运动的描述
运动的描述知识点总结
运动的描述知识点总结运动是指人体肌肉系统活动的一种方式，是维持健康和身体发育的重要因素。
在进行运动时，我们需要了解一些基本的知识点，以确保我们能够正确和有效地进行运动。
本文将总结一些关于运动描述的知识点，帮助读者更好地理解运动的基本概念和原理。
1. 运动的定义运动是指人体肌肉系统通过骨骼的作用下，以一定的规律和节奏进行的活动。
运动可以分为主动运动和被动运动两种形式。
主动运动是指我们主动发起并控制的运动，而被动运动是由外界力量作用于身体而引起的运动。
2. 运动的分类根据运动的性质和目的，运动可以分为有氧运动和无氧运动。
有氧运动是指持续较长时间、中等强度的运动，如慢跑、游泳和骑自行车等。
无氧运动则是瞬间爆发力较大的高强度运动，如举重、冲刺和跳远等。
此外，运动还可以按照运动的部位进行分类，可分为全身运动和局部运动。
全身运动是指让整个身体肌肉群参与的活动，如游泳和跳舞。
局部运动是指特定部位的肌肉参与的活动，如仅仅运动腹肌的仰卧起坐。
3. 运动的好处运动对人体有许多好处，包括：•提高心肺功能：运动可以加强呼吸和循环系统的功能，提高心肺耐力。
•促进身体健康：运动可以增强免疫系统，降低患病风险。
•控制体重：运动可以消耗能量，帮助控制体重。
•增强肌肉力量和灵活性：运动可以促进肌肉生长和增强关节的灵活性。
•提高心理健康：运动可以减轻焦虑、抑郁和压力，提高心理健康和幸福感。
4. 运动的注意事项在进行运动时，我们需要注意以下几点：•适度而持续的运动：运动的强度和时间应适中，避免过度运动导致身体受损。
•预防运动损伤：在运动前要进行热身活动，避免突然剧烈运动导致肌肉拉伤和韧带损伤。
•补充水分：运动过程中要适量补充水分，以防脱水。
•合理饮食：运动后要合理补充营养，保证身体的能量需求。
•注意睡眠：充足的睡眠对运动恢复和身体健康很重要。
5. 运动的测试和评估为了了解运动对身体的影响，我们可以进行一些测试和评估：•心率测试：通过测量运动前后的心率变化，可以评估心肺功能。
运动的描述知识点总结
运动的描述知识点总结运动是人类生活中非常重要的一部分，它对我们的身体健康、心理状态和社交关系都有着积极的影响。
本文将总结运动的描述知识点，包括运动的定义、分类、效益以及运动时的注意事项等等。
一、运动的定义运动是指身体活动、肢体运动以及各种体力劳动的总称。
它是生物的一种基本特征，是生命活动的表现之一。
运动可以包括日常生活中的步行、跑步、游泳、跳舞等等各种体育项目。
二、运动的分类1. 根据运动强度分为有氧运动和无氧运动。
有氧运动是指低至中等强度的持续性运动，如慢跑、游泳和有氧健身操等，能够提高心肺功能、增强体力和减肥。
无氧运动是指高强度的短时间运动，如举重、冲刺和篮球等，能够增强肌肉力量和爆发力。
2. 根据运动方式分为户外运动和室内运动。
户外运动包括跑步、骑行、徒步等，可以在自然环境中锻炼身体，呼吸新鲜空气。
室内运动包括健身房锻炼、瑜伽和室内体育运动等，可以适应各种天气条件。
3. 根据运动目的分为健身运动和竞技运动。
健身运动是指通过运动来保持身体健康、塑造好身材和提高身体素质。
竞技运动是指以竞赛为目的的运动，需要专业训练和参与各类比赛。
三、运动的效益1. 健康效益：运动可以增强心肺功能，提高身体素质，降低患心脏病、中风、糖尿病等慢性疾病的风险。
同时，运动还可以增强免疫力，预防感染和疾病。
2. 心理效益：运动可以促进大脑释放多巴胺和内啡肽等快乐激素，改善情绪，减轻压力和焦虑。
通过运动，人们可以放松身心，提高自信和自尊，增强社交能力。
3. 社交效益：参与团队运动可以建立友谊和团结合作精神。
在运动中，人们可以结识志同道合的朋友，加强团队合作能力，提高领导力和沟通能力。
四、运动时的注意事项1. 身体状况：在进行剧烈运动之前，应先进行身体检查，确保身体健康，没有潜在的疾病或病史。
对于有特殊情况的人群，如老年人、孕妇、有心脏病或其他疾病的人，应咨询医生的意见后再进行运动。
2. 适度与持续：运动时要注意适度和持续，不要一开始就过度运动，也不要突然停止运动。
《运动的描述》课件ppt
01
02
03
位移
物体位置的移动量，用向 量表示。
速度
位移与时间的比值，表示 物体运动的快慢，也用向 量表示。
加速度
速度的变化率，表示物体 速度变化的快慢，也用向 量表示。
动力学基本方程
牛顿第二定律
物体的加速度与作用力成 正比，与物体质量成反比 ，公式为F=ma。
牛顿第一定律
物体不受作用力时，保持 静止或匀速直线运动状态 。
2023
《运动的描述》课件ppt
contents
目录
• 运动的描述
01
运动的描述
运动的定义
物体位置的变化
物体在空间内移动或位置的变 化，如物体从一处移动到另一
处。
运动轨迹
物体的运动轨迹，可以是直线、 曲线或其他形状。
竖直方向上，物体受到重力作用 ，将做自由落体运动；
总结词：平抛运动是常见的曲线 运动，具有特定的运动规律和特 点
水平方向上，物体不受外力作用 ，将保持匀速直线运动；
两个方向上的运动相互独立，互 不影响。
简谐振动实例解析
总结词：简谐振动是 常见的振动类型，具 有特定的运动规律和 特点
详细描述：简谐振动 是指物体在一定范围 内往复振动，具有特 定的运动规律和特点 。其运动轨迹呈正弦 或余弦波形，具有以 下特点
动等。
特点
物体具有周期性运动的特点， 可以传播能量。
举例
乐器发声的原理、地震波的传 播等。
03
运动的分析方法
运动的分解与合成
运动的分解
将复杂的运动分解为几个简单的直线运动，分别研究后再进 行合成。
运动的合成
根据平行四边形法则（或三角形法则）将两个或多个分运动 合成总运动。
物理 运动的描述 笔记
以下是一份关于“物理运动的描述”的笔记，供您参考：
什么是运动？
运动是指物体位置的变化。
为了更好地理解和描述运动，我们需要使用一些基本的物理概念和测量方法。
描述运动的物理量
描述运动的物理量包括：位移、速度、加速度、时间等。
位移：物体在一段时间内从初始位置移动到结束位置的距离。
速度：描述物体移动的快慢程度，等于位移与时间的比值。
