体育作为培养人和教育人的必要手段，历来都是教育的重要组成部分。
原始社会时期，处于萌芽状态的教育和体育之间没有严格的界限。
原始人类传授生产和生活技能的教育目的，往往是通过身体活动的方式去实现的。
教育和体育的原始形式处在一个统一体内。
进入奴隶社会以后，为了镇压奴隶的反抗，维护奴隶主的统治，为了吞并弱小民族或防备邻国侵袭，统治阶段崇尚武力，因而重视对贵族子弟施行尚武教育和身体训练。
在学校教育中，体育内容比重很大，地位很高，例如：古希腊的学校教育中把体育列为重要内容，奴隶主子弟从小学起就要受到严格的体操和军事训练，学习角力、竞走、跳高、掷标枪和游泳；中国周朝为奴隶主子弟设立的学校中，也很重视体育，“六艺”教育中的“射”和“御”都属于体育内容。
在漫长的封建社会里，体育在一般教育中的地位逐渐降低，其内容在整个教育中的比重相对减少，这主要是重文轻武思想和宗教禁欲主义的束缚和影响。
尽管如此，在当时的武士教育中，仍不乏体育的内容。
西欧世俗封建主骑士教育的“七技”（击剑、投抢、骑马、游泳、打猎、下棋、吟诗），主要内容都属体育。
近代体育是在欧洲文艺复兴以后发展起来的。
随着资产阶级登上历史舞台，近代实验科学和人文科学的发展，“三育并重”的教育思想的倡行，体育成为一种独立的社会文化现象，并在学校教育体系中越来越受到重视，因而得到迅速的发展。
现代社会生产力的高度发展，特别是新技术革命所带来的社会生产力的新飞跃和社会生活的新变化，对增强社会成员的体质提出了新的、更高的要求，促使学校教育在培养全面发展的新人中发挥出更大的作用。
体育作为教育的组织部分也具有新的特征，出现了新的趋势，如体育教育义务化、体育设施开放化、体育方式多样化、体育手段科学化等等。
体育教师在学校教育中的地位和作用
体育教师在学校教育中的地位和作用首先，体育教师在学校中的地位举足轻重。
体育教师是学校教育体系中的重要组成部分，与其他学科教师同等地位。
在学校管理层面上，他们参与学校的决策，对学校的体育教育制定教学方案和计划，并负责落实和监督体育教育活动。
在学校内部，体育教师与其他学科教师合作，共同促进学生的全面发展。
其次，体育教师在学生身心健康发展中的作用不可忽视。
体育教师通过体育课程的设计和实施，培养学生对体育活动的兴趣和热爱，引导学生积极参与体育锻炼，提高学生的身体素质和运动技能。
体育教师通过有计划的体育训练，帮助学生培养良好的体育习惯，提高学生的协调能力、灵敏度和反应能力。
此外，体育教师通过体育课程的开展，传授学生体育知识，培养学生的体育意识和体育常识，提高学生对体育的理解和认识。
这些都有助于学生获得全面的身心健康发展。
再次，体育教师在社会教育中的作用也不容忽视。
体育教师在学校中不仅仅是体育活动的组织者和指导者，他们还是学生的榜样和引导者。
体育教师通过自身的言传身教，教育学生遵守纪律、尊重他人、团队合作等社会价值观，培养学生的道德品质和社交能力。
体育教师还负责组织和指导学生参加各种体育竞赛和比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神，培养学生的领导才能和组织能力，为学生未来的发展做好准备。
最后，体育教师在学校中的工作也起到了激发学生学习兴趣的作用。
体育课程具有活泼、有趣、富有挑战性的特点，能够提供学生锻炼身体、释放压力的机会。
体育教师运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，提高学生的学习效果。
体育教师还在课外时间组织丰富多彩的体育活动和俱乐部，满足学生的多样化需求，丰富学生的课余生活。
综上所述，体育教师在学校教育中的地位和作用是不可忽视的。
他们不仅仅是体育活动的组织者和指导者，更是学生身心健康发展的引导者和榜样。
体育教师通过体操以及身教言传的方式，培养学生的体育兴趣和习惯，促进学生的全面发展。
体育教育在中小学课程中的地位和作用
体育教育在中小学课程中的地位和作用体育教育作为中小学课程中不可或缺的一部分，对学生的全面发展起着重要的作用。
除了培养学生的体质和运动技能外，体育教育还能促进学生身心健康、培养团队合作精神、提高学习能力和社交能力。
