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高考语文小说阅读解题思路和模板素材

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高考语文小说阅读解题思路和模板素材2023年高考语文小说阅读解题思路和模板素材小说的三要素:人物、情节、环境。

人称的作用:第一人称(我):①增强对事情对人物讲述的真切性,读者认为这所描述的一切是亲历的。

②能自由地表达思想感情。

其次人称(你):①增强亲切感,拉近与读者或作品中形象的距离,便于与之直接对话和交流沟通;②便于抒情,有呼告效果,可加强感染力③用于物,有拟人化效果(普通书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用)。

第三人称(他):①显得客观公平,这是以一个镇静的旁观者的身份来举行讲述的办法。

② 能直接地呈现生活,不受时空限制,反映现实更自由。

标题作用【学问储备】1、线索作用。

2、紧扣情节。

3、突出仆人公的形象(品质、特点等)。

4、紧扣(揭示)主题。

5、创造悬念,吸引读者(激发读者爱好)。

6、象征意味、寓意。

标题作用答题样式:内容+术语(写几点,普通看分值)A、以“ XX'为题,起到线索作用(贯通全文)。

B、以“ XX'为题,能概括……情节。

C、以“XX'为题,突出了……人物的形象。

D、以“ XX'为题,揭示文章……主题。

E、创造悬念,能激发读者的阅读爱好。

F、以“XX'为题,象征了……。

对……具有示意作用。

某个文段的作用:普通从内容和结构两方面回答,开始文段结构上的作用普通是引出下文、作铺垫、为下文埋下伏笔等,内容上普通是映衬正文故事或强化故事效果,本题的难点是“这类现象的普遍性”,两件事对照,找相像性和不同性,这也是的写作意图。

段落作用题【学问储备】首段:开篇点题、总括全文、点明题旨、奠定感情基调;弓I出下文、与下文对照、为后文做铺垫;铺垫映衬、勾画环境、提供背景、营造气氛;引人入胜、发人沉思;中间段:承上启下,结构上过渡,表达上映衬(正衬和反衬),内容上扩展思路,丰盛内涵,详细展示,深入主题,照应前文。

末段:总结全文、深入XXX、点明题旨、呼应开始;委婉含蓄、意在言外、发人思量;示意主题、强化感情。

高考语文小说阅读答题思路大全

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高考语文小说阅读答题思路大全一、小说的情节结构1.小说情节概括1)基本格式:何时何地何人做了何事。

2)按时间:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。

《最后一课》:上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。

3)按空间(场面):《林教头风雪山神庙》,酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。

4)按线索:人、物、事、情等。

《清兵卫与葫芦》,弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦(物线)。

《我的叔叔于勒》:盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒(情线)。

5)从某个角度概括示例:《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括,俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。

6)概括格式:小说以……为线索(或“围绕着……”),先写……,再写……,最后写……2.小说结构特点(1)单线结构(2)双线结构①明暗线:显隐结合,摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线:花开两朵,各表一枝——《失街亭》③主次线:主次偕行,相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处:一明一暗(一显一隐)两条线索,交织在一起(交叉推进,平行展开,相互呼应,彼此映照),形成“悬念”,使故事情节生动(紧凑集中),跌宕有致(引人入胜,曲折紧张);更好地塑造……人物形象;突出小说……的主题。

(3)一波三折式结构(摇摆式结构):大多数小说情节运行并不呈现为一条直线,而往往会在发展或高潮处横生枝节,使情节发生波折,这就出现了情节的摇摆。

情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

(4)欧亨利式结尾(突转式结尾):指小说的结尾既出乎意料,又在情理之中。

因美国欧ꞏ亨利最擅长这种结构,故称“欧ꞏ亨利式”。

作者在结尾出其不意地揭示真相,而这一真相又符合情理,结尾的突转增加了小说情节的生动性。

分析时,一要分析其结尾的出人意料,而要分析其结尾的合理性(即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等)。

(5)延迟式情节:作者竭力给故事、人物、心理设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,体现小说的结构张力(使小说故事富有张力),比较典型的小说就是《牲畜林》。

高考小说阅读答题技巧(超全)

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高考小说阅读答题技巧(超全) 小说考试的命题方向主要有以下几种:1.“理情节”题型:简明概括故事情节,并分析其在文中的作用。

2.“析人物”题型:指出小说对人物进行描写的具体方法,简要概括人物的性格特征,并客观公平地评价人物。

3.“看环境”题型:分析文中景物描写的特点及其对人物或主题的作用。

4.“谈构思”题型:分析作品在材料安排上的特点及其好处,分析某句/段话在文中结构上的作用,并指出某个物品在文中结构上的作用。

5.“讲方法”题型:分析文中运用的表现方法及其塑造形象的作用,分析特有的表达方式如何为作者表情达意服务,分析语言运用的特点,鉴赏画线句子,以及分析人物语言的特点并举例说明。

