人际交往教案
幼儿园人际交往教育教案
幼儿园人际交往教育教案一、教学目标1.了解人际交往的概念和重要性；2.培养幼儿良好的人际交往能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.培养幼儿的沟通能力和友善礼貌；5.培养幼儿的自理能力和责任感。
二、教学重点1.人际交往的概念和重要性；2.合作意识和团队精神的培养；3.沟通能力和友善礼貌的培养。
三、教学内容1. 人际交往的概念和重要性•通过引导幼儿观察和讨论，引导幼儿了解人际交往是人与人之间进行沟通和相互交流的过程，并且人际交往对于个人和社会的发展非常重要。
•谈论人际交往的好处，如能增进友谊、加强合作、增加快乐等。
2. 合作意识和团队精神的培养•通过游戏和活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，比如进行小组合作游戏，鼓励幼儿相互配合、互帮互助，共同完成任务。
•通过讲故事、观看视频等方式，向幼儿展示和讨论团队合作的重要性，并引导他们思考如何在团队中发挥自己的作用。
3. 沟通能力和友善礼貌的培养•引导幼儿学会主动与他人沟通，如问候、表达感谢、请求帮助等，通过角色扮演的方式让幼儿体验和练习沟通的过程。
•培养幼儿的友善礼貌，比如教导幼儿如何礼貌地说话、倾听他人的想法、尊重他人的意见等。
4. 自理能力和责任感的培养•教导幼儿学会自己穿脱衣物、整理玩具、洗手等基本的自理能力，通过游戏和实践活动培养他们的自理能力。
•引导幼儿明确自己的责任，比如照顾宠物、保持环境整洁等，通过实际的责任体验，培养幼儿的责任感。
四、教学方法1.观察法：通过观察幼儿在交往中的表现，了解其人际交往能力的发展情况；2.讲故事法：通过讲述适合幼儿理解的故事，引导幼儿理解人际交往的概念和重要性；3.游戏法：通过小组合作游戏等方式，培养幼儿的合作意识和团队精神；4.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让幼儿体验和练习沟通的过程，培养沟通能力和友善礼貌；5.实践体验法：通过实际的责任体验和自理能力的训练，培养幼儿的自理能力和责任感。
五、教学评估1.观察幼儿在游戏和活动中展现的合作意识和团队精神；2.观察幼儿在沟通和互动中的表现，包括主动与他人沟通的能力、友善礼貌的表现等；3.通过自我评价和小组讨论的方式，对幼儿的自理能力和责任感进行评估。
中班人际交往活动教案
中班人际交往活动教案一、活动主题“快乐交往，共同成长”二、活动目标1、鼓励幼儿积极主动地与同伴交往，体验交往的乐趣。
2、帮助幼儿学习基本的交往技能，如分享、合作、关心和尊重他人。
3、培养幼儿的自信心和表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和感受。
三、活动准备1、准备一些玩具、图书、拼图等物品，用于分享和合作活动。
2、制作一些写有不同情境的卡片，如“小朋友摔倒了”“有人抢玩具”等。
3、准备一些奖励小贴纸，用于鼓励幼儿的积极表现。
四、活动过程（一）导入部分1、老师和幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，引导幼儿感受交往的快乐。
2、提问幼儿：“小朋友们，你们在幼儿园里都有好朋友吗？和好朋友在一起做什么最开心？”（二）基本部分1、分享活动（1）请幼儿拿出自己带来的玩具或图书，向同伴介绍自己的物品，并与同伴交换分享。
（2）老师观察幼儿的分享行为，及时给予表扬和鼓励，如“小明把自己的玩具给了小红玩，他们真友好！”2、合作游戏（1）将幼儿分成小组，一起完成拼图或搭建积木的任务。
（2）在游戏过程中，引导幼儿学会互相帮助、协商和分工。
（3）完成任务后，让每个小组展示自己的成果，并分享合作的感受。
3、情境表演（1）老师拿出准备好的情境卡片，邀请幼儿上台表演。
（2）例如，当抽到“小朋友摔倒了”的卡片时，幼儿要表演出如何关心和帮助摔倒的小朋友。
（3）表演结束后，大家一起讨论正确的交往方式。
（三）拓展部分1、组织“夸夸我的好朋友”活动，让幼儿说一说自己好朋友的优点，并互相拥抱表示感谢。
2、开展“爱心传递”活动，鼓励幼儿为班级里的其他小朋友做一件好事，如帮忙整理玩具、递水等。
（四）结束部分1、老师总结今天的活动，强调交往的重要性和乐趣。
2、给表现出色的幼儿颁发奖励小贴纸，鼓励大家在今后的生活中继续友好交往。
五、活动延伸1、在日常生活中，老师要关注幼儿的交往行为，及时给予指导和鼓励。
2、鼓励幼儿在家庭中与家人分享自己在幼儿园的交往经历。
中班社会教案人际交往
中班社会教案人际交往教案名称：中班社会教案——人际交往一、教学内容1. 教材：幼儿园中班社会领域教材2. 章节：第五章《我们是一家》二、教学目标2. 学生能够掌握基本的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等；3. 学生能够理解分享的意义，愿意与同伴分享玩具和食物。
三、教学难点与重点1. 难点：学生学会如何主动与他人交流，克服羞涩和紧张；四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、食物等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片，引导学生关注图片中的人物，询问他们之间的关系，引出主题“人际交往”；2. 讲解：教师通过讲解卡片上的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，让学生理解其意义和使用场合；3. 实践：教师组织学生进行角色扮演，模拟与同伴交流的场景，让学生在实际操作中学会与人交往的技巧；4. 分享：教师邀请学生分享自己与同伴交往的趣事，让大家互相学习和借鉴；六、板书设计1. 人际交往2. 内容：主动交流、礼貌用语、分享快乐七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己与同伴一起玩耍的画，并写上他们之间的对话；八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法；重点和难点解析一、教学内容1. 章节：第五章《我们是一家》二、教学目标2. 学生能够掌握基本的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等；3. 学生能够理解分享的意义，愿意与同伴分享玩具和食物。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、食物等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片，引导学生关注图片中的人物，询问他们之间的关系，引出主题“人际交往”；2. 讲解：教师通过讲解卡片上的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，让学生理解其意义和使用场合；3. 实践：教师组织学生进行角色扮演，模拟与同伴交流的场景，让学生在实际操作中学会与人交往的技巧；4. 分享：教师邀请学生分享自己与同伴交往的趣事，让大家互相学习和借鉴；六、板书设计1. 人际交往2. 内容：主动交流、礼貌用语、分享快乐七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己与同伴一起玩耍的画，并写上他们之间的对话；八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法；重点和难点解析一、教学内容的重点解析二、教学难点的解析1. 创造轻松愉快的教学氛围，让幼儿感到轻松自在，愿意与他人交流；2. 提供丰富的教学资源和实践活动，让幼儿在实际操作中学会交流的技巧；三、教具与学具的重点解析教具和学具的准备对于教学过程的顺利进行至关重要。
