1000以内数的认识(1)
10000以内数的认识第1课时《1000以内数的认识(一)》教案
10000以内数的认识第1课时《1000以内数的认识（一）》教案一、教学目标1.能够认识和读写1000以内的数；2.能够使用适当的数字表示1000以内的物品数量；3.能够在实际生活中应用所学的知识。
二、教学重点1.认识1000以内的数字；2.学会使用数字表示物品数量。
三、教学内容1.100以内数的认识–认识100以内的数字；–掌握100以内数的读写方法。
2.1000以内数的认识–认识1000以内的数字；–学会使用数字表示1000以内的物品数量。
四、教学准备1.教材：《小学数学》第一册；2.工具：黑板、彩色粉笔、数字卡片、小物品等。
五、教学过程1.导入：通过展示数字卡片，让学生认识100以内的数字。
2.讲解：介绍100以内的数字规律及读写方法。
3.练习：让学生做简单的100以内数字识别练习。
4.拓展：引导学生认识1000以内的数字，探讨1000与100之间的关系。
5.综合练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
6.实践：引导学生在日常生活中应用所学知识，如数钱、数物品等。
7.总结：概括本节课所学内容，强调重点。
六、课堂作业1.完成课堂练习册上的相关题目；2.综合运用所学知识，自行编写数学题目。
七、教学反思本节课的教学重点在于让学生认识1000以内的数字，掌握数字与实际物品数量之间的对应关系。
通过设计丰富多样的教学活动，提高学生学习的兴趣，使他们能够更好地理解和掌握所学内容。
八、扩展阅读1.《探索数字的奥妙》2.《数学小百科》九、教学资源•《小学数学》第一册教材•数字卡片•黑板、粉笔•小物品十、教学反馈根据学生的表现和课堂效果进行调整教学内容和方法，及时纠正学生的错误，鼓励学生勇敢提问，促进学生的进步。
人教版二年级数学下册第七单元《1000以内数的认识》教案
人教版二年级数学下册第七单元《1000以内数的认识》教案第1课时▶教学内容教科书P75例1，完成教科书P75“做一做”，P79“练习十六”第1~3题。
▶教学目标1.经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。
2.能在数数的过程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进制关系。
3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。
▶教学重点能正确数出1000以内的数，认识计数单位“千”。
▶教学难点接近整十、整百、整千的数的数法，理解十进制关系。
▶教学准备课件、小棒、计数器。
▶教学过程一、激趣导入师：同学们，大家知道我市的体育馆在哪里吗？有进去参观过吗？说说你的感受。
【学情预设】有学生去体育馆里面参与过活动，能够直观感受体育馆的庞大。
有很多个入口，从不同的入口进去会到体育馆的不同位置。
还有很多不同颜色的座位，能容纳很多人同时参与活动。
【设计意图】让学生结合生活经验，说说对体育馆的感受，然后引入情境图，让没去过体育馆的学生也能直观感受，激发学生的学习兴趣。
同时积累对较大数的感性经验，有效地培养学生的数感。
课件出示情境图。
师：大家能猜猜这个体育馆大约能坐多少人吗?学生自由猜测，并说说自己判断的依据。
师：对，这个体育馆能坐很多很多的人，要用一个比100大得多的数来表示。
在生活中，你接触过这么大的数吗？本节课我们就先来认识1000以内的数。
［板书课题：1000以内数的认识(1)］二、动手操作，经历大数的形成1.回忆数数方法，经历数数过程。
师：从一年级开始，小棒就是我们认数的好帮手。
今天老师也带来了一些小棒(拿出1号塑料袋，袋中有10根小棒)，谁来估一估大约有多少根小棒? 【学情预设】学生已经具有丰富的学习经验，比较容易估出是10根。
如果出现其他的估计结果，可以让学生互相评价一下，然后再引导学生动手数数。
师：我们用什么方法才能准确地知道这些小棒的根数呢?教师布置学生动手数小棒：数数1号塑料袋中小棒有多少根。
《1000以内数的认识》说课稿5篇
《1000以内数的认识》说课稿5篇“说课稿”是指教师在教学前，将自己的设计思路、教学方法、教学内容、教学流程等，以书面或口头方式进行详尽的讲解和说明。
要目的在于帮助教师清晰思路、提高教学质量、增加课堂效率以及促进教师之间的交流与合作。
现在随着小编一起往下看看《1000以内数的认识》说课稿，希望你喜欢。
《1000以内数的认识》说课稿【篇1】一、说教材。
我说课的内容是义务教育课程规范实验教科书小学数学第四册"1000以内数的认识"，根据教学大纲和新课程规范要求，这节课的教学目标确定为：（1）学习1000以内的数，体验数的发生和作用。
（2）会数1000以内的数，认识计数单位"千"，体会十进关系。
（3）培养同学的估数意识和能力，发展数感；并培养与人交流、勤于考虑的习惯。
其中正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。
