《园林“是有生命的艺术”》阅读练习及答案
《园林“是有生命的艺术”》阅读练习及答案
阅读下面的作品，完成下列小题。
材料一：园林艺术，是一种依照美的规律来改造、改善或创造园林环境，使之更自然、更美丽、更符合时代与社会审美要求的艺术创造活动。
园林不单纯是一种艺术形象，还是一种物质环境，园林艺术是对环境加以艺术处理的理论与技巧，它是与功能相结合的艺术，是有生命的艺术，是与科学相结合的艺术，是融汇多种艺术于一体的综合艺术。
在中国文化土壤上孕育出来的园林艺术，同中国的文学、绘画有密切的关系。
园林意境这个概念的思想渊源可以追溯到东晋到唐宋年间。
当时的文艺思潮是崇尚自然，出现了山水诗、山水画和山水游记，园林创作也发生了转折，从以建筑为主体转向以艺术为主体。
材料二：园林艺术在中国源远流长，其完整的理论体系早在公元1631 年就见诸明代计成所著《园冶》一书中。
该书流入日本，被誉为《夺天工》，可见对其评价之高，“造园”这已专用名词就是由他首先提出的。
东晋到唐宋年间，园林创作因文艺思潮而发生转折，从以建筑为主体转向以自然山水为主体；以夸富尚奇转向以文化素养的自然流露为设计园林的指导思想，因而产生了因林意境问题。
如东晋简文帝入华林园，对随行的人说：“会心处不必在远。
翳然林水，便有濠濮间想”，可以说已领略到园林意境了。
园林意境创始时代的代表人物，如两晋南北朝时期的陶渊明、王羲之，谢灵运、孔稚圭到唐宋时期的王维、柳宗元、白居易、欧阳修等人既是文学家、艺术家，又是因林创作者或风景开发者。
陶渊明用“采菊东篱下，悠然见南山”去体现恬淡的意境。
被誉为“诗中有画，画中有诗”的王维所经营的辋川别业，充满了诗情画意。
以后元、明、清的林创作大师如倪云林、计成、石涛、张涟、李渔等人都集诗、画、园林诸方面高度文艺修养于一身，发展了园林意境创作的传统，力创新意，作出了很大贡献。
材料三：园林设计总体规划的一个重要步骤，是根据计划确定所建园林的性质、主题，内容，结合选定因址的具体情况，进行总体的立意构思，对构成园林的各种重要因素进行综合的全面安排，确定它们的位置和相互之间的关系。
统编版语文六年级上册第三单元阅读理解精选题(含答案)
统编版语文六年级上册第三单元阅读理解精选题（含答案）第三单元阅读理解精选题语文六年级上册统编版课内阅读。
竹节人（节选）①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好（hào hǎo）___ 不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄（hòng hōng）___ 作鸟兽散。
②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将（jiāng jiàng）___ 起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风"颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没（mòméi）___ 收的东西扯散了，随手扔出窗外。
1．给文中加点的多音字选择正确的读音，打“√”。
2．文中画“"的句子属于（正面侧面）描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出“我们" 。
3．“下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命。
”这句话中“眼巴巴"突出了“我”的心理。
4．文中画“"句子塑造了同学们和老师怎样的形象？用自己的话写一写___ __________阅读短文，完成练习。
宇宙生命之谜（节选）从理论上说，宇宙是无限的。
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。
可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
《建筑和园林的艺术处理》阅读题和答案
《建筑和园林的艺术处理》阅读题和答案《建筑和园林的艺术处理》阅读题和答案试题内容：二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面文字，完成8—10题。
（9分）建筑和园林的艺术处理，是处理空间的艺术。
老子就曾说：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。
”室之用是由于室中之空间。
而“无”在老子又即是“道”，即是生命的节奏。
中国的园林是很发达的。
北京故宫三大殿的旁边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等等，这是皇帝的园林。
民间的老式房子，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。
一个小天井，给人多少丰富的感受！空间随着心中意境可敛可放，是流动变化的，是虚灵的。
宋代的郭熙论山水画，说“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。
”（《林泉高致》）可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想。
园林中也有建筑，要能够居人，使人获得休息，但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望。
“望”最重要。
一切美术都是“望”，都是欣赏。
不但“游”可以发生“望“的作用（颐和园的长廊不但引导我们“游”，而且引导我们“望”），就是“住”，也同样要“望”。
