综合性学习 流行歌曲的歌词
2024年初中语文教科研工作计划样本(3篇)
2024年初中语文教科研工作计划样本一、教材概述本学期所采用的教材为鄂教版实验教科书，其结构严谨，内容丰富，涵盖阅读、综合性学习、口语交际及写作四大核心部分。
阅读部分依据特定话题精心编排，分为“幸福的滋味”、“大海”、“丰碑”、“创造的乐趣”、“生命的救助”及“理想的印痕”六大专题，旨在拓宽学生视野，深化理解。
综合性学习则围绕“中秋佳话”、“让世界充满爱”、“说不尽的桥”、“流行歌曲的歌词”及“我的发现与创造”等五大主题展开，强调实践与应用能力的培养。
本教材具有以下几大显著特点：一、紧密贴合学生实际；二、彰显现代教育理念；三、弘扬深厚人文精神；四、强化学习开放性；五、注重学习策略引导。
二、班级学生现状分析经过七年级一年的系统教学，本班学生在语文学习方面展现出积极向好的发展态势。
大部分学生已初步形成良好的学习习惯，如课堂专注听讲、积极记笔记、勇于发言提问等，且学习兴趣与态度均有了显著提升。
语文综合能力相较于入学之初，亦有了长足进步。
其中，约七分之一的学生语文基础扎实，成绩优异，展现出较强的语文素养。
然而，仍有约十分之三的学生面临语文基础薄弱的问题，具体表现为阅读理解困难、表达能力欠佳、写作内容陈旧且缺乏重点，对语文学习的兴趣亦有待进一步激发。
三、教学目标设定1. 德育目标：在语文教学过程中，我们致力于培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的深厚情感，塑造学生良好的社会主义思想品质。
同时，我们努力拓宽学生的知识视野，鼓励创新思维与创造能力的培养，促进学生智力发展，提升审美情趣与文化品位。
通过教学引导，帮助学生发展健康个性，逐步构建健全人格。
2. 学习目标：依据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，我们精心设计了本册教材的学习目标。
具体而言，包括以下几个方面：A. 引导学生深入理解叙事性作品中的人物形象与事件发展，鼓励学生对作品中的感人形象、震撼场景及独特语言进行个性化评价，并提升默读质量与速度。
综合性学习 《献给母亲的歌》教学设计及反思(教师中心稿) 教案教学设计
《综合性学习<献给母亲的歌> 教学设计及反思（教师中心稿）》教案教学设计一、教学背景分析1. 教材内容分析：《献给母亲的歌》是一首描绘母亲形象和母爱主题的歌曲。
通过歌词的学习和演唱，让学生感受母亲的伟大和无私，培养学生的感恩情感。
2. 学情分析：学生在学习这首歌之前，可能已经接触过一些关于母爱的诗歌、故事等，对于母爱主题有一定的认识。
但如何在歌唱中表达出对母亲的感激和爱意，需要通过本次教学活动来进行引导和培养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《献给母亲的歌》，理解歌词的含义，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 过程与方法目标：通过分组讨论、演唱、表演等形式，培养学生的团队协作能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够深刻体会母爱的伟大和无私，学会感恩，培养积极向上的人生态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练地演唱《献给母亲的歌》，理解歌词的含义，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 教学难点：如何帮助学生在演唱中表达出对母亲的感激和爱意，以及如何在歌唱中掌握音乐节奏和旋律。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义等。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 互动教学法：学生分组讨论、演唱、表演等，教师进行指导。
4. 情感教学法：通过歌曲引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩情感。
五、教学过程设计1. 导入新课：教师播放《献给母亲的歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
介绍歌曲的背景和作者，引出本节课的主题。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌词，讲解歌词的含义，引导学生理解母爱的伟大。
（2）教师教授歌曲的旋律和节奏，学生跟随教师学唱。
（3）教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和节奏错误。
3. 分组讨论：学生分组讨论如何通过演唱表达出对母亲的感激和爱意。
每组给出自己的建议和方案。
4. 演唱展示：每组选取代表进行演唱展示，其他学生进行评价和鼓励。
综合性学习复习研究课讲课资料
流行歌曲作为一种文化现象，已走进同学们的生活，以这一文化现象，社会 各界褒贬不一，你是怎样认识的？请从思想内容方面对下面几则节选的歌词进行 探究，提出自己的看法，并给合歌词简述理由。
（1）有个人爱你很久，但偏偏，风渐渐，把距离吹得好得意。 ——《晴天》 （2）我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米，不管有多少风雨，我 都会依然陪着你。 ——《老鼠爱大米》 （3）我吹吹牛逼败败火值当个乐和，要是有啥想法，就来中国龙 势力社团找我，逼吃，捶，呜了，擂，再逼吃，再捶，再呜了，再 擂。 —— 《东北人不是黑社会》
（2）请用简洁的语言评点下面的一则广告。
虽为毫末技艺，都是顶上功夫。（理发店广告楹联。） 评点：语义双关，“毫末”、“顶上”巧扣“理发”；也
道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。
（3） 请你拟一内战宣传保护鸟类的公益广告。（不超过20个字）
例：保护鸟类，就是保护人类自己！给鸟儿一片树林，还 自然无限生机。我们应该与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。
绵阳古称“涪城”、“绵州”，素有“蜀道咽喉”之称。川陕公路、 宝成铁路均途经这里，是川北地区重要的物资集散地。绵阳历史悠 久，人杰地灵。自公元前201年汉高祖设置涪县以来。已有2200多年 的历史，为历代州郡治所，兵家必争之地。有"蜀道咽喉"、"剑门锁 钥"之称。古往今来，这里曾孕育出治水英雄大禹、丝绸之母螺
