中考文学作品阅读复习之“把握主旨”课件
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ppt(部编版人教版通用)《怎样把握文章的主题》中考高考语文文学类文本阅读技巧系列指导
⑤“你干了这么多年电焊工，一个月才赚3000多元，这是个好机会， 试试吧。”妻子说，用手指着传单的大红字体，“看清楚，这月薪可是9000 元起呀。”
⑥王可是偏远的大山村里人，读了3年职业高中，学的是机电专业。毕 业后在广东打工时认识同乡的妻子，结婚有了女儿后，便进了县城机配制造 公司当电焊技工。收入虽不高，养家糊口还成，工作还算稳定。王可常对在 超市打工的妻子说，“咱一个山旮旯的农民当上工人，也算知足了吧。”
（中考真题）你觉得王可是一个什么样的人？本文用这个人物表达了什 么主题？
【参考答案】
王可是一个努力上进，对家庭有责任感的人。 主题：智能时代来临，即使是很优秀的人， 如果固步自封，也会落后于时代。所以我们要做 到与时俱进，加强学习，不断提升自己。
秋天的心 林清玄
①我喜欢《唐子西语录》中的两句诗：山僧不解数甲子，一叶落知天 下秋。这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历，只知道观察自然，看 到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了。从前读贾岛的诗，有“秋风吹 渭水，落叶满长安”之句，对秋天萧瑟的景象颇有感触，但说到气派悠闲， 就不如“一叶落知天下秋”了。
③对岁月的感知变化由立体到平面可 以如此迅速，怎不让人兴叹？以现代人为 例，在农业社会还深刻知道天气、岁时、 植物、种作等等变化是和人密切结合的。
但是，商业形态改变了我们，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五； 晴天和雨天已经没有任何差别了。这虽使人离开了“看天吃饭”的阴影， 却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。
③回到桥东街道最尽头的住处，进得厨房，王可向妻子递上一个鼓 嘟嘟的大红包，得意地说：“俺的奖金。”（感叹号，表示语气的强烈， 体现王可获得先进人物称号后在妻子面前的得意与自豪）。惊喜不已的 妻子，忙端上饭菜，顺手递过一张宣传单。
⑥王可是偏远的大山村里人，读了3年职业高中，学的是机电专业。毕 业后在广东打工时认识同乡的妻子，结婚有了女儿后，便进了县城机配制造 公司当电焊技工。收入虽不高，养家糊口还成，工作还算稳定。王可常对在 超市打工的妻子说，“咱一个山旮旯的农民当上工人，也算知足了吧。”
（中考真题）你觉得王可是一个什么样的人？本文用这个人物表达了什 么主题？
【参考答案】
王可是一个努力上进，对家庭有责任感的人。 主题：智能时代来临，即使是很优秀的人， 如果固步自封，也会落后于时代。所以我们要做 到与时俱进，加强学习，不断提升自己。
秋天的心 林清玄
①我喜欢《唐子西语录》中的两句诗：山僧不解数甲子，一叶落知天 下秋。这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历，只知道观察自然，看 到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了。从前读贾岛的诗，有“秋风吹 渭水，落叶满长安”之句，对秋天萧瑟的景象颇有感触，但说到气派悠闲， 就不如“一叶落知天下秋”了。
③对岁月的感知变化由立体到平面可 以如此迅速，怎不让人兴叹？以现代人为 例，在农业社会还深刻知道天气、岁时、 植物、种作等等变化是和人密切结合的。
但是，商业形态改变了我们，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五； 晴天和雨天已经没有任何差别了。这虽使人离开了“看天吃饭”的阴影， 却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。
③回到桥东街道最尽头的住处，进得厨房，王可向妻子递上一个鼓 嘟嘟的大红包，得意地说：“俺的奖金。”（感叹号，表示语气的强烈， 体现王可获得先进人物称号后在妻子面前的得意与自豪）。惊喜不已的 妻子，忙端上饭菜，顺手递过一张宣传单。
阅读理解中如何把握文章主旨课件
阅读理解中如何把握文章主旨课件在阅读理解中，准确把握文章的主旨是至关重要的。
它就像是一把钥匙，能够帮助我们打开理解整篇文章的大门。
那么，究竟应该如何去做呢？接下来，让我们一起探讨一下。
