网络语言学教程(林纲)思维导图
第3章 知识与知识表示
定义表示动作的谓词
GOTO(x,y) AT(robot, x) -AT(robot, x) +AT(robot, y) PICK-UP(x) ON(box, x) ∧TABLE(x) ∧AT(robot, x) ∧EMPTY(robot) -EMPTY(robot) ∧ON(box, x) +HOLDS(robot, box) SET-DOWN(x) AT(robot, x) ∧TABLE(x) ∧HOLDS(robot, box) -HOLDS(robot, box) +EMPTY(robot) ∧ON(box, x)
一阶谓词逻辑表示法
• 谓词公式（定义） 可按下述规则得到谓词演算的合式公式： （1）单个谓词是合式公式，成为原子谓词公式； （2）若A是合式公式，则┐A也是合式公式； （3）若A,B是合式公式，则A∧B, A∨B, A→B, A↔B也都是合式公式； （4）若A是合式公式，x是任一个体变元，则 (∀x)A和(∃x)A也都是合式公式。
TABLE(a) TABLE(b)
GOTO(x,y)
AT(robot, b) HOLDS(robot, box)
TABLE(a) TABLE(b)
SET-DOWN(x)
AT(robot, b) EMPTY(robot)
ON(box, b) TABLE(a) TABLE(b)
GOTO(x, y)
AT(robot, c) EMPTY(robot)
• 在谓词中，如果每个个体都是常量，变 元或者函数，则称为一阶谓词。如果变 元本身又是一阶谓词，则称为二阶谓 词。…
NLP自然语言处理知识点(思维导图)
wi
)
count(wi−1
)
相邻出现频数count(wi−1
wi
)
单独出现频数count(wi )
避免分子为0，可以使用拉普拉斯平滑
分子+1 分母+V，V为词汇表中单词个数
N=1
完全独立，每个词与其他词无关 UniGram
考虑性能，一般取N<=3
N=2
二元文法，句子中任意一个词出现的概率只与他前面一个词有关 Bigram
中文词法分析
例题
A=6、B=5、TP=3（结婚、的、的）
P=3/5=0.8，R=3/6=0.5，F1=（2PR）/（P+R）=0.545
从头开始
正向最大匹配FMM
从句子里按从左到右取m个字符作为匹配字段，m为字典中最长字符长度 匹配到，切分，往后走
匹配不到，丢到最后一个字继续匹配，直到匹配完或抛弃完
两种方法
基于图模型 基于转移模型
完全有向图中寻找最大生成树 寻找最优动作序列
句子从左到右，句法树从S到词汇 句法树概率为所有概率相乘 哪个概率大哪个更靠谱
文本分类
以实验方式考察，CNN/RNN二选一出大题
加载数据
从csv加载数据
csv.reader
去停用词
STOPWORDS = set(stopwords.words('english')) replace(STOPWORD,'')
fit(X_train,Y_train,epochs,valadation_data=(X_test,Y_test),verbose)
verbose=0 无记录 verbose=1 进度条
《语言学概要》(叶蜚声)版 第五章 语义和语用(思维导图)
两个意义基本相同，但还有差 别的同义词的差别体现在：
理性意义方面：两个同义词强调的重点和方面可以 有所不同，如：交换—礼物、意见；交流—思想、 文化，little修饰不可数名词，few修饰可数名词，
附加色彩方面：
感情色彩不同，如：鼓励——怂恿 风格色彩不同，如口语—书面语：生日—诞辰
反义词：意义相反的词，是现实现象中矛盾的或对立的现象在语言中的反映。如：大—小、多—少。
三、反义关系
反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。
在同一个范围中的反义，如：黑、白属于颜色范围的反义，多、少属于数量范围的反义。这种 反义关系里往往可以加入别的成员，如：大、小中可以有“中”，热、冷中有“温、凉”。
非此即彼的反义，如男—女，正—反、整体—局部。这种反义关系里不能加入别的成员。
同义和反义中的“同”和“反”是对立的统一。p.135
反义词必须以共同的意义领域为前提，没有“同”就无所谓“反”，“反”是“同”中的对立关系。
同义词中往往包含着反义的因素，因为同义词要在基本意义相同的条件下显示出意义、色彩、用法上的细 微差别，在“大同”中显出“小异”来，而这“小异”往往反映着同一现实现象中的对立双方的细分。
四、日常生活和文学作品中的言内意外
