(教案)目标成就未来
目标成就未来 教案 心理健康 版
目标成就未来心理健康-通用版第一章：认识目标1.1 教学目标：让学生了解目标的概念及其重要性。
培养学生设定目标的习惯。
1.2 教学内容：目标的定义和种类。
设定目标的方法和技巧。
1.3 教学方法：讲授法：讲解目标的定义和种类。
实践法：引导学生设定自己的目标。
1.4 教学活动：讲解目标的定义和种类。
学生分组讨论，分享彼此的目标。
引导学生设定自己的目标，并记录在纸上。
第二章：制定计划2.1 教学目标：让学生了解计划的概念及其重要性。
培养学生制定计划的习惯。
2.2 教学内容：计划的概念和作用。
制定计划的步骤和方法。
讲授法：讲解计划的概念和作用。
实践法：引导学生制定自己的计划。
2.4 教学活动：讲解计划的概念和作用。
学生分组讨论，分享彼此的计划。
引导学生根据自己的目标制定计划，并记录在纸上。
第三章：培养毅力3.1 教学目标：让学生了解毅力的概念及其重要性。
培养学生培养毅力的习惯。
3.2 教学内容：毅力的定义和作用。
培养毅力的方法和技巧。
3.3 教学方法：讲授法：讲解毅力的定义和作用。
实践法：引导学生培养自己的毅力。
3.4 教学活动：讲解毅力的定义和作用。
学生分组讨论，分享彼此培养毅力的方法。
引导学生设定一个小目标，并记录在纸上。
第四章：克服困难让学生了解困难的概念及其重要性。
培养学生克服困难的能力。
4.2 教学内容：困难的概念和作用。
克服困难的方法和技巧。
4.3 教学方法：讲授法：讲解困难的概念和作用。
实践法：引导学生克服困难。
4.4 教学活动：讲解困难的概念和作用。
学生分组讨论，分享彼此克服困难的方法。
引导学生思考如何克服实现目标过程中可能遇到的困难。
第五章：评估与调整5.1 教学目标：让学生了解评估与调整的概念及其重要性。
培养学生评估与调整的习惯。
5.2 教学内容：评估与调整的概念和作用。
评估与调整的方法和技巧。
5.3 教学方法：讲授法：讲解评估与调整的概念和作用。
实践法：引导学生进行评估与调整。
5.4 教学活动：讲解评估与调整的概念和作用。
成就达成未来主题班会教案
成就达成未来主题班会教案背景为了帮助学生更好地发掘自己的潜能并设置积极的未来目标，我们计划在班会中开展一个以"成就达成未来"为主题的教育活动。
通过这个活动，我们希望鼓励学生积极参与并为未来的发展制定个人规划。
目标- 帮助学生了解自己的兴趣和优势；- 激发学生对未来发展的兴趣和动力；- 培养学生自我规划和目标设定的能力。
活动内容1. 分享成就故事我们将邀请一些校内外的成功人士来分享他们的成就故事。
这些人可以是校友、父母或社区的领导。
通过听取他们的故事，学生们可以获得启发和激励，了解到成功的背后付出的努力和经验。
2. 成就达成工作坊我们将组织一个成就达成工作坊，引导学生探索自己的兴趣和优势。
在工作坊中，学生将完成一系列的自我评估活动，帮助他们的能力和潜力。
然后，他们将与同学们分享自己的发现，并从中获得反馈和建议。
3. 设定未来目标在班会中，我们将引导学生设定个人的未来目标。
这些目标应该是明确和可实现的，并与学生的兴趣和优势相匹配。
我们将帮助学生制定相关的行动计划，并设定一定的时间框架以监督和追踪目标的实现情况。
4. 成就展示最后，我们将组织一个成就展示活动。
学生们可以展示他们在实现目标过程中的成就和进展。
这可以通过演讲、展示板、艺术作品等形式展示。
这个展示活动旨在激励其他同学并分享成功的经验。
教学资源和评估我们将收集一些关于职业规划、目标设定和成功案例的教学资源，供学生们参考和研究。
此外，我们还将评估学生在活动中的参与程度、目标设定的合理性以及成就展示的质量。
结论通过这个班会主题教案，我们将帮助学生们发掘自己的潜能，为未来设定积极的目标。
这将激发他们对未来的兴趣和动力，并培养他们自我规划的能力。
我们相信，通过这个教育活动，学生们将在未来的发展中取得更大的成就。
教案人生导航主题班会规划人生成就未来的自己
教案人生导航主题班会规划人生成就未来的自己班会主题：教案人生导航班会时间：XX年XX月XX日班会地点：X教室班会目的：通过教案人生导航，规划并激励同学们在人生成长中实现个人潜能，取得成功。
1. 引言人生就像一本教案，每个人都是自己的编剧和执行者。
多年轻时的懵懂无知，现在是我们成长的时刻。
因此，今天的班会我们将以教案人生导航为主题，共同探讨如何规划并实现未来的人生目标。
2. 定位人生导航的重要性人生导航就如同教案的指南针，它为我们提供了方向和目标。
一个精心设计的教案能够将知识传递得更加深入和有序，同样，一个明确的人生目标能够帮助我们在生活中更加明确方向、抓住机遇并实现自我价值。
3. 了解自我：我的优势与兴趣在规划人生之前，我们需要深入了解自己的优势和兴趣，这有助于我们找到最适合自己的方向和目标。
同学们可以通过问卷调查、自我思考和交流分享的方式，了解自己的兴趣爱好、擅长的领域以及个人价值观。
4. 设定目标在了解自己的基础上，我们需要设定明确的目标。
一个好的目标需要符合以下原则：- 具体明确：定义目标的具体内容和实现方式；- 可度量：设定可以量化或衡量的标准和里程碑；- 可行性：目标需要合理、可行，并与个人现实情况相符；- 有挑战性：目标需要有一定挑战性，激发个人成长和进步的动力。
5. 制定行动计划目标设定完成后，我们需要制定详细的行动计划。
行动计划将目标拆分为具体的步骤和时间安排，以确保按照计划推进。
我们可以采用GTD（Getting Things Done）等方法来提高效率和组织能力。
6. 持续学习和成长人生导航不仅是一次规划，更是一个持续发展的过程。
我们应该保持学习的态度，不断更新知识和技能，并与他人交流合作，开拓眼界，拓宽人生的道路。
7. 实践与总结人生导航蓝图重要的是付诸实践。
我们必须付出努力和行动，去实现我们的人生目标。
在实践的过程中，我们也要不断总结经验教训，调整计划和方向，以适应环境的变化。
坚定理想信念,成就未来——七年级班级信念主题教案
作为一名教师，我们常常会感到身上承载了学生未来的重大责任。