6.“明主题”题型:用自己的话概括作者的写作意图和作品的主题,分析文章的主旨及其社会意义,检查文章前后是否有矛盾。

考点一:小说环境分类及作用环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境。

环境描写可以从修辞角度、写景角度、多种感官描绘、表现手法、选取代表性事物等方面进行。

在考试中,可能会出现关于环境的题目,例如分析某段景物描写的手法及作用,或者分析一些特殊环境对人物或主题的作用。

例子1:对于小说《乌米》中第5自然段的景物描写,采用了衬托和分层写景的手法,烘托出肃穆静谧的气氛,突出了乌米孤独无助的处境,同时暗示了人物的命运。

例子2:在小说《二十年以后》中,两次写到“一陈冷飕飕的风”,第一次烘托环境,展开情节,第二次则渲染气氛,转换情节。

例子3:在小说《墙》中,墙被拆后,两家合为一院,春意融融,会餐洽洽,这个场面描写的作用是表达和谐、团结的主题。

②注意情节之间的联系和转折,尽可能准确地表达情节的发展过程;③在概括情节的同时,要注意情节对人物性格和小说主题的影响,尽可能多地揭示这些方面的内容。

二)分析情节的作用分析情节的作用,要注意以下几点:1)推动情节发展,使故事产生波澜;2)折射人物性格,揭示人物内心世界;3)深化主题,传达作者的思想感情。

高中语文小说阅读答题模版

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高中语文小说阅读答题模版(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高考小说阅读答题知识点、模板大全

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小说阅读专题一、小说三要素:人物形象、故事情节和环境。

二、人物形象分析:1、小说塑造人物的方法:正面描写(直接描写):肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写。

侧面描写(间接描写):①概括地说就是通过其他人物的言行,间接写仆人公。

〔手法为“衬托”〕②环境衬托,通过人物所处的环境〔自然的或社会的〕来衬托性格。

2、各种描写手法的作用:①外貌、神态、动作描写:更好地呈现人物的内心世界及性格特征。

②语言描写:A、刻画人物性格,反映人物心理,促进故事情节的进展。

B、描摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上。

③心理描写:直接表现人物思想和内在情感〔冲突、焦虑、担忧、喜悦、兴奋等〕,表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节进展。

④细节描写:更细腻地呈现人物的某一特征。

3、解题技巧与答题格式①人物性格特征归纳首先要确定人物身份,说明其代表性、象征性。

答案组织格式:某某某是一位什么样的〔一般为形容词,表示此人性格特点的词,如勤劳、简朴等。

〕什么人〔表示人物身份的,如农民、工人、诗人等〕,或者某某某是什么阶级〔如:农民、工人、诗人〕的代表、象征、缩影等。

一般用推断句。

其次假设题目要求简要分析的话要分条阐述。

答案组织格式:分论点〔表示人物性格特征的形容词,如勤劳、简朴等。

〕加上论证所需例子〔一般是文中能表达人物特点的具体句子〕例如:请结合阅读材料,简要分析文中“父亲”这一人物形象。

〕答题要点:父亲是中国老一辈农民的代表人物身份拔高主题意义勤劳,直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割分论点论证勤劳的例子节约,对自己格外悭吝,舍不得乱花一分钱分论点论证节约的例子和气,与世无争,惟一的祈求是过上平稳的日子分论点论证和气的例子精神上贫困,关心却弄不明白国家大事分论点论证精神上贫困的例子②人物描写的方法首先确定哪些是直接描写,哪些是间接描写。

假设是直接描写,要说明小类别〔假设是同一种描写要细看前后有何变化,及其缘由〕,然后看运用了什么样的手法;间接描写的话看是通过人还是环境来衬托,然后确定用了什么样的手法。

高考小说阅读各类题型答题思路模式

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③从情节与人物形象的关系角度考虑,常用术语:塑造了……的人物形象,表现了人物……的性格或精神,刻画了人物……的心理,使人物形象越发丰满充实等;
④从情节与小说主题的关系角度考虑,常用术语:揭示(表达、寄予、示意)了……的主题,深入主题,突出主题,丰盛主题等;
⑤从情节与读者感触的关系角度考虑,常用术语:设置悬念,跌宕起伏,引人入胜,吸引读者注重力,引起读者的阅读爱好,引发读者思量等。
C、照应:与标题相照应、与上文(下文)……相照应
3、结尾句段的作用
A、照应题目、开始、上文
B、拓宽内容
C、总结全文,卒章显志、点明主旨
D、深入主题
E
小说阅读之人物形象
一、如何掌握人物形象
要掌握人物形象,就要把握塑造人物形象的手法:正面(直接)描写和侧面(间接)描写相结合。详细说来有以下几方面:
1.从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物性格
④虚构生活经受,反映人物生存状态和心理状态,以及社会现状、民族心理等。《狂人日记》《丹柯》
另外,需注重小说的主题,有单一性主题和多样性主题。
1.单一性:如《林教头风雪山神庙》XXX
2.多样性:如《边城》
观点一:一幅世外桃源般的自然山水画
观点二:一帧趣味盎然的湘西人情风俗画
观点三:一个漂亮而忧伤的爱情悲剧
与XXX大事有关的内容的讲述。
作用:对主要情节或XXX大事做须要补充说明,使情节越发完整,结构越发严密。或推进故事情节(如《自行车后座上的婚礼》让前一个故事为后一个故事的解决提供因由),或丰盛文章内容(如《自行车后座上的婚礼》中插叙爷爷独轮车上的婚礼、三叔大金鹿自行车上的婚礼),或更好地表现主题(如《自行车后座上的婚礼》,插叙两个故事强化了“优越的物质生活条件产生不了幸福感”的主旨,表达了对于爱情婚姻幸福最朴实也是最深刻最本真的理解。)

