环境对生物的作用教案
探究环境污染对生物的影响生物教案
探究环境污染对生物的影响生物教案一、教学内容本节课选自《高中生物》下册第六章“环境与生物”的第三节“环境污染对生物的影响”。
详细内容包括：环境污染的定义、分类及来源；环境污染对生物的直接影响和间接影响；生物对环境污染的响应与适应；环境保护的基本措施。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的概念、分类、来源及对生物的影响。
2. 培养学生分析环境污染问题，并提出解决措施的能力。
3. 增强学生的环保意识，使其积极参与环境保护活动。
三、教学难点与重点难点：环境污染对生物的影响及其机制。
重点：环境污染的分类、生物对环境污染的响应与适应、环境保护措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组环境污染的图片，引发学生对环境污染的关注，提出问题：“环境污染对生物有哪些影响？”2. 知识讲解：a. 环境污染的定义、分类及来源b. 环境污染对生物的直接影响和间接影响c. 生物对环境污染的响应与适应d. 环境保护的基本措施3. 例题讲解：分析一个具体的实例，让学生了解环境污染对生物的影响及其解决方法。
4. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析现实生活中环境污染对生物的影响，并提出相应的解决措施。
5. 小组讨论：分组讨论环境污染问题，分享各自的看法和经验，提高环保意识。
六、板书设计1. 环境污染对生物的影响2. 内容：a. 环境污染的定义、分类及来源b. 环境污染对生物的直接影响和间接影响c. 生物对环境污染的响应与适应d. 环境保护的基本措施七、作业设计1. 作业题目：a. 解释环境污染的定义、分类及来源。
b. 举例说明环境污染对生物的直接影响和间接影响。
c. 简述生物对环境污染的响应与适应。
d. 论述环境保护的基本措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸a. 加强学生对环境污染问题的关注，培养其解决问题的能力。
b. 结合生活实际，让学生认识到环境保护的重要性。
环境对生物的影响(一)教学设计
环境对生物的影响（一）教学设计教学设计一：探究环境因素对生物的影响课时安排：2课时教学目标：1.了解环境对生物的影响；2.通过实验和观察，掌握环境因素对生物生长发育的影响；3.培养学生的观察和实验能力。
教学重难点：教学内容与步骤：第一课时：1.导入（5分钟）教师出示图片，引导学生观察，并提出问题：你认为环境对生物有哪些影响？为什么植物在不同的环境中生长的情况各异？学生展开讨论。
教师讲解环境因素对生物生长发育的影响，并进行实验。
实验内容：将同一种植物分别种植在光照充足、光照不足、温度适宜、温度过高或过低、水分充足、水分缺乏等不同环境条件下，观察植物生长的情况。
3.实验报告（10分钟）学生根据实验结果，进行实验报告，总结不同环境因素对植物生长的影响。
教师对上节课的内容进行复习，引导学生回顾实验结果和总结。
教师组织学生讨论其他环境因素对生物的影响，并进行相应的实验。
例如：空气中的氧气含量对小鱼的生长和呼吸有影响，或者大气中的空气污染对植物生长有何影响等。
教师总结本节课的内容，并展望下节课的学习内容。
鼓励学生在日常生活中多加观察，多进行实验，探索环境对生物的影响。
课后作业：1.思考：你认为环境对生物的影响有哪些？通过什么方式可以更好地了解环境对生物的影响？2.观察：在日常生活中，观察并记录环境对生物的影响的例子，并写下你的观察结果。
了解生物的适应性；掌握生物对不同生长环境的适应能力。
教师讲解生物的适应性，并进行相关实验。
实验内容：将白鼠分别放置在高温、低温、高湿、低湿等不同环境条件下，观察白鼠的反应和生存情况。
教师组织学生讨论生物对不同环境的适应能力，并进行相应的实验和观察。
例如：观察沙漠植物和热带雨林植物对干旱和湿润环境的适应能力有何不同等。
了解环境对生物的遗传及进化的影响；掌握环境因素对生物遗传及进化的影响。
教师讲解环境因素对生物的遗传及进化的影响，并进行相关实验。
实验内容：在实验室条件下，对果蝇进行不同环境的培养，观察果蝇遗传特征的变化。
初中生物环境影响教案设计
初中生物环境影响教案设计
主题：环境影响
学科：生物学
年级：初中
时间：1课时
目标：学生能够理解环境对生物的影响，并能够举例说明环境对生物的影响。
教学过程：
引入：教师出示一幅图片，让学生观察并思考图片中的生物与环境之间的关系，引导学生
思考环境对生物的重要性。
讲解：通过讲解环境对生物的影响的概念和内容，让学生了解环境对生物的影响是多种多
样的，包括气候、土壤、水资源等方面。
示范：教师示范一个实例，让学生观察并分析环境对生物的影响，并举例说明。
练习：让学生分组进行讨论，选择一个生物，分析其所处的环境对其造成的影响，并分享
给全班同学。
总结：引导学生总结环境对生物的影响的重要性，并提醒学生保护环境，保护生物多样性。
作业：布置作业，让学生回家观察身边的环境对生物的影响，并写一篇作文进行总结。
评价：通过观察学生在课堂上的表现、讨论和作业的完成情况，评价学生对环境影响的理
解和表达能力。
扩展：引导学生在课后对环境保护和生物多样性保护的意义进行深入思考，并提出自己的
看法和建议。
【教具准备】图片、实例材料、分组讨论资料、作业布置内容
【课堂氛围】轻松、活泼、互动
【教学手段】讲解、示范、分组讨论、总结、作业布置
【课后反馈】收集学生的作业，给予肯定和指导。
探究环境污染对生物的影响教案设计
探究环境污染对生物的影响教案设计一、教学内容本节课选自《环境科学》教材第四章“环境污染与生物”，具体内容包括：环境污染的定义、分类及对生物的影响；典型环境污染案例解析；环境污染的防治措施及生物修复技术。
