初中物理初二物理声音的特性
初中物理初二物理声音的特性
音色
声音的特性
响度
声现象
演讲人姓名
传播声音的介质包括哪三类？
340m/s
声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
15 ℃时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体
复习提问
思考： 小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。 为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？
听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？
动手做做
在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一个活塞。用水沾湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞音调就会改变。你能试着做出这样一只口哨吗？
想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为什么吗？ 人感受声音的频率有一定的范围。从20Hz到20000Hz的声音大多数人能听到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
01
02
音调与频率的关系
不同频率的声波波形图
500Hz 1000Hz 1500Hz
B
A
3Hz
6Hz
讨论:
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
哪些动物能发出和听到超声波
实际上它们是在用一种我们听不到的声音在进行交流，这就是次声波
大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波
一些机器工作时，也会产生次声波。有些次声波对人体是有害的。
小组讨论
初二物理声学知识点
初二物理声学知识点声学是物理学的一个重要分支，研究声音的产生、传播和接收规律。
在初中物理学习中，声学是一个关键的知识点。
本文将介绍一些初二物理声学的基本知识点。
1. 声音的产生与传播声音是由物体的振动产生的，振动物体使周围空气发生振动，形成声波，通过空气传播到听者的耳朵。
声波是一种机械波，需要介质（如空气、水、固体等）才能传播。
2. 声音的特性声音具有以下三个基本特性：2.1 频率频率是指声音振动的快慢程度，单位为赫兹（Hz）。
频率越高，声音就越高音调；频率越低，声音就越低音调。
2.2 声音强度声音强度是指声音的能量大小，与声音的振幅有关。
声音强度的单位为分贝（dB）。
通常，人类可以听到的最小声音强度为0dB，而常见的谈话声音约为60-70dB。
2.3 声音的音调音调是指声音的高低程度，与频率有关。
声音的音调由声波的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
音调也称为声音的音高。
3. 声音的传播速度声音在不同介质中的传播速度是不同的。
在空气中，声音的传播速度大约为每秒340米。
在水中，声音的传播速度约为每秒1500米。
4. 声音的反射与回声声音在遇到障碍物时会发生反射，形成回声。
当人们发出声音时，声波会遇到墙壁或其他物体，一部分声波被反射回来，形成回声。
通过测量回声的时间间隔，可以计算出物体和人之间的距离。
5. 声音的吸收与传导声音在不同物体中的传导和吸收情况也是不同的。
固体是最好的声音传导体，而气体（如空气）则是最差的声音传导体。
各种材料对声音的吸收程度不同，例如，软材料（如海绵）可以吸收大部分声音，而硬材料（如金属）则会产生回声。
6. 声音的干扰与衍射当两个或多个声源同时发出声音时，声波会相互干扰，产生共振或抵消效应。
此外，声波在遇到障碍物时也会发生衍射现象，即声波绕过物体传播。
7. 声音的应用声音在日常生活中有着广泛的应用。
例如，电话、音乐播放器、扬声器等都是利用声音的传播原理工作的。
初二物理声音的特性文档
1、音调:指声音的高低。
影响因素：振动频率。
振动频率越高，发出声音的音调越高。
频率：物体1s振动的次数。
单位：Hz
注意：一般短、细、紧、小的物体，振动快，发出声音的音调高。
2、响度：指声音的强弱（大小）
影响因素：振幅、与发声体的距离。
振幅：物体振动的幅度。
注意：一般用力越大，振动的振幅越大，发声的响度越大。
例：（1）引吭高歌（2）低声细语（3）男低音（4）震耳欲聋（5）如雷贯耳（6）蚊子和老牛的叫声
（7）男低音独唱，女高音在轻声伴唱。
（8）磁带快放时发出的声音（9）刺耳的尖叫声
（10）医生用的听诊器。
（11）向暖水壶中灌水时，发出的声音。
3、音色：不同发声体的材料、结构不同。
例：（1）闻其声而知其人、
（2）打电话时，熟人一听声音就知道是谁
（3）口技（4）模仿秀（5）远处好像有人在拉二胡4、声音、超声波、次声波统称声。
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