初中 人际交往 教案
初中人际交往教案一、教学目标：1. 让学生掌握人际交往的基本原则和技巧，提高交往能力。
2. 培养学生懂得尊重他人，善于倾听，学会表达，能够妥善处理人际关系。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会在现实生活中与他人和谐相处。
二、教学内容：1. 人际交往的基本原则：尊重、真诚、平等、互助。
2. 人际交往的技巧：倾听、表达、赞美、微笑、礼貌、谦让、批评、妥协。
3. 人际关系的处理：家庭关系、友情、师生关系、异性交往、网络交往。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对人际交往的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍人际交往的基本原则和技巧，让学生明白与人交往的重要性。
3. 案例分析：分析一些现实生活中的人际交往案例，让学生学会在不同的场合与人交往，提高交往能力。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何处理家庭关系、友情、师生关系、异性交往、网络交往等问题，培养学生独立思考和团队协作的能力。
5. 角色扮演：让学生模拟不同的人际交往场景，学会在实际生活中运用所学技巧，提高人际沟通能力。
6. 总结提升：对所学内容进行总结，强调尊重他人、善于倾听、学会表达等交往技巧，引导学生树立正确的价值观。
7. 课后作业：布置一道关于人际交往的实践作业，让学生在课后运用所学知识，提高实际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人际交往的基本原则和技巧，让学生系统地掌握交往知识。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会在实际生活中与人交往。
3. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力，提高独立思考能力。
4. 角色扮演法：模拟现实生活中的交往场景，让学生学会运用所学技巧。
5. 实践作业法：布置课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 实践表现：观察学生在实际生活中的交往行为，评价学生的交往能力。
人际交往(教案)2023-2024学年心理健康四年级
人际交往（教案）2023-2024学年心理健康四年级一、教学目标1. 让学生了解人际交往的基本概念，认识到人际交往在生活中的重要性。
2. 培养学生主动与人交往的意识，提高交往能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、赞美他人，学会与人合作、分享、承担责任。
4. 帮助学生建立良好的人际关系，提高心理健康水平。
二、教学内容1. 人际交往的含义与重要性2. 人际交往的基本技巧：倾听、表达、赞美3. 人际交往中的合作、分享、承担责任4. 建立良好的人际关系三、教学重点与难点重点：人际交往的基本技巧与合作、分享、承担责任的能力培养。
难点：如何引导学生在实际生活中运用所学的人际交往技巧，建立良好的人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频材料2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事，引导学生思考人际交往在生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解人际交往的基本概念，让学生了解人际交往的含义与价值。
3. 技能训练：分组进行倾听、表达、赞美的小游戏，让学生在实践中掌握人际交往的基本技巧。
4. 案例分析：观看一段关于人际交往的视频，让学生分析其中的合作、分享、承担责任等元素。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用所学的人际交往技巧，建立良好的人际关系。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到人际交往的重要性，激发学生在实际生活中运用所学技巧的动力。
六、板书设计1. 人际交往的含义与重要性2. 人际交往的基本技巧：倾听、表达、赞美3. 人际交往中的合作、分享、承担责任4. 建立良好的人际关系七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于人际交往的心得体会。
2. 让学生设计一个关于合作、分享、承担责任的小游戏，下节课与同学们分享。
八、课后反思本节课通过故事导入、技能训练、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生了解了人际交往的基本概念与技巧，认识到人际交往在生活中的重要性。
人际交往的教案案
人际交往的教案案一、前言1. 教学背景：2. 教学目标：二、教学内容1. 第一部分：人际交往的基本原则a. 互相尊重b. 平等互助c. 诚信守诺d. 宽容理解2. 第二部分：人际沟通的方法与技巧a. 倾听b. 表达c. 提问d. 非语言沟通3. 第三部分：人际关系的建立与维护a. 初次见面时的交往策略b. 深化关系的途径c. 解决人际冲突的方法d. 人际网络的拓展与维护三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的人际交往实例，引发学生对人际交往的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：结合PPT课件，对每个部分的内容进行详细讲解，通过生动的案例和实际例子，帮助学生理解和掌握相关知识点。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验和困惑，促进学生之间的交流与学习。
4. 角色扮演：设计一些人际交往的情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际的人际沟通过程，提高学生的实际操作能力。
5. 总结与反思：对本节课的主要内容进行总结，强调人际交往的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识和技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括沟通能力、表达能力等。
3. 课后实践：鼓励学生在课后积极实践所学知识，观察其在人际交往中的改变和进步。
