3、第三章 教育规划(考试专用)
理财规划师第三章教育规划
204
入学费用
56740.76
71633.91
90436.16
107710.9 1
月收益率 0.0075 0.0075 0.0075 0.0075
月投资
￥597.23
￥370.17
￥270.35
￥224.90
第二节、制定客户教育规划方案
一、教育资金的主要来源 除了客户自身收入和资产外的来源。 1、政府教育资助 （1）特殊困难补助及学费减免 （2）“绿色通道”政策 2、奖学金 本专科：优秀奖学金、专业奖学金、定向奖学金
（A）刚性 （B）相对固定
（C）弹性
（D）相对灵活
18、小章在选择子女教育金积累工具前，向助理理财规
划现进行了咨询，大体上说，教育投资工具可以分为长
期教育规划工具和短期教育规划工具，以下选项中属于
短期教育规划工具的是（
）
（A）教育储蓄
（B）政府贷款
（C）教育保险
（D）共同基金
(A)教育储蓄
(B)投资房地产
育保险
(D)购买共同基金
(C)教
15、何先生的儿子今年7岁，预计18岁上大学，根据目 前的教育消费大学四年学费为5万元，假设学费上涨率6 ％，何先生现打算用12000元作为儿子的教育启动基金， 这笔资金的年投资收益率为10％，则儿子上大学所需学 费为( )元。
(A)78415.98
（D）子女基础教育规划 子女高等教育规划
15、教育规划方案的最终确立是在理财规划师对客户家
庭财产状况、收入能力、风险承受能力以及（
）
都已明确的前提下进行的。
（A）子女教育目标
（B）通贷膨胀率
教育学 第三章 我国的教育方针
一般来说,“建设者”突出体现了通过教育培养出 高素质的劳动者来促进社会生产力的发展，培养 接班人突出体现了通过教育目 的更全面地反映教育的主要社会功能：经济功能 和社会功能。
（二）使受教育者在德、智、体等方面全面
发展 1、确保德、智、体、美等方面全面统一发展。 2、确保德、智、体、美等方面主动发展。 3、确保学生个性的自由发展。 （三）教育目的以马克思主义人的全面发展 学说为理论基础
谢谢观看
二、我国教育方针制定的依据
（一）教育方针的制定，必须以一定的政治、
经济制度为依据 （二）教育方针的制定，必须适应社会生产 力和科学技术发展状况 （三）教育方针的制定，还要适应本国的国 情、一定时期的历史任务以及国内外形势发 展等情况
三、我国现阶段的教育方针
1990年12月30日，党的十三届七中全会通过
第三节
第四节 社会主义教育目的
教育目的是指国家（或政党）对各级各类学
校教育关于人的培养质量、规格的总规定。 一、马克思主义关于人的全面发展学说 （一）人的全面发展的涵义 人的智力和体力的充分的自由的发展是马克 思主义人的全面发展的核心 1、人的全面发展主要是指人的劳动能力（即 智力和体力）统一的充分的自由的发展。 2、人的全面发展，还包括人的思想品德、 志趣、审美观的充分发展。
社会主义精神文明建设包括文化建设和思想
建设： 文化建设的发展和提高离不开教育。 思想建设也要靠教育。
教育必须同生产劳动相结合 一、“教育与生产劳动相结合”是马克思主义 的重要教育原理之一 二、当前教育与生产劳动相结合的内容和实质 实质：教育要与国民经济发展的需要紧密结合 起来。这种结合要通过以下几方面内容来具体 体现。 内容：“做到知识分子与工人、农民相结合； 脑力劳动与体力劳动相结合；理论与实践相结 合；学与用相结合；使教育与生产劳动和社会 实践相结合。”而教育只有从观念、体制、结 构、课程设置、教材教法等方面不断地进行改 革，才能实现这几方面的结合。
第三章教育规划
无论是个人教育还是子女教育、无论是在子女的哪 个教育阶段，教育规划的核心都在于在确定目标的 基础上进行财务考量，因而我们以点带面，以某一 特定教育规划作为主体以了解教育规划的内涵与过 程。 鉴于目标与费用是否明确、费用的大小等特点，本 章以子女的高等教育规划作为了解教育规划的一面 镜子。
首先，教育活动对于个人意义重大。
试举一些例子
三、除了自由资金，其他资金来源 (一)政府教育资助 1、特殊困难补助及减免学费政策 特点：无偿性 2、“绿色通道政策” Ps:如果是请理财规划师帮助规划的个人，则与之无 缘。 （二）教育贷款 是政府为家庭贫困的学生提供的各种专门的 贷款
低息
分为：学校学生贷款、国家助学贷款、一般性商业助 学贷款 （三）奖学金 有国家级、校级、学院（系部）级，也有个人或机构 设立基金式奖学金。
二、费用及资金缺口（如果有）的初步估计的一般过 程：
以目标院校现在所需的学杂 费和生活费为基础 设定这两类费用未来增长率 （含费用增长率和通货膨胀 率） 估算出未来于目标院校上学 时所需费用 以现有资金及在入学前可供 支配的预期收入为基础，估 计可能存在的资金缺口
三、可供自有资金运作的选择 （一）传统教育规划工具 1、教育储蓄 2、教育保险 （二）其他教育规划工具 大额存单、债券、基金、股票
(三) 新时代专业化工具：子女教育信托 具体流程详见p131 例:张先生（35岁）和太太(31岁)是双薪家庭，只有 一个女儿，今年8岁，夫妻俩希望未来可以送其出 国留学，为此两人计划拿出50万元办理“子女教育 信托”。 Solution？
四、根据个人收益-风险偏好情况制定详细方案 P135-例3-5
福建江夏学院金融系 赖明发
1
•什么是教育规划 •为什么要进行教育规划 •教育规划前所需的预备知识 •教育规划的一般过程
2024年自考-自考专业(教育管理)-教育预测与规划考试历年真题常考点试题4带答案
