最新部编版八年级语文上册第一单元课件
合集下载
部编版八年级语文上册 “飞天”凌空 课件
“那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝 天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”
明确：比喻的修辞方法，把吕伟比 作凌空翔舞的“飞天”，生动形象 地写出吕伟形体优美、动作轻盈， 宛如天仙凌虚蹈空。
“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动 员表达澎湃的激情。”
记一记
翘首： 屏息： 酷似： 慷慨： 轻盈： 由衷： 如梦初醒：
抬起头来 暂时抑制呼吸 好像 大方、不吝惜 形容好动作、姿态轻柔优美 指衷心、发自内心的，不是假装的 像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋： 形容声音很大，耳朵都快要震聋了
初读感知
1、听课文朗读，思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面 来刻画的？
3.说一说，这篇特写表现了作者怎样的思想感情? 对运动员吕伟为国争光的赞美，为 中国有这样优秀的
跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里， 记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相 宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一 篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文。
课后作业
一个“托” 字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为 下文的精彩表现埋下伏笔。
精读品味
3、吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里 使用了什么样的写作技巧？有何作用？
写法上重点采用了特写镜头。特写就是要对报道的某些局部做突出的重点的描绘，而不是面面俱到的泛 泛之笔。但这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，没有写赢得金牌后五星红旗如何在赛场上冉冉升起， 也没有写她平时怎样刻苦练功终于今日为国争得荣誉。而是全靠记者现场观察，所摄取的只是跳水冠军 吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那，及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、 定格、放大，如“轻舒双臂，向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”、 “插进碧波之中”等等。这一系列短语把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头， 描摹出吕伟精彩刹那的具体形象让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。
【最新课件】部编版八年级语文上册第一单元写作新闻写作课件
16
在学校的统一安排下，此次活动进行得有条不
紊，同学们投入到了热火朝天的劳动中。由于暑
假未经打扫，且暑期校园施工，到处是灰尘和水
泥浆，给这次劳动带来了一定的困难。但是同学
们没有被困难吓倒，他们以班级为单位，迅速地
投入到事先分配好的各自的区域中。大家不怕脏、
不怕累，仔细地清理着每一扇窗户、每一个角落，
18
本篇习作做到了“三度反复”，消息标题、导语和 主体在同一个新闻事实的基础之上进行叙述，确 保了消息整体的统一性。详尽地报道了此次清洁 活动的事实，并实事求是地肯定了此次活动的积 极意义。语言简洁通俗，符合消息的文本特征， 不失为一篇佳作。
19
9月11日(周一)下午，平安中学各班组织了以“校园 安全”为主题的班会活动，作为八年级(1)班的校 报通讯员，请你给校报写一则消息，报道你们班 此次班会活动的情况。
写作 新闻写作
1
1.理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中。
2.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
3.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风 貌。
2
一、必做任务:写一则消息。每位同学都要根据“任 务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点 拨”，写一则消息。写完后,组内同学互相交流,修 改完善。
要求:自拟标题，内容符合要求，语言通顺，不超过 300字。
20
写作消息的唯一目的，是通过作者的巧妙“汇 报”，让读者清晰地“知道”事情的有关状况。
在向校报投递消息时，要力争做到:
(1)符合题意(即消息的内容是报道八年级(1)班此次 班会活动的情况)。
(2)中心明确(即消息的主体是围绕“校园安全”班会 活动组织和安排材料的)。
盖我们学习生活的方方面面。
在学校的统一安排下，此次活动进行得有条不
紊，同学们投入到了热火朝天的劳动中。由于暑
假未经打扫，且暑期校园施工，到处是灰尘和水
泥浆，给这次劳动带来了一定的困难。但是同学
们没有被困难吓倒，他们以班级为单位，迅速地
投入到事先分配好的各自的区域中。大家不怕脏、
不怕累，仔细地清理着每一扇窗户、每一个角落，
18
本篇习作做到了“三度反复”，消息标题、导语和 主体在同一个新闻事实的基础之上进行叙述，确 保了消息整体的统一性。详尽地报道了此次清洁 活动的事实，并实事求是地肯定了此次活动的积 极意义。语言简洁通俗，符合消息的文本特征， 不失为一篇佳作。
19
9月11日(周一)下午，平安中学各班组织了以“校园 安全”为主题的班会活动，作为八年级(1)班的校 报通讯员，请你给校报写一则消息，报道你们班 此次班会活动的情况。
写作 新闻写作
1
1.理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中。
2.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
3.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风 貌。
2
一、必做任务:写一则消息。每位同学都要根据“任 务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点 拨”，写一则消息。写完后,组内同学互相交流,修 改完善。
要求:自拟标题，内容符合要求，语言通顺，不超过 300字。
20
写作消息的唯一目的，是通过作者的巧妙“汇 报”，让读者清晰地“知道”事情的有关状况。
在向校报投递消息时，要力争做到:
(1)符合题意(即消息的内容是报道八年级(1)班此次 班会活动的情况)。
(2)中心明确(即消息的主体是围绕“校园安全”班会 活动组织和安排材料的)。
盖我们学习生活的方方面面。
八年级语文上册第一单元复习课件部编版语文八年级上册
1.根据下文的内容，拟一条“一句话新闻”。
北京市首次试行的春季高考21日封场，紧接其后，研究生全 国统考22日正式开场。所不同的是，后者的竞争比前者猛烈得 多。22日，全国有60万考生参加2009年的研究生统考。据了解， 这是研究生考试报考人数最多的一次。有关人士称，这是一次 空前的考场“拼杀”。（荆州市中考试题）
方法一：直接谈自己的体会——我觉得这 个词用得好，它写出了……
方法二：替换式品读——我觉得这个词 是不可替换的，因为替换后的词表达不 出（某个）意境……
1.人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
2.弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上
3.我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区， 并控制江阴要塞，封锁长江。 4.第一突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、鲁港地区，二十四小时内即己 渡过三十万人