窗子并不单为了透空气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。
窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
有了窗子，内外就发生交流。
窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。
颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画（李渔所谓“尺幅窗，无心画”）。
而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。
这样，画的境界就无限地增多了。
明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用：一琴几上闲，数竹窗外碧。
帘户寂无人，春风自吹入。
这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子又和外边联系起来了。
没有人出现，突出了这个小房间的空间美。
这首诗好比是一幅静物画，可以当作塞尚（Cyzanne）画的几个苹果的静物画来欣赏。
不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。
五年级语文下册部编人教版专项课文内容填空知识点针对训练题精编(含答案)
五年级语文下册部编人教版专项课文内容填空知识点针对训练题精编（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、根据课文内容填空。
1.作者介绍任丘的地道是按________、________、________的顺序来具体介绍的。
地道中的洞有五个特点：________、________、________、________、________。
2.冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。
如：________可以防备敌人的火攻；________可以粉碎敌人的毒气攻；________可以对付敌人的水攻。
3.地道的作用一是________；二是________。
4.冀中的地道战是我国________的一个奇迹。
二、根据课文内容完成练习。
1．《猎人海力布》讲述了主人公海力布________、_______这两件事，歌颂了海力布_______________的精神。
2．《牛郎织女》寄托了人们_______________的美好愿望。
3．我们可以通过_______________，也可以通过_______________，把故事内容变得精短、简单一些。
4．唐代诗人林杰写下诗句“_______________，_______________”，表达了人们乞求智巧、追求幸福的美好愿望。
三、根据课文内容填空。
1.《示儿》是南宋爱国诗人_______临终前写给儿子的绝笔诗。
诗人临终前关心的不是个人生死，而是“___________”。
诗人把祖国统一的希望寄托于后代子孙，表明诗人至死不忘收复失地、_________的热切心情。
2.《题临安邸》是诗人______题写在临安一家_________上的诗，诗句“__________，____________？”写出了诗人见南宋官员不想收复汉土的愤怒，讽刺了官员们_________的生活。
3.《少年中国说》的作者是_______，作者热情满满地赞颂了少年中国“_______，________，_________”记录了中国少年“________，__________，_________”。
精品解析：2024年新疆维吾尔自治区中考语文试题(解析版)
【解析】
【详解】本题考查提炼概括。
“习，数飞也。”的意思是“习，多次飞翔的意思”。“习”字的本义，从字形上看，“习”字像一只鸟在日光下反复试飞的样子。就像幼鸟在成长过程中，需要不断地在晴朗的白天张开双翅练习飞翔，通过一次次的重复，逐渐掌握飞行的技巧，变得熟练和自如。因此，推测其本义很可能是指鸟儿反复练习飞翔。
故选D。
5.下列关于文学文化常识 表述不正确的一项是（）
A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B.《苏州园林》的作者是叶圣陶，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
C.莫泊桑是英国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，作品有《项链》《羊脂球》等。
8.参观博物馆时，文字馆讲解员介绍了“学”“习”两个字。请你根据解说推测“习”字的本义。
文字
字形
解说
学
属会意字，上像双手摆木棍计算；下加屋形、加子字部，表示在屋子里教孩子学习算术。意为学习。
习
属会意字，从羽，表示鸟张开双翅在空中飞翔之意；从日，表示晴天、白天。《说文解字》：“习，数飞也。”意为______。
故选B。
11.请你仿照小博交流的示例，从《朝花夕拾》《经典常谈》《昆虫记》中任选一部讲读书方法交流。
示例：阅读《艾青诗选》这部诗集时，我抓住诗歌中“太阳”“火把”等意象，体会到诗人渴望光明、争取胜利的美好愿望。
【答案】示例一：阅读《朝花夕拾》这部散文集时，我关注到了鲁迅快乐自由的童年生活，找到了自己童年的影子，不再觉得和经典有隔膜了。
二、活动（共19分）
在国际博物馆日活动期间，明志中学围绕“览天下·阅群书”主题开展了形式多样的活动。
苏州园林》阅读题及答案
苏州园林》阅读题及答案苏州园林共同特点是根据中国画的审美观点，设计者和匠师们因地制宜，以自然之趣为美，注重对称美，力求构成完美的图画，使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