高考语文小说阅读万能答题模板

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高考语文小说阅读万能答题模板高考语文小说答题套路一:整体感知类题型及答题要点1.用短语或句子概括情节,写在空格内。

2.局部内容的理解高考语文小说答题套路二:人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人?2.结合内容具体分析人物的性格特征。

这类题的答题步骤:①答出描写人物的方法。

(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。

)③针对具体内容分析人物特点,注意从外在的肖像特点到内在的心里想法,再到精神品质。

要分析全面,具体,不可泛泛而谈。

3.发挥想象,补写人物心理活动。

心理活动的作用:揭示人物的内心世界,表现人物的思想感情,刻画人物性格,深化作品主题。

出现问题:①缺要素②.心理活动不符合人物性格。

原因分析:①.答题时随意,说的话不符合人物性格。

②不注意联系上下文,忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法:.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

4.体会人物感情的变化。

高考语文小说答题套路三:环境描写的题型及答题要点(节气、天气、气候、风物、景色)环境描写的作用:1.交代背景。

2.推动情节。

3.渲染气氛。

4.刻画人物形象,衬托人物的性格、情绪。

5.使故事情节更为生动、真实。

6.使主题更为突出、深刻。

7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪,做到情景交融,能够给人以感染、启发和美的享受。

高考语文小说答题套路四:理解标题的含义1.以主要内容或主要事件拟题。

2. 以贯穿全文的线索拟题。

3. 以有象征意义又暗含中心的的实物为题。

4. 以主要人物为题。

5. 以特定环境为题分析标题的答题注意事项①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。

一般包含两层含义:一是内容概括,二是主题概括。

②.如果小说标题就揭示了中心,那就结合小说结尾答出文章中心。

高考语文小说答题套路五、关于评价、体验、感悟、启示的问题这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。

并结合自身经历谈体验、感悟等。

高考语文小说阅读题答题模板整理完整版

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小说阅读题小说的三要素(人物—社会本质—主题)1.人物通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题,达到反映生活、表达作者主观情感的目的。

2.情节(开端、发展、高潮、结局)是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。

小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现作品主题的。

3.环境环境描写是指对人物活动的环境和事件发生的背景作描写。

环境分为自然环境和社会环境。

自然环境描写作用:渲染故事气氛、烘托人物形象,推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题社会环境描写作用:交代人物的生活环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。

侧面刻画人物,显示作品主题一、小说的人物描写1.正面描写(1)外貌描写更好地展现人物的内心世界及性格特征(2)动作描写更好地展现人物的内心世界及性格特征(3)语言描写①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节发展②描摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上。

(4)心理描写表现人物思想品质,刻画人物性格,推动故事情节发展。

(5)细节描写更细腻地展示人物某一特征。

2.侧面描写人物烘托、环境烘托、景物烘托二、鉴赏小说的环境描写1.自然环境(1)地理环境描写交代故事发生地的自然环境、地形地貌,故事情节的发生作铺垫。

(2)景物描写方法a.组合关系:①空间组合:由上到下,上下结合; 由远及近,远近结合; 由周围到中心②时间组合:春夏秋冬,晨午昏夜,四季四时③色彩组合:各种色彩有机搭配,使画面充满生机b.衬托关系:①以动(声)衬静,动静结合; 以静衬声,使声音显得更加突出②背景对主体的衬托③色彩对色彩的衬托。

特点:清新、鲜活、艳丽、明朗、宁静、静谧、和谐灿烂、绚丽、辽阔、庄严、充满生机//阴冷、狭小、死气沉沉、压抑、阴沉作用:①交代人物生活的环境; ②营造、渲染某种氛围、气氛,奠定情感基调;③烘托人物形象或人物心情; ④推动情节发展;⑤某种象征或暗示(如暗示社会环境,时代特征); ⑥突出深化主题思想。

(word完整版)高考小说阅读知识及答题技巧

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(word完整版)高考小说阅读知识及答题技巧高考小说阅读知识及答题技巧小说阅读常考题型有以下几种:(一)析人物【常见问题】1、找出小说中的主人公(判断小说主人公要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位、是否通过他(她)来表现小说的主题思想,而不是以笔墨的多少判断)2、说出小说对人物进行描写的具体方法3、概括指出人物的性格特征4、对文中的人物进行客观公正的评价(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)【解题思路】通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节《世纪金榜》75)分析人物的性格特征,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应该把他们放在一定的历史背景下去理解,最后根据题目要求作答。

注意做到立足原文全面分析(也要注意次要人物对主要人物的衬托(正、反)作用)【答题规范】XXX是一个……的人物形象。

省略号处为怎样的性格(思想品质)。

(二)理情节【常见问题】1、概括全文(何人,做何事,结果如何)或部分情节【解题思路】明确小说的情节结构(开端、发展、高潮、结局)可一读二理三揣摩,即答题时,首先要通读全文,抓住小说的情节结构,提取主要的信息(一要注意语言组织上体现出事件的推进和人物的变化,二要避免前后情节的相互交错,三要注意事件涉及的对象,做到前后一脉贯通),最后用简洁的语言概括。

