《虽有嘉肴》欧阳修《诲学》阅读练习及答案

阅读下面两篇文言文，完成8～11题。（14分）

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？（《礼记·学记》）【乙】玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德①，虽不琢以为器，而犹不害②为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍③君子而为小人，可不念哉？

（欧阳修《诲学》）【注】①常德：指固有的特点、本性。②害：妨碍，影响。③舍：舍弃，失去。

8.根据要求，完成下列题目。（6分）

（1）解释下列加点的文言实词。（4分）

①不知其旨．也（▲）②然后能自反．也（▲）

③不知道．（▲）④因物则迁．（▲）

（2）下列各句中加点“之”的用法与例句相同的一项是（▲）（2分）

例句：人之．性，因物则迁

A.安知鱼之．乐（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

B.跳往助之．（《愚公移山》）

C.已而之．细柳军（《周亚夫军细柳》）

D.鸣之．而不能通其意（《马说》）

9.请用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。（2分）

虽不琢以为器

10.翻译下面的句子。（4分）

（1）学然后知不足，教然后知困。

▲

（2）不学，则舍君子而为小人。

▲

11.（甲）（乙）两文分别阐述了什么观点？（2分）

▲

8.（1）①味美；②反思；③道理；④变化（4分，一空1分）

（2）A （例句和A项：结构助词，的。B代词他们 C动词，去，往 D助词不译）（2分）

9.虽 / 不琢 / 以为器（2分，一处1分）

10.（1）学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。（2分）

（2）（人们如果）不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人。（2分）11.甲文：教学相长（或教与学是相互推动、互相促进的）。（1分）

乙文：人一定要学习的必要性。或：不学习就会带来种种不利影响。（1分）

【参考译文】如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，由于受外界影响而改变。因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？