三年级小学生课余生活调查与分析
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4、关于上课外班的主要原因及目的分析
统计结果表明：有53.8%的同学上课外班的原因是自己想上，有12.8%的同学上课外班的原因是受刺激（同学都上），还有33.3%的同学表示上课外班是被迫的（老师建议或父母安排）。这说明，超过46%的同学上课外班是并非自愿的，是被迫或是受他人影响的。关于上课外班的目的，为了满足个人兴趣的只有25.6%，有51.3%的同学是为了考出好成绩或升学加分，还有23%的同学表示上课外班是为了满足父母的要求。这说明大部分同学的学习或升学的压力还是很大的，而来自父母的压力是其中的重要因素。
第1题统计结果第2题统计结果
3、从周一到周五，你平均每天上课外班的时间是多少？
A、小于一小时（含不上）B、大于一小时小于两小时C、两小时以上
4、你周六周日上课外班的时间总共是多少?
A、小于一小时（含不上） B、一到三小时 C、三小时以上
第3题统计结果第4题统计结果
5、你周一到周五从放学到睡觉有多少自由活动时间（非学习时间）？
教育部2008年印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》（教体艺[2008]7号）中，对中小学生的多个细节问题作出了要求，如确保小学生每天睡眠10小时；小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内；切实减轻学生负担等等。统计结果表明：将近90％的同学（89.7％）睡眠时间不能达到国家规定的10小时睡眠标准，其中有76.9％的同学睡眠时间在8小时到10小时之间，甚至还有12.8％的同学睡眠时间小于8小时。这说明小学生睡眠不足的情况是客观存在的。
6、课余生活满意度分析
尽管有56.4%的同学对现在的课余生活安排表示满意，但还是有超过43%的同学对现在的课余生活安排不太满意。我想，不太满意的回答可能真正反映了我们小学生的真实想法，但是回答满意的同学也许更值得我们敬佩：在学习负担如此沉重、睡眠时间严重不足、自由时间少得可怜的情况下，依然如此坚定地回答满意，说明这部分同学（尽管还只是三年级的小学生）已经对目前竞争日趋激烈的升学状况有了清醒的认识，对来自父母和老师的学习压力有了深刻的理解，所以他们能够体谅父母和老师的苦心，能够坦然地接受目前的“生存状态”，并认为这一切都是合理和可以接受的，这也许就是能够反映我们大多数小学生生存状态的一种真实的“成熟”心态，尽管我自己认为“被成熟”的可能性更大一些。
A、考出好成绩或升学加分 B、满足父母的要求 C、满足兴趣
第7题统计结果第8题统计结果
9、你认为自己学习的动力（或压力）首先来自于：
A、父母的期望 B、自己的理想 C、与同学成绩对比
10、你对自己目前的课余生活安排满意吗？
A、满意 B、一般 C、不满意
第9题统计结果第10题统计结果
二、统计结果分析
1、关于睡眠时间的分析
这次调查花费了我很多的时间和精力，但我觉得这些付出是值得的，因为我学到了很多新知识、新方法、新思路，这是我在课堂上学不到的，而且对我今后的学习会有很大帮助。我想，这样的活动是很有意义的，在时间允许的情况下，我还会做出这样的尝试。
最后，我要感谢班主任林静老师和全班同学的大力支持，感谢父母对我这次调查工作的具体指导和帮助，没有你们，我是无法完成这次调查的。再次感谢你们，我的生命将因为你们的存在而精彩！