2024年自考-自考专业(教育管理)-教育预测与规划考试历年真题常考点试题带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.单选题(共20题)1.教育的基本经济特性是A.加大教育投入B.培养劳动生产力C.改革教育管理体制D.传播社会文化2.教育规划的特点是预见性、客观性、指导性和A.偶然性B.指令性C.主观性D.系统性3.教育规划的基本特点有系统性、客观性、预见性和A.偶然性B.指导性C.主观性D.指令性4.一般来说，长期教育预测的时限为A.8 年B.8－10 年C. 10 年以上D.15 年以上5.教育决策程序的第二个阶段是A.确定教育决策目标B.确定教育决策目标C.拟定教育决策备选方案D.实施教育决策方案6.某市教育行政部门对 2010 年幼儿入园率的预测是一种A.单对象教育预测B.规范型教育预测C.多对象教育预测D.相关性预测7.将教育规划分为幼儿教育发展规划、基础教育发展规划和高等教育发展规划，其分类依据为()。
A. 教育层次B.教育类型C. 时间长短D.范围不同8.创造“头脑风暴法”的美国人是A.杜威B.奥斯本C.罗森塔尔D.马斯洛9.三年来，某自学考试科目的合格率分别为：0. 25、0. 30、0. 20，设它们的权数分别为：0. 1、0. 2、0. 2。
三年来该科目合格率的加权平均数为()。
A. 0.20B.0.10C.0.25D.0.3010.以教育类型为依据，教育规划可分为普通教育发展规划、师范教育发展规划、特殊教育发展规划和A.未来教育发展规划B.职业技术教育发展规划C.地区教育发展规划D.综合教育发展规划11.依据教育与其它事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的是教育预测的A.延续性原理B.相关性原理C.概率性原理D.相似性原理12.利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，这反映的是教育预测的A.相关性原理B.延续性原理C.相似性原理D.层次性原理13.某地近五年参加自学考试的人数分别为： 4800、4500、4900、5000、5100。
教育预测与规划,讲义 第三章
第三章教育预测的类型与基本程序本章主要内容第一节教育预测的类型第二节教育预测的基本程序第一节教育预测的类型一、宏观教育预测与微观教育预测按照教育预测范围或层次的不同，可以将教育预测分为：宏观教育预测与微观教育预测。
（一）宏观教育预测的概念和特点1.宏观教育预测的概念宏观预测一般指针对国家或部门、地区的活动进行的各种预测。
宏观教育预测，是指根据教育本身的发展规律，和社会、经济发展的客观规律，以及根据教育与政治、经济、科技、文化人口等的相互联系，从全局的相互联系、相互作用的角度，对一个国家、地区或部门的教育发展趋势等进行总体预测的活动。
宏观教育预测的主要内容包括：教育制度、教育功能、教育结构、教育形式，以及教育发展的规模和速度等。
2.宏观教育预测的特点（1）宏观教育预测所涉及的范围比较广，预测结果的指向范围较为宽泛，预测过程有一定的难度，所以宏观教育预测一般要花费较多的人力、物力和财力。
（2）由于宏观教育预测一般是为政府在政府部门制定政策时服务，因此，在解决教育预测所需的条件上相对是有保障的。
在政府部门的需要和支持下，宏观教育预测一直是教育预测的重要实践领域。
（二）微观教育预测的概念和特点1.微现教育预测的概念微观预测是指针对基层单位的各项活动进行的各种预测。
微观教育预测，是指对教育局部问题的预测，一般是从教育对受教育者个体产生的作用与影响的角度进行的预测活动。
从预测的范围来看，微观教育预测包括：学校发展前景预测、个人教育前途预测等；从预测所涉及的问题来看，微观教育预测包括：生源预测、师资需求预测、教育经费预测、教学内容预测、教学方法预测、教学组织形式预测、课程设置预测、教学手段预测和教学设施预测等。
2.微观教育预测的特点（1）微观教育预测的突出特点是，根据教育、教学活动和受教育者生理、心理发展的客观规律，对受教育者在教育教学活动作用下的成长过程和成就作出预测。
（2）微观教育预测是比较灵活多样的，对教育预测结果的准确性要求也相对较低一些，因此，微现教育预测工作的组织比较容易，花费较小，但微观教育预测的权威性不高，其预测结果不容易得到广泛的承认。
小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》学霸笔记-第三章教育与人的发展、第四章教育目的
第三章教育与人的发展第一节人的发展概述一、人的发展的概述1、概述作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化过程。
特别是指个体的身心发展特点向积极的方面变化的过程。
2、包括方面（1）生理的发展（2）心理的发展二、个体身心发展的动因动因：推动因素记忆口诀：内有四尔董孟弗，外出墨荀洛华生（一）内发论（遗传决定论）1、孟子：性善论2、弗洛伊德：性本能推动人的发展（性本能包含两方面：生存和繁衍，如：找对象生孩子）3、威尔逊：基因复制4、格赛尔：成熟机制双生子爬楼梯实验：较成熟的时期学习更好5、高尔顿：《遗传的天才》能力由遗传得来6、霍尔：“一两的遗传胜过一吨的教育”7、董仲舒：人性三品说（二）外铄论（环境决定论）1、墨子：素丝说“染于苍则苍，染于黄则黄”2、荀子：性恶论“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅,与之俱黑”3、洛克：白板说4、华生：一打婴儿论“给我一打健康的婴儿...”