加速度：描述物体速度变化快慢的物理量，等于速度变化量与时间的比值。
时间：测量运动过程持续时间的物理量。
匀速直线运动和变速运动
匀速直线运动是指物体沿着一条直线以恒定速度移动，而变速运动则是指物体速度发生变化的运动。
相对运动和绝对运动
相对运动是指以其他物体为参照物的运动，而绝对运动是指以绝对空间为参照物的运动。
矢量和标量
矢量：有大小和方向的物理量，如速度、加速度等。
标量：只有大小的物理量，如温度、质量等。
牛顿运动定律
牛顿第一定律：物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
牛顿第二定律：物体的加速度与作用力成正比，与质量成反比。
牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
动量和动能
动量：描述物体运动状态的物理量，等于质量乘以速度。
动能：描述物体运动能量的物理量，等于质量乘以速度的平方除以2。
摩擦力和重力
摩擦力：阻碍物体相对运动的力。
重力：地球对物体的吸引力。
初一物理《运动的描述》教案(精选11篇)
初一物理《运动的描述》教案（精选11篇）初一物理《运动的描述》教案 1一、设计思想本小节的教学内容分为：机械运动的概念、参照物、运动的相对性，三个部分。
这三个部分中，机械运动的概念较为简单学生理解也相对容易，所以将教学重点放在后两部分，在参照物的教学中通过一个小实验，钢笔放在书本上推动书本运动。
利用机械运动的概念讨论钢笔是运动还是静止？从而激发学生思考，选择不同的标准获得不同的运动形式，自然的引出参照物的概念。
整体的设计思路利用身边的现象赖引导学生理解参照物和相对运动的概念，期间可通过穿插一些视频和音频资料，让学生理解更加具体、生动和深刻。
二、教材分析初二时学生初次接触物理，本章是人教版的起始章的第二节内容，物理是一门自然科学。
在自然界一切物体都在运动，学生先从身边最简单的运动着手，对于学生物理学科的入门奠定了很好的基础，对于本节不熟悉的参照物，教材通过大量的具体事例，让学生通过讨论分析最终理解运用。
三、学情分析教学对象是初二的学生，物理思维还未建立，理解和分析能力较弱。
该年龄段的学生有好奇心，但是对问题缺乏深刻的思考，对知识的提炼和总结缺乏训练。
比如物体的运动选取不同的参照物运动形式不同。
学生容易将参照物和研究对象混淆，对于这个问题，一定要先通过明确谁是参照物谁是研究对象，再讨论后续的相对运动。
四、教学目标1、知识与技能：（1）知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。
（2）知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。
能举例说明运动和静止的相对性2、过程与方法：通过学生参与式的体验学习，使学生能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解释具体问题，初步培养学生发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的能力。
初步培养学生的创造性思维和发散思维能力。
3、情感态度与价值观：渗透辨证唯物主义教育和科学人生观教育，通过“STS”教学，激发学生学好科学技术，报效祖国的爱国主义情怀。
运动的描述方法
运动的描述方法运动是我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是参加体育比赛、进行健身锻炼，还是进行户外活动，对于我们的身体健康都有着积极的影响。
然而，当我们试图向他人描述我们所参与的运动时，往往会遇到一些困难。
本文将探讨一些描述运动的方法，帮助你更准确地表达和分享自己的运动经历。
1. 描述运动的感受和体验运动是一种身体与心灵的交融，在描述运动时，我们可以通过描绘自己的感受和体验来传达给读者。
例如，当你进行慢跑时，你可以描述自己的呼吸变得急促，身体逐渐变得炙热，以及疲惫感在肌肉中蔓延。
这些细节可以帮助读者更好地感同身受，理解你参与运动时的感觉和心情。
2. 描述运动的场景和环境运动的背景和环境也是描述运动重要的一部分。
无论是在室内还是户外，我们可以通过描述运动的具体场景来使读者更好地想象和理解。
例如，如果你在登山过程中，你可以描绘起伏的山脉、清澈的溪流以及蓝天白云。
这样的描述可以帮助读者更好地感受到你所经历的运动环境。
3. 描述运动的技巧和动作运动是一门技术与动作的艺术。
在描述运动时，我们可以通过对运动技巧和动作的详细描述来使读者更好地理解和想象。
例如，在描述游泳时，你可以描述自己的划水动作、呼吸节奏以及姿势调整。
这样的描述可以帮助读者更好地了解你所参与的运动，并感受到其中的乐趣和挑战。
4. 描述运动的效果和成就运动的价值不仅体现在运动本身，还体现在其带来的效果和成就感。
在描述运动时，我们可以分享自己在某项运动中所取得的成绩和进步。
例如，在描述跑步时，你可以提及你所跑的距离和时间，并表达出你在锻炼过程中的成就感和满足感。
这样的描述可以激励读者积极参与运动，并体会到运动对身心健康的积极影响。
总结以上是几种描述运动的方法，可以帮助你更准确地表达和分享自己的运动经历。
无论是运动的感受与体验、运动的场景与环境，还是运动的技巧与动作，都可以通过细致的描述来使读者更好地理解和参与到你的运动体验中。
同时，我们也可以通过描述运动的效果和成就来激励读者更加积极地参与运动，享受运动所带来的身心益处。
高中物理《运动的描述》知识点总结
高中物理《运动的描述》知识点总结高中物理《运动的描述》知识点总结在平日的学习中，大家都没少背知识点吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。
还在苦恼没有知识点总结吗？下面是店铺收集整理的高中物理《运动的描述》知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一章运动的描述第一节认识运动机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。
