青岛版小学信息技术六年级下册教案全册

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小学信息技术青岛版六年级下册第一单元第二课出门远行,家在手中—智能家居教案

第一单元走近物联网第2节出门远行，家在手中—智能家居【教案】一、【教材分析】二、【教学流程】师：家用设备连接互联网后，给我们的生活带来了哪些方便?产生了怎样的影响?先在组内说一说，然后与全班同学分享。

合作学习，释疑解难（15分钟）1.远程控制，出行无忧利用物联网，我们可以轻松地对许多家用设备进行远程控制，如远程控制电动窗帘、电子门锁、浇花器、鱼食投喂装置等。

我们即使短期出行，也可以监测、管理家中的智能设备。

2. 实时监测，关注环境使用物联网技术，我们可以根据监测数据实时远程控制家中的智能设备，改善室内环境。

例如:风雨来临，关闭门窗;温度、湿度变化，启动空调、加湿器;室内PM2.5、CO2、SO2,浓度超标，启动空气净化系统等。

3.智能报警，保家安全在家中安装物联网智能报警系统可以保障家中安全。

无线报警系统可以接收无线报警传感器的报警信息，并执行相关的联动控制，让家庭受到全方位的保【自主学习】通过课件视频和课本内容让学生了解智能家居系统是怎样远程控制及管理家中的智能家居。

【合作探究】1、一个完整的智能家居系统包括几部分?【智能家居系统一般包括以下八大系统：1、家居布线系统2、家庭网络系统3、智能家居（中央）控制管理系统4、家居照明控制系统5、家庭安防系统6、背景音乐系统（如TVC平板音响）7、家庭影院与多媒体系统8、家庭环境控制三、【教后反思】四、【板书设计】。

小学信息技术青岛版六年级下册第三单元第八课初始神奇的3D One教案

第8课初始神奇的3D One【教案】一、【教材分析】教学目标1. 了解3D打印技术的步骤，创建三维模型的方法，认识3D One的界面，了解视图导航和鼠标的作用，学习基本建模方法。

2. 从作品模仿到自主创新，让学生体验创作过程的艰辛和乐趣，让学生在模仿中思考、在思考中创新、在创新中成长。

3. 提高学生动手能力，培养学生的信息技术素养，开阔学生的视野，发展学生的创意思维。

教学重难点重点：认识3D One界面，了解视图导航和鼠标的作用，学习基本建模方法。

难点：改变模型大小，三维坐标的应用，复制模型。

教学准备电子教室，多媒体课件、学习材料等教学方法学生通过自主探究、合作交流、实践演练等学习方法展开学习，教师采用发现法、讲授法相结合的教学方法。

二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动一、创设情境，激发兴趣教师出示别墅图片，让学生猜一猜盖一座这样的房子最快需要多久。

然后让学生欣赏一段视频。

教师播放视频。

看完视频后教师提问学生，对3D打印技术有什么感想，3D打印技术还可以打印哪些东西。

学生回答后，教师出示PPT图片，有：学生看视频后回答老师问题；学生思考3D 打印技术的作用。

一下：你认为它们各自有哪些特点？又有什么区别？请小组成员相互讨论。

用3D扫描仪来建模的方法确实很方便快捷，但也有一定的局限性。

这时就显出了第一种方法无可替代的优点——灵活性强。

下面就针对第一种方法，学习其中一款简单易学的三维建模软件——就是这节课的重点：3D One。

任务3：认识3D One1. 让学生认识3D One图标，并在桌面上找到并打开。

同时对照课本30页学习3D One软件界面。

3D One界面是包括菜单栏、标题栏、命令工具栏、工作区、视图导航器、浮动工具栏及资源库，资源库中又包含本地资源库和网络资源库。

2. 提问学生，“骰子”是做什么的？“骰子”即视图导航：有26个不同的面，对应不同角度的视图。

单击任意一个面，可以观察对应方位的视图。

六年级下信息技术教案-我是报社小编辑-青岛版

第三课我是报社小编辑（一）课型：新授课教学目标：学会欣赏电子板报作品，了解电子板报的形式学会设计电子板报教法：任务驱动——协作探究重点：对电子板报具备一定的鉴赏能力，了解电子板报的设计步骤能够独立设计制作电子板报掌握一定的搜集资料的能力学会合作、学会交流难点：电子板报版式的设计制作的电子板报的各个项目规范而有自己的创意器材：多媒体网络教室指导方式：小组协作，巡回指导教学环节一、激情导趣，展示目标：1、齐读课题。