在这篇文章中，我将从不同角度探讨体育教育在中小学课程中的地位和作用。
首先，体育教育在中小学课程中具有重要的地位。
体育教育是学校教育的重要组成部分，与其他学科一样，被纳入学校的课程体系中。
它不仅有助于学生的身体健康，还能培养学生的运动技能和兴趣爱好。
此外，体育教育还能提升学生的学习效果，促进学生的全面发展。
因此，体育教育在中小学课程中的地位不可忽视。
其次，体育教育在中小学课程中起着重要的作用。
首先，体育教育有助于学生的身心健康。
通过参与体育活动，学生可以锻炼身体，增强体质，预防疾病。
此外，体育活动还能缓解学生的压力，提高学生的心理素质。
其次，体育教育能培养学生的团队合作精神。
在体育活动中，学生需要与队友合作，共同完成任务。
这不仅能增强学生的集体荣誉感，还能培养学生的团队合作能力和沟通能力。
最后，体育教育还能提高学生的学习能力。
研究表明，参与体育活动可以提高学生的专注力和记忆力，改善学生的学习效果。
此外，体育教育还有助于培养学生的社交能力。
在体育活动中，学生需要与其他同学进行互动和交流，这有助于培养学生的社交能力和人际交往能力。
通过与其他同学一起训练和比赛，学生可以学会尊重他人、合作共赢，培养友谊和团队精神。
这些都是学生成长过程中必不可少的素质和能力。
然而，尽管体育教育在中小学课程中具有重要的地位和作用，但在实际教学中仍存在一些问题。
一方面，由于学校课程设置的限制，体育教育的时间和资源有限，很难满足学生的需求。
另一方面，一些学校和教师对体育教育的重视程度不够，导致体育教育的质量参差不齐。
因此，我们需要加强对体育教育的重视，提高体育教育的质量和水平。
综上所述，体育教育在中小学课程中具有重要的地位和作用。
论体育在高校素质教育中的作用
论体育在高校素质教育中的作用作者：郑瑞来源：《河南教育·中旬刊》2007年第12期摘要：素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，开发学生潜能，促进学生全面发展的教育。
学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。
同时，素质教育的提出也为高校体育教育提出了新的挑战。
面对新形势，高校体育应转变观念，以学生为主体，加强师资队伍建设，创新体育考核评价机制。
关键词：体育；素质教育；作用素质教育作为对我国未来一个时期的教育发展有重要指导意义的一种新的教育观念，在当今得到高度关注，受到党和政府的高度重视。
十七大报告强调：“我们要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高各级各类教育的质量。
”《中国教育改革和发展纲要》指出，素质教育“要面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。
高校体育是高等教育的有机组成部分，是以发展和完善大学生身体心理素质为主的教育，是发展大学生身心素质的重要手段，是高层次人才培养不可缺少的重要内容，具有其他学科不可替代的作用。
一、素质的概念人力资源学家认为，素质是驱动员工产生优秀工作绩效的各种特征的集合，反映的是可以通过不同方式表现出来的员工的知识、技能、个性与内驱力等，是判定一个人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效差异的个人特征。
我们一般认为，素质是指人在一定先天禀赋基础上通过后天环境和教育的影响而形成和发展起来的稳固的性质。
我们对人的这种“稳固的性质”的判断是以适应环境、认识和改造世界的能力为主要标志的，也就是说，一个人素质的高低是对适应环境、认识和改造主客观世界潜在的能动作用的度量。
从这方面看，我国提出的素质教育是教育更接近其本质的观念性、历史性的变革，是教育向其本质的回归。
二、高校素质教育的内涵何谓素质教育？素质教育不是一种知识教育，更不是一种教育模式。
浅谈体育教学在学校教育中的作用和地位
浅谈体育教学在学校教育中的作用和地位体育是学校教育中的重要组成部分,它对促进学生身体的全面发展,增强体质,培养良好的道德品质,开发智力,提高学习效率和质量有着重要的作用。
