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文言文虚词专项复习 课件(共66张ppt) 2023年中考语文二轮专题
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作连词 二、表递进关系
(“不但......而且”)
①敏而好学 ②君子博学而日参省乎己
作连词 三、表转折关系
(译为“但是”;表转折时,前后一般会出现否定词)
①人不知而不愠 ②顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰 ③今日往而不反者,竖子也。
作连词 四、表承接关系
(表示动作的先后顺序)
①扁鹊见蔡桓而旋走 ②择其善者而从之,其不善者而改之
介词
②表示动作、行为的对象,译作“把”。
)
eg:具以沛公言报项王 秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。
介词
③表示动作、行为产生的原因,可译为“因为”。
eg:且以一璧之故逆强秦之欢,不可。 不以物喜,不以己悲。
介词
④表示动作、行为进行的方式,译作“按照”或不译。
eg:以貌取人 余船以次俱进。
介词
⑤表示动作、行为发生的时间、地点。 译作“在”“从”。
eg:余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,至于泰安。 今以长沙豫章往,水道多绝,难行。 以八月十三斩于市。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
连词
“以”作为连词时,除“转折”外, 其他的作用与“而”作连词时相同。
回顾一下,“而”作连词时表示的逻辑关系
而作连词意思多, 五六七八真不少。 并列递进和转折, 承接因果和目的。 假设修饰别忘记, 偶尔通假译作你。
eg:险以远,则至者少。
樊哙侧其盾以撞。
诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年。
请立太子为王,以绝秦望。
余与四人拥火以入。
属予作文以记之。 木欣欣以向荣
“修饰”实则为状语, 与“承接”的区别:看两个动作是否先后发生。
记忆口诀
“以”作介词“把、拿、用”, “因为”“按照”“在”和“从”。 用作连词如同“而”, 除了“转折”余照搬。
中考第一轮复习_文言文虚词 课件(26张ppt)
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中考第一轮复习:文言文虚词 课件(26张ppt)
中考第一轮复习:文言文虚词 课件(26张ppt)
(八)文言虚词“然”
1、 “然”主要用作形容词词尾,是“… …的样子”的意思,同 其他词素组成形容词。如:复行数十步,豁然开朗。 杂然相许。
2、可以作指示代词,译成“这样、那样”。如:虽然,受地于 先王,愿终守之。 河东凶亦然。 3、作动词,可以译成“是的、对的、认为… …是对的”。如:
请指出下列“以”字的用法
1.可以为师矣 (介词,“凭借”的意思) 2.然得腊之以为饵 (介词,“把”的意思) 3.有好事者船载以入 (连词,“而”的意思) 4.策之不以其道 (介词,“按照”“根据” 的意思)
请指出下列“以”字的用法
5.以塞忠谏之路 (连词,“以致”) 6.扶苏以数谏故,上使外将兵。 (作连词,“因为” 的意思) 7.今吾以十倍之地,请广于君。 (介词,拿) 8.所以动心忍性 (介词,“用”的意思) 9.夫不能以游堕(huī)事 (因为)
(二)、文言虚词“其”
1、作人称代词。相当于“他、它、她”或“他们、它们、她们”“他 他们的”。
如:余人各复延至其家。
2、作指示代词。可以译成“这、这些、那、那些”或“其中、其 中的”。如:虽人有百手,手有百指,不能指其一端。 其中往来种作,男女衣着。(那)
3、作副词,表示推测、反问、期望或命令等语气。译为“恐怕、 大概、难道、可要”等。
2、相当于现代汉语中的结构助词“的”。如:予尝求古仁人之 心。
3.作动词,相当于“到、往… …去”。如:送杜少府之任蜀州。 4.放在主谓之间,取消句子独立性,如:予独爱莲之出淤泥 而不染。 吾知子之所以距我。 5.表示语气停顿或音节助词,起舒缓语气作用;或作助词,无实义。 如:公将鼓之。 顷之。
中考第一轮复习:文言文虚词 课件(26张ppt)
(八)文言虚词“然”
1、 “然”主要用作形容词词尾,是“… …的样子”的意思,同 其他词素组成形容词。如:复行数十步,豁然开朗。 杂然相许。
2、可以作指示代词,译成“这样、那样”。如:虽然,受地于 先王,愿终守之。 河东凶亦然。 3、作动词,可以译成“是的、对的、认为… …是对的”。如:
请指出下列“以”字的用法
1.可以为师矣 (介词,“凭借”的意思) 2.然得腊之以为饵 (介词,“把”的意思) 3.有好事者船载以入 (连词,“而”的意思) 4.策之不以其道 (介词,“按照”“根据” 的意思)
请指出下列“以”字的用法