二、说教法。
数学课程规范指出："数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与一起发展的过程"。
据此，本节课主要采用活动教学法。
1、将教学内容活动化，让同学在做中学。
首先是猜一猜体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小棒的活动，给同学一大盒小棒，在猜想的基础上，将"到底有多少根小棒"这一问题交给同学，让同学自身在数小棒的操作活动中自身去体验、感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。
然后是议一议的活动，让同学交流：关于数数，你有什么新的发现？最后是练一练的活动，包括接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让同学在活动中完成了新知的应用与拓展。
2、采用小组合作学习，让同学在交往互动中学。
本节课采用小组合作学习的形式，让同学小组合作数小棒，一起决策，集体解决问题，同学在小组中可以自由学习、充沛交往，小组中的每个同学都有操作、发言的机会。
3、创设情境，让同学在轻松愉快的氛围中学。
【人教版二年级数学下册导学案】第7单元万以内数的认识第1课时1000以内数的认识(1)
第 7元万之内数的教材析：教材先通向学生介熟习的体育的容量，从而引出万之内数的。
教材依据学生已有的与心理展律，按从易到螺旋上升的排原，了一幅幅的、有数学意的画面，学生千、万，知道万位，掌握万以内数的写法，并且懂得于大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不是行大数算的基，并且在生活中也有着广泛的用，更大的数位的教课打下基。
学情解析本元是在学生学了百之内数的的基上行教课的，学生已学了“20 之内数的”“100 之内数的”，掌握了百之内的数位名称以及它之的关系。
能明确“ 十一”的数方法，并能领悟数在生、生活中用的广泛性。
本学期将数的范展到万之内。
通本元的学，可以学生学多位数的打好基。
在整数的程中，本元起到承上启下的重要作用。
它不是行大数算的基，并且生活中也有着广泛的用。
元目：知技术：合生活，领悟生活中有大数，感觉学大数的必需性，数数的程，能万之内的数，合物体知道些数的成与分解。
数学思虑：估一估、数一数、想想、一、一、拿一拿、比一比等数学践活，体感觉万之内数的大小，培育数感。
解决：初步能用符号和描述万之内数的大小。
“万位”及其位，能出万之内各数位的名称及相数位之的率，能掌握整百、整千数加减法。
感情度：一步学用详尽的数描述生活中的事物，与别人交流活，培育学数学的趣和自信心。
学要点：1．会数 10000 之内的数，研究万之内的数的法、写法及数的成。
2．能比万之内的数的大小。
3．会口算整百整千数的加减。
学点：1．领悟相两个数位之的率是10。
2．掌握中、末端有0 的数的写法。
3．近似数，并能合行估安排： 141．1000 之内数的⋯⋯⋯⋯⋯42．10000 之内数的⋯⋯⋯⋯63．整百、整千数加减法⋯⋯⋯⋯33．整理和复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1二年数学学科（下）第7元学指案： 1000 之内数的（ 1）型：新授研究：第1使用明及学法指：教1、自学本第 74～ 77 例 1、例 2 及十六中的 1—4 ，用笔勾画出诱惑点；独立思虑完成自主学和合作研究任，并复或律方法。
人教版二年级下第七单元1000以内的数的认识
1000以内的数的认识（1）教学内容：教材第75页例1，以及练习十六第1、2题。
教学目标：1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。
建立数的概念，培养数感。
2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。
教学重难点：能熟练地数千以内的数。
教学准备：教学挂图或课件、计数器。
教学过程：一、复习引入1.在计数器商拨出下面各数，并说说组成。
23 65 962.数数：10个10个地数，从10数到100,1个1个地数，从91数到99.问：99加1是多少？二、探究新知1．数的认识。
出示教材第74页单元主题图。
1000有多大？演示教材第75页例题1。
（1）一个一个地数，10个一是（）边演示边数。
怎么数的？（2）一十一十地数，10个十是（）（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？2．计数单位间的十进关系。
10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。
（板书）3．小组学习（1）数数（100——1000以内）（2）找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？师：请你从一百完后书，数到以前，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的，更快速的方法呢？根据学生所说，全班一齐读。
