《长颈鹿和小鸟》练习
【新】北师大版小学数学二年级上册第九单元第一课《长颈鹿与小鸟》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
八、说板书设计
根据三年级的年பைடு நூலகம்特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《长颈鹿与小鸟》板书
房间 1 2 3 4 5 6 7 8 42÷6=7 48÷6=8 小鸟 6 12 18 24 30 36 42 48 六七四十二 六八四十八
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
（一）、导入新课 在这里我编了一个童话故事：冬天到了，小鸟们从北方飞到南方过冬了， 这个冬天它们准备住在温暖舒适的长颈鹿宾馆里。（出示场景图）看到 来了这么多的小客人，长颈鹿经理应该高兴才对啊！可是它却发愁了， 怎样安排这些客人呢？聪明的同学们，你们能帮助它解决这个难题吗？ 这时，让学生带着问题来看下一个场景图。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取 是情景教学模式，把整节课串成一个大的情景——小动物去游玩，把枯燥 的计算融入童话情境中，部分内容做成课件，调动学生的积极性，以及采 用了直观法，启发式、讨论式教学方法，独立思考，小组交流等学习方法 运用于本课。
最后，引申问题：长颈鹿经理刚刚安排了42只小鸟,接着又飞来了一些小鸟， 共48只，长颈鹿需要准备几间房子？让学生独立思考，然后在小组中汇报个 人的想法。在全班中进行交流，说说自己的意见。学生汇报时教师根据具体
情况及时补充及解释。除了用乘法口诀求商，你还有没有其他的方法。同学 再次讨论交流。说一说你认为哪种方法求商比较好。
【态度与情感】： 通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性，熟练用乘法口 诀进行表内乘除法的口算。
二年级上册数学一课一练-9.1长颈鹿与小鸟 北师大版(PDF版,无答案)
８１ ÷ ９ ＝
６４ ÷ ８ ＝
７２ ÷ ９ ＝
３０ ÷ ５ ＝
４２ ÷ ６ ＝
３． 填上合适的数。
４ × ＝ ２４ × ８ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ４０ × ７ ＝ ２１
３６ ÷ ＝ ４
÷ ＝９
４． （ ）里最大能填几？
５ × （ ） ＜ ３８
（ ） × ６ ＜ ４０
９． 二年级同学体检，一次进去 ５ 名同学，淘气是第 １５ 个，他第几次进去？
１０． 学校每层楼有 ９ 个台阶，王老师从一楼爬到六楼，一共要爬多少个台阶？
— １０９ —
６． 有 ２７ 根 ，每只小兔一次可以背 ３ 根，这些胡萝卜一次运走需要几只
小兔？
— １０８ —
７． 看图填一填。
第九单元 除 法
（ ）条鱼，平均装在（ ）个鱼缸里，每个鱼缸装（ ）条鱼。 列式计算：（ ） 发散思维 ８． 有一箱苹果，比 ３０ 个多，比 ４０ 个少，平均分给 ７ 个小朋友刚刚好，这箱苹 果有几个？
９ × （ ） ＜ ５３
（ ） × ９ ＜ ８０
５． 小蚂蚁过河。
÷ ＝１
８ × （ ） ＜ ５５ （ ） × ７ ＜ ５０
有 ４８ 只 ，每片叶子能乘 ６ 只蚂蚁，需要几片树叶？
６． （１）６４ 元可以买几个皮球？ （２）５０ 元买 ６ 个网球，够吗？
８ × ５ ４０ ÷ ８ ２４ ４ × ７ １８ － ９ １８ ÷ ９
９ × ３ ３０
２４ ÷ ３ ７２ ÷ ９
７２ － ６３ ５４ ÷ ６
４． 在括号里填上适当的数。
６ × （ ） ＝ ４８
（ ） × ５ ＝ ３０
（ ） × ７ ＝ ６３
４ × （ ） ＝ ３２
《长颈鹿与小鸟》 作业设计方案