优秀的教育教学方案不仅仅是教学过程中的重要保障，也是引导学生迈向美好未来的路标。
对此，七年级班集体的信念主题教案就是一个很好的示范。
本文将针对这个教案，深入分析其背景、设计、执行及成果评价等方面，通过一个详细的案例来证明坚定理想信念所蕴含的重大教学价值。
一、背景教学环境的变化，成为导致教育教学方法和理念不断创新的重要因素，同时也极大地反映了社会发展的需求。
文化传播的日益成熟和人们长期以来对生存条件、价值观念的看法影响下，教育教学方法和理念发生了明显变革。
教育教学理念广泛和面临着巨大的挑战，创造出适宜的教学教材起到了重要的作用。
只有融入现代的教育思想，在教育教学、实践过程中发挥主导作用，才能建立一种包容开放并有主旨的教育教学模式。
二、目标通过七年级班级信仰教学的方法，引导学生建立正确的人生观、价值观、世界观，理解成长与人生的原则，把握人生发展的轨迹及其意义，自信迎接挑战，断成就自我和他人。
三、教案设计1. 定义信仰引诱学生深入探究什么是“信仰”并引导学生对信仰做出准确的认知。
2. 意未能成功言无不为”的故事教育阅读经典故事“意未能成功，言无不为”并放映影片《卡萨布兰卡》，着重表达其主题：不计回报助人为乐，用行动发出自己的声音，实现自我成长的过程。
3. 防欺凌教育利用真实案例，具体介绍什么是欺凌，拉近同学们的距离，重申如何在未来的日子里守护自己，也守护他人的价值。
4. 认识骄傲、嫉妒、自卑等情绪用个例子引导同学接受自己的情绪，学会学会自我调适，持续保持积极、乐观的心态，放下不良情绪，实现人生价值，做自己。
5. 社会实践在跳跃现实中认识困难，感受帮助，体会忠诚、包容、责任和奉献精神的重要性。
四、教学执行本次教学所有过程都坚持实践性、互动性和启发性，并以主题教育为切入点。
跨学科的教学理念和综合性的教育方法在教学中得到了最大的体现。
充分发掘了青春期学生的主体性，采用了各种语言、图像、音乐等多种媒体语言，让学生们更易于接受。
目标成就未来 教案 心理健康 版
目标成就未来教案心理健康-通用版一、教案基本信息教案名称：目标成就未来科目：心理健康适用年级：八年级课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解目标的重要性，认识到设定和实现目标对个人成长的意义。
2. 培养学生设定目标的能力，学会将目标分解为具体可行的计划。
3. 引导学生学会调整心态，面对挫折和困难时保持积极向上的心态。
4. 提高学生的时间管理能力，合理安排学习和生活。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握设定目标的方法，学会将目标分解为具体可行的计划。
2. 教学难点：培养学生面对挫折和困难时保持积极向上的心态，提高时间管理能力。
四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示成功人士的事例，引导学生思考目标对个人成长的重要性。
2. 学生分享自己的目标，教师总结并强调设定目标的意义。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解如何设定目标，包括长期目标和短期目标。
2. 学生跟随教师一起练习设定目标，并将目标分解为具体可行的计划。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于时间管理的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何改进时间管理，分享自己的时间管理方法。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组讨论如何实现目标，并制定出具体的时间管理计划。
2. 各组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课学到的目标设定方法和时间管理技巧。
2. 学生分享自己设定的目标和管理时间的方法。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解如何保持积极向上的心态，面对挫折和困难。
2. 学生跟随教师一起练习调整心态的方法。
三、小组活动（15分钟）1. 学生分组，讨论在实现目标过程中可能遇到的困难和挫折。
2. 各组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的内容，并反思自己在实现目标过程中需要注意的问题。
成就完成未来主题班会教案
成就完成未来主题班会教案简介这个教案旨在帮助主题班会的组织者和参与者设计一场关于成就和未来的班会活动。
通过该班会，学生可以反思已取得的成就，激发他们的未来潜力，并通过设定目标和制定计划来实现自己的理想。
目标- 鼓励学生积极思考和分享自己取得的成就；- 帮助学生认识到每个人都有潜力去实现自己的未来目标；- 通过提供目标设定和计划制定的指导，帮助学生制定实现理想的步骤；- 提高学生对自我评价和自我认知的意识。
教案内容第一部分：回顾成就（20分钟）1. 班会组织者介绍主题：“成就完成未来”。
2. 学生个人分享自己最近取得的一个成就。
可以是在研究、体育、艺术或其他方面的成就。
每个人有2分钟的时间介绍自己的成就，可以附带相关图片或视频。
3. 班会组织者鼓励其他同学进行简短的肯定和鼓励。
第二部分：未来潜力（15分钟）1. 班会组织者引导学生反思自己的成就，并思考取得这些成就背后的原因和努力。
2. 组织者提出问题，让学生思考未来他们还可以取得什么样的成就。
例如：“你希望自己在下个学期取得什么目标？”或“你对未来的职业有什么期望？”学生可以记录自己的想法。
第三部分：目标设定和计划（25分钟）1. 班会组织者让学生讨论目标设定的重要性和成功实现目标的方式。
2. 组织者带领学生一起制定一个个人目标。
例如：“每个人都列出一个下个学期的研究目标。
”3. 组织者引导学生思考如何制定实现目标的计划。
可以鼓励学生分步骤制定计划，设定里程碑和确定资源和支持。
