采风实践教学大纲(视觉传达艺术设计).
《写生与采风》教学大纲
《写生与采风》课程教学大纲课程编号:050125课程名称：写生与采风英文名称：Outdoor Sketch and Arts Collection总学时：32学分：2课程类型: 学科基础课先修课程：造型基础等适用范围: 适应于艺术设计（视觉传达、环境艺术）、动画专业本科层次的教学。
一、课程性质、地位和作用《写生与采风》是艺术设计、动画等艺术学科专业的学科基础课。
通过学习该课程，培养学生对自然风景的审美提炼，协调眼、脑、手的配合，用写生理解和记忆风景，以及民俗民风的考察体验，为专业学习和创作设计打下良好基础。
二、课程教学目的和要求通过该课程的学习，第一，使学生了解风景写生的基本原理，掌握风景写生的构图、自然风景基本元素的造型特征、色彩色调的整体协调的表现方式，重点学习风景写生的画面构图及画面表现方法。
其次，使学生掌握对自然景观和人造景观的认识方法，初步建立正确的科学自然观与认识观。
三、课程内容及要求（一）风景速写1. 风景速写的取景2. 风景速写的构图3. 风景速写的透视4. 风景速写的主次及趣味性5. 风景速写的光影要求学生了解风景速写的基本要素，熟悉风景速写的特点及线条的运用，掌握风景速写的基本方法。
(二) 风景色彩1. 风景色彩的形式美2. 风景色彩的构图3. 风景色彩的对比与调和4. 风景色彩的观察与表现要求学生了解风景色彩的基本要素，熟悉风景色彩的观察与表现，掌握风景色彩的运用。
（三）采风1. 考察了解我国各地的民族风情、风俗习性及审美习惯2. 考察和认识我国的自然风貌及地理环境要求学生通过采风，了解和认识我国各地的民俗文化及地理特性，对我国的地域特点和民间文化有一个较为系统且理性的认识，为专业学习积累一些人文地理方面的知识。
四、所含实践教学环节（一）风景速写的基本训练，主要内容包括风景速写的取景、构图、透视、主次及趣味性、光影的练习，学习风景速写的基本作画步骤，及自然风景的一些基本元素如：山、水、树、石、建筑及与周边环境的搭配协调的练习。
采风实践教学大纲（视觉传达艺术设计）.
采风实践教学大纲（视觉传达艺术设计）.
采风课程教学大纲
课程名称：采风课程编码：
课程类别：A3 前修课程：写生、速写、摄影
学时：80 学分：4
适用专业：视觉传达艺术设计专业
一、课程性质与目的
一是让学生了解当今图案、图形艺术的发展与状况；二是采集中国民间传统文化、风土、人情做实地考察，丰富学生的感性认识。
二、课程基本内容及要求
（一）内容：
（1）图案、图形艺术的发展与状况考察；（2）采集中国民间传统文化、风土、人情。
（二）要求：
要求学生在考察过程中，要搜集相关资料（文字、图片）。
并撰写5000字左右的考察报告。
三、实践方式、程序
以教师带队实地考察。
四、时间按排
第五学期1-4周
五、考核内容
采风成绩=采风资料40%+采风报告60%
1. 对教师的要求
①实践指导教师应具备较丰富的实际工作经验、责任心强、体贴入微地关心并指导学
生的衣食住行、对突发事件有较强的应变能力。
②评定学生实践成绩。
2. 对学生的要求
①实践课程是教学过程的重要实践性教学环节，不允许免修；实践环节不及格者，按照学生学籍管理规定处理。
②每天按时到实践地点、认真实践、完成实践要求的工作任务。
③填写实践报告书
本大纲执笔人：王艺湘。
《艺术采风实习》课程教学大纲
《艺术采风实习》教学大纲
课程英文名称：Art collection
课程编号：1300600 学时：32 学分：2.0
一、课程教学对象
本课程教学对象为工业设计专业的本科学生。
二、课程性质、目的和任务
课程性质：本课程是工业设计专业的必修课和专项实践环节之一。
本课程的任务是加强同学们对自然风光与人文景观的直观感受能力，通过加强学生的色彩实践，即从客观到主观、认识到理解、造型到色彩，在实景写生中训练取景、构图、空间意识，掌握色彩理论、色彩感性知识及一定的综合造型能力。
要求大家在艺术采风过程中遵守纪律，争取从大自然中和人文景观中学到课堂上难以学到的知识，并在风景写生方面得到进一步的提高。
