中考获奖作文指导：半命题获奖作文写作方法.doc

2 0 1 6年中考作文指导：半命题作文写作方法【半命题作文写作方法】

半命题作文的形式有如下几种：

前补，如“ ___给我带来了欢喜”。后补，“拥抱__”。补中间，如“在__ 影响下”。补两边，如“ __里的 __”。补中前，如“ __让__更美丽”。补中后，如“我想让__更__”。但无论是哪一种

半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自

由”。

半命题作文的考题方式, 是将一个完全命题, 省去其中的某一局部, 使之成为一个不完全命题, 省

去的某一局部由作者去增补。这种考题方式从本质上讲 , 只是规定了一个写作框架范畴 , 而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。这类题在三个方面给作者以“自由”：

一是重在让考生自由选材。如文题“我渴望__”、“ __笑了”、“我爱我的 __”等都是这样。

做此类题 , 要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、

最有意义、最简单好写的材料, 补充好题目并实行写作。

二是重在让考生自由立意。如文题“做人要 __”、“这堂课真 __”、“星期天给我带来的 __”、

“那天，我真 __”等。做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真

切的感受，表达自己的思想与情感。

三是既重自由选材，又重自由立意。如文题“当代科技带来的 __”等。做此类题，要把它看成一

篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔

成文。

需要注意的几个问题：

一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只

是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合

理。

二、补充部分角度不宜过大。比如“在 __前”这一题目，有的考生写出了《在历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。如改成《在圆明园的废墟前》，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。

三、补题要彰显涵盖主题与思想，不能信马由缰，漫无目的。否则，补足的题目看似绝妙，但

却是蚂蚁吃西瓜，无处下手，只能给自己徒增烦恼。

四、不能突破原题所给与的框架。半命题作文题只给考生一半的自由，也便是说，考生在完成

命题时，还受到必定的要求。

( 它没有要求必定要写哪再有的文也有一大段笔墨，但段笔墨的作用只是提示而不是要求一

方面的内容 ) 。如下面一个文：

家庭我的 __( 家庭我的有、有暖和、有教益，大概会有和⋯⋯)

的目且其面面俱到，那反而会尾大不掉了，你在哪个方面感最深，就从哪个方面下笔，其一

即可。

【注意事】

一、要懂目，目做适当分解。一般来，一道作文可分解“ ”、“材料”和“注意”三部分。当然，

并不是每道作文都有三个部分。作文要符合意，就必的各个部分成行准确、致、全面的。只

有，在行文才能不折不扣地按要求表述，否

就会“失之毫厘，以千里”。比如《在 ___中成》，作文出了填充可供的四个 ( 幸福、快、争、挫折 ) ，而且定填充只能从中出一个，不能超越个范，有的考生没有注意个要求，了其他，就会易地掉不少分数。

二、在分解目的基上，要从上述三方面找关 ( 或 ) 。关是中的重点，文章写什么，甚至怎么写，都可以从个中看出。如 2009 年福建卷《也是一种》，目中的

“ ” 然是关，它是指示代，指代比近的事和物。比近，就暗示你所写的要突出真、真切之感，是写你

自己的感受。把“ ”字替一下，就可以明了写作的内容——如失、挫折、

平凡、缺憾等。另一个关是“也”，“也”表示同。写的内容表象和有差异，但写作者个体独特的理

解、和升于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者的，你可以不交代个的化程，但要有体

“也”字的点。再如作文《我于》，有的考生“ 于”两字而不，所写作文只有“ 于” 生的果而没有写

“ 于”之前的情况，

，就偏离了意。我在拿到目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待( 人、生命、自己 ......)”，从个目有的文字部分即可看出，“善待”即好好地待的意思，

“善待”的象可以是人、生命、自己......也可以是你得好好地待的人、物或精神、

品等。再如：“ 的事儿( 爸爸、、老、同学......)”，从个目的已有文字可看出，

本文写事，而且是向人叙的口吻，叙的象是“爸爸、、老、同学......”中的一

位即可。

三、要好文。弄清了意之后，就要考充文了。充文前，最重要的一点就是整体揣摩出命者

的意，以便正确定向下笔。充文就是将半命作文命作文。写文注意以下几点：

1.易于写作。我要充分利用半命作文材自由的特点，填上自己容易写的内容。如

“我和 ( 小草、春天、智者、母 ......) 的”，你得所供的中哪个写，你就上哪个，若得几个都不怎么好

写，你可以另。之，在目要求的范内，自己

好写和有西可写的内容填在横上。

2.考体裁。在充目要考你所写文章的体裁。一般考作文文体都没有要求，所以

根据自己的特考是写叙文，是写明文，或是文; 是写人事，是写景状物，或

是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你

只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若写记叙文，则可补

上母爱、亲情、友谊等 ; 若写议论文，则可补上青春、生命、智慧等。当然，题目要求中如果有文体

限制，就必须按文体特点来补题。如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，一

旦你选择了某种文体，就必然要接受该文体的制约。

3.符合语法逻辑。即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当，不能有语法错误，并且符合生

活哲理。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。例如：

《我明白了》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某人所说的话的意思，如“我明白了这个

道理”、“我明白了他的意思”是符合语法的，但如果补充成《我明白了唱歌》，就不符合语法了。

又如《我第一次》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱

眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。

4.内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。

有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面作用，自然也降低了作文

的品位。如“ ___的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”等词语，让人

瞠目结舌，甚为困惑。因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健

康的内容，而应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

5.避免雷同。由于半命题作文有限制的一面，考生中最常见的毛病便是补题雷同。尤其是传统题

材，补题雷同的现象在半命题作文中更是突出，写的作文“撞题几率”也相当高。比如，半命题作文

《难忘的》，极易雷同的补题是《难忘的一天》、《难忘的一件事》等，由于平时习作中多出

现类似的命题，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“难忘的” ; 写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会

成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照

同样的思路去补题，怎能不出现补题雷同的现象呢?

6.不能过大。像《走近》这样的题目，学生经常会把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作

来。如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名着》，对于这样大的题目，文章容易

写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实

际。例如补为《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等，这就具体得多，就能用真实的

生活细节来写活伟人、名着、科学等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。

2009 年全国高考出现了两道半命题作文，一个是福建卷的《这也是一种》，一个是湖北卷的《站在门口》。半命题作文一直是中考作文长久不衰的一种命题形式，但在高考领域却长期被人们冷落，

近几年的高考命题都没有涉及。作为自主命题走在全国前列的福建省和湖北省，今年终于勇敢地吃了

“半命题作文”这只“螃蟹”，引领了高考作文命题的新潮流，具有拓荒性的意义。

半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题，由考生将题目缺略的部分自行补充完整后

再进行写作的一种作文形式。半命题作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去

补充。这种题型的特点是：考生立意、选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主

权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作 ; 与话题作文相比，适当加以限制，既可使评分更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。半命题从本质特