第五讲-平均数问题ppt课件

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《平均数问题》课件

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数据来源:确保数据来源可靠,避免过时或错误数据
数据更新:定期更新数据,确保数据的时效性
背景:某公司需要计算员工的平均工资 数据:员工工资数据 计算方法:使用平均数公式计算 结果:计算出员工的平均工资 应用:了解公司员工的工资水平,为制定薪酬政策提供依据
背景:为了了 解城市气候状 况,需要计算 城市平均气温
数据来源:气 象局提供的气
温数据
计算方法:将 各个城市的气 温相加,然后 除以城市数量

修正法:将异常 值修正为合理的

忽略法:忽略异 常值,只考虑其
他数据
插值法:使用插 值方法填充异常

平滑法:使用平 滑方法处理异常

统计方法:使用 统计方法检测和
修正异常值
班级人数:30人 各科成绩:语文、数学、英语、物理、化学 计算方法:各科成绩相加,除以班级人数 结果:班级平均分为85分
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01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 平 均 数 的 基 本 概 念 03 平 均 数 的 应 用 04 平 均 数 的 计 算 技 巧 05 平 均 数 的 实 际 案 例 分 析 06 平 均 数 问 题 的 注 意 事 项
结果分析:通 过计算得出城 市平均气温, 可以了解城市 气候状况,为 城市规划和发
展提供参考

《平均数》教学PPT课件

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平均数这么难算?也有简单的方法。
9
8
6
5
平均数 7
移多补少
求平均数的两种方法, 在什么情况,该选用哪一种方法? 这个交给同学们自己去思考。
以下哪些事和平均数有关?
去掉一个最低分、 去掉一个最高分。 最后得分7.8。
2018年我国人均可支配收入28228元。
小明同学三次立定跳远成绩如下: 1.83米 1.76米 1.80米
最高值和最低值能代表整体水平吗?
整体水平
平均数是表示整体水平的关键数据。
生活中你常听说平均分数 但你有想过怎么算吗?
试一试,算出以上四位同学平均考了多少分?
平均数该怎么求?不会算? 想想,“平均”这个词之3;94+92+89+99+88+90+84+99+97+89+97+ 86+88+86+97+99+100+57+86+99+99+96+94+94 +97+93+89+64=2730分
万达集团2018年全年营业额2901亿人民币。
马修 埃蒙斯 著名的美国射击运动员
2004年雅典奥运会决赛, 前9枪平均领先对手0.3环之多。
第十枪!砰!世界一片( )!
2008年北京奥运会决赛,
前9枪平均领先对手0.4环之多。 金牌就在面前了!
第十枪!砰! 4.4环
2012年伦敦奥运会决赛,
平分: 2730÷30=91分
姜玉婷的成绩是91
这两个91分,一样吗?
30人的平均成绩是91
平均数肯定大于最低值,小于最高值。

平均数ppt课件

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姓 名 踢毽个数
杨 羽 18
19个>18个 答:所以男生队成绩更好。
体育小组踢毽子比赛,哪一队能成绩更好?
第二轮
姓名 王小飞 刘东 李雷
男生队
踢毽个数
19 15 16
方法1:人数相同,可以比较
总数,总数大的,成绩好。 男生:19+15+16=50(个) 女生:18+20+19=57(个)
57个>50个 所以女生队成绩更好。
平均体重: (34+38+35+34+36+33)÷6 =210÷6
=35(kg) 答:这些同学的平均体重是35kg。
变式训练
1 平均每人有几个苹果? (1)通过“移多补少”的
姓名
方法可以看出平均每人有
乐乐
( 6 )个苹果。
笑笑
(2)还可以用列式的方法
元元
计算。 (7+4+5+8)÷4
小小
=24÷4
可以用“移多补少”的方法求平均数。 还可以用“总数÷总份数”的方法求平均数。
3 下面是小明同学周一至周五上学所花时间的情况。
星期 一 二 三 四 五
时间/分 15 17 14 16 18
小明平均每天上学要花多少时间? (15+17+14+16+18)÷5 =80÷5 =16(分)
答:小明平均每天上学要花16分钟。
选自教材第89页练习二十二第2题
选自教材第90页练习二十二第5题
4 某小组6名同学的身高和体重情况如下表。
姓名 刘华 李明 高风 陈莉王兵张丽
身高∕cm 139
140
135
138 139 137
体重∕kg 34
38
35
34