三、对先修知识和技能的要求
学生在学习本课之前，应先修课程：素描、色彩
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议
五、建议使用教材及参考书
1．主要教材
《水彩画》汪晓曙主编岭南美术出版社
2.参考文献
《水彩风景写生创作》平龙著上海人民美术出版社出版
《水彩风景技法画例》赵云龙王建斌编著黑龙江美模术出版社出版《风景画技法解析》宋彬著辽宁美术出版社出版
《中国当代高等美术院校实力派教师水彩教学对话》河北美术出版社出版六、考核方式
艺术采风作业、平时素质表现和实践报告综合评定成绩。
执笔人：孟思源日期：2011-4-1 审核人：单贺飞日期：2011-5。
《艺术采风》实习教学大纲
《艺术采风》实习教学大纲英文名称：Artistic Practice课程编号：0504006325课程简介：该课程为设计艺术学院所有专业的学科专业课程，必修环节类别：认识实习学分：3总周数：3适用专业：设计艺术学院所有专业先修课程：造型基础、构成基础、基础图案、摄影一、课程目标1. 课程思政教学目标：在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。
通过亲身体验风景名胜、传统文化古城或村镇的文化氛围，提升学生的自我修养，沉淀文化底蕴，感受我国古代人民的智慧，树立坚定的爱国信念，增强文化自信。
2. 课程教学总目标：该课程是设计艺术专业低年级的专业采风，通过外出采风训练，让学生掌握艺术采风的基本要求。
提升学生的眼力与表现，提升学生构图、造型、色彩等方面的基本规律及材料运用、表现技法等方面的能力，提高学生的审美意识，拓宽视觉的意识与视野，加强综合素质的培养。
3. 课程目标与学生能力和素质培养的关系：课程目标与学生创新思维能力、人文素质的提升培养之间相互渗透、相互促进、互相制约。
艺术设计相关知识和技能的提高、过程与方法的优化、情感态度和价值观的升华能有效促进学生从较低能力层次向较高能力层次提升发展；同时，学生能力和素质的提升更有效地促进课程目标的顺利实现。
4. 毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1 《艺术采风》目标-毕业要求关系表二、基本要求1. 通过艺术采风，在外出期间培养学生的生活自理能力、自主钻研能力、艺术感知力，掌握艺术采风的构图原则和规律，练习对色彩概括、提炼的能力。
掌握对艺术采风的光影变化，捕捉色彩空间的变化规律。
2. 通过艺术采风，指导学生如何深入理解传统艺术，充分收集创作素材，提高自身的艺术修养，激发艺术情感，形成对我国传统艺术文化的全面认知以及将传统艺术文化转化成现代设计的能力，为后期的专业设计等教学任务顺利开展做好充分准备。
三、实习内容与时间分配表2四、实习条件与地点建议1. 实习基本条件要求任课教师在上课前选择确定好能满足实现并完成教学内容的艺术采风地点，合理安排好行程路线。
《艺术采风》实践教学大纲
《艺术采风》实践教学大纲英文名称：Art cultivation课程编号：130527003课程周数：2周学分：2学分适用对象：视觉传达设计专业学生大纲主撰人：大纲审核人：一、本集中实践课程教学目的与教学基本要求1、本集中实践安排在婺源、宏村、广西阳朔、河南太行山等艺术采风基地（选其一）开展，目的是让学生在大自然中的景色中，训练和提高学生的观察能力、造型能力和创造能力，开阔审美的视野，提升对色彩的感受和对美的领悟。
2、要求在艺术采风基地完成风景速写16张（16开）和色彩写生2张（8开）二、集中实践教学指导书1、《风景写生》作者：唐廷强出版社：东方出版中心出版日期：2012.6ISBN:ISBN 978-7-80186-854-1三、考核方式及成绩评定本集中实践的考核要求学生上交风景速写作品16张（16开）、色彩写生作品2张（8开），按照作品的质量打分。
评分标准如下：1、90-100分：主题明确、构图有创意、技法熟练、刻画生动、富于艺术感染力。
2、80- 89分：主题明确、构图合理、技法较熟练、刻画较生动、有一定艺术感染力。