二、教学目标1. 了解环境污染的定义、分类及对生物的影响，提高学生的环保意识。
2. 通过案例分析，使学生掌握环境污染的防治措施及生物修复技术。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高合作与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：环境污染对生物的影响及生物修复技术。
教学重点：环境污染的定义、分类、防治措施。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、教材、《环境科学》学习指南。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示环境污染的图片，引导学生关注环境问题，提出本节课的主题。
2. 环境污染的定义与分类（10分钟）讲解环境污染的定义、分类，结合挂图进行展示。
3. 环境污染对生物的影响（15分钟）通过案例分析，讲解环境污染对生物的影响，引导学生思考如何防治环境污染。
4. 环境污染防治措施及生物修复技术（20分钟）介绍环境污染的防治措施，重点讲解生物修复技术。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论环境污染案例，提出防治措施。
六、板书设计1. 环境污染的定义、分类2. 环境污染对生物的影响3. 环境污染防治措施及生物修复技术七、作业设计1. 作业题目：（1）简述环境污染的定义、分类。
（2）列举三种环境污染对生物的影响。
（3）谈谈你对生物修复技术的理解。
2. 答案：（1）环境污染的定义：指人类活动产生的有害物质，对自然环境和生态系统造成的破坏。
分类：水污染、大气污染、土壤污染、噪声污染、光污染等。
（2）三种影响：生物死亡、生物种群结构改变、生物遗传变异。
（3）生物修复技术：利用生物体的代谢、生理、生态功能，对受污染的环境进行修复。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对环境污染的概念有了深刻的理解，但对生物修复技术的应用还不够熟悉，需要在以后的教学中加强。
探究环境污染对生物的影响生物教案
探究环境污染对生物的影响生物教案一、教学内容本节课选自《高中生物》下册第七单元“生态系统与环境保护”第二章“环境污染与生物”，具体包括第1节“环境污染概述”和第2节“环境污染对生物的影响”。
通过本节课的学习，让学生了解环境污染的种类、来源及危害，重点掌握环境污染对生物的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解环境污染的种类、来源及危害，掌握环境污染对生物的影响，学会分析环境污染案例。
2. 过程与方法：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生合作、交流、探究的能力。
3. 情感态度与价值观：提高学生的环保意识，使学生认识到保护环境、减少污染的重要性，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：环境污染的种类、来源及危害，环境污染对生物的影响。
难点：如何让学生理解并掌握环境污染对生物的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示环境污染的图片，引发学生对环境问题的关注。
（2）提问：“你们知道环境污染有哪些种类吗？它们对生物有哪些影响？”2. 环境污染概述（1）教师讲解环境污染的种类、来源及危害。
（2）学生记录重点内容。
3. 环境污染对生物的影响（1）教师通过案例讲解环境污染对生物的影响。
（2）学生分组讨论，分析案例中环境污染对生物的影响。
（3）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师讲解答案，学生核对并改正。
5. 实践情景引入（1）展示当地环境污染案例，让学生分析其对生物的影响。
（2）学生分组讨论，提出解决方案。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 环境污染的种类、来源及危害2. 环境污染对生物的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述环境污染的种类、来源及危害。
案例：某地化工厂排放废水，导致附近河流水质恶化，水生生物大量死亡。
2. 答案：（1）见板书。
探究环境污染对生物的影响精品教案设计
探究环境污染对生物的影响精品教案设计一、教学内容本节课选自《高中生物》下册第八章“生态环境与环境保护”第三节“环境污染对生物的影响”。
详细内容主要包括：环境污染的定义、分类及来源；环境污染对生物个体和种群的影响；生物对环境污染的适应与抵抗；环境污染的防治措施。
二、教学目标1. 理解环境污染的定义、分类及来源，掌握环境污染对生物的影响。
2. 学会分析生物对环境污染的适应与抵抗机制，提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生的环保意识，使学生认识到环境保护的重要性，积极参与环境保护。
三、教学难点与重点重点：环境污染对生物的影响及生物的适应与抵抗机制。
难点：生物适应与抵抗环境污染的机制。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组环境污染的图片，引发学生对环境污染问题的关注，提出本节课的主题。
2. 基本概念：讲解环境污染的定义、分类及来源，让学生对环境污染有全面的认识。
3. 环境污染对生物的影响：通过案例分析，让学生了解环境污染对生物个体和种群的影响。
4. 生物的适应与抵抗：讲解生物对环境污染的适应与抵抗机制，提高学生的科学思维能力。