2、文中写了XX情景在小说中起到什么作用?(XX事物、XX人物在小说中有什么作用?)【解题思路】明确情节构思为表现人物的宗旨。

结合情节的一般作用(一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托、埋下伏笔、情节曲折;四是总结上文、点明题意;五起线索作用)。

【答题规范】XXX情节(事物)在文中有……作用(结构上和内容上分析)。

突出了……,表现了……2、线索:《点拨》123。

寻找线索要关注文中出现频率较高的物件,这可能是小说的明线;要注意情感的变化,这往往是小说的暗线。

小说中多次提到某物谋事,作用有:①贯穿小说的情节线索②象征、寄托③联系人物感情的纽带(三)看环境【常见问题】指定的环境描写说出其作用。

高考小说阅读题型答题模式

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小说阅读各类题型答题思路模式小说标题的作用1、交代主要的人物形象2、作为情节线索贯穿全文。

推动故事情节发展3、点明时间、地点,交代故事背景,渲染氛围。

4、有的标题直接点出了事件的主要情节,反映了小说的主要内容5、寄托作者的思想情感,暗示了作者的写作目的,点出小说的主旨。

句段的作用1、开头句段的作用:A、点题B、交代下文要写的内容,引出所写的对象C、设置悬念,激发读者的阅读兴趣D、渲染氛围,奠定全文感情基调E、照应下文或者首尾呼应F、为下文作铺垫G、与下文形成对比等。

2、中间句段的作用:A、过渡(承上启下);由…过渡到…(物→人、景→情、事→理、实→虚);由…转而写…B、为下文铺垫或者暗示C、照应:与标题相照应、与上文(下文)……相照应3、结尾句段的作用A、照应题目、开头、上文B、拓宽内容C、总结全文,卒章显志、点明主旨D、深化主题E、给读者回味思考的空间等小说阅读之人物形象一、如何把握人物形象要把握人物形象,就要掌握塑造人物形象的手法:正面(直接)描写和侧面(间接)描写相结合。

具体说来有以下几方面:1.从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物性格2.从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来把握人物性格3.从人物活动的社会历史背景来理解人物的典型意义4.从作者对人物的介绍和评价来把握人物5.注意从不同角度或者多侧面的把握人物。

二、人物的作用1.主要人物形象的作用分析主要人物形象的作用,主要是分析人物形象的社会意义:首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。

2.次要人物形象的作用次要人物即陪衬人物或线索人物,它的作用一般从以下几个角度考虑:(1)为主要人物服务,对主要人物起衬托作用;(2)揭示或凸显主旨;(3)若是线索人物,自然是贯串全文的线索。

3.物象的作用如果小说中引入特别重要的物件,其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。

高考小说阅读答题思路

高考小说阅读答题思路

高考小说阅读答题思路小说: 人物∥环境∥情节∥主题1、设置某情节的作用问答模式从结构上①设置悬念吸引读者,引出后面的情节,为何种故事发展做铺垫或埋伏笔、②照应前文或某一情节包括开头。