五、教学资源1. PPT课件：包含每个部分的内容要点、案例和图片等。
2. 角色扮演情境：设计多种人际交往情境，供学生进行角色扮演练习。
3. 参考资料：提供一些关于人际交往的书籍、文章等，供学生课后阅读和参考。
六、教学活动设计1. 案例分析：选取一些实际的人际交往案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何运用人际交往的基本原则和方法来解决这些问题。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验和困惑，互相学习和借鉴。
3. 角色扮演：设计一些人际交往的情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际的人际沟通过程，提高学生的实际操作能力。
大学人际交往教案20篇
大学人际交往教案20篇1. 理解人际交往的概念与重要性目标：- 了解人际交往的定义和意义- 掌握人际交往对大学生个人和学术发展的重要性2. 发展积极的人际交往技巧目标：- 掌握积极的沟通技巧，如倾听、表达和非语言沟通- 学会处理冲突和解决问题的技巧3. 建立良好的人际关系目标：- 学会建立友谊和信任的基础- 掌握与他人合作和协作的技巧4. 处理人际关系中的挑战目标：- 了解人际关系中可能遇到的问题和挑战- 学会处理人际冲突和解决人际问题的方法5. 培养自信与自尊目标：- 学会增强自信和自尊心- 掌握面对挫折和压力时的正面心态和应对策略6. 大学生择友的原则和注意事项目标：- 了解健康友谊的特征和标准- 学会选择适合自己的朋友和交往圈子7. 社交礼仪与规范目标：- 掌握社交场合的常规礼仪与规范- 学会在不同场合中合适表达自己和尊重他人8. 处理网络人际关系的技巧目标：- 学会在虚拟社交网络上建立和维护良好人际关系- 掌握处理网络冲突和隐私保护的方法9. 功能性沟通技巧目标：- 掌握在大学生活和研究中常用的功能性沟通技巧- 学会有效地表达需求和表达意见10. 人际交往与职业规划目标：- 了解人际交往对职业生涯发展的影响- 学会在人际交往中塑造个人形象和发展人脉11. 如何处理友谊与爱情的关系目标：- 学会在友谊和爱情之间把握距离与平衡- 掌握维护友谊和爱情关系的技巧12. 加强自我认知与人际交往目标：- 学会通过自我认知提高人际交往的质量- 掌握了解自己和他人的方法和技巧13. 积极参与学术和社交活动目标：- 学会积极参与学术和社交活动的重要性- 掌握参与学校组织和社团活动的方法和技巧14. 沟通技巧在团队合作中的应用目标：- 学会在团队合作中合理运用沟通技巧- 掌握团队合作中的协作和领导技巧15. 以尊重和包容为基础的人际交往目标：- 学会尊重和包容不同价值观和文化背景的他人- 掌握跨文化交往和沟通的技巧16. 人际交往中的情绪管理目标：- 掌握情绪管理对人际交往的重要性- 学会情绪调控和冷静思考的方法17. 建立有效的人际网络目标：- 学会建立强大的人际关系网络- 掌握发展人脉和社交技巧18. 增强自我宣传和表达能力目标：- 学会自我宣传和表达自己的能力- 掌握有效演讲和公众演讲的技巧19. 学会感恩和回报他人目标：- 学会感恩和回报他人的重要性- 掌握感恩和回报的方式和方法20. 不良人际关系的处理策略目标：- 学会处理不良人际关系的策略和方法- 掌握避免和解决人际问题的技巧。
中班人际交往教案40篇
中班人际交往教案40篇人际交往教案1主题：认识朋友年龄：3-4岁目标：帮助幼儿认识朋友并学习正确的交往方式。
教学步骤：1. 介绍朋友的概念，告诉幼儿朋友是一起玩耍、帮助和分享的人。
2. 组织幼儿进行认识朋友的活动。
让每位幼儿选择一个伙伴，互相介绍自己的名字和喜欢的事物。
3. 提示幼儿正确交往的方式，比如说话要互相尊重、不打闹等。
通过角色扮演和讨论的方式，让幼儿学习这些礼貌规则。
4. 给予幼儿积极的鼓励，让他们感受到友善和积极交往的乐趣。
5. 结束活动时，鼓励幼儿互相道别并说出下次见面的愿望。
人际交往教案2主题：理解他人情感年龄：3-4岁目标：帮助幼儿理解他人的情感，并学会关心和安慰他人。
教学步骤：1. 通过图片和故事，向幼儿展示不同情绪的表情，比如开心、生气、伤心等。
引导他们说出自己的情感并理解他人的情感。
2. 组织幼儿进行情感表达的活动。
让每位幼儿选择一张卡片，描述上面的情感，并与其他幼儿分享。
3. 引导幼儿学习关心和安慰他人。
通过角色扮演和讨论的方式，让幼儿体验如何安慰和关心他人。
4. 制作情感日志，让幼儿每天记录自己和他人的情感，并与家长分享。
5. 鼓励幼儿在日常生活中观察和理解他人的情感，并尽力为他人提供帮助和支持。
人际交往教案3主题：分享与合作年龄：3-4岁目标：帮助幼儿理解分享和合作的重要性，并培养他们的分享和合作能力。
教学步骤：1. 通过故事和游戏介绍分享和合作的概念。
引导幼儿讨论分享和合作对于友谊和团队合作的重要性。
2. 进行分享活动。
组织幼儿带来自己喜欢的物品，让他们分享给其他幼儿，并解释为什么愿意分享。
3. 进行合作游戏。
例如，给幼儿分发拼图，让他们团队合作完成拼图。
在游戏过程中引导幼儿沟通合作，共同解决问题。
4. 讨论合作的重要性。
引导幼儿回顾合作游戏的经验，分享合作的好处以及如何克服困难。
5. 鼓励幼儿在日常生活中积极分享和合作，并给予他们积极的反馈和鼓励。
人际交往教案4主题：解决冲突年龄：3-4岁目标：帮助幼儿学习解决冲突的方法，并培养他们的沟通和妥协能力。
大学生的人际交往教案
大学生的人际交往教案一、教学目标1. 让学生理解人际交往的重要性3. 让学生能够处理常见的交际障碍4. 培养学生的人际关系处理能力二、教学方法1. 讲授法：讲解人际交往的基本概念和技巧2. 案例分析法：分析实际案例，让学生学以致用3. 小组讨论法：让学生分组讨论，共同解决问题4. 情景模拟法：模拟实际场景，让学生亲身实践三、教学内容1. 人际交往的定义和重要性2. 人际交往的基本技巧：倾听、表达、同理心、观察力3. 人际交往的障碍：语言、文化、心理、生理4. 处理人际交往障碍的策略5. 人际关系的建立和维护：信任、尊重、合作、沟通四、教学过程1. 导入：讲解人际交往的定义和重要性，激发学生的学习兴趣2. 基本技巧的学习：讲解倾听、表达、同理心、观察力的具体方法，举例说明3. 障碍的识别和处理：分析常见的交际障碍，讲解处理策略4. 关系的建立和维护：讲解信任、尊重、合作、沟通的重要性，举例说明5. 总结和复习：回顾本节课的内容，巩固学生所学知识五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度3. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现4. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论人际交往中的实际案例，分享彼此的体验和感悟。
2. 情景模拟：模拟实际场景，让学生亲身实践人际交往技巧，提高交际能力。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实的人际交往情境，锻炼应变能力。
七、教学资源1. 案例库：收集各类人际交往案例，用于分析和讨论。
2. 视频资料：寻找有关人际交往的短视频，用于引导和辅助教学。