用简洁的语言表现下面一段内容。（不能超过35个字）
怎样使压力锅降压呢？
有三种办法：
第一种方法是采用冷水淋的强制冷却办法使之降温。 第二种方法是在常温下让它自然冷却。
第三种办法，就是提动降 压阀，这样就可以排气降压。
下文是某小区管理部门致全体居民的分告，其中有多处不当，应该删去一处 和修改五处，请按提示对其进行修改。
第二单元《综合性学习：君子自强不息》—九年级语文上册部编版PPT课件
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股， 血流至足。”
——西汉·刘向《战国策·秦策一》
“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及 至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
——东汉·班固《汉书》
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件 第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
千 磨任 万尔 击东 还西 坚南 韧北
风
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
生命不止，奋斗不息。——卡莱尔 天生我才必有用，千金散尽还复来。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》
将相本无种，男儿当自强。 ——汪洙《神童诗》
自强在人不在器，区区一刀焉足豪？来自——秋瑾《红毛刀歌》第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
心若在梦就在， 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来 心若在梦就在， 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来 心若在梦就在， 天地之间还有真爱
看成败人生豪迈， 只不过是从头再来 心若在梦就在， 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来
资料链接
1998年，国有企业改革全面展开。国企不 再是铁饭碗，大批工人纷纷下岗。为了鼓励下岗工 人重新树立信心，鼓起勇气再就业，中央电视台拍 摄了一组以下岗再就业为题材的公益广告。而《从 头再来》凭借自强不息的精神内涵，经著名歌唱家 刘欢大气豪迈的演唱，成为其中影响最大，最打动 人心的一则。
第二单元重点02综合性学习活动《岁月如歌我们的初中生活》(原卷版)
02综合性学习活动《岁月如歌—我们的初中生活》(2)回顾初中生活，小南同学想拟写一副对联表达自己的感受，但下联的语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成下联，完整地书写在横线上。
惜别悠悠金榜题名同窗谊岁月如歌祝福上联：光阴似箭畅叙依依师生情感念春风化雨下联：(3)班委会准备制作一本班级纪念册。
请你从下面两幅图中选择一幅作为纪念册的封面，并简要说明理由。
图一图二2．为铭记即将过去的初中生活，你所在的九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)全班同学分工合作，制作一本班史。
现有三个工作组招募贤才，请仿照示例再写出一个组的招贤要求。
【示例】文字撰写组：负责文字稿件的撰写、统筹和编校工作，需要具备一定的文学创作能力和文字整理能力。
备选：信息资料组设计制作组(2)为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。
栏目一：班级荣誉栏目二：栏目三：栏目四：教师风采(3)设计制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票，并且征集一句与封面名称相关的精美的句子。
那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由，并撰写一句与之相关的精美句子。
4．小雅同学朗诵了上面的诗歌《一起走过》，下面选项中解析有误的一项是（）A．文中“一起走过”“展现英姿”“白云与明月”三个短语结构各不相同。
B．文中加点的词“抛洒”“问候”词性相同，都是动词。
C．文中画横线的句子用了排比的修辞方法。
D．诗歌回忆了同学们在校园生活的点滴，表达了互相的不舍之情和对未来的美好期许。
【如歌的行板】5．活动中，老师出示了田汉《毕业歌》中的一段歌词，表达了他对同学们的殷切希望，请你从歌词中细心体会老师的良苦用心，据此为你的好友写上简短的临别赠言。
歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！临别赠言：6．三年的初中生活转眼即逝，在这短暂的三年生活中，我们不仅学得了丰富的知识，还收获了深厚的友谊，更学会了勇敢担当，学会了乐观自信！回首往昔，感慨万千！滦州中学开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你完成相关任务。
部编本人教版七年级语文下册第二单元综合性学习《天下国家》教案(第二课时)
教学目标：
课题：综合性学习：天下国家 年班：七年级
1.通过欣赏经典歌词，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀。 2.通过演唱经典歌曲，感悟和积蓄民族文化自信与使命。
教学重点：
通过欣赏经典歌词，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀。
教学难点：
通过演唱经典歌曲，感悟和积蓄民族文化自信与使命。
是否充分体现了爱国情怀，提倡声情并茂的演唱效果。
适合曰常的表达。
3.投票选出全班必学的爱国歌曲。
在教师和所有学生推荐的歌曲中投票，选出自己最钟爱的爱国金曲，
可以是一首，也可以是多首，在两周左右的时间内反复演唱，争取成为班
级的保留曲目。
设计意图
合乐可歌是 中国诗词的魅力 之一，很多经典的 古代诗词其实也 都是当时的设计 流行金曲。今天的 歌曲作品也是这 样，好的歌曲的歌 词必然是一首动 人的诗。意图这样 的综合性学习，既 没有脱离语文教 材，又跳脱出日常 语文教学的样貌，