下面的英雄人物形象出自哪 一部文学作品，作者是谁。
保尔 ·柯察金 《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基
❖“千里走单骑”这个故事的主人公 是谁？它出自哪一部描写战争的著 名小说？
关羽，《三国演义》
说出狼牙山五壮士中其中两 个壮士的姓名。
马宝玉、胡德林、胡福才（牺牲） 葛振林、宋学义（得救）
1、你知道哪些军事成语？
3.在空格内给下面的短文写一个标题。（不超过１０个字）
“白帝碧波山水欢，千帆竞渡履平川。”６月１０日，奉 节县１００名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵着自己的诗作，送 别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄 水达１３５米水位时，永沉江底。８４岁的老诗人余敬之也参 加了此次活动。有“活杜甫”之称的他，至今创作出了３００ ０多首诗歌。看着不断上涨的江水，老诗人朗诵着自己的诗作， 眼泪直往下掉。他说，千百年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城一 样，是诗人取之不尽的创作源泉。
新课标部编版八年级上册语文第一单元第1课《消息二则》课件
“此种情况，一方面……都很泄气。”作用：揭示中路军 和西路军所遇抵抗甚为微弱的原因。揭示了消息的背景，也表 现作者对人民解放军英勇善战的赞赏，充满自豪之情。也揭示 了消息的背景。
5.两则消息的语言有哪些共同的特点？
（1）准确。如数字，“三十万”“百万”都是确数，并非虚 数；“不含”一词在这个表明地点的句子里，准确反映了当时 的情况，因为九江尚未解放；“突破”表明有敌军防守，我军 歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。 （2）简洁。“三十万大军”“胜利南渡”“百万大军”“冲 破敌阵”“横渡长江”等，十分简洁。 （3）丰富。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，更有嘲讽 意味；“正以自己的英雄式的战斗”，更有自豪情怀。
1.走近作者
毛泽东(1893-1976)，字润之，政治家、军事家、 思想家，湖南韶山人。主要作品都收集在《毛泽东选集 》中。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以 及对共产党的理论贡献被称为“毛泽东思想”。《时代 》杂志也将他评为20世纪最具影响力的100人之一。
2.交流背景
1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜 利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽。国民党政权 摇摇欲坠，蒋介石并不甘心失败，他一方面在1949年元旦发出“ 求和声明”,一方面收缩兵力，在长江南岸加强防御，企图依靠 长江天堑来保存力量，以便卷土重来。
中国共产党表示:为了迅速结束战争，实现真正的和平，减 少人民的痛苦，中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和 伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。但是，国民党 拒绝在和平协议上签字，谈判宣告破裂。
1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令颁布 《向全国进军的命令》，解放军百万雄师强渡长江，国 民党苦心经营了三个半月的长江防线顷刻崩溃。4月22 日，毛泽东报道两条长江战地信息。4月23日，人民解 放军解放南京，国民党政府逃往广州。南京的解放标志 着国民党22年反动统治的覆灭。
5.两则消息的语言有哪些共同的特点？
（1）准确。如数字，“三十万”“百万”都是确数，并非虚 数；“不含”一词在这个表明地点的句子里，准确反映了当时 的情况，因为九江尚未解放；“突破”表明有敌军防守，我军 歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。 （2）简洁。“三十万大军”“胜利南渡”“百万大军”“冲 破敌阵”“横渡长江”等，十分简洁。 （3）丰富。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，更有嘲讽 意味；“正以自己的英雄式的战斗”，更有自豪情怀。
1.走近作者
毛泽东(1893-1976)，字润之，政治家、军事家、 思想家，湖南韶山人。主要作品都收集在《毛泽东选集 》中。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以 及对共产党的理论贡献被称为“毛泽东思想”。《时代 》杂志也将他评为20世纪最具影响力的100人之一。
2.交流背景
1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜 利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽。国民党政权 摇摇欲坠，蒋介石并不甘心失败，他一方面在1949年元旦发出“ 求和声明”,一方面收缩兵力，在长江南岸加强防御，企图依靠 长江天堑来保存力量，以便卷土重来。
中国共产党表示:为了迅速结束战争，实现真正的和平，减 少人民的痛苦，中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和 伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。但是，国民党 拒绝在和平协议上签字，谈判宣告破裂。
1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令颁布 《向全国进军的命令》，解放军百万雄师强渡长江，国 民党苦心经营了三个半月的长江防线顷刻崩溃。4月22 日，毛泽东报道两条长江战地信息。4月23日，人民解 放军解放南京，国民党政府逃往广州。南京的解放标志 着国民党22年反动统治的覆灭。
人教部编版语文八年级上册课件第一单元《变化着的社会》
回首页
1949年4月21日.毛泽东主席和朱德总司令发布向 全国进军的命令.由总前委书记邓小平统一指挥第二. 第三野战军于同日晨发起渡江战役.解放军百万雄师 强渡长江.国民党苦心经营了三个半月的长江防线顷 刻崩溃.4月23日.人民解放军解放南京.国民党政府逃 往广州.南京的解放标志着国民党22年反动统治的覆 灭.在北平的毛泽东喜闻南京解放.抑制不住兴奋的心 情.欣然写道 : 钟山风雨起苍黄 .百万雄师过大江.
给本文的主体部分划分层次，分 别概括其内容： 一层：（20日夜起——24小时内即已渡过
30万人）写中路军渡江的时间、突破地点、 渡过人数。 二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用） 写西路军渡江情况并加以评论。 三层：（汤恩伯认为南京——文末）写东 路军渡江情况。
回首页
对照地图，复述三路 大军的渡江情况。
背景资料 视频欣赏 学习目标 作者简介 字词积累
结束
文学常识 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 整体感知 合作探究 课堂小结 练习作业
1
我三十万大军胜利南渡长江
消 息
英 勇 无 畏
作 战 地 图
文体知识：
新闻:从广义来讲包括消息 通讯,报告文学。 从狭义来讲,就是指消息。 消息是简明概括和迅速报道国内、国际新 近发生的重大事实的一种新闻体裁。 内容上有六要素：人物、时间、地点、事 情发生的起 因、经过、结果。 结构上有五部分：标题、导语、主体、背
检查字词： 鄂 （è ）豫（ yù）绥靖（ suí ） 阻遏（zǔ）（è ）泄气（ xiè ） kuì）歼灭（ jiān 溃退（ ）管辖（xiá ） dāng）上当（dàng） 锐不可当（ 要塞（sài ）瓶塞（ sāi ）
回首页
朗读课文，整体感知：
1949年4月21日.毛泽东主席和朱德总司令发布向 全国进军的命令.由总前委书记邓小平统一指挥第二. 第三野战军于同日晨发起渡江战役.解放军百万雄师 强渡长江.国民党苦心经营了三个半月的长江防线顷 刻崩溃.4月23日.人民解放军解放南京.国民党政府逃 往广州.南京的解放标志着国民党22年反动统治的覆 灭.在北平的毛泽东喜闻南京解放.抑制不住兴奋的心 情.欣然写道 : 钟山风雨起苍黄 .百万雄师过大江.