（三）多因素相互作用论（共同作用论）辐合论三、影响个体发展的因素（单选、重点）（一）遗传1、概念：遗传是个体发展的生理基础和物质前提2、作用（简答）记忆口诀：差生成（1）提供可能（内部可能性）（2）遗传素质的成熟制约身心发展的过程及年龄特征格赛尔提出（3）遗传素质差异对人的发展有一定的影响3、错误观点：遗传决定论（二）环境影响个体身心发展的一切外部因素1、构成物质环境和精神环境2、作用（简答）记忆口诀：科技小猪（1）提供多种可能（外部可能性）（2）积极与消极影响（3）人在接受环境和作用时的主观能动性3、错误观点：环境决定论（三）学校教育在人的身心发展中起主导作用1、主导作用（已考简答）（1）有目的，有计划，有组织的培养人的活动（2）专门训练的教师来进行的（3）有效地控制影响学生发展的各种因素2、特殊作用（独特作用）（简答）记忆口诀：归家寄腌菜（1）学校教育对个体发展做出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能（四）个体的主观能动性（已考简答）促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
教育学三四章知识点总结
教育学三四章知识点总结第三章：教育的类型和目标1. 教育的类型教育可以分为多种类型，其中包括：初等教育、中等教育、高等教育、职业教育等。
每种类型的教育都有其特定的目标和方法，以满足不同学生的需求。
2. 教育的目标教育的目标是指教育活动所追求的目的和效果。
教育的目标一般包括认知目标、情感目标、行为目标等。
认知目标是指学生在学习过程中所获得的知识、理解和能力；情感目标是指培养学生的情感态度和价值观；行为目标是指培养学生的行为习惯和社会责任感。
3. 教育类型与目标的关系不同类型的教育对应不同的教育目标。
初等教育主要是为了培养学生的基本素质和学习方法，中等教育则着重于学生的学科知识和综合能力的培养，高等教育则是为了培养学生的专业知识和创新能力。
第四章：教育的理论基础1. 教育的理论教育的理论包括教育哲学、教育心理学、教育社会学等各个方面。
教育理论研究了教育的本质、目的、方法等问题，为教育实践提供了理论指导和方法支持。
2. 教育哲学教育哲学是一门研究教育现象的哲学学科，它关注的是教育的基本原理和价值观。
教育哲学研究的问题包括：教育的本质和目的、教育的人文性和科学性、教育的方法和手段等。
教育哲学对教育实践的指导作用是非常重要的。
3. 教育心理学教育心理学研究了学习和教学的心理过程，它重点关注学生的认知、情感和行为等方面。
教育心理学对于教师来说，可以帮助他们更好地了解学生的学习特点和心理需求，从而更好地指导教学活动。
4. 教育社会学教育社会学研究了教育与社会的关系，它关注的是教育对社会的影响以及社会对教育的影响。
教育社会学研究了教育在社会中的功能和作用，促进了教育的改革和发展。
5. 教育理论的整合与发展教育理论的整合与发展是指各种教育理论相互交叉融合，从而形成更加完善的教育理论体系。
现代教育理论的发展不断地吸收和借鉴其他学科的理论成果，形成了教育理论的多样化和复合化。
这将有助于为教育改革和发展提供更为全面和系统的理论支撑。
教资教育规划
教资教育规划教育是国家的根本大计，而培养优秀的教师则是教育事业的关键。
为了提升教师素质，培养更多高水平的教育人才，教育规划是必不可少的工作。
本文将从教资教育规划的背景和目标、主要内容以及实施过程等方面进行论述，以期探讨教育规划的重要性和意义。
一、背景和目标教育规划是为了适应社会发展需求，不断提高教师专业素质而制定的一系列政策措施。
随着教育改革的不断深化和教师队伍结构的不断调整，教师教育的重要性日益凸显。
因此，教育规划的背景是为了满足国家对优秀教师的需求，提高教师教学水平和教育教学质量。
教育规划的目标主要有以下几个方面：1. 培养一支高素质的教师队伍，提供优质教育资源，确保每位学生都能够接受到公平有效的教育。
2. 促进教师专业化发展，提高教师的教学水平和教育教学能力。
3. 推动教师队伍结构优化，实现教师队伍的专业化、多元化和年轻化。
二、主要内容教育规划的主要内容包括以下几个方面：1. 教师培训体系的建设。
建立完善的教师培训机制，包括师范院校的教师培养，职前培训、在职培训以及终身学习体系的建立和完善。
2. 教师评价与激励机制的建立。
建立科学合理的教师评价标准和机制，设置激励措施，提高教师的积极性和主动性。
3. 教师发展平台的建设。
为教师提供良好的发展平台，包括专业研究机构、教学实践基地和教育研究院等，为他们的专业发展提供更多的机会和资源。
4. 教育资源的配置与使用。
进一步优化教育资源的配置，合理利用教育资源，确保每个学生都能够享受到公平优质的教育。
三、实施过程教育规划的实施需要经过以下几个步骤：1. 研究制定教育规划的总体框架和目标。
通过调研和研究分析，制定可行的教育规划，明确教育规划的目标和任务。
2. 组织实施具体项目和措施。
根据教育规划的总体框架和目标，组织实施各项具体的项目和措施，确保教育规划的顺利实施。
3. 加强监督和评估。
通过监督和评估，及时了解教育规划的实施情况，发现和解决问题，确保教育规划的有效实施。
第三章教育规划
例6、留学贷款的借款人须提供贷款人认可的 财产抵押、质押第三方保证。抵押财产目前仅 限于（ ）。
Ａ、不动产 Ｂ、房屋
Ｃ、建筑物 Ｄ、可设定抵押权利的房产
答案：D
解析：抵押财产目前仅限于可设定抵押权利的 房产。
例7、子女教育规划可选择的主要投资工具 是（ ）。
Ａ、股票
Ｂ、大额存单
Ｃ、政府债券 Ｄ、公司债券
Ａ、特殊困难补助 Ｂ、奖学金
Ｃ、减免学费政策 Ｄ、“绿色通道”政策
答案：D 解析： “绿色通道”政策是指让经济困难、无 法交足学费的新生在不交学费的情况下顺利办 理全部入学手续。