3、70- 79分：主题较明确、构图基本合理、技法一般、刻画不够充分、艺术感染力欠缺。
4、60- 69分：主题基本明确、构图一般、技法欠缺、刻画不充分、没有艺术感染力。
5、60分以下：构图不合理、主题不明确、画面混乱。
最终成绩的评定，由考勤和纪律的情况30%，作品成绩70%综合构成。
四、其他必要的说明实践课程总学时：2周总学分：2学分集中实践时间（第4学期）；集中实践地点（江西婺源、安徽宏村、广西阳朔、河南太行山等艺术采风基地（选其一））；五、集中实践内容与要求《活动策划实训》实践教学大纲英文名称：Ceremony planning课程编号：130527012课程周数：1周学分：1学分适用对象：视觉传达设计专业学生大纲主撰人：大纲审核人：一、本集中实践课程教学目的与教学基本要求1、活动策划是当今广告市场非常热门的营销方式之一。
视觉传达设计专业毕业实习教学大纲
视觉传达设计实习教课纲领课程名称：毕业实习课程类型：必修学时：学分：合用专业：视觉传达艺术设计专业一、课程性质与目的毕业实习是学生在达成教课培育计划所规定的课程以后，马上进入毕业设计以前的一个重要实践性教课环节，经过毕业实习，深入公司、公司和设计单位进行实践课题项目设计或生产实践，学习和掌握产品的生产工艺、流程、不一样资料的性能及运用等内容，进一步稳固所学理论知识，增强理论联系实质，查验并提升自己的设计实践能力；针对毕业设计任务的内容 ,认识生产、设计中的实质状况，采集有关资料，为达成毕业设计任务做好准备、确立基础；同时培育学生的独立生活和独立工作的能力，为毕业后顺利走上工作岗位打好实践基础。
经过实习让学生认识社会和公司关于毕业生知识构造和能力素质的需求，实时调整自己的知识构造赶快适应社会发展需要。
二、课程基本内容及要求（一）内容：联合视觉传达艺术设计专业的特色和知识构造，选择有关的单位进行实习。
1、认识专业的发显现状和趋向2、熟习视觉传达艺术设计的流程和方法3、认识有关资料的性能和加工工艺4、学会在工作中的分工和协作5、深入认识社会、公司对设计人材的能力要求6、认识毕业设计任务有关的资料和内容（二）要求：要求在实习时期严格恪守有关的法律法例；与指导教师增强联系，严格考勤；仔细达成实习工作和任务；对实习进行深入总结并解析自己。
三、实习时间实习时间为周。
四、实习方式实习单位以老师介绍和学生自己联系相联合的方式来确立。
依据学生的专业专长和就业兴趣分别安排到各企事业单位、研究机构、设计公司等单位，主假如社会实践着手能力和认知实践能力的锻炼。
实习时期指导教师可依据实质状况采纳现场指导、电话指导、网上指导等方式对学生的实习进度和质量加以控制。
五、查核内容1.对教师的要务实践成绩=实践作品 70%+实践报告 30%① 实践指导教师应具备较丰富的实质工作经验、责任心强、体谅入微地关怀并指导学生、对突发事件有较强的应变能力。
摄影采风教学大纲
摄影采风教学大纲摄影采风教学大纲摄影是一门艺术，通过摄影我们能够记录下美丽的瞬间，传递出深刻的情感和故事。
而摄影采风则是摄影爱好者们展示自己才华和创造力的绝佳机会。
为了帮助摄影爱好者们更好地进行采风拍摄，制定一份摄影采风教学大纲是非常必要的。
第一部分：摄影采风前的准备工作在进行摄影采风之前，我们需要做一些准备工作，以确保我们能够充分利用时间和资源，拍摄出满意的作品。
1. 确定采风主题：摄影采风的主题是非常重要的，它将指导我们在拍摄过程中的构图和创作思路。
我们可以选择自然风光、人文风情、城市建筑等各种主题进行摄影采风。
2. 做好地理调研：在确定了采风主题之后，我们需要对目的地进行地理调研。
了解目的地的地理环境、气候条件和光线状况，可以帮助我们更好地把握拍摄时机和角度。
3. 准备必备器材：在进行摄影采风之前，我们需要准备好必备的摄影器材，例如相机、镜头、三脚架等。
此外，还需要带上备用电池和存储卡，以防止因为电量不足或存储空间不够而错失重要的拍摄机会。
第二部分：摄影采风中的拍摄技巧在进行摄影采风时，我们需要掌握一些拍摄技巧，以确保我们能够拍摄出高质量的作品。
1. 把握光线：光线是摄影的灵魂，它直接影响着照片的效果。
