愚公移山推荐

《愚公移山》

一、学习目标

1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出寓言的意义。

2、培养学生借助工具书和注释解释难词、难句。要注意一词多

头、通假字。

3.结合过去学过的寓言理解其特点，把握寓言的寓意。

4、要着重理解愚公和智叟这两个人物形象，此外还要理解愚公

的妻子和智叟的木质区别，从而理解愚公精神的深刻意义。

5、联系今天的生活，加深理解，提高认识，受到教育，古为今

用，丰富学生对客观世界的认识，发展学生的情感和价值观。

二、教学重点:

能利用工具书，结合注释，弄懂重点字词的意思，疏髡通文意, 掌握文言文翻译的方法,培养阅读古文的能力。了解对比手法的运用。

认识愚公的形象、理解故事的寓意。

三、教学难点:

对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。联系生活，辨析寓言的现实意义。

四、教学时数：2课时

五.教学过程

第二课时

一、导入：愚公移山的故事是我国古代寓言中的名篇，可谓家喻户晓，毛泽东曾在中共七大闭幕词中引用过这个故事，他把封建主义

和帝国主义比作两座大山，把共产党比作愚公，把人民比作天帝，指出：“全国人民大众和我们一起来挖这两座山，有什么挖不平的呢？" 堪称“古为今用”的典范！这节课我们就一起来赏析这则寓言。

二.品读故事情节，体会愚公精神

愚公家周围的环境如何?

有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。

2.愚公为什么要移去这两座山？

惩山北之塞，出入之迂也。

3.愚公要把山移成何种程度?

指通豫南，达于汉阴。

4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来?

a.杂然相许

C、“邻人京城氏之孀妻有遗男，始齿匕跳往助之。”

5、大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，难在何处?

a、“年且九十"（说明年老）

b、“指通豫南，达于汉阴”（说明移山目标之宏伟）

C、“其妻献疑的理由”（说明移山困难之多）

“寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土石路途遥）

小结：这一节突出了愚公的“毕力平险”的大无畏精神和广泛的

群众基础。

三、讨论愚公与智叟的观点

1、智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里?

智叟，“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”

愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”

2、那你认为谁的观点正确？

智叟：眼前的停滞的观点。

愚公：长远的.发展的观点。

小结：愚公和智叟的对话，进一步表现了愚公移山的坚定意志和

必胜信心。

四.最后故事的结尾带有神话色彩，为什么要这样写?

因为当时科学不发达，在与自然斗争中，人们往往用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。这样写，寄理想的实现于神话，让人们在精神上得到了鼓舞。

五、写作特色

1、反衬

以两山高大反衬移山艰难。

2、对比

a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。（突出愚公排除万难的坚

毅精神）

b•智叟和愚公（表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智）

六、图片欣赏

七.请体会:

1、《愚公移山》歌曲的感人魅力!

2s用心感悟愚公精神的不朽力量!

八、结束语:

古人愚公能移山, 气壮山河美名传。少年皆做新愚公, 宏伟大业早实现。