给本文的主体部分划分层次，分 别概括其内容： 一层：（20日夜起——24小时内即已渡过
30万人）写中路军渡江的时间、突破地点、 渡过人数。 二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用） 写西路军渡江情况并加以评论。 三层：（汤恩伯认为南京——文末）写东 路军渡江情况。
回首页
对照地图，复述三路 大军的渡江情况。
背景资料 视频欣赏 学习目标 作者简介 字词积累
结束
文学常识 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 整体感知 合作探究 课堂小结 练习作业
1
我三十万大军胜利南渡长江
消 息
英 勇 无 畏
作 战 地 图
文体知识：
新闻:从广义来讲包括消息 通讯,报告文学。 从狭义来讲,就是指消息。 消息是简明概括和迅速报道国内、国际新 近发生的重大事实的一种新闻体裁。 内容上有六要素：人物、时间、地点、事 情发生的起 因、经过、结果。 结构上有五部分：标题、导语、主体、背
检查字词： 鄂 （è ）豫（ yù）绥靖（ suí ） 阻遏（zǔ）（è ）泄气（ xiè ） kuì）歼灭（ jiān 溃退（ ）管辖（xiá ） dāng）上当（dàng） 锐不可当（ 要塞（sài ）瓶塞（ sāi ）
回首页
朗读课文，整体感知：
第一单元新闻 课件-部编版八年级语文上册
新闻阅读
• 第二课时目标： • 1、掌握消息的标题、结构特点，能快速概括一则消息的内容。 • 2、了解消息语言准确、简练、易懂的特点。 • 活动： • 1、快速阅读1~2课，概括这3则消息的内容，并说说自己概括
的方法。 • 2、阅读P17怎样写消息“，分析1~2课3则消息结构上的共性。
消 • 标题——就是消息正文之前的题目,一般能概括消息的主要事
活动二：读出新闻的语言魅力
我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实 现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌 军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃 一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞， 封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
师扎实的教学基本功和命题、解题、讲题、拓展题目的能力，体现了道德与法
治教师勤奋踏实、探索拼搏、进取创新的精神风貌。我校参赛教师唐红丽、吕
倩玲、吴耀全、郭楚敏老师力拔头筹，获得街道一等奖。比赛结束后，来自广
州市的道德与法治名师冯子君、刘伟珊对本次大赛进行深度点评，两位名师高
屋建瓴，高度评价了本次说题大赛，充分肯定各位选手的优点和特色，并就比
梦 境
平时你是如何获知天下大事 的？
梦 境
第一单元：活动·探究
任务一：新闻阅读 任务二：新闻采访 任务三：新闻写作
新闻阅读
• 第一课时目标： • 能辨别消息、新闻特写、通讯新闻、新闻评价这些作品，
并掌握各自特点。 • 活动： • 快速阅读1~5课，结合P9“什么是新闻特写”，辨认1~5课的
新闻体裁，并说说评判的依据。
梦 境
2.人民解放军百万大军横渡长江
第一单元口语交际《讲述》说课课件(共25张PPT) 部编版语文八年级上册
部编教材关于“口语交际”教学内容的设计：
年级 七年级上 七年级下 八年级上 八年级下 九年级上 九年级下
教学内容 无 无
讲述、复述和转述 应对、即席讲话 讨论 辩论
写作实践： “写出人知识点分析
讲述
基本 原则
说话要看对 象场合
重点突出 条理清晰
基本 要求
语言简洁
知识 学习
【设计意图】小结讲述注意事项，为接下来的故事会做好铺垫。
《讲述效果评价单》
【设计意图】评价 单既是评价标准，也 是方法指导。学生运 用此表准备讲述活动， 可以做得更好。
（三）活动二：“你讲我述”故事会
准备故事：（任选一个，两分钟左右，不超过300字） 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师（一本书） 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦
观众反应
口语 实践
叙事 技巧
叙事顺序
卖好关子
表达 特点
口语、语气 语调语态自
然
二、学情分析
已具备
需提高
讲故事的基本表述能力
讲故事的准确性和条理性
讲故事的基本素质
讲故事的表达技巧
参与小组合作讨论的学习经历 公开场合大胆表达的能力
三、教学目标及教学重难点
1.学会清楚、大方、得体地讲述故事、观点、情感。 2.学习讲述故事的注意事项和表达技巧，提升表达能力。 3.通过开展故事会，分享精彩故事，展现非凡口才。 重点：讲述需要注意的原则和技巧。 难点：讲述时如何传情达意，重点突出，语言得体。
【设计意图】 提问引入，设置悬念，激发兴趣。
（二）活动一：“你讲我述”话要点
说说 活动1.1
我最喜欢的一位老师。
第一单元《新闻采访》课件(共28张ppt)部编版语文八年级上册
式”的一些看法。我们有以下问题想问您： • ①请问您用这种方式晨读是受谁的启发？ • ②您是什么时候想到釆用这种方式来让同学进行晨读的？ • ③您觉得这个方式最难实施的地方在哪里？您是怎么解决的？您管理方式是什么？ • ④您觉得让同学们用这种方式有什么改变？ • ⑤您会坚持用下去吗？为什么？ • ⑥您对这个晨读方式还能提出什么好建议？ • 谢谢校长的配合，我想在您的这种科学的管理之下，学校会变得更好！
• 要求： • 分小组进行； • 确定选题及采访对象； • 拟写采访的提纲。 • 为校长编写一则采访短信。
17
采访提纲
采访主题 时间、地点：
采访对象： 采访目的： 采访方式： 采访器材： 采访问题：
18
我们有了可行的采访提纲，但我们要对杨校长进行面对面的采访不 太现实。那么怎样才能让杨校长配合我们完成本次活动呢？我们可 以用短信和他进行沟通。下面我们每个人根据采访方案，给杨校长 写一条采访短信，好吗？
02/ 彬彬有礼，机智倾听；
03/ 有效提问，讲究技巧；
04/ 做好记录，重视笔录。
附：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征 得对方的同意。
10
技巧 新闻采访中的沟通
11
• 拉近与采访对象的距离——亲切的语言、平等尊重 • 找到与采访对象的共同兴趣点 • 合理的找到切入点完成与采访对象的沟通 • 采访时间提前预约保证采访的有效性开展 • 选择合理的采访环境场合 • 采访前的采访内容的准备工作学习 • 掌握采访的节奏，抓住采访重点 • 根据对象不同改变采访方式 • 随机应变，善于用眼
人士
6
草拟新闻采访提纲
采访提纲没有固定的形式,一 般包含采访的时间、地点、对 象、目的、方式等。 另外,还要注明采访需要的器 材用具。采访提纲的主要内容 是预先拟好的采访问题。
• 要求： • 分小组进行； • 确定选题及采访对象； • 拟写采访的提纲。 • 为校长编写一则采访短信。
17
采访提纲
采访主题 时间、地点：
采访对象： 采访目的： 采访方式： 采访器材： 采访问题：
18
我们有了可行的采访提纲，但我们要对杨校长进行面对面的采访不 太现实。那么怎样才能让杨校长配合我们完成本次活动呢？我们可 以用短信和他进行沟通。下面我们每个人根据采访方案，给杨校长 写一条采访短信，好吗？