在摄影采风中，我们需要学会观察光线的方向和强度，选择合适的拍摄角度和曝光参数，以获得理想的光影效果。
2. 构图与视角：构图是摄影中非常重要的一环，它决定了照片的视觉效果和表达力。
在进行摄影采风时，我们可以尝试不同的构图方式，例如对称构图、三分法构图等，以突出主题和创造出独特的视觉效果。
3. 捕捉瞬间：摄影的魅力之一就是能够捕捉到瞬间的美丽。
在进行摄影采风时，我们需要时刻保持警觉，准备捕捉那些瞬间的瞬间，例如快门按下的瞬间、人物表情的瞬间等。
这些瞬间能够让我们的照片更加生动和有趣。
第三部分：后期处理与作品展示在完成摄影采风之后，我们需要进行后期处理和作品展示，以展现出我们的创作思想和风格。
1. 后期处理：后期处理是摄影创作的重要环节之一。
采风 教学大纲
采风教学大纲采风教学大纲引言：在现代社会，教育被视为培养下一代的重要任务之一。
而教学大纲则是教育的核心，它为教师提供了指导和框架，以确保学生获得全面的知识和技能。
本文将讨论采风教学大纲的重要性，并提出一些关键要素和策略。
一、背景介绍：采风是一种艺术创作的方法，它通过观察和体验来获取灵感和素材。
在教育领域，采风被引入到教学中，以促进学生的创造力和想象力。
采风教学大纲旨在引导学生在不同的领域中进行采风，并将其应用于他们的学习和创作中。
二、目标和目的：1. 培养学生的观察力和感知能力：采风教学大纲的一个重要目标是培养学生对周围环境的观察力和感知能力。
通过引导学生观察和记录他们所见所闻的事物，他们能够更好地理解世界，从而提高他们的创造力和表达能力。
2. 培养学生的批判性思维：采风教学大纲还旨在培养学生的批判性思维能力。
通过观察和分析不同的事物和现象，学生能够发展自己的独立思考能力，并学会评估和评判信息的可靠性和价值。
3. 促进学生的创造力和想象力：采风教学大纲的最终目的是促进学生的创造力和想象力。
通过观察和体验，学生能够获取新的灵感和素材，并将其应用于他们的学习和创作中。
这有助于培养学生的创造性思维和创新能力。
三、关键要素：1. 选择适当的采风场所：采风教学大纲要求教师选择适当的采风场所，以确保学生能够获得丰富的观察和体验。
这可能包括艺术展览、自然公园、历史遗址等。
教师应根据学生的兴趣和学习目标来选择合适的场所。
2. 设计有效的观察活动：观察是采风的核心活动之一。
教师应设计有效的观察活动，以帮助学生细致入微地观察和感知事物。
这可以包括绘画、摄影、写作等活动，以促进学生的表达和思考能力。
3. 引导学生进行深入的分析和评估：采风不仅仅是观察和体验，还需要学生进行深入的分析和评估。
教师应引导学生提出问题、分析信息，并形成自己的观点和见解。
这有助于培养学生的批判性思维和独立思考能力。
四、教学策略：1. 小组合作学习：采风教学大纲适合采用小组合作学习的策略。
《视觉传达专业毕业实习》教学大纲
《视觉传达专业毕业实习》教学大纲一、实践环节信息二、实践环节目标通过本实践环节的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.进一步巩固视觉传达设计理论、基本知识和基本技能，以及系统化视觉传达设计专业知识。
2.系统掌握视觉传达设计方面的基础知识，熟悉设计及制作的具体流程，逐步掌握视觉传达设计的内容、原理、方法。
3.在掌握市场调研知识的基础上，进一步强化视觉传达设计的方法设置、内容设计以及资料分析等方面的实际操作能力和创新能力。
4.培养实践项目的综合设计能力，包括创意能力、策划能力、独立分析和解决实际问题能力。
5.通过毕业实习，加强项目基本流程训练，形成视觉传达设计综合实践能力。
6.积累视觉传达设计实际项目实践经验，提高项目设计和组织能力、语言表达能力和团体工作协作能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表67四、训练目标达成度评价实践目标1、2、3、4、5的达成度通过毕业实习过程的出勤率、平时成绩及实习报告等进行综合考评。
五、成绩评定课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤、平时成绩、实习报告。