这是 1950 年周信芳先生作品《文天祥》的选段，其中饱含的家国情怀 给学生鲜活、多维
师生活动
一、学生推荐承载家国情怀的经典歌词 1.学生推荐的歌词来自课前的自主学习活动。 学生可以查阅资料，请教师长，求助音乐老师。 2.教师可做如下准备： （1）京剧《文天祥》选段。（原唱：周信芳） 自古来有几辈忠臣良将/且听我一件件细说端详 有伯夷和叔齐不食周饷/弟兄们双双饿死在首阳 报国仇漆身呑炭有义士豫让/张子房博浪沙椎击秦皇 汉苏武使匈奴山河气壮 可怜他十九年啮雪呑毡/塞北牧羊/只落得皓首还乡 还有那六出祁山诸葛亮 他鞠躬尽瘁/死而后已要扶保汉邦 颜杲卿断舌根骂贼命丧/张巡许远死守睢阳 最可叹岳忠武把金兵来抗 怎奈是十二道金牌/在风波亭下/就断送了忠良 这都是先朝的忠臣榜样/一个个垂青史名列庙堂 我今日纵然是断头台上 留下了浩然的正气/亘古长存/落一个万古名扬
综合性学习5《乘着音乐的翅膀》
• 【范文】
假如我是一支歌
歌到情处泪自流。歌儿，如同一泓潺潺的
清泉，洗涤了你的心灵；歌儿，如同一缕柔
柔的阳光，照亮了你的视野；歌儿，如同一 阵轻轻的春风，拂去了你的悲伤……
假如我是一支歌，我要在傍晚间的烛光里
轻轻响起。没有言语，只有那轻盈荡漾的旋
律。我愿化作一支歌儿，在母亲的耳畔悄悄
响起，让言语化作那跳跃的音符，赶走母亲 的疲惫，抚平她那紧皱着的眉头。
“那时候天总是很蓝，日子总过得太慢”。你在
放学时，总爱在操场上踢球，而我也总会跟在你后面， 因为你体育真的太棒了，200米我跑了32秒，你竟用 了26秒，我真的自愧不如。你足球踢得真好，让我望 尘莫及。你踢球时，总爱看那蔚蓝的天空，看那茵茵
的操场。这似乎会让你踢得更轻松。记得那天放学， 我们3个班踢球，你那天在值日，我们刚开始就输给 了他们两球。但是你来了之后，可谓扭转乾坤、力 挽狂澜。最终4比3战胜他们。那时候的蓝天，定映 着你的飒爽的英姿吧！
• 五音六律 五音：指宫、商、角、徵、羽五 个音阶；六律：定乐器的标准。指古代音律。 后也泛指音乐。
• 亡国之音 原指国家将亡，人民困苦，因此 音乐也多表现为哀思的曲调，后多指颓靡淫 荡的歌曲
• 丝竹管弦 丝：指弦乐器；竹：指管乐 器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐
• 穷极要妙 形容精妙到极点，多形容音 乐。亦作“穷极其妙”、“穷妙极巧”
• 【广陵绝响】最有名的古琴曲是《广陵 散》，它是竹林七贤之一嵇康告别人生舞台 时弹的绝曲，从此失传，史称“广陵绝响”。
• 【滥竽充数】音乐界最敢厚着脸皮混饭吃的 是南郭处士，他根本不会吹竽，却混在三百 人的吹竽队伍里，白拿奖金。齐宣王的儿子 组织打假，“滥竽充数”的南郭处士只好灰 溜溜的逃走。
“评价一首歌的好坏”综合性学习活动试题及答案-初中语文基础知识归纳-初中.doc
“评价一首歌的好坏”综合性学习活动试题及答案|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-评价一首歌的好坏，不仅要看它的旋律是否和谐自然，还要看它的歌词是否健康优美，请根据括号里的要求简评下列歌词，每条在10字以内。
（1）（简评思想内容）“不要告诉我永恒是什么？我在最灿烂的瞬间毁灭。
……不要告诉我成熟是什么？我在刚开始的瞬间结束。
”（节选自《别哭，我最爱的人》）___________________________________________________ ____（2）（简评语言特点）“阳光渗透所有的语言，春天把美好的故事传说，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。
”（节选自《同一首歌》）___________________________________________________ ____【答案】（1）悲观消极，颓废低沉。
（2）生动拟人，语言优美。
“普及金融知识,守住钱袋子”活动总结6月份以来，人民银行XX市中心支行严格按照人民银行济南分行安排部署，将金融消费权益保护与普惠金融工作相结合，组织全市金融机构积极开展了形式多样的集中宣传活动，特别是针对农民、务工人员、青少年、老年人等特殊群体，借助电视、报纸、广播等传统媒体，以及网络、微信等新兴媒体平台，构建多渠道、广覆盖的金融知识宣传平台，力求最大范围提升金融消费者的风险识别能力和防范意识，抑制盲目投资冲动，远离非法金融活动，保障金融消费者合法权益。
突出辖区特色，开展多元化宣传活动6月15日，XX市中心支行联合XX市金消保协会组织全市30家金融机构在运河博物馆广场举办普及金融知识，守住钱袋子大型公益集中宣传活动。
活动现场，各家金融机构的宣传人员纷纷走上街头，向来往的市民发放宣传资料，并通过真实案例，向市民宣传新型支付渠道、防范银行卡使用风险、防范理财风险、在线支付注意事项等金融知识，并就群众咨询问题进行现场答疑。
第23辑 综合性学习(上) 备战2023年中考语文二轮复习专题百题练(答案解析位于文档末)
第23辑综合性学习（上)（一）九年级某班以“我是合格的小公民”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
（12分）1.普法活动我宣传活动中，班级进行《环保法》普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。
2.道德风尚我倡议陈洁同学为本次活动拟写了一份倡议书。
下面是倡议书的部分内容，请你按照要求帮她修改。
为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议：一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度；二、诚实守信，严于律己，【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为；三、团结友爱，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人；四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。
【B】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。
（1）【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“____________”一词删除。