2、关于睡眠时间不足的原因分析
从统计结果可以看出，影响小学生睡眠时间的主要因素包括：完成家庭作业的时间、每天上课外班的时间、上学途中时间等。
完成家庭作业用时分析
前面提到，教育部规定：小学生书面家庭作业控制在60分钟以内。实际情况是：每天能够在一小时以内完成家庭作业的同学只有41%，而超过一小时的同学达到59%，其中15.4%的同学甚至要超过两个小时。根据我自己的观察，包括我自己在内的很多同学，实际上在学校利用中午的时间，已经完成了相当一部分作业了。如果把这一情况考虑在内，则完成家庭作业的时间还要进一步增加，这说明大部分同学完成家庭作业的时间要超过教育部的规定。那么，我们每天的家庭作业负担是不是有些重了呢？
我记得网上曾经流传过一首“校园歌曲”，“上学最早的，是我；回家最晚的，是我；玩得最少的，作业最多的，睡觉最迟的，最困最累的，是我是我还是我……”虽然歌词有些夸张，但改动过的歌词是否也在某种程度上唱出了我们学生的心声和无奈呢？
上学途中时间分析
统计结果表明：有66.7%的同学从家到学校的单程时间小于半小时，有28.2%的同学单程时间在半小时到一小时之间，但是还有5.1%的同学表示需要一小时以上。以上数据说明，我们班大部分同学还是就近入学的，但是还是有33.3%的同学每天往返学校的时间超过一小时，这对他们的课余时间安排会造成一定影响。
上课外班时间分析
《中国少年儿童十年发展状况研究报告》报告中的数据显示，2010年全国少年儿童参加课外培训的比例明显增多。有39.3%的学生在非周末参加课余特长培训，周末则达到49.4%。而我统计的数据要远远超过它：几乎所有的同学都在非周末的时间上各类课外班，而且有77%的同学周一到周五平均每天上课外班的时间超过一小时，其中平均每天超过两小时的比例达到了惊人的38.5%；周末上课外班的比例超过94%，其中，时间超过三小时的达到76.9%，一到三小时的有17.9%，只有5.1%的表示周末上课外班的时间少于一小时（含不上）；特别值得我们注意的是，根据统计，周一至周五平均每天上课外班超过两小时，同时又在周末上课外班超过三小时的同学竟然达到了35.9%，这是一个多么惊人的数据啊！怪不得爸爸妈妈总是说我们现在比他们当年要累得多，甚至比他们上班还要辛苦。只是我并不知道，是不是多上课外班就一定意味着更优秀的成绩呢？也许没人能告诉我答案，或许把多上课外班当成一种心理暗示和满足更合适吧。
三年级小学生课余生活调查报告
北京市西城区黄城根小学三年级六班 刘涵冰
最近，我在网上看到一则消息。中国青少年研究中心发布的《中国少年儿童十年发展状况研究报告(1999—2010)》显示，我国中小学生睡眠时间持续减少，近八成睡眠不足。专家表示，中小学生已经成为睡眠时间最少的人群。实际情况是不是这样呢？如果是的话，又是什么原因造成的呢？带着这些疑问，我决定在全班进行一次课余生活的问卷调查。
一、调查问卷Biblioteka Baidu统计结果
在爸爸的指导和帮助下，我设计了调查问卷，并得到了班主任和全班同学的大力支持。此次调查共回收有效问卷39份，以下是问卷及统计结果：
1、你每天的睡眠时间是多少？
A、小于八小时 B、大于八小时小于十小时 C、大于等于十小时
2、你每天完成家庭作业的时间是多少？
A、小于一小时 B、大于一小时小于两小时 C、两小时以上
