柳笛和榆钱PPT课件

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语文S三下《柳笛和榆钱》ppt课件

段落大意
第一段第二段第三段第四段第五段
描述柳树的形态和特点，以及柳树在春天里的变化。
描述孩子们用柳树做柳笛的情景，以及柳笛的音色和吹
奏技巧。
描述榆树的形态和特点，以及榆钱的特点和用途。
描述孩子们用榆钱做食物的情景，以及榆钱的美味和营
养价值。
总结全文，强调柳树和榆树在春天里的美丽和价值。
04
课堂互动与讨论
问题设置
总结词
引导学生思考
详细描述
在《柳笛和榆钱》PPT课件中，应设置一系列问题，引导学生对课文进行深入思考。问题可以涉及文章的主题、写作手法、人物性格等方面，以帮助学生更好地理解课文。
问题设置
总结词
引导学生思考
详细描述
在《柳笛和榆钱》PPT课件中，应设置一系列问题，引导学生对课文进行深入思考。问题可以涉及文章的主题、写作手法、人物性格等方面，以帮助学生更好地理解课文。
教学方法评价
本课采用PPT课件与讲解相结合的教学方法，直观展示了教学内容，激发了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。
通过本课学习，学生基本掌握了柳笛和榆钱的制作技巧和文化背景，教学目标基本实现。
本课总结
内容总结
本课讲述了柳笛和榆钱的制作方法和文化内涵，通过PPT课件生动展示了这两种传统手工艺品的特点和制作过程。
课堂互动环节
总结词
增强师生互动
详细描述
在PPT课件中，可以设置一些课堂互动环节，例如提问、抢答等。这些互动环节可以增强师生之间的互动，提高学生的学习兴趣和参与度，使课堂氛围更加活跃。同时，通过互动也能帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
课堂互动环节
总结词

语文三下《柳笛和榆钱》精品课件

吹出的音色各不相同
我们的样子
（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。
（3）小组合作读。（分3个方面读）
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
（要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。）
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
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2.吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。
愿怎么吹就怎么吹 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
②自己读读这段话，感受这份情感。
3.榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？（摘榆钱）
①找出描写榆钱样子的句子读一读。
②思考：这样写说明了什么？
③你感受到了孩子们的心情是怎样的？

苏教小学三年级语文课件 3柳笛和榆钱

▪ 孩子们是怎样摘榆钱的？
▪ 边读边由“想方设法”、“爬墙头”、 “骑着树杈”、“吃个够”想象孩子们摘榆钱的情景，体会孩子们的快乐。
作者围绕柳笛和榆钱写了什么？做柳笛、吹柳笛、吃榆钱、摘榆钱
柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里；
榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。
（拟人）
粗笛声音浑厚，呜呜的像牛吼；细笛声音尖厉，吱吱的像雏鸡叫。
níng 拧一拧
hùn 混合
chéng 呈现 bì 遮蔽
温顺亮晶晶绿莹莹一串串浑厚
课文详解
课件PPT
春天，我们折下—根手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后轻轻拧（nínɡ）一拧，使绿色的树皮略（lüè）略松动，猛一下把它褪（tuì）出树枝，一管柳笛就温驯（xùn）地呈（chénɡ）现在手中，愿意怎么吹就怎么吹。
参考答案
▪ （2）那里的榆树和柳树并着肩长。 ▪ （1）我的故乡在科尔沁草原。 ▪ （4）在春风里沐浴。 ▪ （3）当柳树的长发披散开来。 ▪ （5）榆树常常把身子探柳笛吹柳笛和榆吃榆钱钱
摘榆钱
课件PPT
概括主题
课件PPT
本文用生动、形象的语言描写了童年时做柳笛、吹柳笛、吃榆钱、摘榆钱的快乐往事，表现了春天的无限乐趣和作者对童年美好的回忆。
写法点拨
课件PPT
本文是按照总分的结构方
式记叙的，这样写条理分明、思路清晰。
一（一（
）柳枝）玉荚
一（）树叶
一（）柳笛一（）榆树一（）赞歌
参考答案 ▪ 一（枝）柳枝 ▪ 一（串）玉荚 ▪ 一（片）树叶
一（管）柳笛一（棵）榆树一（首）赞歌
二、给句子排队。

【精品PPT教学课件】三年级下册《柳笛和榆钱》PPT(语文S版)PPT文档16页

谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
【精品PPT教学课件】三年级下《柳笛和榆钱》PPT
（语文S版）
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。

《柳笛和榆钱》PPT课件3 (共14张PPT)

1.课文主要是写童年时期做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
2.按总分的方法记叙的。
1.做柳笛带来哪些欢乐？
（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。（2）你从做柳笛的动作中感悟到什么？
（3）自由朗读。
2.吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。
愿怎么吹就怎么吹
吹出的音色各不相同我们的样子（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。
柳笛和榆钱
学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。 2.了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养同学们对美好生活的热爱、对家：
1.想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？ 2.想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？
（2）情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然的热爱之情。
（3）如何学习略读课文：
初读，了解大意——自学生字；提出不懂问题——带着问题，默读课文；理解课文内容——解决不懂问题；感悟重点语句——积累好词佳句。
拓展延伸积累实践
1.柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些游戏活动给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？ 2.积累文中描写生动的词语或句子。
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3.榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？

《柳笛和榆钱》课件(语文S版三年级下册课件)

语文S版三年级语文下册第一单元
设疑初探（师生共设，学生初探）
• • • • • 1，认识生字朋友哦。 2，词语花篮。 3，课文按什么顺序写的？ 4，吹柳笛带来哪些欢乐？ 5，理解“春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。” • 6，榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？ • 7，你从文中感受到什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨） .
1，榆，沐，浴，拧，略，呈，奉，混，蔽。
2，沐浴，呈现，奉献。3，做柳笛、吹柳源自，吃榆钱。按总分的方法记叙的。
.
4，吹柳笛带来哪些欢乐？
愿怎么吹就怎么吹吹出的音色各不相同我们的样子
5，春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。
.
6，摘榆钱。
.
7，柳笛榆钱真美好，春天真美好，家乡真美好，生活真美好。
质疑再探（课外探究），编制习题
8，你还知道还有哪些游戏活动给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？
9，你的生活里有哪些快乐？
.
8，（想想哦。） 9，（想想哦。）
.
再见！！！谢谢！！！

《柳笛和榆钱》PPT课件6 (共16张PPT)

•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

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春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。
榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？
ห้องสมุดไป่ตู้摘榆钱：
①找出描写榆钱样子的句子读一读。 ②思考：这样写说明了什么？ ③你感受到了孩子们的心情是怎样的？
2.想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？
做柳笛带来的欢乐：
（1）找出描写做柳笛动作的词语读一读。（2）从动作中感悟到什么？（3）自由读，指名读。
吹柳笛带来的欢乐：
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。愿怎么吹就怎么吹吹出的音色各不相同我们吹柳笛的样子（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。（3）小组合作读。（分3个方面读）
回读全文，讨论解决：为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？
填上恰当的词语
一（）柳枝一（）柳笛一（）玉荚一（）榆树一（）树叶一（）赞歌
拓展延伸
柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？
冀教版三年级语文下册第一单元
学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文；初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。 2.理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
柳笛和榆钱
柳笛和榆钱
榆树
柳树
初步感知
阅读课文并思考：
1.想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？