言内意外：在日常生活中，像婉转的告诫，含蓄的言辞，辛辣的讽喻等，都很注 意留下意思上的空白让听话人自己去领会、补充，这种现象可以用“言内意 外”来概括。
“言不尽意”与“言内意外”的关系：言内意外包括言不尽意，言内意外既是消 极的言不尽意的结果，（言不尽意的消极结果就是使人们不得不言内意外），也 是积极的言不尽意的一种表现，有了言不尽意，人们往往利用言内意外进行积极 的语言表达，产生特殊的语用效果。
《第二语言学习》读书笔记思维导图
3.3.2 双语者 语言控制的脑 机制
4 第二语言学习中的双语记忆表 征
4.1 双语记忆表征 概述
4.2 双语记忆表征 研究的发展历程
4.3 双语记忆表征 研究的最新趋势
4.4 双语记忆表征 研究的分析与评价
4.1.2 双语记忆表 征研究的主要内容
4.1.1 双语记忆表 征的内涵
4.1.3 双语记忆表 征研究的常用实验
谢谢观看
算模型模拟双 语记忆表征
4.4.1 基于发 展历程的分析
与评价
4.4.2 基于研 究范式的分析 与评价
5 第二语言学习中的词汇与句法 加工
5.1 词汇学习概述
5.2 第二语言的词 汇学习
5.3 双语词汇加工
5.4 第二语言学习 的句法加工
5.1.2 词汇发展模 型
5.1.1 词汇学习及 其测量方法
2.2.2 二语句法学 习的年龄效应
2.2.3 二语其他指 标学习的年龄效应
2.2.4 二语学习年 龄效应的研究总结 及...
2.3.2 关键期假说 对成人二语学习的
启...
2.3.1 关键期假说 对儿童二语学习的
启...
2.3.3 关键期假说 对二语教学的启示
3 第二语言学习的脑机制
3.2 第二语言学习 与大脑可塑性
5.1.3 词汇学习的 影响因素
5.2.1 第二语言词 汇学习的基本研究
问...
5.2.2 第二语言词 汇学习的理论模型
5.2.3 第二语言词 汇学习的主要研究 成...
5.2.4 第二语言词 汇学习中的教学策略
5.3.1 双语词 汇的提取
5.3.2 双语词 汇的识别
5.4.2 双语句法启 动
(完整版)胡壮麟语言学教程笔记、重点全解
《语言学教程》重难点学习提示第一章语言的性质语言的定义：语言的基本特征（任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性）；语言的功能（寒暄、指令、提供信息、询问、表达主观感情、唤起对方的感情和言语行为）；语言的起源（神授说，人造说，进化说）等。
第二章语言学语言学定义；研究语言的四大原则（穷尽、一致、简洁、客观）；语言学的基本概念（口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为）；普通语言学的分支（语音、音位、语法、句法、语义）；；语言学的应用（语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、语言与心理学、人类语言学、神经语言学、数理语言学、计算语言学）等。
第三章语音学发音器官的英文名称；英语辅音的发音部位和发音方法；语音学的定义；发音语音学；听觉语音学；声学语音学；元音及辅音的分类；严式与宽式标音等。
第四章音位学音位理论；最小对立体；自由变异；互补分布；语音的相似性；区别性特征；超语段音位学；音节；重音（词重音、句子重音、音高和语调）等。
第五章词法学词法的定义；曲折词与派生词；构词法（合成与派生）；词素的定义；词素变体；自由词素；粘着词素（词根，词缀和词干）等。
第六章词汇学词的定义；语法词与词汇词；变词与不变词；封闭词与开放词；词的辨认；习语与搭配。
第七章句法句法的定义；句法关系；结构；成分；直接成分分析法；并列结构与从属结构；句子成分；范畴（性，数，格）；一致；短语，从句，句子扩展等。
第八章语义学语义的定义；语义的有关理论；意义种类（传统、功能、语用）；里奇的语义分类；词汇意义关系（同义、反义、下义）；句子语义关系。
第九章语言变化语言的发展变化（词汇变化、语音书写文字、语法变化、语义变化）；第十章语言、思维与文化语言与文化的定义；萨丕尔-沃夫假说；语言与思维的关系；语言与文化的关系；中西文化的异同。
第十一章语用学语用学的定义；语义学与语用学的区别；语境与意义；言语行为理论（言内行为、言外行为和言后行为）；合作原则。
《现代语言学研究》读书笔记思维导图
《现代语言学研究》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
系统
问题
语言学
现代
社会
语法
词汇
语言
概念
语音 发展
范畴
理论
研究
学习
儿童
第二语言