例4、由于（ ）取得的时间、金额都不容易 确定，所有在做教育规划时不应将其计算在内。
Ａ、减免学费政策 Ｂ、国家教育助学贷款
5 I/Y
PV=-25000 I/Y=5
输入期数
10 N
N=10
计算届时所需教育金 CPT FV
FV=40722
（2）理财规划师估算以目前已有的20000元 作为子女教育启动资金我，投资于收益率为 8%的项目上。则理财规划师为王先生估算出 的资金缺口为（ ）。
Ａ、23182 Ｂ、 15277
Ｃ、19133 Ｄ、26432
个人简介：
郭凤林：硕士研究生，副教授，高级国
际财务管理师、中国总会计师、会计师；国 际财务管理协会中国地区专家委员会委员， 国际财务管理协会会员，中国总会计师协会 会员，广东财务管理学会会员。广东省会计 职称考试评卷专家组成员。获得中国证监会 颁发的上市公司独立董事任职资格证书，担 任两家公司财务顾问。主要从事会计、金融 专业的教学与理论研究，近三年，发表专业 学术论文18篇，其中核心期刊12篇，出版教 材两部。
A、医疗费 B、婚嫁金 C、养老金 D、旅游费 答案：B
第三章教育目的题
第三章教育目的练习题一、单项选择题1.关于现代教育的“社会目的”，下列表述中不适当的是( )。
A.传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果B.培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C.培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人D.复制、再生产现有的社会存在模式2.关于教育目的，错误的是( )。
A.教育目的反映的是教育培养人的规格，具有阶级性B.教育目的主要回答“为谁培养人”和“培养什么样的人”的问题C.教育目的是教育活动的出发点和归宿D.教育目的的确立主要依据社会现实和发展需要3.我国古代“明人伦”的思想是一种( )。
A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.课程目标4.以下关于教育目的的论述，错误的是( )。
A.教育目的是社会历史性与时代性的动态结合B.教育目的就是各级各类学校的培养目标C.教育目的受制于生产力的发展D.教育目的体现了人们的教育理想5.教育目的所要回答的一个根本问题是( )。
A.教育为服务B.教育怎样培养人C.要把教育引向何方D.教育要培养怎样的人6.下列人物关于教育目的的主张，与“古之王者，建国君民，教学为先”所体现的教育目的论不同的是( )。
A.孔德B.荀子C.福禄贝尔D.巴格菜7.根据教育与生活的关系，可将教育分为( )。
A.教育反映生活说和教育体现生活说B.义务教育和高等教育C.教育准备生活说和教育适应生活说D.学校教育和社会教育8.选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是( )A.宗教本位与个人本位B.个人本位与社会本位C.社会本位与自然本位D.个人本位与自然本位9.小丽和小明是同班同学，小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识，小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习题多做练习。
尽管两名同学对老师的要求不同，老师选择按照教学大纲的要求，在保证课堂进度的同时适度练习，同时让学生学到课本以外的知识，这个案例体现了教育目的的( )。
第三章 教育目的与教育制度(66道题)
第三章教育目的与教育制度（66道题）1单选：根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（）。
A．教育目的B．教育方针C．培养目标D．教学目标2单选：教育目的在各级各类教育机构的具体化是（）。
A．教育方针B．教育政策C．培养目标D．教学目标3单选：学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（）的目的。
A．全民教育B．社区教育C．学校教育D．家庭教育4单选：教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（）。
A．教育性质B．教育任务C．教育规律D．教育内容5单选：教育目的要回答的根本问题是（）。
A．教育是为谁服务B．谁掌握教育的领导权C．什么人应接受教青D．教育要培养什么样的人6单选：（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A．教育目的B．教育任务C．教育内容D．教育规律7单选：（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标8单选：对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）。
A．教育规律B．教育任务C．教育性质D．教育目的9单选：衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A．培养目标B．考试C．小学教育目的D．教学内容10单选：教育目的指明了受教育者的（）。
A．发展方向B．发展阶段C．发展结果D．发展进程11单选：整个教育工作的核心是（），它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。
A．教育方针B．教育目的C．教育法规D．教育政策12单选：教育活动的依据和评判标准是（）。