第四部分：总结和反思（10分钟）1. 班会组织者帮助学生总结整个班会的内容，并强调目标设定和计划制定的重要性。
2. 学生分享他们在本次班会中的思考和感悟。
3. 组织者鼓励学生在班会之后继续思考和实践制定的目标和计划。
教案扩展- 可以邀请校外嘉宾或教师分享他们的成就和未来规划，激发学生的灵感和动力。
- 可以安排学生之间的小组讨论和合作，互相支持和给予建议。
- 可以在班会结束后，通过班级群或纸质形式，让学生分享他们在接下来的时间里实施的目标和计划的进展情况。
追求 主题班会教案
追求主题班会教案一、教案背景班会主题：追求梦想，成就未来年级学科：八年级语文课时：1 课时二、教学目标1. 让学生理解追求梦想的重要性，认识到梦想对个人成长的意义。
2. 培养学生勇敢追求梦想，克服困难的勇气和决心。
3. 提高学生的表达能力和团队协作能力。
三、教学内容1. 导入：教师简要介绍班会主题，引导学生思考自己的梦想和追求。
2. 活动一：分享梦想故事学生分组，每组选择一位有代表性的追梦人，了解其追梦过程，准备进行分享。
3. 活动二：讨论困难与挑战教师引导学生思考在追求梦想的过程中可能会遇到的困难和挑战，并讨论如何克服。
4. 活动三：制定追梦计划学生根据自己的梦想，制定一份追梦计划，明确目标、步骤和时间。
5. 活动四：分享追梦计划每个学生将自己的追梦计划分享给全班同学，大家互相鼓励和支持。
四、教学方法1. 讨论法：教师引导学生围绕主题进行讨论，激发学生的思考。
2. 分享法：学生分组分享梦想故事，相互启发，共同成长。
3. 计划制定法：学生根据自己的梦想，制定追梦计划，培养目标意识和行动力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括讨论、分享和制定计划等。
2. 学生表达能力：评价学生在分享梦想故事和追梦计划时的表达能力。
3. 学生追梦计划的实施情况：跟踪了解学生在课后追梦计划的实施情况，鼓励学生付诸行动。
六、教学过程1. 导入：教师以一首关于梦想的歌曲激发学生的热情，简要回顾上一节课的内容，导入新课。
2. 活动一：梦想演讲比赛学生准备关于自己梦想的演讲稿，进行班级演讲比赛。
评选出最佳演讲者。
3. 活动二：困难与挑战角色扮演学生分组，每组扮演一个在追求梦想过程中遇到不同困难与挑战的角色，其他同学提供建议和解决方案。
4. 活动三：追梦计划分享与交流学生将自己的追梦计划展示给全班同学，并分享在实施过程中的心得体会和收获。
七、教学内容1. 活动一：分享追梦故事邀请一位在追求梦想方面有突出成就的校友或社会人士进行分享，激发学生的追梦热情。
目标成就未来(教案)心理健康八年级
通过活动帮助学生回忆自己曾经的梦想，反思自己现在的目标，从而了解自己的目标状况
1、指导语：小时候，你对长大后的样子一定也有很多的梦想吧？不妨回忆一下，你曾希望自己长大后是什么样子的。请按照内容要求填写在活动记录纸上。
①上幼儿园的时候，你希望长大了能当______________________________
②上小学的时候，你想长大了做________________________________
③升入中学后，可能你的想法又有了一些变化吧，现在你的愿望是：________________________________
2、活动分享
引导学生回忆小时候的想法，鼓励学生大胆写出来说出了
4阅读思考
通过对《哈佛大学25年跟踪调查研究》的阅读理解，帮助学生更直观的感受和理解树立目标对于人生成功的重要影响，从而激发学生确定目标的动力
活的意义，体验到真正的快乐和充
实。
3、简要总结
配合舒缓的音乐，组织学生对课程学习感受进行分享
课后
反思
本课的设计是针对我校大部分学生的情况而设定的，课程内容的内在连贯性强，层层深入，达到目标。通过故事引入目标话题，通过梦想搜寻的活动，帮助学生找到自己曾经以及现在的理想，这样能够让学生感觉到课程内容切实与自己有关。结合对《哈佛大学25年跟踪调查研究》的阅读和探讨，帮助学生更直观的感受和理解树立目标对于人生成功的重要影响。通过四只毛毛虫的故事，引发学生思考确定适宜的发展目标的意义，并结合自身特点，认识到必须进行合理规划目标才能真正实现。引入流行的网络视频提高学生尝试的愿望，增强树立目标的动力，通过目标搜索帮助学生澄清并明确自己近期的目标。
3、感悟分享
4、心语提示：目标对人生有巨大的导向性作用。有时候阻碍你成功的不是你的智力、学历，也不是你的周围的环境，而是你缺乏一个清晰的目标。成功在一开始仅仅是一个选择，你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。
培养好习惯,成就大未来——班会策划教案
班会策划教案-培养好习惯，成就大未来一、教学目标1.认识习惯对成长和成功的影响；2.学习习惯的培养方法和技巧；3.激发学生培养好习惯的积极性和意识；4.增强学生的自律能力和自我管理能力。
二、教学重点1.习惯对成长和成功的影响；2.习惯的培养方法和技巧。
三、教学难点1.如何激发学生培养好习惯的积极性和意识；2.如何增强学生的自律能力和自我管理能力。
四、教学方法探究式教学法与讨论式教学法相结合。
五、教学内容1.习惯对成长和成功的影响。
1.1.习惯的定义和种类。
习惯是指在生活、学习、工作等方面，一定时间内形成的、能够稳定地表现出来的行为方式。
习惯分为好习惯和坏习惯，好习惯指有益于健康、学习和工作的行为方式；坏习惯指有害于身体健康、学习和工作的行为方式。
1.2.习惯的重要性。
习惯对人的成长和成功有着巨大的影响，可以培养良好的习惯，使自己的成长和发展更加迅速，成功更容易实现。
好的习惯是成功的催化剂，而坏的习惯则会成为成功的绊脚石。
1.3.习惯的影响。
良好的习惯能够让我们更快、更好地掌握知识、技能和工作方法，提高我们的学习效率和工作效率，让我们更容易地实现自我价值和成就。
而坏的习惯则会阻碍我们的成长与成功，甚至会导致我们的失败和挫折。
2.习惯的培养方法和技巧。
2.1.认识习惯的重要性。
培养好习惯的第一步是认识习惯的重要性。