（2）【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“____________”一词改为“____________”。
3.助人为乐我践行张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用．．．．．．。
下面是降压药说明书中的部分内容。
请你从中选取必要．．的信息，用自己的话转告张爷爷。
要求语言简明，表达得体，不超过30字。
【性状】本品为薄荷衣片，出去薄膜衣后显白色。
【适应症】用于治疗高血压。
【规格】5mg/片【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。
可以长期连续服用。
（二）综合性学习（10分）初三⑴班拟开展“重庆城·重庆人·重庆面”的主题活动，请你参与并完成下列任务。
4.活动一方案先行作为活动策划人，请你围绕活动主题，写出两个活动目的。
（2分）活动主题：重庆城·重庆人·重庆面活动目的：①②活动方式：以小组为单位，现场比赛制作“重庆小面”5.活动二开场助兴作为活动主持人，请你在开幕式上扣住活动主题，说几句富有感染力的话，以营造活动气氛。
从听、说、唱、做,综合学习小学三年级上册音乐《船歌》教案
本文将从听、说、唱、做四个维度，综合学习小学三年级上册音乐《船歌》教案，详细介绍这首歌曲的音乐特点、教学方法和教学效果，旨在为小学音乐教师提供一些教学参考和灵感。
一、从听的角度学习《船歌》1.了解歌曲的背景和来源《船歌》是一首沿海渔民的民间歌曲，用以叙述渔民出海捕鱼的生活经验和感受。
歌词简洁明快，旋律朗朗上口，是一首十分优美的歌曲。
2.欣赏歌曲的旋律和节奏让学生们聆听音乐，感受歌曲的旋律和节奏，在教师的引导下发现歌曲的韵律、节拍等特点，体验音乐的美。
3.分析歌曲的调性和调式将歌曲分解成一个个小的音符，然后在教师的指示下，学生们探究歌曲所使用的调性和调式，从而懂得歌曲在旋律和和谐方面的构造。
二、从说的角度学习《船歌》1.学习发音和咬字教师可以通过逐句模仿歌曲，让学生们学习歌曲的发音和咬字技巧，让学生们准确地发音。
2.通过歌曲训练掌握语音语言将歌曲的歌词阅读并理解后，老师可以主动询问学生该歌词中的单词理解是否准确，从而帮助学生掌握语言语音的使用规范和正确性。
三、从唱的角度学习《船歌》1.在歌曲伴奏下学习唱歌在教师的带领下，学生们可以跟随歌曲的旋律和节奏，在伴奏的帮助下学习唱歌，感受音乐之美。
2.唱出个性化的歌曲表达教师还可以在掌握了歌曲歌词和旋律之后，让学生们根据自己的感受和文化背景，创造出个性化的歌曲表达，从而加深对歌曲的理解和体验。
四、从做的角度学习《船歌》1.学习舞蹈动作和节奏教师可以通过舞蹈、动作的方式来加强学生对歌曲节奏和音乐动态的体验，同时还可以提高学生的动作协调性和舞蹈技巧。
2.创作与歌曲相适应的舞蹈在确保学生掌握歌曲和舞蹈基础后，教师可以让学生们根据歌曲的节奏和编曲特点，创作适应的舞蹈动作，从而增强学生的创新能力和动手操作能力。
总结通过以上四个角度，学习《船歌》的教案，希望能帮助教师们制定出一套更加具体、系统、有针对性的教学方法，减少学生的迷茫和不适应，实现更好的教学效果和体验。
同时，也希望学生们在学习音乐的时候，能够深度理解和体验音乐的内涵，从而更好地欣赏、表达、创作和分享自己的音乐故事。
《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)共3篇
《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)共3篇《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)1《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计（人教版八年级）一、教学目标1.了解并了解综合性学习的含义和意义。
2.学习自然而真挚的表达方式，特别是在写作、作曲和演唱方面。
3.了解母亲的爱和重要性，加深学生对母亲的理解和感激之情。
4.通过学习歌曲的写作、作曲和演唱等环节，培养学生的文学才华和艺术修养。
二、教学内容1.教材：《综合性学习：献给母亲的歌》2.教法：活动式教学、情感教育、身心一体化教学。
三、教学方法1.课堂研讨。
2.语言创作。
3.分组演唱。
4.个人演唱。
四、教学过程1.学习综合性学习并了解其意义。
2.介绍歌曲的背景和意义，提示学生体会母亲的爱。
3.学生自由发挥，用自己的语言写下对母亲的感激之情。
4.分组讨论互相交流，让学生懂得倾听。
5.合并讨论，并统计关于母亲的感激短语。
6.融合单词和乐器，编出创新性的歌曲段，学生优点的说唱，喜欢的音乐和乐器。
7.分组试唱和改进，提高歌曲品质。
8.全班演唱歌曲的最终版本。
9.让学生单独演唱歌曲，使其成为一位具有激情和表现力的艺术家。
五、课后作业学生独立写下一首献给母亲的歌曲，并做出演唱。
六、教学反思这一节课旨在提高学生的文学素养、写作和演出才艺，同时深化他们对家庭与亲情的认识。
教学运用了分组讨论、分组合唱的形式，使学生们互相交流，相互理解，有助于提高他们的情感素质和表达能力。
通过亲身体验，学生加深了对母亲的感激之情，学会了表达自己的感触。
在最后，学生独立演唱歌曲，令人感到相当惊艳在这节课中，我们用活动式教学和身心一体化教学的方法，让学生深入了解了母亲的爱和对家庭的重视，同时提高了他们的写作和表演能力。
通过分组讨论、语言创作、分组演唱、个人演唱等活动，促进了学生的情感交流和表达能力，使他们更加珍惜母亲的辛劳和付出。
学生的自主性和创造性得到了充分发挥，他们用自己独特的方式写出献给母亲的歌曲，并别具一格地演唱出来。
综合性学习《岁月如歌》练习题(天津市中考重点篇目)
综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》一、卷首语：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来．”三年的时光已经过去．相聚犹在咋天，分别即在眼前．回首逝去的日子，数不清校园里留下了多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕惆怅．但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。
二、主题活动：◇“难忘的岁月”部分说说同学之间、师生之间发生的轶闻趣事◇“集体的记忆”部分（编写班史）◇“如歌的行板”部分（策划毕业晚会）“青春靓丽计划”◇“永远的赠言”部分三、资料链接：岁月如歌——我的初中生活花开花舞花落去，捻一丝黛玉葬花的哀伤，在这微凉的春季，谱一曲曼妙的青春。