长期以来,由于受到升学考试中一些不正确指导思想的影响,在部分教师和学生中,注重智力学习,忽视体育锻炼的情况十分严重。
对青少年的全面发展和身心健康造成严重伤害。
据有关调查资料表明:“与十年前相比,衡量学生体质,体能的几个主要指标,如胸围,肺活量,耐力素质,柔韧素质等明显下降。
具有其他学科的不同的学科规律。
体育课程可以分为体育专业教育的体育课程和普通学校基础教育的体育实践类课程。
普通学校基础教育的体育课程主要针对非体育专业学生，通过有效的身体练习而促进学生身心发展的一门课程。
自然科学课程学习的是客观世界，客观世界存在着不以人的意志为转移的客观规律性，这些规律是必然的，有序的。
情意类课程是指通过课程改造人的主观世界，其中就有很多偶然的无序的因素。
客观世界的认识通过感觉、知觉进一步形成感性认识，通过思维又进一步上升到理性认识；但主观世界却是通过生活的体验，在一系列的情感冲突中不断升华。
这些情感的升华，会对个性发展和人格培养产生巨大的影响。
这种影响正是情意课程所追求的目标。
情意发展依赖的是良好的学习环境和人际环境，人的情感在体验中培养，在冲突中升华。
体育教学的作用随着社会的进步、经济的发展，人类的需要层次不断提高，体育事业也随之得到进一步推进。
我国有学者把体育作用拓展到了健身、娱乐、促进个体社会化、社会情感、教育、政治6 个方面；也有人把体育的效能归纳为生物效能和社会效能两大类，生物效能具体包括了健身、健美、保健、延寿4 种；社会效能包括了教育、娱乐、政治、经济4 种。
体育学习不论是技能掌握还是一般的概念掌握，它们均会对人的情感产生影响。
但是，体育课和其他文化课相比较，由于体育课有直接的经验体验与身体体验，师生之间、学生之间的人际交往更为复杂。
学校体育的地位和意义
学校体育的地位和意义
近年来，体育在学校教育中的地位和意义越来越受到人们的重视。
作为学校教育的重要组成部分，体育不仅对学生的身体健康产生积极影响，还对学生的心理、社交和学术发展起着重要的推动作用。
本文将从体育对身体健康的影响、对心理和社交发展的推动作用以及对学术成就的积极影响等方面详细阐述体育在学校教育中的地位和意义。
首先，体育对学生的身体健康有着显著的影响。
体育锻炼可以增强学生的体质，提高机体免疫力，减少疾病的发生率。
此外，体育锻炼可以促进学生的骨骼发育，增加肌肉的力量和灵活性，有效预防身体形态的畸形和功能障碍。
体育锻炼还能帮助学生控制体重，预防和减少肥胖的发生。
因此，体育对学生身体健康的影响不可忽视，学校应该把体育教育摆在与学术教育同等重要的地位。
最后，体育对学生的学术成绩也有积极的影响。
研究表明，体育锻炼可以促进学生大脑的发育和活跃，增强学生的学习能力和记忆力。
体育活动可以提高学生的注意力和集中力，提高他们对学习的积极性和主动性。
此外，体育锻炼还可以提高学生的思维能力和创造力，培养他们的解决问题的能力和创新意识。
因此，体育在学生的学术成就中起着推动作用，学校应该注重培养学生的体育兴趣和学习动力。
综上所述，学校体育教育在学生身心健康、社交发展和学术成就等方面具有巨大的地位和意义。
学校应该充分重视体育教育，合理安排体育课程，提供良好的体育设施和教育环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生健康、积极的体育精神和社会责任感。
通过强化体育教育，我们可以培养出更加健康、积极、自信的新一代学生。
体育教育在学校教育中的地位和作用
体育教育在学校教育中的地位和作用体育教育在学校教育中扮演着重要的角色。
它凝聚着学生们的热情，培养了他们的团队精神和竞争意识。
体育教育不仅仅是锻炼身体，更重要的是培养学生的品德和健康意识。
本文将探讨体育教育在学校教育中的地位和作用。
1. 体育教育对学生身体健康的影响体育教育对学生的身体健康有着积极的影响。
通过各种体育锻炼，学生们可以增强体质，提高身体素质。
体育课程不仅有助于学生们保持良好的体重，还可以预防一些常见的疾病，如肥胖、糖尿病等。
此外，体育教育还有助于提高学生的免疫力，减少疾病的发生。