5. 防治措施：介绍环境污染的防治措施，强调环境保护的重要性。
6. 实践情景引入：讨论生活中常见的环境污染问题，引导学生运用所学知识分析解决实际问题。
7. 例题讲解：讲解与环境污染相关的典型例题，巩固所学知识。
8. 随堂练习：布置与环境污染相关的习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 环境污染的定义、分类及来源2. 环境污染对生物的影响3. 生物的适应与抵抗4. 环境污染的防治措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述环境污染的定义、分类及来源。
（2）举例说明环境污染对生物的影响。
（3）分析生物适应与抵抗环境污染的机制。
（4）谈谈你对环境保护的认识。
2. 答案：（1）见教材P268。
（2）见教材P270271。
初中人教版生物与环境的关系教案
初中人教版生物与环境的关系教案
教学目标：让学生了解生物与环境之间的相互关系，引导学生改善与环境的关系，培养爱
护环境的意识。
教学重点：生物与环境的相互关系
教学难点：如何改善与环境的关系
教学准备：教科书、图片、视频资料
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示图片或视频资料，让学生观察生物在不同环境中的生存状态，引起学生对生物与
环境的关系的兴趣。
二、讲解与讨论（15分钟）
1. 讲解生物与环境的概念及相互关系。
2. 引导学生思考生物如何适应不同的环境，生物对环境的影响等问题。
3. 讨论生物受污染环境的影响，以及如何改善与环境的关系。
三、小组活动（15分钟）
1. 分组讨论生物与环境的关系，并列举几个例子。
2. 讨论如何减少污染，保护环境。
3. 汇总小组讨论结果，让学生展示讨论成果。
四、展示和总结（10分钟）
1. 学生展示小组讨论成果，并对其他小组提出建议。
2. 教师总结生物与环境的关系，强调保护环境的重要性。
3. 提醒学生要从日常生活中做起，积极保护环境，与环境和谐共存。
五、作业（5分钟）
布置作业：每个学生在家里做一个小实验，观察生物在不同环境中的变化，写出实验报告。
教学反思：在教学中，要让学生理解生物与环境的相互关系，树立爱护环境的观念，同时
要激发学生的自主学习和实践能力，促使他们积极参与环境保护活动。
《生物与环境的影响》教案设计
《生物与环境的影响》教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解生物与环境的关系。
激发学生对生物与环境影响的兴趣。
1.2 教学内容：引出生物与环境的概念。
探讨生物与环境之间的相互影响。
1.3 教学活动：开场提问：学生们认为生物和环境之间有什么关系？教师讲解：介绍生物与环境的定义，并以图片或视频形式展示生物与环境之间的相互影响。
小组讨论：让学生分成小组，探讨生物如何影响环境，并分享各自的观点。
1.4 作业：让学生思考日常生活中生物与环境之间的相互影响，并准备在下一节课分享。
第二章：生物对环境的影响2.1 教学目标：让学生了解生物如何影响环境。
培养学生观察和分析环境问题的能力。
2.2 教学内容：探讨生物对环境的正面和负面影响。
分析生物如何改变环境。
2.3 教学活动：复习上节课的内容。
教师讲解：介绍生物对环境的正面和负面影响，并以实例进行说明。
小组讨论：让学生通过观察和分析周围环境，探讨生物如何改变环境。
2.4 作业：让学生选择一个生物物种，研究其对环境的影响，并准备在下一节课分享。
第三章：环境对生物的影响3.1 教学目标：让学生了解环境如何影响生物。
培养学生观察和分析环境问题的能力。
3.2 教学内容：探讨环境对生物的生存和发展的影响。
分析环境因素对生物的影响。
3.3 教学活动：复习前两节课的内容。
教师讲解：介绍环境对生物的生存和发展的影响，并以实例进行说明。
小组讨论：让学生通过观察和分析周围环境，探讨环境因素对生物的影响。
3.4 作业：让学生思考日常生活中环境如何影响生物，并准备在下一节课分享。
第四章：生物与环境相互作用的重要性4.1 教学目标：让学生了解生物与环境相互作用的重要性。
培养学生对环境保护的意识。
4.2 教学内容：探讨生物与环境相互作用的重要性。
分析人类活动对生物与环境的影响。
4.3 教学活动：复习前三节课的内容。
教师讲解：介绍生物与环境相互作用的重要性，并以实例进行说明。
小组讨论：让学生探讨人类活动对生物与环境的影响，并提出保护环境的建议。
探究环境污染对生物的影响生物教案
探究环境污染对生物的影响生物教案一、教学内容本节课选自《高中生物》下册第六单元“生态系统与环境保护”章节，详细内容包括：环境污染的概念、类型及其对生物的影响，特别是水污染和大气污染对生物多样性的危害，案例分析以及环境保护的基本措施。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解环境污染的定义、分类和主要污染物，掌握环境污染对生物的影响机制。
2. 过程与方法：培养学生通过案例分析，学会科学探究环境污染问题的方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立学生的环保意识，培养其爱护环境、保护生物多样性的责任感。
三、教学难点与重点重点：环境污染的定义、分类及其对生物的影响。
难点：理解不同类型环境污染物的生物效应及其作用机制。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组受到污染影响的生物图片，引发学生对环境问题的关注，导入本节课的主题。
展示受到污染影响的动植物图片（5分钟）。
提问：“你们认为这些生物受到了哪些影响？这些影响来自哪里？”2. 基本概念与分类：讲解环境污染的定义，分类（水污染、大气污染等）及主要污染物（5分钟）。