A．教育目的B．课程C．教育评价D．教学13单选：教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。
A．评价作用B．选拔作用C．决定作用D．主导作用14单选：教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）。
A．调控功能B．导向功能C．评价功能D．激励功能15单选：教育目的可以发挥下列哪几种作用（）。
职工培训教育考核管理制度(三篇)
职工培训教育考核管理制度是指公司为提高职工的业务能力、专业素质和综合能力，制定的一套培训教育考核管理制度。
该制度的目的是帮助职工不断学习和进步，提升公司整体的竞争力和绩效。
一、培训教育计划制定1. 公司根据业务发展需要，制定年度和季度的培训教育计划。
2. 各部门负责人根据实际情况，提出部门内员工需要培训的内容和要求。
3. 培训计划需要经过公司领导班子的审核，并确定培训目标和重点。
二、培训教育方式和形式1. 公司提供多种培训教育方式，包括内部培训、外部培训、在线培训等。
2. 培训形式包括课堂培训、实践培训、讲座、研讨会等。
三、培训教育考核评估1. 培训完成后，进行考核评估，内容包括知识掌握、技能应用、业绩提升等方面。
2. 考核评估由培训部门或专业人员进行，根据考核结果制定相应的奖励或处罚措施。
四、培训教育资源投入1. 公司需要合理配置培训教育资源，包括经费、人力和设备等。
2. 各部门需要按照公司统一要求，合理利用培训教育资源。
五、培训教育补偿机制1. 公司设立培训教育补偿机制，对参加培训的职工给予相应补贴或加薪等激励措施。
2. 补偿机制需要公正透明，根据培训效果和职工实际表现进行评判。
六、培训教育监督与改进1. 公司建立培训教育监督机构，负责监督培训教育的实施情况和效果。
2. 定期分析评估培训教育的效果，根据评估结果进行改进和调整。
上述是一个简要的职工培训教育考核管理制度的内容，具体制度可根据公司的实际情况进行调整和完善。
职工培训教育考核管理制度（二）是为了提高员工的职业素养和专业能力，促进员工的个人成长和组织发展而设立的一套规范和管理程序。
一、培训教育规划1. 设立培训教育规划委员会，负责制定培训教育计划和预算。
2. 根据岗位需求和员工发展需要，制定每年的培训计划和教育内容。
二、培训教育需求识别1. 定期开展员工需求调查，了解员工对培训教育的需求和意愿。
2. 根据岗位要求和员工发展需求，确定培训教育的重点和目标。
第三章 中学教学(教资考试课件 中公版)
1．教学的含义与特点；2．教学的意义；3．教学的任务。
一、教学的内涵 （一）教学的定义 教学是在教育目的规范下、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。 （二）教学的特点 教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学两方面活动的统一。其特点有以下
几点： 第一，教学以培养全面发展的人为根本目的。 第二，教学由教师的教与学生的学两方面活动组成。 第三，教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。
，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。 直观手段种类繁多，一般分为三大类：实物直观；模象直观；语言直观。
（二）启发性原则
启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导 他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的 能力。
三、教学过程的基本阶段 目前，我国教育界对教学过程阶段的划分，看法基本上是一致的。教学过程大致分为以五个阶段： （一）激发学习动机 （二）领会知识 这是教学过程的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。 （三）巩固知识（四）运用知识（五）检查知识 真题示例 教学过程的中心环节是（ ） A激发学习动机 B领会知识 C巩固知识 D运用知识 【答案】B
第三节 教学工作的基本环节(主要是在试讲环节实操） 1．备课；2．上课；3．课外作业的布置与批改；4．课外辅导；5．学生学业成绩的检查和评定。 教师教学工作包括五个基本环节：备课，上课，课外作业的布置与批改，课外辅导，学生学业成
绩的检查和评定。 一、备课 （一）备课的含义 备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
（五）因材施教原则
因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生 ，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的 发展。
2012理财规划师三级考试重点题型含答案：第三章教育规划
2012理财规划师三级考试重点题型第三章教育规划一、单项选择题1。
王女士有一个女儿，她对女儿教育目标的设定不符合子女教育规划重要原则的是( )。
A．理财目标的设定要切合实际，角度宽松B．尽早给孩子准备教育金C.定期定额强制储蓄，来实现子女教育基金的储蓄D．投资时可以采取积极策略以获得更多收入，来筹备教育金2．适合用来筹备子女教育金的投资工具有( )。
A．权证 B．教育储蓄和教育保险C.期货 D．外汇(一)根据资料回答3～22题：李安±想请理财规划师为她制订教育规划方案，她与丈夫都是普通职工，儿子今年刚刚两岁。