只有认识到习惯的重要性，才能够激发自己的内在动力，从而愿意去付出努力。
2.2.制定明确的目标。
培养好习惯的第二步是制定明确的目标。
只有设定了明确的目标，才能有明确的行动方向和计划，从而更容易实现它。
同时，明确的目标也能够激发我们的动力，提高我们的自我效能感和自信心。
2.3.采取实际有效的方法。
培养好习惯的第三步是采取实际有效的方法。
只有采取了行之有效的方法，才能够保证培养出好习惯。
反之，若采取了无效的方法，即使投入了大量的时间和精力也可能培养不好。
2.4.培养良好的心态。
培养好习惯的第四步是培养良好的心态。
“科技改变生活,创新成就未来”主题班会教案
“科技改变生活，创新成就未来”主题班会教案1.1 设计背景1.1.1 当今社会，科技日新月异，创新无处不在，科技和创新已经成为推动社会发展的重要力量。
1.1.2 为了让同学们更好地了解科技和创新的重要性，增强创新意识，提高创新能力，我们设计了这次主题班会。
1.1.3 通过本次班会，引导同学们关注科技和创新，激发同学们对科技和创新的兴趣，培养同学们的创新精神和实践能力。
二、知识点讲解2.1 科技与创新的概念2.1.1 科技是指应用科学的知识和技能来解决实际问题的活动。
2.1.2 创新是指在科学技术、经济、文化等各个领域中，通过创造性思维和实践，产生新的观点、新技术、新产品、新服务等的过程。
2.1.3 科技和创新相辅相成，科技是创新的基础，创新是科技发展的动力。
三、教学内容3.1 科技改变生活3.1.1 互联网的普及：使人们的生活更加便捷，信息获取更加快速。
3.1.2 智能手机的发展：改变了人们的通讯方式，提供了更多的娱乐和实用功能。
3.1.3 智能家居的应用：提高了人们的生活质量，使家庭生活更加智能化。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 让同学们了解科技与创新的基本概念。
4.1.2 使同学们认识到科技与创新在生活中的重要作用。
4.1.3 培养同学们的观察能力、思考能力和创新能力。
五、教学难点与重点5.1.1 理解科技与创新的概念及其关系。
5.1.2 认识到科技与创新在生活中的重要性。
5.1.3 培养创新意识，提高创新能力。
5.2.1 理解科技与创新的深层次含义。
5.2.2 如何将创新理念应用到实际生活和工作中。
5.2.3 如何培养自己的创新能力。
六、教具与学具准备6.1.1 投影仪：用于展示科技改变生活的图片和视频。
6.1.2 计算机：用于播放科技改变生活的图片和视频。
6.1.3 智能手机：用于展示智能手机的功能和应用。
6.2.1 笔记本：用于记录教学内容和知识点。
6.2.2 画笔和纸张：用于绘制板书设计。
《磨砺自我,登上人生巅峰》教案：探查自我潜力,成就未来
《磨砺自我，登上人生巅峰》教案：探查自我潜力，成就未来一、教学目标：1. 让学生了解自我潜力的概念，认识到每个人都有无限的潜力等待开发。
2. 培养学生积极主动探索自我潜力的意识，激发他们追求卓越的动力。
3. 引导学生通过实践锻炼，不断提升自我潜力，实现人生价值。
二、教学内容：1. 自我潜力的概念与意义2. 发现自我潜力的方法与技巧3. 挖掘自我潜力的重要性与价值4. 实践锻炼，提升自我潜力5. 人生巅峰的含义与追求三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解自我潜力的概念，掌握发现和挖掘自我潜力的方法。
2. 难点：如何引导学生通过实践锻炼，将潜在能力转化为实际成果。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自我潜力的概念、意义和方法。
2. 案例分析法：分析成功人士挖掘自我潜力、实现人生巅峰的案例。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何发现和挖掘自己的潜力。
4. 实践锻炼法：布置相关作业，让学生在实践中提升自我潜力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考人生的意义和目标，引出本课主题。
2. 讲解：详细讲解自我潜力的概念、意义和方法，让学生认识到挖掘自我潜力的重要性。
3. 案例分析：分析成功人士挖掘自我潜力、实现人生巅峰的案例，激发学生的学习兴趣。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何发现和挖掘自己的潜力，分享彼此的经验和感悟。
5. 实践锻炼：布置相关作业，让学生在实践中提升自我潜力。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调挖掘自我潜力对成就未来人生的关键作用。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容，并在生活中践行。
六、教学内容：1. 制定个人发展计划2. 设定目标与规划路径3. 时间管理与效率提升4. 培养良好习惯与自律精神5. 应对挫折与逆境的心理策略七、教学重点与难点：1. 重点：帮助学生学会制定个人发展计划，设定目标并规划路径。
2. 难点：引导学生掌握时间管理技巧，提高学习与工作效率。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解个人发展计划的重要性，目标设定与路径规划的方法。
舞蹈幼儿园教案：舞动青春,成就未来
舞蹈幼儿园教案：舞动青春，成就未来一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的感知能力，通过舞蹈表现和感受音乐的美，并增强幼儿的音乐与文化素养。
2. 开发幼儿的身体潜能，培养幼儿的协调性、灵敏性、柔韧性和力量，并增强幼儿的自信心和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，通过集体舞蹈的训练，增强幼儿的团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐与舞蹈2. 身体技巧、节奏感和舞蹈姿势3. 舞蹈表现力和情感表达4. 团队合作和舞台表演三、教学过程1. 热身（1）音乐启蒙训练，让幼儿听取有节奏的音乐，感受和跳出音乐的节奏。