运动的特性：普遍性，永恒性，多样性参考系1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。
2.参考系的选取是自由的。
(1)比较两个物体的运动必须选用同一参考系。
(2)参照物不一定静止，但被认为是静止的。
质点1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。
2.质点条件：(1)物体中各点的运动情况完全相同(物体做平动)(2)物体的大小(线度)<<它通过的距离3.质点具有相对性，而不具有绝对性。
4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化。
(为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体)第二节时间位移时间与时刻1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。
两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。
△t=t2—t12.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有in，h。
3.通常以问题中的初始时刻为零点。
路程和位移1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。
2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。
3.物理学中，只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。
4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。
两者运算法则不同。
第三节记录物体的运动信息打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。
第一章运动的描述复习
时间、时刻是标量
物理意义：表示物体 位置
位移
有向线段
表示方法：用坐标的变化Δx=x2-x1表示
位移（一条直线上）
运动方向
速度 公式：v=Δx/Δt（位移的变化率）
单位：m/s
平均速度与瞬时速度、速度与速率
——物理学中通常把瞬时速度简称为速度，其大小称为速率。
物理意义：表示物体运动 速度变化的快慢
2.描述
2. 参考系选择原则：选择前有任意性，选择后有惟 一性，同时兼顾合理性。一般情况下往往选择地 面或地面上静止不动的物体为参考系。
3. 电流、磁通量虽然有大小，也有方向，但是是标量。
4. 加速度不变的为匀变速运动。
若a、v 同向，则为加速运动； 若a、v 反向，则为减速运动。
5 关于物体的运动，下列情况可能存在的是( )
图象如图 2 所示，从图看出，物体
加速度和速度方向相同的时间间隔
是 A．只有 0<t<2 s
()
D
图2
B．只有 2 s<t<4 s
C．0<t<2 s 和 6 s<t<8 s
D．0<t<2 s 和 5 s<t<6 s
解析 物体做直线运动，当速度增加时，则加速度
与速度方向相同，故从图中可知 0～2 s 和 5 s～6 s
例题2：一质点绕半径为R的圆周运动了一周，则其位移大
小为 0
，路程为 2R 。若质点运动了
13 4
周，则其位移大小为
2R，路程是 3.5R ，运
动过程中最大位移是 2R ，最大路是 3.5R 。
R
2R
练习．一位电脑爱好者设计了一个“猫捉老鼠”的动画游戏， 如图1-1-1所示，在一个边长为a的大立方体木箱内的一个顶角 G上，老鼠从猫的爪间逃出，选择了一条最短的路线奔向洞口 A，则老鼠选择最短路线的长度为_________，从G到A的位 移为___________．
八年级物理上册运动的描述
八年级物理上册运动的描述一、机械运动。
1. 定义。
- 在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。
例如，汽车在公路上行驶，飞机在天空中飞行，轮船在海面上航行等，这些物体的位置都在随着时间不断改变，都属于机械运动。
2. 普遍性。
- 机械运动是自然界中最简单、最基本的运动形式，是宇宙中普遍存在的现象。
大到天体，如地球绕着太阳公转、月球绕着地球公转；小到微观粒子，如电子绕着原子核运动等，都存在机械运动。
二、参照物。
1. 定义。
- 要判断一个物体是否在运动，必须选择另一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。
例如，当我们说汽车在行驶时，我们是以地面或者路边的树木等为参照物的；如果以汽车里的乘客为参照物，汽车是静止的。
2. 选取原则。
- 参照物的选取是任意的。
但在实际研究问题时，为了方便，我们通常选择地面或者相对于地面静止的物体作为参照物。
比如在描述房屋、树木等的静止状态时，默认的参照物就是地面。
- 一旦选定了参照物，就假定该参照物是静止的。
例如，当我们以行驶的汽车为参照物时，路边的树木就是运动的，因为我们假定汽车是静止的，而树木相对于汽车的位置在不断改变。
- 不能选择研究对象本身作为参照物。
因为如果以研究对象本身为参照物，研究对象永远是静止的，这样就无法描述其运动状态了。
例如，我们不能以汽车本身为参照物来描述汽车的运动状态。
三、运动和静止的相对性。
1. 含义。
- 对于同一个物体，选择不同的参照物，其运动状态可能不同。
例如，坐在行驶的汽车里的乘客，以汽车为参照物时，乘客是静止的；以路边的树木为参照物时，乘客是运动的。
- 这说明物体的运动和静止是相对的，不是绝对的。
在判断一个物体是运动还是静止时，我们必须明确参照物是什么。
2. 实例。
- 在生活中有很多这样的例子。