三、调查总结
现在，我在报告开始时的疑问已经找到了答案。应该说，这样的结果还是让我的心情有些沉重。为此，我还专门到网上查找了美国小学生的学习时间安排，以下是原文引用的资料：“在美国，上学对儿童来说不是负担，而是一种享受。10岁以前的孩子一般是上午9点入校，下午3点放学。他们在课堂上的时间只有4个小时。其中一半还是做课堂游戏。孩子们大部分作业在课堂上完成，很少把作业带回家，一放学就可以抱上篮球或者穿上旱冰鞋，或带上水枪到游乐场玩。”“教科书从来不带回家，课后就放在教室中自己的柜子里。每周才布置一次家庭作业，也就是几页A4纸，老师打印的，好像简单的试卷，都是最基本的练习题，但没有什么死记硬背或类似奥数样的题，一般个把小时就做完了。”看到这样的信息，我不知是应该为自己比美国孩子多学了书本知识而欣喜，还是应该羡慕他们自由自在的童年时光。但爸爸告诉我，他们的就是他们的，你的才是你的，也才是你自己应该把握的。所以说，不管这次调查的结果如何，学习都是我目前最重要的任务，我还是要好好学习天天向上，我要为创造自己的美好未来而努力。
5、学习的动力（或压力）分析
51.3%的同学认为学习的动力来自于自己的理想，而28.2%的同学认为父母的期望才是他们学习的动力（或压力）。这表明，超过半数的同学已经开始对未来有了美好的憧憬，而这成为了他们的学习动力。父母的期望再一次成为了重要因素，这表明父母在学习上对孩子的影响是非常大的，不论这种影响是形成了动力还是造成了压力。值得注意的是，还有23%的同学认为学习的动力来自于与同学成绩对比，说明三年级的同学已经有了很强的自尊心，如果能正确地加以引导，也许会成为一种提高小学生学习自觉性的有效办法。
上述分析表明，造成小学生睡眠时间不足的主要原因是家庭作业过多以及课外班时间太长。
3、关于课外自由活动时间的分析
统计结果表明：59%的同学周一到周五的课外自由活动时间小于一小时，其中15.4%的同学表示在周一到周五没有自由活动时间，自由活动时间大于一小时的只有41%。这说明，除了学习之外，同学们自己能够完全自由支配的时间十分有限。不难看出，大部分同学的课余时间都是家长安排的，“被学习”的现象相当普遍，小孩子的天性得不到释放，个性发展空间以及兴趣爱好的培养都不同程度受到限制。
A、无自由活动时间 B、小于一小时 C、一小时以上
6、 你每天放学回家的路上需要多少时间？
A、小于半小时 B、半小时到一小时 C、一小时以上
第5题统计结果第6题统计结果
7、你认为自己上课外班的主要原因是：
A、被迫的（父母安排或老师建议）B、自己想上 C、因为同学都上
8、你认为自己上课外班的目的主要是为了：
统计结果表明：有53.8%的同学上课外班的原因是自己想上，有12.8%的同学上课外班的原因是受刺激（同学都上），还有33.3%的同学表示上课外班是被迫的（老师建议或父母安排）。这说明，超过46%的同学上课外班是并非自愿的，是被迫或是受他人影响的。关于上课外班的目的，为了满足个人兴趣的只有25.6%，有51.3%的同学是为了考出好成绩或升学加分，还有23%的同学表示上课外班是为了满足父母的要求。这说明大部分同学的学习或升学的压力还是很大的，而来自父母的压力是其中的重要因素。
第1题统计结果第2题统计结果
3、从周一到周五，你平均每天上课外班的时间是多少？
A、小于一小时（含不上）B、大于一小时小于两小时C、两小时以上
4、你周六周日上课外班的时间总共是多少?