师：通过刚才的数数，你发现了什么？让学生说出个（一）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位。
4．数数练习。
（1）集体数，教材第75页“做一做”。
（2）数数接龙游戏三、巩固新知2.完成教材练习十六第1、2题。
根据题目要求连续输出后面的5个数。
四、课堂小结师：这节课你学会了什么饿？板书设计1000以内数的认识10个一是1010个十是10010个一百是10001000以内数的认识（2）教学内容：教材第76页例2，以及练习十六第3题。
教学目标：1、使学生掌握三位数的组成2、学会正确地按照数位顺序读写三位数3、为以后理解四则计算做准备.教学重难点：掌握读数、写数的方法。
教具、学具准备：计数器、课件教学过程一、复习引入.一位数和两位数的读写法.二、探究新知1．教学P76例2（1）出示计数器，讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。
人教版二年级数学下-第1课时 1000以内数的认识(1)【优秀PPT课件】
=3.141929
的近似值，为取约率，取为密率，其取中六位小数3.是14192，9它是分 子分母1在000以内最接π近值的分数．
我 途热 他体验我 途去热 他哦体验去哦
中国古代数学名人
三百零八 四百一十九
三百零九、 三百一十、 三百一十一、 三百一十二、 三百一十三
四百二十、 四百二十一、 四百二十二、 四百二十三、 四百二十四
五百六十五
五百六十六、 五百六十七、 五百六十八、 五百六十九、 五百七十
八百九十七
八百九十八、 八百九十九、 九百、 九百零一、 九百零二
九百九十五
九百九十六、 九百九十七、 九百九十八、 九百九十九、 一千
以一百一百地数。
10个十 是一百。
10个一百 是一千。
1.数一数，在计数器上边拨珠边数数。 （1）从一百起，一个一个地数到一百一十一。 一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、
一百零五、一百零六、一百零七、
一百零八、一百零九、一百一十、 一百一十一。
（2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
一百九十八、一百九十九、 二百、 二百零一、 二百零二、二百零三。
（3）从二百二十起，一十一十的数到三百一十。
二百三十、 二百四十、 二百五十、 二百六十、 二百七十、 二百八十、 二百九十、 三百、 三百一十。
2.在下面各数的后面连续数出5个数。
一百四十六
一百四十七、 一百四十八、 一百四十九、 一百五十、 一百五十一
现在小棒的数量增多了，谁来估一 估这些小棒大约有多少根？
归纳当小棒数量较多时，用“十”作为 计数单位，十个十个地数，可以知道： 10个十是一百。
归纳当小棒特别多时，用“百”作为计 数单位，一百一百地数，可以知道：10 个一百是一千。
1000以内数的认识
一百一百地数，10 个一百是( 一千)。
一个一个地数，10个一是十。
十个十个地数， 10个十是一百。
一百一百地数，10个一百是一千。
第一关： 找出数朋友
读数、写数
1、天津广播电视塔总高度 415米，是世界上唯一 的一座 “水中之塔”。 ①画一画 ②读一读 415 读作： 四百一十五
12 6
一百二十六
3 04
三百零四
5 8 0
五百八十
（1）三百三百地数。三百、 （ 六百 ）、（ 九百 ），再 数（ 一百 ） 是一千。
（2）五百三十六后面连续五个数是
（ 五百三十七 （ 五百三十八 （ 五百三十九 （ 五百四十 （ 五百四十一
）、 ）、 ）、 ）、 ）。
（3）三百八十二前面连续的五个数是
提示一: 它的价格介于100与200之间。 提示二: 在我们遇到困难或敌人时也 可以拨打这个数
同学们，生活中哪里有 1000以内的数呢？
千 字 文
千 佛 山
千 佛 塔
千 岛 湖
体 育 场
想一想，填一填
3个百、7个十是（370 ） 5个百、9个十是（ 590 ） 1个百、1个一是（101 ） 5个百、9个一是（ 509 ）
拓 展
0、2、5这三个数，可以组成多少 个不同的三位数？
其中最大的数是( ),最小的数是（ ）。
要读0的有（
）不读0的有（
）
回顾与反思
静静的想一想，如果1000分是满分的话， 下面哪个数最能表示你今天的学习情况？
999 的数：
2年零9个月大约是1000天。 一年有365天，
生活中的数：
我们学校跑道一圈200米，5圈刚好1000米。
1000以内数的认识课件
提示一:
它的价格是一个三位数
每一位数上个数字相同 提示二: 它的价格是一个最大的三位数
下面三张卡片能组成几个三位 数（257、275 、 527 、 572 、 725 、 752 、 ） 最大的三位数是（ 752 ）。
2
5
7
(米) 0 100 200 300 400 500 600 700
同学们这节课你有什么收获呢!