3. 教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
八、教学实践1. 课堂练习：布置有关人际交往的练习题，让学生课后巩固所学知识。
2. 小组项目：让学生团队合作，完成一项关于人际交往的课题研究。
3. 社会实践：鼓励学生参加志愿者活动、社团组织等，提高人际交往能力。
人际交往小班教案
人际交往小班教案一、教学目标1.了解人际交往的定义与重要性；2.掌握人际交往的基本技巧；3.培养学生积极、自信、善于沟通的人际交往能力。
二、教学内容1.人际交往的定义和重要性；2.人际交往的基本技巧；3.实践活动：模拟人际交往情境。
三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）通过提问来引导学生思考：你认为人际交往对一个人的成长和发展有什么重要性？2.人际交往的定义和重要性（15分钟）通过讲解和讨论的方式，向学生介绍人际交往的定义和重要性，并引导学生分别从个人、学校、社会等角度分析其重要性。
3.人际交往的基本技巧（25分钟）a. 说话技巧：正确表达自己的想法和感受，倾听对方的意见；b. 身体语言和非语言沟通：姿势、手势、眼神等；c. 人际关系处理技巧：应对冲突、解决问题、与他人合作等。
第二课时4.实践活动：模拟人际交往情境（30分钟）a. 分组让学生模拟不同的人际交往情境，例如面试、团队合作等；b. 每个小组选择一种情境，设计角色和对话，并进行表演；c. 全班同学观看表演并进行点评，指出表现得好的地方和需要改进的地方。
第三课时5.总结和反思（15分钟）通过小组讨论和全班分享的方式，学生总结本节课学到的人际交往技巧和体会。
四、教学要点1.学生对人际交往的定义和重要性有一定的了解；2.学生能够掌握人际交往的基本技巧；3.学生能够通过实践活动提高人际交往的能力；4.学生能够进行自我反思并总结自己的学习。
五、教学评估1.观察学生在实践活动中的表现；2.组织小组讨论和班级分享，了解学生对人际交往的理解和体会；3.布置作业，要求学生在日常生活中运用人际交往技巧，并反思自己的表现。
六、教学延伸1.鼓励学生自己设计人际交往的情境，并组织表演；2.邀请一些优秀的人际交往者来校进行讲座和分享。
七、教学反思1.本课程注重理论与实践相结合，通过情境模拟的方式帮助学生理解和掌握人际交往的技巧；2.通过小组讨论和班级分享，学生得以互相学习和借鉴，提高人际交往能力；3.教师应注意观察学生的表现，并及时给予指导和反馈。
人际交往教案初中
人际交往教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高交往能力。
3. 引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的交往习惯。
4. 让学生掌握一些基本的交往礼仪和技巧，提高人际沟通能力。
教学内容：1. 人际交往的重要性2. 积极主动与他人交往3. 倾听与尊重4. 交往礼仪与技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们认为人际交往重要吗？为什么？”引发学生对人际交往的思考。
2. 学生分享自己的观点，教师总结人际交往的重要性。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解人际交往的含义和作用，让学生认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 教师引导学生学会积极主动与他人交往，提高交往能力。
3. 教师讲解倾听与尊重的重要性，培养学生良好的交往习惯。
4. 教师传授一些基本的交往礼仪和技巧，如问候、礼貌用语、微笑、保持眼神交流等。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 你觉得在人际交往中最重要的是什么？b. 你如何在日常生活中运用倾听与尊重？c. 你遇到过哪些人际交往的困难？你是如何解决的？2. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
四、情景剧表演（10分钟）1. 教师准备几个与人际交往相关的情景，让学生分组表演。
2. 学生通过表演，运用所学的交往技巧，教师在旁边观察并进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟，提出在人际交往中需要改进的地方。
3. 教师给予鼓励和建议，结束本节课的教学。
教学评价：1. 学生课堂参与度：是否积极主动参与讨论、表演等活动。
2. 学生交往能力：是否能够运用所学技巧与他人顺利进行交往。
3. 学生倾听与尊重意识：是否能够在交往中做到倾听他人意见，尊重他人观点。
教学资源：1. 教学PPT：包含人际交往的重要性、交往技巧等内容。
大学生的人际交往教案
大学生的人际交往教案第一章：人际交往的基本概念1.1 人际交往的定义1.2 人际交往的重要性1.3 人际交往的类型1.4 人际交往的基本原则第二章：大学生的人际关系2.1 大学生人际关系的特点2.2 大学生人际关系的类型2.3 大学生人际关系的建立与维护2.4 大学生人际关系的困境与解决方法第三章：沟通技巧与人际交往3.1 倾听技巧3.2 表达技巧3.3 非语言沟通技巧3.4 冲突解决技巧第四章：人际交往中的心理障碍4.1 社交恐惧症4.2 自卑心理4.3 嫉妒心理4.4 防御心理第五章：提升人际交往能力的策略5.1 增强自我认知5.2 培养同理心5.3 拓展人际交往圈5.4 跨文化人际交往能力的培养第六章：角色与期望在人际交往中的作用6.1 角色对人际交往的影响6.2 期望对人际交往的影响6.3 角色冲突与期望不符的处理方法6.4 如何在人际交往中平衡角色与期望第七章：网络人际交往7.1 网络人际交往的特点与影响7.2 社交媒体在人际交往中的作用7.3 网络人际交往的礼仪与规范7.4 网络人际交往的风险与自我保护第八章：跨文化人际交往8.1 跨文化人际交往的重要性8.2 跨文化人际交往的挑战8.3 跨文化沟通的策略与技巧8.4 跨文化人际交往的实践与应用第九章：团队合作与人际交往9.1 团队合作的重要性9.2 团队合作中的人际交往技巧9.3 团队冲突的处理与解决9.4 提升团队协作效能的策略第十章：求职与职业发展的人际交往10.1 求职过程中的人际交往技巧10.2 职场人际关系的建立与维护10.3 职业发展中的人际网络建设10.4 职场沟通与合作能力的培养第十一章：特殊情境下的人际交往11.1 应对压力的人际交往策略11.2 处理拒绝与批评的人际交往技巧11.3 在困境中维护人际关系的方法11.4 特殊情境下的人际交往案例分析第十二章：人际交往中的情感管理12.1 识别和理解自己的情绪12.2 管理情绪以改善人际交往12.3 培养情感智力的重要性12.4 情感管理在人际交往中的应用第十三章：领导力与人际交往13.1 领导力与人际交往的关系13.2 培养领导力的人际交往技巧13.3 领导者在团队中的人际交往策略13.4 领导力发展与人际交往能力的提升第十四章：人际交往中的伦理与道德14.1 伦理与道德在人际交往中的重要性14.2 人际交往中的伦理困境与决策14.3 遵守道德规范的人际交往技巧14.4 伦理与道德在人际交往中的实践案例第十五章：人际交往的综合能力提升15.1 自我推销与人际交往15.2 创新思维与人际交往15.3 适应性与变通能力在人际交往中的作用15.4 人际交往能力在日常生活中的应用重点和难点解析本文主要围绕大学生的人际交往进行展开，涵盖了人际交往的基本概念、大学生的人际关系、沟通技巧、心理障碍、能力提升等方面。