2. 体育教育对学生综合素质的培养体育教育在学校教育中起着培养学生综合素质的重要作用。
通过参与各种体育课程和校园运动会，学生们可以锻炼团队合作精神，培养领导能力。
体育竞技能够激发学生们的竞争意识，从而提高他们的自信心和决心。
此外，体育教育还可以培养学生的纪律性、合作性和责任感，使他们成为一个有素质的公民。
3. 体育教育对学生品德的塑造体育教育在学校教育中对学生品德的塑造有着积极的影响。
体育课程要求学生们遵守竞赛规则、尊重他人、团结合作。
通过参与体育活动，学生们可以培养自律的品质，学会遵守规则，并且培养出公平竞争的意识。
体育教育教会学生们如何接受胜利和失败，如何面对挫折和困难，增强了他们的逆境应对能力。
4. 体育教育对学习成绩的影响体育教育在学校教育中也对学生的学习成绩有着积极的影响。
研究表明，通过参与体育锻炼，学生们的大脑活跃度得到提高，注意力和专注力也得到了增强。
体育活动可以缓解学习压力，促进学生们更好地集中注意力。
此外，体育锻炼也可以提高学习效率，使学生们更好地利用学习时间。
总结：综上所述，体育教育在学校教育中的地位和作用是不可忽视的。
它对学生身体健康、综合素质、品德塑造和学习成绩都有着积极的影响。
因此，学校应该重视体育教育，为学生提供良好的体育课程和运动场地，使他们充分受益于体育教育的种种益处。
只有这样，学生们才能全面发展，并成为有健康体魄和积极心态的人。
第三章 学校体育的目的与目标
第三章 我国学校体育的目的与目标
3.课余体育训练 学校课余体育训练是利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有
某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系 统的训练，旨在争而发展他们的体能和身心素质．提高某项运动技术和水平， 培养竞技体育后备人才。
第三章 我国学校体育的目的与目标
（三）中小学体育的分目标 1.体育与健康课程目标 （1）义务教育阶段体育与健康课程目标 （2）高中体育与健康课程目标 2.体育与健康课程学习方面（领域）目标
第三章 我国学校体育的目的与目标
1、体育与健康课程目标 体育与健康课程目标是学生通过体育与健康课程的学习应达到的目标、领域（学 习方面）目标、水平目标的总称 。 （1）义务教育体育与健康课程目标。2011年教育部颁发《义务教育体育与健康课 程标准》的课程学习目标是：掌握体育与健康知识、基本技能与方法，增强体能学会 学习和锻炼，发展体育与健康实践与创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻 炼的习惯；发展良好的心理品质、合作精神与交往能力；提高维护健康的意识，基本 形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
第三章 我国学校体育的目的与目标
（2）学校体育能够培养学生的集体主义精神和爱国主义情怀。 从“老鹰抓小鸡”，到篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球，继而到跑
步、跳远、跳高等无不存在同学之间的互帮互助、互相配合的要求。 在班级、年级、学校、地区乃至国家之间的学校体育比赛中，为了使这个团体
获得更高的荣誉而奋发拼搏、自强不息。
第三章 我国学校体育的目的与目标
校园体育运动的重要性
校园体育运动的重要性体育运动在校园教育中占有重要地位，它不仅有助于学生的身体健康，还能促进他们的心理健康和社会适应能力。
校园体育运动的重要性，体现在多个方面，包括增强体质、培养团队精神、缓解学习压力、提高学习效率等。
首先，体育运动能够增强学生的体质。
通过参加各种体育活动，如跑步、篮球、足球、游泳等，学生可以提高心肺功能，增强肌肉力量，增强身体的协调性和平衡能力。
这不仅有助于学生的身体健康，还能预防各种疾病，提高免疫力。
良好的体质是学生健康成长的重要基础，而体育运动则是增强体质的重要途径。
其次，体育运动能够培养学生的团队精神和合作能力。