标本”在句中的含义是“典范、样本”，指苏州园林是我国各地园林的典范和样本。
败笔”在句中的含义是“不足、缺陷”，指不容许有欠美伤美的缺陷存在，一切都要为构成完美的图画而存在。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句的表达意思是，强调假山的堆叠不仅是简单的技术性堆叠，更是一种园林艺术，旨在给人以美的愉悦，达到使游览者忘却城市，身临山间的效果。
苏州园林以树木和花树的画意为重，高矮错落，常绿与落叶相间，季节不同的花树交相辉映，四季景色丰富多彩。
园林中没有修剪得像宝塔那样的松柏，也没有阅兵式似的道旁树，因为这样的树木不符合中国画的审美观点。
园林中的古老藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
在游览苏州园林时，花墙和廊子是不可忽视的景观。
墙壁隔着，廊子界看，层次更丰富，景致更深邃。
墙壁上的砖砌图案和廊子两边的空旷，形成了“隔而不隔，界而未界”的效果，增加了景致的深度。
有些园林还在适当的位置安装了大镜子，进一步增加了层次感。
第三段通过比较，突出苏州园林不讲究对称的特点。
第五段则举例说明，苏州园林的栽种和修剪树木都着眼于画意。
这样的写法运用拟人化的手法，形象地描绘出苏州园林每个季节的景致，使读者更能感受到园林的美丽。
在第六段中，作者通过描述城墙上的镂空图案和廊子的特点，形成了“隔而不隔，界而未界”的效果。
这样的写法既突出了墙壁和廊子的存在，又强调了它们的开放性和自由性，使景致更加自然。
根据审美感受，第一段着重于描述园林中的景致，而第二段则强调园林中的层次丰富和幽深景致。
在苏州园林中，假山和池沼是常见的景观元素。
每座园林都有其独特的特点，决不雷同。
池沼是其中重要的一部分，游客可以欣赏到“鱼戏莲叶间”这样的画面。
作者使用“大多”这个词非常准确。
部编版五年级语文上册句子考点练习及答案
部编版五年级语文上册句子考点练习及答案一、按要求进行句子练习。
1．我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。
（改成双重否定句）_____________________________________________2．给下面的句子加标点。
（_____）奶奶（_____）那月上是什么呢（_____）我问（_____）是树（_____）孩子（_____）奶奶说（_____）3．月亮还在竹帘儿上爬。
（仿写拟人句）_______________________________________________4．河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么粗糙，灿烂地闪着银光。
（缩句）_______________________________________________二、按要求写句子。
1．松鼠是一种漂亮又可爱的小动物。
（缩句）_______________________________________________2．她楼住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
（仿写比喻句）________________________________________________3．做笔记锻炼了我的记忆力。
做笔记增强了我的理解力。
（用恰当的关联词填空）_______________________________________________4．桂花开了，在很远的地方就闻到了香味。
（改为夸张句）_________________________________________________5．他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）_________________________________________________三、句子加工厂。
1．田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
（缩句）_________________________________________________________2．圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
《苏州园林》阅读答案精选5篇
《苏州园林》阅读答案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级上学期语文人教部编版期末模拟测练习A卷(含解析)
八年级上学期语文人教部编版期末模拟测练习A卷【考试时间：120分钟满分：120分】一、基础知识（12分）1.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )（2分）A.游赏西方园林，你是“客”，游赏江南园林，你是“主”。
B.2024年巴黎奥运会奖牌将金、银、铜与“法国皇冠上的宝石”——埃菲尔铁塔的金属原材料结合起来。
C.中国古代有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫等。
D.据调查，读过《红岩》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。
2.下列加粗字注音全部正确的一项是( )（2分）A.东皋（gāo）千载（zài）燕然（yān）鹦鹉洲（yīng）B.落晖（huī）徙倚（tú）属国（shǔ）逢候骑（hòu）C.驱犊（dú）萋萋（qī）汉塞（sài）白沙堤（tī）D.采薇（wēi）征蓬（péng）崔颢（hào）没马蹄（mò）3.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( )（2分）夕阳西下，小山村的炊烟次第升起，袅袅的炊烟下往往伴随着母亲呼唤孩子的声音。