（2）身体关节展开训练，进行适当的伸展和活动。
（3）舞蹈基本步法训练，包括基本的步伐、姿势和动作。
2. 音乐与舞蹈（1）教授幼儿不同曲调的音乐，让幼儿感受和体验不同的音乐情感和氛围。
（2）引导幼儿因听音乐而舞蹈起来，从而培养他们对音乐的感知和与音乐的互动。
（3）讲解舞蹈动作与音乐的关系，进行舞蹈步伐和音乐的配合训练。
3. 身体技巧、节奏感和舞蹈姿势（1）训练幼儿的身体基本技能，包括身体协调性、柔韧性、灵敏性和力量。
（2）加强幼儿的节奏感和音乐感，让幼儿能够跟随音乐的节奏舞蹈。
（3）培养幼儿的舞蹈姿势，包括如何站立、如何动作以及如何舞蹈表现。
4. 舞蹈表现力和情感表达（1）教授幼儿如何进行舞蹈表现，从而让幼儿在表演中更好地传达意图和情感。
（2）引导幼儿感受身体和音乐的情感，从而更好地将情感表达出来。
（3）在表演时注重眼神、肢体动作、情感表达的细微变化和意向，从而让幼儿的表演更加生动和深刻。
5. 团队合作和舞台表演（1）进行集体舞蹈的训练，培养幼儿的团队合作能力。
（2）学习舞台表演基本技巧，包括如何面对观众、如何正确的姿势和动作。
（3）进行舞台表演训练，增强幼儿的集体荣誉感和表演自信心。
四、教学方法1. 游戏式教学：通过游戏让幼儿在愉悦和轻松的氛围下，学习舞蹈技巧和表演技能。
2. 示范式教学：老师要示范正确的动作和姿势，如何更好的表达情感。
目标成就未来 心理健康主题班会教案
目标成就未来1教学目标这堂生涯辅导课旨在通过学生对当前自身状况的反思,促使他们树立清晰明确的目标,并通过体验活动了解在实现目标的过程中,创新、方法、心态、坚持的重要性。
2学情分析学情分析:学生正处于人生发展的关键时期,这时候的不少学生由于缺乏明确的学习目标和人生规划而缺少主动学习的动力。
3重点难点使学生认识到确认目标的重要性,并教给他们创新的确立目标的方法。
教给学生确定目标后,如何打破思维局限,创造性的确定目标制定计划,指导行动。
3、体会在实现目标的过程中,创新】方法、心态和意志的重要性。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】爱的鼓励，按男女生的随机序号分组入座。
两只狼来到草原,一只狼很失落,因为他看不见肉,这是视力;另一只狼很兴奋,因为他知道,有草就会有羊,这是视野。
这就是视力和视野的区别。
视野能超越现状,使人能看到人生目标。
每个人都有眼睛,但不是都有眼光,每个人都有脑袋,但不一定都有智慧。
人生,是一个不断修炼的过程!不同的角度看问题,结果也是天壤之别!眼睛只能看到当下,眼光才能看到未来!2【讲授】目标成就未来、用图案+文字画出心目中的好学生形象、展示老师心目中的好学生、分享活动心得。
我的目标、跳远+实心球的故事、制定目标计划书、最速曲线、挑战思维极限5+25= ?、伤痕实验原来,一个人内心怎样看待自己,在外界就能感受到怎样的眼光。
同时,这个实验也从一个侧面验证了一句西方格言:“别人是以你看待自己的方式看待你。
”不是吗?、改变---敢变方法——化大为小,积累知识心态——适度紧张,有条不紊意志——坚持到底,克服拖延支持——争取理解,寻求支持心态改变思维更新态度转变积极响应付诸行动塑造新的自己在实现目标的过程中,达成目标的路上并不拥挤,因为坚持的人不多!适当的目标加上方法、心态、意志和好的支持,最后还记得老师说的丢铅球的故事吗,如果我不扔出去,看的再远也是徒劳,所以还要加上行动力!加油去做吧,未来可期!“亲爱的,外面没有别人,只有你自己”。
培养好习惯,成就未来以《喜欢大东西的国王》幼儿园大班教案为例
培养好习惯，成就未来——以《喜欢大东西的国王》幼儿园大班教案为例一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，了解国王喜欢大东西的原因。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养幼儿合作、分享的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，了解国王喜欢大东西的原因。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、国王头饰、大东西道具等。
2. 精神准备：提前向幼儿介绍故事内容，引起幼儿的兴趣。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演国王，分享自己喜欢的大东西。
2. 故事讲解：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，思考国王为什么喜欢大东西，以及这种喜欢给国王带来了哪些影响。
4. 角色扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的的表现力和合作精神。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的表现，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿在家进行国王角色的扮演，记录下精彩瞬间，下次课堂分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况，评估他们对故事的理解和参与程度。
2. 角色扮演表现：评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感传递和合作能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家作业的完成质量，了解他们对课堂内容的掌握和应用能力。