在团队运动项目中，如篮球、足球、排球等，学生需要与队友密切合作，共同完成比赛任务。
这不仅有助于培养学生的团队意识和合作精神，还能增强他们的责任感和集体荣誉感。
例如，在篮球比赛中，学生需要学会如何传球、配合、协作，通过团队的努力取得胜利。
这种合作精神和团队意识，对学生未来的社会交往和职业发展有着积极的影响。
另外，体育运动能够有效缓解学生的学习压力。
现代学生面临着繁重的学习任务和激烈的竞争压力，长期的高强度学习容易导致身体和心理上的疲劳和压力。
而适当的体育运动，可以帮助学生释放压力，调节情绪，恢复精力。
例如，通过跑步、游泳、瑜伽等活动，学生可以放松身心，舒缓紧张情绪，提高自我调节能力。
这不仅有助于提高学生的学习效率，还能促进他们的心理健康。
体育运动还能够提高学生的学习效率。
研究表明，适当的体育运动有助于提高大脑的血液循环和氧气供应，促进神经细胞的生长和连接，从而提高认知功能和学习能力。
例如，经过一段时间的体育运动后，学生的注意力、记忆力和思维能力都会有所提升，能够更好地投入到学习中。
此外，体育运动还能够培养学生的时间管理和自律能力，使他们能够合理安排学习和运动时间，提高学习效率和效果。
此外，体育运动对学生的个性发展也有重要作用。
通过参加各种体育活动，学生可以培养坚强的意志品质、勇于挑战的精神和积极向上的态度。
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体育在学校教育中的地位和作用提要学校体育是学校教育中必不可少的重要组成部分，是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面，是学校教育过程中无可替代的重要的教育方法和手段。
本文在分析体育教育功能和强身健体功能的基础上，阐明体育在学校教育中的地位和作用。
关键词：体育的功能；学校体育；体育教学“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。
无体是无德智也”，“体者，载知识之车而寓道德之舍也。
”我国社会主义教育的总方针就是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。
一、体育功能分析“体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。
在现代化建设的进程中，体育伴随着经济、社会的发展而发展。
”体育能在人类社会连绵不断地存在和发展，得到了不同民族和国家人们的喜爱和广泛地认同，而且发展的活力越来越大，影响和作用也越来越大，这充分说明体育对人类社会有着重要的功能和作用。
（一）增强体质，强国强民。
这是体育的本质功能，也是体育能在人类社会中长盛不衰和持续不断存在的原因。
通过体育手段来实现增强人的体质的目的，促进人自由、全面地发展。
这正是体育的独特之处，也是体育区别于其他社会活动和事物对人和社会作用的根本点，并且具有不可替代的基本特征。
人的身体素质是思想道德素质和科学文化素质的物质基础，也是一个民族和国家强盛的基础。
毛泽东在《体育之研究》一文中指出，“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。
无体是无德智也。
”还指出，“体者，载知识之车而寓道德之舍也。
”体育最基本的作用和本质功能恰恰是作用于一个人，一个民族的身体素质，对人民的健康和身体素质提高以及民族的强盛具有独特作用。
通过体育达到增强体质，强国强民的目的，已经成为人类社会一种普遍的做法。
这也是当今世界各国普遍重视体育运动的根本原因。
（二）培养人们勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。
人们在进行体育运动时，特别是在运动训练过程中，要克服许多由体育运动产生的特有的身体困难，体验到很多在正常条件下不可能获得的身体感受。
这也是人们在从事其他活动过程中很难体会到的身体感受。
它对一个人的内在意志品质具有特殊地培养和陶冶作用。
强筋骨、强意志、调感情是体育的特殊功效，可以起到“文明其精神，野蛮其体魄”的作用。