一、理解题目和开头很多时候，文章的题目就已经透露了关键信息，给我们指明了理解主旨的方向。
比如，如果题目是《春天的旋律》，那大概率文章会围绕春天的种种美好景象以及与之相关的情感来展开。
而文章的开头也往往具有重要的提示作用。
作者可能会在开头直接点明主题，或者通过一些引人入胜的场景、问题来引出主题。
例如，“在一个阳光明媚的早晨，我推开窗户，清新的空气扑面而来，那一瞬间，我仿佛感受到了春天的召唤。
”这样的开头，很可能预示着接下来文章会讲述与春天相关的经历或感悟。
二、关注文中的关键语句1、反复出现的词句在阅读过程中，如果某些词句反复出现，那么这很可能是作者想要强调的重点，与文章的主旨密切相关。
比如，在一篇关于环保的文章中，“保护地球家园”这个短语多次出现，那我们就可以初步判断，文章的主旨就是呼吁大家重视环境保护。
2、抒情议论的语句作者的情感和观点通常会在抒情议论的语句中得以体现。
这些语句往往能够直接反映出文章的主旨。
例如，“我们必须行动起来，为了子孙后代，守护这片美丽的土地！”这样充满激情的呼吁，很明显地表达了作者对于环保行动的迫切期望。
3、段落的首尾句段落的首尾句常常包含着该段落的关键信息。
特别是首句，很多时候具有概括段落大意的作用。
通过关注这些位置的语句，我们能够更好地梳理文章的脉络，从而把握主旨。
三、分析文章的结构1、总分总结构这是一种常见的结构形式。
文章开头提出总的观点或主题，中间通过具体的事例、论述来进行阐述和支撑，最后在结尾处再次总结强调主题。
对于这种结构的文章，我们只要抓住开头和结尾的关键表述，就能较好地把握主旨。
2、并列结构当文章采用并列结构时，几个段落可能分别从不同的方面来论述同一个主题。
我们需要找出这些段落之间的共同点，从而归纳出文章的主旨。
第11讲《情真意切——把握文章情感主旨》课件(共24张PPT) 2023年中考语文二轮复习
让更多的孩子获得终身受益的能力
⑧不知什么时候，弄堂里出现了一种旋律。开头便是“哆咪嗦咪，哆咪嗦 咪”……后来就有了“嗦嗦咪咪瑞哆哆嗦，哆哆嗦哆咪咪瑞”……孩子并不知道这 一曲子的作者是谁，就是喜欢。从一开始模仿洒水车的喇叭声，就感到亲近。男 孩放学回家便会在弄堂中毫无顾忌大声唱着。女孩也唱，一踮一跳如同跳舞一样 走过弄堂。这不是歌，是曲。石库门的流行音乐都是廉价的短笛吹出来的，有人 起头，便有应和。有时四面八方，都有短笛呜呜的，在黄昏等候吃饭的时候，欢 快地吹起。音乐找到了情感，声音便轻轻地从世俗中浮起，浮动在空间，成为一 种独立的存在。
学习工具 黑色：普通+笔记
蓝色：补充+自己想法 红色：重点、难点
让更多的孩子获得终身受益的能力
一颗积极向上的心
学习状态
× √
让更多的孩子获得终身受益的能力
×
情深意切
——把握文章主旨情感
让更多的孩子获得终身受益的能力
学习任务
1、学会怎么正确的把握文章主旨，掌握思想感 情的答题格式；
2、学习作者描写人所用的手法，如何使人物形 象立体、丰满；
让更多的孩子获得终身受益的能力
④ 关键词句归纳 法 借助文中反复出现 的、表达看句法、抒发情感的 关键词句 进行概括。 如《阿长与<山海经》》中透过关键句“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”“仁厚黑暗的地母呵，愿 在你怀里永安她自魂灵”，可以归纳主旨为文章表达了作者对长妈如的尊敬、感 激和怀念、祝愿之情。
让更多的孩子获得终身受益的能力
知识点二：方法技巧
① 标题提示 法 标题能使读者获得对文章的总体印象，能或显或隐地传达文章的主旨。 如《祖国啊，我亲爱的祖国（九下）》，标题直接抒情，表达了对祖 国的深情，蕴含着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。 ② 段（层）意串联法 整体把握全文，汇总每段(层)的中心进行概括。 如《春（七上）》，文章分为三部分，分别是盼望春天、描绘春天、赞颂春天。总 结归纳各部分的中心，可以得出主旨:作者饱含深情地将春天的一幅幅美丽动人且 生机勃勃的图画展现在读者面前，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。
⑧不知什么时候，弄堂里出现了一种旋律。开头便是“哆咪嗦咪，哆咪嗦 咪”……后来就有了“嗦嗦咪咪瑞哆哆嗦，哆哆嗦哆咪咪瑞”……孩子并不知道这 一曲子的作者是谁，就是喜欢。从一开始模仿洒水车的喇叭声，就感到亲近。男 孩放学回家便会在弄堂中毫无顾忌大声唱着。女孩也唱，一踮一跳如同跳舞一样 走过弄堂。这不是歌，是曲。石库门的流行音乐都是廉价的短笛吹出来的，有人 起头，便有应和。有时四面八方，都有短笛呜呜的，在黄昏等候吃饭的时候，欢 快地吹起。音乐找到了情感，声音便轻轻地从世俗中浮起，浮动在空间，成为一 种独立的存在。