《长颈鹿与小鸟》作业设计方案一、作业设计目标1、知识与技能目标通过本次作业，学生能够了解长颈鹿和小鸟的基本特征、生活习性以及它们之间的生态关系，提高学生的观察能力和知识储备。
2、过程与方法目标培养学生的资料收集、整理和分析能力，通过自主探究和小组合作，学会运用多种方式获取信息，并能够将其进行有效的整合和表达。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的关爱之情，增强保护生态环境的意识，培养学生的团队合作精神和创新思维。
二、作业内容1、观察与记录让学生在动物园、自然纪录片或相关书籍中观察长颈鹿和小鸟的外形特征、行为习惯等，并记录下来。
可以包括长颈鹿的身高、脖子长度、身上的斑纹，小鸟的羽毛颜色、飞行姿态等。
2、故事创作以“长颈鹿与小鸟”为主题，创作一个有趣的故事。
故事中要体现出长颈鹿和小鸟之间的互动和友谊，培养学生的想象力和创造力。
3、科学报告要求学生查阅资料，了解长颈鹿和小鸟在生态系统中的作用，以及它们面临的生存挑战。
然后以科学报告的形式呈现出来，锻炼学生的信息整合和书面表达能力。
4、绘画与手工鼓励学生通过绘画或手工制作的方式，展现长颈鹿和小鸟的生活场景。
可以是一幅画、一个纸雕或者一个黏土模型等，培养学生的艺术表现力和动手能力。
5、角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟长颈鹿和小鸟之间的交流和互动。
在这个过程中，学生需要根据自己对动物的理解，设计对话和动作，提高学生的口语表达和表演能力。
三、作业形式1、书面作业包括观察记录、科学报告等，要求学生用清晰、规范的文字表达自己的想法和观点。
2、实践作业如绘画、手工、角色扮演等，让学生通过实际操作来加深对知识的理解和体验。
3、在线作业利用网络平台，让学生分享自己的观察心得、故事创作等，促进学生之间的交流和学习。
四、作业时间安排1、观察与记录：一周内完成2、故事创作：两周内完成3、科学报告：三周内完成4、绘画与手工：两周内完成5、角色扮演：在课堂上进行，时间为一课时五、作业评价1、评价主体多元化采用教师评价、学生自评、学生互评相结合的方式，充分发挥学生的主体作用，让他们在评价中学会反思和提高。
二年级上册数学导学案-9.1长颈鹿与小鸟北师大版
二年级上册数学导学案9.1 长颈鹿与小鸟北师大版当我站在讲台前，看着二年级孩子们纯真的眼神，我知道我又开始了新的一天，新的课程。
今天我要教授的是北师大版二年级上册数学导学案9.1 长颈鹿与小鸟。
一、教学内容我打开教材，翻到了第二章第三节，是《长颈鹿与小鸟》。
这一节主要讲述的是100以内的加减法。
通过长颈鹿与小鸟的故事，引导学生理解加减法的概念，并能够进行简单的计算。
二、教学目标我希望通过这节课，孩子们能够理解加减法的含义，并能够进行基本的计算。
同时，我也希望他们能够通过故事，理解数学的实际应用，培养他们的数学思维。
三、教学难点与重点我知道，对于二年级的孩子来说，加减法可能有些抽象，所以我会特别强调加减法的概念，并通过例题，让学生们理解加减法的实际运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，还有学生们用的练习本。
我会用PPT展示长颈鹿与小鸟的故事，用计算器进行计算演示，让学生们更直观的理解。
五、教学过程我先是通过一个有趣的故事，引入了长颈鹿与小鸟，让孩子们听的津津有味。
然后，我展示了PPT，让学生们看到长颈鹿与小鸟的计算过程，他们通过观察，理解了加减法的概念。
接着，我拿出了计算器，进行了实际的计算演示，让孩子们看到加减法是如何操作的。
我让他们上台演示，让他们亲手操作，加深他们的理解。
在学生们掌握了加减法的基本操作后，我给他们出了几道随堂练习题，让他们当场解答。
通过练习，他们更好地掌握了加减法。
六、板书设计我在黑板上画了一只长颈鹿和一只小鸟，旁边写上了加减法的公式，让孩子们直观地看到加减法的应用。
七、作业设计我给学生们设计了几道作业题，都是关于100以内的加减法。
