我让鸡蛋撞地球教学设计

《我让鸡蛋撞地球》教学设计

——五年级（下）小学综合实践

《我让鸡蛋撞地球》教学设计

教学目标：

1、使学生初步了解“缓冲力”能起到保护作用的道理，启发学

生将现有材料，进行巧妙的加工和组合，设计实验，实现自己的创意。从而培养学生的动手能力、解决问题的能力、对活动过程和现象进行

综合分析能力及创造性思维。

2、通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情境让学生经

历解决具体问题的过程，构建一个轻松有趣和谐的教学氛围。

3、在小组合作活动中，培养学生合作意识及合作能力，使学生

体验参与的快乐，对成功和失败有一个较好的认知和心态，并逐渐养

成多观察、多思考、勇于尝试的好习惯。

教学重点：

想办法使鸡蛋撞到地球却不碎。

教学难点：

引导学生从问题出发，有目的地选择材料进行创造性的设计制作。

教学准备：

塑料膜、纸杯、气球、双面胶、泡沫板、线绳、报纸、塑料袋等。教学流程：

一、激发兴趣，活动导入

1、师：大家看，这是一枚鸡蛋。如果我松开手，让它落在地上结果会怎么样？（碎了）

2、师：那么，谁知道鸡蛋为什么会碎呢？

3、今天我们就来挑战这个鸡蛋，开展一次“鸡蛋撞地球”实验活动。（板书）让鸡蛋从这个高度掉在地上而不碎，请你思考一下，你有什么好办法？（让学生各抒己见）

4、同学们各自说出了自己的办法，下面就请同学们发挥小组集体的智慧，在组内探讨，确定你们认为最合适的方案。

二、团队合作，方案设计

1、学生分组讨论并汇报

2、学生改进方案并填写“实验方案报告单”

师：刚才，各组代表都汇报了本小组初步设计的方案，大家倾听得很认真，可能各组都会有一些互相借鉴的地方。那么该怎样进一步改进你们的方案？一会儿你们可以在小组内通过讨论再来完善。请看屏幕，老师为大家准备的制作材料（幻灯片出示材料指名读），刚才你们方案所需要的材料，如果这里没有，想办法从中选择其他材料来代替，如果没有能代替的材料，那你们小组只有放弃你们的原始方案而再做修改。

3、教师出示制作要求

师：对本次设计制作，老师还有一些要求，请大家看屏幕（幻灯片出示制作要求并指名读）。（制作要求：（1）制作要体现科学性、创造性。（2）制作尽量做到用材少、用时少。（3）作品要外形美观，简单而结实。）

4、教师强调合作要求。

师：各组长组织好本组成员，共同协商改进并完成方案设计，各组也可以利用现有资源设计出多种方案。

三、实践操作，深化体验

1、明确制作注意事项及实验要求。

师：各小组都进一步完善了各自的方案设计，制作时，我们要注意哪些事项呢？（安全）等你们的装置做完了，请组长派代表

站到这个演示台上，把你的装置连同鸡蛋一起扔下去，然后回到本组进行检验。如果鸡蛋没有破损说明装置成功，如果鸡蛋有了破损就说明装置没有成功，然后，各小组要进一步讨论你们组成功的经验或失败的教训是什么并填写好记录？演示结束后，各组派代表带着你的装置到前面来进行全班展示交流，（汇报从材料的选择、材料起到的作用、实施的方法、成功的经验或失败的教训四部分进行）比一比，看哪个小组的创作最成功！

2、各组派代表领取材料，动手实施操作

3、学生随时进行演示（各小组派代表到前面展示不碎的鸡蛋）

四、评价交流、成果展示

1、各小组派代表边汇报边演示,进行创作展示。

师：刚才，各小组都已经进行了演示，下面，就请各组派代表向大家汇报你们的创作。（学生分组带着装置到前面进行汇报，教师组织其他同学认真倾听。）

2、学生评价创作最成功的小组。

师：认真倾听并观看了各小组的创作，你认为哪个小组的创作最成功呢？说出你的理由。

3、教师总评。

师：大家都说出了自己的看法，很好，老师觉得，你们每一组的同学在这次活动中都获得了探究的乐趣，并展示了你们合作的能力，所以，老师认为你们每一组都很棒。大家同意吗？

五、联系实际，总结提高

1、引导学生指出大家选择的共同材料，并研讨应用的目的或道理。

2、教师简单小结出减速和缓冲的原理。

3、引导学生发现生活中很多地方用到的减速和缓冲原理的现象。

六、拓展延伸，深化探究

师：同学们，刚才你们制作的鸡蛋保护器是在教室的桌子上往下扔来验证的。而有些同学是从几层楼的高度往下扔来验证，你们想不想知道他们制作的鸡蛋保护器是否成功呢？（请看视频）。

师：课下，各组选出代表将你们今天制作的装置带回家去，也可以像他们那样试一试，如果碎了，请大家利用今天获得的经验或教训想出改进的办法，下节课，我们继续交流探究