A、小于一小时（含不上） B、一到三小时 C、三小时以上
第3题统计结果第4题统计结果
5、你周一到周五从放学到睡觉有多少自由活动时间（非学习时间）？
教育部2008年印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》（教体艺[2008]7号）中，对中小学生的多个细节问题作出了要求，如确保小学生每天睡眠10小时；小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内；切实减轻学生负担等等。统计结果表明：将近90％的同学（89.7％）睡眠时间不能达到国家规定的10小时睡眠标准，其中有76.9％的同学睡眠时间在8小时到10小时之间，甚至还有12.8％的同学睡眠时间小于8小时。这说明小学生睡眠不足的情况是客观存在的。
6、课余生活满意度分析
尽管有56.4%的同学对现在的课余生活安排表示满意，但还是有超过43%的同学对现在的课余生活安排不太满意。我想，不太满意的回答可能真正反映了我们小学生的真实想法，但是回答满意的同学也许更值得我们敬佩：在学习负担如此沉重、睡眠时间严重不足、自由时间少得可怜的情况下，依然如此坚定地回答满意，说明这部分同学（尽管还只是三年级的小学生）已经对目前竞争日趋激烈的升学状况有了清醒的认识，对来自父母和老师的学习压力有了深刻的理解，所以他们能够体谅父母和老师的苦心，能够坦然地接受目前的“生存状态”，并认为这一切都是合理和可以接受的，这也许就是能够反映我们大多数小学生生存状态的一种真实的“成熟”心态，尽管我自己认为“被成熟”的可能性更大一些。
A、考出好成绩或升学加分 B、满足父母的要求 C、满足兴趣
第7题统计结果第8题统计结果
9、你认为自己学习的动力（或压力）首先来自于：
A、父母的期望 B、自己的理想 C、与同学成绩对比
10、你对自己目前的课余生活安排满意吗？
A、满意 B、一般 C、不满意
第9题统计结果第10题统计结果
二、统计结果分析
1、关于睡眠时间的分析
这次调查花费了我很多的时间和精力，但我觉得这些付出是值得的，因为我学到了很多新知识、新方法、新思路，这是我在课堂上学不到的，而且对我今后的学习会有很大帮助。我想，这样的活动是很有意义的，在时间允许的情况下，我还会做出这样的尝试。
最后，我要感谢班主任林静老师和全班同学的大力支持，感谢父母对我这次调查工作的具体指导和帮助，没有你们，我是无法完成这次调查的。再次感谢你们，我的生命将因为你们的存在而精彩！
2、关于睡眠时间不足的原因分析
从统计结果可以看出，影响小学生睡眠时间的主要因素包括：完成家庭作业的时间、每天上课外班的时间、上学途中时间等。
完成家庭作业用时分析
前面提到，教育部规定：小学生书面家庭作业控制在60分钟以内。实际情况是：每天能够在一小时以内完成家庭作业的同学只有41%，而超过一小时的同学达到59%，其中15.4%的同学甚至要超过两个小时。根据我自己的观察，包括我自己在内的很多同学，实际上在学校利用中午的时间，已经完成了相当一部分作业了。如果把这一情况考虑在内，则完成家庭作业的时间还要进一步增加，这说明大部分同学完成家庭作业的时间要超过教育部的规定。那么，我们每天的家庭作业负担是不是有些重了呢？
我记得网上曾经流传过一首“校园歌曲”，“上学最早的，是我；回家最晚的，是我；玩得最少的，作业最多的，睡觉最迟的，最困最累的，是我是我还是我……”虽然歌词有些夸张，但改动过的歌词是否也在某种程度上唱出了我们学生的心声和无奈呢？
上学途中时间分析
统计结果表明：有66.7%的同学从家到学校的单程时间小于半小时，有28.2%的同学单程时间在半小时到一小时之间，但是还有5.1%的同学表示需要一小时以上。以上数据说明，我们班大部分同学还是就近入学的，但是还是有33.3%的同学每天往返学校的时间超过一小时，这对他们的课余时间安排会造成一定影响。
上课外班时间分析