2、师：今天我们来当一回报社编辑。

今天我们不但要像总编一样审阅一些报纸，还要像其他编辑一样自己动手设计一份电子板报。

大家准备好了么（教师展示部分电子板报）我们先来看一下今天要完成的任务吧（学生齐读学习目标）二、新授：（一）学会欣赏电子板报。

1、师：今天我们先来实习一下总编辑，老师这里收到了很多学生的电子板报，制做的都很精美，可是我们版面有限，只能采用一份，所以，请大家两人一组，仔细审阅，挑选出一份最满意的，并且，写下理由，对不满意的地方，还要提出整改意见。

2、小组鉴赏电子板报，交流、学习、总结。

3、报小组学习的情况，教师出示相应的板报，并将学生总结的板报的优点一一板书。

（注意特别提示学生要栏目齐全，尤其要有导读栏）4、教师出示一份优秀板报，依据板书总结优秀电子板报的特点。

教师：看了这么多板报，相信大家有信心，下面我们就来动手制作一份自己的板报。

（二）设计电子板报请大家看一下教材，要设计一份好的板报，都需要哪些步骤学生学习教材，回答问题，教师板书。

任务一：确立一个主题1、学生先学习教材的相关内容，以小组为单位展开充分的讨论。

要求确立主题确定大概的栏目起一个响亮的名字2、讨论完毕的小组可将报名抄写到黑板上。

3、选取三个，谈设计思路，全班讨论，提出自己的修改意见。

再次修改自己的主题。

任务二：收集相关资料教师：有了主题，资料从哪儿找呢大家的注意都很好，这节课的最后，我们可以上网查一些资料。

任务三：设计板报的版式1、教师：材料准备好了，怎样才能办出一份赏心悦目的板报呢版式的设计至关重要。

青岛版六年级下册信息技术全册教案(最新)

一、教材分析：本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件ulead gif animator5。

第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握基本的因特网的应能技能。

第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初步应用。

第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的发展历程，并知道通信对现代生产、生活的影响。

第五单元是控制技术初步，是让学生了解控制、控制手段及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器人控制。

二、教学目标：第一单元制作GIF 动画1、认识GIF 动画制作软件Ulead gif animator5了解动画的制作过程。

2、学会启动与退出GIF 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。

3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。

体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。

第二单元网络技术应用初步1、了解人类的信息网络和网络的构成要素，了解因特网的基础知识。

2、掌握基本的因特网应用技能。

3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识，建立负责任的使用因特网的道德意识和法制观念。

第三单元感测技术初步1、了解生活中常见的感测器，了解感测技术的应用领域，了解传感器的工作机制，简单了解常见感测技术的原理。

2、能够使用常见的感测器，能够进行简单的感测技术小实验。

3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。

第四单元通信技术初步1、了解通信的概念和通信发展的历程；了解通信对现代生产、生活的影响；了解现代通信技术及其发展趋势。

2、掌握生活中常见通信工具的用法；学会运用各种通信工具实现自己目的。

3、感受通信技术的重要性，体会通信技术对现代生活的重要意义，理解通信技术是作为现代人生存的必备技能。

六年级科学下册飞速发展的信息技术教案青岛版（三年级起点）

（青岛版）六年级科学下册教案飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。

2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。

3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。

二、案例背景分析活动准备以文字的形式提示了课前需要准备的内容：搜集整理人类信息传递发展历程。

让学生通过查阅书刊或其他信息源搜集到有关人类进行信息传递方式的发展历史的图文资料，并针对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查。

本课主要有两个活动：一个是“从古至今，人们是如何传递信息的”。

分别结合教科书的图示和介绍，自己搜集的资料交流人们传递信息的方式。

一个是认识“飞速发展的信息技术”。

结合教科书的电话通讯发展的情况统计表，引导学生分析、交流以上资料，认识人类最近几十年来信息的飞速发展，体验高科技给人们的生活带来的影响与变化。

资料卡介绍了微电子芯片的特点。

通过阅读与理解使学生认识到现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的诞生与发展，信息技术与其他高科技的发展相互影响与促进。

拓展活动，教科书提出了一个活动的指向：畅想未来的信息传递方式。

通过课后调查研究活动，引导学生对未来信息传递方式进行设计和畅想。

三、教学过程描述：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。

同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。

【教师通过“鸿雁传书”的典故作为探究活动的引入，能很快激发起学生最人们传递消息的兴趣，回忆在课外书、电影、电视剧等渠道中了解的相关信息传递故事，便于探究活动的顺利开展。