学习工具 黑色：普通+笔记
蓝色：补充+自己想法 红色：重点、难点
让更多的孩子获得终身受益的能力
一颗积极向上的心
学习状态
× √
让更多的孩子获得终身受益的能力
×
情深意切
——把握文章主旨情感
让更多的孩子获得终身受益的能力
学习任务
1、学会怎么正确的把握文章主旨，掌握思想感 情的答题格式；
2、学习作者描写人所用的手法，如何使人物形 象立体、丰满；
让更多的孩子获得终身受益的能力
④ 关键词句归纳 法 借助文中反复出现 的、表达看句法、抒发情感的 关键词句 进行概括。 如《阿长与<山海经》》中透过关键句“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”“仁厚黑暗的地母呵，愿 在你怀里永安她自魂灵”，可以归纳主旨为文章表达了作者对长妈如的尊敬、感 激和怀念、祝愿之情。
让更多的孩子获得终身受益的能力
知识点二：方法技巧
① 标题提示 法 标题能使读者获得对文章的总体印象，能或显或隐地传达文章的主旨。 如《祖国啊，我亲爱的祖国（九下）》，标题直接抒情，表达了对祖 国的深情，蕴含着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。 ② 段（层）意串联法 整体把握全文，汇总每段(层)的中心进行概括。 如《春（七上）》，文章分为三部分，分别是盼望春天、描绘春天、赞颂春天。总 结归纳各部分的中心，可以得出主旨:作者饱含深情地将春天的一幅幅美丽动人且 生机勃勃的图画展现在读者面前，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。
中考小说阅读指导——理清思路,整体把握内容课件(共20张幻灯片)
生3： 心里发酸—— 不好意思—— 慢慢变好 —— 感激心动
生4： 心不在焉—— 一阵慌乱 —— 后悔 —— 激动
生5： 焦虑 —— 惊讶 —— 激动 —— 肃立
参考答案： 心不在焉 —— 慌乱发酸—— 惊讶激动—— 敬慕感动
思考
第一题 分析
参考答案： 心不在焉 —— 慌乱发酸—— 惊讶激动—— 敬慕感动
⑤ 斯莫科夫把信还给大娘，失望地说：“这不是遗物，全讲些烟叶和裹脚布的琐事， 一句报国誓言都没有!”然后就走了。
⑨ 一周后，斯莫科夫回来了，因为他在二战纪念馆里查到信息：“在战争中，乌卡 拉村牺牲了不少人，其中马特洛夫最为勇敢，歼敌100多人，于1942年10月牺牲……”
⑩ 孩子们再次敲开卡秋莎大娘家的门，他们是来取那份英雄遗物的，还有大娘在 1942年11月收到的烈士勋章。
请写在小纸上，请两个小组将出的题目写在黑板上。
温馨提示：可以参考《旧餐桌上的美好时光》《怯懦》等历年 中考题。
归纳：如何理清思路，整体把握内容
找到文章的线索： 如一条银色的裤子， 教师节的礼物，张小花
找出文章的变化，分析情节的推动： 人物态度的变化，人物心情的变化，故事时间、地点的变化，
情节发展的一般步骤 开端——发展——高潮——结局 开端——发展——高潮（结局） 如《英雄村的家书》
张小花有心事，闷闷不乐
张小花吃饭时心不在焉，爸妈担忧
爸妈问出了小花因无钱送教师节礼物 而烦恼，表示困难也要支持。 校长与老师突然来访，送礼慰问并 鼓励小花 校长与老师离去，张小花肃立鞠躬
心情 闷闷不乐 心不在焉 慌乱发酸
惊讶激动 敬慕感动
再度升级
1、随着小说情节的发展，张小花的心情产生了变化， 请用简明的语言概括出来，填写下表。（4分）
(语文版)中考语文总复习课件：散文阅读 专题24 感知文章大意,把握全篇主旨(42张PPT)
正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”，就可以快速把握
文章主旨，即对不分国界、情同母子的最崇高、最热烈、
最诚挚的感情的讴歌。
专题24┃感知文章大意，把握全篇主旨
2．依据写作材料(题材)把握文章的主旨。 (1)借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者 的情感。 如《紫藤萝瀑布》一文，借一树紫藤萝茂密地盛开， 表现了蓬勃的生命力，表达了作者对生命的感悟。 (2)寓情于物——通过对所写之“物”的分析去体味 作者的感情。 如《行道树》一文，借助“行道树”表达了对无私奉 献者的赞美之情：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟 有这种痛苦能把深沉给予我们。”
专题24┃感知文章大意，把握全篇主旨