平均数 课件

平均数  课件

1≤x<21 的组中值为
1+21 2
=11
载客量/人
1≤x<21 21≤x<41 41≤x<61 61≤x<81 81≤x<101 101≤x<
121
组中值
11 31 51 71
91 111
频数(班次)
3 5 20 22 18 15
2.根据频数分布表求加权平均数时,统计中常用各
组的组中值代表各组的实际数据,把各组的频数看
载客量/人 1≤x<21 21 ≤x<41 41 ≤x<61 61 ≤x<81 81 ≤x<101 101 ≤x<121
频数(班次) 3 5 20 22 18 15
分析:表格中载客量是六个数据组,而不是一个具体 的数,各组的实际数据应该选谁呢?
1.数据分组后,一个小组的组中值是指:这个小组的
两个端点的数的平均数.
在求n个数的平均数时,如果x1出现f1次,
x2出现f

2
xk出现fk次(这里 f 1 f 2
fk n),那么这n个数的平均数
x x1 f 1 x2 f 2 xkfk . n
反思 2:把前述平均数的简便方法与上节课的加权 平均数公式
x
x1w1 x2w2 w1 w2
xnwn wn
xnwn wn
叫做这n个数的加权平均数.
思考 如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译,
听、说、读、写成绩按照 3︰3︰2︰2 的比例确定, 那么甲、乙两人谁将被录取?与上述问题中的(1) (2)相比较,你能体会到权的作用吗?
甲将被录取. 权有重要作用.
例1 一次演讲比赛中,评委将从演讲内容、演讲能力、演讲
作相应组中值的权. 解:这天5路公共汽车平均每班的载客量是

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15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
第1场 第2场 第4场 第5场

场次
移多补少,8号运 动员每场得10分。
(7+13+12+8)÷4 =40÷4 =10(分)
你知道这是在算 什么吗?
返回
平均数
8号运动员得分情况统计图
分数(分)
15 14 13 12
10 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
90 +(6+8+7+6+8)÷5 = 90 + 35÷5 = 97(分)
90 +(4+6+5+7+3)÷5 = 90 + 25÷5 = 95(分) 答:李颖是第一名。
返回
平均数
5 妞妞成长记录表
年龄
出生 妞1岁妞成长2岁记录表3岁 4岁 5岁 6岁
身高(厘米) 51 75 86 94 102 109 117
返回
平均数
探究新知 7号、8号运动员在小组赛中得分情况统计表
第1场 第2场 第3场 第4场 第5场
7号
9
九折
八五折
——
11
13
——
8号
7
13
——
12
8
7号运动员:9+11+13=33分 8号运动员:7+13+12+8=40分
33 < 40 8号运动员投篮水平高。
这样想对吗?说 说你的想法。
返回
平均数
7号运动员得分情况统计图
分数(分)
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
第1场 第3场 第4场
场次
移多补少,7号运 动员每场得11分。

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1 2号家

4
7吗?请说明理由
三年级女生平均身高130厘米,男生平均 身高120厘 米。
三年级所有女生身高都是130厘米,所有 男生身高都是132厘米。
我们通过调查、统计、测算,发现严重缺水 地区平均每人每天用水量约 3千克。
而我们这儿的小明家平均每人每天用水量约 85千克。同学们,两者相比,相差多大呀,此时 此刻你有什么心里话要说?
2.分析一下乙种饼干的销售量越来越大的原因。
你认为还有 其他原因吗?
3.从统计图中你还能得到什么信息?
一 二 三 四 五 六 日平均
最高温度/ 0C 20 21 23 24 22 21 22 最低温度/ 0C 10 10 11 12 12 12 12
做一做
王叔叔骑自行车去旅行。 下图是他前三天的行走路线。
学习目标
1. 同学们理解平均数的意义,初步学会求简 单的平均数的方法。
2. 理解平均数在统计学上的意义。
老大 老二
老三
小结:“移多补少”可以找出三个人的平均数
“全家总动员”才艺项目比赛得分情况
参赛家庭成员
孩子 爸爸
妈妈 爷爷
1号家庭 6 9 7 6
参赛家庭成员 孩子 爸爸 妈妈 爷爷 姑姑 阿

