人教版物理《光的反射1》教案、教学设计

《光的反射》教学设计

教材来源：初中八年级《物理》教科书（沪科版）内容来源：第四单元（上册）《多彩的光》

课题：第一节光的反射

课时：1课时

授课对象：八年级学生

设计者：

教学目标：

1.知识和技能

（1）知道光在同种均匀物质中的传播特点，认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住真空中的光速。

（2）通过实验了解光的反射定律，能从众多光现象中辨识光的反射现象。

2.过程与方法

（1）让学生经历“光的反射规律”的探究过程，在科学探究的过程中，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，学习对实验过程中信息的记录和处理，培养学生的分析归纳能力，领略物理课教学的特点和魅力。

（2）让学生初步学习怎样从具体事例（生活或自然现象）中发现问题，并能用恰当的语言表达问题。

3.情感、态度、价值观

（1）在探究“光的反射规律”中领略物理现象的美妙，获得“发现”成功的喜悦。

（2）培养实事求是的科学态度。

教学重点：探究光的反射定律，培养学生的观察和收集数据的能力。

教学难点：如何创造条件让学生通过实验探究认识到反射光与入射光共面、反射光与入射光的位置关系、反射角与入射角的大小关系等。

教学过程：

教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评

价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资

源、方法、手段等）

创设情景、引入新课利用多媒体展示聊城

美丽景色的图片，提

出问题：如果没有光

还能看到这美景吗？

引导学生思考得出光

的反射课题。

学生观看图片、

感叹聊城美景的

，同时思考问题。

PPt 展示图片

讲授新课：1.光的传播1、请同学们举例生活

中常见到的光源有哪

些？引导思考：光源

发出的光是如何传播

的呢？请同学结合生

活中看到的现象说说

自己的想法，初步得

到光是沿直线传播

的。2、引导学生利用

提供的物品把光传播

的路径显示出来，及

时让

学生上台展示小组内学生小组内利

用准备好的器

材（激光手电

装有液体的集

气瓶、有机塑

料板、白板、饮

料瓶）显示出

光的传播路径

PPt 展示图片

实物投影展示学生

实验现象

、

。

的实验过程并用自己的语言总结结论。3、明确光线的定义，让学生知道光速的大小并能解释生活中的现象。

讲授新课：2.光的反射1、演示：激光照到手

中的镜面上，引导学

生观察屋顶的光斑。改

变入射的方向或者是

镜面的方向，发现光

斑的位置发生改变，

引导学生思考。

2、演示：用泡沫板代

替镜面，竹签模拟光

线。引导学生展示光反

射的传播路径并思考

讨论光传播的规律。

学生小组讨论后提出

不同的猜想。

3、完成实验后，并请

其他结论不同的小组

提出不同的结论或提

出实验中遇到的困难

再由其他组同学分析

原因，找到解决方案

最后用自己的语言总

结出光的反射定律。学生分组进行实验。教师来回巡视并及时对学生进行个别指导，使学生能够顺利地完成实验。交流实验：学生上讲台来交流实验数据、现象、得结论，其他学生观察，并提出合理化的意见和建议。

，，PPt 展示图片教学白板

3.镜面反射和漫反射播放视频，引导学生

思考“人为什么感到刺

眼？”。课件展示镜面

反射和漫反射的光路

引导学生用自己的语

言分析两种反射的特

点和区别，并能解决

视频中提出的问题。学生带着问题自学课本的相关内容。小组讨论后发言。

，PPt 展示图片多媒体视频播放

板书设计：

第一节光的反射

一、光的传播：

光在透明、均匀物质中沿直线传播

二、光的反射定律：

1、光的反射定律内容：

2、镜面反射和漫反射：