公开课教案(确定位置)

根据方向和距离确定物体的位置

授课人：城关镇卸旗小学闵诗义

教学内容：苏教版教材第50-51页例1及“练一练”。

教学目标：1、让学生在服从具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。

2、让学生经历用方向和距离描述物体位置的方法的探索过程，进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展学生的空间观念。

3、让学生进一步体验数学与生活的密切联系，培养学生用数学眼光观察日常现象与解决日常生活问题的意识，激发对数学学习的兴趣。教学重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定的位置。

教学难点：确定物体位置的方向。

教具准备：课件、量角器

教学过程：

一、复习导入

1、谈话：请同学们回忆一下，我们已经学习过哪些确定位置的知识？（东南西北、第几排第几个、数对）

2、揭示课题：今天这节课我们来学习确定位置。

二、探索新知

1、用方向描述物体的位置。

（1）教学北偏东（西），南偏东（西）。

①课件出示例1的场景图。

谈话：这是一艘轮船在大海中航行的场景图，在平面图上常用“N”表示方向“北”。从图中你能知道些什么？

明确：东北方向也叫作“北偏东”，西北方向也叫作“北偏西”。

②拓展：请同学们想一想，东南、西南方向又叫作什么方向呢？

③师：下面我们来比比谁的手指快。（教师说方向，学生在图中指一指）

（2）教学用角度确定位置。

①追问：灯塔1和灯塔2一个在北偏东方向，一个在北偏西方向，都偏离了正北方向，但偏离的角度一样吗？从图上能看出来吗?

课件出示教材例1中的平面图。

②谈话：怎样测量灯塔1、灯塔2的偏离角度呢？

教师演示并强调：量角器的中心对准观测点，0°刻度线对准轮船的正北方向，观察灯塔1所在的边，读出度数。

学生先在图上量一量灯塔1偏离正北方向的角度，说出读数。然后在教材中填一填，说一说：灯塔1在轮船的北偏东30°方向。

引导学生测出灯塔2的位置。

提问：这样来描述物体的方向有什么好处？

2、用距离确定物体的位置。

（1）师：为了更加精确地表示物体的位置，仅有方向还不够。大家开动脑筋想一想，还需要什么？

学生讨论、交流汇报。（距离）

（2）师：灯塔1到轮船的实际距离你能算出来吗？说说你打算怎样计算。

①引导学生根据所给的条件先测量灯塔1的图上距离，再利用比

例尺算出灯塔1的实际距离。

②集体交流计算结果，让学生完整地说出“灯塔1在轮船北偏东

30°方向30千米处”。

3、小结：用方向和距离就更加准确地确定物体的位置。

三、巩固练习

1、