平均数在生活中的应用这么广 泛,说说你在哪儿遇到过或用 过平均数?
2.判断。
(1)投篮比赛,在规定的时间内
红队5人,每人投中的个数分别为1、12、15、18、20, 平均每人投中1个。( )
蓝队4人,每人投中的个数分别为:1、15、20、22, 平均每人投中22个。( )
(判断并说理后,请学生估计平均数的值, 在交流过程中学生初步感知到了平均数比一组数 中最小的数大,比最大的数小,而且最接近中间 大小的那个数。)

人教版平均数 PPT

人教版平均数 PPT

例 小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课
外书的花费情况,并将结果绘制成了下面的统计图: (1)在这20位同学本期计划购买课外书的花费的众数 是多少?
(2)计算这20位同学计划购买课外书的平均花费是 多少?你是怎么计算的?与同伴交流。
(3)在上面的问题,如果不知道调查的总人数, 你还能求平均数吗?
(4) 甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员, 根据图表,你能大致估计出三支球队队员的平均年 龄哪个大、哪个小吗?你是怎么估计的?
2.下图反映了初三(1)班、(2)班的体育成绩:
人数 25
20
初三(1)班体育成绩 20
15
10
10
10
5
5
0
不及格 及格 中 良好
5 优秀 成绩
人数 25
20
初三(2)班体育成绩 20
B.5°,5°,4.5°
C.2.8°,5°,4°
D.2.8°,5°,4.5°
例 甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员
(1)观察图,你能从图中看出球队队员年龄的众数 吗?中位数呢?
(2)观察图,你能从图中看出球队队员年龄的众数 吗?中位数呢?
(3)观察图,你能从图中看出球队队员年龄的众数 吗?中位数呢?
15
10
11
10
51 0
不及格 及格 中 良好
8 优秀 成绩
(1)不计算,你能判断哪一个班学生的体育成 绩好一些吗 ? (2)你能从图中观察出各班学生体育成绩等级 的 “众数” 吗?
2.下图反映了初三(1)班、(2)班的体育成绩:
人数 25
20
初三(1)班体育成绩 20
15
10
10
10

(完整版)平均数问题优质ppt讲义

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1、有5个数,其平均数为30,按从小到大的顺序排列,前3个数的平均数是28,后3 个数的平均数是32,求第三个数是多少?
30×5-28×3=66 32×3-66=30
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2、某校四年级有10位同学参加“希望杯”决赛,10位参赛者的平均分为82分,前6 位的平均分是88分,后6位的平均分为75分。求第5位和第6位两人的平均分是多少分?
86×3=258(分) 87×4=348(分) 348-258=90(分)
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1. 六位女同学测身高,去掉最高的和最矮的两位同学后平均身高是125厘米;如果只去 掉最高的同学后的平均身高是124厘米。那么,最矮的同学的身高是多少厘米?
124×5-125×4=120(厘米)
1、平均数=总数÷总份数 2、序号图
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平均? ①②③④⑤
80 270
(270+80)÷5=70
平均40
①②③④⑤⑥
150
平均?
⑤⑥: 40×6-150=90 平均数:90÷2=45
例题
导学二:根据平均数求个别数
2.小明4次数学测验的平均成绩是90分,第5次测验后,平均成绩提高为91分,你知道小 明第5次测验是多少分吗?
平均90分 ①②③④⑤
平均91分
5×91-4×90=95(分) 答:小明第5次测验是95分。
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1.李新参加体育达标测试,五项平均成绩是85分,如果跳远成绩不算在内,平均成 绩是83分,李新跳远得了多少分?
五项的总分:5×85=425(分) 不计跳远的总分:83×4=332(分) 跳远的成绩:425-332=93(分) 答:李新跳远得了93分。
平均数9
① ② ③ ④ ⑤ 总数:9×5=45