言语
自然语言
目录
01 第一章 语言发展
03 第三章 自然语言
02 第二章 第二语言获得 04 第四章 婴幼儿语言
目录
05 第五章 语言学习
07 第七章 语言推理
06 第六章 概念范畴形成 08 主要参考文献
这是一本语言学研究的专著，主要涉及现代语言学中语言的发展与理解的推理问题。全书共有七章。
第一章 语言发展
01
第一节 现代语言 学概述
02
第二节 语言发展 的动力
03
第三节 语音发展
04
第四节 语法发展
06
第六节 语言学习 的发展
02
第二节 知识获得、 表现与组 织
03
第三节 学习的神 经基础
04
第四节 知觉过程
06
第六节 学习的迁 移
05
第五节 问题解决
第六章 概念范畴形成
01
第一节 类似性
02
第二节 类似性与 决策
03
第三节 概念内与 概念间的 类似性
04
第四节 双层概念 表现
06
第六节 范畴化
05
第五节 整体的与 部分的类 似性
2
第二节 理解 假信念
3
第三节 内隐 推理
4 第四节 文化
变革
5
第五节 理论 说明
《语言学概要》(叶蜚声)版 第四章 语法(思维导图)
第四章 语法第一节 语法和语法单位一、语言结构是有规则的语法规则是客观存在的，使用者必须共同遵守，违背这种规则，就会使听话者感到别扭甚至产生误会。
二、语法的组合规则和聚合规则语法单位：凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。
这些语法单位如果其中的构成成分还可以被替换，可以继续切分为更小的语法单位。
语法单位有大有小，最大的是句子，最小的是语素，依次是词组（短语）、词、语素。
语法规则包含组合规则和聚合规则组合关系和聚合关系是语言结构的两种根本关系。
语法的组合规则：语法单位一个接着一个组合起来的规则。
如：“我 看 书”。
语法的聚合规则：语法单位归类的规则。
如：书、电影、小说，这三个词能够出现在相同的句法位置上，这三个词形成一个聚合。
三、语法单位语素：语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。
1词：造句的时候能够自由运用的最小单位。
p.862实词：实词有实在的意义，能作句子的主要成分，有许多能够单说，单独回答问题。
虚词：虚词是意义比较虚的词，它能帮助造句，但一般不能单说，不能作句子的主要成分。
词组：词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。
4自由词组：根据表达需要，按照语法规则把有关的词组织起来的词组。
固定词组：语言中必须完整地记住的词的固定的组合，如成语（四面楚歌）或专有名词（人民代表大会）。
3句子：具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。
5句类：句子按其语气划分的类叫做句类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
句型：句子按其结构划分的类叫做句型，包括单句和复句。
语法：是句法和词法的汇集。
句法主要研究词组合成句子的规则；词法研究内容包括构词法（语素组合成词的规则）和词形变化规则。
第二节 组合规则一、语素组合成词的规则 p.89构词法：语素组合成词的规则。
词法：构词法和词的变化规则合在一起叫做词法。
语言学教程第一章ppt
语言学教程第一章ppt语言学教程胡壮麟主编Contents ?Chapter 1 Invitations to Linguistics Chapter 2 Speech Sounds(Phonetics) Chapter 3 From Morpheme to Phrase (Morphology)Chapter 4 From Word to Text(Syntax) Chapter 5 Meaning(Semantics)Chapter 6 Language and Cognition ?Chapter 8 Language in Use(Pragmatics)Chapter 1 Invitations to Linguistics ?1.1 Why study linguistics?1.2 What is language?1.3 Features of language1.4. Origin of language1.5. Functions of language1.6. What is linguistics1.7 Main branches of