纯粹的笑靥定格在泛黄的老照片于往昔岁月，我记得无奈逝去的每一秒每一句话，更无法忘记那个没有雪的冬季，67人的温暖，于07年的圣诞节前夕绽放。
那是我的第一次圣诞晚会，教师张灯结彩，好似回到幼时六一儿童节是的教师。
相识三个月的全班同学都陆续来到，兴奋的双颊也许懂得带微红，桌椅摆成正方形贴在教师四周，记不清是谁主持的节目，说了那句“开始”。
我穿白色的棉袄立在场中央，角落有低声私语，我看见窗外的灯亮了几个班级，指尖在竹笛上飞舞，出着漫不经心而不好意思的节目。
那曲很长，幽静的前奏，欢快且凌乱的快板，哀伤的行板，闭上眼，听……好希望没有一曲终了的时刻，也许那样也就没有曲终人散的惆怅。
还有还有，精心准备的互动节目，一群人一拥而上抢凳子，抓耳挠腮猜谜语……不似后来的矜持，忘记了钟爱的“形象”，欢喜的捧了礼物回到座位，我凯旋而归的将军们。
还有一对组合，耳朵里塞着耳机脚打节拍，哼着飞快而精致的歌词，灯光很暗我看不清他们的眼睛，唱得太快我听不清曲调，但当日雀跃的欢呼至今仍回荡耳边。
也许最令人难忘的是班主任小李的舞步。
那夜，谁关了灯在尖叫，谁扯了小李的大手在舞蹈，谁在昏暗的角落听音量最大的歌，谁坐在桌子上无声掩嘴而笑……我该用怎样的文笔浓墨重彩去叙述，用什么样的目光去张望，回首这转眼即逝的三年，留住这么多的春夏秋冬……后来啊，同学走了5个，次年的九月小李去了福州。
综合性学习七下第二单元：天下国家
综合性学习：天下国家一、综合性学习1．激发心志：爱国人物故事会(1)请为本次爱国人物故事会拟一则宣传标语。
(2)给下列爱国故事配上有关联的人物。
①精忠报国( )②宁死不降元朝( )③献身抗日英雄( )④舍身炸暗堡( )⑤死在铡刀之下( )⑥回国报效数学家( )A．华罗庚B．文天祥C．刘胡兰D．杨靖宇E．岳飞F．董存瑞(3)选择下列英雄人物中的一个，概括其爱国故事。
①詹天佑②郑成功③王二小④黄继光2．陶冶心灵：爱国诗词朗诵会(1)设计本次朗诵会活动过程。
(2)对本次朗诵会提出建议。
(3)如果让你朗诵文天祥的《过零丁洋》，你认为下列哪种感情基调合适()A．温柔婉转B．慷慨悲壮C．低沉沮丧3．启发心智：爱国名言展示会(1)写出你搜集积累的爱国主题名言警句。
(2)写出三种在班级展示名言的形式。
(3)请指出下列名言的作者。
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
B．为祖国而死，那是最美的命运啊！C．为中华崛起而读书。
D．天下兴亡，匹夫有责。
4．班上将开展“爱国主义教育”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
(2)你们班参加歌颂祖国比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词内容说说选择这首歌曲的理由。
5．对当前，有很多人(特别是一些成功商人和出名的艺人)获得外国国籍或定居国外，你有什么看法？6．综合性学习。
“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。
孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。
（2）请结合本期所学课文及人物，谈谈你对“天下国家”的看法。
题二：在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。
她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。
爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。
同格中学七年级（5）班开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(鄂教版)初中语文义务教育课程标准实验教科书目录(2016年版)
（鄂教版）初中语文义务教育课程标准实验教科书目录（2016年版）（鄂教版）初中语文义务教育课程标准实验教科书目录七年级上册（2016年7月第1版）第一单元：成长的足迹1、一起长大的玩具（金波）2、捅马蜂窝（冯骥才）3、海鸥乔那坦（张灯）4、走一步，再走一步（莫顿·亨特）诗词诵读：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）口语交际：结识新朋友写作：过去的时光综合性学习：童年的游戏第二单元：情感的涟漪5、风筝（鲁迅）6、诗两首纸船——寄母亲（冰心）母亲（泰戈尔）7、空山鸟语（郭枫）8、羚羊木雕（张之路）诗词诵读：登幽州台歌（陈子昂）泊秦淮（杜牧）写作：心事第三单元：梦想9、理想（流沙河）10、我的梦开始的地方（迟子建）11、体育颂（皮埃尔·德·顾拜旦）12、我的信念（居里夫人）诗词诵读：从军行七首（其四）（王昌龄）十一月四日风雨大作（陆游）口语交际：面对挫折写作：喝彩综合性学习：流行歌曲的歌词第四单元：探秘与发现13、牧鹅散记（陈天昌）14、唐宋诗中的物侯（竺可桢、宛敏渭）15、甘露的秘密（仇春霖）16、恐龙无处不在（阿西莫夫）诗词诵读：淮上与友人别（郑谷）卜算子·送鲍浩然之浙东（王观）写作：动物朋友第五单元：星光下的少年17、猎狐（沈石溪）诗词诵读：送杜少府之任蜀州（王勃）渡荆门送别（李白）口语交际：长辈那句话写作：我的故事综合性学习：成语探究第六单元：睿智的声音18、《论语》十二章19、两小儿辩日（《列子》）20、晏子使楚（《晏子春秋》）21、《世说新语》三则（刘义庆）咏雪道旁李树复裈22、蜀鄙二僧（彭端淑）23、卖炭翁（柳宗元）诗词诵读：乌衣巷（刘禹锡）画眉鸟（欧阳修）写作：良师附录一：写好硬笔行楷字附录二：现代汉语词类简表七年级下册（2016年12月第1版，2017年1月第1次印刷）第一单元阅读：校园风1、从百草园到三味书屋（鲁迅）2、我的老师（苏叔阳）3、在绿荫掩映的小院里（韩少华）4、心声（黄蓓佳）诗词诵读：水槛遣心二首（其一）（杜甫）钱塘湖春行（白居易）口语交际：我能行写作：同桌综合性学习：有趣的汉字第二单元阅读：四季歌5、散文两篇春（朱自清）春风（林斤澜）6、夏天的旋律（杨德祥）7、秋天（何其芳）8、雪花的故事（郑文光）诗词诵读：如梦令（李清照）清平乐·村居（辛弃疾）写作：春天的歌第三单元阅读：英雄9、沁园春·雪（毛泽东）10、芦花荡（孙犁）11、闻一多先生的说和做（臧克家）12、惊心动魄的35分钟——空军特级试飞员梁万俊成功迫降某新型国产科研样