最新《平均数》课件

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也可以像下面这样计算。
(14+11+12+15)÷4 =5ห้องสมุดไป่ตู้÷4 =13
13就是这4个数的平均数。
下面是第4小组男生队和女生队踢毽比赛的成绩。
男生队
姓名 踢毽个数
王小飞 19
刘东
15
李雷
16
谢明明 20
孙奇
15
女生队
姓名 踢毽个数
杨羽
18
曾思涵 20
李玲
19
张倩
19
哪个队的成绩好?
算出哪个队踢的 个数多就行了。
四、巩固练习 完成课本第93页和94页的练习二十二。
拓展练习
欢欢上学期期末考试时,语文和数学这两门的平均 分是89分,要想语数外三门平均分是89分,想要语 数外三门平均达到92分,外语必须考多少分
92×3-89×2 =276-178 =98 答:外语必须考98分
五、课堂总结
同学们这节课你们学到了哪些? 你运用了什么方法? 你有什么感受?
《平均数》课件
一、创设情境,导入平均数
移 多 补 少
平均每人分得箱数:
(4+6+8)÷3 =18÷3
先 合 后
=6

平均数和平均分一样吗?
二、新授例题,解决问题 你们小队平均每人收集了多少个?
姓名 小红
小兰
可以看出 平均每人 收集了13 个。
小亮
小明 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数量/个
这样比较不公平, 因为两队的人数
不一样啊!
用每队的平均成 绩比较可以吗?
对!在人数不等的情 况下,用平均数表示

平均数平均数课件ppt

平均数平均数课件ppt
公式
$(\prod_{i=1}^{n} x_i)^{\frac{1}{n}}$
调和平均数
定义
将一组数据的倒数和的倒数称为调和平均数。
公式
$(\frac{1}{x_1} + \frac{1}{x_2} + ... + \frac{1}{x_n})^{-1}$
03
平均数的应用
国民经济核算
国民经济核算体系
财务管理
投资收益
在投资领域,平均数被用来衡量投资组合的收益水平,帮助投资者做出理性的投 资决策。
财务分析
通过计算财务比率、制作财务比率图表等手段,利用平均数对企业的偿债能力、 盈利能力、营运能力和发展能力进行分析和评价。
市场调研
消费者调查
在市场调研中,平均数常被用来反映消费者对产品或服务的 整体评价和满意度。
市场分割
通过计算各个市场部分的平均收入、平均消费水平等指标, 帮助企业更好地了解市场需求和消费者行为。
04
平均数的局限与不足
不能反映极端值
平均数不能真实反映数据分布的实际情况。当数据集中存在 极端值时,平均数会受到极大影响,导致结果失真。
例如,在衡量收入水平时,如果一个国家中只有极少数人拥 有极高收入,而大多数人的收入较低,那么平均收入会受到 这些高收入人群的影响,不能真实反映全国人民的收入水平 。
平均数平均数课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 什么是平均数 • 平均数的计算方法 • 平均数的应用 • 平均数的局限与不足 • 平均数与其他统计指标的关系 • 平均数的实际案例分析
01
什么是平均数
定义与计算
平均数的定义
平均数是一组数据的总和除以数据个数,是表示数据集中趋 势的统计量。

平均数数学课件PPT

平均数数学课件PPT
(3)如果每个鸡蛋6角钱,这些蛋能卖
( 90元 )。150×6=900角=90元
拓展应用:
三年级同学平均每月收集126 个矿泉水瓶,收集了4个月, 一共收集了多少个?
126 平均数 4 总份数
求总数量?
小红 小明 小兰 小亮
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
8000余人.
1.小丽去学游泳,碰到了难 题:游泳池平均水深126厘米, 小丽身高134厘米,她在这个 游泳池有危险吗?
2 下面是一只母鸡六个月产蛋的
统计表.
月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月
个数 20 23 24 26 30 27
(1)母鸡六个月共产蛋( 150 )个。
(2)平均每个月产蛋( 25 )个。
求平均数的计算方法:
①移多补少法: 数量较小时使用比较方
便.
②总数量÷总份数 =平均数: 求平
均数的一般方法.
杨金璇组 姓名 杨金璇 王玉琦 白晶微 常馨玉
身高 123 135 145 143
潘虹辰组
姓名 潘虹辰 王心蕊 任地生 关力宁
身高 121 136 129 150
讨论:
哪一组的身高更高一些?
(1)杨金璇组平均身高多少厘米?
( 123+135+145+143 ) ÷4 =546 ÷4 =136(厘米) (2)潘虹辰组平均身高多少厘米? (121+136+129+150)÷4 =536÷4 =134(厘米)
长春龙嘉机场每 日平均起驾航班
达327架次。
长ห้องสมุดไป่ตู้龙嘉机场
吉林——长春 动车组 ,周 一至周五的日 平均客流量为