5.以塞忠谏之路 (连词,“以致”) 6.扶苏以数谏故,上使外将兵。 (作连词,“因为” 的意思) 7.今吾以十倍之地,请广于君。 (介词,拿) 8.所以动心忍性 (介词,“用”的意思) 9.夫不能以游堕(huī)事 (因为)
(二)、文言虚词“其”
1、作人称代词。相当于“他、它、她”或“他们、它们、她们”“他 他们的”。
如:余人各复延至其家。
2、作指示代词。可以译成“这、这些、那、那些”或“其中、其 中的”。如:虽人有百手,手有百指,不能指其一端。 其中往来种作,男女衣着。(那)
3、作副词,表示推测、反问、期望或命令等语气。译为“恐怕、 大概、难道、可要”等。
2、相当于现代汉语中的结构助词“的”。如:予尝求古仁人之 心。
3.作动词,相当于“到、往… …去”。如:送杜少府之任蜀州。 4.放在主谓之间,取消句子独立性,如:予独爱莲之出淤泥 而不染。 吾知子之所以距我。 5.表示语气停顿或音节助词,起舒缓语气作用;或作助词,无实义。 如:公将鼓之。 顷之。
初中常见文言虚词归纳ppt课件
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❖ 例②:师者,所以传道受业解惑也。(表示手段或 凭借。)
❖ 1 .介词
9、为wèi
❖ (1)除表被动外,一般读去声。表示动作、行为的对象。
❖ 1.代词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、其qí
❖ (1)第三人称代词。可代人、代事物,用在名词之前,作领属性定语, 可译为“他的”、“它的”(包括复数)。例:臣从其计,大王亦幸赦 臣。
❖ (2)第三人称代词。一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语 中的小主语(主谓短语,在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”、 “它”,不能加“的”。例①:秦王恐其破璧。(“其破璧”作宾语。) 例②:其闻道也固先乎吾。(“其闻道”作主语。)例③:此皆言其可 目者也。(“其可目”作宾语。)
乎。——唐·柳宗元《捕蛇者说》 ❖ 4、 表示祈使或命令语气。相当于“啊”、“呀”: 勉速行乎!无重而罪!——
《左传》 ❖ 5、 表示推测语气: 宋其亡乎?幸而后败。——《左传》 愿见之乎。——《三
国志·诸葛亮传》 ❖ 6、 表示呼唤人的语气。相当于“啊”、“呀”: 参乎!吾道一以贯之。——
《论语》 ❖ 7、 表示商榷语气: 以容取人乎,失之子羽;以言取人乎,失之 宰予。——《韩非
五国迁灭,何哉?(《六国论》) ❖ 2.作动词或介词的宾语,可译为"哪里""什么"。译时,"何"要后置。 ①豫州今欲何至?
《赤壁之战》 ②大王来何操?《鸿门宴》 ❖ 3.作定语,可译为"什么""哪"。 ❖ ①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》) ❖ ②然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》) ❖ (二)用作疑问副词。 ❖ 1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么""怎么"。 ❖ ①何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》) ❖ ②徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》) ❖ 2.用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发,泣
❖ 1 .介词
9、为wèi
❖ (1)除表被动外,一般读去声。表示动作、行为的对象。
❖ 1.代词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、其qí
❖ (1)第三人称代词。可代人、代事物,用在名词之前,作领属性定语, 可译为“他的”、“它的”(包括复数)。例:臣从其计,大王亦幸赦 臣。
❖ (2)第三人称代词。一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语 中的小主语(主谓短语,在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”、 “它”,不能加“的”。例①:秦王恐其破璧。(“其破璧”作宾语。) 例②:其闻道也固先乎吾。(“其闻道”作主语。)例③:此皆言其可 目者也。(“其可目”作宾语。)
乎。——唐·柳宗元《捕蛇者说》 ❖ 4、 表示祈使或命令语气。相当于“啊”、“呀”: 勉速行乎!无重而罪!——
《左传》 ❖ 5、 表示推测语气: 宋其亡乎?幸而后败。——《左传》 愿见之乎。——《三
国志·诸葛亮传》 ❖ 6、 表示呼唤人的语气。相当于“啊”、“呀”: 参乎!吾道一以贯之。——
《论语》 ❖ 7、 表示商榷语气: 以容取人乎,失之子羽;以言取人乎,失之 宰予。——《韩非
五国迁灭,何哉?(《六国论》) ❖ 2.作动词或介词的宾语,可译为"哪里""什么"。译时,"何"要后置。 ①豫州今欲何至?