02/ 彬彬有礼，机智倾听；
03/ 有效提问，讲究技巧；
04/ 做好记录，重视笔录。
附：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征 得对方的同意。
10
技巧 新闻采访中的沟通
11
• 拉近与采访对象的距离——亲切的语言、平等尊重 • 找到与采访对象的共同兴趣点 • 合理的找到切入点完成与采访对象的沟通 • 采访时间提前预约保证采访的有效性开展 • 选择合理的采访环境场合 • 采访前的采访内容的准备工作学习 • 掌握采访的节奏，抓住采访重点 • 根据对象不同改变采访方式 • 随机应变，善于用眼
人士
6
草拟新闻采访提纲
采访提纲没有固定的形式,一 般包含采访的时间、地点、对 象、目的、方式等。 另外,还要注明采访需要的器 材用具。采访提纲的主要内容 是预先拟好的采访问题。
人教部编版八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发 》公开课教学课件
本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？ 【答案】语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金 的来源,补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读 者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。
本文主旨 这则消息以简洁明了的语言，报道了首届诺贝尔奖获奖的相 关信息以及诺贝尔奖的有关知识,表达出了作者对诺贝尔及获 奖者对人类贡献的高度赞美。《别了，钞票上的民族文化》 这则消息采用简短的文字，报道了欧元统一后，各地区原有 的钞票上的民族文化消失，取而代之的是小小的硬币上唯一 的一个图案，表达出了作者对欧元钞票上民族文化消失现象 的惋惜和痛心。
部编版语文八年级上册第一单元
首届诺贝尔奖颁发
第一课时
一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝 尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖 设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究 的高尚品德。
学习目标 1. 了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。重点 2. 能根据新闻的结构理清内容、层次，品析简洁语言。难点
3. 感触伟学家的伟大之处，培养热爱科学的精神，激发自信 心。
写作背景
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油 炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典 克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首 次颁发。诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理 学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以 基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些 领域对人类做出重大贡献的人。
文体知识
路透社，英国最大的通讯社，西方四大通讯社（美联社、合 众社、路透社、法新社）之一。总社设在伦敦。路透社提供 各种新闻和金融数据，并以迅速、准确享誉国际。
渗透 shèn
重 点Βιβλιοθήκη 颁发 bān字音 卓有成就 zhuó
2024版新部编版八年级上册语文全册精品PPT课件
02
文学常识、文 化背景
名著导读、推 荐书目
03
04
课外古诗词背 诵篇目
02
课文导读
课文内容概述
梳理课文内容，包括 主要情节、人物形象、 环境描写等要素。
分析课文结构，帮助 学生把握文章的逻辑 层次和写作特点。
概括课文主旨，引导 学生理解文章所表达 的思想和情感。
作者及背景介绍
介绍作者的生平、代表作品和 文学成就，了解作者的写作风 格和思想倾向。
新部编版八年级上册语文全册 精品PPT课件
目 录
• 目录 • 课文导读 • 字词解析 • 句子赏析 • 段落分析 • 篇章探究 • 课后练习与巩固
01
目录
第一单元：阅读鉴赏
课文背景及作者简介
课后习题及参考答案 文学手法与鉴赏
生字生词、语音语调 课文朗读与理解
第二单元：古诗文阅读
古诗文背景及作者简介
THANKS
感谢观看
03
字词解析
生字新词认读
课件中应列出本册教材中出现的 重要生字新词，包括拼音、释义
和例句。
提供生字新词的正确读音，帮助 学生准确掌握发音。
针对易读错、易混淆的字词进行 重点提示和辨析。
多音字辨析
列出本册教材中出现的多音字，包括不同读音、不同意思和用法。 通过例句和语境，帮助学生理解多音字在具体语言环境中的运用。
02
注意区分不同段落之间的内在联系 和逻辑关系，以便更好地理解文章 整体框架。
写作特点总结
语言风格
分析作者运用的修辞手法、词汇选 择等，总结文章的语言风格特点。
篇章结构
探讨文章的谋篇布局、段落安排等， 揭示作者的写作思路和表达技巧。
情感表达体会
部编人教版语文八年级上册第1单元《新闻采访与新闻写作》ppt课件
力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风
格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
. 采访过的名人：世界首富 比尔盖茨
.
世界冠军
影视明星
. 杨澜：和采访对象平等对话
. 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一 开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后
来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表 着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己 定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平
• (3)、充分发挥笔记的作用： ——写好新 闻搞、积累新资料。
23
模拟采访
. 学生相互采访， 5分钟内采访身边的同学。每 个小组推选名2名同学发言，口述采访内容， 每位同学限时 2分钟。(以介绍采访对象为 主)。
. 此环节用时是20分钟左右，锻炼学生的语 言表达能力
24
任务三 新闻写作
25
话题指导
为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民
有拒绝接受采访的权利。
.
有很多被采访者，由于性格内向等原因
不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采
访机会。
.