__________。
__________。
__________；__________。
__________。
“吱吱”作响的炒菜锅，传出有节奏的“呼哧”声的风箱，灶膛里“噼噼啪啪”的火苗，刚端上桌的香喷喷的大锅饭菜，母亲灶前灶后忙碌的身影，被火苗映红的父亲慈祥的脸庞，构成了一幅淳朴而温馨的油画。
①孩子们无论跑到任何一个角落，都不会迷失家的方向②我们便一哄而散，各自寻着自家炊烟的方向跑回家③然后，一起玩的小伙伴便会大喊一声：我家吃饭了④乡下的炊烟似乎永远是一根长长的绳索，拴着饭菜的清香，拴着小伙伴们垂涎欲滴的渴望⑤乡下的炊烟似乎永远是一根有温度的绳索，拴着孩子心田里的甜蜜和温暖A.③④①⑤②B.③②④⑤①C.②④③①⑤D.②③①④⑤4.下列句子中没有语病的一项是( )（2分）A.这就是生长在塔河两岸的胡杨林，敢于挑战生命极限的一种神奇之树。
陈从周《中国诗文与中国园林艺术》阅读练习及答案
阅读下面的作品，完成下面小题中国诗文与中国园林艺术陈从周中国园林，名之为“文人园”。
它是饶有书卷气的园林艺术。
如北京香山饭店，是贝聿铭先生的匠心，因为建筑与园林结合得好，人们称之为有“书卷气的高雅建筑”，足证历代谈中国园林总离不了中国诗文。
这就是中国造园的主导思想。
从南北朝以后，士大夫寄情山水，啸傲烟霞，避嚣烦，寄情赏，既见之于行动，又出之以诗文。
园林之筑，应时而生。
续以隋唐、两宋、元、直至明清，皆一脉相承。
白居易之筑堂庐山，名文传诵；李格非之记洛阳名园，华藻吐纳。
故园之筑出于文思，园之存，赖文以传。
相辅相成，互为促进。
园林水平高低，反映了园主之文化水平。
自来文人画家颇多名园，因立意构思出于诗文。
除了园主外，造园必有文人、画家、笛师、曲师、山师等等，他们相互讨论，相机献谋，为主人共商造园。
不但如此，在建成以后，文酒之会，畅聚名流，赋诗品园，还有所拆改。
明末“乐郊园”就曾经历四次拆改，可见名园之成，非成于一次也。
如果游园者文化修养高，还会吟出几句好诗来，画上几幅清逸的园景。
汤显祖《牡丹亭》中“游园”“拾画”诸折，不仅是戏曲，而且是园林文学，教人怎样领会中国园林的精神实质。
“遍青山啼红了杜鹃，那荼靡外烟丝醉软”，“朝日暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船”，其兴游移情之处真曲尽其妙。
是情钟于园，而园必寓情也，文以情生，园固相同也。
清代钱泳在《覆园丛话》中说：“造园如作诗文，必使曲折有法，前后呼应。
最忌堆砌，最忌错杂，方称佳构。
”可见，从诗文中可悟造园法，而园林又能兴游以成诗文。
当然，这其中还是要能表达意境。
造园之高明者，能将文学、绘画、音乐等诸境，以山水花木，池馆亭台组合出之。
人临其境，有诗有画，各臻其妙。
故“虽由人作，宛自天开”。
中国园林，能在世界上独树一帜者，实以诗文造园也。
诗文言空灵，造园忌堆砌。
中国园林能于有形之景兴无限之情，反过来又生不尽之景。
此外，园成则必有书斋、吟馆，名为园林，实作读书吟赏挥毫之所。
第8课：就英法联军远征中国致巴特勒上册尉的信九年级上册语文一课三练课时练试卷精编(部编版)含答案
第8课：就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信一、课内基础练习1.注音或根据拼音填字。
惊骇( ) 箱箧( ）劫掠( )琉璃( ）珐琅（）pie见( zang物( ）绸duan( ）赞yu( ）晨ｘī（）2.写出反义词。
文明（）干净（）朴素（）赞誉（）根据意思写成语。
形容东西完全失去，一点没有留下。
）( ））(震撼读者心灵。
5.题。
(影。
根据拼音写汉字，给加点的字注音。
从括号中选择恰当的词语填写在横线上。
创造创建( )一场洪水过后，拾荒老人积攒的废品荡然无存。
乡下来的王老太太感冒了，只觉得眼花缭乱，连熟悉的道路都忘了怎么走。
回到了十多年前的故乡，巨大的变化使他不可名状。
圆明园作为皇家园林，曾经在世界上是独一无二的。
）!在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮。
）雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》主要表达了对英法联军劫掠圆明园、侵略中国罪行的谴贵费和对遭受材难的中国的深切同情。
圆明园是国家级的文物为保护，是中国古代园林艺术的瑰宝。
丽果之所以难能可贵，是因为由于他的立场不是狭隘的民族主义，而是站在人类良知的立场上。
专家认为圆明园不应该重建，应该让它的的残垣断壁时刻警示着中国人，不要忘记那一段沉痛的历）雨果是法国浪漫主义作家，他的许多作品深刻地反映了社会现实。
他的代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
伏尔泰是法国思想家、文学家，代表作有哲理小说《老实人》《天真汉》等。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是一封书信，书信格式主要包括五个部分，依次为：称呼、正文、结尾、署名和日期。
称呼要在信纸第一行空两格写起，后加冒号，冒号后不再写字。
11.???【答案与解析】1.略2.野蛮肮脏奢侈谴责3.荡然无存富丽堂皇丰功伟绩独一无二4.法国巴黎圣母院悲惨世界九三年5.（1）略。
部编版语文五年级上学期期中考试卷附答案解析
2023~2024学年第一学期五年级语文期中练习一、积累与运用。
1. 根据拼音写词语。