七、教学反思1. 教师授课：反思教学过程中的讲解方式和内容是否清晰易懂，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 幼儿互动：思考课堂互动环节的设计是否合理，幼儿是否能够充分参与和享受学习过程。
3. 教学效果：评估教学目标是否实现，幼儿在知识技能、过程方法、情感态度等方面是否有明显提升。
八、家长沟通1. 家长会议：定期召开家长会议，向家长介绍教案内容和教学目标，让家长了解幼儿在园的学习进度。
2. 家长信件：通过写信或发信息的方式，与家长保持沟通，分享幼儿在课堂上的表现和进步。
自律自控,成就未来——健康成就未来主题班会教案
自律自控，成就未来——健康成就未来主题班会教案随着社会的发展和人们生活水平的提高，健康已经成为人们关注的焦点，而健康是自律自控的前提，我们需要培养学生的自律自控能力，在全面发展的同时，注重健康成就未来。
为此，我们举办了一次主题班会，让学生正视健康问题，学习自律自控的方法，把握未来。
一、自律自控与健康健康是人类幸福生活的基础和前提，而自律自控则是保持健康的重要手段。
自律自控能力是一个人自我约束的能力。
它不仅是一种日常管理方式，而且包含了一个人的行为、情感和思维的规律。
自律自控能力强的人，能够更好地控制自己的情绪和行为，获得更多的成就和幸福感。
检视自己的生活习惯和行为方式，我们会发现自律自控的重要性。
不够注意口腔卫生和清洁习惯，不规律饮食和缺乏运动，不定时作息等习惯都会对身体健康造成损害。
而具有自律自控能力的人，不仅能更好的保持健康，还能在成长中更好的规划自己的未来。
二、培养自律自控能力自律自控能力对于每个人都很重要，而如何培养自己的自律自控能力，这是我们需要探讨的课题。
（一）自我反省与认识自我反省是自控自律的前提。
从一个人的行为思想等各个方面出发，发现自己的弱点，认清问题，及时调整。
真实的反思自己的问题所在，认清自己的个性与优点及缺点，这是把握自律自控的关键。
（二）坚定信念与目标在培养自律自控能力的过程中，成功的关键是坚定自己的信念与看齐高于一切。
在坚定自己目标的同时，明确目标所代表的自我价值，通过自我激励，不断的加强自己的自律意识。
（三）规束自我行为自律自控能力中，最关键的是规束自我行为，把控自己的感受和情绪。
有意识的调整心态，将情绪维持在平稳状态，才能避免过度的情绪波动而影响自己的思考与行动。
（四）修炼耐力与坚韧自律自控能力的培养过程中，充斥着短暂的酸甜苦辣。
只有通过耐力和坚韧，才能持续地迈过困境，实现最终目标。
修炼自己的耐力与坚韧意志，不仅能够培养出惊人的自律自控实力，更能推动自己实现更远大的目标与梦想。
用心阅读,成就未来——“为中华之崛起而读书”班会教案
用心阅读，成就未来——“为中华之崛起而读书”班会教案。
“为中华之崛起而读书”班会教案着重说明：我们的未来是不断更新换代的信息时代，只有不断学习和更新自己的知识，才能符合时代的发展趋势，跟上社会的变化。
同时，在知识的海洋中，我们需要有一颗爱读书的心，这不仅是为了拓宽自己的视野，更是为了让自己成为有文化、有素养的人，走出自己的天地，走向世界。
阅读需要我们有一个好的心态。
它是一种享受，一种提升自己的方式。
同时也具有很强的人体生理作用，比如阅读可以促进大脑的发展，增强记忆力，改善情感与心理状态等。
阅读不仅需要我们有好的心态，还需要我们定期规划我们的阅读时间。
在现代社会，时间非常宝贵，但我们需花费时间来看待我们的阅读。
这是一种持之以恒的思想，良好的习惯和志向。
我们应该坚信时间是有弹性的，只要我们把时间利用好，就会变得丰富多彩，充满活力。
我们还要有自己阅读的方式和方法，这可以让我们更有目的性和针对性地进行阅读。
我们可以根据我们的知识领域制定自己的阅读计划，逐步加深自己的阅读领域，提高阅读质量。
同时，我们也应该养成一些好的阅读习惯，比如选择较为适宜的场所阅读，保持专注力，遇到生词可以标注或查找并复习等。
这些习惯可以促进我们的阅读效率和质量。
通过阅读，我们可以系统地充实自己、高扬自己。
接下来，我想分享一些优秀的阅读素材，供大家参考：首先是《罗生门》，这是日本文学家芥川龙之介先生的代表作之一，小说以发生在“罗生门”门口的一出凶案为故事情节，内容深意丰富，极有思想性。
其次是《三国演义》，这是一本有名、有趣且富有教益的历史名著，它的主要内容和人物也经常出现在许多各种各样的文化领域中，而且阐述的思想也十分深刻，给人带来启示性的思路和意义。
还有就是《百年孤独》，这是一个杰出的文学作品，它将写实和幻想结合起来，充满魔力的气场，又有着丰富的哲学性和对家族史与历史的怀旧思考。
我想强调一句话：只有不断阅读，我们才能够成为更好的人。
养成好习惯,成就未来：小学励志主题班会教案
养成好习惯，成就未来：小学励志主题班会教案一、教学目标1.了解“养成好习惯，成就未来”的重要性。
2.培养学生良好的思维习惯和行为习惯。
3.激发学生爱学习的兴趣和积极性。
4.帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.培养学生好习惯的能力。
2.激发学生兴趣的方法。
3.引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学内容1.引入好习惯是一个人生活中非常重要的一部分。
大家知道什么是好习惯吗？比如，按时完成作业、整理书包、讲卫生、爱护公物、尊师重道、乐于助人等等。
它们不仅能够规范我们的行为，提高我们的学习、生活效率，还能够为我们赢得别人的尊重和信任。
2.引导学生们，你们平时有哪些好习惯呢？请举手说出你们的好习惯。
3.教学养成好习惯，成就未来。
但是，对于很多学生来说，要养成好习惯并不容易。
大家需要知道什么叫做习惯。
习惯是指一个人长期形成的、不需要特别注意和努力维持的行为方式。
如果长期保持一种好的习惯，在不经意间，这种习惯就能够影响我们的思维、行为和价值观。
养成好习惯是一个良好生活习惯的基础。
怎样才能养成好习惯呢？让我们来看一下：(1)坚持做，不断巩固。
养成好习惯的第一步，就是要坚持做，并不断巩固。