说服对方接受采访，关键首先在采访者
本身，找机会拉近与被采访者的距离。
•
•
举例：我校小记者采访环卫工人。
• 小记者早上6点出发， 6点半集合，然后集体 在马路两边寻找采访对象(一名清洁工人负责一 个路段)。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位 清洁工阿姨。
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。 要写好 这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查， 了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采 访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景 资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信 息的准确性。
统编版八年级上第1课《消息二则》课件(共36张PPT)
第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况， 全面报道渡江战役第一阶段的情况，足见这一战役的磅礴气势。这两则消息在时间 跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此，这两则消息都能而且都要刊发。
活动设计
活动二：学做播音员
点我放消息播报
用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。
把握语调、语速、节奏等要素。 新闻以陈述事实为主要内容，它不像 散文、诗歌，有强烈的情感。新闻中 很少用到叹号、问号等，所以播报的 时候一般采用陈述语气。另外，要读 出导语和主体之间的层次感，导语和 主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。 像本课这样激动人心的消息，播报的 时候声调可以高亢一些。
“我”中有一往无前的英雄情怀； “我”中有纵横天下的豪迈气势； “我”中有必胜的决心和胆略； “我”中有作为领导者的自豪和骄傲。
品析语言
删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？
西起九江（·不·含），东至江阴，均是人民解放军的渡
江区域。
不好。“不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这 个地方。
写法探究
1.议论性强。 消息一般以记叙为主，也可适当穿插议论。“此种情况，一方面 由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反 动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希 望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”这段议 论，从两方面分析造成“当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军 所遇之抵抗，甚为微弱”的原因，有很强的政治性，从而使这则 消息具有思想深度和政治高度。
整体感知
1.阅读这则消息，找出消息的六要素，完成学习任务单。
学习任务单
何__时__ 1949年4月20日夜到22日22时 何地 长江[西起九江（不含），东至江阴] 何人 人民解放军百万大军 何事 冲破敌阵，横渡长江 _何__故__ 国民党反动派拒绝签订和平协定 如何 人民解放军百万大军分为中、西、东路横渡长江
活动设计
活动二：学做播音员
点我放消息播报
用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。
把握语调、语速、节奏等要素。 新闻以陈述事实为主要内容，它不像 散文、诗歌，有强烈的情感。新闻中 很少用到叹号、问号等，所以播报的 时候一般采用陈述语气。另外，要读 出导语和主体之间的层次感，导语和 主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。 像本课这样激动人心的消息，播报的 时候声调可以高亢一些。
“我”中有一往无前的英雄情怀； “我”中有纵横天下的豪迈气势； “我”中有必胜的决心和胆略； “我”中有作为领导者的自豪和骄傲。
品析语言
删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？
西起九江（·不·含），东至江阴，均是人民解放军的渡
江区域。
不好。“不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这 个地方。
写法探究
1.议论性强。 消息一般以记叙为主，也可适当穿插议论。“此种情况，一方面 由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反 动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希 望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”这段议 论，从两方面分析造成“当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军 所遇之抵抗，甚为微弱”的原因，有很强的政治性，从而使这则 消息具有思想深度和政治高度。
整体感知
1.阅读这则消息，找出消息的六要素，完成学习任务单。
学习任务单
何__时__ 1949年4月20日夜到22日22时 何地 长江[西起九江（不含），东至江阴] 何人 人民解放军百万大军 何事 冲破敌阵，横渡长江 _何__故__ 国民党反动派拒绝签订和平协定 如何 人民解放军百万大军分为中、西、东路横渡长江
部编版初中语文八年级上册第一单元第5课《国行公祭,为佑世界和平》课件
激趣导入2
文字导入法
通过设立国家公祭日的形式悼念当年的遇难同胞，体现了对这段历史史 实的尊重，能更好地教育青少年了解认识历史、传承历史，充分激发国人 的爱国主义情怀，凝聚民族复兴的伟大力量。
今天就让我们一起学习《国行公祭，为佑世界和平》。
背景介绍
这篇课文是一篇新闻评论，这篇评论由第四个南京大屠杀死难者国家公祭 日写起，概述了世界各地正义人士组织的纪念活动，告诉人们历史是不容忘记 的；也批判了日本右翼势力妄图篡改历史的丑恶行径。以南京由“恐怖之城” 到“和平之城”的沧桑巨变，鼓舞、召唤人们铭记历史、捍卫和平、开创未来。
从1994年开始，江苏和南京都会在每年的12月13日举行哀悼仪式，包括撞 和平钟、敬献花圈等等，但是这些都是停留在地方层面。
资料辅助
2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每 年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京 大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面。国家公祭日的设立表明中国人民反对侵 略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。
2014年12月13日，国家举行了首个公祭日，党和国家主要领导人出席，南 京全城默哀。
资料辅助
2．新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有 普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜 明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评 论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范 畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实 践的一种文体。
激趣导入2
文字导入法
1937年，侵华日军侵入南京，长达40多天 灭绝人性的大屠杀，30万同 胞惨遭杀戮。
部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件
是活动的最后一站。三个年级各有4位选手入围决赛，通过现场抽签，混编为两队，分
别由来自三个年级的6位选手组成。由于决赛环节融入了同学们爱好的电子游戏元素，
场上场下互动积极，比赛气氛紧张热烈。比赛过程中，还穿插播放了初赛、复赛、师生
访谈的视频片段，以及裁判组老师对汉字结构、词义演进过程的介绍等。活动既检阅了
采访问题
受到中央电视台《中国汉字听写大会》的启示，为了提高同学们汉字书写水平，普 及有关汉字的文化知识，让同学们充分感受汉字文化的魅力。
决赛非常精彩，亮点纷呈。12位决赛选手现场抽签混编为两队。决赛环节融入了电 子游戏元素，场上场下互动积极，深受同学们喜欢。本次比赛还设置了“团体决赛 优胜奖”“个人优胜奖”“最佳场外互动奖”“最佳现场观众奖”等多个奖项。
学生消息例文
我校郑重举行“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式
学校通讯社4月3日电 我校首届“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式今天在学校礼堂郑重举 行，极大地激发了同学们写准、用好汉字，提升自身文化修养的热情。
受中央电视台《中国汉字听写大会》的启示，我校语文科组策划组织了“汉字听写大赛” 系列活动。活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段，4月3日举行的决赛和颁奖活动，是活动的最 后一站。三个年级各有4位选手入围决赛，通过现场抽签，混编为两队，分别由来自三个年级的 6位选手组成。由于决赛环节融入了同学们爱好的电子游戏元素，场上场下互动积极，比赛气氛 紧张热烈。比赛过程中，还穿插播放了初赛、复赛、师生访谈的视频片段，以及裁判组老师对 汉字结构、词义演进过程的介绍等。活动既检阅了同学们的汉字书写水平，又普及了有关汉字 的文化知识，同学们在充分感受汉字文化魅力的同时，增强了准确书写汉字、正确使用汉字的 使命感和责任感。