比如在两列并排停靠在站台上的火车中，当我们坐在其中一列火车里，看到另一列火车启动了，我们会以为是自己乘坐的火车在运动，而实际上是我们以启动的那列火车为参照物了，当我们以站台为参照物时，就会发现是另一列火车在运动，自己乘坐的火车仍然静止。
《运动的描述》教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解物体运动状态描述的基本概念。运动状态是指物体在空间中的位置、速度和加速度等方面的变化。这些概念有助于我们理解和描述物体在不同情况下的运动特点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以自行车为例，分析其在匀速直线运动和变速直线运动中的运动状态描述，以及如何运用这些概念解决问题。
-突破方法：通过具体案例（如抛物线运动、自由落体运动等）讲解运动方程的推导和运用，让学生熟练掌握相关公式。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《运动的描述》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体运动状态变化的情况？”（如公交车加速、减速）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体运动状态的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调速度与速率的区别、加速度的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物体运动状态描述相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察小车在不同斜面上的运动状态，演示加速度的变化。
-突破方法：结合实际例子（如汽车加速、减速）讲解加速度的含义，通过图像展示加速度与速度的关系。
（3）参照物的选择与应用：学生难以把握参照物的选择对物体运动状态描述的影响，容易产生混淆。
-突破方法：通过实际情境设定，让学生亲身体验不同参照物下的运动感受，引导学生正确选择参照物。
（4）运动方程的应用：在解决实际问题时，学生可能难以将运动方程应用于物体运动状态的描述。
运动的描述与分析
运动的描述与分析运动是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的放松和情感的宣泄。
无论是体育运动、户外活动还是日常健身，运动都有着丰富多样的描述和分析。
首先，体育运动是人们最常见的一种运动形式。
它不仅仅是对身体各部位的锻炼，更是团队合作和个人能力的展示。
足球比赛中，球员们奔跑在球场上，矫健的身姿和敏捷的动作，展现出他们在长期训练中培养出来的优秀素质。
而网球比赛中，选手们在场上飞奔着追逐球，每一次挥拍都充满力量和技巧。
体育运动的描述可以通过描绘选手们的动作、场地的环境和观众的反应等来展现比赛的紧张和激烈。
其次，户外活动也是一种常见的运动形式。
登山、远足和露营等活动能够让人们走出城市的喧嚣，亲近大自然。
当我们登上高山之巅时，可以看到壮丽的风景和远处的山脉，这样的景色给人一种宏伟和壮观的感觉。
在远足的过程中，我们能够感受到清新的空气和大自然的宁静，这种感觉让人心旷神怡。
描述户外活动可以通过描写自然景观、参与者的心情和一路的艰辛等来凸显活动的意义和魅力。
除此之外，日常健身也是人们追求健康生活的一种方式。
跑步、健身房和瑜伽都是常见的健身活动，它们对于身体的锻炼有着显著的效果。
当我们进行跑步时，可以感受到脚步的节奏和呼吸的变化，整个人似乎也跟着加速运转起来。
在健身房中，器械的使用和动作的规范都需要我们的细心和耐心，这种坚持和毅力让人感到自己的肌肉在一点一点地变得更加有力。
描述日常健身可以通过描绘运动过程中的感受、身体的变化和心态的转变等来传递健康生活的积极价值观。
通过对运动的描述，我们能够更加深入地了解运动的意义和作用。
它不仅仅是身体的锻炼，更是一种积极向上的生活态度。
运动可以让我们的身体更加健康，可以让我们的心情更加愉悦，可以让我们的生活更加丰富多彩。
无论是体育运动、户外活动还是日常健身，每一种运动都有着属于它们自己的魅力和特点。
通过描述和分析，我们可以更好地了解运动，激发对运动的热爱，并在实践中受益匪浅。
运动的描述
运动的描述1.运动的描述概念总览2.机械运动一个物体相对其他物体的位置变化，称为机械运动，简称运动。
1.机械运动是物质运动的一种基本形式。
2.①按照运动形式分有：平动、转动、振动等；②按照轨迹分有：直线运动、曲线运动。
详解：除机械运动外，还有电磁运动、分子运动等实例：1.一列火车从天津开往上海是平动；2.火车的车轮做的是转动；3.昆虫的翅膀上下振动。
3.参考系在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫做参考系。
1.参考系可以任意选取，但选择的参考系不同，观察和描述的结果也不同。
2.为方便研究，一般选地面或相对地面静止的物体或物体系作为参考系。
3.在同一问题里只能选取同一参考系。
实例：当A车启动向右运动，B车静止，坐在A车里的同学以自身角度观察（即以A车或者以A车上的座位等为参考系），自己是不动的，B车向左运动；而站在地面上的人（以地面为参考系）看到的A车和A车里的同学是向右运动，B车是静止的；所以在同样的运动中，若选取的角度（即参考系）不同，运动状态是不同的；若以B车为参考系，A车和A车上的同学又是如何运动的？4.空间位置的描述在物理学中，通常需要借助数学方法，建立坐标系来描述物体的位置。
根据需要可建立一维坐标系、或二维坐标系以及三维坐标系（定位经度、纬度和海拔高度）详解：物理上一般采用一维坐标系来描述物体的位置（一条直线或坐标表示运动，其他坐标表示时间等其他物理量）5.时刻和时间间隔1、时刻是指某一瞬时。
①单位:秒、分、时等，符号分别为：s、min、h。
②时刻可以用时间坐标轴上的点来表示。
③时刻为标量，只有大小，没有方向。