因为对将来耆良好的预期，不排除儿子长大后出国留学的可能。
夫妻两人现有储蓄并不多，但也没杰谬么负债。
弛们并不知道可以用作教育规划的投资工具都有哪些，具体要求是怎样的，所以请理财规炼师给予介绍或回答其提出的问题。
3．理财规划师在为李女士做规划之前，要对她的财务信息和非财务信息有所了解。
在做子女教育规划时，露域蒸必考虑的因素是( )。
恕李女士儿子现在的理想 B．了解李女士家庭收支水平C.李女士家庭的成员结构 D．李女士对子女的期望4．在各种贷款中，学校介入程度最高的是( )。
A．学生贷款 B．国家助学贷款C.一般商业性贷款D．民间借贷5。
理财规划师为她的儿子制订专项教育规划时，会考虑做部分投资，但股票与公司债券在教育规划中所占比例不能过大，原因不包括( )。
A．依赖投资企业 B．依赖于经济环境C.收益高D．受利率影响6．教育储蓄的优点不包括( )。
A．风险小 B.收益稳定C.享受税收优惠 D．数额大7．李女士对教育储蓄表示感兴趣，教育储蓄在非义务教育的各阶段最高存款额是( )万元。
A．2 B.3C.4 D．5B.与教育储蓄相比，教育保险的缺点是( )。
A．范围广 B.可分红C.变现能力强 D．特定情况下保费可豁免9．能够达成防止李女士的儿子养成不良嗜好等其他相关目的的教育规划工具是( )。
大学生心理健康教育 第三章大学期间生涯规划及能力发展
பைடு நூலகம்
（三）能力发展的一般趋势 （1）童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期 （2）心理学研究结果，人的智力在18岁—25岁之间就达 到了顶峰。 （3）人的液态智力在中年之后有下降趋势，而晶体智力 在人的一生中却是稳定上升的。 （4）成年期是各种能力发展相对稳定的时期。 （5）能力发展的趋势存在个别差异。
二、大学生能力的培养 （一）学习能力 （二）人际交往的能力 （三）创新能力 （四）决策能力
第三节 大学生生涯规划的制定与实施
一、大学生生涯规划的步骤 （一）自我评估 （二）外部环境分析 （三）目标确立 （四）实施策略 （五）评估与反馈
二、大学阶段生涯规划的任务及实施策略
大一探索培育期: 认识到职业生涯规划的重要性，积极参加相关讲座， 参加社团活动，学会撰写个人小结。 要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己 所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。 为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课 程准备
大二初步定向期： 要为自己制定一个较明确的职业目标。这个阶段，每 个学生都应该考虑是就业还是继续深造。
（三）大学生今早进行学习生涯规划的必要性 1.个人学习生涯的有限性要求每个人及时进行规划 2.有助于在校大学生的个性化发展 3.有利于大学生择业、就业
第二节 大学生能力概述及其培养
一、能力概述 （一）能力的含义 能力,就是指顺利完成某一活动所必需的心理条件。是 直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。 能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具 体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。
你自己不擅长的是什么？
O:机会（opportunity）
教师资格(统考)-英语学科知识与教学能力-第三章
一、教案设计内容
Teaching topic: Teaching objectives Teaching key and difficult points Teaching aids (PPT, Tape, flash cards, multimedia…) Teaching procedures Blackboard Design Teaching Reflection
Pre-reading/ listening/writing While-reading/ listening/writing Post-reading/ listening/writing
Step 5
Summary and Homework
四、教学过程设计
高中 PWP模式—阅读课 Step1：Warming-up Step2：Pre-reading ;
四、教学过程设计
情感目标： (1)The students can get more interests in learning English. 学生会对学习英语更加感兴趣。 (2)The students can cultivate the spirit of (cooperation/ team work/ ). 学生可以培养合作/团队 精神。
二、教学目标设计
Tips 1.教学目标的主语是学生。 2. 目标中不能出现"培养"、"让"、"使"等强制性、被动性 的词语。 3. 教学目标要具体、可检测。
二、教学目标设计
简述下列教学目标所存在的问题（12分），并改写教学 目标（8分）。 Teaching Objectives: Enable students to talk about festivals and customs in English and express or support an opinion with suitable expressions.