3．简要概括第③段中“轰轰烈烈的景象”是什么， 并说一说这种“轰轰烈烈的景象”为什么令作者“终生 难忘”。(4 分)
[答案] “轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同 土壤条件下的春笋尽情生长的状态。春笋生长的轰轰烈烈 的壮观景象，顽强、旺盛的生命力，给作者留下深刻的印 象，震撼了心灵，所以“终生难忘”。(景象 2 分，分析 2 分)
专题24┃感知文章大意，把握全篇主旨
┃常考题型 ┃
1．概括主要内容。 2．把握全文的主旨。 3．体会作者的思想感情。
专题24┃感知文章大意，把握全篇主旨
┃方法总结 ┃
一、概括主要内容的方法 1．通读全文，找出主要人物和主要事件，用“人物 ＋(时间、地点)＋事件(起因、经过、结果)”的方法概括。 如：《走一步，再走一步》主要讲的是“我”(人物) 在小时候(时间)爬上悬崖(地点)下不来(起因)，在父亲的 鼓励和开导下(经过)，一步步爬下悬崖的故事。(结果) 2．题目扩展法，对题目扩展充实。 如《散步》一文，考虑谁在散步，在哪儿散步。对题 目进行扩展：我们一家人在春天的田野里散步的故事。
最新中考语文总复习第三章阅读第三节文学类文本阅读课件课件ppt
文情感线索的把握和理解；词句 法，品味富于表现力的 理解与欣赏；句段在结构和内容
语言。(运用)
上的作用；记叙顺序的类型及作
用；作者思想情感；作品思想意
记叙文常见题型及答题套路
6.为什么×××事情叙述得详，×××事情叙述得略？ 可从以下方面考虑：(1)照应文题的要详写；(2)最能体现×××中 心思想的要详写；(3)读者不太熟悉的要详写，详写是为文章中心 思想服务的。 7.记叙文的六要素是什么？ (1)人物；(2)时间；(3)地点；(4)事件起因；(5)经过；(6)结果。 8.常用修辞手法有哪些？ (1)比喻；(2)拟人；(3)夸张；(4)排比；(5)反复；(6)对偶或对仗 ；(7)反问；(8)引用。 9.比喻有何作用？ 生动形象地写出×××(本体)的×××特点。 10.该文段使用了什么表现手法？ (1)对比、衬托；(2)欲扬先抑；(3)象征；(4)白描；(5)铺垫；(6) 设悬念，埋伏笔。
高频考点
类型三：赏析语句/品味语言/批注点评
分析修辞——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反复
品味动词、形容词、拟声词、叠词——生动形象地写出…… A．方法：品析语言赏角析描度写——环境描写、人物描写、细节Leabharlann 写表现手法——铺垫、衬托、对比
B．规范答题用语： 1．常见语句特色评价用词： 生动性：生动、形象、富有感染力、深入浅出、委婉含蓄； 简洁性：简练、简洁明了、言简意赅； 深刻性：意味深长、发人深思、寓意深刻。
16.一个句子成段有什么作用？ (1)突出强调；(2)强烈抒发×××人的×××思想感情。 17.设悬念有什么作用？ (1)引起读者的注意与思考；(2)暗示情节发展；(3)引起读者的阅 读兴趣；(4)与下文某句相互照应。 18.排比句的效果或作用是什么？ (1)句式整齐，增强气势；(2)抒发了×××人的×××强烈情感或从 不同方面突出了××内容。
语言。(运用)
上的作用；记叙顺序的类型及作
用；作者思想情感；作品思想意
记叙文常见题型及答题套路
6.为什么×××事情叙述得详，×××事情叙述得略？ 可从以下方面考虑：(1)照应文题的要详写；(2)最能体现×××中 心思想的要详写；(3)读者不太熟悉的要详写，详写是为文章中心 思想服务的。 7.记叙文的六要素是什么？ (1)人物；(2)时间；(3)地点；(4)事件起因；(5)经过；(6)结果。 8.常用修辞手法有哪些？ (1)比喻；(2)拟人；(3)夸张；(4)排比；(5)反复；(6)对偶或对仗 ；(7)反问；(8)引用。 9.比喻有何作用？ 生动形象地写出×××(本体)的×××特点。 10.该文段使用了什么表现手法？ (1)对比、衬托；(2)欲扬先抑；(3)象征；(4)白描；(5)铺垫；(6) 设悬念，埋伏笔。
高频考点
类型三：赏析语句/品味语言/批注点评
分析修辞——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反复
品味动词、形容词、拟声词、叠词——生动形象地写出…… A．方法：品析语言赏角析描度写——环境描写、人物描写、细节Leabharlann 写表现手法——铺垫、衬托、对比
B．规范答题用语： 1．常见语句特色评价用词： 生动性：生动、形象、富有感染力、深入浅出、委婉含蓄； 简洁性：简练、简洁明了、言简意赅； 深刻性：意味深长、发人深思、寓意深刻。
