数学备课组经验交流

七年级数学备课组组工作经验交流

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天非常荣幸能有这样的机会和在座的各位一起交流和学习，我想这对我们更好的开展教研工作来说一次难得的提高机会。我们七年级数学备课组共有十四位数学教师，我们与其它各组一样，认认真真的搞好日常教学工作，扎扎实实的开展教研活动，并取得了可喜的教学和教研成绩，展显了良好的发展态势。在这里我代表七年级数学备课组对数学学科的做法做一交流。

一、和谐的备课组氛围

“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。”老师们都说数学组和谐、融洽，的确如此。

我们整个备课组是一个大集体，青年教师随时都可以找老教师寻求帮助，办公室里随时随地的集体备课，成为一道独特的风景。这种互帮互学的氛围使备课组每个青年教师都迅速成长起来。

二、组织好备课和听评课活动

1、个人备课与集体备课集体备课是发挥集体优势的一个重要途径。多年来，除了学校的的常规要求外，新课程要求教师除了备教材、备学生、备教法、备学法外，还要备课程资源、备过程与方法、备学生活动、备教师指导等。我们一方面提倡教师注重过程评价，发挥教案的使用价值。我们引导教师用教案把课上活，避免备课与上课脱节，

促使教师在互动交流中提高教学水平。另一方面，提倡教师注重阶段性集体评议，增强教师的反思意识。学校每周至少对教师的教案进行检查评议一次。把同年级同学科的优秀教案选出来，供其他教师参考，引导教师对下阶段的教案进行调整、修改和完善。

2、上课与听课

我们都知道，上课是最重要的一环。如何把这一环节落实好？为了促进每个一组员的课堂教学工作，除了要求年轻教师经常听课外，我们坚持实行每周听课制。通过听课，听课者长了见识，而被听者也得到了很大的促进。

3、评课听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等，是否符合素质教育和课改的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。王

4、优化课堂教学，提高教学效率

通过教学实践，我们深深地感觉到如何让数学课堂焕发生机活力，如何让学生在体验中、问题中学习数学，在合作中、探索中学习数学，是数学课堂教学设计的新课题。经过实践研究，我们创设“我想学”的心理情境。这要求教师认真分析学生的个别差异，教师应提供脚手架的功能，支持帮助学生从较低的认知水平向较高的认知水平发展。网课期间（1）、注重教学环节落实

上课前，我们会对课前预习的情况做一通报，主要以表扬为主，针对学生在预习中遇到的共性问题对学生进行解答。在解答中带领学生进

行本节新课的学习，在学习中针对学生所存在的疑惑，通过腾讯会议对学生进行解答，这样可以使学生更直观、更明确的了解本节课的知识点，同时学生可以举手发言来表达自己的观点，更能清晰的认识到学生在学习的过程中所遇到的问题。

上课时，也可以鼓励学生积极的和老师连麦，学生的回答往往会带来好多出乎意料的惊喜和感动。在数学教学中，往往是枯燥乏味的，不管老师和学生在一段时间中往往会产生一种疲惫感，在枯燥乏味的数字中如何去寻找获取知识的乐趣，这在我们每节课上都应该想到的，这时我们可以使用微课短视频，使学生在轻松愉悦的氛围中获取重点知识，还可以让学习较好的学生在课前搜集一些有趣的数字小游戏，然后在课堂上进行分享，往往在这个时候我们和学生的心情是高兴地愉悦地。

在新课结束后，我们会针对新课的内容对学生精选一两道典型习题，通过“小七学伴”布置作业，要求其在规定的时间内独立完成。学生将完成后的作业拍照传，我们会逐一对学生的作业进行批阅与简单的评价。

（2）、注重疑难问题的突破和章节检测

对于课后检测及课堂反馈的疑难问题，我们会根据学生的学习差异组建学习兴趣小组，小组长通过微信小组群，使用视频会议等互相探讨、交流，我们会在后台随时监控，及时点拨，记录学生的学习情况。对

学生出现的个性问题小组内讨论解决，对于共性问题集体进行讲解，注重每章节的检测和点评。

总结过去,我们备感欣慰，展望未来,我们深知任重道远!我们将在学校的领导下,继续发扬团结奉献,求实创新的精神,和其他备课组一道,为学校的建设和发展而努力!

不足之处敬请领导和同行批评指正.