八年级上学期物理知识点声
八年级上学期物理知识点声
音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，也是我们在
学习物理时必须掌握的知识点之一。
本文将就八年级上学期物理
知识点——声，进行详细的介绍和解释。
一、声的概念及特点
声是由物体振动产生的机械波，具有传播、反射、吸收等特点。
人类耳朵能够感应到的声音频率范围为20~20000赫兹（Hz），超出此范围的声音为超声波或次声波。
二、声的产生和传播
声的产生与物体振动有关，物体振动时就会产生声波，随着声
波的传播，声音将在空气中以波动形式传播，直到被接收者的耳
朵所感知。
三、声的强度和音量
声的强度与声源的振动幅度、振动频率以及传播距离有关，单
位是分贝（dB）。
同时，声的强度与音量也有联系，音量大的声
音强度一般也比较大。
四、声的速度和共鸣
声在不同介质中传播的速度不同，随着介质的变化，声的速度
也会有明显变化。
同时，声波在共鸣腔中共振时也会发生共鸣现象，产生更强烈的声音。
五、声的衍射和干涉
声波在遇到障碍物时会发生衍射现象，同时，当两个声源合成时，也会发生干涉现象，产生新的声音。
六、声的应用
声波在医学上有广泛的应用，如超声检查、听力检测等。
同时，音乐和语音通信等也是声波的重要应用领域。
七、声的危害
高强度的声音会对人类的听觉系统造成伤害，长期受到噪音干扰还会引发许多其他健康问题，因此需要采取必要措施来减少噪音。
总结：声是物理的一个重要知识点，掌握好声的产生和传播机理，能够更好地理解和应用物理知识，同时也可以更好地保护自己的听力健康。
八年级物理 声音的特性
第2节声音的特性课前预习1.音调（1）定义：声音的高低。
（2）频率：物体每秒振动的次数。
单位：赫兹，符号为Hz 。
（3）影响因素：发声体的振动频率。
振动频率越高，音调越高。
2.超声波与次声波（1）人耳能够听到的声音频率范围是20 ~20000 Hz。
（2）物理学中，把频率高于20000 Hz的声称为超声波；把低于20Hz的声称为次声波。
3.响度（1）定义：声音的强弱。
（2）影响因素：发声体的振幅。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
响度还与距离发声体的远近有关。
4.音色（1）定义：音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。
（2）影响因素：发声体本身的材料、结构等。
课堂练习知识点1 音调1.手机中的“全民K歌”,不仅可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的感觉,而且还可以评价。
“全民K歌”的评论中就有“靓颖海豚音在你面前也不过如此”的说法。
这里所说的“海豚音”主要是指声音的（ A ）A.音调高B.振幅大C.响度大D.音色好2.（2018·昆明一模）“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的音调；美妙的歌声是通过空气传到现场观众耳朵里的。
知识点2 超声波与次声波3.如图所示，下列说法正确的是（B）A.人的听觉频率范围是85~1100HzB.狗的听觉频率范围是15~50000HzC.蝙蝠能听到次声波D.大象能听到超声波知识点3 响度4.为了让学生上课听得更清楚,许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解,如图所示。
以下关于扩音器的作用说法正确的是（ B ）A.提高声音的音调B.增大声音的响度C.改变声音的音色D.改变声音的传播速度5.如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。
两次比较，下列判断正确的是（ D ）A.重敲音调高B.轻敲响度大C.两次敲击音色不同D.两次敲击音调一样高知识点4 音色6.（2019·曲靖初二秋季期末）梁代诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句，能分辨蝉鸣声和鸟鸣声，是根据声音的音色。
(完整版)八年级物理第一章声现象知识点总结
第一章声现象知识构造：声现象1、声音的产生：声音是有物体振动产生的，不振动不产生声音，振动必定有声音，振动停止，声音停止。
在振动不用然能听见声音。
2、声音的特点：声音的三因素（或说特点）：音调、响度、音色。
音调：声音的高低叫音调，频次越高，音调越高。
响度：声音的强弱叫响度；振幅：物体振幅越大，响度越强（大）。
音色：（ 1）不同样样发声体的资料，构造不同样样，发生声音的音色也就不同样样。
2、声音的流传：声音的流传需要介质，固、液、气都是介质，都可以传声。
流传速度：V固＞V液＞V气（真空不可以够传声）。
声音15 摄氏度的空气中流传速度为340m/s。
在3、声音的应用：回声测距离、传达信息、传达能量。
1.1 声音的产生一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破碎是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立刻消逝。
