《等差数列复习课》教学设计

《<等差数列>单元复习课》课例点评

这节《<等差数列>单元复习课》有以下几个特点：

1.复习模式新颖。很多老师在上复习课的时候都是先让学生回顾知识点，再讲解例题和练习，但是本节课是先完成例题和练习，在学生解题的过程中引导学生回顾和归纳等差数列的知识点，这种模式有时可能更符合学生实际——学生不一定在学习了一个章节以后马上就有清晰的知识脉络，而是在做题的过程中不断强化才能总结出知识网络。

2.例题和练习的设计指向性很强，突出基本知识和基本技能。选取的1道例题和6道练习题层次分明，涵盖的知识点全面，落实了课程标准的要求。

3.突出了学生的主体地位。教师在课堂练习和巩固练习环节让学生上台演板，也关注了其他学生解题的情况；在点评的时候，能够欣赏和肯定学生，善于启发引导和归纳总结，使学生获得积极的成功体验，体现了教师为主导学生为主体的课堂模式。

4.教师的基本功扎实。这节课教学设计思路清晰、节奏感强，教师的语言表达能力强，肢体语言丰富，善于激发学生的学习热情，善于引导学生思考和表达自己的观点，课堂驾驭能力强。