我让他们在家长的帮助下，完成作业，巩固他们所学的知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学，我觉得学生们掌握得还不错，但我认为我还可以做得更好，让更多的学生理解加减法。
对于拓展延伸，我想到了一个有趣的活动，我打算下次课，让学生们用纸牌来玩加减游戏，让他们在游戏中，进一步理解加减法。
长颈鹿和小鸟课件
2、
被除数 63 48 45 32 56
除数 9 6
5
8
7
商
78
9
4
8
8
4×9 35÷7 24÷6 24÷8 36÷9
四六二十四 四九三十六 五七三十五 三八二十四
5×7 36÷4 8×3 35÷5 24÷3
4×9 35÷7 24÷6 24÷8 36÷9
四六二十四 四九三十六 五七三十五 三八二十四
如果飞来36只小鸟，要准备几间房子？
练一练
Байду номын сангаас
1、 7× =56
×9=45 7× =28
×6=42
2、
被除数 63 48
除数 9 6 商
9× =63 3× =21
×4=36 ×5=35
45 32 56
5
8
7
1、
7× 8 =56 5 ×9=45 7× 34 =28 7 ×6=42
9× 7 =63 3× 7 =21 9 ×4=36 97 ×5=35
长颈鹿和小鸟
府谷县第四小学 白莉萍
42只小鸟 6只小鸟住一间房子。 要为它们准备几间房子呢？
42只小鸟，每6只小鸟住一间房子， 要为他们准备几间房子？
42÷6 = 7（间）
答：要为它们准备7间房子。
54只小鸟 6只小鸟住一间房子。 要为它们准备几间房子呢？
54÷6 = 9（间）
答：要为他们准备9间房子。
5×7 36÷4 8×3 35÷5 24÷3
解决问题
幸福小学要举行广播体操表演，二年级 一班有36名同学，请你帮助设计一下，他们 可以怎样排队？
6×6=36（人）
答：6个人站一排， 站6排。
二年级上第九单元第2课时长颈鹿与小鸟
二年级上第九单元第2课时长颈鹿与小鸟《二年级上第九单元第 2 课时长颈鹿与小鸟》在二年级上册第九单元的第 2 课时中，我们走进了一个充满趣味和温暖的故事——长颈鹿与小鸟。
故事发生在一片美丽的森林里，这里绿树成荫，花草繁盛，是动物们的快乐家园。
有一天，一群可爱的小鸟们飞累了，想要找个地方安个家。
它们四处寻找，终于发现了一棵高大的树，可是这棵树对于小鸟们来说太高了，它们根本飞不上去。
正在小鸟们发愁的时候，一只长颈鹿慢慢地走了过来。
长颈鹿有着长长的脖子，高大的身躯，在森林里显得格外引人注目。
小鸟们叽叽喳喳地向长颈鹿诉说着自己的烦恼，长颈鹿微笑着说：“别着急，我来帮助你们。
”于是，长颈鹿低下头，让小鸟们站在它的头上，然后慢慢地抬起头，把小鸟们送到了大树的树枝上。
小鸟们开心极了，它们在树枝上欢快地唱着歌，感谢长颈鹿的帮助。
从那以后，长颈鹿和小鸟们成为了好朋友。
每天，长颈鹿都会来到大树下，听听小鸟们唱歌，和它们分享森林里的新鲜事。
小鸟们也会给长颈鹿讲述它们在空中看到的美丽风景。
有一次，森林里突然下起了大雨，小鸟们的窝被雨水打湿了。
长颈鹿看到后，赶忙跑过来，用它大大的身体为小鸟们挡住了雨水。
小鸟们在长颈鹿的保护下，安然无恙。
还有一天，一只调皮的小猴子不小心从树上掉了下来，受了伤。
长颈鹿和小鸟们一起努力，找来草药为小猴子治疗伤口。
在大家的关心和照顾下，小猴子很快就恢复了健康。
随着时间的推移，长颈鹿和小鸟们的友谊越来越深厚。
它们一起经历了春夏秋冬，共同守护着这片美丽的森林。
在这个温馨的故事中，我们看到了长颈鹿的善良和友爱，它用自己的特长帮助了小鸟们，也收获了真挚的友谊。
小鸟们虽然个头小，但是它们充满了感恩之心，用歌声和陪伴回报着长颈鹿的帮助。
对于二年级的小朋友们来说，这个故事不仅有趣，还蕴含着很多道理。
它让我们明白了，在生活中要学会互相帮助，当别人遇到困难时，我们要伸出援手。
同时，也要懂得感恩，珍惜身边的朋友和美好的友谊。