（由于本来发出的声音还可以连续流传）；3、全部发声的物体都在振动，振动的物体不用然发声（低于 20 Hz 或许高于 20000Hz 或没有介质）。
4、发声体可以是固体、液体平易体；发声的物体叫做声源。
5、声音的振动可记录下来，而且可从头复原（唱片的制作、播放）；二、声音的流传1、声音的流传需要介质；固体、液体平易体都可以流传声音；2、真空不可以传声；3、声音以波（声波）的形式流传；注：有声音物体必定在振动，在振动不用然能听见声音；4、声速：声音在每秒内流传的距离喊声速，单位是m/s；声速的计算公式是 v=s/t；15℃声音在空气中的速度为 340m/s; s 是距离，单位是米（ m）， t 是时间，单位是秒（ s）5、声速的大小跟介质的种类和温度相关。
V 固＞ V 液＞V 气一般状况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；在同一种介质中，一般是温度高时声速快。
三、回声声音在流传过程中，碰到阻截物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：巅峰的回声，夏季雷声轰鸣不停，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上，距阻截物最少 17 m（教室里听不见回声，小房间声音变大是由于原声与回声重合）；2、回声的利用：丈量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音流传行程： S=v* t ，距离 L= S /2（由题的条件判断能否除以2）3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个正确？看到冒烟正确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了 t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实质高 0.29 s。
初二物理声音的传播与特性概述
初二物理声音的传播与特性概述声音是我们日常生活中非常常见的一种物理现象。
它是一种机械波，由物体的振动引起的，通过介质的传播而产生。
在初二物理学习中，我们将学习声音的传播和特性。
本文将对声音的传播方式、速度、频率、波长等特性进行概述。
一、声音的传播方式声音的传播方式可以分为空气传播和固体传播两种方式。
1. 空气传播：空气是最常见的声音传播介质。
当物体振动时，周围空气颗粒也随之振动，形成声波并向外传播。
空气中的声波会通过空气颗粒的碰撞传递。
当声波到达我们的耳朵时，耳朵中的鼓膜也会受到空气颗粒的振动，通过耳骨的传递，最终达到我们的听觉神经。
2. 固体传播：声音也可以通过固体传播，如在振动的铃铛上敲击时，铃铛内部的颗粒会开始振动，通过物体的固有结构，声音会传导到其他部分。
我们也可以通过敲击墙面、木板等固体物体产生声音，这种声音传播方式更加直接和快捷。
二、声音的传播速度声音的传播速度是指声波在单位时间内在介质中传播的距离。
在空气中，声音的传播速度约为343米/秒。
这个速度的大小与温度、湿度等因素有关。
三、声音的频率和波长声音的频率是指声波振动的次数，单位是赫兹（Hz）。
我们能听到的声音频率范围一般在20Hz到20,000Hz之间。
而波长是指声波的一个完整周期所占据的距离，单位是米（m）。
声音的频率与波长有一定的关系，频率越高，波长越短，频率越低，波长越长。
四、声音的音量和音调声音的音量是指声音的强弱程度，与声音的振幅有关。
音调是指声音的高低，与声音的频率有关。
一般来说，振幅大的声音会被认为是较大的音量，频率高的声音会被认为是较高的音调。
五、声音的特性除了以上的传播方式、速度、频率、波长、音量和音调之外，声音还具有反射、折射、干扰等特性。
1. 反射：声音在遇到障碍物时，会发生反射，沿着相同的路径返回。
这也是我们可以听到回声的原因。
2. 折射：当声音从一种介质进入另一种介质时，由于介质密度的不同，声速也会发生变化，导致声音改变方向，这种现象称为折射。
初二物理必考重点知识点归纳
初二物理必考重点知识点归纳一、声现象。
1. 声音的产生与传播。
- 声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
例如，敲鼓时鼓面振动发出声音。
- 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
2. 声音的特性。
- 音调：由频率决定，频率越高，音调越高。
例如，女高音歌唱家的音调比男低音歌唱家的音调高，弦乐器通过改变弦的长短、粗细、松紧来改变音调。
- 响度：由振幅和距离发声体的远近决定。
振幅越大、距离发声体越近，响度越大。
如用力敲鼓，鼓面振幅大，响度大。
- 音色：由发声体的材料、结构等因素决定。
不同乐器演奏同一曲子，音色不同，人们可以根据音色来辨别不同的发声体。
3. 噪声的危害和控制。
- 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
