数学学困生辅导记录
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学生存
在问题
孔祥旭同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
学困生辅导记录
辅导教室
辅导时间
2017、9、27
辅导地点
教室
辅导学生
马继鑫
学生存
在问题
马继鑫同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
学困生辅导记录
辅导教室
辅导时间
辅导
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
辅导
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
学困生辅导记录
辅导教师
辅导时间
2017、5、8
辅导地点
教室
辅导学生
姬晓宇
学生存
在问题
姬晓宇同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2017、9、4
辅导地点
教室
辅导学生
杨万彤
学生存
在问题
杨万彤同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
学困生辅导记录
辅导教室
辅导时间
2017、6、10
辅导地点
教室
辅导学生
熊长勇
学生存
在问题
熊长勇同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
2、相关数学知识的辅导
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
学困生辅导记录
辅导教室
辅导时间
2017、9、10
辅导地点
教室
辅导学生
孔祥旭
学生辅导记录
辅导教师
辅导时间
2017．4．4
辅导地点
教室
辅导学生
周长宇
学生存
在问题
周长宇同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
学生存
在问题
苏晓茹同学学习成绩较差，平时考试的情况令人百度文库忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，有厌学倾向。
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
2、相关数学知识的辅导
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
学困生辅导记录
辅导教室
辅导时间
2017、6、6
辅导地点
教室
辅导学生
苏晓茹
在问题
孔祥旭同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
学困生辅导记录
辅导教室
辅导时间
2017、9、27
辅导地点
教室
辅导学生
马继鑫
学生存
在问题
马继鑫同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
学困生辅导记录
辅导教室
辅导时间
辅导
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
辅导
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
学困生辅导记录
辅导教师
辅导时间
2017、5、8
辅导地点
教室
辅导学生
姬晓宇
学生存
在问题
姬晓宇同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2017、9、4
辅导地点
教室
辅导学生
杨万彤
学生存
在问题
杨万彤同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
学困生辅导记录
辅导教室
辅导时间
2017、6、10
辅导地点
教室
辅导学生
熊长勇
学生存
在问题
熊长勇同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
2、相关数学知识的辅导
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
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辅导教室
辅导时间
2017、9、10
辅导地点
教室
辅导学生
孔祥旭
学生辅导记录
辅导教师
辅导时间
2017．4．4
辅导地点
教室
辅导学生
周长宇
学生存
在问题
周长宇同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
学生存
在问题
苏晓茹同学学习成绩较差，平时考试的情况令人百度文库忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，有厌学倾向。
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、相关数学知识的辅导
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
2、相关数学知识的辅导
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
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辅导时间
2017、6、6
辅导地点
教室
辅导学生
苏晓茹