16.一个句子成段有什么作用？ (1)突出强调；(2)强烈抒发×××人的×××思想感情。 17.设悬念有什么作用？ (1)引起读者的注意与思考；(2)暗示情节发展；(3)引起读者的阅 读兴趣；(4)与下文某句相互照应。 18.排比句的效果或作用是什么？ (1)句式整齐，增强气势；(2)抒发了×××人的×××强烈情感或从 不同方面突出了××内容。
中考文学作品阅读复习之“把握主旨”课件
题型归纳
一、直接考主旨。
二、分析语句含义。
三、谈感悟说启示。 四、谈题目的含义。
方法指导
一、标题提示法
有的标题直接揭示了文章的中心思想，理 解了题目的意思也就把握了文章的主旨， 《第一次真好》
《白杨礼赞》 《大爱不言愁》
二、首尾归纳法。
从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨方法。
遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的 影子.大概,春日溶溶,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗 水里.有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律.我却想 大声赞美这个春秋之间的黄金的夏季.（《夏》） 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背 上的同她背上的加起来，就是整个世界。（《散步》）
复习目标
1、认识把握文学作品主旨的重要性。 2、掌握把握文学作品主旨的方法。
3、准确解答把握文学作品主旨的相关题目。
概念解释
文学作品的主旨是通过作品描绘出的形象及社 会生活所显示出来的贯穿全篇的中心思想。 （也是作者想要借作品表达的自己对自然、社 会、人生等的感悟。）
准确把握主旨的作用
1、读懂文学作品的基础。 2、提高阅读能力，准确答题的关键。
中考题型
2012年日照市中考题《孤独的舞者》P179 结合文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文 主旨的理解。 2012年咸宁市《走远了再关门》P208人，善待他人。B、于细微处见精神。 C、注重细节，真情无价。
D、学会理解，学会做人。
2012年南宁市《一只飞在深秋的蜜蜂》 谈谈你对“亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂 时刻而养精蓄锐”这句话的理解。
把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然 后指出作者要表达的观点、态度、感情等。
答题技巧
中考语文二轮专题复习：《记叙文阅读——把握文章主题》课件
有议论、抒情色彩，有时带有指向情感态度、精神品质类词
议论抒情式标题 语，这种题目，往往点明主题。如《秋天的怀念》《伟大的
悲剧》等。
②抓开头
具有总领性的开头语段，往往开篇点明主题。 如：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如 果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就 可以肯定地说，这是一个难得的好人。”
题型四：本文的主题是什么？请写出两个方面 ，并结合具体内容简要分析。
《母亲养蜗牛》 父亲去世后，母亲来北京跟我住，我忙于写作，实在抽不出 空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿 大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置 在一个漂亮的茶叶盒里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照 料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让 那些小东西晒晒太阳，并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。 它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
寄
托作者对美好人性的呼唤
重要词句： 1.表明时间（推移）、地点（转换）、人物（称呼）、起因、经 过、结果的词句。 2.标志事件发展进程的词句。 3.回忆（想象）与现实间转换的词句。 4.体现人物特征的描写类词句和评价类词句。 5.抒情、议论的词句。 6.文段的中心句。 7.含义丰富的词句。 8.反复出现或看似前后矛盾的词句。 9.单独成段的词句。