- 控制噪声的途径：在声源处减弱（如给摩托车安装消声器）、在传播过程中减弱（如在道路两旁植树）、在人耳处减弱（如戴耳塞）。
4. 声的利用。
- 声可以传递信息，如蝙蝠利用回声定位确定目标的位置，B超利用超声波检查身体。
- 声可以传递能量，如利用超声波清洗钟表等精密仪器，利用超声波击碎人体内的结石。
二、光现象。
1. 光的直线传播。
- 光在同种均匀介质中沿直线传播。
例如，小孔成像、日食、月食等现象都是光沿直线传播形成的。
光在真空中的传播速度是3×10⁸m/s。
2. 光的反射。
- 光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
- 在光的反射现象中，光路是可逆的。
- 镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
镜面反射反射面光滑，平行光入射后反射光仍然平行；漫反射反射面粗糙，平行光入射后反射光向四面八方传播。
3. 平面镜成像。
- 平面镜成像特点：像与物大小相等、像与物到平面镜的距离相等、像与物的连线与平面镜垂直、平面镜所成的像是虚像。
初二物理声音笔记第一章
初二物理声音笔记第一章物理声音笔记第一章：声音的特性第一节：声音的产生与传播1.声音的产生声音是由物体的振动引起的，当物体振动时，它周围的空气也会跟着振动，产生了声波，从而形成了声音。
振动的物体可以是弦乐器上的琴弦、鼓上的鼓皮、口琴中的簧片等。
2.声音的传播声音是通过介质传播的，一般来说，声音最常见的传播介质是空气，但也可以通过其他介质如水、固体等传播。
当声波传播到达人的耳朵时，耳膜会受到声波的作用而振动，产生了感觉，我们才能听到声音。
第二节：声音的基本特性1.声音的音高声音的音高是指声音的高低，与声音的频率有关。
频率越高，声音越高；频率越低，声音越低。
音高是人们对声音的主观感受，不同的人对同一声音的音高可能有不同的认知。
2.声音的响度声音的响度是指声音的强弱，与声音的振幅有关。
振幅越大，声音越响；振幅越小，声音越弱。
响度是人们对声音的主观感受，不同的人对同一声音的响度可能有不同的认知。
3.声音的音色声音的音色是指声音的质地或特点，可以用来区别不同的声音来源。
相同音高和响度的声音，由于它们的谐波成分不同，其音色也会不同。
例如，钢琴的声音和吉他的声音就有明显的区别。
4.声音的传播速度声音的传播速度是指声音在单位时间内在介质中传播的距离。
在同一介质中，声音的传播速度与介质的性质有关，通常空气中的声速约为340m/s。
第三节：声音的反射、折射和干涉1.声音的反射当声音遇到障碍物时，一部分声波被障碍物反射回来，这种现象称为声音的反射。
反射使声音能够绕过障碍物传播到更远的地方，也是我们能够听到远处声音的原因。
2.声音的折射当声音传播到介质的界面上时，如果介质的密度发生改变，声波传播的方向也可能会发生改变，这种现象称为声音的折射。
折射使得声音可以在不同介质之间传播，例如在空气和水之间。
3.声音的干涉当两个或多个声源同时发出声音，声波相遇时会产生干涉现象。
干涉会使声音的响度增强或减弱，产生声音的加强区和减弱区。
八年级物理 声音的特性ppt课件
声音的特性：响度
[探究实验]
• 欣赏《命运交响曲》 提示：注意声音的强弱的变化 • 听完歌曲，同学们有什么发现？ 音乐的声音是不是时强时弱的，时大时小 响度：声音的强弱 • 归纳：声音强，即响度大；声音弱，即响度 小
声音的特性：响度
[思考1]
• 既然音调的高低与发声物体振动的频率 有关，那么响度大小是否与发生物体的 振动有关呢？
• 音乐欣赏 • 《梦中的婚礼》
静静的听，是什么乐器在演奏？
• 音乐欣赏
静静的听，是什么乐器在演奏？
欣赏音乐 • 《赛马》
声音的特性：音色
[思考]
• 为什么我们听见了不同乐器的乐音，可以准 确、快速的辨别出相应的乐音是由哪一种乐 器演奏的？ • 是因为发生体的材料、结构不同，发出声音 的音色不相同
第二节 声音的特性
八年级（4）班
复习：
1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发 声也停止 2、传播声音的介质包括哪三类？ 固体、液体、气体 3、15 ℃时空气中的声速是多少？ 340m/s
复习：
1、物体振动的快慢、频率跟音调是什么关系？ 频率决定声音的音调： 物体振动快──频率高──音调高； 物体振动慢──频率低──音调低。 2、什么叫频率？ 把物体单位时间内振动的次数叫频率。 3、频率的单位是什么？ 频率的单位是赫兹，简称：赫 ，符号：Hz
复习：
1、大多数人能够听到的频率范围是多少？ 20赫兹～20000赫兹 2、什么叫超声波？什么叫次声波？ 超声波：高于20000赫兹的声； 次声波：低于20赫兹的声。 注意：这两种声，都人是听不到的声；声音不 同于声，振动一定发声，但却不一定是我们 能够听见的声音。
声音的特性：响度
八年级物理第二章声现象知识点总结超详细
第二章声现象是八年级物理的一个重要章节，主要涵盖了声音的产生、传播和接收等方面的内容。
以下是对这一章节的知识点进行超详细总结：1.声音的产生：-声音是由振动产生的，当物体发生振动时，会引起周围空气的振动，形成声波。