《赤壁之战》 ②大王来何操?《鸿门宴》 ❖ 3.作定语,可译为"什么""哪"。 ❖ ①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》) ❖ ②然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》) ❖ (二)用作疑问副词。 ❖ 1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么""怎么"。 ❖ ①何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》) ❖ ②徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》) ❖ 2.用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发,泣
中考常见文言虚词复习ppt课件
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2023/12/26
而表并列、表承接、表修饰 表转折
(1)先天下之忧而忧( 表修饰 ) (2)溪深而鱼肥( 表并列 ) (3)温故而知新( 表顺接 ) (4)可远观而不可亵玩焉( 表转折 ) (5)潭西南而望( 表修饰) (6)杂然而前陈者(表修饰 ) (7)而山不加增( 表转折) (8)委而去之( 表顺接 ) (9)得之心而寓之酒( 表并列 ) (10) 2023/12/26 执策而临之( 表修饰 )
• A.沿溯阻绝
往来而不绝者
• B.其间千二百里 又何间焉
• C.方虚骄而恃气 今齐地方千里
• D.素湍绿潭
吴玠素服飞
2023/12/26
中考例题分析
• 7.下列句中加点词语意思或用法相同的一项是 ()
• A.此所谓战胜于朝廷
予观夫巴陵胜状
• B.臣之客欲有求于臣
所欲有甚于生者
• C.朝廷之臣莫不畏王
一、用作介词
1、表示工具、方式、方法,译为 “用、拿、把、按照”
①咨臣以当世之事(用、拿) ②人多以书假余(把) ③策之不以其道。(按照)
2023/12/26
2、表示凭借,译为“凭、靠”
①可以一战(凭、靠) ②以君之力(凭、靠)
3、表示动作、行为产生的原因,可译 为“因为”
例: ①不以物喜,不以己悲。(因为) ②以中有足乐者(因为)
2023/12/26
三、用作动词
• 动词(主语+之+宾语) 可译为:去、往。
例:①送杜少府之任蜀州( 去,往 ) ②当之郡( 去,往 )
2023/12/26
之字可代人、事、物;定名之间可译 “的”;作动词“去、往”;作助词 可不译
1.予独爱莲之出淤泥而不染( 无义,取消独立 性 )
而表并列、表承接、表修饰 表转折
(1)先天下之忧而忧( 表修饰 ) (2)溪深而鱼肥( 表并列 ) (3)温故而知新( 表顺接 ) (4)可远观而不可亵玩焉( 表转折 ) (5)潭西南而望( 表修饰) (6)杂然而前陈者(表修饰 ) (7)而山不加增( 表转折) (8)委而去之( 表顺接 ) (9)得之心而寓之酒( 表并列 ) (10) 2023/12/26 执策而临之( 表修饰 )
• A.沿溯阻绝
往来而不绝者
• B.其间千二百里 又何间焉
• C.方虚骄而恃气 今齐地方千里
• D.素湍绿潭
吴玠素服飞
2023/12/26
中考例题分析
• 7.下列句中加点词语意思或用法相同的一项是 ()
• A.此所谓战胜于朝廷
予观夫巴陵胜状
• B.臣之客欲有求于臣
所欲有甚于生者
• C.朝廷之臣莫不畏王
一、用作介词
1、表示工具、方式、方法,译为 “用、拿、把、按照”
①咨臣以当世之事(用、拿) ②人多以书假余(把) ③策之不以其道。(按照)
2023/12/26
2、表示凭借,译为“凭、靠”
①可以一战(凭、靠) ②以君之力(凭、靠)
3、表示动作、行为产生的原因,可译 为“因为”
例: ①不以物喜,不以己悲。(因为) ②以中有足乐者(因为)
2023/12/26
三、用作动词
• 动词(主语+之+宾语) 可译为:去、往。
例:①送杜少府之任蜀州( 去,往 ) ②当之郡( 去,往 )
2023/12/26
之字可代人、事、物;定名之间可译 “的”;作动词“去、往”;作助词 可不译
1.予独爱莲之出淤泥而不染( 无义,取消独立 性 )
中考复习文言虚词复习PPT优秀课件下载(18张)
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例
1
汝其勿悲
其:表示推测语气, 有时也可表示希望、劝告等
2 当是时也,商君佐之。
也:表示停顿,舒缓语 气 3与天地兮比寿,与日月兮齐光
兮:主要用在楚辞中,相当于“啊” 也是用来舒缓语气的
句末语气词 也、矣、焉、耳、乎、与(欤)、
邪(耶)、哉、夫
例句
也 廉颇者,赵之良将也。 矣 今水已变而益多矣
释义
表肯定语气。 “就是” 表事情完成、结 束 “了” 表示强调
焉 虽鸡狗不得宁焉。
耳 从此道至吾军,不过二十里耳。 表示范围“只不 过”
疑问语气词
例句
乎 王侯将相宁有种乎?