③推动情节发展或转折进入某种阶段。

④显示故事真实性,使故事更合理。

从内容上:①点明人物活动的环境或交代人物生活的社会环境,②使人物有某种特定的心理。

③表现了(突出了)人物性格、④表现主旨或深化了主题。

2、小说开头作用小说的开头如果是设疑法或悬念法答题角度为:①运用倒序,造成悬念,引起读者阅读兴趣。

②引出下文的某种情节为何种事件做铺垫。

③表现人物某种心理,突出人物某种形象或暗示人物命运。

④暗示或揭示小说的主题。

小说的开头如果是写景法答题角度为:①交代人物活动的环境或交代人物生活的社会环境,暗示时代特征或人物特定命运②渲染气氛、烘托人物特定的心理。

③表现了(突出了)人物性格④暗示主题作用。

3、物象反复出现的作用①强化某种状态的严重性。

②起线索作用,使结构更加严谨;③在情节中因果推动,从而推动情节的发展。

④渲染人物心情,突出人物某种性格,⑤揭示深化主题4、标题的效果(作用)①交代矛盾冲突,制造悬念。

②暗示主题,令人警醒。

③全文线索,贯穿开端、发展、高潮、结局诸各环节。

④一语双关的效果,表面指的含义,实际指的含义,深层含义。

⑤某种象征意义,表象含义,深层含义。

5、关于环境描写的作用,我们可从几个方面进行思考:①交代故事发生的时间、地点。

②象征暗示作用,暗示社会环境,揭示社会本质特征,也就是交代背景。

③渲染某种气氛,揭示人物心境,表现人物性格。

④渲染气氛,奠定感情基调。

⑤与某个情节作关照或铺垫作用或推动清洁作用。

⑥结尾处还会有揭示或者深化小说主题的作。

6、小说的结局喜悦的大团圆结尾①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。

2025届高考小说阅读各类题型答题指导

2025届高考小说阅读各类题型答题指导

才会杀敌报仇,走上反抗的道路。
直接描写风雪
金圣叹对这一回书中风雪描写的批语“一路写雪,妙绝!” 到底“妙”在哪里?
①第7自然段:正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷 扬扬卷下一天大雪来。
②第8自然段:雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪 正下得紧。
③第9自然段:看那雪,到晚越下得紧了。
思考《祝福》的标题。
1.以“祝福”为题有什么含义? 2.以“祝福”为题有什么作用?
《祝福》:①表层含义:小说中鲁镇的一种习俗。富人 们在农历年庇举行大典,置办福礼,请天神和祖宗享用, 让他们保佑自己“平安”,祈求来年幸福。 ②深层含义:反讽,指祥林嫂的悲惨遭遇,她无“福” 可祝,无“福”可言,暗含反封建的主题。
人物、情节、环境是小说的三要素。 小说四大要素:环境、情节、人物、主题。 小说与诗歌、散文、戏剧,并称“四大文学体裁”。
标题类题型
一、明确小说标题的考点 对小说标题的考查主要集中两个方面: (一)小说标题的含意(双重或多重) (二)小说标题的用意(原因、作用、效果、好处)
常见题型
1、小说以“……”为标题,有什么寓意?请结合全文简 要分析。 2、“……”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈 谈你的理解。 3、小说的标题“……”有什么作用?请简要分析。
三、环境描写赏析题 技巧(手法) + 特点(二或四字形容词)
+ 表达效果 + 作用
研读《祝福》《林教头风雪山神庙》,品赏风雪
聚焦风雪,找出两篇文章中描写 风雪景物的句子,体会景物描写的作 用。
《祝福》“风雪”
文本
角度
①天色愈阴暗了,下午竟又下起
雪来,雪花大的有梅花那么大,满 天飞舞,夹着烟霭和忙碌的气色,

高考小说阅读常见题型及答题模板

高考小说阅读常见题型及答题模板

高考小说阅读常见题型及答题模板小说读什么1.写了一个什么故事。

(感知情节)2.塑造的人物的性格特点是什么。

(分析人物形象)3.这个故事发生的特殊环境是什么。

(了解背景)4.表现了什么主题。

(把握作品主题)5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。

(艺术特色)题型剖析命题角度一:情节1.情节叙述顺序①顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。

②倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法,造成悬念,引人入胜。

③插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

④补叙:在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。

⑤平叙:叙述两件或多件同时发生的事,使头绪清楚,照应得体。

2.情节的作用内容上的作用:①对环境:突出或交代人物活动的环境,使环境更具典型性。

②对人物:塑造了……的人物形象,表现了人物……的性格或精神,刻画了人物……的心理,使人物形象更加丰满。

③对主题:揭示或表达或寄托或暗示了……的主题,深化主题,突出主题,丰富主题等。

④对读者感受:设置悬念,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考。

⑤交代故事发生的时间地点结构上的作用:位于开头:(1)总领全文;(2)引出下文或引出话题;(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托;(4)营造气氛,奠定感情基调。

(5)设置悬念,激发读者阅读兴趣。

位于中间:承上启下,过渡自然,总结前文,领起后文,照应前后文,为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔,推动情节发展或转折位于结尾:总结全文、照应前文,呼应标题、卒章显志,概括并深化主题,耐人寻味,令人深思。

特殊情节的作用:1、小说开头作用(1)设疑(悬念)式开头。

(word完整版)高考小说阅读答题技巧(超全)

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一.考纲解读(一)考纲要求文学类文本阅读。

阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

文学作品阅读鉴赏,注重审美体验。

感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

命题材料以散文、小说为主,也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。

(二)小说的考点高考中小说的命题指向四个关键词:环境、情节、人物、主题。

具体来说可以分为以下几方面:1.把握故事情节;2.揣摩人物形象;3.注意环境描写;4.概括主题内容;5.品味语言特色;6.分析写作技巧。

(三)小说考题主要命题方向(1)“理情节”题型:①用简明的语句概括故事情节。

②这一情节在文中起什么什么作用。

(2)“析人物”题型:①指出小说对人物进行描写的具体方法,并说明好处或者作用;②简要概括人物的性格特征;③对文中人物进行客观公平的评价。

(3)“看环境”题型:①在文中景物描写有什么特点,起什么作用;②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。

(4)“谈构思”题型:①说说作品在材料安排有何特点,分析其好处;②这句(段)话在文中结构上起什么作用;③联系全文,指出某某物在文中结构上起什么作用。

(5)“讲方法”题型:①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用;②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的;③在语言运用上有何特点;④从语言运用角度,鉴赏文中画线句子。

⑤本文人物语言有哪些特点?请分别举例说明。

(6)“明主题”题型:①用自己的话概括作者的写作意图,作品的主题;②这篇文章的主旨是什么,为什么?③前后说法,是否有矛盾,为什么?④阐释小说社会意义。

二.探究思考(一)环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容,分析环境描写是全面理解小说的重要环节。

环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。

小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义;有时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性格,它是整个作品中不可分割的构成部分,对于增强故事的真实性是至关重要的。