《平均数》ppt课件

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男生套圈成绩统计图
(个)
10月18日
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0










学生活动: 观察男生成绩统计图,
想一想,怎样使他们每人套 中的个数相等?
04
任务二
男生套圈成绩统计图
(个)
11
10 9
9
8
77
6
7 6
6
5
4
3
2
1
0










可以把多的补给 少的。
男生平均每人套 中7个。
作业设计
【知识技能类作业】
必做题:
2.学校象棋队七名队员的体重如下表,求出七名队员的平均身高。
姓名 王强 刘平 李海 孙亮 陈冬 肖俊 赵斌
体重/kg 52
29 48
33 37
32 35
(52+29+48+33+37+32+35)÷7
=266÷7
=38(kg)
答:七名队员的平均身高是38kg。
06
23×4+35×4-29×7
=92+140-203
=232-203
=29
答:中间那个数是29。
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题:
1.把第5次的( 1 )个给第1次,第5次的( 2
第2次,再把多出来的
( 1 )个给第4次,
5次的数量同样多。

《平均数》教学课件

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700 1800 600 500 1700 500 600 500 400 200 400 300
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
400 600 800 500 300 600 200 400 500 500 400 300
路程/米
人数/人
路程/米
人数/人
路程/米
人数/人
我身高140厘米 小明
第三组组员家到学校路程统计图
小申
小兰
小轩
小涵
学号 路程/米 学号 路程/米 学号 路程/米
12 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
500 400 500 600 1200 300 500 300 100 500 600 400
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
平均数
我们第一组的人, 家都离学校挺近的, 平均只有4百米。
我从家到学校才2 百米,我们第二组 离学校更近!
我们第一组的人, 家都离学校挺近的, 平均只有4百米。
பைடு நூலகம்
我们第一组的人, 家都离学校挺近的, 平均只有4百米。
我们第一组的人, 家都离学校挺近的, 平均只有4百米。
我们第一组的人, 家都离学校挺近的, 平均只有4百米。
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像这样,几个不相等的量,在总数不变的前提下,通 过移多补少,会得到一个相等的数,我们把这个相等 的数叫做这几个数的平均数。
显然,求平均用除法计算,其数量关系是: 总数量÷总份数=平均数 总数量÷平均数=总份数
02
例题讲解练习
什么是基准数法?
根据给出的数之间的大小关系,确定一 个基准数,一般选与所有数比较接近的 数或者中间数为基准数。 这样通过加减抵消,可以更快地求出平 均数。当已知数据比较多时,可以把数 据从大到小进行大致排序,进而更好地 选择出基准数。
思考:一共有多少个数相加?能不能使用基准数 法求和? 解: 52+55+55+53+53+53+57
=50×7+2+5+5+3+3+3+7 =350+28 =378(千克) 378÷7=54(千克) 答:略
பைடு நூலகம்
例三 超市里,一斤牛奶糖16元,一斤水果糖8元,现在超市 要进行春节促销,把一斤牛奶糖和三斤水果糖混合售卖, 请问混合糖果一斤需要多少钱?
解: 6 ×9+3 ×18 =108 108÷(6+3)=12(元)
答:略 小结:知道总数和份数就可以求平均数
03
复习回顾
平均数问题 数量关系
总数量÷总份数=平均数 总数量÷平均数=总份数
基准数法求 总数
选与所有数比较接近的 数或者中间数为基准数。 这样通过加减抵消,可 以更快地求出平均数。