具体要求及成绩评定方法如下：1．平时出勤。
平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课以此，将在总评成绩中扣除2分。
无故缺勤3次者，取消本门课程的考核资格，占总成绩20%。
2．平时成绩。
本课程结合在实习期间的学习和工作表现综合评分，平占总成绩30%。
3．实习报告。
要求各小组学生撰写一份完整的实习报告。
实习报告占总成绩50%。
六、训练材料根据毕业设计的具体内容情况，由指导教师提供相关的材料。
艺术实践采风
艺术实践采风第一篇：艺术实践采风一.主要内容·深入生活体验生活地点是安徽宏村和屏山村·讲评与总结·欣赏二.基本要求·教学方式：讲授、实践过程中有针对性的指导与讨论。
·教学目的与要求：a 掌握创作素材来源于生活（艺术采风）的创作方式。
这里从印象派的角度领会写生如何与创作打通，表现方法上则主要是对印象派色彩的初步借鉴与掌握。
b 着重于唤醒学生感受生活的能力，启迪表达对自然与社会亲近的体验的能力。
c 通过讨论中，有针对性地指导学生研究与其风格相近的艺术家作品，着重是色彩表现上有不同特点的印象派画家，并指导学生研究的侧重点。
三.过程：1.对刚开始接触室外写生的同学，特别又是在具有古典气息的村落与自然环境交错的地方，如何选择感兴趣的素材，需要一个过程。
不仅是考虑素材的取舍，还要想素材如何转换成画面呢？从复杂的对象到画面的构成，这是充满挑战的几天。
第一个阶段大概放三天左右，用来熟悉和了解环境，选择题材和角度。
当然还有画面构成的基本方式也要讨论。
2.与室内作品不同，这里主要研究外光下的色彩问题，会以印象派的作品作为主要的讨论模本，尝试如何以色彩来表达对象、创造氛围。
以前其实不太有这样的机会，单独的对色彩作研究，探讨它如何相对独立的成为富有表现力的要素。
感性经验会比以往更被强调，这有助于个性的显露与开发。
3.最后这个阶段，可以是对印象主义的延续与深化，也可以对感兴趣的其他的方式进行探讨，比如合乎逻辑的结果就是后印象主义的方法。
回归理性的话可以迈向塞尚，更趋表现主义的话那就像梵高，而强烈色彩的异国情调的话那就看高更。
当然并不一定都是这一条线，像早一点的巴比松画派都是学习的范围。
但是这里主要是初步尝试，为以后的深入学习作铺垫。
除了平面对平面的方式，也准备了关于相关画家的多媒体资料供观摩讨论。
四·作业要求：生活速写、写生稿或素材照片；第二篇：艺术采风课程实践教学计划艺术设计专业（环艺方向）《艺术采风》课程实践教学计划一、艺术采风实践主题主题：行走·思考从艺术设计的大背景来看，设计的灵感很多时候来自生活，但生活中很多美好的事物经常被我们忽视。
视觉传达设计专业毕业实习教学大纲
视觉传达设计专业毕业实习教学大纲一、课程背景和目标视觉传达设计专业毕业实习是为了帮助学生将在校期间学到的知识和技能应用于实践中，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过实习，学生将接触到真实的工作环境和项目，培养职业素养和团队合作能力，为未来的就业做好准备。
二、教学内容和方法1.实习前准备：a.了解实习市场和行业需求，制定实习目标和计划b.完善个人简历和作品集，提高竞争力c.学习面试技巧和职业规划知识2.实习过程中的学习：a.熟悉企业的设计流程和工作方式b.学习如何与团队成员和客户进行有效的沟通c.参与实际项目，完成设计任务d.学习制定项目计划和时间管理3.实习总结和反思：a.对实习期间的工作进行总结和评估b.分析实习中所遇到的问题和挑战，并提出解决方案c.提炼实习中所学到的经验和教训三、评估方式1.实习报告：学生根据实习经历和自己的观察与体验，撰写实习报告，包括实习目标的达成情况、实习过程中遇到的问题和解决方案、个人成长和收获等。
2.实习作品评定：通过评估学生在实习中完成的设计作品，评估设计思路和创意、设计质量和表现技巧等。