为了鼓励更多的同学参赛，本次活动设置了“团体决赛优胜奖”“个人优胜奖”“最佳场 外互动奖”“最佳现场观众奖”等多个集体和个人奖项。最后的颁奖环节惊喜不断，现场气氛 再掀高潮，“汉字听写大赛”系列活动在掌声和欢呼声中画上完善句号。
人教部编版八年级语文上第一单元第一课《消息两则》课件(共33张PPT)
人民解放军百万大军横渡长江
•
毛泽东
•
自主学习 1、在课文中找出记叙的六要素。 时间：从20日夜 人物：人民解放军百万大军 地点： 1000余华里的战线 事情的起因： 人民解放军要横渡长江， 进而解放全中国 事情的经过：分三路大军横渡长江，23 日可全部渡 事情的结果：人民解放军全线告捷
导入新课 新闻缩短了你、我、他之间的距 离。让我们寻常百姓足不出户，便可 了解国内外时事，获取各种生活的信 息。好的新闻是可以穿越时空，供人 们品读与回味的。今天，并让我们来 共同研读二则来自于解放战争时期的 新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、 青春激扬的硝烟岁月吧。
学习目标
1、学习并领会与新闻相关的常识； 2、积累重点字词； 3、结合写作背景，全面领会两则新闻的 思想内容； 4、感悟人民解放军在战略决战阶段的伟 大气势，分析评价战争的正义性与非 正义性； 5、领会新闻的写作特点。
读准字音
芜wú湖 摧cuī枯拉朽 纷纷溃kuì 退 突tū破 区域yù 殷yīn家汇 业已yǐ 荻dí 港 军无斗dòu志 风fēng平浪静 铜陵lí ng 即jí 已 督dū战 无锡xī
多音字
dāng 锐不可当
yào 重要
当
要
dàng 当真
yāo 要求
héng 横渡
xiù 星宿
横
宿
xiǔ 一宿
hèng 蛮横
sù 宿舍
yīn 殷切
sài 要塞
殷
yǐn 殷其雷 塞
sè 阻塞
yān 殷红
sāi 瓶塞
作者简介 毛泽东（1893——1976）中华人 民共和国的缔造者，伟大的无产阶级 革命家、军事家、思想家，中华人民 共和国的第一任国家主席，中国人民 第一代领导集体的核心。他的讲话稿 收在《毛泽东选集》（共五卷）里， 他的诗词收在《毛泽东诗词文集》里， 他撰写的新闻消息，收在《毛泽东新 闻工作文选》里。
部编版语文八年级上册全册单元内容课件
第一单元教材分析
本单元是八年级上册第一单元,是本学 期首个学习单元。本单元的主题为“新闻 天地”。从表现情势上看,本单元课文都是 新闻作品。新闻的特点主要在于一个“新 ”字,新即新鲜,新即新活,新即新近。也就 是说,新闻报道的都是新近产生的事件和值 得关注的人物、动态。重要的事、特殊的 人、有意义的变化、引人关注的动态等等, 都是新闻经常采写的重点。
第五单元教材分析
本单元所选的说明文,作者按照一定的说明顺 序,综合运用多种说明方法抓住事物的特征对它们 进行了介绍。语言风格虽不尽相同,有的平实,有的 活泼,但都做到了准确、简明。课文内容涉及建筑 如《中国石拱桥》《苏州园林》;绘画如《梦回繁 华》;动物如《蝉》。阅读这些文章,可以使我们接 触到多种知识,开阔眼界,激发对祖国文化的自豪感 ,感知自然魅力升审美意识。
第三单元教材分析
这个单元所选的诗文,都是我国古代 歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为 一体是这些文人学士的共同追求,他们用 心灵视察体会自然万物的美。山水本是 无情物,因他们融入了自己细腻的情思,山 水便有了性情,自然便有了生命,人与自然 可以亲切地交流、对话。阅读这类作品, 可以净化心灵,陶冶情操。
能够体现父子真情的画面再现出父亲为儿子爬铁道 买橘子的艰巨背影,来诠释一位父来对儿子的一片舐 犊深情。“背影”连缀全篇,贯穿始终,行文思路清楚 ,凸显了“子爱父,父爱子”的主题。
《白杨礼赞》是现代作家茅盾的一篇精美
散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不 折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚忍 、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争 中表现出的浑厚、坚强和力求上进的精神。
《国行公祭，为佑世界和平》这则新
闻评论通过写在第四个南京大屠杀死难者 国家公祭日前后全世界正义之士和日本右 翼分子的不同态度，一方面提醒我们作为 中国人应该铭记历史、缅怀先烈、珍爱和 平，另一方面也说明了国行公祭的必要性 以及中国捍卫世界和平的决心
本单元是八年级上册第一单元,是本学 期首个学习单元。本单元的主题为“新闻 天地”。从表现情势上看,本单元课文都是 新闻作品。新闻的特点主要在于一个“新 ”字,新即新鲜,新即新活,新即新近。也就 是说,新闻报道的都是新近产生的事件和值 得关注的人物、动态。重要的事、特殊的 人、有意义的变化、引人关注的动态等等, 都是新闻经常采写的重点。
第五单元教材分析
本单元所选的说明文,作者按照一定的说明顺 序,综合运用多种说明方法抓住事物的特征对它们 进行了介绍。语言风格虽不尽相同,有的平实,有的 活泼,但都做到了准确、简明。课文内容涉及建筑 如《中国石拱桥》《苏州园林》;绘画如《梦回繁 华》;动物如《蝉》。阅读这些文章,可以使我们接 触到多种知识,开阔眼界,激发对祖国文化的自豪感 ,感知自然魅力升审美意识。
第三单元教材分析
这个单元所选的诗文,都是我国古代 歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为 一体是这些文人学士的共同追求,他们用 心灵视察体会自然万物的美。山水本是 无情物,因他们融入了自己细腻的情思,山 水便有了性情,自然便有了生命,人与自然 可以亲切地交流、对话。阅读这类作品, 可以净化心灵,陶冶情操。
能够体现父子真情的画面再现出父亲为儿子爬铁道 买橘子的艰巨背影,来诠释一位父来对儿子的一片舐 犊深情。“背影”连缀全篇,贯穿始终,行文思路清楚 ,凸显了“子爱父,父爱子”的主题。
《白杨礼赞》是现代作家茅盾的一篇精美
散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不 折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚忍 、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争 中表现出的浑厚、坚强和力求上进的精神。
《国行公祭，为佑世界和平》这则新
闻评论通过写在第四个南京大屠杀死难者 国家公祭日前后全世界正义之士和日本右 翼分子的不同态度，一方面提醒我们作为 中国人应该铭记历史、缅怀先烈、珍爱和 平，另一方面也说明了国行公祭的必要性 以及中国捍卫世界和平的决心
部编八上第一单元口语交际讲述主PPT课件
二年级暑假，我和妈妈来到了青岛，我就像 回到了故乡一般，在那里大呼小叫的，让人们都 像看怪物一似的看我。我那样的开心是因为我们 要在这里住两个星期，以前，在这里待也就是待 一两天，所以，当我听到这个消息后，在车上就
• 不安分起来。第一天的行程是先到宾馆安排好 住处，再去海里游泳。
•
安排好后，在下午两点多时，我和妈妈
一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪 等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和 全校集会等不同场合讲述“诚信的故事” ，选取的内容就可以有所不同，讲述的方 式也应有所不同。另一方面，讲述者可以 利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述 的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简 单的道具等。
2.讲述时要重点突出，条理清楚 讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间
链接中考
【2016年，湖南省常德市】阅读下面的材料，完 成后面小题。（7分） 【新闻事件】
5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都 看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老 人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人 和老人挤一挤，遭到拒绝。 之后，一中年男子为 老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多
• 3.根据讲述对象、环境的不同，选择 不同的讲述方式。可以适当营造有利 于讲述的氛围。
活动示例
（一）我经历过的一件事 我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现
在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑 海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来 告诉大家吧！
记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我 和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数 题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有吵出
带好东西，就跟着旅行团出发了。到了海边，
我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室被凉
水冲透，之后和妈妈一起向大海奔去。由于我
• 不安分起来。第一天的行程是先到宾馆安排好 住处，再去海里游泳。
•
安排好后，在下午两点多时，我和妈妈