还有一些文章，聚焦社会底层小人物，通过叙述其经历， 展现其遭遇，表达或同情、惋惜，或褒扬、赞颂的感情， 进而以小见大，反映社会现象或问题，引发人们关注。 例如：《看自行车的女人》《遥远的土豆花》
4.关注文化与传统
传统文化； 传统节日、中国戏剧、传统中医、民间工艺、民风民俗、 古玩器物、饮食厨艺、优良家风…… 革命文化； 鲜明的时代背景，革命英雄人物，普通党员、军人，表 现（歌颂）军民一家亲（军民鱼水情）、英勇无畏的精神、 革命乐观主义精神…… 社会主义先进文化； 和谐互助、共同富裕、劳动创造美好生活……
中考语文专题复习课件散文阅读把握内容概括主题(共55张PPT)
①雕刻、彩绘等内容的教化。 ②匾额、楹联语句的熏陶。 ③先人文魂的引领。 注意答出关键词“教化”“熏 陶”“引领”，三个要点三分。
注意：看赋分，配答案。 答案要点化，要点序号化。
练 习：
给母亲梳头发（2019河南） ①这一把用了多年的旧梳子,滑润无比,上面还深染着属于母亲的独特发香。我用 它给母亲梳头,小心谨慎,尽量让头发少掉落。母亲背对我坐着,花白的发根清晰可见。唉, 曾经多么乌黑浓密的长发,如今却变得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心里。 ② 小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发,几乎长可及地, 所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳,还得用她的左手分段把抓着才能梳 通。全部梳通之后,就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎,扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍 细的钢针穿过,然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠,梳出一个均衡而 标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网,再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后,拔去 钢针,戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作,我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发, 觉得她那熟练的一举一动很动人。
景物
如：树《冠智取遮生住辰纲了》一叙述大在片黄泥地岗面松林。内再七个向贩里枣的走客，商劫走了生辰纲。 学关会注街提 文巷取中与反里概复大括出文现青章的石内词容语铺、、就理句解子的文。石章主径旨弯的方曲法幽。 深，
我五③相味母石 层信 杂 亲径湿，陈曾当，受的滑我说过边的幼的良小是好沿绿的味的和 苔时觉教候，育墙；，但,可脚街母也是亲是自交巷也人我界两一生记定。事处侧是以，分这来样,覆布她慈似盖着祥乎温着宗是柔把一祠地全替、副我精沐力浴都的放。在家事村上了头。
轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那衣套过程。不要惊动她，不要惊动她，让
相关主题
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中考题型
2012年日照市中考题《孤独的舞者》P179 结合文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文 主旨的理解。 2012年咸宁市《走远了再关门》P208 对文章的主旨理解最正确的一项是（ ）
A、学会尊重他人，善待他人。B、于细微处见精神。 C、注重细节，真情无价。
D、学会理解，学会做人。
2012年南宁市《一只飞在深秋的蜜蜂》 谈谈你对“亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂 时刻而养精蓄锐”这句话的理解。
之
考纲解读
文学作品阅读
22.整体把握文学作品的内容、情感、形象。 23.理清作品思路和作品线索。 24.揣摩作品中的精彩细节。 25.品味作品中富于表现力的语言。 26.初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。