体育的这些功能对青少年的意志品质的培养作用尤为重要。
（三）培养人们竞争、团结、协作的社会意识。
体育有利于人的“社会化”。
竞赛是体育运动的一个最显著的特征。
体育竞赛能有效地培养人们的竞争意识和团结协作精神。
没有强烈地取胜欲望和良好的团结协作精神，在体育竞赛中不可能取得胜利。
人类现实社会是一个充满着激烈竞争的场所，需要团结和协作精神。
体育竞赛，特别是在集体项目的竞赛过程中，要想取得胜利，既要有力争胜利的顽强竞争意识，又要懂得与同伴和队友的团结协作，才可能达到目的。
而体育的这种“模拟社会”的功能，是体育运动所独有的。
（四）丰富个人和社会的文化生活，提高人们的生活质量。
人们通过参加和欣赏体育运动不仅能增强体质还能够愉悦身心，丰富文化生活。
世界上还没有其他任何一种活动能像体育竞赛那样有规律地举行，特别是以奥运会为最高层次的国际体育竞赛，已经成为现代人们关注的焦点和欣赏的热点。
各种不同形式和类型的体育竞赛，以它独有的形式和方式为人类社会生产出丰富多彩的文化精神食粮，提高人类的生存和生活质量。
群众体育的趣味性和娱乐性是体育给他们带来的特殊享受，它改变和改善着当今人们的生存和生活方式。
（五）为社会提供和构建公平、公开、公正的价值体系和价值标准。
公平是人类社会所共同追求的一种理想社会状态。
竞赛是体育最鲜明的特点，通过竞赛，优胜劣败，决出名次，可以激发荣誉感，鼓舞上进心。
这是其他任何形式的社会活动和手段所不能代替的。
在一定意义上说，没有竞赛，就没有体育运动。
体育竞赛就是在公平的规则下，在公开场合中，通过最大限度地发挥个人和集体的体力和智力，优胜者得到奖励和人们的尊重。
体育运动向人们和社会所展示的以公平、公开、公正为核心的价值体系和价值标准得到了不同民族和国家的普遍尊重和推崇。
二、体育在学校教育中的地位和作用体育在学校教育中的地位和作用，其本质来说主要决定于体育本身所特有的教育功能和强身健体的功能。
（一）体育的教育功能。
体育的教育功能，在马克思主义经典作家有关教育的著述中不止一次的论及。
他们把体育视为教育不可缺少的组成部分，是培养全面发展人才的重要手段。
认为生产劳动同智育和体育相结合，不仅是提高社会生产力的一种方法；而且是造就全面发展人才的唯一方法。
那么，体育的教育功能到底表现在什么方面呢？1、体育中的身体教育。
所谓身体教育，首先是指对身体的锻炼和训练，这是体育的本义，其他方面的教育都依赖于此。
对于身体需经体育锻炼才会健康，需经训练才能发展其体能，这是要经过教育才能知道的，这种教育自然是只有在体育中才能进行。
在手工劳动的自然经济社会里，可以不必从事专门的体育锻炼，仅由劳动本身即可获得身体健康，因此也没有必要去进行有关的身体锻炼的教育。
但在现代社会里，这种教育就是必不可少的了，要从小就教育人们，使他们知道，在现今的生产、生活条件下不进行体育锻炼就难以取得身体的健康。
知道了必要性，而实际去进行锻炼和训练，也需要进行教育。
掌握身体锻炼的知识、锻炼的方法和技巧，使之养成终生锻炼身体的习惯，这都需要进行教育。
2、体育中的政治、道德教育。
体育不仅能够锻炼身体，创建健康的体格，而且还能够创建新的人际关系。
在这种人际关系中，易树立良好的道德观念、团结合作的观念、集体荣誉的观念以及对自己行为的责任感。
3、体育中的情感、意志教育。
体育运动能使人进入一种超凡脱俗的境界，形成高尚的情操，使人的情感得到很好的调节。
体育运动又是对人的意志的极好锻炼，激烈的体育竞赛对心理品质既是严峻的考验，也是锻炼、培养良好心理素质的机会。
4、体育中的智育。
体育和整个智育有着密切的关系，现代教育哲学中的“才智-情感-体力-意志-体论”认为，知识的学习过程，牵涉到人的整个活动，学习过程不仅增长人的知识、才能，而且影响人的情感、意志和身体；反之，情感、意志和身体状况也影响到人的学习过程；另外，随着现代体育的发展，随着现代体育在人类生活中的作用与意义的增强，体育知识的内容，日益深刻和复杂，在现代教育和知识体系中，体育知识的教育，已占有不同凡响的重要地位。