一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪 等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和 全校集会等不同场合讲述“诚信的故事” ，选取的内容就可以有所不同，讲述的方 式也应有所不同。另一方面，讲述者可以 利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述 的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简 单的道具等。
2.讲述时要重点突出，条理清楚 讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间
链接中考
【2016年，湖南省常德市】阅读下面的材料，完 成后面小题。（7分） 【新闻事件】
5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都 看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老 人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人 和老人挤一挤，遭到拒绝。 之后，一中年男子为 老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多
• 3.根据讲述对象、环境的不同，选择 不同的讲述方式。可以适当营造有利 于讲述的氛围。
活动示例
（一）我经历过的一件事 我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现
在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑 海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来 告诉大家吧！
记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我 和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数 题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有吵出
带好东西，就跟着旅行团出发了。到了海边，
我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室被凉
水冲透，之后和妈妈一起向大海奔去。由于我
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 消息二则
R·八年级上册
学习目标
1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层 次。 2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 3.把握文中的人物、事件，体会中国革命胜利的
来之不易，并从中获得有益启示。
新课导入
1949年4月20日，国民党
政府最后拒绝在《国内和
平协定(最后修正案)》上 签字。21日，毛泽东和朱 德发布了《向全国进军的 命令》，渡江战役开始。
中路军首先发起渡江作战，所以先说； 西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗 甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所 以西路接着中路说，合在一起，可以议论； 最后说东路激战，文势也涌起高潮。
2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接 在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一 个整体？
三个层次按时间先后顺序衔接起来，“二
抵挡。
【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。
整体感知
反复朗读课文，勾画出这则消息中的时 间、地点、人物和事件。
时间： 4月21日；
地点： 芜湖、安庆之间；
人物： 人民解放军三十万大军；
事件： 渡过长江。
标题、导语、主体三者具有什么关系？
标题、导语、主体三者叙说的是同一事件，
但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说
品味语言
试举例分析消息语言的准确性。
二十日夜起……余部二十三日可渡完。
“突破”一词准确表现了战斗过程，表明 有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵； “渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思， 文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；
“二十四小时内即已” ，时间明确，含
有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神
导语：从“人民解放军百万大军”至“均是
人民解放军的渡江区域”
主体：从“二十日夜起”到课文最后
第一层（“二十日夜起”至“已渡过三十万 人”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层（从“二十一日下午五时起”至“不起丝 毫作用”）：写西路军渡江的情况及评价。 第三层（从“汤恩伯认为”到最后）：写东路军 渡江情况。
标题：主题、引题、副题。
导语：消息的第一自然段或第一句话。
结 构 主体：消息的主干部分。 背景：事件的历史背景、周围环境及 与其它方面的联系。 结语：是新闻的结尾，可有可无。
字词积累
督战（ dū ） 趋势（ qū ）
荻港（ dí ） 泄气（ xiè）
摧枯拉朽（cuī） 锐不可当（dāng）
【业已】已经。 【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可
各路军渡江情况
起止 地点 中路 安庆 军 芜湖 西路 九江 军 安庆 渡江时间 20日夜 到21日夜 21日17时 22日22时 兵力 渡过兵 渡过 力 地区
30万
35万
30万
三分 之二 大部 分
繁昌 等地 贵池 等地
东路 南京 军 江阴
21日17时 35万 到22日22时
扬中 等地
细读感悟
1.主体部分为什么按中、西、东的顺序 叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战 的，为什么先说西路军再说东路军？
板书设计
人民解放军百万大军横渡长江 中路军首战告捷 西路军所向披靡 东路军遭遇顽强抵抗 叙（略） 叙议结合（详） 叙（详）
的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定
的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
电头有什么作用？
告诉人们 消息的来源， 增加可信度。
细读感悟
熟读课文，说说哪些词语最能体现作者 的感情倾向。
对人民解放军英勇善战的歌颂： 英勇的、万船齐放、直取、不到二十四 小时、即已、突破、占领、进击、英雄式的 战斗、坚决地执行。“英勇的、英雄式的、 坚决地”直接赞美人民解放军三 长十 江万 （大 标军 题 ）
导语：英勇的人民解放军二十一 日已有大约三十万人渡过长江。 时间：20日午夜至21日 主 地点：芜湖、安庆之间 体 人物：三十万人民解放军 事件：胜利渡过长江
英 勇 善 战 进 军 迅 速
学习目标
1.熟读课文，明确课文内容。 2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合 的特点。 3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力 量。
十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正
是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间
的词语，显示了三个层次所叙之事在时间上的 先后相承、紧密衔接。
3. 三路大军的渡江情况，哪路详写，哪 路略写？为什么要这样安排？
中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路 军写得最详。一是较具体地写了战斗情况；二是 更详尽地写了战果。 三个层次写得有同有异，有详有略，在统一 中有变化，避免了重复雷同。
走近作者
【毛泽东】（1893—1976），字 润之（原作咏芝，后改润芝）， 笔名子任。伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家，中国共产党和中华人民 共和国领导人。
文体特征
消 息
定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经
过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近
事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用 的新闻基本体裁。 特点：真实性、时效性、篇幅小。
速特点； “至发电时止”，时界比“现在”
更为确切；用“余部”这一军事术语比用
“剩下的”更为准确得体。
本文语言鲜明生动、富于感情色彩，试 举例分析。
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满 嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防 线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力， “不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神 勇，感情色彩鲜明。