前些日子，南通多地疫情，市政府立即jí工作人员迅速采取防控措施，市民提高警惕，时刻牢记“防护六还要”;广大市民积极，做自己健康的第一责任人。
大家，疫情很快得到了控制，一切着平稳的发展态势，没有造成的损失。
相信不久的将来，新冠疫情会离我们远去。
选择正确答案，将相应的序号填在括号里。
2. 下面加点字的读音、解释和字形全对的一项是（）A 怔．住（zhèng）崩塌直言不讳怒发冲冠．（帽子）B. 剔．透（tī）惩罚鬼计多端难以置．信（使得，让）C. 上卿．（qīn）妨碍金碧辉煌奋不顾．身（顾虑，考虑）D. 清澄．（chéng）协调兵慌马乱畏．首畏尾（敬服，佩服）3. 下列句子中加点词语的意思相同的是（）A. 花生的价钱便宜．．的人是没有朋友的。
．．爱占便宜B. 同学们穿上统一的校服，真精神．．．．校长传达了“双减”会议精神C. 白鹭实在．．是一首优美的散文诗李叔为人实在．．，乡里乡亲都这样夸他D. 大家有了手机，照相不是什么新鲜．．产物。
．．事儿了中医机器人是人工智能下的新鲜4. 下列关于古诗词的理解不正确的一项是（）A. 《蝉》句句都写的是蝉，句句又阐发了诗人虞世南高洁的志向。
B. 《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔诗，表达了他至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
C. “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”表达了诗人林升完全被杭州美景深深陶醉。
D. 本学期所学的《己亥杂诗》表达了诗人龚自珍期待着人才涌现，期待着社会变革，抒发了作者强烈的爱国情感。
5. 下面句子中，加点词语或俗语使用有误的一项是（）A. 敌人听闻自己的碉堡被我军炸毁了，气急败坏．．．．。
B. 老师为了我们的学习呕心沥血．．．．，我们一定要尊重老师的劳动。
C. 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要背老人过去，人们把这看成不以为然．．．．的事。
《苏州园林》同步练习(含答案)
19 苏州园林【经典永流传】拙政园图咏·若墅堂(节选)[明]文徵明流水断桥春草色,槿篱茅屋午鸡声。
绝怜人境无车马,信有山林在市城。
【锦书】【微赏】只有我在怜惜像这样的人间仙境,这里没有车马的喧闹,虽然是城市,却有山有水。
形容苏州拙政园环境好,幽静。
一课一赏·匠心【夯基厚积致远】1.正字音映衬( ) 着眼( ) 丘壑( )依傍(bànɡ) 蔓延( ) 蔷薇( )雕镂( ) 斟酌( ) 阶砌( )2.明字形竹ɡān( ) bài( )笔 léi( )同lín xún( ) 芭jiāo( ) xuān xiè( )桥liánɡ( ) 玲lónɡ( ) zuó mo() 辨析1因地zhì()宜自出心cái()重luán()叠zhànɡ() 警示别jù()匠心3.晓词义(1)雷同辨析2: 。
(2) :指艺术、学术等方面模仿或者依赖、依靠别人。
(3) :指考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。
(4)因地制宜: 。
(5)自出心裁: 。
(6)重峦叠嶂: 。
(7) :高矮错落有致,无论俯视还是仰视都形成美好的姿态。
(8)珠光宝气: 。
4.记常识本文作者是 ,原名叶绍钧,苏州人,作家、教育家。
著有长篇小说《》,童话集《》。
辨析1琢磨“琢磨”小结:①琢磨(zuó mo):思考、考虑。
②琢磨(zhuó mó):(动)对玉器等加工打磨;加工使精美(指文章等)。
警示此“嶂”非彼“障”“嶂”的意思是直立像屏障的山峰。
因此“重峦叠嶂”的“嶂”,不能写为“障”。
“障”的本义是“阻隔、遮挡”,如“屏障”。
辨析2“雷同”非“相同”概念不同:雷同的意思是指随声附和,也指一些事物不该相同而相同。
相同指彼此一样,没有区别。
感彩不同:“雷同”含贬义,如“雷同卷”;“相同”是中性词。
新部编人教版五年级语文下册短文阅读练习及答案
新部编人教版五年级语文下册短文阅读练习及答案一、课内阅读。
将相和（节选）蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把壁送来。
我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。
”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。
1．用简短的话概括这段话的内容。
_____________________2．本段文字主要运用了_________描写来刻画蔺相如，突出他________、________的特点。
3．秦王为什么客客气气地把蔺相如送走了？（______）（多选）A．因为蔺相如识破了秦王只想要璧，不想给城的诡计。
B．因为杀了蔺相如就代表着秦国不讲信用。
C．因为秦王爱惜人才。
D．因为秦王不敢招惹蔺相如。
二、古文阅读古人谈读书（节选）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。
此三者缺一不可。
1．联系上下文，解释下列词语。
士人：________________________ 下流：________________________ 2．写出选文中画横线句子的意思。
_________________________________________________3．本文告诉我们读书一要有志气（志向）：二要有________，三要有________，这三方面是缺一不可的。
4．读懂文言文，你有什么好的方法？（）A．借助注释B．联系上下文C．使用工具书D．以上都是5．联系自己的读书体会，说说短文中的哪些内容对你有启发。