2、时间是指两个时刻之间的间隔。
①符号：t（t ime）②单位:秒、分、时等，符号分别为：s、min、h③时间可以用时间坐标轴上的线段来表示。
④时间为标量，只有大小，没有方向。
详解：不要以为1S是时刻，它只是比较短的时间而已实例：6.质点用来代替物体的有质量的点叫做质点。
运动的描述知识点总结
运动的描述知识点总结运动是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅可以增强身体素质，还可以提高生活质量。
在运动中，我们会接触到许多相关的知识点，这些知识点对于我们正确理解和掌握运动的本质和规律具有重要意义。
接下来，我们将对运动的描述知识点进行总结，希望能够帮助大家更好地理解运动的本质和特点。
一、运动的定义。
运动是指物体在空间位置上发生变化的过程。
在运动中，物体的位置、速度和加速度都会发生变化，这些变化是运动的基本特征。
运动的描述需要用到物理学中的运动学知识，通过对位置、速度和加速度的描述，可以准确地表达物体在运动过程中的状态和特征。
二、运动的分类。
根据运动的特点和规律，可以将运动分为直线运动和曲线运动两大类。
直线运动是指物体在运动过程中沿着直线路径进行移动，而曲线运动则是指物体在运动过程中沿着曲线路径进行移动。
在实际生活中，我们会遇到各种各样的运动形式，这些运动形式都可以通过直线运动和曲线运动来进行分类和描述。
三、运动的描述方法。
在运动的描述过程中，我们通常会采用位置-时间图、速度-时间图和加速度-时间图等方法来描述物体的运动状态。
位置-时间图可以直观地反映出物体在不同时间点上的位置情况，速度-时间图则可以反映出物体在不同时间点上的速度情况，而加速度-时间图则可以反映出物体在不同时间点上的加速度情况。
通过这些描述方法，我们可以清晰地了解物体在运动过程中的状态和特征。
四、运动的规律。
在运动的过程中，物体会受到各种各样的力的作用，这些力会影响物体的运动状态。
根据牛顿运动定律，我们可以得出物体在受力作用下的运动规律。
例如，牛顿第一定律指出，物体在受力作用下会保持匀速直线运动或静止状态；牛顿第二定律则指出，物体的加速度与受到的合外力成正比，与物体的质量成反比；牛顿第三定律则指出，任何两个物体之间都会有相互作用力，且这两个力的大小相等、方向相反。
通过运用这些运动规律，我们可以准确地描述和预测物体在运动过程中的状态和特征。
运动规律知识点总结
运动规律知识点总结一、运动的基本概念1.运动是一种基本的物理现象，是物体位置随时间的变化。
2.在物理学中，所有的运动都是相对的，即必须有一个固定的参照物体。
二、运动的描述1.质点运动：将物体看作一个质点，忽略物体的大小和形状，只考虑物体的位置随时间的变化。
2.刚体运动：刚体指物体内部各点相互之间的相对位置关系在一定时期内保持不变的物体。
刚体在运动时，各点沿着相互平行的方向作等速直线运动。
3.非刚体运动：物体内部各点相互位置关系随时间发生变化。
三、运动的性质1.匀速运动：物体在单位时间内位移相等的运动称为匀速运动。
2.加速运动：物体在单位时间内位移逐渐增大的运动称为加速运动。
3.直线运动：物体运动的轨迹是一条直线的运动称为直线运动。
4.曲线运动：物体运动的轨迹是曲线的运动称为曲线运动。
5.往复运动：物体反复在两点之间来回运动的运动称为往复运动。
6.周期性运动：物体在一定时间内重复进行的运动称为周期性运动。
四、运动的描述及研究1.运动的描述可以通过物体的轨迹、位移、速度及加速度来描述和研究。
2.位移：物体从初始位置到终点位置的位置变化称为位移。
3.速度：物体单位时间内位移的大小称为速度，速度的方向和大小决定了运动的方向和速度。
4.加速度：物体单位时间内速度的变化称为加速度，加速度的方向和大小决定了加速的方向和速度。
五、定义和推导1.通过定义和推导可以得出各个运动的公式，如速度的定义v=Δs/Δt，加速度的定义a=Δv/Δt 等。
六、运动的图像和分析1.运动图像：通过绘制物体的位置-时间、速度-时间、加速度-时间图像来分析和描述物体的运动。
2.运动分析：通过分析物体的运动图像，可以得出物体的运动特点和规律，进而找出运动的规律和规律等。
七、牛顿三定律牛顿运动定律是描述力学中物体的运动规律的三条定律。
这三个定律包括：1.牛顿第一定律：当物体受力为零时，物体将保持静止或匀速直线运动的状态。
2.牛顿第二定律：物体所受的合外力等于物体的质量与加速度的乘积。
运动的描述及象
运动的描述及象运动的描述及象征运动是人类的一种基本活动，通过身体的运动，我们可以表达自己的情感、释放压力，同时也可以锻炼身体、保持健康。
运动不仅仅是一种身体活动，它还具有象征意义，可以代表着个人的精神面貌和社会的进步。
一、运动的描述运动可以是各种形式的身体活动，包括跑步、游泳、篮球、足球、瑜伽等。
无论是哪种运动，它们都有自己独特的特点和方式。
首先，跑步是一种简单而常见的运动方式。
它可以在室内或室外进行，只需要一双舒适的运动鞋和一些空闲的时间。
跑步可以锻炼心肺功能，增强体力，同时也有助于释放压力和改善心情。
其次，游泳是一种全身性的运动方式。
在水中，人们可以感受到浮力和水的阻力，这对身体的各个部位起到了锻炼的作用。
游泳可以调整呼吸，增强心肺功能，对于改善体型、减肥也有很好的效果。
篮球和足球是集体性强的运动项目。
它们需要团队合作，通过球员之间的配合和默契，来达到进攻和防守的目的。
这种集体性的运动可以培养团队精神、协作能力，同时也考验球员的技术和身体素质。
瑜伽是一种身心灵统一的运动方式。
通过各种体位的练习和呼吸方法，可以平衡身体和心灵，同时增强身体的柔韧性和力量。
瑜伽可以帮助人们放松心情，减轻压力，提高专注力和内心的平静。
二、运动的象征除了直接的运动形式，运动还具有象征意义。
它可以代表个人的精神面貌和社会的进步。
运动意味着积极向上的态度和坚持不懈的努力。
不论是在体育赛事上还是日常锻炼中，只有付出努力并坚持下去，才能取得好的成绩。
这种精神可以激励人们在工作、学习和生活中持之以恒，追求更好的自己。
运动还象征着团队合作和协作精神。