linguistics1.8. Macrolinguistics1.9 Important distinctions in linguisticsLead-inQestion1: Other animals can beat us in many different ways, but what makes us superior to all of them?Qestion2: Why are children easy to undrstand their mother's tongue??Qestion3: Why do people in different social classes speak in different ways??Qestion4: Why is it "I love you" in English, but "私はあなたを愛して" in Japanese?1.2 What is language ?Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.__ by （英）沃德霍(Wardhaugh,R.)1.3 Design Features of languageArbitrarinessDualityCreativityDisplacement1.3.1 Arbitrariness ?Arbitrariness: the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning –Saussure.Eg: name,book,pen(1) Arbitrary relationship between the sound of a morpheme and its meaning.Eg: Hi, Aha,Hush, Hem, Hey.(2) Arbitrariness at the syntactic level: according to systemic-functionalists and American functionalists, language is not arbitrary at the syntactic level. In other words, syntax is less arbitrary than words.Eg: He came in and sat down.(3) Idiom is not arbitrary.Eg: apple-polisher, black sheep, a yellow dog.1.3.2 DualityDuality (double articulation)Lower level----sounds (meaningless Eg: Consonants and Vowels)Higher level----meaning (larger units of meaning Eg: word)A communication system with duality is considered more flexible than one without it, for a far greater number of messages can be sent.A small number of sounds can be grouped and regrouped into a large number of units of meaning (words), and the units of meaning can be arranged and rearranged into an infinite number of sentences. (we make dictionary of a1.3.3 CreativityPeculiar to human languages，users of language can understand and produce sentences they have never heard before, e.g. we can understand sentence like “A red-eyed elephant is dancing on the hotel bed”, though it does not describe a common happening in the world.Eg: 说曹操曹操到（not refer to Cao Cao himself）1.3.4 Displacement----Language can be used to refer to things, which are not present: real or imagined matters, in the past, present or future, or in far-away places.Eg: 911 events , New York1.4. Origin of language语言的起源是语言学的基本理论问题之一。
