生物生物学是探索生命的科学

2、达尔文与生物进化论
达尔文（Charles Robert Darwin， 1809－1882）英国博物学家，进化 论的奠基人。1809年2月12日，出生 于英国医生家庭。1825年至1828年 在爱丁大学学医，后进入剑桥大学 学习神学。1831年从剑桥大学毕业 后，以博物学家的身份乘海军勘探 船“贝格尔号（Beagle）”作历时5 年（1831－1836）的环球旅行，观 察和搜集了动物、植物和地质等方 面的大量材料，经过归纳整理和综 合分析，形成了生物进行的概念。
3、哈维与血液循环的发现
哈维（Harvey，William)，出生于 英国的一个富裕农民的家里。他19 岁毕业于英国的剑桥大学，之后到 意大利留学，5年后他成为医学博士 在意大利学医时，他还常常去听伽 利略讲授的力学和天文，深受这位 教授的影响，使他的求知欲已跨越 了学科的界线。伽利略注重实验的 做法，对哈维影响极大，这为他日 后研究医学，发现人的血液循环奠 定了基础。
一、生物学家的科学活动 活 动：谈谈你心目中的生物学家。
一、生物学家的科学活动
调查 观察
交流
实验
查阅资料
二、生物学的发展历程
古代岩画上的狩猎活动
1、林奈与生物分类
林奈 Carl Von Linné（1707-1778，又译 林耐、林内）,瑞典博物学 家，创立了双名命名法。 林耐对植物的爱好出于家 庭的影响。1727年他进入 Lund大学学习药材学。早 在1730年，他在植物系统 研究中开始勾画其分类法。
三、生物学的研究对象是生命现象
1、生物科学是自然科学中的一门基础科学， 它是研究生物的形态、结构、分类、生理、 遗传和变异、进化、生态的科学。
2、生物科学是一门实验科学，一切生物学知 识都来源于对大自然的观察与实验。
巩固练习
林奈 达尔文 哈维 沃森和 克里克
• DNA分子双螺旋结构 • 生物分类系统 • 物种起源与生物进化理论 • 血液循环
4、沃 森 和 克 里 克
1953年，美国生物化学家沃森 （James Dewey Watson， 1928～）和英国生物物理学家 克里克（Francis Harry Compton Crick，1916～）提 出了最伟大的模型——DNA双 螺旋结构模型。
DNA双螺旋结构模型
讨论
生物学的研究对象是什么?
第2章 探索生命 第1节 生物学是探索生命的科学
教学目标
1.知识：
(1)简述生物科学发展史上的一些重要事件； (2)总结出生物科学的一些基本研究方法。
2.能力：
(1)利用多媒体收集相关的生物学信息； (2)整理、选择信息并与别人交流信息。
3.情感态度与价值观：
(1)养成尊重科学、崇尚科学的精神； (2)能够客观地评价科学家的工作，理解科学 是不断发展的，而且科学的发展要受到社会生产 力的限制，自然学科之间是相互联系的。
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化了，捧在手里怕摔了’，但她自己却是一点儿也不娇气的。耿大哥不怕你笑话，咱们在武昌镇上并不在富人行列里，也许正是应验 那么一句老话吧：穷人的娃儿早当家！”耿老爹说：“看得出来，白兄弟是夫唱妇随，家庭生活非常和睦美满呢！唉，我说啊，人生 在世一场，再多的财富也换不来和睦美满的家庭啊！”白百大憨憨地笑了。耿老爹又说：“小青姑娘非常惹人喜欢，一口一个耿伯伯， 叫得我心里暖暖的。她一个孩子家，又眼活又勤快，和我这三个娃娃甚是投缘，看着可真叫人高兴呢！”白百大还是憨憨地笑着，连 声说：“这真是缘分，真是缘分啊！”一会儿，耿直抱着二胡蹦蹦跳跳地跑进来，甜甜地说：“白幺爹，我爹和我哥哥都很会拉二胡 呢，姐姐和我也会一点儿，但不像我爹和我哥拉得好听。让我哥哥给您拉一个好听的曲儿吧！”耿正不好意思地给弟弟使个眼色，小 声儿说：“你别闹了，我们在说正经事儿呢！”耿老爹也对耿直说：“今儿个咱不拉了，等以后吧。以后有时间了，一定让哥哥给你 们幺爹和娘娘，还有小青姐姐拉！”白百大听耿直说这一家人还都会拉二胡，倒觉得很是新鲜。不过，他今儿确实还有一件大事情要 和耿老爹说呢，所以也对耿直说：“小伢子，二胡幺爹倒是很爱听呢。不过啊，今儿个就不要拉了，我们真还有大事情要商量呢。等 以后得空儿了，再让你哥哥给幺爹拉吧！”耿直听话地抱着二胡转身回东边屋子去了。耿英端上来一盘子洗干净的芒果，小青端来一 壶新沏的龙井茶，乔氏把茶杯重新洗过也端上来，笑着说：“这些天儿一直都是用大碗喝水的，今儿个小青给咱们收拾出茶杯来了， 那咱们以后就都用茶杯喝茶喝水吧！”说着，三个人也各拉一把椅子坐在旁边。耿老爹试探着问：“白兄弟这次回来可能在家里多待 些日子？”白百大说：“我正要和耿大哥你说这事儿呢。是这样，我和小青她姆妈早就想着再盖五间新瓦房了。你也看到了，这院子 正面一多半儿都空着呢，只临时搭建了一些棚子。盖房子用的木料和砖瓦也早已经全部备好了，都在棚子里放着呢。我这人那，平日 里忙着跑船运，家里也缺少人手，就一直拖着没有盖。现在不同了，耿大哥你带着娃娃们来了，这样住着太憋屈。再说，咱们现在人 手也多了不是。因此啊，我想着先不去跑船运了，跟船老大说说，歇息一些日子。你们爷儿们几个也委屈一下，停一停贩卖蔬菜水果 的生意，咱们先把房子盖起来再说！耿大哥你看我这样安排行吗？”耿老爹高兴地一拍大腿，说：“好啊，我们爷儿们几个有什么委 屈的？咱们就先盖房子，我也还略懂一些简单的土木泥瓦手艺呢。再者说了，我们父子四个也正好借此机会，好好报答一番白兄弟一 家的大恩情啊！”白百大和乔氏夫妻俩放心地相视
教学重点：什么是生物学 教学难点：通过讨论，使学生认识到科
学家的品质，明白生命科学是在不断发展 的。
教学方法：讨论、阅读、归纳、总结
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“生物学是探究生命的科学”一节内容意在调 动学生的学习主动性，为学生提供多媒体设备和一 些相关文献，鼓励学生积极参与资料的搜集、整理、 选择和学习；鼓励小组组员间的合作精神和交流意 识；鼓励并培养小组间的交流能力；培养学生的总 结能力。分三阶段活动：①指导学生利用书籍、报 刊、多媒体，在课下亲自搜集中外生物学家的故事。 ②以小组的形式汇总、整理、选择信息，了解2～3 位生物学家的研究问题、研究方法、研究成就及他 们在研究工作中给学生留下的深刻印象的事情。③ 课堂教学中小组间的信息交流及学生对生物学家研 究方法和科学精神的总结。