04
例一 小芳班上有7位老师,小新帮小芳了解到这七位老 师年龄分别是32岁、33岁、27岁、31岁、32岁、 28岁、34岁。你知道这七位老师的平均年龄是多 少岁吗?
思考:(1)总年龄是多少? 32+33+27+31+32+28+34
(2)计算总年龄有没有更快的方法? 基准数法。
解: 32+33+27+31+32+28+34 =30+2+30+3+30-3+30+1+30+2+30-2+30+4 =30×7 +2+3-3+1+2-2+4 = 210+7 =217 217÷7=31(岁) 答:略
答:略
①基准数法求和; ②熟记平均数基本公式。
例二 今天,沫沫老师为四年级田径队的同学测量身高。小 新在一旁帮忙记录,并要算出这些同学的平均身高。 小新发现其中两个同学的身高是152厘米,一个同学 身高是159厘米,有两个同学身高是149厘米,还有两 个同学身高是148厘米。聪明的同学们,你能帮小新 算出四年级田径队同学的平均身高吗?
思考:能不能使用基准数法求总数?总价格是多少?共 有多少斤?
解: 16 ×1+8 ×3 =40(元) 40÷(3+1) =40÷4 =10(元)
答:略
练习三 面包店现在推出一种混合饼干,把6斤小熊饼干和 3斤夹心饼干混合到一起,原来小熊饼干每斤9元, 夹心饼干每斤18元,请问混合饼干每斤多少钱?
思考:能不能使用基准数法求总数?总价格是多少? 共有多少斤?
思考:一共有多少个数相加?能不能使用基准数法? 解: 152+152+159+149+149+148+148
=150 ×7+2+2+9-1-1-2-2 =1057 答: 略
练习二 今天四年级同学们测体重。小新在一旁帮忙记录, 并要算出这些同学的平均体重。他发现其中1个同 学的体重是52千克,2个同学体重都是55千克,有 3个同学体重是53千克,还有1个同学体重是57千 克。小新5分钟内算出了答案。聪明的同学们,你 们能比小新更快吗?
课堂测试
测试1 数学单元测验中,三名同学的平均分是96 分。那么这三名 同学的总分是多少?
测试2 曼曼参加校园小歌手比赛,七位评委的评分分别为89 分、97 分、91 分、96 分、88 分、92 分、91 分, 曼曼想要用基准数法来算算自己的平均分,你能帮她 选一个基准数吗?并写出求平均分的算式。
5颗 哥哥和妹妹分到的一样多的5颗就是哥哥 和妹妹分到的糖果的平均数。
引入2
一个杯子有50毫升的水,另 外一个杯子没有水,要想使 两个杯子中的水相等,该怎 么办呢?
在日常生活中,我们会遇到下面的问题:有几个杯子,里面的水有多 有少,为了使杯中水一样多,就将水多的杯子里的水倒进水少的杯子 里,反复几次,直到几个杯子里的水一样多。这就是我们所讲的“移 多补少”,通常称之为平均数问题。
练习一 小东和小芳利用休假时间去探望了一位贫困的孤 寡老人,了解到上半年六个月捡水瓶赚的钱分别 是:800元、850元、770元、750元、840元、 820元。请问:老人上半年平均每个月赚多少钱?
解: 800+850+770+750+840+820 =800+800+50+800-30+800-50+800+40+800+20 =800×6+50-30-50+40+20 =4830 4830÷6=805(元)
测试3
一斤夹心糖20 元,一斤水果糖10 元,现在混合一斤夹心糖 和4 斤水果糖,这些糖一共要多少钱?
第五讲作业
引入3 五一班分成3组投篮球,第一组投中28个,第二组投中33 个,第三组投中23个,平均每组投中多少个? (1)第3题的问题是什么?
平均每组投中多少个?
(2)取平均数必须知道哪些条件?
投中总个数和组数
(3)你是怎样计算的?
投中总个数÷组数=平均每组投中个数 (28+33+23)÷3=28(个)
总结
启智数学第五讲:平均数问题 教师:柳老师
课堂要求 1.学生课堂表现:态度、纪律综合、听讲、 反馈练习、笔记 2.学生课后表现:作业完成、家长督促及反 馈 3.老师奖惩措施:积分制 4.课堂环节表现:态度、积极性、性格、素 质能力体现
01
引入与思考
引入1
周末,妈妈买了许多糖果,分给哥哥6颗, 妹妹4颗,你对妈妈的做法有什么看法?你 有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样 多?
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