】师生交流，导入新课。

（二）进行信息技术的探究活动1.交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。

六年级下信息技术教案-因特网的应用_青岛版

教学过程
情境创设
激发兴趣
瑞典《国内邮报》在发行362年之后，在2019年12月30日后停止发行，改为在互联网向公众免费提供电子版服务，说明了什么呢？导入本课
自主探究
交流分享
自学课本P33-36
探究
1、常见的因特网应用
博客（blog）
网络广播(podcasting)
网络视频（youtube）
社交网站
钓鱼攻击、游戏主机、网络虚拟人生等
2、乐乐经常到网上搜索作文，并且喜欢拿来应付语文作业，你觉得乐乐这样做对吗？你有没有做过这样的事，在班里做个调查吧！
梳理总结
拓展延伸
你知道因特网的用途了吗？
2、如何用好因特网
曲别针换别墅的故事
3、网络空间的责任与安全
合作学习
释疑解难
1、因特网的应用让人目不暇接，你想利用因特网做些什么？
2、因特网给我们提供了无限的可能，你有什么新点子吗？
3、你上网时是否注意到自己也有维护网络纯净的责任呢？
实践创作
展示评价
1、农民上网卖菜早已不是什么新鲜事，你能找到他们网上卖菜的地方吗？
课题
第二单元网络技术应用初步第三课：因特网的应用
教学目标
知识目标
了解因特网的应用常识。
能力目标
熟悉基本的因特网应技能。
情感目标
体验因特网给生活和学习带来的巨大变革地，增强信息利用和创新意识；建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。
教学重点
教学难点
因特网的基本应用技能
教学准备
连接外网，调试凌波电子教室

六年级下学期信息技术第4课时神秘的虚拟机人(教案)青岛版

答案：在编写虚拟机器人程序时，需要注意的事项包括避免碰撞、选择合适的路径和考虑环境影响。避免碰撞是指在编程时要注意虚拟机器人与环境中的障碍物保持安全距离；选择合适的路径是指在编程时规划虚拟机器人的行动路径，确保其能够顺利到达目的地；考虑环境影响是指在编程时考虑虚拟机器人所处环境的特点，如地形、光线等，以便更好地适应环境。
答案：虚拟机器人是利用计算机程序和算法模拟真实机器人的功能和行为的技术。它可以在不同的环境中进行操作和任务执行，如教育、医疗、娱乐等领域。虚拟机器人具有可编程性、自主性和智能性等特点。
2.请列举三种虚拟机器人的基本操作，并简要描述其作用。
答案：虚拟机器人的基本操作包括移动、旋转和抓取。移动是指改变虚拟机器人的位置，使其在环境中移动；旋转是指改变虚拟机器人的方向，使其朝向不同的方向；抓取是指虚拟机器人使用其“手”或“工具”来抓取或移动物体。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一台计算机和相应的实验设备，以便学生能够进行合作学习和实践操作。
5.网络环境：确保教室内有良好的网络环境，以便学生能够正常使用虚拟机器人软件和编程软件，同时方便教师进行教学演示和互动。
6.教学PPT或幻灯片：制作教学PPT或幻灯片，将教学内容、实例和练习题等呈现给学生，方便学生进行学习和复习。
答案：虚拟机器人在实际中的应用场景包括教育、医疗和娱乐。在教育领域，虚拟机器人可以作为教学工具，帮助学生学习编程和机器人技术；在医疗领域，虚拟机器人可以进行远程诊断和手术辅助；在娱乐领域，虚拟机器人可以作为互动娱乐设备，提供有趣的游戏和体验。
5.在编写虚拟机器人程序时，需要注意哪些事项？请列举三个注意事项。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