________________________________________________________三、阅读《四季之美》，回答问题。
苏州园林阅读练习附答案语文初中教育教育专区
苏州园林阅读阅读第四段回答下列问题1.本段的说明对象是：假山与池沼2.本段的中心句是：苏州园林里都有假山与池沼3.本段的结构形式是：总——分4.本段文字的说明中心是：苏州园林里假山与池沼的配合显示了艺术美。
结构特点是先总后分5.苏州园林假山与池沼的共同特点是：从各个角度看都成一幅画的效果。
能概括假山特点的一句话是：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅石技术。
6.“技术”与“艺术”的区别？“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制。
“技术”意味着有固定的程序与手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以复制。
7.为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅石技术”？这里首先强调的是假山的堆叠是一项艺术，突出了苏州园林讲究自然之趣的特点；同时又不否认这是一项技术。
这句话既突出了苏州园林假山堆叠的特点，又赞颂了园林工人高超的技术水平。
9. “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话的正确意思是：假山的堆叠不仅是技术，更是艺术。
10. 池沼分两种情况：一种是池沼宽敞，处理方法是把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置；一种是成河道模样，处理方法是往往安排桥梁，绝不雷同。
本段介绍池沼运用的主要说明方法是分类别。
11.突出池沼自然之趣的一句话是：池沼或河道的边沿很少砌整齐的石岸，总是高低屈曲任其自然。
12.“生平多阅历，胸中有沟壑”与本段中“使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”一句相呼应。
说明假山堆叠的艺术。
13.苏州园林在假山堆叠与池沼配合上最突出的一个特点是：活14.苏州园林的共同特征是：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
这段文字中“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”与“游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景”照应了这一总体特征。
15.本段从假山的堆叠，池沼的灵活；假山与池沼的配合两个方面说明了假山、池沼在苏州园林中的重要地位。
写假山的堆叠通过“使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”一句从游览者感受的角度突出了假山堆叠的效果。
2025高中语文必修下人教版教学课件：第三单元第8课 _中国建筑的特征
6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( B ) A.“天人合一”建筑观作为中国古代建筑的中心思想，极大地影响了园林建造。 B.西方建筑以高大空旷的神庙为主，富有宗教色彩，反映的是对神灵的崇拜。 C.中国传统建筑重“物”本身的自我表现，更重考虑“人”在其中的感受。 D.中国传统建筑材料以土木为主，这体现了中国传统文化中的非永恒思想。 【解析】 “西方建筑以高大空旷的神庙为主”错误。根据关键词“神庙”可定位到材料第2 段，原文表述为“传统建筑中一开始以建筑各种神庙为主”，强调的是西方的传统建筑在 早期以神庙为主，而选项隐含的意思则是所有时期的西方建筑都以神庙为主，选项与原 文表述的对象不一致，故该项错误。
5.梁思成克服了哪些不利因素的影响，最终完成了《中国建筑史》这部巨著？请概括出 五个关键词，每个关键词不超过4个字。 【答案】 ①战争干扰②人员不足③病痛折磨④经费断绝⑤物质短缺
【解析】 第①点，结合第1段中“北京卢沟桥畔已燃起了抗战的烽火”，可概括出“战争 干扰”。 第②点，结合第1段中“梁思成和刘敦桢带领着仅有的几位研究人员，在云南、四川等地 仍②____（坚持不懈）地进行着古建筑的研究”，可概括出“人员不足”。 第③点，结合第2段中“多病的身体折磨着他，脊椎软骨硬化病使他不得不经常戴着铁马 甲工作”，可概括出“病痛折磨”。 第④点，结合第2段中“学社经费来源的断绝又使他不得不多次去重庆国民政府募化微薄 的津贴”，可概括出“经费断绝”。 第⑤点，结合第2段中“十分短缺的物质条件使得他只能靠大量的线描图来弥补照片的不 足”，可概括出“物质短缺”。
在西方，建筑不仅是遮蔽风雨的居所，而且是遮蔽灵魂的场所，人们从早期的崇拜 高山大漠到崇拜各种自然神。建筑高大空旷并被赋予神性，所以传统建筑中一开始以建 筑各种神庙为主。而在中国，开始时崇拜祖先，后来是崇拜族长、君王、帝王等，神权 也依附、从属于皇权，这就决定了中国历代建筑是人的居所，而非神的居所。非神性是 中国传统文化的基础，历来中国人都非常注重把理想寄托于现实世界。中国传统建筑考 虑“人”在其中的感受，更重于“物”本身的自我表现。这种人文主义的创作方法有着其深 厚的文化渊源。在建筑材料上，中国传统建筑往往选择可以腐朽的木材与土地的衍生之 物做材料，而很少选择使用不会腐朽的石头。中国文化中，土木往往成为建筑的代名词。 木始生于土，终归于土，而作为农业民族的中国人也整个就是依存于土地、生死于土地 的。各个民族都有关于人类来源的创生神话，唯有中国的神话传说中，人是由女娲神拿