大学生人际交往教育教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人际交往的基本原则和技巧。
2. 培养学生良好的人际交往能力，提高沟通能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高团队合作能力。
教学重点：1. 人际交往的基本原则和技巧。
2. 团队协作意识与团队合作能力。
教学难点：1. 如何在人际交往中处理好与他人的关系。
2. 如何提高团队协作意识和团队合作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍人际交往的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己的人际交往经历，引出人际交往教育的重要性。
二、人际交往的基本原则1. 诚信原则：诚实守信，言行一致。
2. 尊重原则：尊重他人，关心他人。
3. 互助原则：互相帮助，共同进步。
4. 宽容原则：宽容他人，包容差异。
三、人际交往的技巧1. 倾听技巧：认真倾听，理解他人。
2. 沟通技巧：清晰表达，善于沟通。
3. 表达技巧：真诚表达，适度赞美。
4. 解决冲突技巧：冷静处理，寻求共赢。
四、课堂练习1. 学生分组讨论：如何将人际交往原则和技巧应用于实际生活中。
2. 分组分享讨论成果，教师点评。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考如何提高人际交往能力。
2. 引出团队协作意识与团队合作能力的重要性。
二、团队协作意识1. 教师讲解团队协作意识的概念和重要性。
2. 学生分享自己在团队中的经历，分析团队协作意识的重要性。
三、团队合作能力1. 教师讲解团队合作能力的具体表现。
2. 学生分组讨论：如何提高团队合作能力。
3. 分组分享讨论成果，教师点评。
四、课堂练习1. 学生分组进行团队协作游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，提高团队合作能力。
2. 分组分享游戏心得，教师点评。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调人际交往的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己在人际交往中遇到的问题和困惑。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答，并提出建议。
教学评价：1. 学生对人际交往原则和技巧的掌握程度。
人际交往主题班会教案
人际交往主题班会教案一、教学目标1、让学生认识到人际交往的重要性，了解人际交往的基本原则和技巧。
2、帮助学生提高人际交往能力，增强自信心，培养积极向上的人际关系。
3、引导学生学会处理人际交往中的冲突和问题，培养学生的团队合作精神和社会适应能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生理解人际交往的基本原则，如尊重、信任、理解、包容等。
（2）引导学生掌握人际交往的技巧，如倾听、表达、沟通、合作等。
2、难点（1）如何让学生将所学的人际交往知识和技巧运用到实际生活中。
（2）如何帮助学生解决在人际交往中遇到的困难和问题。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、游戏法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于人际交往的视频，如同学之间互相帮助、合作完成任务的场景。
2、提问学生：视频中的同学们在做什么？他们之间的关系怎么样？你认为良好的人际交往重要吗？为什么？（二）讲解人际交往的重要性（10 分钟）1、结合生活实际，讲解人际交往对个人成长和发展的重要意义，如可以获得支持和帮助、拓展视野、提高自身能力等。
2、举例说明，如在学习中，与同学交流可以互相学习、共同进步；在生活中，与朋友交往可以分享快乐、分担忧愁。
（三）人际交往的基本原则（15 分钟）1、尊重：尊重他人的想法、感受、习惯和隐私，不嘲笑、不歧视、不贬低他人。
举例：小明总是嘲笑同桌的穿着，导致同桌不愿意和他交流。
2、信任：真诚对待他人，相信他人的善意和能力，不轻易怀疑和猜忌。
举例：小王因为不信任朋友，总是怀疑朋友对他有所隐瞒，最终失去了这个朋友。
3、理解：站在他人的角度思考问题，体谅他人的处境和心情，不固执己见。
举例：小红和妈妈因为意见不合发生争吵，后来小红换位思考，理解了妈妈的苦心。
4、包容：接纳他人的不足和错误，不斤斤计较，以宽容的心态对待他人。
举例：小刚不小心弄坏了同学的文具，同学没有责怪他，而是选择了包容。
（四）人际交往的技巧（20 分钟）1、倾听：专注地听取他人的意见和想法，不打断、不插话，给予适当的回应。
小学人际交往活动教案
小学人际交往活动教案第一章：认识人际交往1.1 教学目标让学生了解人际交往的含义和重要性培养学生主动与人交往的意识1.2 教学内容介绍人际交往的定义和特点讨论人际交往的重要性1.3 教学活动引入话题：什么是人际交往？学生分享对人际交往的理解教师讲解人际交往的含义和特点学生小组讨论人际交往的重要性1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表达清晰度收集学生对人际交往重要性的理解第二章：与人沟通的技巧2.1 教学目标让学生掌握基本的沟通技巧培养学生在与他人沟通时的自信心2.2 教学内容介绍基本的沟通技巧，包括倾听、表达和提问讨论如何提高沟通技巧2.3 教学活动引入话题：与人沟通的技巧有哪些？学生分享自己的沟通经验教师讲解基本的沟通技巧，并通过角色扮演进行演示学生进行小组练习，互相练习沟通技巧2.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现收集学生对沟通技巧的理解和应用情况3.1 教学目标培养学生积极与他人建立关系的意识3.2 教学内容介绍建立良好人际关系的原则和方法讨论如何与他人建立积极的互动3.3 教学活动学生分享自己对建立良好人际关系的理解教师讲解建立良好人际关系的原则和方法学生进行小组讨论，分享与他人建立积极互动的经验3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表达清晰度收集学生对建立良好人际关系的理解第四章：解决人际冲突4.1 教学目标让学生了解如何解决人际冲突培养学生处理冲突的积极态度4.2 教学内容介绍解决人际冲突的方法和技巧讨论如何以和平的方式解决冲突4.3 教学活动引入话题：如何解决人际冲突？学生分享自己在解决冲突时的经验教师讲解解决人际冲突的方法和技巧学生进行角色扮演，模拟解决冲突的情境4.