人教部编版七年级语文17《动物笑谈》课件(28张ppt)[优秀课件]

17 动物笑谈
部编版·七年级上册
新课导入
劳伦兹说：“ 根据史料记载，所罗门王能 够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。 这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动 物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不 如 我啦！活泼的生命完全无须借助魔法，便能 对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌， 比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”
3.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着， 不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 一个感 叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动？
一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一 个方面又对它的即将离去恋恋不舍。
课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣 事，其中哪一件给你印象最深？
• 第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可 大声喊叫；
(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为 了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”， 不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一 片。
(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地 哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死 了作，者或用者拟以人为的手我法不来再写爱小它凫们，了以人。的心理来揣
• 第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； • 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
4.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识 和评价？
从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心 的热爱动物，他和动物生活在一起，分享它 们的喜怒哀乐，并以此为幸福。
作者在用行动告诉我们，应该怎样善待 生命，怎样与动物和谐相处。
禁锢( ɡ)ù 余晖( h)uī 咒骂( zhò)u 匍匐( pú f)ú
自学指导·多音字
பைடு நூலகம்
（ ké ）蛋壳（
壳
金q蝉ià脱o壳
） （chā）i差事（ ） 差 阴差ch阳ā错 （ chà）差不多
（ɡuà）n 冠军（ ）
（jiào）睡觉
冠
皇ɡ冠uān
觉 （jué）觉悟
自学指导·词语集注
嗔（chēn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育 成幼体。 凫（fú）：野鸭。 麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香 的香气。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆 的样子。 神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。
•
正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药
的诺贝尔；
• 正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出《红楼梦》 的曹雪芹；
• 正因为有了这种疯，才有了
请在横线上再补充一个具备这一特点的人物，句式 要基本一致。
2.这篇文章采用第一人称叙事，有 什么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文 章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻， 使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近 与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。
解题
动 物 露出愉快的表情，发出欢喜
的声音。
谈 谈论和动物有关的趣事、
笑话。
整体感知
找一找本文的中心句
在研究高等动物的行为时，常常会发生一 些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是 观察者自己。
用简洁的语言概括本文的主要内容
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉 的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历， 又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
该句运用了比喻的修辞，作者把“可可” 比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”， 写出了动作的轻盈敏捷。
深入探究
1.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身 处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中 为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞 的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现 出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么 喜爱这些小动物。
（4）果然，这一次这些小鸭子一点也 不怕我，它们信任地望着我，挤成一
堆，听任我用叫声把它们带走。
使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性， 写出了它们可爱的情状。
（5）它总是一口咬住露在外面的活线头， 很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就 像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
整体感知
默读课文，给文章分段，归纳段意。
第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物 时出现的趣事，被人视为疯子。
第二部分（2～9）：叙写“我”做有关水鸭子 实验的过程，得出小鸭从叫声上认妈妈的结论。
第三部分（10～19）：叙写“我”与黄冠大鹦 鹉
相处时的趣事，表现了鹦鹉聪明、淘气的特点。
课文解读
5、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解， 作者的做法在今天来看有何现实意义？
这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话， 表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天， 劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相 处。
艺术特色
1.视角独特，情趣十足。 本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我
“可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写 作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。
2.详略得当，描写手法多样。
本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手 做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详 略处理得当，突出了重点对象。
在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死 了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法， 写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路 的危险去寻找“我”的过程中，“我”的心理活动十分细腻， 特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。
自学指导·作者名片
康拉德·劳伦兹（1903— 1989），奥地利动物行为学家、 科普作家，是世界动物行为学 研究的开山鼻祖，曾获1973年 诺贝尔生理医学奖。代表作有 《所罗门王的指环》《攻击的 秘密》《雁语者》《狗的家世》 等。
自学指导·字词学习
◆生难字
鹦鹉( yīnɡ wǔ) 温驯( xùn) 虐待( nüè) 神采奕奕( y)ì 嚎声( háo) 收敛( liǎ)n 蹿(cuān) 蹒跚( pán shā)n