举例说明不同类型污染对生物的影响（5分钟）。
3. 实践情景引入与例题讲解：案例分析：介绍某一特定地区的环境污染事件，讨论其对生物的影响（10分钟）。
例题讲解：通过题目讲解环境污染的检测方法和生物标志物（15分钟）。
4. 随堂练习：发放练习题，要求学生根据所学知识，分析环境污染案例（10分钟）。
答疑环节，针对学生的疑问进行解答（5分钟）。
5. 环保意识教育：讨论如何减少环境污染，保护生物多样性（10分钟）。
分享环保小贴士，鼓励学生在生活中实践环保（5分钟）。
六、板书设计中心区域：探究环境污染对生物的影响左侧：环境污染定义分类：水污染、大气污染等主要污染物右侧：生物影响案例环保措施生物多样性保护七、作业设计1. 作业题目：描述三种不同的环境污染事件，分析其对生物的具体影响。
《生物与环境的影响》教案设计
《生物与环境的影响》教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解生物与环境的关系。
2. 培养学生对生物学的学习兴趣。
教学内容：1. 介绍生物与环境的概念。
2. 强调生物与环境之间的相互影响。
教学步骤：1. 引入话题：提问学生对生物和环境的了解。
2. 讲解生物与环境的定义。
3. 通过实例说明生物与环境之间的相互影响。
4. 引导学生思考生物学的重要性。
作业：1. 调查身边的生物与环境的关系。
第二章：生物与非生物环境的关系教学目标：1. 让学生了解生物与非生物环境的关系。
2. 培养学生观察和分析问题的能力。
教学内容：1. 讲解生物与非生物环境的关系。
2. 分析生物如何适应非生物环境。
1. 引入话题：提问学生生物如何适应环境。
2. 讲解生物与非生物环境的关系。
3. 分析实例，让学生理解生物如何适应非生物环境。
4. 引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和分析。
作业：1. 观察身边的生物，分析它们如何适应环境。
第三章：生物之间的相互关系教学目标：1. 让学生了解生物之间的相互关系。
2. 培养学生观察和分析问题的能力。
教学内容：1. 讲解生物之间的相互关系。
2. 分析生物之间的竞争、共生、捕食等关系。
教学步骤：1. 引入话题：提问学生生物之间的相互关系。
2. 讲解生物之间的相互关系。
3. 分析实例，让学生理解生物之间的竞争、共生、捕食等关系。
4. 引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和分析。
作业：1. 观察身边的生物，分析它们之间的相互关系。
第四章：生物与环境的变化1. 让学生了解生物与环境的变化。
2. 培养学生对环境变化的敏感性。
教学内容：1. 讲解生物与环境的变化。
2. 分析环境变化对生物的影响。
教学步骤：1. 引入话题：提问学生对环境变化的了解。
2. 讲解生物与环境的变化。
3. 分析实例，让学生理解环境变化对生物的影响。
4. 引导学生思考如何保护生物和环境。
作业：1. 调查身边的环境变化，分析其对生物的影响。
《探究环境污染对生物影响》生物教案
《探究环境污染对生物影响》生物教案一、教学目标1.让学生了解环境污染的概念、分类及其对生物的影响。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高环保意识。
3.引导学生关注生态环境，树立可持续发展观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：环境污染的分类、对生物的影响及防治措施。
2.教学难点：环境污染对生物影响的具体表现和防治措施。
三、教学过程1.导入新课（1）展示环境污染的图片，引导学生关注环境污染问题。
（2）提问：你们知道环境污染对生物有什么影响吗？2.环境污染概述（1）讲解环境污染的概念、分类及危害。
（2）分析环境污染的来源和特点。
3.环境污染对生物的影响（1）分析环境污染对生物生存环境的破坏。
（2）讲解环境污染对生物生理功能的影响。
（3）展示环境污染导致的生物多样性丧失的案例。
4.环境污染的防治措施（1）介绍国内外防治环境污染的政策、法规和措施。
（2）分析防治环境污染的具体方法和技术。
（3）讨论如何提高公众环保意识，共同防治环境污染。
5.实践活动（1）分组讨论：如何在本地区开展环保活动，减少环境污染？（2）反思自己在生活中如何做到环保，为可持续发展贡献力量。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况。
3.课后作业：布置相关环境污染的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
五、教学反思1.本节课教学效果如何，是否达到预期目标？2.学生对环境污染的认识是否有所提高？3.课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？4.实践活动是否有效，如何改进？5.课后作业是否有助于巩固课堂内容，如何优化？六、教学资源1.图片：环境污染的实例图片。
2.文字材料：国内外防治环境污染的政策、法规和措施。
3.视频资料：环境污染导致的生物多样性丧失的案例。
七、教学建议1.注重理论与实践相结合，引导学生关注现实生活中环境污染问题。
2.创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
3.鼓励学生积极参与讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
初中生物环境影响教案
初中生物环境影响教案
目标：使学生了解环境对生物的影响，并培养他们对环境保护的意识和责任感。
教学内容：
1. 环境与生物的关系
2. 环境对生物的影响
3. 如何保护环境