27.领悟作品的内涵，从中获得有益启示。 28.对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己 的评价。
就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的 树。 „ „ 白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的 农民相似„ „ （《白杨礼赞》）
五、形象分析法
小说、托物言志类的散文，通过分析作者笔下之 “形象”的特征，进而理解作者蕴含其中的主旨。 《爱莲说》 《我的叔叔于勒》
六、段意串联法
——刘勰《文心雕龙· 知音》
实战演练
2012年日照市中考题《孤独的舞者》 P179
2012年曲靖市中考题《来自蝴蝶的一个吻触》P202
联系生活实际，谈题《词典的故事》 18．请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。 (3分)
2012年肇庆市《寻觅记忆的声音》P192 请结合全文简要分析题目“寻觅记忆的声音”的 含义。 2012年哈尔滨市《母亲的心》P156 文章题目“母亲的心”有哪两层含义？
抒写了中年人对家庭、生命的高度责任感。
三、重点语句法
通过文中的一些议论、抒情语句来把握主旨。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿， 它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵 ，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 《紫藤萝瀑布》
把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然 后指出作者要表达的观点、态度、感情等。
答题技巧
一、直接考主旨
答题形式:
记叙了（描写了）……，表现了 (赞美了、批判了、揭示了)……，抒发了作者……的 感情。
原则：尽量利用原文词句组合
二、分析语句含义
答题技巧:
一是句子自身的意思，这主要联系句子所在的 段落进行思考；
复习目标
1、认识把握文学作品主旨的重要性。 2、掌握把握文学作品主旨的方法。
3、准确解答把握文学作品主旨的相关题目。
概念解释
文学作品的主旨是通过作品描绘出的形象及社 会生活所显示出来的贯穿全篇的中心思想。 （也是作者想要借作品表达的自己对自然、社 会、人生等的感悟。）
准确把握主旨的作用
1、读懂文学作品的基础。 2、提高阅读能力，准确答题的关键。
二是句子深层的意思，这要联系主题来思考。
三、谈感悟说启示
答题关键:
1、切合原文主题； 2、观点明确，阐述理由； 3、语言流畅，简明完整。
四、谈题目含义
答题关键: 1、结合文章的内容。 2、结合文章主旨。 3、从表层的含义谈到深层的含义，解揭示其实质
夫缀文者情动而辞发， 观文者披文以入情，沿波讨 源，虽幽必显。世远莫见其 面，觇文辄见其心。
题型归纳
一、直接考主旨。
二、分析语句含义。
三、谈感悟说启示。 四、谈题目的含义。
方法指导
一、标题提示法
有的标题直接揭示了文章的中心思想，理 解了题目的意思也就把握了文章的主旨， 《第一次真好》
《白杨礼赞》 《大爱不言愁》
二、首尾归纳法。
从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨方法。
遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的 影子.大概,春日溶溶,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗 水里.有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律.我却想 大声赞美这个春秋之间的黄金的夏季.（《夏》） 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背 上的同她背上的加起来，就是整个世界。（《散步》）
四、重复即中心法
从文中反复出现的词句中发现文章的中心主旨的 方法。文章中反复出现的词语，不言而喻一定是 作者着重强调的内容，那么这个内容就一定与文 章的中心主旨有联系，有的甚至就是中心所在。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！„ „ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
„ „