-声音的振动源可以是弹簧、弦、膜等。
-声音的大小与振动源的振幅有关，振幅越大，声音越大。
2.声音的传播：-声音是通过介质传播的，介质可以是固体、液体或气体。
-在固体中传播的声音速度最快，气体中传播的声音速度最慢。
-声音传播的速度与介质的密度和弹性有关，密度越大，弹性越大，声音传播的速度越快。
3.声音的特性：-声音具有频率、振动数、声强和音调等特性。
-频率是指声音振动的次数，单位是赫兹（Hz）。
-振动数是指声音波动的次数，单位是圈。
-声强是指声音的强度，单位是分贝（dB）。
-音调是指声音的高低，与声音的频率有关，频率越高，音调越高。
4.声音的传播过程：-声音的传播可以分为发声、传播和接收三个过程。
-发声过程是指声音的产生过程，物体发生振动，引起空气的振动。
-传播过程是指声音从振动源传播到接收者的过程，通过空气中的分子相互碰撞传递能量。
-接收过程是指声音到达接收者的过程，接收者的耳朵接收到声音引起耳膜振动，再通过神经传递到大脑。
5.声音的传播路径：-声音在空气中传播时，会沿直线传播，遇到障碍物时会发生反射、折射和吸收等现象。
-声音的反射是指声波遇到障碍物时，发生反射从而改变传播方向。
-声音的折射是指声波传播过程中，由于介质密度的变化，使声波改变传播方向。
-声音的吸收是指声波能量被障碍物吸收而无法传播的现象。
6.声音的强度和音量：-声音的强度是指声音的能量，可以通过声强来表示。
-声音的音量是指人耳感受到的声音大小，与声音强度有关。
-声音的音量可以通过调整声音的强度来改变。
7.声音的频率和音调：-声音的频率是指声音的振动次数，频率越高，声音越尖锐，音调越高。
-声音的音调可以通过调整声音的频率来改变。
八年级上物理声知识点
八年级上物理声知识点在八年级上学年的物理学习中，声学是一个必修的内容。
掌握物理声知识是物理学习的关键之一。
下面我们将会详细介绍八年级上物理声知识点。
1. 声是什么声是一种机械波，是由声源振动在空气、固体或液体中传播而产生的。
我们可以感受到这种振动，进而听到声音。
2. 声的特征在物理声学中，声音有三个基本特性，即频率、音量和音调。
（1）频率：发出声音的物体振动的周期数被称为频率。
频率越高，声音就越尖锐。
频率以赫兹（Hz）为单位测量。
（2）音量：声音的大小被称为音量，与振幅和能量的大小有关。
音量以分贝（dB）为单位测量。
（3）音调：声音的音调是指声音发出的频率。
频率越高，音调越高。
频率越低，音调越低。
3. 其他的声学概念（1）回声：声音在物体表面反射回来造成的声波称为回声。
（2）声速：声音在特定介质中传播的速度称为声速，它通常以米每秒（m/s）为单位。
（3）共振：当物体的自然频率与外部源的频率相匹配时，就会产生共振。
4. 声波的传播（1）声音不能在真空中传播，需要介质的支持。
最常见的介质是空气，但也可以是液体或固体。
（2）声波沿传播方向传播，沿着垂直于传播方向的平面形成波前。
（3）声波可以被反射、折射和产生干涉。
5. 声音和我们的听觉听觉是一种感觉，它使我们能够听到和解释声音。
听觉是由耳朵和大脑协同工作完成的。
耳朵接收声波并将其转化为神经信号，大脑通过解释这些信号来感知声音。
6. 声的应用声波在很多方面都有着重要的应用，包括医学成像、声音增强、通信和声波鱼群探测，等等。
以上就是八年级上物理声知识点的全部内容。
在学习和实践中，要时刻注意保护耳朵，逐步提升对声音的感知能力和处理能力。
八年级上册物理声现象知识点总结
八年级上册物理声现象知识点总结一、声的特性1、声是一种机械波，是由振动物体产生的振动传播而成的波。
2、声的传播速度是以空气为介质时的速度，其速度为340m/s。
3、声的传播距离越远，其强度越小，衰减规律为：强度衰减按照距离的平方而衰减，即I∝1/r2。
4、声的频率越高，其音调越高，频率越低，其音调越低，频率的单位是Hz，频率范围为20Hz~20kHz。
5、声的幅度越大，其强度越大，幅度的单位是dB，幅度范围为0dB~120dB。
二、声的产生1、声的产生是由振动物体产生的，振动物体可以是某种固体、液体或气体，振动物体的振动会产生声波，传播到周围的空气中。
2、声的产生过程可以用公式表示：声压p=F/S，其中F为振动物体的振动力，S为振动物体的振动面积。
三、声的反射1、声的反射是指声波在遇到物体表面时，部分反射回去，部分穿过物体表面，继续传播。
2、声的反射可以分为完全反射和部分反射，完全反射是指声波全部反射回去，部分反射是指声波部分反射回去，部分穿过物体表面，继续传播。
3、声的反射可以用公式表示：反射系数R=I1/I2，其中I1为反射声的强度，I2为入射声的强度。
四、声的吸收1、声的吸收是指声波在遇到物体表面时，部分被物体吸收，部分穿过物体表面，继续传播。
2、声的吸收可以用公式表示：吸收系数α=1-R，其中R为反射系数。
3、声的吸收可以分为完全吸收和部分吸收，完全吸收是指声波全部被物体吸收，部分吸收是指声波部分被物体吸收，部分穿过物体表面，继续传播。
五、声的折射1、声的折射是指声波在遇到物体表面时，部分折射，部分穿过物体表面，继续传播。