二年级数学上册91长颈鹿和小鸟课件3北师大版
OOOOOOOOO
OOOOOOOOO OOOOOOOOO OOOOOOOOO OOOOOOOOO
OOOOOOOOO
OOOOOOOOO OOOOOOOOO OOOOOOOOO
我们有48只
我要为它们 准备几间房 子？
6只小鸟住 一间房子。
48只
住6只
6 = 8 (间) 口诀:六( 八 )四十八
48 ÷
北师大版二年级数学
长颈鹿与小鸟
我们有42只
6只小鸟住 一间房子。
我要为它们 准备几间房 子？
42只
一间房子住6 只小鸟
42 ÷
口诀:六(
6 = 7 (间 ) 七 )四十二
造一间房子需要7块小木板，长颈鹿用了 63块小木板造了几间房子？
63 ÷7=9
还有几间空房子？还能住几只 小鸟？
一共造了几间房子？已经 住了几间房子？……. 9-2=7（间） 6X2=12(只)
9
35÷5
24÷
32÷4 49÷7
63÷7
45÷5
16÷2
42÷6 35÷5 14÷2
72÷9
54÷6
56÷7
7
9
8
有56个梨,平均分给8个小朋友, 每个小朋友可以分几个梨?
56 ÷ 8
= 7 (个 )
有63只小鸟,平均分成7队, 每队有几只小鸟?
63 ÷ 7
= 9 (只 )
18只松树
可以分 成几组
2
9
3
6
6
每组只 数
9
2
3
（）里最大能填几？ 4X（） 6 ﹤ 25
6 X3 ﹤ 20 （）
（）里最大能填几？
• 3X（7） ﹤ 22
北师大版小学二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》精品课件
对，就是用用乘法口诀求商。
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
1.用除法解决生活中遇到的问题。ຫໍສະໝຸດ 2.用乘法口诀求商。板书设计
长颈鹿与小鸟 42÷6=7（间） 答：要准备7间房子。 63÷7=9（间） 答：用63块木板造了9间房子。
感谢观看
长颈鹿与小鸟
北师大版 二年级上册
导入新知
可爱的小动物
你喜欢这些动物吗？
新知讲解
长颈鹿与小鸟 一共有42只小鸟。 6只小鸟住一间房子。
造一间房子需要7块小木板。 你能提出哪些问题？
新知讲解
长颈鹿与小鸟
你能提出哪些用除法解决的问题？
小组合作
新知讲解
长颈鹿与小鸟
长颈鹿要准备几间房子？ 42 ÷ 6 = （ ）
新知讲解
做一做
里最大能填几？ 4× 134256 ＜25
×3＜20
从乘1开始，一个 一个地试一试。
4× ＜25，
里最大能填6。
我想到四六二十四，四七二十八， 所以最大能填6。
新知讲解
做一做
里最大能填几？ 4× 6 ＜25
我想到三六十八，三七二 十一，所以 里最大能填6。
6 ×3＜20
×3＜20， 里最大能填6。
新知讲解
长颈鹿与小鸟
还有几间空房子？还能住几只小鸟？
9-7=2（间）
6×2=12（只） 答：还有2间空房子。 还能住12只小鸟。
一间是法一 经 间计间 房 求共 住空2算房 子造 了房个。子 住了 7子6间住 几9，是，间6只用多只房求小减少小子还鸟法，鸟，有，计用，已几就算乘2。
新知讲解
今天我们要分组做游 戏，每组只数要相同。
6只小鸟住1间房子， 42只小鸟住 几间房子，就是看42里面有几个6。
北师大版二年级上册数学长颈鹿与小鸟 试一试(教案)
长颈鹿与小鸟试一试教学设计教学目标：1.通过设计“18只小松鼠分组做游戏，每组只数要相同”这一开放性问题，让学生感受除法与生活的密切联系，培养学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
2.探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动经验，为除法试商做准备。
3.结合具体情境，进一步理解除法的意义，探索用乘法口诀解决简单实际问题，感受乘法口诀的简便性。