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现收集学生对解决人际冲突的方法和技巧的理解第五章：培养同理心5.1 教学目标让学生了解同理心的含义和重要性培养学生对他人的同理心5.2 教学内容介绍同理心的含义和表现讨论如何培养同理心5.3 教学活动引入话题：什么是同理心？学生分享自己对同理心的理解教师讲解同理心的含义和表现学生进行小组讨论，分享如何培养同理心5.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表达清晰度收集学生对同理心的理解第六章：尊重与包容6.1 教学目标让学生理解尊重与包容在人际交往中的重要性培养学生尊重与包容他人的态度6.2 教学内容介绍尊重与包容的含义和表现讨论如何在人际交往中实践尊重与包容6.3 教学活动引入话题：尊重与包容在人际交往中的作用是什么？学生分享自己对尊重与包容的理解教师讲解尊重与包容的含义和表现学生进行小组讨论，分享如何在人际交往中实践尊重与包容6.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表达清晰度收集学生对尊重与包容的理解第七章：团队合作与协作7.1 教学目标让学生了解团队合作与协作的重要性培养学生团队协作的能力7.2 教学内容介绍团队合作与协作的含义和重要性讨论如何在团队中有效协作7.3 教学活动引入话题：团队合作与协作的重要性是什么？学生分享自己在团队中的协作经验教师讲解团队合作与协作的含义和重要性学生进行小组活动，实践团队合作与协作7.4 教学评估观察学生在小组活动中的参与程度和协作效果收集学生对团队合作与协作的理解和经验分享第八章：网络交往与礼仪8.1 教学目标让学生了解网络交往中的礼仪和注意事项培养学生正确的网络交往态度8.2 教学内容介绍网络交往中的礼仪和注意事项8.3 教学活动引入话题：网络交往中的礼仪和注意事项有哪些？学生分享自己在网络交往中的经验教师讲解网络交往中的礼仪和注意事项8.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表达清晰度收集学生对网络交往中的礼仪和注意事项的理解第九章：学会拒绝与表达9.1 教学目标让学生了解如何拒绝他人的请求培养学生表达自己意见的能力9.2 教学内容介绍如何拒绝他人的请求和表达自己的意见讨论如何在人际交往中妥善处理拒绝和表达9.3 教学活动引入话题：如何拒绝他人的请求和表达自己的意见？学生分享自己在处理拒绝和表达的经验教师讲解如何拒绝他人的请求和表达自己的意见学生进行角色扮演，模拟处理拒绝和表达的情境9.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现收集学生对处理拒绝和表达的方法和技巧的理解第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生对人际交往的持续学习和反思意识10.2 教学内容回顾整个教学内容，总结人际交往的关键知识点讨论如何在日常生活中持续学习和实践人际交往技巧10.3 教学活动学生进行小组讨论，总结所学内容和个人收获学生分享自己在人际交往中的成长和改变教师提供反馈和建议，鼓励学生持续学习和反思10.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表达清晰度收集学生对人际交往的学习和实践的反思情况重点和难点解析在上述教案中，有几个关键环节需要重点关注，这些环节对于学生理解和掌握人际交往技巧至关重要。
幼儿园小小交际家：人际交往教案30篇
幼儿园小小交际家：人际交往教案30篇人际交往对于幼儿的成长发展至关重要。
在幼儿园阶段，培养孩子良好的交往能力是教育工作者和家长们的共同责任。
为了帮助教育工作者和家长更好地教育孩子，我将共享30篇人际交往教案，以启发您的想法和帮助您更好地教育幼儿。
第一篇：我的朋友1.活动目标：培养幼儿积极主动与他人交往的能力。
2.活动内容：让幼儿共享自己的玩具，并邀请其他小朋友一起玩耍。
3.活动效果：培养幼儿的共享和合作意识，学会尊重他人的观点和意愿。
第二篇：团队合作1.活动目标：培养幼儿团队合作的能力。
2.活动内容：组织幼儿进行团队游戏，让他们学会分工合作完成任务。
3.活动效果：培养幼儿的团队协作意识，锻炼他们的沟通和协调能力。
第三篇：互助友爱1.活动目标：培养幼儿互相帮助和友爱的品质。
2.活动内容：组织幼儿进行互帮互助的游戏，让他们学会关心和照顾他人。
3.活动效果：培养幼儿的爱心和同理心，让他们明白帮助他人也是一种快乐。
第四篇：共享快乐1.活动目标：培养幼儿共享快乐和忧愁的能力。
2.活动内容：组织幼儿进行共享快乐的表演，让他们学会与他人共享自己的快乐。
3.活动效果：培养幼儿的共享和倾听能力，让他们学会关心和体谅他人。
第五篇：礼貌待人1.活动目标：培养幼儿礼貌待人的习惯。
2.活动内容：进行礼貌用语的教学和模仿训练，让幼儿学会尊重和礼貌。
3.活动效果：培养幼儿的尊重和礼貌意识，让他们明白礼貌是一种基本的人际交往素质。
依此类推，我根据不同的主题和内容，总结了30篇人际交往教案，旨在帮助教育工作者和家长更好地培养幼儿的人际交往能力。
通过这些教案的实施，我相信幼儿园的小小交际家们将在和睦的氛围中快乐成长。
第六篇：尊重他人1.活动目标：培养幼儿尊重他人的意识和行为。
2.活动内容：通过角色扮演和故事讲解，让幼儿学会尊重他人的想法和感受。
3.活动效果：培养幼儿的包容和尊重他人的态度，让他们学会欣赏不同的个性和观点。
第七篇：沟通交流1.活动目标：培养幼儿良好的沟通交流能力。
人际交往幼儿园大班教案
人际交往幼儿园大班教案一、教学目标：1. 学习和理解人际交往的概念，了解人际交往的重要性。
2. 培养幼儿积极主动、友好待人的习惯。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 人际交往的概念2. 人际交往的重要性3. 友好待人的行为习惯4. 合作意识和团队精神三、教学方法：1. 课堂讲解2. 观察和讨论3. 游戏活动四、教学过程安排：1. 导入（10分钟）教师与幼儿互动，引发幼儿对人际交往的兴趣，提问：“你们认识什么好朋友吗？你们都喜欢和谁玩耍？”2. 提出问题和讲解（15分钟）a. 通过幼儿提出的问题，让他们意识到人际交往的重要性。
例如，“为什么我们需要交朋友？” “如果没有朋友，你会觉得孤单吗？”b. 讲解人际交往的概念，简明扼要地说明与他人相处的基本原则，例如：友善、宽容、分享等。
3. 观察和分析（15分钟）教师播放一段视频或演示一些图片，让幼儿观察其中的人际交往行为，例如，分享玩具、互相帮助等。
引导幼儿讨论这些行为的好处和重要性。
4. 游戏活动（30分钟）a. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组选出一名代表。
游戏开始后，代表需要与其他小组代表进行友好的交流和合作，例如交换玩具或完成一项任务。
b. 合作游戏：幼儿们一起参与一项需要合作的游戏，例如拼图或搭积木。
在游戏中鼓励幼儿相互合作、共同努力，培养他们的团队意识和团队精神。
5. 总结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天学习的内容，并对人际交往的重要性进行总结。