部编版八年级上册语文期末专题复习：课内文段阅读 专项练习题(Word版,含答案)
部编版八年级上册语文期末专题复习：课内文段阅读专项练习题14 背影阅读下面的文字，完成1—4题。
那年冬天，祖母死了，父亲的差．使也交卸了，正是( )的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院láng jí的东西，又想起祖母，不禁簌．簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是( )，一半为了丧事，①一半父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须dù jiāng到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
②他再三警告茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
③其实我那年已近二十岁左右，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，④所以决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”1．下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是( )A．chāshùB．chāi shùC．chāsù D．chāi sù2．下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是( )A．狼藉渡江 B．狼籍渡江C．狼藉度江 D．狼籍度江3．下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是( )A．雪上加霜惨淡 B．祸不单行惨淡C．雪上加霜暗淡 D．祸不单行暗淡4．文中①②③④处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是( )A．①处修改为“一半为了父亲赋闲”。
B．②处修改为“他再三告诫茶房”。
C．③处修改为“其实我那年已近二十岁上下”。
D．④处修改为“因此决定还是自己送我去”。
5．填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是( )好的散文家是旅人，他只是如实地记下自己的人生境遇和感触。
八年级语文上册阅读提优作业
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黄鹤楼见证了历史的变迁，经历了多次修缮和重建，但 始终保持着其独特的建筑风格和文化底蕴。
③黄鹤楼的建筑风格独特，体现了中国古代建筑的 智慧和美学。黄鹤楼坐落在海拔61.7 米的蛇山顶，楼高 5 层，总高度51.4 米，建筑面积3219 平方米。黄鹤楼内 部由72 根圆柱支撑，外部有60 个翘角向外伸展，屋面 用10 多万块黄色琉璃瓦覆盖。它的建筑风格在多个方面 展现出独特之处。
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畅春园是康熙皇帝为自己在京西修建的第一座大型“御 园”，利用清华园残存的水脉山石，在其旧址上仿江南 山水营建而成。畅春园中的建筑风格朴素，灰瓦覆顶， 不施彩绘。园墙为虎皮石砌筑，堆山则为土丘平冈，不 用珍贵湖石。园内有大量明代遗留的古树、古藤，又种 植了蜡梅、丁香、玉兰、牡丹、桃、杏、葡萄等常见花 木，林间散布麋鹿、白鹤、孔雀、竹鸡，景色清幽。
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黄鹤楼的存在提醒着我们要珍视、传承和发扬中华文化 的优秀传统。同时，黄鹤楼也是旅游胜地，吸引了来自 世界各地的游客前来参观。 注释：①飞檐：中国传统建筑的一种檐部形式，其特点 是屋檐特别是屋角的檐部向上翘起。
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1. 阅读文章第②～④段，说说黄鹤楼具有哪些特点。(3 分) __历__史__悠__久__，__建__筑__风__格__独__特__，__文__化___底__蕴__深__厚__。__________
人教安徽八年级上
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一[2024 黑龙江哈尔滨期末]阅读下文，完成练习。(10 分) 黄鹤楼
①黄鹤楼，位于湖北省武汉市长江南岸，享有“ 天下江山第一楼”“天下绝景”之美誉，是中国古代建 筑的明珠。
【现代文阅读】《苏州园林》(节选)阅读答案
【现代文阅读】《苏州园林》（节选）阅读答案《苏州园林》（节选）设计师和工匠因地制宜，提出自己的想法。
当然，成功的花园是不同的。
然而，苏州不同的园林有一个共同点。
似乎设计师和工匠追求的是确保无论游客站在哪里，他们面前总是有一幅完美的画面。
他们关注展馆的风景（）和沼泽的风景（），以实现展馆的目标（）。
简言之，一切都必须存在，才能形成一幅完美的画面，而且一定要美，一定要伤害美。
他们只希望游客能感受到“如画”的真实感受，他们的成就实现了他们的愿望。
当游客们来到公园时，没有一个人不去思考他们口头上所说的话。
……苏州园林中有假山和池塘。
堆垛假山是一门艺术，而不仅仅是一项技术。
无论是高山，还是几座竹花树木的小山，都取决于设计师和工匠的生活体验，他们心中有沟壑，让游客在登山时忘记苏州城，在山中感受。
至于池塘和沼泽，它们大多使用活水。
在一些园林中，池塘和沼泽是畅通无阻的，因此池塘和沼泽是整个园林的中心，其他场景是相互协调安排的。
如果水面看起来像一条河，通常会设置桥梁。