2、声的折射可以用公式表示：折射系数n=v1/v2，其中v1为声波在介质1中的传播速度，v2为声波在介质2中的传播速度。
3、声的折射可以分为完全折射和部分折射，完全折射是指声波全部折射，部分折射是指声波部分折射，部分穿过物体表面，继续传播。
八年级物理知识点声现象
声现象是由物体的振动引起的，是一种通过介质传播的机械波。
以下是八年级物理的声现象的知识点：1.声的产生声音是物体振动传递给空气或其他介质时产生的。
振动物体的能量使空气或其他介质中的分子发生振动，进而产生声波。
2.声的传播声波是一种机械波，需要介质才能传播。
声波在气体、液体、固体中的传播速度不同，它们的密度越大，声速越快。
3.声的特性声音具有以下的特性：音量、音调、音色和音速。
音量是声音的大小，与声源振动的幅度有关；音调是声音的高低，与声源振动的频率有关；音色是声音的质地，与声源振动的谐波有关；音速是声音在特定介质中的传播速度。
4.回声和共鸣当声波遇到障碍物时，会发生反射，这种反射称为回声。
共鸣是指当一个物体的自然频率与外界周期性作用力的频率相同或接近时，共鸣现象会发生，使物体发出更大振幅的声音。
5.声音的变化声音在传播过程中会受到多种因素的影响而改变，如吸收、折射、散射、衍射等。
吸收是指声音能量被物体吸收而减弱；折射是指声波在介质之间传播时改变传播方向；散射是指声波遇到不规则表面时改变方向；衍射是指声波遇到障碍物或开口时弯曲传播。
6.声音的保护和利用高强度的声音会对人体健康产生影响，因此需要采取措施进行声音保护。
常见的声音保护措施包括低音量听音乐、戴上防噪耳塞等。
声音的利用包括通讯、音乐、声纹识别等诸多方面。
7.声音的传播媒介声波可以在空气、水、钢铁等介质中传播，不同介质中的声波传播速度不同。
空气中的声速约为343米/秒，水中约为1500米/秒，钢铁中约为5000米/秒。
8.声音的频率和波长声音的频率是指单位时间内振动的次数，单位是赫兹（Hz）。
频率越高的声音，音调就越高。
波长是声波的一个特性，是指在一个完整振动周期内，声波传播的距离。
波长越短，声音的频率越高。
这些是八年级物理中关于声现象的主要知识点，理解这些内容有助于我们更好地理解声音的产生、传播和特性。
《初二物理第二章资料》声音的特性
《初二物理第二章资料》声音的特性本节主要研究声音的特性，主要包括声音的产生、发声器官和发声条件，介绍了声波和音色，并通过实验证明了“不同的音调对应不同的声源”，同时还介绍了音色与响度、音调之间的关系。
1、发声器官：耳朵2、声音的传播途径：声源——传声介质——声音——人耳。
3、不同音调的产生：音调由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高。
4、响度与物体振动快慢有关：物体振动越快，响度越大。
5、音色：是指声音的特有属性。
不同的乐器发出的声音，其音色是不同的。
如钢琴发出优美动听的声音，小提琴发出清脆悦耳的声音等。
6、乐音与响度和音高有关：音高由发声体振动频率决定，频率越高音调越高，但不一定完全由振动频率决定，还取决于发声体与音源之间距离等因素。
7、声波是有方向的：声波是沿直线传播的，声源和接收器之间距离越远，人耳听到的声音越小；8、不同频率波对人耳有不同程度刺激作用；9、声波具有衍射现象；10、声音是由物体振动产生的，固体比液体传播快。
11、物体在空气中振动时发出声音，而在固体中振动时发出沉闷不清的声音。
一、声音的产生物体振动的快慢，决定了声音的高低和强弱，不同物体振动快慢不同，所以在固体、液体、气体中传播时，速度也不一样。
在固体中传播的声音叫做响度，在液体中传播的声音叫做频率，在气体中传播的声音叫做音色。
响度和频率有如下关系：1、响度与发声体振动快慢有关2、物体振动越快，响度越大；4、人耳听到的声音大小与物体振动快慢没有直接关系；5、音调：指发声体每秒振动一次的快慢程度。
它跟频率有关。
频率高时音调高，频率低时音调低。
6、响度还跟距离有关，声源和接收器之间的距离越远，响度越小。
7、声音在不同介质中传播速度不同。
真空不能传声。
只有在水、空气、固体和气体中传播时，速度都一样，约为340m/s。
当物体在液体中振动时，速度会增大到600~900m/s 左右。
二、声音的传播1、声音的传播需要介质：真空不能传声，空气、水和固体都可以传声。
八年级上册物理声音的特征
八年级上册物理声音的特征八年级上册物理：声音的特征一、声音的音调声音的音调是指声音的高低。
音调取决于发声体的振动频率，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
1. 频率：物体在单位时间内振动的次数，表示物体振动的快慢。
频率的单位是赫兹（Hz）。
2. 音调与频率的关系：一般来说，声音的音调与其频率成正比。
例如，高音调的声音往往具有较高的频率，而低音调的声音则具有较低的频率。
二、声音的响度声音的响度是指声音的强弱。
响度取决于发声体的振幅，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
1. 振幅：物体振动的幅度，表示物体振动的强度。
2. 响度与振幅的关系：一般来说，声音的响度与其振幅成正比。
例如，大声说话时振幅较大，声音响度大；小声说话时振幅较小，声音响度小。