团队项目需要成员之间的相互配合和信任，只有每个人都能发挥自己的实力，并与队友紧密合作，才能取得最终的胜利。
这种精神在团队工作和社会合作中也同样重要。
同时，运动也代表着社会的进步和发展。
体育赛事作为一项广泛的社会活动，能够促进不同国家、不同文化之间的交流和理解。
体育比赛的成功和举办，不仅展示了国家的实力和形象，也为社会的进步和发展做出了贡献。
运动的描述与测量
运动的描述与测量运动是生活中不可或缺的一部分，我们常常参与各种类型的运动，如跑步、游泳、篮球等。
运动的描述与测量是了解和衡量运动活动的关键步骤。
本文将介绍运动的描述和测量的主要内容，以及一些常用的测量方法。
1. 运动的描述运动的描述是指对运动的基本信息进行详细描述。
包括运动的类型、目的、场地、规则等。
下面以跑步为例进行描述。
跑步是一种常见的有氧运动，人们通过快速地移动双脚，以身体前倾的姿势在地面上推进自己的身体。
跑步可以在室内或室外进行，跑步的目的主要包括锻炼身体、增强心肺功能、减肥和享受户外自然环境。
跑步的规则一般没有严格限制，参与者可以自由选择距离和速度。
2. 运动的测量运动的测量是指对运动过程中的一些关键指标进行测量和记录。
常用的测量参数包括时间、距离、速度、心率等。
以下是一些常见运动的测量方法。
a) 跑步距离的测量：有多种方法来测量跑步的距离。
最简单的方法是使用计步器或者计步手机应用程序来计算步数，然后根据平均步幅来估算距离。
较为精确的方法是使用GPS手表或手机应用程序来测量跑步的实际距离。
b) 跳绳时间的测量：跳绳是一种简单有效的有氧运动。
跳绳时间可以通过使用秒表或者手机上的计时功能来进行测量。
c) 心率的测量：心率是判断运动强度的一个重要指标。
可以使用心率监测器或者智能手环来实时测量心率。
一些跑步机和健身设备也可以测量心率。
d) 游泳速度的测量：游泳速度通常通过计时整个游泳过程所需要的时间来测量。
可以使用手表或计时器进行计时。
3. 运动数据记录与分析运动数据的记录和分析对于了解运动的效果和进步非常重要。
现代科技提供了各种工具来记录和分析运动数据。
以下是一些常见的运动数据记录与分析工具。
a) 运动APP：使用手机应用程序可以记录和分析跑步、游泳等运动的数据。
这些应用程序可以帮助记录跑步距离、速度、耗时等参数，并生成图表和报告。
b) 运动手表：运动手表配备了GPS和心率监测器等功能，可以准确记录跑步、骑行等运动的数据。
运动的描述知识点总结
运动的描述知识点总结运动是自然界中最普遍的现象之一。
在物理学中，对运动的准确描述至关重要，它帮助我们理解物体的位置、速度、加速度等变化规律。
接下来，让我们详细总结一下运动的描述相关知识点。
一、参考系要描述一个物体的运动，首先需要选择一个参考系。
参考系可以是静止的，也可以是运动的。
比如，我们坐在行驶的汽车里，看到路边的树木向后移动，这里我们是以汽车为参考系来观察树木的运动。
选择不同的参考系，对同一物体运动的描述可能会不同。
例如，在地面上观察飞机的飞行，和在另一架飞行中的飞机上观察它，结果会有所差别。
二、质点在某些情况下，为了简化问题，我们可以把物体看成一个只有质量、没有大小和形状的点，这就是质点。
当物体的大小和形状对研究的问题影响很小，可以忽略不计时，就可以把物体看成质点。
比如研究地球绕太阳的公转时，由于地球到太阳的距离远远大于地球的半径，地球的大小和形状对公转的影响极小，此时地球可以看作质点。
但研究地球的自转时，就不能把地球看成质点了。
三、时刻和时间间隔时刻是指某一瞬时，在时间轴上用点来表示。
比如 8 点上课，这里的 8 点就是时刻。
时间间隔则是两个时刻之间的间隔，在时间轴上用线段来表示。
比如一节课 45 分钟，这 45 分钟就是时间间隔。
四、位移和路程位移是描述物体位置变化的物理量，它是从初位置指向末位置的有向线段。
位移是矢量，既有大小又有方向。
路程是物体运动轨迹的长度，它是标量，只有大小没有方向。
例如，一个人绕着操场跑一圈，他的位移是 0，因为他最终回到了起点，但路程是操场的周长。
五、速度速度是描述物体运动快慢和方向的物理量。
平均速度等于位移与发生这段位移所用时间的比值，它反映了物体在一段时间内运动的平均快慢程度。
瞬时速度是物体在某一时刻或经过某一位置的速度，它能精确地描述物体在某一时刻的运动快慢和方向。
六、速率速率是物体运动的路程与通过这段路程所用时间的比值。
瞬时速率就是瞬时速度的大小。
七、加速度加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，它等于速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。
运动的描述的概念
运动的描述的概念运动是指人体在特定的环境下自主或被动地通过肌肉系统的自然运动或有意识地进行身体活动的一种现象。
运动是生物体生活中不可或缺的一部分，它包括多种形式，如步行、跑步、跳跃、游泳、跳舞、打球等。
运动不仅是维持身体健康的必要条件，也是社交、娱乐和竞争的手段。
运动可以分为许多不同的类型。
有些运动是通过有意识的努力来完成的，例如举重、游泳和跳舞。
这些运动需要人们控制肌肉的动作、协调身体的各个部位，以达到特定的目的。
此外，还有些运动是无意识的，例如人们在日常生活中的步行、站立和坐下等。
这些运动可以称为基本的生活动作，是人体维持基本生活功能所必需的。
运动对身体健康有广泛的影响。
首先，运动可以增强心肺功能，提高机体的氧耗能力，有助于预防心血管疾病、高血压和糖尿病等慢性疾病的发生。
其次，运动可以促进代谢，提高能量消耗，控制体重，减少体内脂肪的积累。
此外，运动还可以增强肌肉的力量和柔韧性，提高骨密度，预防骨质疏松和骨折的发生。
运动还有助于改善睡眠质量，降低焦虑和抑郁情绪，提高生活质量。
运动不仅对身体有益，对心理健康也有积极影响。
通过运动，人们可以释放压力，舒缓紧张情绪，增强自信心和自尊心。
运动还可以促进大脑神经元的生长和连接，提高认知功能、学习能力和记忆力。
因此，适度的运动可以预防老年痴呆和其他神经系统疾病的发生。