如果布置了两座以上的桥梁，它们将是相同的，而且永远不会相同。
池塘或河流的边缘很少铺上整齐的石质堤岸，这些堤岸总是高低起伏，任其发展。
还有一些精美的石头或花朵：这也是为了从各个角度达到一幅画的效果。
池塘里养着各种颜色的金鱼或鲤鱼，荷花或睡莲在夏天和秋天开花。
游客可以看到“鱼儿在荷叶间嬉戏”，这是图片中的另一个场景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树和低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
在第一段括号中填入适当的单词。
2、根据下列意思的表述，从文中找出对应的词语。
（1）根据不同地区的具体情况，制定相应的措施。
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阅读下面的作品，完成下列小题。
材料一：
园林艺术，是一种依照美的规律来改造、改善或创造园林环境，使之更自然、更美丽、更符合时代与社会审美要求的艺术创造活动。
园林不单纯是一种艺术形象，还是一种物质环境，园林艺术是对环境加以艺术处理的理论与技巧，它是与功能相结合的艺术，是有生命的艺术，是与科学相结合的艺术，是融汇多种艺术于一体的综合艺术。
在中国文化土壤上孕育出来的园林艺术，同中国的文学、绘画有密切的关系。
园林意境这个概念的思想渊源可以追溯到东晋到唐宋年间。
当时的文艺思潮是崇尚自然，出现了山水诗、山水画和山水游记，园林创作也发生了转折，从以建筑为主体转向以艺术为主体。
材料二：
园林艺术在中国源远流长，其完整的理论体系早在公元1631年就见诸明代计成所著《园冶》一书中。
该书流入日本，被誉为《夺天工》，可见对其评价之高，“造园”这已专用名词就是由他首先提出的。
东晋到唐宋年间，园林创作因文艺思潮而发生转折，从以建筑为主体转向以自然山水为主体；以夸富尚奇转向以文化素养的自然流露为设计园林的指导思想，因而产生了因林意境问题。
如东晋简文帝入华林园，对随行的人说：“会心处不必在远。
翳然林水，便有濠濮间想”，可以说已领略到园林意境了。
园林意境创始时代的代表人物，如两晋南北朝时期的陶渊明、王羲之，谢灵运、孔稚圭到唐宋时期的王维、柳宗元、白居易、欧阳修等人既
是文学家、艺术家，又是因林创作者或风景开发者。
陶渊明用“采菊东篱下，悠然见南山”去体现恬淡的意境。
被誉为“诗中有画，画中有诗”的王维所经营的辋川别业，充满了诗情画意。
以后元、明、清的林创作大师如倪云林、计成、石涛、张涟、李渔等人都集诗、画、园林诸方面高度文艺修养于一身，发展了园林意境创作的传统，力创新意，作出了很大贡献。
材料三：
园林设计总体规划的一个重要步骤，是根据计划确定所建园林的性质、主题，内容，结合选定因址的具体情况，进行总体的立意构思，对构成园林的各种重要因素进行综合的全面安排，确定它们的位置和相互之间的关系。
如园林内容和艺术形式的选择，山岭、水体的位置和大体轮廖的确定，不同功能用池的划分和衔接，活动和安静景区的布置，园林主景的位置、主要出入口和干道的安排等。
布局时须综合考虑平面和立面之间的关系，使全园结构形成一个能够满足功能和景观要求的统一体。
经过多个方案的比较，确定合适的布局方案，然后再作深入的设计。
布局是否合宜得体关系到建园的成败。
园林布局要因地制宜，布局前对建因单位或因主的要求先行了解，对建园基地的情况作详细调查，不仅了解基地自身情况，还要了解四周外围的环境，布局要顺应自然，充分利用原有的地形、地貌加以适当的改造，才能构图得体合宜。
林布局要体现时代精神、民族特色和地方风格，要不断推陈出新。
风景点的布设既要注意提供游人驻足留憩细细欣赏的静观效果，也要
善于运用风景透视线来联络组织各个景点，使游人在行进中感到景色时隐时现、时远时近、时俯视时仰望，不新变化，层层展开，收到步移景异的动观效果。
任何园林的布局都要首先考虑实用功能上具有共同性的一些问题，例如出入口的位置与外部交通的衔接，人流的集散，车辆的停放，行政管理区的位置，运输车辆的车行道，杂物堆放场等必须选址合适。
为游人提供停留、坐憩，饮食、公厕等的各种设施也要周密安排。
39．下列对材料相关内容的理解，不正确
．．．的一项是
A．园林艺术，依照美的规律来改造、改善或创造园林环境，使之更自然、更美丽、更符合时代与社会审美要求的艺术创造活动。
B．园林是一种艺术形象，也是一种物质环境，是融汇了环境与功能、理论与技巧、生命与科学、等多种艺术于一体的综合艺术。
C．首先提出“造园这一专用名词的《园冶》一书，由明代计成所著，该书流入日本后被誉为《夺天工》，可见对其评价之高。
D．总体规划园林就是要有总体立意构思和全面安排，使结构能形成一个能够满足功能和景观要求的统一体，共性问题不必考虑。
40．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确
．．．的一项是
A．园林创作和文化土壤密不可分，比如园林意境的提出源于唐宋年间崇尚自然的文艺思潮，此时的园林创作开始转向艺术主体。
B．东晋以后的一些文学家、画家等艺术家同时又是园林创作者或风景开发者，以自己高度的文艺修养推动了园林的创作和发展。
C．设计者所确立的新建园林的性质、主题、内容完全决定了新建园
林所体现的时代特有精神、民族特色和地方独特的风格。
D．中国园林设计、建造、使用、欣赏虽是一门艺术，但首先应该考虑实用问题：人员的出入、车辆的停放、生活设施的安排等。
41．园林“是有生命的艺术”，体现在哪些方面？请结合材料简要概括。
【答案】
39． D
40． C
41．园林的构成主体：以有生命的艺术为主体；园林的设计思想：多以人自然流露的文化素养为指导思想；园林的服务对象：设计和建造园林时充分考虑服务对象是有生命的人；园林欣赏的效果：能给人静观效果，也能给人动观效果。