(word完整版)高考小说阅读常见题型及答题技巧.docx

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高考小常型及答技巧睢海英一.“人物形象”常型(1)合全文 , 要分析人物形象。

(2)×××是一个怎的人物 ?(3)×××有哪些秀的品 ?(4)分析小人物行描写的具体方法及其作用。

【解思路】通人物的描写 ( 言、行、心理、肖像等 )分析人物的性格特征, 然后根据目要求作答。

言表达的一般格式:×××是一个⋯⋯的人物形象。

作⋯⋯人 , 他⋯⋯ , 表了他⋯⋯的性格( 思想品 ) 。

种型 , 一般可从四个方面揣摩:⑴从故事情的展化中把握人物性格;⑵从人物之的矛盾冲突中人物性格;⑶从描写手法中人物性格。

作品人物的肖像描写、言描写、作描写、心理描写、描写等,都是表人物的思想感情和性格特征的;⑷从社会境、活景及人物关系中人物的典型意;⑸借助作者人物的介和价把握人物基本特征。

包括小中人物的身份、地位、、教养、气等,它直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。

【人物形象分析表述要点】是一个怎的人 + 性格、品特征 + 形象的意二.“故事情”常型(1) 文中写的×××情景在小中起到什么作用?(2) ×××事物、×××人物在小中有什么作用?解思路 : 明确情构思表人物服的宗旨 , 合情的一般作用 ( 一是造念 , 引人入 ; 二是前后照 ; 三是面托 , 埋下伏笔 ; 四是上文 , 点明意 ; 五是起索作用 ), 然后根据目要求 , 合文章作答。

言表达的一般格式 :×××情 ( 事物 ) 在文中有⋯⋯作用 , 突出了⋯⋯ , 表了⋯⋯( 1 )全文情一波三折。

引人入,扣人心弦,增故事的性、可性。

( 2 )小情首尾呼。

使情完整构。

( 3 )开运用倒叙,置念,吸引者,引人入。

( 4 )尾戛然而止,者留下广的想象空,或引人深思。

高考小说阅读题型及答题模板

高考小说阅读题型及答题模板
3、环境 季节、气候以及景物
B、社会环境:人物的身份、地位、成长
的历史整背理pp景t
2
小说读什么 1.写了一个什么故事。(感知情节) 2.塑造的人物的性格特点是什么。(分 析人物形象) 3.这个故事发生的特殊环境是什么。 (了解背景) 4.表现了什么主题。(把握作品主题) 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主 题的。(艺术特色)
睛的作用;
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21ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)答题模板: 理解标题内涵:一是具体的意思(文
中具体的××,即表层含义);二是与主 题相关的意思(即深层含义)。
标题的作用:①……②……③……
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命题角度四:艺术技巧
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叙述人称的作用
第一人称:便于直接抒情,自由表达思想感情;有亲切感;可 以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历,增强文章的 真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐,亲切自然。
因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的 性格。
2、从塑造人物形象的方法入手。 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示
人物的思想感情和性格特征。
3、根据人物之间的矛盾冲突。 在激烈的矛盾冲突中,人物的思想性格往往反
映得最充分、最深刻。
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3、从情节发展入手,透视人物的思想性格。
④对读者感受:设置悬念,吸引读者注意力,引起 读者的阅读兴趣,引发读者思考。
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7
位于开头:
结构上的作用:
(1)总领全文;(2)引出下文或引出话题;(3)为下文某一情
节作铺垫或与下文构成对比或衬托; (4)营造气氛,奠定
感情基调。(5)设置悬念,激发读者阅读兴趣。

完整word版,高考语文小说阅读常考题型及答题模式(详细)

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高考语文小说阅读常考题型及答题模式一、小说阅读“四步法”:第一步:切分层次,厘清情节;第二步:关注描绘,认识人物;第三步:剖析环境,思虑作用(意义);第四步:多方联系,获得要旨二、小说阅读常考题型及答题模式:小求情节类( 一 ) 归纳情节脉络和情节线索1. 梳理、归纳情节题(1) 常有发问方式:①用简洁的语言归纳小说的故事情节;②用简短的文字梳理小说的主要情节(感情脉络 );③文中共写了哪几件事,请挨次加以归纳。

(2) 答题模式:依照“何时+何地+何人+做何事”的格式加以归纳,应有的因素不可以缺失,特别是“何人”“做何事”更不可以少。

“何事”一环中有时要包含“原由、经过、结果”。

2.剖析归纳线索题(1) 常有发问方式:①小说的线索是什么?请联合情节简要剖析。

②小说的明暗线索分别是什么?这样办理有什么利处?请简要剖析。

③小说的另一条线索是什么?请简要归纳。

(2) 答题方法:①如何找出线索:能够作为小说线索的事物好多,如时间线索、空间线索、物象线索、人物线索、感情线索、事件线索等,有时线索不仅一条,还有双线( 明暗两条 ) 。