运动的效果与运动的频率、强度和时间等因素密切相关。
一般来说，每周进行至少150分钟的中等强度有氧运动，或75分钟的高强度有氧运动，可以获得良好的健康效果。
此外，适度的力量训练和柔韧性训练也是重要的补充，可以有效提高身体的功能和耐力。
然而，不同人群的运动需求和能力存在差异。
对于儿童和青少年来说，运动是促进生长和发育、培养良好体态和协调能力的重要手段。
对于成年人来说，适度的运动可以预防慢性疾病、保持身体健康和调节体重。
对于老年人来说，运动可以延缓肌肉萎缩和骨质疏松的发生，提高生活质量。
此外，不同的运动项目也有其特定的效果和适宜的人群。
运动的描述知识点总结
运动的描述知识点总结1. 运动的定义运动是一种身体活动，通常是以提高身体健康为目的的有规律的活动。
它可以是有氧运动，比如跑步、游泳和骑自行车，也可以是无氧运动，如举重和瑜伽。
无论是什么形式的运动，它都能帮助人们维持健康和塑造良好的体魄。
2. 运动的好处运动对健康有着诸多好处。
首先，它有助于保持心脏健康，减少心血管疾病的风险。
其次，运动可以增强肌肉和骨骼，预防骨质疏松和肌肉萎缩。
此外，运动还有助于控制体重、提高免疫力和改善睡眠质量。
总的来说，运动对身体和心理健康都有着积极的影响。
3. 运动的种类运动有很多不同的形式。
有氧运动，比如跑步、游泳和跳舞，能够提高心肺功能和代谢率。
力量训练，如举重和器械训练，有助于增强肌肉和骨骼。
灵活性训练，如瑜伽和普拉提，能够增强身体柔韧性和平衡感。
此外，还有一些特定的运动项目，如篮球、足球和网球，它们有着独特的技术和规则，能够丰富人们的生活和增强社交。
4. 运动的注意事项在进行运动时，有一些需要注意的事项。
首先，要选择适合自己的运动项目，根据个人的健康状况和兴趣爱好来选择合适的运动。
其次，要进行适当的热身运动和拉伸活动，以减少运动损伤的风险。
此外，要控制运动的强度和频率，避免过度运动导致疲劳和伤害。
最后，要注意补充水分和营养，保持良好的体能和体重。
5. 运动的社交意义运动不仅是一种身体活动，也是一种社交活动。
通过参加运动项目，人们可以结识新朋友、建立良好的人际关系和增强自我价值感。
此外，许多运动项目都是团队合作的，能够培养领导能力、团队精神和合作意识。
因此，运动对社交和情感健康也有着积极的影响。
总之，运动是人类生活中不可或缺的一部分，它有助于保持身体健康、增强体魄、提高社交和情感健康。
通过了解运动的定义、好处、种类、注意事项和社交意义，我们可以更好地认识和理解运动的本质和意义，从而更好地享受运动的乐趣并从中受益。
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C.加速度的大小为14 m/s2，方向与初速度的方向相同
√D.加速度的大小为14 m/s2，方向与初速度的方向相反
变式5 做单向直线运动的物体，关于其运动状态，下列情况可能的是
A.物体的速率在增大，而位移在减小
B.物体的加速度大小不变且不为零，速率也不变
内容索引
NEIRONGSUOYIN
过好双基关 研透命题点 课时精练
过好双基关
01
一 质点和参考系
1.质点 (1)用来代替物体的有 质量 的点叫做质点. (2)研究一个物体的运动时，如果物体的 形状 和 大小 对所研究问题的影响可 以忽略，就可以看做质点. (3)质点是一种理想化模型，实际并不存在.
拓展点 用平均速度法求解瞬时速度——极限思想的应用
1.用极限法求瞬时速度和瞬时加速度 (1)公式 v＝ΔΔxt中，当 Δt→0 时 v 是瞬时速度. (2)公式 a＝ΔΔvt 中，当 Δt→0 时 a 是瞬时加速度. 2.注意 (1)用 v＝ΔΔxt求瞬时速度时，求出的是粗略值，Δt 越小，求出的结果越接近真实值. (2)对于匀变速直线运动，一段时间内的平均速度可以精确地表示物体在这一 段时间内中间时刻的瞬时速度.
√B.速度先均匀增加，然后增加得越来越慢，当加速度减小到零时，速度达到
最大值 C.位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大 D.位移先逐渐增大，后逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到最小值
√B.他们的争论是由于参考系的选择不同而引起的
C.研究物体运动时不一定要选择参考系 D.参考系只能选择相对于地面静止的物体
图2
命题点二 平均速度和瞬时速度
基础考点 自主悟透
1.区别与联系 (1)区别：平均速度是过程量，表示物体在某段位移或某段时间内的平均运动快 慢程度；瞬时速度是状态量，表示物体在某一位置或某一时刻的运动快慢程度. (2)联系：瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度. 2.判断方法和技巧 (1)判断是否为瞬时速度，关键是看该速度是否对应“位置”或“时刻”. (2)求平均速度要找准“位移”和发生这段位移所需的“时间”.
2.参考系 (1)参考系可以是运动的物体，也可以是 静止 的物体，但被选为参考系的物体， 我们都假定它是静止的. (2)比较两物体的运动情况时，必须选 同一 参考系. (3)选取不同的物体做参考系，对同一物体运动的描述可能 不同 .通常以地面做 参考系.
判断正误
(1)研究百米赛跑运动员最后冲线的动作时可把运动员看成质点.( × ) (2)以地球为参考系，地球同步卫星相对地面是静止的.( √ )
的大小分别为 A.12 m/s 39 m/s
√B.24 m/s 38 m/s
C.12 m/s 19.5 m/s
D.24 m/s 13 m/s
解析 由v＝6t2 (m/s)得，当t＝2 s时，v＝24 m/s；根据质点离开O点的距离随
时间变化的关系式x＝(5＋2t3) m，当t＝2 s时，x2＝21 m，t＝3 s时，x3＝59 m； 则质点在t＝2 s到t＝3 s时间内的位移Δx＝x3－x2＝38 m，平均 速度 v ＝ΔΔxt＝318 m/s＝38 m/s，故选 B.