机纪实诗词诵读：赤壁（杜牧）秋词（刘禹锡）口语交际：让我来解说写作：心中有颗“星”综合性学习：邮票上的学问第四单元阅读：桥13、中国石拱桥（茅以升）14、说桥梁（陈从周）15、桥之美（吴冠中）16、家乡的小桥（陈早春）诗词诵读：登飞来峰（王安石）次北固山下（王湾）写作：介绍小制作第五单元阅读：科学的幻想17、海底两万里（节选）（儒勒·凡尔纳）诗词诵读：逢入京使（岑参）浣溪沙口语交际：学会说“不”写作：海底探秘综合性学习：科技改变我们的生活第六单元阅读：奇人异事18、短文两篇伯牙善鼓琴（《列子》）虽有佳肴（《礼记》）19、扁鹊见蔡桓公（韩非子）20、黔之驴（柳宗元）21、卖油翁（欧阳修）22、河中石兽（纪昀）23、乐府诗二首十五从军征木兰诗诗词诵读：望岳（杜甫）游山西村（陆游）写作：生活的启示附录一：颜真卿和《颜勤礼碑》附录二：应用文示例（一）附录三：短语简表八年级上册（2017年7月第1版）第一单元阅读：幸福的滋味1、滋味（张抗抗）2、散文两篇走，看云去（欧阳斌）第一次真好（周素珊）3、社戏（鲁迅）4、幸福——告诉我们的孩子（李瑛）诗词诵读归园田居（其三）（陶渊明）过故人庄（孟浩然）写作：幸福小镜头综合性学习：中秋佳话第二单元阅读：大海5、说几句爱海的孩子气的话（冰心）6、海思（梁衡）7、听潮（鲁彦）8、诗两首我羡慕你，大海的勇敢的船夫（普希金）帆（莱蒙托夫）诗词颂读商山早行（温庭筠）鲁山山行（梅尧臣）口语交际：保护我们的环境写作：雨第三单元阅读：丰碑9、人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑（周定舫）10、读碑（刘成章）11、中英香港政权交接仪式在港隆重举行12、七根火柴（王愿坚）诗词诵读对酒（秋谨）己亥杂诗（龚自珍）写作：事情刚刚发生第四单元阅读：创造的乐趣13、我的“长生果”（叶文玲）14、怀疑与学问（顾颉刚）15、一个少年的笔记（叶圣陶）16、创造学思想录（罗吉尔·冯·奥赫）诗词诵读无题（李商隐）长相思（白居易）口语交际：身边的变化写作：读《我的“长生果”》综合性学习：我的发现与创造第五单元阅读：祥子的故事17、骆驼祥子（节选）（老舍）诗词欣赏相见欢（李煜））武陵春（李清照）写作：祥子的故事第六单元阅读：理想的印痕18、短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）19、马说（韩愈）20、愚公移山（《列子》）21、桃花源记（陶渊明）22、岳阳楼记（欧阳修）23、白雪歌送武判官归京（岑参）诗词诵读南园（其五）（李贺) 从军行（杨炯）口语交际：放飞我的梦写作：我有一个梦想综合性学习：唐诗宋词中的……附录一：柳公权和《玄秘塔碑》附录二：应用文示例（二）附录三：句子成分简表八年级下册（2017年12月第1版）第一单元阅读：对话1、寻找理想（巴金）2、背影（朱自清）3、《青春万岁》序诗（王蒙）4、做个快乐的读书人——给女儿的一封信（刘墉）诗词诵读：望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）口语交际：与父母沟通写作：一封家书第二单元阅读：遥望星空5、天上的街市（郭沫若）6、卧看牵牛织女星（叶至善）7、云赋（孙荪）8、月迹（贾平凹）诗词诵读：迢迢牵牛星望月怀远（张九龄）写作：各种各样的书综合性学习：家乡的“老照片”第三单元阅读：家园9、故乡（鲁迅）10、济南的冬天（老舍）11、河与沙（周涛）12、最后一课（都德）诗词诵读：春望（杜甫）虞美人（李煜）口语交际：热点追踪写作：我爱我家第四单元阅读：语文的魅力13、舌战群儒（罗贯中）14、汉字的魅力（袁鹰）15、方块字（夏丐尊叶圣陶）16、谈笑（周汝昌）诗词诵读：醉花阴（李清照）天净沙·秋思（马致远）写作：语言趣谈综合性学习：对联研究第五单元阅读：水浒传奇17、水浒传（节选）（施耐庵）诗词诵读：使至塞上（王维）塞下曲（其一）（李白）口语交际：追求写作：学会思考第六单元阅读：山水情怀18、三峡（郦道元）19、小石潭记（柳宗元）20、短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）21、满井游记（袁宏道）22、湖心亭看雪（张岱）23、古诗两首观沧海（曹操）饮酒（其五）（陶渊明）诗词诵读：黄鹤楼（崔颢）题破山寺后禅院（常建）写作：旅行记综合性学习：名著推荐会附录一：学习毛笔行楷字附录二：应用文示例（三）附录三：修辞简表九年级上册（2018年7月第1版）第一单元阅读：生命的颂歌1、白杨礼赞（茅盾）2、地下森林断想（张抗抗）3、我的四季（张洁）4、安妮日记（节选）（安妮·弗兰克）诗词诵读：龟虽寿（曹操）浣溪沙（苏轼）口语交际生命的意义写作面对困难第二单元阅读：美丽的心灵5、纪念白求恩（毛泽东）6、谈骨气（吴晗）7、老王（杨绛）8、小小说两篇界碑（王晓廉）小巷（贾平凹）诗词诵读：卜算子·咏梅（陆游）别云间（夏完淳）写作他们综合性学习书法之美第三单元阅读：忧患与责任9、事事关心（马南邨）10、中国人失去了自信力吗（鲁迅）11、最苦与最乐（梁启超）12、普通人（梁晓声）诗词诵读：雁门太守行（李贺）过零丁洋（文天祥）写作“责任”小议第四单元阅读：文化探寻13、苏州园林（叶圣陶）14、胡同文化（汪曾祺）15、晋祠（梁衡）16、安塞腰鼓（刘成章）诗词诵读：望月有感（白居易）水调歌头（苏轼）口语交际以“礼”律己写作话说长江第五单元阅读：水乡情，少年心17、草房子（节选）（曹文轩）诗词诵读：渔家傲（李清照）满江红（秋谨）写作初中生活二三事综合性学习精彩纷呈的地方戏曲第六单元阅读：抱负与志趣18、《孟子》两章鱼我所欲也生于忧患，死于安乐19、公输（《墨子》）20、出师表（诸葛亮）21、醉翁亭记（欧阳修）22、唐诗两首茅屋为秋风所破歌（杜甫）观刈麦（白居易）诗词诵读：汉江临眺（王维）南乡子·京口北固亭有怀（辛弃疾）写作做好自己九年级下册（2018年12月第1版）第一单元阅读：书香袅袅1、香菱学诗（曹雪芹）2、谈阅读（叶圣陶）3、论读书（培根）诗词诵读：破阵子（晏殊）苏幕遮（范仲淹）口语交际：“开卷有益”辩写作：阅读的乐趣第二单元阅读：独到的感悟4、想和做（胡绳）5、不求甚解（马南邨）6、成功（季羡林）7、哨子（富兰克林）诗词诵读：山居秋暝（王维）渔家傲（范仲淹）写作：感悟自然综合性学习：风景这边独好第三单元：阅读：讽刺的力量8、我的叔叔于勒（莫泊桑）8、变色龙（契诃夫）10、范进中举（吴敬梓）11、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）诗词诵读：山坡羊·潼关怀古（张养浩）朝天子·咏喇叭（王磐）写作