只有在不断重复实践中，才能够让习惯变得更为成熟、更为自然。
比如，每天按时完成作业、养成早睡早起的好习惯。
(2)给自己奖励。
为了让自己更加坚定养成好习惯的信心，我们可以在坚持完成一件事情之后，给自己适当的奖励。
比如，按时完成作业后，我们可以去游乐园游玩一下。
(3)巩固练习。
要想养成好习惯，我们还需要不断巩固练习，比如，坚持每天读书、写字等。
这样，就可以相对容易地逐渐养成一个良好的学习或生活习惯。
4.活动让我们来一起玩一下“好习惯大挑战”，看看大家谁的好习惯最多，谁的好习惯最好。
5.总结养成好习惯，成就未来。
通过今天的主题班会，不仅让学生们深入地了解了好习惯的重要性，培养了良好的思维习惯和行为习惯，激发了学生们爱学习的兴趣和积极性，而且还引导学生们树立了正确的人生观和价值观。
“科技改变生活,创新成就未来”主题班团会教案
“科技改变生活，创新成就未来”班团课活动教案一、活动目的：通过开展本次活动，开阔学生的视野，增强他们的动手能力，使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量，掌握基本的自然科学知识，进一步激发学生的求知欲和探索欲。
二、活动准备：（1）动员学生通过各种媒体，如报刊资料、电视、网络等媒体收集有关科普知识、科学趣闻、最新科技成果等，并分门别类做好笔记，个人收集的资料精心整理后再与全班同学交流，以提高资料的利用价值。
（2）挑选主持人。
班团会主持人从中队挑选合适人员担当，主持人要对科普知识感兴趣，并且对科普知识比较了解，同时还要落落大方，具有当主持人的基本技能。
三、活动过程：（l）辅导员宣布“科技改变生活，创新成就未来”班团课会开始，并介绍本次班团课会的主题。
（2）主持人介绍本次班团课会的形式及主要程序。
同学们，科技知识无所不在，我们的学习、生活处处离不开科技。
我们的社会之所以能不断前进，就是因为科技在进步。
人类追求科学的脚步从未停止过。
今天，我们就一起来聊聊生活、学习中的科技，看谁准备的资料丰富，看谁对科技最感兴趣。
（同学介绍）（3）刚才他们介绍的这些新兴的科技把我们带入了一个神奇的世界。
这其中有不少都是高、新、尖科技，我们少先队员不仅要了解这些最新的科技成果，对一些基本的科技常识、科技知识也要有所了解。
下面我们一起来看一看老师准备的科普资料。
展示牛顿、爱因斯坦、居里夫人的头像，提问：你认识他们吗？他们各自有什么伟大的成就？（4）如何正确对待科技？科技进步带来的各种发现和发明使人类逐渐强大起来。
但人们在享受科技带来的巨大好处的同时，也逐渐意识到科技是一把双刃剑。
人类在科技领域已经不止一次打开“潘多拉的盒子”，引起全球变暖、臭氧层受损、荒漠化加剧、物种灭绝、核武器威胁等问题。
（5）了解中国科技，介绍中国伟大科学家及相关成就（见课件）（6）了解科技前沿相关发明。
（具体见课件）（7）科技大考场。
（题目见课件）（8）畅想未来。
“科技改变生活,创新成就未来”主题班会教案
“科技改变生活，创新成就未来”主题班会教案第一章：导入1.1 班会背景随着科技的不断发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化。
为了让同学们更好地了解科技对生活的影响，激发同学们的创新意识，我们举行了这次以“科技改变生活，创新成就未来”为主题的班会。
1.2 班会目标1. 了解科技对生活的影响；2. 激发同学们的创新意识；3. 培养同学们科技素养和创新能力。
第二章：科技改变生活2.1 科技的发展1. 讲解科技的发展历程，从古代的四大发明到现代的高科技产品；2. 分析科技发展对人类社会的推动作用。
2.2 科技与生活的关系1. 举例说明科技如何改变我们的生活，如互联网、智能手机等；2. 讨论科技给我们的生活带来的便利与挑战。
第三章：创新成就未来3.1 创新的重要性1. 阐述创新对个人成长的重要性；2. 分析创新对国家发展的推动作用。
3.2 培养创新意识1. 分享创新的成功案例，激发同学们的创意思维；2. 探讨如何培养创新意识和能力。
第四章：科技素养与创新能力4.1 科技素养的内涵1. 解释科技素养的含义；2. 分析提高科技素养的方法。
4.2 创新能力的培养1. 探讨创新能力的核心要素；2. 分享提高创新能力的途径。
第五章：实践与思考5.1 科技项目实践1. 组织同学们进行科技小项目制作，如智能家居、编程等；2. 引导同学们总结项目制作过程中的经验教训。
5.2 创新思考与应用1. 鼓励同学们提出创新想法，并进行小组讨论；2. 选取优秀的创新想法进行实践应用。
第六章：科技创新的力量6.1 科技创新的意义讲解科技创新对个人和社会发展的深远影响。
分析科技创新如何推动经济增长和社会进步。
6.2 科技创新的案例分析分享国内外科技创新的典型案例，如、绿色能源等。
讨论这些案例对我们的生活和工作产生的影响。
第七章：未来职业规划7.1 科技发展趋势分析当前科技发展的趋势，如数字化、智能化等。
探讨这些趋势对未来职业市场的影响。
7.2 面向未来的职业规划引导同学们根据科技发展趋势进行职业规划。
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第一课：目标成就未来
【教学目的】
这堂辅导课旨在通过学生对当前自身状况的反思，促使他们树立清晰明确的人生目标，无论是对其当前的学业，还是对其整个人生的发展都是至关重要的。
【教学重点和难点】
1、使学生认识到确认目标的重要性，并教给他们合理的确立目标的方法。
2、教给学生确定目标后，如何根据目标制定计划，指导行动。
3、启发学生在行动过程中，持有何种心态才能最终走向成功。
【教学时间】1课时
【教学方法】讲授、小组讨论、自由联想
【执教年级】一年级
【教学过程】
一、导课：苏格拉底的故事
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。
每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍。
“从今天开始，每天做300下。
大家能做到吗?”