三、声音的音色声音的音色是指声音的品质。
音色取决于发声体的材料、结构、形状和大小等因素。
不同的发声体具有不同的音色特征。
例如，钢琴和吉他发出的声音具有不同的音色。
1. 音色与波形的形状：不同的发声体振动产生的波形形状不同，这导致了不同的音色特征。
2. 音色与声音的感觉：人们对声音的感觉也会影响对音色的评价。
例如，柔和的声音可能会被认为是温暖的，而刺耳的声音可能会被认为是尖锐的。
3. 音色的应用：在音乐、电影和广播等领域中，音色被广泛用于创造氛围、表达情感和增强艺术效果。
总之，八年级上册物理中涉及的声音特征主要包括音调、响度和音色。
这些特征是理解声音传播的基础，也是欣赏音乐和其他声音艺术的关键要素。
通过学习这些概念，我们可以更好地理解声音的本质和表现形式，从而提高我们对声音的感知和欣赏能力。
初中物理声学声音的特性和音量的计算
初中物理声学声音的特性和音量的计算声音是我们日常生活中常见的现象之一，它是一种机械波，由物体振动引起空气或其他介质中分子的振动而传播。
本文将探讨声音的特性以及计算音量的方法。
一、声音的特性声音有三个基本特性：音调、音强和音色。
音调是声音高低的属性，与声源的频率有关。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
一般来说，频率在20 Hz到20,000 Hz之间的声音能被人耳听到。
音强是声音的响度或声音的强弱，与声源振幅的大小有关。
振幅大的声音会被感觉到更响亮，振幅小的声音则被感觉为低音量。
音色是声音品质的特征，不同声源产生的声音具有不同的音色。
例如，钢琴和吉他演奏同一个音高的音符时，由于乐器本身的不同，所发出的声音音色亦不同。
二、音量的计算方法音量是指声音的强度或响度，通常通过声音的声级来表示。
声级的单位是分贝（dB）。
声级的计算公式如下：声级（dB）= 10 × log10（I/ I0）其中，I代表声音的强度，I0为参考声强，其值为10^-12瓦特每平方米。
当我们想要计算一个声源的音量时，可以通过以下步骤进行：1. 确定参考声强I0的值，即10^-12瓦特每平方米。
这是一个标准的参考值，用于比较声音的强弱。
2. 测量声音源的声强I，可以使用特殊的仪器如声级计来进行测量，也可以利用公式I = P/A计算，其中P为声音源的功率，A为声音波传播的面积。
3. 使用声级计算公式，将测得的声强I和参考声强I0代入公式，计算出声级。
4. 根据计算得到的声级，判断声音的音量。
通常情况下，大于60dB的声音会被感觉到比较响亮，小于40dB的声音则被认为是低音量的。
需要注意的是，声级的计算是以对数的方式进行的，因此声级的增加是以指数形式增加的。
例如，80dB的声音要比70dB的声音听起来更响亮很多倍。
结论：声音的特性包括音调、音强和音色，它们分别与声源的频率、振幅和品质有关。
音量则是声音的强度或响度，可以通过声级来表示和计算。
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A．①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
复习提问
1、音调是指声音的_______，它跟物体 振动的______有关。
2、吹奏笛子时，空气柱越短，振动的 频率越______，音调越_______。
3、低于20Hz的声音叫_______，高于 20000Hz的声音叫_______。 4、蝙蝠靠_____声波确定位置，大象之 间靠______声波交流。
声现象
声音的特性
音调
响度
音色
复习提问
1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体
3、 15 ℃时空气中的声速是多少？
340m/s
思考： 听小孩和老人的声音，你
听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
思考
为什么有的声音听起来 高，有的听起来低呢？
5、下列的实验和实例，能说明声音的产 生或传播条件的一组是 ( )
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察 到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩 里的手机当来电时，只见指示灯闪烁， 听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它 在木梳齿上划过，一次快些，一次慢 些，比较两次的不同；④锣发声时用 手按住锣，锣声就消失了。
名词解释 振幅：物体振动的幅度。
下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
结论
发声体的振幅越大，产生声音 的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、距离 的远近有关。
振幅小
t
A
振幅大
t
B
3.音色
请大家闭上眼睛,当我碰谁,谁就大声说声大家 好,我会碰两个同学,其他同学请按顺序说出他们的 名字.