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过图片、视频或故事引导学生讨论环境与生物之间的关系，激发学
生的兴趣和好奇心。
2. 知识传授（15分钟）：介绍环境对生物的影响，包括气候、土壤、水质等方面的影响，并让学生理解环境污染、气候变化等对生物的危害。
3. 案例分析（10分钟）：分组讨论一些真实的环境问题，让学生思考环境问题对生物的
影响，并提出解决方案。
4. 深化理解（10分钟）：组织学生观察周围的环境，发现环境问题并提出解决方法，加
深学生对环境与生物关系的理解。
5. 总结（5分钟）：回顾本节课的内容，强调环境保护的重要性，并要求学生制定一个个
人行动计划，积极参与环境保护活动。
教学反思：在教学过程中，要引导学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的环保意识和
责任感，使他们成为未来可持续发展的生力军。
教案生物与环境的关系的教案
教案生物与环境的关系的教案一、教学目标1、知识目标举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
举例说明生物与生物之间的关系。
举例说出生物对环境的适应和影响。
2、能力目标培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
通过小组合作学习，提高学生的合作能力和交流能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生关爱生物、保护环境的意识。
让学生树立生物与环境相互依存、相互影响的观点。
二、教学重难点1、教学重点生态因素对生物的影响。
生物与生物之间的关系。
生物对环境的适应和影响。
2、教学难点非生物因素对生物的影响实验的设计和分析。
生物与环境相互作用的关系。
三、教学方法1、讲授法讲解生物与环境关系的基本概念和原理。
2、讨论法组织学生讨论相关案例，加深对知识的理解。
3、实验法通过简单的实验，让学生亲身体验非生物因素对生物的影响。
4、直观教学法利用多媒体展示图片、视频等资料，增强学生的感性认识。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些生物在不同环境中的图片或视频，引导学生思考生物与环境的关系。
提问学生：你认为生物的生存和发展受到哪些因素的影响？2、讲授新课11 环境中的生态因素介绍生态因素的概念，包括非生物因素和生物因素。
详细讲解光、温度、水、空气等非生物因素对生物的影响，举例说明。
举例讲解生物因素（种内关系和种间关系）对生物的影响。
12 生物对环境的适应展示不同生物适应环境的形态结构、生理和行为特征的图片或实例。
引导学生分析生物适应环境的特点和意义。
13 生物对环境的影响举例说明生物如何影响环境，如蚯蚓改良土壤、植物保持水土等。
强调生物与环境相互作用、相互影响的关系。
3、课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：你能举出更多生物适应环境和影响环境的例子吗？人类活动对环境产生了哪些影响？如何保护我们的环境？每组选派代表发言，分享讨论结果。
4、实验探究设计一个简单的实验，探究非生物因素（如光、温度）对植物生长的影响。
学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
生物与环境的关系的教案
生物与环境的关系的教案教案：生物与环境的关系教学目标：1.了解生物与环境的相互依存关系；2.掌握环境对生物的影响；3.培养学生积极保护环境的意识和行动力。
教学重点：1.生物与环境的相互作用；2.环境对生物的影响。
教学难点：1.理解生物与环境的相互依存关系；2.掌握环境对生物的影响。
教学准备：1.录制好的相关视频资料；2. PowerPoint演示文稿；3.物质循环的实验器材和材料；4.学生大脑风暴活动的素材。
教学过程：导入（5分钟）：1.展示一张由NASA拍摄的地球照片，引导学生思考：地球是我们共同的家园，我们的生活能不能和地球环境和谐共处？2.引导学生回忆前几节课对生物和环境的学习内容，提问：生物与环境之间有什么关系？授课（40分钟）：1.向学生介绍生物与环境之间的相互作用关系，利用一段视频资料进行展示。
2.讲解环境对生物的影响，包括以下几个方面：-光照和温度对植物生长的影响；-水质和水量对水生生物的影响；-空气质量对动物生存的影响；-土壤肥力对植物生长的影响。
示范（20分钟）：1.将学生分成小组，每个小组设计一个物质循环的实验，旨在让学生亲身感受环境对生物的影响。
2.预先准备好各种实验器材和材料，并提供一些指导性的问题，如：-如何模拟不同光照条件下的植物生长环境？-如何模拟不同水质和水量对水生生物的影响？-如何模拟不同空气质量对动物生存的影响？-如何模拟不同土壤肥力对植物生长的影响？讨论（15分钟）：1.学生进行小组讨论，并回答指导性问题，同时做记录。
2.学生展示自己设计的实验方案，并分享实验结果和感受。
总结（10分钟）：1.结合学生的实验结果和感受，引导学生总结环境对生物的影响。
2.引导学生思考如何保护环境，提出一些积极的环境保护行动。
拓展活动：1.学生分组进行大脑风暴，探讨更多的生物与环境的关系，如：气候变化对生物的影响、人类活动对环境的影响等。
2.鼓励学生以小组形式完成研究报告，并展示给全班。
初中生物环境影响教案设计
初中生物环境影响教案设计一、教学目标：1. 让学生了解环境对生物的影响，以及生物如何适应环境。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生对生态环境的保护意识。
3. 引导学生运用生物知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 环境对生物的影响：光、温度、水、空气、土壤等非生物因素对生物的影响。