自考语言学概论知识网络图 第九章 语言学的应用
语言学的应用问题 语
言
学
和语
言
教
学
语言
学和信
息处
理 第九章 语言学的应用
语言学的理论研究和应用研究密不可分
虽然先有语言学研究后才有应用，但应用结果推动语言学研究
语言学的应用范围实际上是十分广阔的
语言学和语言教学的关系
语言学和第二语言教学 母语教学的要求 打牢语言基础和补充语言知识 培养阅读写作能力和逻辑思维能力 提高文化素质和建设语言文明 词典 知识词典 语言词典 语言学和语言信息处理研究 语言学和已实现的信息处理技术 汉字编码和汉字处理 文本检索和数据统计 语料库和语料分析 语音实验和语音的识别与合成 文本的自动校对和摘要 语言学在信息处理中的应用前景 机器翻译
人机对话
人工智能
语言学与第一语言教学和语言词典。
《语言学概要》(叶蜚声)版 第六章 文字(思维导图)
第六章 文字第一节 文字和语言一、文字在人类历史上的重要作用1.文字的发明克服了语言传达信息在时间和空间上的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时”。
2.文字使人类文化得以积累。
3.文字能促进思维的发展。
二、文字的基本性质文字的基本性质：文字是用书写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统。
文字有字音、字形、字义三方面。
三、汉字和汉语汉字和汉语的特点是相适应的：汉字的特点：一个汉字基本上只记录一个音节，一个音节只用一个汉字来记录。
汉语的特点：有声调的语言，汉语方言分歧大。
第二节 文字的基本性质与文字的产生一、实物记事结绳记事讯木记事二、图画记事三、刻划符号四、早期文字：原始的图画文字判定文字系统已经产生，有三个基本的条件：1.具有数量足够多的与某种语言里的语素或词相对应的小图形，这些小图形可以按这种语言的音读出来。
2.这些小图形可以重复使用而所表达的音义不变。
3.这些小图形的排列规则足以反映这种语言说话时语素或词的排列次序，小图形排列的顺序不同，所反映的语言单位的排列次序也就不同，表达的意思也因此不同。
文字形体所表达的信息一定是与某种语言的音义结合体及其排列相对应的信息，而不是直接描画现实。
记事方法第三节 共时文字系统的特点及分类一、从文字的次小单位看文字的共性和分类文字的共性：任何文字系统都有一级单位对应于语言中的音义结合体。
文字的最小单位一定要比语言音义结合体的数量要少，最小文字单位要组合起来才与语言中的音义结合体对应。
汉语的方块字：语素——音节文字英语的文字词：语法词——音系词文字（表词文字）二、从文字的最小单位看文字的不同类型字符：所有文字的最小单位统称为“字符”。
文字分为表音文字：又叫做“拼音文字”或“字母文字”，它们的最小文字单位——字符只表示语言符号的音，而不表示语言符号的意义。
音位文字：有的字符表示元音，有的字符表辅音，字符可以记录语言中所有的音位，用二三十个有限的字母记录语言中的全部音节，进而书写全部的词和句子。
高考语文一轮复习：语言表达(思维导图)
语言表达1．下面是关于大脑功能的思维导图，请将导图内容转述为文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯。
2．下面是关于《乡土中国》一书的一张思维导图，请根据要求完成后面的题目。
阅读下面的文字，在思维导图的空缺处填写相应的内容。
在西洋家庭团体中，夫妇是主轴，夫妇共同经营生育事务，子女在这团体中是配角，他们长成了就离开这团体。
在他们，政治、经济、宗教等功能有其他团体来担负，不在家庭的分内。
夫妇成为主轴，两性之间的感情是凝合的力量。
两性感情的发展，使他们的家庭成了获取生活上安慰的中心。
在我们的乡土社会中、家的性质在这方面有着显著的差别，我们的家是个绵续性的事业社群，它的主轴是在父子之间，在婆媳之间，是纵的，不是横的。
夫妇成了配轴。
配轴虽则和主轴一样并不是临时性的，但是这两轴却都被事业的需要而排斥了普通的感情。
一切事业都不能脱离效率的考虑。