实 验
你见过用烧杯做这样的演奏吗？
用相同的力敲所有的烧杯，
每个烧杯所发出的声音相同 吗？有什么区别？
声音高低 不同
1.音调
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
音调
小组讨论
1、用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音 调的？
通过改变琴弦的松紧 琴弦的长短 琴弦的粗细
2、吹奏笛子时，是怎样改变音调的？
通过改变空气柱的长度
课堂检测
1、声音的高低叫_______，它跟物体振 动的______有关。 2、男同学说话声音“低沉”，是指男 同学声音的 ＿＿＿低，这是因为男同学 说话时，声带振动比较＿＿＿的缘故．
注意振动的快慢。
思考：哪一次振 动的快，哪一次 音调高
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第 一次较慢的划过，第二次较快的划过， 注意听它两次振动发出的声音的音调的 不同。
结论
不同发声体的材料、结构不同，发出
声音的音色就不同。
音色
考考你：同一首乐曲用不同的乐器演 奏，你能分辨出来吗？二胡 古筝 那我们就来试一试吧！
请观察 这三个波形图完全相同吗？
音叉
钢琴
长笛
小结
音调
含义
声音的 高低
决定因素 听感表现 相关问题
频率：物体每秒内振动
音调高： 的次数。
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为 500——600HZ。
想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～ 200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次， 为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇， 却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为 什么吗？
• 人感受声音的频率有一定的范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能 听到。
声音的高低叫音调 学生活动：体会音调高低的不同 思考回答：听到的声音音调有什么变化 由 低 到 高
探究 音调的高低跟什么因素有关？
活动一：将一把钢尺紧按在桌面上，一
端实伸验出结桌论边：，钢第尺一伸次出伸桌出桌边边大大约约1/3， 第1/二3时次，伸振出桌动边的2快/3，；发两出次用声同音样的的力 拨音动调钢高尺，听它振动发出的声音，同时
3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦， 使琴弦______而发声；小明不断用手指 去控制琴弦的长度，是为了改变______
4、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出 桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听 到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢 尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声 音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出
桌面超过一定长度时，虽然用同样的 力拨动钢尺振动，却听不到声音，这 是由于 ______________
频率来表示物体振动的快慢
2、频率的单位是赫兹，符号：Hz
物体在1s内如果振动次数是100次， 它的频率就是100HZ
音调的高低跟发声体振动的频率有关， 振动频率越大，音调越高。
不同频率的声波波形图
500Hz 1000Hz 1500Hz
A
频率小 3Hz
1 t/s
B
1
t/s
频率大 6Hz
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
2.响度
活动:声音的强弱与什么因素有关呢?
讨论:
名词解释 响度 振幅
重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大
声音的响度与声源振动的 振幅有关， 越大，响度越大。
பைடு நூலகம்
你观察到 了什么？
• 提出问题 响度与什么因素有关？
• 设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球 轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的 声音，重做上面的实验。
思考：哪一次发出的声 音的音调高
实验结论：较快划过时，即硬纸片振动 快时，发出的音调高
声音的特征
2、音调 （1）含义：声音的高低叫做音调
（2）声音的音调跟声源振动的频率有关， 频率越大，音调越高。
注：物体在1s内振动的次数叫做频率 频率的单位是：赫兹（符号是Hz）
音调与频率的关系 1、在物理学里，用每秒振动的次数—
• 超声波：高于20000Hz的声音叫超声 • 波次声波：低于20Hz的声音叫次声波
哪些动物能发出和听到超声波 蝙蝠、海豚
大象的活动是在无 声无息中进行的， 实际上它们是在用 一种我们听不到的 声音在进行交流， 这就是次声波
大自然的一些活动，像地震、火山喷发、 台风、海啸等都会发出次声波
一些机器工作时，也会产生次声波。有 些次声波对人体是有害的。