专升本教育学规划学习计划
专升本教育学规划学习计划一、学习目标：1.熟悉教育学相关基础知识，包括教育学理论、教育心理学、教学方法、教育管理等方面的知识。
2.了解教育制度和政策，掌握教育法律法规和相关政策文件。
3.培养与提升教育实践能力，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面的能力。
4.积极参与教育相关实践活动，拓宽视野，增强综合素质。
二、学习内容及安排：1.了解教育学基础知识（1）阅读教育学专业相关教材和参考书籍，包括《教育学原理》、《教育心理学》、《教育管理学》等。
（2）参加学校或网上教育学基础课程学习，了解教育学的基本理论和知识体系。
（3）结合实际工作实践，将所学知识应用于实际教学中，提升学习效果。
2.学习教育管理知识（1）了解国家教育政策和法律法规，包括《教育法》、《教育部规章》等相关文件。
（2）学习教育管理学相关知识，了解学校组织管理、教职员工管理、学生管理等内容。
（3）参加教育管理实践实习，提升教育机构管理能力和实践经验。
3.提升教学设计和评价能力（1）学习课程设计、教学评价等知识，了解教学设计和教学评价的理论基础和实践技能。
（2）参加教学设计和评价实践活动，提升自己的实际操作能力。
（3）积极参与教学实践，借助实践经验提升自身的教学设计和评价能力。
4.参与教育实践活动（1）积极参与学校教学实践课程，参与素质教育、教育技术等实践活动。
（2）参与社会教育实践活动，包括教育公益活动、教学辅导等教育相关活动。
（3）通过实践活动，不断拓宽自己的教育视野，增强综合素质。
5.自主学习提升（1）积极参加教育学专业的学术活动，包括学术讲座、教育学专业论坛等。
（2）定期进行学习总结和反思，根据学习情况调整学习计划，提出自己的研究和学习课题。
（3）加强自主学习，通过网络资源、教育学专业期刊等多渠道获取教育学最新研究成果和知识。
三、总结反思：通过以上学习计划和安排，我将能够全面提升自己的教育学专业知识和能力，更好地适应未来教育工作的需要。
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一、单项选择题
1．个人教育规划在消费的时间、金额等方面的不确定性较大，（）通常是个人家庭理财规划的核心。
A．住房消费规划
B．子女教育规划
C．汽车消费规划
D．投资规划
【答案】B
2．理财规划师在为客户进行教育规划，估算教育费用时，第一步要做的是（）。
A．设定一个通货膨胀率
B．计算所需要的各项费用
C．按预计通货膨胀率计算所需要的最终的费用
D．分别计算如果采用一次性投资计划所需的金额现值和如果采用分期投资计划每月所需支付的年金【答案】A
3．（）是各级政府和高校对经济困难学生遇到一些特殊性、突发性困难给予的临时性、一次性的无偿补助。
A．特殊困难补助
B．减免学费政策
C．国家教育助学贷款
D．学生贷款
【答案】A
4．由于（）取得的时间、金额都不容易确定，所以在做教育规划时不应将其计算在内。
A．减免学费政策
B．国家教育助学贷款
C．工读收入
D．奖学金
【答案】C
5．（）是指贷款人向借款人发放的，由中央财政或地方财政贴息，用于借款人本人或其直系亲属、法定被监护人在国内高等学校就读全日制本、专科或研究生所需学杂费和生活费用的助学贷款。
A．商业性银行助学贷款
B．财政贴息的国家助学贷款
C．“绿色通道”政策
D．学校学生贷款
【答案】B
6．留学贷款的借款人须提供贷款人认可的财产抵押、质押或第三方保证。
抵押财产目前仅限于（）。
A．不动产
B．房屋
C．建筑物
D．可设定抵押权利的房产
【答案】D
根据材料回答7～9题
万女士准备去美国攻读博士，但是资金不足，理财规划师建议她申请留学贷款。
7．若万女士申请某银行的留学贷款，则必须以自己的房产作为抵押。
如果万女士的房产价值30万元，则方女士可申请的贷款最高额为（）万元。
A．15
B．21
C．18