青岛版小学信息技术六年级下册第八课《玩转《格式工厂》(一)》教案

教学准备
小学信息技术（青岛地区使用）六年级下册课本和安装会声会影X5的计算机。
自主学习小研究
1.可以用《格式工厂》进行哪些视频格文件的转换呢？
2.进行视频格式转换时，可以同时进行多个视频的格式转换吗？
教学过程
补充完善
一、语言导入：
同学们，学校前两天举办了广播操比赛，老师安排几个同学录制了视频，可是最后发现有的视频播放不了，怎么办呢？学生会想出很多办法，教师从而引出本节课的内容。
设置文件的保存路径
2、自学尝试，格式转换：
任务二：将视频调整为AVI格式。
教师通过电子教室软件将文件发给大家，学生通过看书和小组讨论，动手操作将视频调整为AVI格式，并对输出配置进行调整。师巡回并进行指导。学生操作完成后，指生进行演成视频裁剪。
步骤：1、添加文件；
2、选中文件；
3、点击“选项”截取片段；
4、打开“截取片段”界面，调整“开始时间”和“结束时间”，点击确定。
友情提示：“开始时间”，“结束时间”指的是需要截取视频的起止时间。
四、教师总结：通过我们今天的学习，在以后的生活中如果还能遇到播放不了的视频文件就有了解决的方法了，你也可以把今天学到的这些方法介绍给你的朋友，和你身边的人。让他们和你一起分享这种快乐。
五、拓展延伸
1、尝试设置不同的“输出配置”，看看对动画是否有影响。
2、尝试给视频加入独特的水印效果。
板书设计：第八课玩转《格式工厂》（一）
认识新朋友
它的能力超出你的想象
教后心得：
在教学内容方面着重于帮助学生理顺思路，教师要通过多种方法降低学习难度，简化操作过程。通过添加家庭影片效果的情景导入、小组学习、教师个别辅导、自主学习，让学生在老师的引导下，自主探索来解决任务，从而达到一个知识重新建构的过程。本节内容主要以操作为主，学生已经初步具备“会声会影”的应用技能，且课本上有非常详细的操作步骤。所以，本课时的操作采用教师简单演示—任务布置—学生操作练习——教师评价、总结的教学方法来完成。课堂气氛融洽，师生共同构建平等、和谐的教学环境，通过课堂实践中以学生为主导的这种模式能够产生良好的教学效果。

六年级青岛版信息技术教案

六年级青岛版信息技术教案标题：六年级青岛版信息技术教案一、教学目标：1. 了解信息技术的基本概念和常用术语；2. 掌握计算机的基本操作和常用软件的使用方法；3. 培养学生的信息搜索和处理能力；4. 提高学生在信息技术方面的创造性思维和实践能力。

二、教学内容：1. 信息技术基本概念和常用术语的介绍a. 网络、互联网、软件等基本概念的解释；b. 常用术语的含义和用途。

2. 计算机的基本操作a. 计算机开机与关机的步骤；b. 桌面图标的功能和使用方法；c. 文件和文件夹的创建、复制、粘贴、删除等基本操作。

3. 常用软件的使用方法a. Word 文档编辑软件的基本功能和操作方法；b. PowerPoint 幻灯片制作软件的基本功能和操作方法；c. Excel 数据处理软件的基本功能和操作方法。

4. 信息搜索和处理能力的培养a. 学会使用搜索引擎进行信息搜索；b. 筛选、整理和归类信息；c. 编写简单的报告和展示文档。

5. 创造性思维和实践能力的提高a. 结合实际情境进行信息技术应用实践；b. 设计并制作简单的小学网页；c. 发布和分享自己的作品。

三、教学步骤：1. 导入：通过展示一张网络图标，引导学生讨论网络和互联网的概念，并让学生分享自己在日常生活中的信息技术应用经验。

2. 知识讲解：a. 介绍信息技术基本概念和常用术语，让学生理解其含义和用途。

b. 指导学生进行计算机的基本操作练习，帮助他们熟悉开机关机、桌面图标使用和文件管理等操作。

c. 逐步讲解常用软件的使用方法，通过示范和练习让学生掌握Word、PowerPoint 和 Excel 的基本功能和操作步骤。

3. 实践操作：a. 分组让学生进行信息搜索和处理的练习，要求他们使用搜索引擎查找特定信息并整理归类。

b. 引导学生根据自己的兴趣选择一个主题，编写一份简单的报告或制作一个幻灯片来展示所获取的信息。

c. 鼓励学生设计并制作一个小学网页，可以包括自我介绍、班级活动介绍等内容。

小学信息技术青岛版六年级下册第一单元第一课爸爸的减肥计划—智能穿戴设备教案2

教学目标：1、认识智能设备。

2、了解部分智能设备的作用。

教学过程：早上，爸爸晨练回来，顾不上擦掉脸上的汗水，兴奋地拿起手机，气喘呼呼地说：“1200步，5.8公里，消耗热量586千卡。

照这样的运动量，我的减肥计划一定会提前完成！”看一看你还知道哪些智能穿戴设备?你的家人、同学、朋友佩戴过哪些智能穿戴设备？2、想一想人们为什么佩款市能穿载设务？这些析能穿载设备在我们的生活中能起到什么作用？②学一学智能穿戴设备又称为“可穿戴设备”，是应用穿戴式技术对日常穿戴用品进行智能化设计、开发的智能设备的总称，如智能眼镜、智能手环、智能手套等。