和方向的物理量 v＝ΔΔxt
物理量，是过程量 Δv＝vt－v0
慢的物理量 a＝ΔΔvt ＝vt－t v0
决定因素
v的大小由v0、a、 Δt决定
Δv由vt与v0进行矢量 运算，由Δv＝aΔt知 Δv由a与Δt决定
a不是由vt、t、Δv决 定的，而是由 F 决定
m
方向
平均速度与位移 同向
由a的方向决定
更接近瞬时速度，
正确的措施是
√A.换用宽度更窄的遮光条
B.提高测量遮光条宽度的精确度
C.使滑块的释放点更靠近光电门
D.增大气垫导轨与水平面的夹角
图4
命题点三 速度、速度变化量和加速度的关系
能力考点 师生共研
1.三个概念的比较
比较项目
速度
速度变化量
加速度
物理意义 定义式
描述物体运动快慢 描述物体速度改变的 描述物体速度变化快
与Δv的方向一致，由F 的方向决定，而与v0、 vt的方向无关
2.判断直线运动中的“加速”或“减速”方法 判断物体做加速运动还是减速运动，关键是看物体的加速度与速度的方向关系.
1a和v同向 加速直线运动
a不变，v随时间均匀增加 ―→a增大，v增加得越来越快
a减小，v增加得越来越慢
(2)a和v反向 减速直线运动
√C.物体的速度为零时加速度达到最大
D.物体的加速度和速度方向相同，当加速度减小时，速度也随之减小
变式6 (多选)如图5甲所示，火箭发射时，速度能在10 s内由0增加到100 m/s；
如图乙所示，汽车以108 km/h的速度行驶，急刹车时能在2.5 s内停下来，下列
说法中正确的是
A.10 s内火箭的速度改变量为10 m/s
例1 在“金星凌日”的精彩天象中，观察到太阳表面上有颗小黑点缓慢走过，
持续时间达六个半小时，那便是金星，如图1所示.下面说法正确的是
A.地球在金星与太阳之间 B.观测“金星凌日”时可将太阳看成质点
C.以太阳为参考系，金星绕太阳一周位移不为零
√D.以太阳为参考系，可以认为金星是运动的
图1
变式1 (2019·广西桂林一中月考)如图2所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞 行员和地面上的人观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动状况的 争论，下列说法正确的是 A.两人的说法中必有一个是错误的
变式2 (多选)(2020·福建南平市模拟)下列关于瞬时速度和平均速度的说法正
确的是
√A.若物体在某段时间内任一时刻的瞬时速度都等于零，则它在这段时间内的平
均速度一定等于零
B.若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时
速度一定都等于零
√C.匀速直线运动中，物体在任意一段时间内的平均速度等于它在任一时刻的瞬
√A.0.067 m/s2
B.0.67 m/s2
C.6.7 m/s2 D.不能计算出
图3
变式4 (2019·湖北荆州市质检)如图4所示，气垫导轨上滑块经过光电门时，
其上的遮光条将光遮住，电子计时器可自动记录遮光时间Δt.测得遮光条的宽
度为Δx，用
Δx Δt
近似代表滑块通过光电门时的瞬时速度.为使
Δx Δt
平均速度的大小．
自测1 在伦敦奥运会上，牙买加选手博尔特在男子100 m决赛(直跑道)和男子 200 m决赛(弯曲跑道)中分别以9.63 s和19.32 s的成绩获得两枚金牌.关于他在这 两次决赛中的运动情况，下列说法正确的是 A.200 m决赛的位移是100 m决赛的两倍 B.200 m决赛的平均速度约为10.35 m/s
例2 在某GPS定位器上，显示了以下数据：航向267°，航速36 km/h，航程
60 km，累计100 min，时间10∶29∶57，则此时瞬时速度和开机后的平均速度为
A.3.6 m/s、10 m/s
√B.10 m/s、10 m/s
C.3.6 m/s、6 m/s
D.10 m/s、6 m/s
解析 GPS定位器上显示的航速为瞬时速度36 km/h＝10 m/s，航程60 km，累 计100 min， 平均速度为16000××16003 m/s＝10 m/s，故 B 正确.
Δx
(1)平均速度：物体发生的位移与发生这段位移所用时.
(2)瞬时速度：运动物体在某一时刻或经过某一 位置 的速度，是矢量，其方向
是物体的运动方向或运动轨迹的 切线 方向.
(3)速率： 瞬时速度 的大小，是标量.
(4)平均速率：物体运动的 路程 与通过这段路程所用 时间 的比值，不一定等于
例3 为了测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为d＝3.0 cm的遮 光板，如图3所示，滑块在牵引力作用下匀加速先后通过两个光电门，配套的 数字毫秒计记录了遮光板通过光电门1的时间为Δt1＝0.30 s，通过光电门2的时 间为Δt2＝0.10 s，遮光板从开始遮住光电门1到开始遮住光电门2的时间为Δt＝ 3.0 s，则滑块的加速度约为
基础考点 自主悟透
1.三个概念的进一步理解 (1)质点不同于几何“点”，它无大小但有质量，能否看成质点是由研究问题 的性质决定，而不是依据物体自身大小和形状来判断. (2)参考系一般选取地面或相对地面静止的物体. (3)位移是由初位置指向末位置的有向线段，线段的长度表示位移的大小.
2.三点注意 (1)对于质点要从建立理想化模型的角度来理解. (2)在研究两个物体间的相对运动时，选择其中一个物体为参考系，可以使分 析和计算更简单. (3)位移的矢量性是研究问题时应切记的性质.
√C.研究“嫦娥三号”飞往月球的运行轨道时，可以将其看成质点
D.“玉兔号”月球车静止在月球表面时，其相对于地球也是静止的
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解析 “嫦娥三号”在刚刚升空的时候速度很小，但速度变化很快，加速度 很大，故选项A错误； 研究“玉兔号”月球车在月球表面运动的姿态时，不能忽略“玉兔号”月球 车的大小和形状，不能看成质点，故选项B错误； 研究“嫦娥三号”飞往月球的运行轨道时，可以忽略“嫦娥三号”的大小和 形状，可以看成质点，故选项C正确； “玉兔号”月球车静止在月球表面时，相对月球是静止的，相对地球是运动 的，故选项D错误.
a不变，v随时间均匀减小或反向增加 ―→a增大，v减小或反向增加得越来越快
a减小，v减小或反向增加得越来越慢
例4 (多选)一物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为4 m/s,1 s后速度的大
小变为10 m/s，在这1 s内该物体的可能运动情况为
√A.加速度的大小为6 m/s2，方向与初速度的方向相同
时速度