整体感知
用简明的语言说说新闻报道的内容。
横渡长江的时间、地点和战况；
战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因；
表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向
披靡的英雄气概。
找出本则消息的标题、电头、导语和主 体，分清主体部分的层次，概括各层层意。 标题：人民解放军百万大军横渡长江 电头：新华社长江前线二十二日二十二时电
“万船齐放、直取、突破、占领、进击”
等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行
动果敢，进军迅速，战果辉煌。
“不到二十四小时、即已”说明时间短，
战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披
靡的气势。
对国民党反动派的嘲讽： 国民党反动派经营了三个半月的长江防
线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗
志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情
R·八年级上册
学习目标
1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层 次。 2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 3.把握文中的人物、事件，体会中国革命胜利的
来之不易，并从中获得有益启示。
新课导入
1949年4月20日，国民党
政府最后拒绝在《国内和
平协定(最后修正案)》上 签字。21日，毛泽东和朱 德发布了《向全国进军的 命令》，渡江战役开始。
中路军首先发起渡江作战，所以先说； 西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗 甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所 以西路接着中路说，合在一起，可以议论； 最后说东路激战，文势也涌起高潮。
2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接 在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一 个整体？
三个层次按时间先后顺序衔接起来，“二
抵挡。
【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。
整体感知
反复朗读课文，勾画出这则消息中的时 间、地点、人物和事件。
时间： 4月21日；
地点： 芜湖、安庆之间；
人物： 人民解放军三十万大军；
事件： 渡过长江。
标题、导语、主体三者具有什么关系？
标题、导语、主体三者叙说的是同一事件，
但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说
品味语言
试举例分析消息语言的准确性。
二十日夜起……余部二十三日可渡完。
“突破”一词准确表现了战斗过程，表明 有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵； “渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思， 文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；
“二十四小时内即已” ，时间明确，含
有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神
导语：从“人民解放军百万大军”至“均是
人民解放军的渡江区域”
主体：从“二十日夜起”到课文最后
第一层（“二十日夜起”至“已渡过三十万 人”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层（从“二十一日下午五时起”至“不起丝 毫作用”）：写西路军渡江的情况及评价。 第三层（从“汤恩伯认为”到最后）：写东路军 渡江情况。
标题：主题、引题、副题。
导语：消息的第一自然段或第一句话。
结 构 主体：消息的主干部分。 背景：事件的历史背景、周围环境及 与其它方面的联系。 结语：是新闻的结尾，可有可无。
字词积累
督战（ dū ） 趋势（ qū ）
荻港（ dí ） 泄气（ xiè）
摧枯拉朽（cuī） 锐不可当（dāng）
【业已】已经。 【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可
各路军渡江情况
起止 地点 中路 安庆 军 芜湖 西路 九江 军 安庆 渡江时间 20日夜 到21日夜 21日17时 22日22时 兵力 渡过兵 渡过 力 地区
30万
35万
30万
三分 之二 大部 分
繁昌 等地 贵池 等地
东路 南京 军 江阴
21日17时 35万 到22日22时
扬中 等地
细读感悟
1.主体部分为什么按中、西、东的顺序 叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战 的，为什么先说西路军再说东路军？
板书设计
人民解放军百万大军横渡长江 中路军首战告捷 西路军所向披靡 东路军遭遇顽强抵抗 叙（略） 叙议结合（详） 叙（详）
的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定
的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
电头有什么作用？
告诉人们 消息的来源， 增加可信度。
细读感悟
熟读课文，说说哪些词语最能体现作者 的感情倾向。
对人民解放军英勇善战的歌颂： 英勇的、万船齐放、直取、不到二十四 小时、即已、突破、占领、进击、英雄式的 战斗、坚决地执行。“英勇的、英雄式的、 坚决地”直接赞美人民解放军三 长十 江万 （大 标军 题 ）
导语：英勇的人民解放军二十一 日已有大约三十万人渡过长江。 时间：20日午夜至21日 主 地点：芜湖、安庆之间 体 人物：三十万人民解放军 事件：胜利渡过长江
英 勇 善 战 进 军 迅 速
学习目标
1.熟读课文，明确课文内容。 2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合 的特点。 3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力 量。
十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正
是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间
的词语，显示了三个层次所叙之事在时间上的 先后相承、紧密衔接。
3. 三路大军的渡江情况，哪路详写，哪 路略写？为什么要这样安排？
中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路 军写得最详。一是较具体地写了战斗情况；二是 更详尽地写了战果。 三个层次写得有同有异，有详有略，在统一 中有变化，避免了重复雷同。
走近作者
【毛泽东】（1893—1976），字 润之（原作咏芝，后改润芝）， 笔名子任。伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家，中国共产党和中华人民 共和国领导人。
文体特征
消 息
定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经
过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近
事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用 的新闻基本体裁。 特点：真实性、时效性、篇幅小。
速特点； “至发电时止”，时界比“现在”
更为确切；用“余部”这一军事术语比用
“剩下的”更为准确得体。
本文语言鲜明生动、富于感情色彩，试 举例分析。
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满 嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防 线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力， “不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神 勇，感情色彩鲜明。
整体感知
用简明的语言说说新闻报道的内容。
横渡长江的时间、地点和战况；
战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因；
表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向
披靡的英雄气概。
找出本则消息的标题、电头、导语和主 体，分清主体部分的层次，概括各层层意。 标题：人民解放军百万大军横渡长江 电头：新华社长江前线二十二日二十二时电
“万船齐放、直取、突破、占领、进击”
等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行
动果敢，进军迅速，战果辉煌。
“不到二十四小时、即已”说明时间短，
战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披
靡的气势。
对国民党反动派的嘲讽： 国民党反动派经营了三个半月的长江防
线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗
志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情