1.智能手环智能手环是一种穿戴式智能设备。

智能手环可以记录用户生活中的运动、睡眠、血压、心跳等实时数据，并将这些数据通过网络、蓝牙等与手机、平板等设备同步，通过将数据反馈给用户起到提示、指导用户健康生活的作用。

2.智能手表智能手表是具有信息处理能力、符合手表基本技术要求的手表，除显示时间以外，还具有提醒、报警、通信、导航、定位、校准、监测、交互等一种或多种功能。

3.智能眼镜智能眼镜是指具有独立的操作系统、可接入无线网络的眼镜。

智能眼镜可以将眼镜、智能手机、摄像机等集于一身，通过镜片将信息实时展现在用户眼前。

有的智能眼镜还可以通过语音或动作操控，完成添加日程、地图导航、拍摄照片、播放视频、与朋友互动和视频通话等功能。

议一议智能穿戴设备是通过什么方式连接手机的？智能手环是如何记录步数、心跳、血压等数据的?>试一试随着物联网科技的发展，智能穿戴设备的应用越来越广泛。

请你设计一件智能穿戴设备，画出它的设计图，并用文字描述它的功能，然后在小组内交流。

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六年级下册信息技术教案
度假区小学
王凯
㈠引入新知
录制的设备不同，视频的格式页不尽相同。

有的视频不能直接用《会声会影X5》进行编辑。

怎么办呢？我们的新朋友来了——《格式工厂》。

㈡新授
1、认识新朋友
课件演示：1.格式工厂的自我介绍
Format Factory的中文名字叫“格式工厂”，是一款做功能的多媒体格式转换软件，可以实现大多数视频、音频、图像文件不同格式之间的相互转换。

2.格式工厂的界面。

菜单栏
不同类型的文
件有不同的输
出方式，打开任
意一个选项来
看一看吧。

2、它的能力超出你的想想
师：视频文件太长了，我们可以用截取功能截取其中一部分。

师演示：（1）视频“变脸”
从面板中选择“视频”，在选择“->AVI”，这样就可以吧视频调整为AVI 格式了。

（2）视频的“瘦身”输出配置的内容较多，
可以根据需要来调整。

打开“选项”进
行视频剪裁，完
成“瘦身”
“开始时间”“结束时间”指的是
需要截取视频的起止时间。

有时候不需要修改输出配置及选项，可以直接点击“确定”。

视频生成了吗？
在主界面点击“开始”
视频转换成功了。

赶紧去它所在的
文件夹中找一找吧。

同学们动手试一下！
三、学生练习。

1、尝试设置不同的“输出配置”，看看对动画是否有影响。

2、尝试给视频加入独特的水印效果。

四、小结
课件显示问题：今天我们主要学了什么内容？
㈠引入新知
师：上节课我们学习了什么？
生：用格式工厂转换视频格式！
师：那你会用格式工厂改音频文件的格式吗？
生：试一试。

师：以小组为单位尝试一下用格式工厂处理音频文件吧。

（设计意图：通过复习旧知识，自然过渡到新知识的学习）
㈡新授
1、音频文件大变身
师：格式工厂除了可以截取视频文件，还可以截取一段音频文件，与截取视频的方法差不多。

师演示：
1.选择合适的文件类型
从面板中选择“音频”，选择“->WMA”。

这样就可以进行音频格式的调整了。

添加需要转换的音频文件。

选中音频文件后，单击“截取片段”。

可以再这里试听音频文件，设置截取
的开始、结束时间，点击“确定”。

瞧，已经截取了40秒的音频
在主界面中单击“开始”。

“转换状态”显示“完成”时，转换成功。

2、优美歌曲“串烧”
课件演示：可不可以利用《格式工厂》将几首歌曲的精彩部分进行合并？
生：应该可以，试一试。

演示：在主界面中先点击“高级”，在点击“音频合并”。

加入音乐并编辑。

1.将所选的音频文件导入。

2.选中音频文件，再截取合适的部分。

3.选择需要的输出文件
4.单击“确定”。