一百一百地数，10个一百是（一千 ）。
第一关：数一数
请你一个一个地数，从一百九十八数 到二百零六。 198、 202、 206 199、 203、 200、 204、 201、 205、
请你一个一个地数，从九百八十五数 到一千。 985、 990、 986、 991、 987、 992、 997 988、 989、 993 994
写作：580 读作： 五百八十
如果数位上没有珠子，就用“0”来占位，
读的时候中间的“0”要读出来，末尾的 “0”不读。
写作： 230 读作： 二百三十
写作： 403 读作： 四百零三
写作：1000 读作： 一千
从(高位 )读起，
百位是几读( 几百) 十位是几读( 几十) 个位是几读( 几)。
中间有0(要读零)。
其中： 6表示（ 6个百 ）； 8表示（ 8个一 ）。
读出下面各数。
我国野生大熊猫数 我国野生金丝猴数量 量不超过1000只。 在760只左右。
读作：一千
读作： 七百六十
价值多少元？
它的价格比400少2
398元
提示一: 它的价格介于100与200之间。 提示二: 在我们遇到困难或敌人时也可以拨打这个数
995
996
1000
998
人教版数学二年级下册 7.1 教学课件 《1000以内数的认识》
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。
在计数器上边拨珠边数数， 从九百六十起，一十一十地 数到一千。你会吗？
计数器上从右边起第一位是个位， 第二位是十位，第三位是百位。
数数。
人民教育出版社 二年级 | 下册
九百六十、 九百七十、 九百八十、 九百九十、 一千。
个位上读1颗数珠时子从表高示位1读个起一，， 十位上百1颗位珠上子是表2就示读1个二十百，， 百位上十1颗位珠上子是表3就示读1个三百十，， 千位上个1颗位珠上子是表5就示读1个五千。。
写作： 2 3 5 读作： 二百三十五
同怎谁学样来们读介总写绍结千一得以下太内计棒的数了数器！？写数时从高位写起，2个百就 在计百数位器上上写从2，右3往个左十依就次在是十位
每一排是一百，可以
认识计数单位“千”。 一排一排地数。
32九个个百百百里是是面三二有百百9。个。百。 这么多，怎么数呢？
一百、 二百、 三百、 四百、 五百、 六百、 七百、 八百、 九百、 一千。
9个百再添上1个百是10个百， 10个一百是一千。
一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。
认识计数单位“千”。
认识计数单位“千”。
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我们来数一数小 正方体的个数。
一个一个地数，10 个一是( 十 )。
1、2、3、4、5、6、 7、8、9、10。
10、20、30、40、50、60、
一十一十地数，10 个70十、8是0、(90一、1百00。 )。
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计数器上从右边起 1第0四个位十是是千一位百。。
10个一百是一千。
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《认识1000以内的数》数学教学PPT课件(2篇)
任选三种图形分别表示1个百、1个十和1个一，在数位表中画 图形表示出325。
千百十个 位位位位
千百十个 位位位位
练一练 1.填空。
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（1）653是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。
（2）708是由（）个百和（）个（）组成的。
认识算盘。 七珠算盘
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（ 218 ）
（ 703 ）
5. 1000以内数的大小比较 1000以内数的大小比较的方法：先看数的位数，位数多的数大。 如果两个数的位数同样多，看哪个数百位上的数大，百位上数大 的数就大。如果百位上的数相同，再看十位上的数，依次类推。
比较下面各组数的大小，并说出理由。
1000 > 999 四位数 > 三位数
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说说你是 怎么数的？
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一个一 个地数。
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五个五 个地数。
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十个十 个地数。
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练一练
（1）一个一个地数，从99数到140，从378数到410， 从886数到1000。
3. 数的组成和表示数
一个数百位、十位、个位上分别是几，这个数就由几个百、几个 十、几个一组成。 613是由（ 6 ）个百，（ 1 ）个十和（ 3 ）个一组成。 用图形表示数，不同的图形可以表示不同的数。
千百十个 位位位位
表示 —— 1个——百————— 表示 —— 1个——十————— 表示 —— 1个——一—————
第三单元 ·认识1000以内的数
认识1000以内的数
1000以内数的认识1
数数游戏
一个一个地数，从计一数百器九十八数到二百零六
千百 十个
从九百九十五数到一千
千百 十个
从九百九十五数到一千
千百 十个
➢数的读法与写法
千百 十个 写作： 1 2 6 读作： 一 百 二 十 六
千百 十个 写作： 3 0 4 读作： 三 百 零 四
千百 十个 写作： 5 8 0 读作： 五 百 八 十
304 580 这两个数的
“0” 能省去吗？
练习
1、猜一猜
（1）599的前一个数是（598 ）,后一 个数是（ ）6. 00
（2）一千里面有（10 )个百.