2. 生物对环境的适应：生物如何通过形态、生理、行为等方面的适应，以满足环境需求。
3. 生态环境的保护：人类活动对生态环境的影响，以及如何保护生态环境。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，让学生了解生态环境的多样性，引发学生对环境与生物关系的思考。
2. 探究环境对生物的影响：以小组合作的形式，让学生观察身边的生物，探讨环境因素对生物的影响。
如光对植物的生长、温度对动物的分布等。
3. 学习生物对环境的适应：引导学生举例说明生物如何适应环境，如沙漠植物的节水机制、北极熊的白色皮肤等。
4. 分析人类活动对生态环境的影响：让学生讨论人类活动如何影响生态环境，如过度开发、污染等。
5. 生态环境的保护：介绍生态环境保护的重要性，引导学生提出保护生态环境的措施，如低碳生活、植树造林等。
6. 总结与反思：让学生谈谈对本节课内容的理解，以及如何在日常生活中关注生态环境。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生实践能力：评价学生在实践活动中的表现，如观察生态环境、提出保护措施等。
4. 学生生态保护意识：通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对生态保护的认识和态度。
五、教学资源：1. 图片或视频素材：生态环境、生物适应环境的例子等。
2. 小组合作工具：如讨论表格、卡片等。
3. 生态环境保护资料：关于低碳生活、植树造林等方面的资料。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受环境与生物的关系。
《生物与环境的关系》教案
《生物与环境的关系》教案一、教学目标1. 让学生了解生物与环境之间的相互关系。
2. 使学生掌握生物适应环境、影响环境以及环境对生物的影响等基本概念。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 生物适应环境2. 环境影响生物3. 生物影响环境4. 生态环境的保护5. 人与自然和谐共生三、教学重点与难点1. 教学重点：生物适应环境、环境影响生物、生物影响环境的具体实例。
2. 教学难点：生态环境的保护，人与自然和谐共生的理念。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考生物与环境的关系。
2. 利用案例分析法，分析具体实例，让学生深入理解生物与环境的关系。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维和创新能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注生物与环境的关系，激发学生兴趣。
2. 生物适应环境：讲解生物如何适应环境，举例说明，如沙漠植物、极地动物等。
3. 环境影响生物：分析环境因素对生物的影响，如光照、温度、水分等。
4. 生物影响环境：讲解生物如何影响环境，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用等。
5. 生态环境的保护：介绍生态环境保护的重要性，分析人类活动对生态环境的影响。
6. 人与自然和谐共生：讲解人与自然和谐共生的理念，如生态文明建设、可持续发展等。
7. 总结：对本节课内容进行总结，强调生物与环境的关系。
8. 作业布置：让学生结合自己的生活实际，举例说明生物与环境的关系。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的积极参与情况。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括对生物适应环境、环境影响生物、生物影响环境的理解和应用。
3. 知识测试：通过小测验或问答环节，检验学生对生物与环境关系的知识点掌握情况。
七、教学资源1. 图片和视频资料：使用自然风光、生物适应环境的实例视频等，帮助学生直观理解生物与环境的关系。
《生物与环境的关系》教案
《生物与环境的关系》教案一、教学目标1. 让学生了解生物与环境之间的相互关系，理解生物适应环境的重要性。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。
3. 帮助学生树立环保意识，明白保护环境就是保护生物多样性的重要性。
二、教学内容1. 生物与环境的概念2. 生物适应环境的现象3. 环境对生物的影响4. 生物对环境的影响5. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：生物适应环境的现象，环境对生物的影响，生物对环境的影响。
2. 教学难点：生物适应环境的机制，环保意识的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考生物与环境的关系。
2. 利用案例分析法，分析生物适应环境的具体实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力。
4. 进行课堂互动，提高学生的参与度。
五、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示生物与环境的关系。
2. 准备相关案例材料，用于分析生物适应环境的现象。
3. 准备环保宣传资料，用于培养学生的环保意识。
4. 准备课堂互动环节的游戏或活动道具。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要有明确的要点，便于学生理解和掌握。