D．24
【答案】C
8．如果万女士以其拥有的价值30万元的存单为质押向该银行申请留学贷款，则万女士可申请的贷款最高额为（）万元。
A．15
B．21
C．18
D．24
【答案】D
9．若万女士申请留学贷款是由该银行认可的自然人提供的信用担保，则万女士可申请的贷款最高额为（）万元。
A．15
B．20
C．35
D．25
【答案】B
10．下列各项中，（）不属于教育保险的优点。
A．范围广
B．可分红
C．强制储蓄
D．规模小
【答案】D
11．信托委托人（如家长）基于财产规划的目的，将其财产所有权委托给受托人（如信托机构），使受托人按照信托协议的约定为受益人（如客户子女）的利益或特定目的，管理或处分信托财产的行为是（）。
A．投资信托
B．子女教育信托
C．养老信托
D．资产信托
【答案】B
12．通常没有风险，适合短期投资的是（）。
A．货币型基金
B．债券型基金
C．偏股型基金
D．股票
【答案】A
13．通常收益居中有一定的风险．但不是很大的是（）。
A．货币型基金
B．债券型基金
C．偏股型基金
D．股票
【答案】B
14．英国法律规定，年满18岁、签证在6个月以上的留学生可以每周打工（）小时以内，无须经过任何许可。
A．10
B．15
C．20
D．25
【答案】C
15．投资基金的最大优点就是（）。
A．所需资金少
B．弹性极大
C．随时可以买卖
D．投资多样化和灵活性好
【答案】D
二、多项选择题
16．通常我们用（）来衡量教育开支对家庭生活的影响。
A．流动比率
B．教育负担比
C．届时子女教育金费用／家庭届时税后收入×100%
D．子女教育费用占家庭税前收入的比值
【答案】BC
17．与其他的家庭理财计划相比，子女教育金要预先进行规划，原因在于（）。
A．子女教育金有时间弹性
B．子女教育金有费用弹性
C．学费成长率可能会高于收入成长率，所以以现在水准估计的负担比可能偏低
D．教育规划不可以像推迟购房时间、延后退休一样
推迟理财目标的实现时间
【答案】CD
18．高等教育费用主要包括（）。
A．学费
B．交通费
C．住宿费
D．生活费
【答案】ABCD
19．确定大学教育费用时，理财规划师首先要充分考虑（）。
A．客户的家庭情况
B．客户子女目前的年龄是多少
C．确立教育消费计划时间
D．大学类型
【答案】ACD
20．政府教育资助是指政府每年都会在财政预算中拨出一部分资金用以对符合条件的人提供教育资助。
这类教育资助主要包括（）。
A．特殊困难补助
B．奖学金
C．减免学费政策
D．“绿色通道”政策
【答案】ACD
21．（）是高校资助政策的辅助性措施。
这两个政策共同的特点就是无偿性资助。
A．特殊困难补助
B．减免学费政策
C．国家教育助学贷款
D．学生贷款
【答案】AB
22．关于奖学金，下列说法中正确的是（）。
A．政府的教育资助以奖学金方式所占比例相对较小B．各类民间机构和组织都通过学校设立种类繁多的奖学金
C．奖学金都是有条件的
D．客户子女能否获得奖学金具有很大的不确定性
【答案】ABCD
23．教育贷款是教育费用重要的筹资渠道，我国的学生贷款政策主要包括三种贷款形式（）。
A．“绿色通道”政策
B．学校学生贷款
C．国家助学贷款
D．一般性商业助学贷款
【答案】BCD
24．关于学生贷款，下列说法中正确的是（）。
A．实行专业奖学金办法的高等院校或专业。
不实行学生贷款制度
B．学生贷款按银行同期贷款利率计息
C．学生贷款审定机构应由学生管理部门、财务部门、教师和学生等方面代表组成
D．如果贷款的学生违约不能如期归还所借贷款，其担保人要承担全部还款责任，并缴纳一定数额的违约金【答案】ACD
25．一般性商业助学贷款是指各金融机构以信贷原则为指导，对高校学生、学生家长或其监护人办理的，以支持学生完成学习为目的的一种商业性贷款形式。
申请商业性助学贷款的条件是（）。
A．贷款人为当地居民
B．必须有抵押担保
C．贷款人没有申请其他贷款
D．必须有符合条件的信用担保
【答案】AD。