在现今社会中，缺乏体育知识的人，是难以在复杂多样的现代体育中找到恰当的运动项目并正确地进行锻炼的，难以正确观赏丰富的现代体育竞技和表演，甚至难以对精彩美好的表演做出正确的反应。
（二）体育的强身功能。
体育是通过身体活动方式进行的，这是体育最本质的特点之一，这也决定了体育所特有的健身功能。
通过体育活动可以使人头脑清醒，思维敏捷，因为体育活动能够使人的头脑获得积极性休息，改善大脑的供血情况，使大脑保持正常的工作能力；体育运动能促进血液循环，提高心脏的功能，使冠心病能够得到有效的预防。
体育运动能改善呼吸系统的功能：由于肌肉活动时，需氧量增加，呼吸加速、加深，这就促使肺器官的功能得以提高和发展；运动可以促使人体的骨骼和肌肉更加粗壮，更加结实有力；运动可以调节人的心理状态，使人朝气蓬勃，充满活力；体育运动还可以提高人体对外部环境的适应力和对疾病的抵抗力；能够防病治病，延缓衰老，提高寿命。
三、体育在学校整体教育过程中的意义和作用（一）体育在学校德育中的地位及作用。
作为教育的一部分，学校体育在传授体育运动知识、技能和增强学生体质的同时，也是培养和发展学生道德品质的重要手段。
体育教学的主体是青少年，由于青少年活泼好动，喜爱体育活动，因而他们的思想行为、个性爱好、意志品德等在体育活动中都能最充分地表露出来。
1、学校体育有利于加强学生的组织纪律性。
在体育教学和训练中，时时体现出严密的组织形式、严谨的竞赛规程规则、严格的技术规范；个人的意志应服从集体的需要，只有符合并遵守体育规则，个人的行为才能得到认可和发展。
如在赛跑时，当发令员还未鸣枪，运动员就冲出去，便会被判“犯规”；在投掷项目的教学中，为了避免伤害事故的发生，学生必须严格遵守纪律，服从教师的安排。
正是在这些规则和纪律的约束和限制下，才能让学生逐渐使自己的行为符合规范。
学生通过正确处理个人与集体、自由与纪律、个性与共性的关系，从而加强组织纪律性。
2、学校体育有利于培养学生的集体主义精神。
学校体育活动中有很多运动项目都是以集体竞赛的方式出现的，而集体项目获得成功的重要保证又在于队员之间的协调配合、统一行动，即使是一些以个人为单位参加的竞赛项目，也都与集体有密切的关系。
这种协调配合、统一行动必须以积极的、健康的道德情感为基础，这种道德情感是共同的责任感、荣誉感的精神升华，是集体主义的情感基础。
如球类项目获得优胜，从来就代表着集体的智慧，集体的荣誉，它渗透着参赛的每个队员及教练员的共同汗水。
同时，人与人之间正常的关系以及公共生活中的基本准则也能成为学生所体验和感受，从而促进他们形成正确的道德意识。
3、学校体育有利于培养学生个性心理品质。
体育教学和训练具有紧张、激烈的对抗性，并伴有一定的生理负荷，它要求运动员克服和战胜各种各样的困难，在使自己的行为符合一定的道德规范和准则的情况下，为达到自己的目标，表现出坚忍不拔的道德意志。
例如，田径项目可以培养学生灵活、机智的应变能力，开朗、豁达的个性；体操、武术等有利于培养学生机智、沉着、果断的自控能力等。
另外，在体育教学中，每一次课在完成动作的质量、难易程度、运动负荷上都在不断地提高要求，学生在不断努力的过程中，有效地接受了勤学苦练、克服困难、坚忍不拔、顽强拼搏等的教育。
因此，校园体育文化在为培养学生的意志品质方面无疑创造了一个良好的环境。
4、学校体育有利于学生形成良好的道德品质。
在体育运动诸规则的约束下，道德行为始终沿着固定的方向发展。
在体育活动中，凡表现出遵守纪律、服从裁判、尊重观众、团结同伴、尊敬教练等良好行为的运动员都会受到人们的赞赏和喜爱；反之，如动作粗野、故意伤人、无视裁判和观众，表现出个人主义的运动员，则会由于触犯体育“公德”而受到应有的制裁和处罚，引起公众舆论的谴责。
在这样一种强制而又自然的环境中，学生都努力控制和约束自己的不良行为，努力表现出良好的道德风貌，为形成良好的道德品质和习惯打下基础。
5、学校体育有利于增强学生的意志品质。
在体育运动尤其是体育竞赛中，每一项竞赛都有获胜者，然而最终获得胜利的并不多，而且赛场是没有常胜将军的，任何人都要承受挫折，经受一次又一次失败的痛苦。
作为参加竞赛的主体——学生，在教师的帮助下，只有做到胜不骄、败不馁，失败了就总结经验，吸取教训，而不是一直沉痛于失败中。