一般而言,频频出现的词语( 人、物 ) 就是线索,有的标题就是线索,有时线索在开头或结尾交代出来。

②线索有哪些作用: a. 从情节的角度回答,使情节更为集中紧凑。

b. 从人物形象的角度回答,令人物性格更为突出,形象更为丰满。

c. 从主题的角度回答,使主题更为丰富。

3. 剖析归纳情节构造特点(1)常有发问方式:①小说的构想有什么特点?请简要剖析。

②小说在情节设计上有何特点?请简要剖析。

③请剖析小说的构造特点。

(2)答题的四个角度:①线索。

这是小求情节整体剖析首要的思虑角度。

要看它的线索是什么,有什么利处。

特别要注意小说的双线特点,若有的使用明暗双线;有的使用多重线索,如时空线、感情线等。

②表达视角和方式。

表达视角有两种,一种是有限视角,指用第一人称表达;一种是无穷视角,指用第三人称表达。

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高三语文YW—14—03—066小说阅读各类题型答题思路模式编写人:高三语文组审核人:高三语文组编写时间:2014-1-2学习目标:1、掌握小说的设题类型。

2、在做题的基础上总结出各类题型的答题角度和答题思路。

小说标题的作用1、交代主要的人物形象。

如《棋王》、《阿Q正传》2、作为情节线索贯穿全文。

标题若是文中出现的某一事物,该事物很可能是文章的线索,有意无意的贯穿情节始终,甚至是推动故事情节发展的关键。

《项链》3、点明时间、地点,交代故事背景,渲染氛围。

如果以时间、地点、环境为题,则标题可能是要向读者提示某方面的信息,而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。

如孙犁的小说《荷花淀》,标题交代了故事发生的地点,让人物在芦苇洁白、荷花飘香的环境中活动,描绘出一幅诗情画意的风俗图,更能突出中华儿女为了保卫美好的祖国河山浴血奋斗的主题。

4、有的标题直接点出了事件的主要情节,反映了小说的主要内容,如《宝玉挨打》《失街亭》。

5、寄托作者的思想情感,暗示了作者的写作目的,点出小说的主旨。

(在理解标题本意的基础上。

要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等,有的标题具有反讽义,体会文章主旨是要结合社会现实来理解。

比如《祝福》)题型示例:《半张纸》:“小说标题‘半张纸’有什么作用?请作具体分析。

”(1)半张纸是小说贯穿始终的结构线索:先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段;(2)半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体;(3)半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题。

另见余华《活着》最后一题。

句段的作用1、开头句段的作用:A、点题B、交代下文要写的内容,引出所写的对象C、设置悬念,激发读者的阅读兴趣D、渲染氛围,奠定全文感情基调E、照应下文或者首尾呼应F、为下文作铺垫G、与下文形成对比等。

2、中间句段的作用:A、过渡(承上启下);由…过渡到…(物→人、景→情、事→理、实→虚);由…转而写…B、为下文铺垫或者暗示C、照应:与标题相照应、与上文(下文)……相照应3、结尾句段的作用A、照应题目、开头、上文B、拓宽内容C、总结全文,卒章显志、点明主旨D、深化主题E、给读者回味思考的空间等小说阅读之人物形象一、如何把握人物形象要把握人物形象,就要掌握塑造人物形象的手法:正面(直接)描写和侧面(间接)描写相结合。

具体说来有以下几方面:1.从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物性格2.从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来把握人物性格上述因素直接决定了人物的言行,影响着人物的性格。

故分析人物绝不可忽视这些因素。

3.从人物活动的社会历史背景来理解人物的典型意义4.从作者对人物的介绍和评价来把握人物5.注意从不同角度或者多侧面的把握人物。

二、人物的作用1.主要人物形象的作用分析主要人物形象的作用,主要是分析人物形象的社会意义:首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。

2.次要人物形象的作用次要人物即陪衬人物或线索人物,它的作用一般从以下几个角度考虑:(1)为主要人物服务,对主要人物起衬托作用;(2)揭示或凸显主旨;(3)若是线索人物,自然是贯串全文的线索。

3.物象的作用如果小说中引入特别重要的物件,其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。

有时反复出现,串起相关情节,从而成为文章的线索,兼有使结构更加严谨的作用。

4.答题思路和答题模式常见的语言表达形式:X X X是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义。

另一种分条阐述,答题模式:(1)观点(思想性格是什么)+阐述(在原文中找)。

(2)观点(思想性格是什么)+阐述(在原文中找)……小说阅读之环境的作用1、环境的分类环境包括社会环境和自然环境。

2、环境的作用(1)交代事情发生的地点或背景。

在小说的里,一般会有社会环境的描写,交代事情发生的地点或背景,增加故事的真实性。

如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写:“鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。

做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。

只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。

”这段环境描写赋予人物活动以特定的空间,顾客贫富悬殊,阶级明显对立。

这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影,具有鲜明的时代特色。

(2)渲染气氛,营造氛围。

以《药》为例,比如开头对时令的描写,作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”勾勒出黎明前最黑暗的时代的突出特征:阴暗、凄清,还有积分恐怖,从而渲染了夏喻就义市沉寂而肃杀的气氛。