（3）940是由（ 9 ）个百,（ ）个4十组成.
（4）4个百9个十组成（490） .
2、请说出吸尘器的 价格2来自3元以下是丁丁的日记，日记中所用的 数量都正确吗？不正确的请改一改。
今天，爸爸、妈妈带着我和妹妹 一家四四十人到中华广场去看电影。爸 爸妈妈买的是成人票，每张四四百十元， 我和妹妹买的是学生票，比他们的便 宜多了。这场电影很好看，给我留下 了深刻的印象，于是我回家在一张四四千百 字的作文纸写了看后感。
拓展：
（ ）、（ ）、800、（ ）、（ ）
拓展：
0、6、3这三个数，可以组成多少个 不同的三位数？
1000以内数的认识
一个一个地数 10个一是（ 十 ）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
十个十个地数，
10个十是（一百）
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
一百一百地数 10个一百是( 一千 )
1000以内数的认识 (1)
《1000以内数的认识》教学设计教学内容：1000以内数的认识教学目标：1、通过数数认识计数单位“千”，感知更大数的组成，发现每两个相邻计数单位间都是十进关系。
2、经历数概念形成的过程，能结合实际进行估计，发展学生的数感。
3、培养学生的求知欲，好奇心、以及学习数学的兴趣。
教学重点：经历数数，认识计数单位“千”，知道10个一百是一千。
教学难点：数数过程中接近整百、整千的数如何数的问题.教具准备：自制电脑课件、计数器。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
首先欣赏《机器猫》主题曲，你们喜欢机器猫吗？为什么？今天机器猫来到我们的课堂，带来一系列有趣的挑战题，你们有信心接受挑战吗？（下面以机器猫为主线开展学习）[设计意图]：从学生喜闻乐见的卡通人物机器猫入手，激起学生学习的乐趣，调动学生主动参与的积极性。
二、主动探究、学习新知。
（一）亲历数数，理解十进关系。
1、课件出示10块零乱的小方块，提问一共有多少个？你是怎么知道的？学情预测：生1 我是一个一个地数出来的；生2 我是2个2个数出来的……学生回答后课件演示验证一个一个地数，数出共有10个小正方体。
（课件将零乱的小方块逐步整理成一排）师问：一共是多少个？这是几个十？是几个一？思考：10个一是（）。
板书：10个一是十。
2、课件出示较多小正方体堆在一起，（凌乱的100块方块）现在有多少个？你能估一估吗？学情预测：生：有的说70、有的说90、有的说120……到底有多少个？怎么办？生：数一数。
师：怎么数？有什么好建议？生1：一个一个得数；生2：二个二个地数；生3：十个十个地数……课件展示数的好方法：十个十个排成一排（课件逐步变方块为10排,每排10块），然后十个十个地数一数，一十、二十、三十、……九十、一百。
（课件把10排合成10×10的一层方块图）那么10个十是（）板书：10个十是一百。
3、课件出示很多小正方体，（出现1000块的凌乱方块）估一估，现在有多少个小正方体？学生随意估计，到底有多少个？怎样数得速度快、数得准？四人一组讨论交流，寻求数数的好方法，因为有前面的渗透，学生纷纷喊：100块100块地数(课件逐步变方块为10个一百，学生数：100、200、300……1000)师：看看现在机器猫把它变成了什么形状？（课件变成10×10×10立方体方块图）这个大立方体上一共有多少块小正方体？怎样数？（课件演示从下一层一层地拉出，学生从100数到1000）中间可适当穿插问题，让学困生回答，了解掌握情况，如一百为一层，2层是几个百？3个百后面是几个百？5个百再添一个百是多少？……谁能继续一百一百地数？（课件再从上一层一层地拉出数一次）这次重点强调9个百再添一个百是多少？然后思考：10个一百是（）。
1000以内数的认识
○
100 1000 100
100 100
100 100
100 100
100 100
2
P69
写作:
1 2 6
-----------------
3 0 4
三百零四
5 8 0
五百八十
读作: 一百二十六
它是由( 1 )个百 它是由 (3)个百和 它是由(5)个百和 -----------------( 2 )个十和(6)个 (4 )个一 (8)个十 --------组成的。 --------组成的。 一组成的。
1000以内数的认识
广汉市雒城四小:阳义红
猜猜体育馆大 约能坐多少人？
5 000人。 我知道，能 比100多得多。 坐一万人!