帮助幼儿认识到友好待人的习惯对他们的成长和幸福有多么重要。
六、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中多与同伴进行交往，引导幼儿在游戏、合作、分享等活动中培养友好和合作的精神。
定期举行一些小组活动，让幼儿们学会相互尊重、支持和倾听的能力。
七、教学评估：观察幼儿在游戏活动中表现出的团队合作精神和友好待人的习惯。
通过幼儿的嘴述或绘画等形式，评估幼儿对人际交往的理解程度。
八、教学资源准备：视频或图片资源，玩具、游戏材料等。
大学生人际交往教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好人际关系的建立对个人成长的影响。
2. 培养学生的人际交往能力，包括沟通技巧、团队合作、冲突解决等。
3. 帮助学生建立积极的人际关系，提高其在社会中的适应能力。
教学重点：1. 人际交往的基本原则和技巧。
2. 沟通技巧在人际交往中的应用。
3. 团队合作和冲突解决能力的培养。
教学难点：1. 学生对人际交往的认识和态度的转变。
2. 沟通技巧在实际情境中的运用。
教学准备：1. 教学课件2. 小组讨论材料3. 角色扮演道具4. 互动游戏道具教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考：什么是人际关系？为什么人际交往对我们很重要？2. 学生分享自己的观点，教师总结并引入课题。
二、讲授新课1. 人际交往的基本原则- 尊重他人- 真诚待人- 诚信为本- 适度自我展示2. 沟通技巧- 语言表达：清晰、简洁、礼貌- 非语言表达：眼神、微笑、肢体语言- 倾听：主动倾听、积极回应3. 团队合作- 明确目标- 分工合作- 相互支持- 沟通协调4. 冲突解决- 分析冲突原因- 寻求共识- 采取合理措施三、小组讨论1. 分组讨论：如何将所学的人际交往技巧应用到实际生活中？2. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
四、角色扮演1. 教师设置情景，学生分组进行角色扮演，模拟人际交往中的实际问题。
2. 角色扮演结束后，各小组分享经验，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生：你们认为人际交往中最重要的是什么？2. 学生分享自己的看法，教师总结。
二、案例分析1. 教师展示实际案例，引导学生分析案例中的人际交往问题。
2. 学生分组讨论，提出解决建议，教师点评并总结。
三、互动游戏1. 教师组织互动游戏，让学生在游戏中体验人际交往的乐趣，提高人际交往能力。
2. 游戏结束后，学生分享游戏感受，教师点评并总结。
四、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
人际交往的教案案
人际交往的教案案一、教学目标2. 培养学生积极主动与人交往的态度，提高交往能力。
4. 培养学生尊重他人、包容他人的品质，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 人际交往的含义与重要性2. 积极主动与人交往的方法与技巧3. 倾听与理解他人的重要性4. 沟通技巧的培养5. 尊重他人、包容他人的原则与方法三、教学方法1. 讲授法：讲解人际交往的含义、重要性以及相关技巧。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人际交往的内涵。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生主动与人交往的能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生学会倾听、理解他人，提高沟通技巧。
5. 小组合作法：完成团队任务，培养学生的团队协作能力和尊重、包容他人的品质。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 案例材料3. 角色扮演道具4. 团队任务材料五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或问题，引发学生对人际交往的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解人际交往的含义、重要性以及相关技巧。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解人际交往的内涵。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生主动与人交往的能力。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生学会倾听、理解他人，提高沟通技巧。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
教学评价：通过课堂表现、小组讨论、角色扮演和课后作业等方面，评价学生在人际交往方面的掌握程度。
六、教学目标1. 让学生掌握人际交往中的非言语沟通技巧，如肢体语言、面部表情等。
2. 培养学生处理人际冲突的能力，学会化解矛盾。
3. 引导学生理解文化差异对人际交往的影响，提高跨文化交际能力。
4. 培养学生的人际吸引力，提升个人魅力。
七、教学内容1. 非言语沟通的含义与作用2. 非言语沟通技巧的运用与实践3. 人际冲突的处理方法4. 跨文化交际的原则与技巧5. 培养人际吸引力的方法与建议八、教学方法1. 讲授法：讲解非言语沟通的含义、作用以及相关技巧。
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中学生人际交往智慧
淮北七中刘先美
一、教学目标
有效的交往能够使学生生活更愉快、精神更振奋、身体更健康。
希望通过这节课让同学们能够认识友谊的重要性，掌握一定的交往技巧，为以后人生道路上建立良好的人际关系奠定坚实的基础。
二、教学重难点
如何讲授人际交往的方法与策略，让学生能够真正理解并运用
三、教学方法
讲授法、讨论法
四、教学过程
㈠导入
同学们好，很高兴今天由我来为大家上一堂心理健康活动课，我姓刘，大家可以叫我刘老师。
老师先给你们讲一个故事：有一家老式旅馆，餐厅很窄小，里面只有一张餐桌，所有就餐的客人都坐在一起，彼此陌生，都觉得不知所措。
突然，一位先生拿起放在面前的盐罐，微笑着递给右边的女士：“我觉得青豆有点淡，您或者您右边的客人需要盐吗？”女士愣了一下，但马上露出笑容，向他轻声道谢。
她给自己的青豆加完盐后，便把盐罐传给了下一位客人。
不知什么时候，胡椒罐和糖罐也加入了“公关”行列，
餐厅里的气氛渐渐活跃起来，饭还没吃完，全桌人己经像朋友一样谈笑风生了，他们中间的冰被一只盐罐轻而易举地打破了。
第二天分手的时候，他们热情地互相道别，这时，有人说：“其实昨天的青豆一点也不淡。
”大家会心地笑了。
从这个故事当中，我们是不是可以得到一些启迪：即使是生活在集体中的最孤僻的人，他们的内心深处也是渴望与人交往的。
（二）测试—你是擅长交往的人吗
（三）讲授交往过程中的原则和技巧
一,人际交往的意义
人际交往是人生存和发展的需要.如果想要生存想要发展,就必须与人交往.