(3)烘托人物的心情。

(4)烘托人物形象如《炮兽》中对海上风浪的描写。

《荷花淀》中开头对小院的描写。

(5)推动故事情节的发展如《林教头风雪册神庙》中,“风大雪紧”的景物描写。

正是由于风大雪紧,林冲才要喝酒御寒,才见沽酒途中见到小神庙,风雪紧草场被压倒,林冲到庙中御寒,才用巨大后门,才听到仇人的谈话。

这里对风雪的描写推动了情节发展。

(6)深化作品主题。

比如《祝福》中首尾对鲁镇祝福场景的描写。

小说阅读之情节1、就全文来说有一波三折式(情节摇摆),作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。

2、就开头、结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

3、就叙述顺序来说有顺叙、倒叙、插叙。

顺叙:就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

作用是情节发展脉络分明,层次清晰。

倒叙:就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法。

如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

作用是制造悬念,引人入胜,避免平铺直叙。

插叙:就是在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。

作用:对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密。

或推动故事情节(如《自行车后座上的婚礼》让前一个故事为后一个故事的解决提供因由),或丰富文章内容(如《自行车后座上的婚礼》中插叙爷爷独轮车上的婚礼、三叔大金鹿自行车上的婚礼),或更好地表现主题(如《自行车后座上的婚礼》,插叙两个故事强化了“优越的物质生活条件产生不了幸福感”的主旨,表达了对于爱情婚姻幸福最朴素也是最深刻最本真的理解。

)4、就结尾来说有戛然而止、留下空白式,给读者想像,让读者进行艺术再创造;此外,还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。

5、贯穿情节的线索。

小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。

它可以是小说中的某个人物、某个事物,也可以是线索人物(如《峡谷》中通过“我”的所见所闻展开),也可以是贯穿全文的作者感情的红线。

线索一般有单线和双线(明暗线双线并行交织)两种。

寻找线索的途径有:小说标题和小说中的中心点。

6、识记和情节有关的艺术手法:抑扬、对比、悬念、伏笔、铺垫、细节、突转。

7、和情节有关的题目,一般可从以下方面综合分析①从情节与小说环境的关系角度考虑,常用术语:突出(烘托、交代)人物活动的环境,使环境更具典型性等;②从情节与其他情节的关系角度考虑,常用术语:埋下伏笔,设置悬念,线索,铺垫,照应,推动情节发展,使情节曲折生动,对比,衬托,承上启下等;③从情节与人物形象的关系角度考虑,常用术语:塑造了……的人物形象,表现了人物……的性格或精神,刻画了人物……的心理,使人物形象更加丰满充实等;④从情节与小说主题的关系角度考虑,常用术语:揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题,深化主题,突出主题,丰富主题等;⑤从情节与读者感受的关系角度考虑,常用术语:设置悬念,跌宕起伏,引人入胜,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考等。

小说的主题小说的主题是小说的灵魂,是作者写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在,而小说的主题寓于小说中的情节、环境和人物形象之中,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。

①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。

《边城》《桥边的老人》②用故事的形式针砭时弊。

③通过寓言,寄寓人生哲理。

《炼金术士》④虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态,以及社会现状、民族心理等。

《狂人日记》《丹柯》另外,需注意小说的主题,有单一性主题和多样性主题。

1.单一性:如《林教头风雪山神庙》官逼民反2.多样性:如《边城》观点一:一幅世外桃源般的自然山水画观点二:一帧趣味盎然的湘西人情风俗画观点三:一个美丽而忧伤的爱情悲剧小说主题高考设题方式有三类:概括、评价和探究。

对主题比较单一的高考往往以概括的形式考查,对主题可以从不同角度挖掘的,往往以评价、探究的形式考查。

(1)找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)。

(2)读了全文后,文章让你明白了什么道理?请联系现实谈谈你的看法。

(3)小说意蕴丰富,你认为它表达了怎样的主题?请结合文本谈谈你的看法和理由。

(4)读完作品后对你有什么样的启示?1、从小说的人物形象入手人物的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的某种本质,显示着作品主题的价值。

人物是某种典型性格的代表和化身。

这种典型性格及其生成发展的历史,是作品主题所要展示的内容。

人物是特定环境的主要感受者和由此产生的特定心理的主要反映者。

主要人物的心理状态,往往具有对特定社会环境客观认识的普遍价值,是作品的主题所在。

《孔乙己》《桥边的老人》2、从小说的情节入手从故事情节的发展中和人物性格命运的变化中,去挖掘小说所要揭示的社会意义。

注意把握小说的高潮及情节运行《丹柯》《林教头风雪山神庙》3、从小说描写的典型环境入手抓住小说中的典型的环境描写,结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说主题。

《祝福》4、从小说的标题入手有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻象征意义或双关义,隐含着小说的主题。

《药》5、从揭示主旨的重要句子入手抓住小说中的关键性词语,把握作者的思想倾向。

《装在套子里的人》通过塑造××人物……的形象(或描写、叙述了……),表达了(赞扬了、批判了、揭示了)……[特别提示]在评价、探究主题时,要从作品的客观实际出发,不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激;在没有认真阅读原文时,不能拿自己已知的道理去生搬硬套,导致评价探究缺乏针对性。

并且注意主题多元和反传统主题(对人性、生存状态、精神心理等的内省思考)小说的人称作用第一人称——“我”:显得亲切、自然、真实,适于心理描写便于直接抒情,自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历,增强文章的真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐,亲切自然。

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