求效率就得讲纪律，纪律排斥私情的宽容。
在中国的家庭里有家法，在夫妇间得相敬，女子有着“三从四德”的标准，亲子间讲究负责和服从。
（节选自费孝通《乡土中国》）3．图文转换。
一词多义现象在古汉语中非常普遍，看似纷繁复杂，其实也有规律可循。
多义词的各个义项并不是孤立的，其间存在着各种联系。
抓住了义项间的联系，就能更好地理解多义词。
以“伐”字为例。
《汉语大词典》中“伐”的解释有：砍头；败坏；砍斫；自夸；击刺；攻打；平毁；记功；敲击；为自己记功；批评。
请依据下面的思维导图说明这些义项之间的联系。
（不超过150字）4．阅读以下《乡土中国》第二章《文字下乡》的思维导图，概述“从空间格局看，乡土社会不需要文字”的原因；字数在100字以内。
5．梳理下面文字的主要内容，概括相关语句，完成关于“运动后科学饮水”的思维导图，每空不超过8个字。
运动后如何科学饮水？了解误区后需要牢记两个原则：一是水温不能太烫，也不能太冰，最好在20到22摄氏度之间；二是运动前1小时可补充不超过500ml的水让身体逐步适应，运动过程中可每15分钟补充150m1左右的水，运动结束后再适度补充500m1左右的水。
语言学纲要第八章思维导图
什么是通用书面语
通用书面语是指一个国家中， 书面语言因与文字学习、外 交、宗教、文化、科技等高层 活动相联系，其使用的地域覆 盖一个甚至多个国家，具有高 于地方语的地位，联系着不完 全统一的社会。
是指一个方言中不少汉子有两 什么是文白异读 个或多个有文雅/俗白风格的
语音形式。
汉语方言中的通用语层次—— 文白异读
1.语言联盟是后起的语言接 触，语言之间的亲属关系不密 切。
2.语言联盟是不同民族深度且 相对平衡接触的结果。
3.语言联盟内部的诸语言之间 长期互助，导致系统感染。
4.语言联盟内部常会出现双语 现象。双语现象有两种：
区域内的双语（或多语）现象 地区双语（或多语）现象
巴尔干语言联盟 语言联盟的典型代表
底层
什么是底层
在双语阶段，必然会产生语言 间的相互影响，即使是被代替 的语言，也会在胜利者的语言 中留下自己的痕迹。被代替的 语言在胜利者语言中留下的痕 迹，被称作“底层”
底层的主要表现
1.胜利者语言中留有被替代言 语社团会的一些特殊的发音习 惯。
2.胜利者语言中的地名留有被 替代语言的痕迹。
相同之处
同一个国家中，人口少、没有 文字的民族，用文化上占优势 的民族的通用书面语。
以外族语言为通用书面语的情 一个国家借用其他国家的文字
况
和书面语。
因战争的原因，一个民族以其 他民族的文字和语言作为自己 国家和民族的官方语言。
民族共同语
国家共同语
它是在某一方言基础上产生的
共同语
民族或国家共同语产生的基础
产生基础方言的基础：社会经 济、政治、文化等各方面的条 件
不成系统的词汇借用
汉语借词的类型
音译 沙发 音译加意译
高项第四版教材知识点思维导图- 第1章信息化发展
培育先进安全的数字产业体系
构建产业数字化转型发展体系
构筑共建共治共享的数字社会治理体系
打造协同高效地数字政府服务体系
构建普惠便捷的数字民生保障体系
拓展互利共赢的数字领域国际合作体系
建立健全规范有序的数字化发展治理体系
1.2 现代化基础设施
1.5G基建
2.特高压
3.城际高速铁路和城际轨道交通
“新基建”七大领域
系统实现条件
信息系统的组成
硬件、软件、数据库、网络、存储设备、感知设备、外设、人员以及把数据处理成信息的规程等。
1.信息系统及其特征
按用途类型划分，信息系统包括
电子商务系统、事务处理系统、管理信息系统、生产制造系统、电子政务系统、支持决策系统等。
1.1.2 信息系统
1.1 信息与信息化
1.1.3 信息化
1.体系框架
车联网系统是一个“端、管、云”三层体系
2.管系统 3.云系统
解决车与车、车与路、车与网、车与人等的互联互通，实现车辆自组网 及多种异构网络之间的通信与漫游，在功能和性能上保障实时性、可服 务性与网络泛在性，同时它是公网与专网的统一体。
云架构的车辆运行信息平台，它的生态链包含ITS、物流、客货运、危 特车辆、汽修汽配、汽车租赁、企事业车辆管理、汽车制造商、4S 店、车管、保险、紧急救援、移动互联网等，是多源海量信息的汇聚， 因此需要虚拟化、安全认证、实时交互、海量存储等云计算功能，其应 用系统也是围绕车辆的数据汇聚、计算、调度、监控、管理与应用的复 合体系。
信息 泛指人类社会传播的一切内容
信息化 是指国家宏观信息政策指导下，通过信息技术发展、信息产业的发展、信息人才的配置，最大限度利用信息资源以满足社会 的信息需求，从而加速社会各个领域的共同发展以推进信息社会发展的过程。