注意调整教学方法，使课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。
六、教学过程1. 引入新课：通过播放自然风光视频，引导学生关注生物与环境的关系。
2. 讲述生物与环境的概念，解释生物适应环境的重要性。
3. 分析生物适应环境的现象，如沙漠中的植物、极地动物等。
4. 探讨环境对生物的影响，如温度、湿度、食物等。
5. 讲解生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用等。
6. 组织学生进行小组讨论，分享各自发现的生物与环境相互影响的事例。
7. 邀请学生上台展示PPT，分享小组讨论成果。
8. 总结生物与环境的关系，强调保护环境就是保护生物多样性的重要性。
9. 布置作业：让学生结合生活实际，观察并记录生物与环境相互作七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结生物与环境的关系。
初中生物与环境教案
初中生物与环境教案
年级：初中
课时：1课时
教学目标：
1. 了解生物与环境之间的相互关系
2. 了解环境对生物的影响
3. 培养学生的环保意识和爱护自然的精神
教学内容及教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 讨论：请学生描述一下他们身边的环境是怎样的？
2. 激发兴趣：引导学生思考，环境对生物有什么影响？
二、学习内容（10分钟）
1. 生物与环境的关系：生物需要环境提供生存所需的养分、氧气和水等
2. 环境对生物的影响：环境污染、气候变化等对生物造成的影响
三、实践活动（15分钟）
1. 观察实验：带领学生观察实验，生物在不同环境下的适应能力
2. 分组讨论：学生分组，讨论如何保护环境，提出自己的意见和建议
四、总结（5分钟）
1. 总结：总结生物与环境之间的关系，并强调环保的重要性
2. 作业布置：布置作业，要求学生整理生物与环境的关系，并记录环保行动
五、课堂反思（5分钟）
1. 教师反思：课堂教学目标是否达到？如何引导学生更加关注环保？
教学资源：
1. 教材《生物与环境》
2. 实验器材：盆栽、水培植物等
教学评价：
1. 学生课堂表现
2. 作业的完成情况
3. 实践活动的参与程度
教学反馈：
1. 总结学生反馈意见，了解学生对于生物与环境之间关系的理解
2. 收集学生对于环保的想法和建议，鼓励学生积极参与环保活动。
《环境对生物的影响》教案
《环境对生物的影响》教案教案：《环境对生物的影响》一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解环境因素的概念及其分类；2. 掌握非生物因素和生物因素对生物的影响；3. 了解生物对环境适应和演变的现象和机制。
三、教学难点与重点教学难点：生物因素对生物的影响，如食物链、竞争、共生、寄生等。
教学重点：非生物因素对生物的影响，如光、温度、水、空气、土壤等。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、生物模型、图片等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生进行户外观察，观察不同环境下的生物种类和数量，引导学生思考环境对生物的影响。
2. 教材内容讲解：a. 介绍环境因素的概念及其分类；b. 讲解非生物因素对生物的影响，如光、温度、水、空气、土壤等；c. 讲解生物因素对生物的影响，如食物链、竞争、共生、寄生等；d. 介绍生物对环境适应和演变的现象和机制。
3. 例题讲解：分析生物在不同环境下的适应性，如沙漠中的植物如何适应干旱环境。
4. 随堂练习：让学生举例说明非生物因素对生物的影响，如温度对生物的影响。
5. 小组讨论：让学生分组讨论生物因素对生物的影响，如食物链的作用。
六、板书设计板书内容：环境因素、非生物因素、生物因素、生物适应和演变。
七、作业设计1. 请学生列举生活中常见的生物因素和非生物因素，并说明它们对生物的影响。
答案：生物因素如食物链、竞争、共生、寄生等；非生物因素如光、温度、水、空气、土壤等。
2. 请学生举例说明生物如何适应和改变环境。
答案：如沙漠中的植物通过深入地下的根系吸收水分，适应干旱环境；蚯蚓通过改良土壤，使土壤更适合作物生长。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要涉及环境因素的概念及其分类，非生物因素对生物的影响，以及生物对环境适应和演变的现象和机制。
这些内容是学生理解生物学基础的关键，需要通过详细的讲解和实例分析来帮助学生掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节环境对生物的作用
2013级许延兰 2015-03-08
【教材分析】
本节安排了全书的第一个探究活动，主要目的是让学生了解探究的一般过程并且体会
控制实验变量和设置对照实验的重要性。
探究的每一个步骤，教师不要直接告诉学生，而应引导学生积极地思考。
例如，教师可要求学生根据探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响，或本探究的第一段文字呈现的问题情境，引导学生提出问题；假设不是随便作出的，应有一定的依据，教师应引导学生围绕提出的问题，根据学生已有的知识和经验作出假设；制定计划是探究的重要环节，实验法是常用的方法。
在实验法中，控制变量和设置对照是设计实验方案必须处理好的两个关健问题，教师可多举例子帮助学生理解这两个关健步骤。
有关生物因素对生物的影响，教师可让学生列举生活中常见的事例，从而归纳出生物与生物之间捕食、竞争和合作关系。
【学情分析】
通过对生命演化的学习，学生已初步了解地球上多种多样的生物是生物进化的结果，也是生物与环境相互作用的结果。