能够实现1+1＞2，个体与他人双赢。
亚里士多德：“能独自生活的人，不是野兽，就是上帝。
获得社会支持，事业成功的保证。
卡耐基曾经说过：“一个人的成功只有15%是靠他的专业能力，而85%要靠人际关系和他的做人处世的能力。
”
二.什么是人际交往
人们用语言或者非语言信号交流想法、表达情感和需要的过程，反映的是人与人之间的心理距离。
心理小实验：人能承受多少孤独？
人到底能承受多少孤独呢?1954年，美国做了一项实验。
该实验以每天20美元的报酬(在当时是很高的金额)雇用了一批学生作为被测者。
为制造出极端的孤独状态，实验者将学生关在有防音装置的小房间里，让他们戴上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。
又让他们戴上木绵手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。
为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫上了一个气泡胶枕。
除了进餐和排泄的时间以外，实验者要求学生24小时都躺在床上，营造出了一个所有感觉都被剥夺了的状态。
结果，尽管报酬很高，却几乎没有人能在这项孤独实验中忍耐三天以上。
最初的8个小时还能撑住，之后，学生就吹起了口哨或者自言自语，烦躁不安起来。
在这种状态下，即使实验结束后让他做一些简单的事情，也会频频出错，精神也集中不起来了。
实验后得需要3天以上的时间才能恢复到原来的正常状态。
实验持续数日后，人会产生一些幻觉。
到第4天时，学生会出现双手发抖，不能笔直走路，应答速度迟缓，以及对疼痛敏感等症状
这说明,人的身心要想正常工作就需要不断地从外界获得新的刺激
三,中学生的人际交往
中学生的主要任务是学习;生活的环境主要是校园和家庭；交往的对象主要是父母、教师和同学。
而很多同学却不会正确地处理人际关系，造成了许多不必要的烦恼。
既影响学习又让自己过得不快乐。
同学们讨论:
父母只关心我的成绩，从不和我沟通，我怎么办？
因为成绩不理想，父母打了我，我怎么办？
父母不经我同意看我的日记，监听我的电话，我怎么办？
我做错了作业，老师要我罚抄50遍，我怎么办？
我对某位老师的管理和教育有一些不满意，我怎么办？
偶尔老师冤枉或误解了我，我怎么办？
同学叫我的绰号怎么办？
我和同学因为一件小事发生了冲突，怎么办？
我是班干部，许多同学不服我，怎么办？
进入高中后，我的成绩不再优秀，表现不再突出，我很苦恼，我该怎么办?
讨论后教师明确:
和同学相处要注意以下几个方面
1、要热情交往
2、要理解尊重
3、要以诚相待
4、要宽容谅解
5、消除依赖感
四，如何给别人留下良好的第一印象
1,卡内基的六种途径:
真诚地对别人感兴趣；微笑；多提别人的名字；做一个耐心的听者，鼓励别人谈自己；谈符合别人兴趣的话题；以真诚的方式让别人感到自己很重要。
2,晕轮效应又称光环效应，是指人们对一个人某个特征形成好的或坏的印象后，倾向于据此推论该人其他特性。
刻板印象是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法。
“南方人都很精明，北方人都很憨厚” “长沙妹子不可交，面如桃花心似刀” 东北姑娘“宁肯饿着，也要靓着”
3,善用非语言沟通
非语言沟通是指通过眼神、姿态、表情、动作、声调等解读沟通对象的身体语言。
心理学研究结果发现，人的肢体语言传递的信息达70%以上。
交谈中的坐姿、坐位、手势、握手的方式、面部表情的不同都包含着丰富的信息，需要我们在沟通时具备相应的敏锐才能保持良好的沟通。
手势在沟通中可以起到强调、说明、表达感情、指示方向等作用。
表情——人类运用最多的身体语言沟通之一。
正确的握手：身体前倾，右臂前下方伸出，四指并拢，拇指张开，斜下约45度，虎口相握，手心相对，用力适度握。
小幅度但利索地上下晃动几次。
握手规则：
握手者必须从内心真诚接纳别人；
握手应该热情有力，避免钓鱼式、死鱼式、抓指尖式握手；作为主人、上级或女性，应主动伸手与人相握；
不要戴手套与人握手；男性一般不抢先与女性握手；握手要保持适当的目光接触。
（四）欣赏图片
（五）总结
在齐读中结束:
改变不了环境，但我可以改变自己；
改变不了事实，但我可以改变态度；
改变不了过去，但我可以改变现在；
改变不了他人，但我可以掌握自己；
不能预知明天，但我可以把握今天；
不能样样顺利，但我可以事事尽心。