《中国少年儿童十年发展状况研究报告》报告中的数据显示，2010年全国少年儿童参加课外培训的比例明显增多。有39.3%的学生在非周末参加课余特长培训，周末则达到49.4%。而我统计的数据要远远超过它：几乎所有的同学都在非周末的时间上各类课外班，而且有77%的同学周一到周五平均每天上课外班的时间超过一小时，其中平均每天超过两小时的比例达到了惊人的38.5%；周末上课外班的比例超过94%，其中，时间超过三小时的达到76.9%，一到三小时的有17.9%，只有5.1%的表示周末上课外班的时间少于一小时（含不上）；特别值得我们注意的是，根据统计，周一至周五平均每天上课外班超过两小时，同时又在周末上课外班超过三小时的同学竟然达到了35.9%，这是一个多么惊人的数据啊！怪不得爸爸妈妈总是说我们现在比他们当年要累得多，甚至比他们上班还要辛苦。只是我并不知道，是不是多上课外班就一定意味着更优秀的成绩呢？也许没人能告诉我答案，或许把多上课外班当成一种心理暗示和满足更合适吧。
三年级小学生课余生活调查报告
北京市西城区黄城根小学三年级六班 刘涵冰
最近，我在网上看到一则消息。中国青少年研究中心发布的《中国少年儿童十年发展状况研究报告(1999—2010)》显示，我国中小学生睡眠时间持续减少，近八成睡眠不足。专家表示，中小学生已经成为睡眠时间最少的人群。实际情况是不是这样呢？如果是的话，又是什么原因造成的呢？带着这些疑问，我决定在全班进行一次课余生活的问卷调查。
一、调查问卷Biblioteka Baidu统计结果
在爸爸的指导和帮助下，我设计了调查问卷，并得到了班主任和全班同学的大力支持。此次调查共回收有效问卷39份，以下是问卷及统计结果：
1、你每天的睡眠时间是多少？
A、小于八小时 B、大于八小时小于十小时 C、大于等于十小时
2、你每天完成家庭作业的时间是多少？
A、小于一小时 B、大于一小时小于两小时 C、两小时以上
三、调查总结
现在，我在报告开始时的疑问已经找到了答案。应该说，这样的结果还是让我的心情有些沉重。为此，我还专门到网上查找了美国小学生的学习时间安排，以下是原文引用的资料：“在美国，上学对儿童来说不是负担，而是一种享受。10岁以前的孩子一般是上午9点入校，下午3点放学。他们在课堂上的时间只有4个小时。其中一半还是做课堂游戏。孩子们大部分作业在课堂上完成，很少把作业带回家，一放学就可以抱上篮球或者穿上旱冰鞋，或带上水枪到游乐场玩。”“教科书从来不带回家，课后就放在教室中自己的柜子里。每周才布置一次家庭作业，也就是几页A4纸，老师打印的，好像简单的试卷，都是最基本的练习题，但没有什么死记硬背或类似奥数样的题，一般个把小时就做完了。”看到这样的信息，我不知是应该为自己比美国孩子多学了书本知识而欣喜，还是应该羡慕他们自由自在的童年时光。但爸爸告诉我，他们的就是他们的，你的才是你的，也才是你自己应该把握的。所以说，不管这次调查的结果如何，学习都是我目前最重要的任务，我还是要好好学习天天向上，我要为创造自己的美好未来而努力。
5、学习的动力（或压力）分析
51.3%的同学认为学习的动力来自于自己的理想，而28.2%的同学认为父母的期望才是他们学习的动力（或压力）。这表明，超过半数的同学已经开始对未来有了美好的憧憬，而这成为了他们的学习动力。父母的期望再一次成为了重要因素，这表明父母在学习上对孩子的影响是非常大的，不论这种影响是形成了动力还是造成了压力。值得注意的是，还有23%的同学认为学习的动力来自于与同学成绩对比，说明三年级的同学已经有了很强的自尊心，如果能正确地加以引导，也许会成为一种提高小学生学习自觉性的有效办法。
上述分析表明，造成小学生睡眠时间不足的主要原因是家庭作业过多以及课外班时间太长。
3、关于课外自由活动时间的分析
统计结果表明：59%的同学周一到周五的课外自由活动时间小于一小时，其中15.4%的同学表示在周一到周五没有自由活动时间，自由活动时间大于一小时的只有41%。这说明，除了学习之外，同学们自己能够完全自由支配的时间十分有限。不难看出，大部分同学的课余时间都是家长安排的，“被学习”的现象相当普遍，小孩子的天性得不到释放，个性发展空间以及兴趣爱好的培养都不同程度受到限制。
A、无自由活动时间 B、小于一小时 C、一小时以上
6、 你每天放学回家的路上需要多少时间？
A、小于半小时 B、半小时到一小时 C、一小时以上
第5题统计结果第6题统计结果
7、你认为自己上课外班的主要原因是：
A、被迫的（父母安排或老师建议）B、自己想上 C、因为同学都上
8、你认为自己上课外班的目的主要是为了：