四、教材和参考资料1.《视觉传达设计实习手册》2.《设计实习指南》3.相关行业期刊和杂志五、教学计划安排1.第一阶段（准备阶段）：a.了解实习市场和行业需求（2周）b.制定实习目标和计划（1周）c.完善个人简历和作品集（1周）d.学习面试技巧和职业规划知识（1周）2.第二阶段（实习过程中的学习）：a.熟悉企业的设计流程和工作方式（4周）b.学习如何与团队成员和客户进行有效的沟通（2周）c.参与实际项目，完成设计任务（8周）d.学习制定项目计划和时间管理（2周）3.第三阶段（实习总结和反思）：a.对实习期间的工作进行总结和评估（2周）b.分析实习中所遇到的问题和挑战，并提出解决方案（1周）c.提炼实习中所学到的经验和教训（1周）六、教学环境和资源1.实习市场和企业资源：与相关企业建立合作关系，为学生提供实习机会和项目。
采风实践教学大纲(服装设计与工程)
釆风实践课程教学大纲课程名称：采风课程类别：实践学时：3周(60) 学分：3适用专业：服装设汁与工程一、课程性质与目的本课程是服装设讣与工程专业的一门学科基础课类实践课程，是学生初步了解服装采风的基础课程。
本课程旨在培养学生的对服装整体的认识以及艺术鉴赏力。
通过该实践课程的学习使学生了解服装的基本概念，以及通过参观、以及考察、调査、等多种手段，尤其是对有关服装设计素材以及相关艺术领域的了解，能够有意识的主动分析流行趋势以及对整体服装的认识和理解；并通过艺术的形象展示的欣赏，可以为后而的设汁，展示收集实际的素材。
二、课程基本内容及要求内容：理论讲授第一部分1采风的目的2采风的意义3采风的方法4采风的内容和要求5任务分组和安排第二部分:指导采风1、历史资料采风(1)参观博物馆(2)采集相关图片、文字资料和实物(3)整理各种资料，写出采风报告2、少数民族资料采风(1)参观专业博物馆、进行民居、民风调研(2)采集相关图片、文字资料和实物(3)整理各种资料，写岀采风实践教学按照采风指导的要求进行，并在实际当中理解消化其中的内容以及提岀问题。
记录相关的资料等素材。
要求：采风是一门重要的专业领域课程，根据采风实践课程内容教学要求我们把课程教学过主要进行理论讲授和课堂练习结合。
通过本课程的学习，学生应掌握的理论、知识程度和具备的技术、能力水平：1、了解服装采风的意义。
2、学会如何采风3、学会服装采风资料的采集4、掌握资料的分析方法5、培养一泄的鉴赏能力和审美水准三、实践方式、程序1、按照教学要求，进行实地考察。
2、以照片，速写，实物等多种方式收集资料3、设讣图和采风报告书进行书而的总结的方式或相关的汇报展览四、时间按排第一周：采风地点的确泄、内容要求、指导等第二周：进行采风，并绘制相关的设计草图，手稿。
第三周：继续采风，并写出书面的报告、或办相关的展览汇报五、考核内容以采风报告书的总结情况和学生实际采风表现，以及运用采风服装服饰元素进行现代服装的设计的情况等综合评左给出成绩。
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采风课程教学大纲
课程名称：采风课程编码：
课程类别：A3 前修课程：写生、速写、摄影
学时：80 学分：4
适用专业：视觉传达艺术设计专业
一、课程性质与目的
一是让学生了解当今图案、图形艺术的发展与状况；二是采集中国民间传统文化、风土、人情做实地考察，丰富学生的感性认识。
二、课程基本内容及要求
（一）内容：
（1）图案、图形艺术的发展与状况考察；（2）采集中国民间传统文化、风土、人情。
（二）要求：
要求学生在考察过程中，要搜集相关资料（文字、图片）。
并撰写5000字左右的考察报告。
三、实践方式、程序
以教师带队实地考察。
四、时间按排
第五学期1-4周
五、考核内容
采风成绩=采风资料40%+采风报告60%
1. 对教师的要求
①实践指导教师应具备较丰富的实际工作经验、责任心强、体贴入微地关心并指导学
生的衣食住行、对突发事件有较强的应变能力。
②评定学生实践成绩。
2. 对学生的要求
①实践课程是教学过程的重要实践性教学环节，不允许免修；实践环节不及格者，按照学生学籍管理规定处理。
②每天按时到实践地点、认真实践、完成实践要求的工作任务。
③填写实践报告书
本大纲执笔人：王艺湘。