8 000人。
一个一个地数， 10个一是（ 十 ）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
十个十个地数， 一百 10个十是（ ）
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
一百一百地数
一百一百地数 10个一百是( 一千 )
1. 从二百三十六数到二百四十二。 2. 从一百九十八起，数到二百零六。
3. 从九百八十五数到一千。
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人教版二年级下册数学第七单元(1000以内数的认识)教案,表格版
环节一：激趣导入
同学们，大家知道我市的体育馆在哪里吗？有进去参观过吗？说说你的感受。
教师活动：学生活动：
一百。
（教师相应板书）
②要想知道这些小棒的根数，我们还是
要亲自数一数。
和刚才比，小棒的数量
更多了，要怎样数才能数得快，还能让
人很容易地看出结果？
师：9个一百再加上1个一百是10个一
百，10个一百是一千。
“千”和我们学
过的“一”“十”“百”一样，也是一个
计数单位。
师小结：当小棒的数量特别多的时候，
我们用“百”作计数单位，一百一百地
数，我们知道了：10个一百是一千。
（教
师相应板书）
③师：这里有一个大正方体，它是由很
多小正方体组成的。
你们猜一猜大约有
多少个小正方体？说一说你判断的依
据。
师小结：结合数小棒的经验，一个一个
地数，发现一列是十个小正方体。
十个
十个地数，发现一层是一百个小正方
体。
一百一百地数，发现总共有一千个
小正方体。
（出示课件）
④师：在刚才数数的过程中，9个一、9
个十、9个百，再增加一个相应的计数
单位之后，分别发生了什么变化？（出
示课件）
活动意图：学生先自主选择数数的单位，然后在经历数数的过程中见证了新。
二年级下册数学一课一练1000以内数的认识1_人教新课标(2022秋)(含解析)
二年级下册数学一课一练1000以内数的认识1_人教新课标（2022秋）（含解析）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一、单选题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1.3□4＜402，□里最多有（）种填法。
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? A.1B.5C.92.685中的6表示（）A.6个十B.6个一C.6个百3.222中3个2表示的大小（）。
A.一样B.不一样C.无法确定4.下面的数中，比九百小十的数是（）。
A.八百B.八百九十九C.八百九十5.下面的数中最小的数是（）。
A.806B.86C.6806.最大的三位数再加上（）确实是最小的四位数。
A.90B.99C.17.一个数的最高位是千位，则那个数是（）位数。
冀教版二年级下册数学《1000以内数的读、写》认识1000以内的数PPT课件
盛一杯黄豆，先估一估有多少粒，再倒出来数一数。
我估计一杯黄豆有400粒。 我估计一杯黄豆有500粒。
盛一杯黄豆，先估一估有多少粒，再倒出来数一数。
交流你数的结果，并说一说你是怎样数的。 我数的有458粒，我是一粒一粒数的。
有更简便的估计方法吗？
先抓一把数一数有多少粒，再看看一杯能抓几把。
还可以先数出100粒，倒在其他容器中看一看 到什么位置，再分一分一杯黄豆有几个100粒。
3. 按要求写数。 (1) 写出6个比100大的整百的数。
(2) 写出6个比300大、个位上是9的三位数。
3. 按要求写数。 (1) 写出6个比100大的整百的数。 200、300、400、500、600、700。 (2) 写出6个比300大、个位上是9的三位数。 309、319、329、339、349、359。
数一数：一共有多少枚纽扣电池？ 说一说你是怎样数的。
先十个十个地数， 再一个一个地数。
121
122
123
每
124
列
10
枚
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120
生活中有许多比100大的数，你能举出几个吗？
我们二年级共有268名学生。 我的羽绒服388元。
我家一年的物业费是965 元。
2. 找规律，在（ ）写数。 (1) 55、60、65、70、( 75 )、( 80 )、( 85 )、( 90 )。 (2) 60、70、80、90、( 100 )、( 110 )、( 120 )、( 130 )。 (3) 20、40、60、80、( 100 )、( 120 )、( 140 )、( 160 )。 (4) 300、 400、 500、( 600 )、( 700 )、( 800 )、( 900 )。
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1、第231个字是什么？ 2、第284个字是什么？
景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正 空谷传声 220 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞 240 资父事君 曰严与敬 孝当竭力 忠则尽命 临深履薄 260 夙兴温凊 似兰斯馨 如松之盛 川流不息 渊澄取映 280 容止若思 言辞安定 笃初诚美 慎终宜令 荣业所基 300
1000以内数的认识
生活中比100大的数？
猜想： 估计有多少根小棒？
10
10
10
千位 百位 十位 个位
千位 百位 十位 个位
抢答： 9后面一个数是什么？ 109后面一个数是什么？
千位 百位 十位 个位
抢答： 209后面一个数是什么？ 309后面一个数是什么？ 319后面一个数是什么？