在七年级上册，学生已经学习了生物的生活环境——生物圈和栖息地，初步认识到生物的生存离不开一定的环境；通过学习多彩的生物世界，知道了不同的生物类群生活在不同的环境中。
但是，学生不知道环境中有哪些因素、通过何种方式影响着生物的生存。
本节课就从非生物因素和生物因素两个方面探究环境对生物的作用，内容看似简单，但要让学生确立“生物与环境之间是一个不可分割的整体”这一观点，还是有一定的难度。
在教学中，要充分利用教科书，认真组织“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”
这一探究活动，结合自然界的实例，充分利用多媒体和图片，帮助学生初步确立这一基本的生物学观点。
【教学目标】
1、举例说出光、温度、空气、水分等是生物生存的环境条件。
2、讨论理解光、温度、空气、水分等因素对生物生活的影响。
（重点）
3、学会区分影响生物生活的生物因素。
4、举例说明生物与生物之间有密切的联系。
【教学方法及学法指导】
重视对实验的设计与参与，让学生学习生物学的热情高涨，并且在学习中提升能力获得知识，使单调的课堂生动起来。
通过小组合作、交流探讨的方式让学生积极参与、主动探究、合作学习，在活动中建构起自己的认知内容，同时学会合作交流，体现集体的智慧和力量。
“自主、合作、探究、发现、交流”的学习方式。
突出活动的组织设计与方法的引导，突出创新精神和实践能力的培养。
【教学过程】
【环节一】创设情境激发兴趣（2分钟）
仔细分析课件上表格，说明：对扬子鳄的性别影响的因素是什么?学生
回答，导入新课并板书：今天我们就来学习第一章第一节环境对生物的作
用
课件展示：观察环境污染图片你会从图片中读到哪些信息
学生1：生物的生活需要温度学生2：生物的生活需要阳
光
学生3：生物的生活受环境的影响补充：（空气、水分、土壤等条件）
设计意图：利用学生所喜欢的生活问题引导学生认真思考，通过学生的积极发表意见，认识生物的生活受环境的影响，从而顺利引出课题。
【环节二】进入情境明确目标
过渡：通过前面的学习，我们知道生物圈为生物生存提供了的各种环境，并为生物的生存提供了生存所必须的基本条件。
那么，环境中的诸多因素对生物的生存是否有影响呢？同学们说说你所知道的环境影响生物生活的例子。
点拨：启发学生从多角度举例，比一比谁的例子最典型、最能说明问题
学生1、韭菜长期遮光就成韭黄；
2、冬天，蛇、青蛙等进行冬眠；
3、杂草丛生的农田作物长……
小结：同学们举出的实例很好，并且还有很多，希望你们再接再厉，继续分析一下我们所举事例是受环境中哪些因素的影响？
设计意图：通过学生所知道的生活中的事例，引入对环境一定的概括，顺利过渡到探究实验。
“小组讨论”体现集体智慧，使问题更清晰、答案更广泛。
归纳总结：根据例子，进行归纳总结影响生物生存的环境因素，包括阳光、水分等非生物因素和生物因素知识点一非生物因素对生物的作用
1、影响生物生活的环境因素
提问：影响生物生活的环境因素可分为哪两类？
学生：阅读教材第41页找到答案可分为两类：非生物因素和生物因素
2、非生物因素的成分
提问：生物圈中的非生物因素包括哪些？
过渡：非生物因素对生物有什么影响？我们通过一个实验来探究一下非生物因素对黄粉虫幼虫生活的影响。
【探究活动】探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响过渡：请同学们认真阅读教材第41页小字部分结合图6.1—2了解黄粉虫幼虫的生活环境及生活习性
提问：同学们你准备做实验用的黄粉虫幼虫是生活在什么环境中才能找到呢？是阴暗的环境还是明亮的环境？生活习性呢？
【自学教材自由交流】
1、带着问题自学教材第41到42页的内容，组内交流自学成果，不能解决的疑问，全班交流。
(1)实验过程中应给黄粉虫幼虫提供哪两种不同的环境？
(2)选材料时，为什么要选用若干条黄粉虫幼虫？
(3)往实验装置中放黄粉虫幼虫时，最好放在什么位置？为什么？
(4)放入黄粉虫幼虫后，为什么要静置4—5分钟？为什么要1分钟统计1次，并且统计10次？
【实验探究自主完成】
2、学生积极思考老师提出的问题并作出回答。
学生1、黄粉虫幼虫为什么喜欢群居？2、黄粉虫幼虫为什么喜欢生活在阴暗的环境中等等。
提出问题：光照对黄粉虫幼虫生活是否有影响？（也可以有不同意见）
作出假设：黄粉虫幼虫具有避光的习性，光照对黄粉虫幼虫的生活有影响。
制订计划：
①材料用具：黄粉虫幼虫；镊子；玻璃板，不透光的纸盒和纸板等
②实验装置：设计具有明显区别的阴暗和明亮两种实验环境。
③观察记录：设计观察记录表。
实施计划：
在实验过程过程中，教师巡回指导，同学们分工合作，认真观察实验现象，实事求是地举例实验数据。
设计意图：本环节设计充分体现了学生在学习中的主体地位。
学生首先在思考讨论中提出问题，在通过小组合作，设计并实施实验方案解决问题；教师的作用则是提供材料，适时引导、点拨，真正做到学生主动参与、解决自己提出的问题。
【环节四】迁知应用拓展思维（8分）
3、非生物因素对生物的影响
讲解：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
水参与生物的一切生命活动；温度的高低影响生物细胞内酶的作用；阳光作为光合作用的能源对植物有决定性的影响，进而直接或间接地影响到动物的生活与分布。
知识点二生物因素对生物的作用
过渡：自然界中每一种生物的生存不但会受到非生物因素的影响，还会受到周围很多生物因素的影响，生物因素对生物的作用有那些？
【观察与思考】观察图6,1—5，思考生物与生物之间的相互关系
点拨：知识点
总结：在自然界中，生物与生物之间以多种形式相互作用，这些错综复杂的关系使得各种生物之间相互制约、彼此依存，促进生物界的共同发展。
设计意图：让学生把学到的知识能应用到实际生活中去，做到理论联系实际。
【环节五】迁移应用巩固提高（5分钟）见学案
【环节六】盘点收获形成网络（2分钟）。