教学重点：1.运用乘法口诀解决简单平均分的问题。
2.掌握“方框里最大能填几”的这类问题的解决方法。
教学难点：感受用乘法口诀解决简单实际问题的简便性。
教学过程：一、情境导入课件出示小松鼠分组做游戏的问题情境：小松鼠要分组做游戏，每组只数要相同，可以怎么分？学生在草稿本上画一画，试着给小松鼠分组。
二、探索分组方法教师提问：你有哪些分组的方法？学生1：有18只松鼠，我就先画18个圆代表18只小松鼠，平均分成两组，18÷2，想口诀二九十八，所以18÷2=9，每组就有9只。
表格里就填可以分成两组，每组9只。
学生2：我还可以这样分，把18个圆平均分成三组，想口诀三六十八，所以18÷3=6，就可以分成3组，每组6只。
表格里就填3和6。
学生3：根据你说的口诀三六十八，我还想到把18个圆平均分成6组，18÷6=3，每组就有3只，表格里就填6和3。
学生4：我知道了，一句口诀可以有两种意思，所以就有两种不同的分法。
我们就可以根据刚刚说的二九十八，就把18个圆平均分成9组，18÷9=2，每组就有两只。
表格里就填9和2。
师：小朋友们太会思考了，原来我们还可以根据口诀的意思来进行不一样的分组。
接下来请爱动脑筋的小朋友观察表格中的数据，横着看竖着看你有什么发现？学生1：我发现横着看，总数18不变，可以分的组数越多，每组的只数就越少，反过来分的组数越少，每组的只数就越多。
学生2：我发现竖着看每一列的两个数乘起来积都是18，就是参加游戏的小松鼠只数一直不变，总数都是18只。
2019-2020学年北师大版数学二年级上册第9单元《长颈鹿和小鸟
飞来32只小鸟，要准备几间房子？
飞来32只小鸟，要准备几间房子？
32÷6=5（间）
2（只）
5+2=7（间）
答：要准备7间房子。
飞来32只小鸟，要准备几间房子？
32÷6=5（间）
2（只）
5+1=6（间）
答：要准备6间房子。
1、 7× =56
×9=45 7× =28
×6=42
2、
被除数 63 48
答：3个人站一排， 站12排。
口算检测
30÷6= 5 36÷4= 9 64÷8= 8 24÷6= 4 56÷7= 8
40÷5= 8 42÷6= 7
6×6= 36
35÷7= 5 63÷9= 7
除数 9 6 商
9× =63 3× =21
×4=36 ×5=35
45 32 56
5
8
7
1、
7× 8 =56 5 ×9=45 7× 34 =28 7 ×6=42
9× 7 =63 3× 7 =21 9 ×4=36 97 ×5=35
2、
被除数 63 48 45 32 56
除数 9 6
5
8
7
商
78
9
4
8
8
4×9 35÷7 24÷6 24÷8 36÷9
四六二十四 四九三十六 五七三十五 三八二十四
5×7 36÷4 8×3 35÷5 24÷3
4×9 35÷7 24÷6 24÷8 36÷9
四六二十四 四九三十六 五七三十五 三八二十四
5×7 36÷4 8×3 35÷5 24÷3
解决问题
幸福小学要举行广播体操表演，二年级 一班有36名同学，请你帮助设计一下，他们 可以怎样排队？
长颈鹿与小鸟预习单
《长颈鹿与小鸟》预习单
设计人：
【学习目标】
知识与技能:创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。
过程与方法:通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。
情感与态度:进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
【学法指导】
1.找数学信息
2.解数学问题
3.说解题思路
【预习评价】
问题1 ：我会从主题图中找到哪些数学信息？（说给家长听）
问题2:我会根据主题中的数学信息编用除法解决的数学问题。
并能用学过的乘法口诀求商。
（1）问题1：
算式：
（2）问题2：
算式：
【我学会了什么】：
【三元评价】
自我评价：小组评价: 教师评价：。