景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正 空谷传声220 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞240 资父事君 曰严与敬 孝当竭力 忠则尽命 临深履薄260 夙兴温凊 似兰斯馨 如松之盛 川流不息 渊澄取映280 容止若思 言辞安定 笃初诚美 慎终宜令 荣业所基300 籍甚无竟 学优登仕 摄职从政 存以甘棠 去而益咏320 乐殊贵贱 礼别尊卑 上和下睦 夫唱妇随 外受傅训340 入奉母仪 诸姑伯叔 犹子比儿 孔怀兄弟 同气连枝360 交友投分 切磨箴规 仁慈隐恻 造次弗离 节义廉退380 颠沛匪亏 性静情逸 心动神疲 守真志满 逐物意移400
抢答：
319 后面一个数是 320
329
330
349
350
359
360
379
380
399
千位 百位 十位 个位
数数 一个一个地数，从188数到204 一个一个地数，从988数到1000
999再添上1是多少？
千位 百位 十位 个位
数数 十个十个地数，从220数到310
猜数
657 658 659 660 661 200 199 198 197 196
天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 20 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 40 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 60 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇 80 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐 吊民伐罪 100
周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 爱育黎首 臣伏戎羌 120 遐迩一体 率宾归王 鸣凤在竹 白驹食场 化被草木 140 赖及万方 盖此身发 四大五常 恭惟鞠养 岂敢毁伤 160 女慕贞洁 男效才良 知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 180 靡恃己长 信使可复 器欲难量 墨悲丝染 诗赞羔羊 200
小结： 这节课你有什么收获？
坚持雅操 好爵自縻 都邑华夏 东西二京 背邙面洛420 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊 图写禽兽 画彩仙灵440 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙 升阶纳陛460 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英480 杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相 路侠槐卿 户封八县500 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻520 策功茂实 勒碑刻铭 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜540 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁560 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢580 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军厌糟糠 亲戚故旧820 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房 纨扇圆絜 银烛炜煌840 昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足860 悦豫且康 嫡后嗣续 祭祀烝尝 稽颡再拜 悚惧恐惶880 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特900 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡 布射僚丸 嵇琴阮啸920 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 竝皆佳妙 毛施淑姿940 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照960 指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄980 徘徊瞻眺 孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也1000
宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱620 禅主云亭 雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 钜野洞庭640 旷远绵邈 岩岫杳冥 治本于农 务兹稼穑 俶载南亩660 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟 孟轲敦素 史鱼秉直680 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色 贻厥嘉猷700 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即720 两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥 求古寻论740 散虑逍遥 欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条760 枇杷晚翠 梧桐蚤凋 陈根委翳 落叶飘摇 游鹍独运780 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱 易輶攸畏 属耳垣墙800