学生们都笑了。
这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。
说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。
成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。
每个人都渴望成功，渴望拥有不一样的人生。
不管是学业有成，家庭幸福，还是加官进爵，腰缠万贯。
那么，怎样才能取得成功，如何才能拥有不一样的人生呢？大家似乎都很茫然。
尤其是中学生，他们整日埋头苦读，却很少有一个明确的方向。
二、正式上课
（一）问题的提出——大家渴望成功吗？
怎样才算成功？（学生自由回答）
尽管每个人对成功的看法不一，但是有一点是可以肯定的：成功就
是达到既定的有意义的目标。
问题的导入——如何才能成功呢？
（二）讲述第一个故事
引出第一个大问题——人生为什么要有目标？
成功=目标，其他对于成功的定义都是对这句话的注解。
-------（美）潜能大师博恩·崔西
哈佛大学25年跟踪调查研究
启发思考：1、目前，同学们有了自己的人生目标了吗？
2、自由联想，写下自己的目标。
指导语：
现在给大家一张纸，请把所有你渴望得到的东西以及渴望
实现的梦想全部写在纸上，你要展开思想的翅膀，尽情地
翱翔，想到什么就写什么，不要有任何的束缚，也不管它
们能不能实现。
3、在众多目标中，找出核心目标。
所谓核心目标就是最重要的目标，如果实现了这个目标，
那么其他目标都能因此而实现。
4、为核心目标找出完成它的至少10条以上的理由。
（三）讲述第二个故事。
引出最后一个大问题——在行动过程中我们又该抱着何种心态呢？
小组讨论：布伦克特用自己的行动证明了一个什么样的真理？
展示两棵“人生之树”——积极树和消极树
三、课堂小结
最后总结一下，紧扣课堂第一问，到底如何才能达到成功呢？
（清晰的）目标＋（有计划的）行动＋（积极的）心态＝成功心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！
——爱默生背景资料：
哈佛大学25年跟踪调查研究：
该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：
27%的人，没有目标；
60%的人，目标模糊；
10%的人，有比较清晰的短期目标；
3%的人，有十分清晰的长期目标。
25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。
3%的人——25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。
25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
10%的人——大都生活在社会的中上层。
他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。
他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。
60%的人——几乎都生活在社会的中下层面。
他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。
27%的人——他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。
调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。
成功在一开始仅仅是一个选择。
你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。
第一个故事：
在非洲撒哈拉沙漠中有一个叫比塞尔的村庄，它靠在一块15平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三天三夜的时间。
可是在肯·莱文1926年发现它之前，这儿的人没有一个走出过大沙漠。
为什么世世代代的比塞尔人始终走不出那片沙漠？原来比塞尔人一直不认识北斗星，在茫茫大漠中，没有方向的他们只能凭感觉向前走。
然而，在一望无际的沙漠中，一个人若是没有固定方向的指引，他会走出许许多多大小不一的圆圈，最终回到他起步的地方。
但是自从肯·莱文发现这个村庄之后，他便把识别北斗星的方法教给了当地的居民，比塞尔人也相继走出了他们世代相守的沙漠。
如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地，每一个到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑，碑上刻着一行醒目大字：新生活是从选定方向开始的。
一个人要想成就一番事业，就应该有一个明确的奋斗方向。
沙漠中没有方向的人只能徒劳地转着一个又一个圈子，生活中没有目标的人只能无聊地重复着自己平庸的生活。
对沙漠中的人来说，新生活是从选定方向开始的；而对现实中的人来说，新生活是从确定目标开始的。
第二个故事：
有个叫布罗迪的英国老师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一叠练习册，它们是50年前皮特金幼儿园B（2）班31位孩子的春季作文，题目叫：未来我是——
布罗迪顺便翻了几本，很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。
比如：有个叫彼得的小家伙说，未来的他是海军大臣，因为有一次他在海中游泳，喝了3升水，都没有被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国总统，因为他能背出25个法国城市的名字，而其它同学最多的只能背出7个；最让人称奇的，是一个叫戴维的小盲童，他认为，将来他必定是英国的一个内阁大臣，因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。
总之，31个孩子都在作文中描述了自己的未来。
有当驯狗师的；有当领航员的；有做王妃的；五花八门，应有尽有。
布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动——何不把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。
当地一家报纸得知他这一想法，为他发了一则启事。
没几天，书信向布罗迪飞来。
他们中间有商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人，他们表示，很想知道儿时的梦想，并且很想得到那本作文薄，布罗迪按地址一一给他们寄去。
一年后，布罗迪身边仅剩下一个作文本没有人索要。
他想，这个叫戴维的人也许死了。
毕竟50年了，50年间是什么事也会发生的。
就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时，他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信。
他在信中说：“那个叫戴维的就是我，感谢您还保存着我们儿时的梦想。
不过我已经不需要那个本子了，因为从那时起，我的梦想就一直在我的脑子里，我没有一天放弃过；50年过去了，可以说我已经实现了那个梦想。
今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
布伦克特的这封信后来被发表在《太阳报》上，因为他作为英国第一位盲人大臣，用自己的行动证明了一个真理：假如谁能把3岁时想当总统的梦想保持50年，那么他现在一定已经是总统了。