：变色龙（课本剧）第四单元阅读：艺林漫步12、明湖居听书（刘鹗）13、散文两篇观舞（冰心）听泉（韩静霆）14、艺术三昧（丰子恺）15、重复与变化（梁思成）诗词诵读：江城子·密州出猎（苏轼）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）口语交际：我是节目主持人写作：欣赏第五单元：阅读：走近鲁迅16、风波（鲁迅）诗词诵读：行路难（李白）宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）写作：我的自荐信综合性学习：走近鲁迅第六单元：阅读：以古为镜17、《左传》两篇曹刿论战子鱼论战18、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）19、李将军列传（节选）（司马迁）20、送东阳马生序（宋濂）21、《诗经》两首关雎蒹葭诗词诵读：左迁蓝关示侄孙湘（韩愈）临江仙（杨慎）写作：历史告诉我附录一：优秀诗文背诵推荐篇目附录二：标点符号用法表。
周杰伦的《蜗牛》综合性学习活动试题及常见答案
周杰伦的《蜗牛》综合性学习活动试题及常见答案
请你以正方或反方的身份从两个不同的角度简要陈述理由。
（不少于70个字）
（附《蜗牛》歌词片段：该不该搁下重重的壳／寻找到底哪里有蓝天／随着轻轻的风轻轻地飘／历经的伤都不感觉疼／我要一步一步往上爬／等待阳光静静看着它的脸／小小的天有大大的梦想／重重的壳裹着轻轻的仰望／我要一步一步往上爬／在最高点乘着叶片往前飞／让风吹干流过的泪和汗／总有一天我要属于我的天）答：_________________________________________
【答案】
示例：以正方的身份简要陈述。
理由：这首歌的歌词对学生有挣脱压力、鼓励向上的作用。
思想内容十分上进，读起来朗朗上口。
从教育效果来看，把学生喜闻乐见的内容引入教育领域，既激发了学牛学习的热情，也引导学生关注时代潮流，提高审美能力。
所以可以收入教材。
以反方的身份简要陈述。
理由：让学生读这种随波逐流、不知所云的歌词，看不出来有任何爱国主义教育的意义。
这样做是传统的审美在向流行趣味妥协，是媚俗的表现。
这对价值观、审美能力尚在形成期的中学生而言，会有很大的负面影响。
所以不可以收入教材。
- 1 -。
“爱国主义教育”综合性学习活动试题及答案
“爱国主义教育”综合性学习活动试题及答案
导读：班上将开展“爱国主义教育”的语文活动，请你完成下列任务。
①为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
_____________________________________。
②你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
越过高山，越过平原,跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。
英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢……
答：_____________________________________。
③假如在访问烈士纪念馆时，让你采访纪念馆的解说员，你准备如何问？
答：_____________________________________。
④请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。
答：_____________________________________。
【答案】1．①回望历史,立志报国；
②铭记历史励志报国；
③团结奋进，振兴中华；
④热爱祖国，建设祖国；
⑤伟大的中华人民共和国万岁！
4．通过参加活动，我全面而深入地了解了革命先烈的感人事迹，更加敬佩他们的精神；活动本身提高了与人合作交流的能力，实践能力有所增强；感情得到升华，使我更加珍惜今天的生活。
（以上主观题意对即可）
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《综合性活动-乘着音乐的翅膀》教案2_教案教学设计
《综合性活动-乘着音乐的翅膀》教案2 新课程标准教材教学典型课例《乘着音乐的翅膀》──语文综合性学习活动芜湖市第八中学胡宇虹2006年3月8日《乘着音乐的翅膀》──语文综合性学习活动【设计依据】(一)说教材在人教版九年级下的教材中，安排《乘着音乐的翅膀》这样一课综合性学习，无论对于教师还是学生们来说，都是一件值得庆幸的事情。
本课综合性学习内容在安排上可以不受教材的限制，有较大的伸缩余地。
就学生更感兴趣的主题，采取灵活多样的学习方式，选择学生最喜欢的语文表达形式，创造性地使用教材。
在本册教材中（当然也包括初中各册教材），有诸多关于生命话题的作品，因此在教学中应以此作为本课的教学主线。
在教学设计中，侧重让学生回顾与此主线有关的文学作品，接触、了解中外的优秀音乐作品，注重对音乐的体验与感悟。
通过聆听音乐，感受到生命的真谛与美好。
（二）说学生进入初三复习阶段,面对学习学生普遍感到倦怠。
此时最让他们感到放松的一种方式可能就算是音乐了。
他们喜欢沉醉在音乐的世界中，也喜欢哼唱能够拥抱生活的流行歌曲。
因此将语文与音乐整合，既能吸引学生的兴趣，还能联系各册教材选编的内容，达到轻松复习的效果。
最重要的也是最根本的是通过聆听音乐，提升了我们（包括“授者”与“学者”）的文化素养和审美情趣，丰富了我们的精神世界。
（三）说教法在教学活动中尤其是课前准备活动中，积极引导学生团结合作、主动探究。
在授课时应尊重学生的主体地位，课堂上师生平等对话，与学生一起交流自己对音乐的感悟，给予学生表达展示的空间，鼓励学生对音乐个性化的理解。
注重教师的引导，采用音乐烘托法、绘画激趣法、散文描述法、自主讨论法等多种教法相结合，以增进学生对音乐的理解，真正进入声音的世界，用心去感悟音乐的魅力，强调音乐对人灵魂的塑造作用。
在综合性学习中，教师要有意识地渗透写作的指导。
在每个综合性学习的开展过程中，教师要能及时捕捉隐含的写作信息，适时的培养学生的文字表达能力。
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综合性学习流行歌曲的歌词
【教学构想】
只要是流行的，就是学生喜爱和关注的，流行歌曲更是成为了中学学生生活的重要组成部分。
但绝大部分学生关注的仅仅是一首流行歌曲的外部形式因素，如歌手的嗓音、歌曲的曲调旋律等等，而很少会思考、品评其内在核心因素，即歌词的内涵，所以很容易在学习成果的展示时，学生会过分强调其视听的效果，不用文字，而只看画面，听曲调的成果，使其看起来更像是音乐课的作业。
所以在研究主题和资料的选定上，我们更强调真正触及歌词的思想内容、字词句的欣赏、各种写作手法的探究，使本次的综合性学习更贴近语文的内核，有了语文的生命力。
其次，八年级学生对于围绕主题查找资料的技巧已经非常熟练，例如利用网络查询，查找图书馆现、过期刊、图书等，但学生对于如何充分调动多元化参与，从封闭走向开放，从书面走向更为灵活的人群，展开调查研究这一方面还显得缺乏勇气。
在本次综合性选题中，书本上有一个方向是：不同的年龄、不同身份、性格的人喜欢不同的歌曲，如果做这一专题的研究，学生就必须大胆开展广泛的社会调查，教师就必须对此进行帮助与指导。
第三，面对大量收集、下载的文字资料，很多学生喜欢偷懒，资料未经仔细阅读和筛选。
甚至带着网络上常见的硬伤便直接上交，使得学习成果严重缺乏学生的独特体验性，学生在学习过程中完全成为资料的搜集者。
所以这次综合性学习，我们强调在搜集完资料后，指导学生以独特的经验，对资料进行讨论、分析，形成个性化的认识，达到提高学生认识能力、丰富学生精神生活的目的。
使每一份上交的研究报告中都有学生自己的观点，而所有的资料都将成为学生论证自我观点的有效论据。
同时，在撰写研究报告时，我们还要求重视标出资料的来源、引文出处，强调摘引资料的准确性和可靠性，指导学生学会区分直接资料和间接资料，培养学生严谨求实的科学精神和科学态度。
【教学设计】
[教学目的]
1．学会对流行歌曲的歌词从其思想内容、字词句欣赏、各种写作手法的探究等多方位、多角度进行思考与探究。
2．在教师的指导和同学们的互助下，初写研究报告。
3．学会大胆开展广泛的社会调查，充分调动多元参与，充实自己的研究报告。
4．培养学生从大量资料的阅读中辨别、筛选资料以及形成观点的能力。
5．要求学生在写研究报告时标明资料的来源、引文的出处，以培养学生严谨求实的科学精神。
6．让学生在师生、生生的交流、互助、分享中，提升撰写研究报告的能力。
[教学重难点]
重点：让学生贴近语文的内核对“流行歌曲的歌词”进行究选题。
难点：指导学生在充分占有资料的基础上，形成自己的观点。
明确研究Array报告的基本写法，撰写好一篇研究报告。
[教学安排] 四课时
因为撰写研究报告需确定主题、搜集整合资料、形成文字、修改，并且学生又是初次接触，因此本次综合性学习安排一个月的活
动时间，正规课时为四课时。
[教学步骤]
第一课时
(动员，指导研究报告基本写法，讨论选题，布置任务。
)
一、导入
引<马加爵心理报告>一文中马加爵与其姐姐对话时引用流行歌手王菲一首歌中的歌词，来表达他对自己行为反思的材料(该材料可在网上找到)，以此说明流行歌曲歌词的内涵有时是非常深刻的，也能体现很高的思想价值，并能给青少年以影响。
(在教师的指导下强化本次综合实践活动是要把歌词研究贴近语文内核的学习目标。
)
二、展示教师自己的研究报告——《从罗大佑歌曲歌词的思想内涵探究其人生理想》
教师向学生介绍基本的研究报告应包括的内容：
1．研究的背景与目的；2．研究的内容和你的主要观点；3．对研究内容的分析和论证；4．得出结论；5．标明注释、援引资料和引文的出处。
(范文指路，具体可感。
)
三、讨论选题
根据阅读教材上的提示，以及学生实际生活中的体验，讨论出以下选题：1．新新网络歌曲歌词特点研究。
2．家庭三代人喜欢的流行歌曲歌词探究。
3．周杰伦歌曲歌词研究。
4．唐宋诗词与流行歌曲歌词。
5．经典歌曲歌词探究。
6．流行歌曲歌词的50、80、90年代。
7．校园民谣歌词特色研究。
8．自创歌词写作技巧。
(在学生讨论选题的过程中，教师要指导学生确定选题时把握以下几条原则：1．选题要小。
2．切入口要小。
3．选题要有一定研
究价值。
4．便于查找资料。
)
四、布置任务
1．确定选题后，学生自主分组，也可排除这七个主题外自己另外申题立项组成小组。
2．布置学生用一周的时间，根据选题广泛搜集资料，展开社会调查。
3．指导学生用半周时间仔细阅读分析资料，形成观点。
(重点强调在阅读、分析资料之后形成观点的过程，请同学们记录下学习过程中所遇到问题和困难以便于第二课时进行交流、互动，并允许小组在提出观点时有不同观点。
)
第二课时
(分小组展示资料，师生共同交流、探讨。
)
一、搜集、分析材料，形成观点
分小组汇报选题名称、人数、分工情况，展示一周以来搜集的资料或社
(通过这种形式很好地对每一小组成员自主探究的过程进行检验。
为后一环节的交流互助提供基础。
)
二、师生共同探讨、交流
1．组织学生对每小组所形成的观点进行探究、品评。
对与资料提炼不符的观点提出修改意见。
2．组织每小组交流查找的资料，展开社会调查，将形成观点时遇到的困难进行交流，互帮互助进行解决，教师也可以将自己做研究报告准备时的心得体会与学生交流。
(主动创设师生、生生互动、交流，形成团结合作探究的氛围。
)
三、强调研究报告的写作要求
1．写作研究报告的时间为一周。
2．每小组内部如根据资料形成了不同的观点，允许根据不同的观点写成两篇或多篇研究报告。
3．每小组安排一位同学执笔完成初稿，其他组员对初稿进行修改。
(把撰写研究报告的要求明确下来，便于初写研究报告的学生实践操作。
) 第三课时
(召开研究报告会，展示研究报告成果。
)
以报告会的形式展示各小组研究报告的初步成果，并在此基础上形成全班的讨论交流，各小组之间可以相互提出整改意见或建议，以促成各小组研究报告的完善。
(展示成果的环节是各小组展示学生自我思考、语言文字表达、综合资料运用能力的极好机会。
各小组都要将研究报告展示在大屏幕上，其余小组甚至可以从读错、写错的字和病句上进行纠正，使本次综合性实践活动加强重视语文学科的基础性特点。
各小组间的互助，也很好地鼓励了学生之间沟通。
)
一、公布评价报告的具体奖项
1．整体水平最高奖。
2．最佳观点奖。
3．最佳资料论证奖。
4．最佳研究报告制作奖。
5．最佳科学精神奖。
(奖项的设立是以鼓励、保护学生初写研究报告的热情为主。
“最佳科学精神奖”的设立，主要目的是为了强化学生对直接资料与间接资料的认识，以及培养标明资料去处的习惯养成。
)
各小组用一周的时间完成对研究报告的修改，并制作成文上交评奖。
第四课时
(表彰，心得体会交流、分享、总结。
)
一、表彰
通过对各小组制作成文的研究报告进行评奖，在这节课上进行表彰。
二、交流、分享、总结
请获奖的小组派代表对该小组获奖的经验进行交流，使得这一经验在全班推广，为以后学生撰写研究报告水平的提高作准备。
(表彰注重对观点创新、鲜明，善于利用资料进行充分论证，内容完整、
充实的研究报告的关注。
)。