释义
“吗、呢”
与 为宫室之美,妻妾之奉, “吗、呢” 欤 所识穷乏者得我欤? 耶 况操自送死,而可迎之邪?“吗、呢” 邪
感叹语气词
“彼”有时也是人称代词 例:彼与彼年相若也 译:他跟他年纪差不多
三疑问代词
谁、孰、何、曷、胡、奚、焉、安、恶
且行千里,其谁不知 吾与徐公孰美 豫州今欲何至
孰:哪一个,哪一样 孰与:与……比,哪一个…… 例:我孰与城北徐公美
蹈死不顾,亦曷故哉
曷,何:什么
不稼不穑,胡取禾三百廛兮
胡:什么,为什么
四不定代词
或、莫
不定代词 例句 不定代词释义
或
(表肯定)
人固有一死,或重于 有的人、有的 泰山,或轻于鸿毛 又入水击蛟,蛟或浮 有时 或没
莫
(表否定)
权以示群下,莫不响 没有谁 震失色。
五特殊代词
者、所
特殊代词 例句 特殊代词释 义 善始者实繁,克终者盖寡 ……的人 虽欲言,无可进者 ……的事
者
用叶者,取叶初张足时
课内重点文言虚词梳理++++课件(共26张ppt)++2023年中考语文一轮复习
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其真不知马也(《马说》) 其真无马邪 (《马说》)
副词 表祈使语气
安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)
连词 表示选择,“或者”“还是”
其正色邪?其远而无所至极邪(《北冥有鱼》)
词性 副词 于是,便
用法
才
乃
却,竟然,反而
判断 是,就是 词
例子
乃大惊(《桃花源记》 久而乃和((送东阳马生序》) 乃不知有汉(《桃花源记》) 乃石性坚重(《河中石兽》)
①以其境过清(《小石潭记》) ②蒙辞以军中多 务 (《孙权劝学》) ③愚以为宫中之事(《出师表》) ④以光先帝遗德(《出 师表) ⑤受命以来(《出师表》) ⑥以君之力 (《愚公移山》)
凭借,依靠 用来,来 从, 因为,由于 用,拿 认为
词性 词缀
而
连词
用法
例子
用于表时间的副词之后,不译 表并列,相当于“和”“与”
过了几年,繁阳的一个孩子在湖边放牛,(看到)有青色的光亮像 雾霭似的从草丛中升起,一看,是一颗珠子,便装在匣子里来献给了 共王。(共王)履行诺言,就赐予了他邑地。
君子说:“仲尼已经死了, 他如同照亮马车的珠子一样的思想失传 有两千年了。追求他的(思想的)人不只一代一人,但没有获得其真谛。 一旦(真谛)由放牛的人掌握了,能因为他低贱而忽略他掌握的真谛吗?”
表假设,即使
负以楚随共,王时有的出照玩乘之之。珠游,于爱云之梦甚之,泽代函,“以珠失金”焉检。,共命王左不右悦,
下令国中日:”“有获吾珠者,予以万家之邑。”楚国臣
无视大之更小,数却,珠年咸也,索,繁珠椟阳。以用之简献来子茅共牧淘王犊土。于,不泽哄食,哄言用有然,气三乃青月赐荧,之起竟邑便菅不。,中得就,。
俄而雪骤(《咏雪》) 博学而笃志(《<论语)十二章》)
文言文虚词专题复习18个必考文言虚词ppt课件
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⑵表示反问语气。吗、呢。
①其皆出于此乎? ②王之好乐甚,则齐国其庶几乎。
⑶表推测或商量语气。吧。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
①危乎高哉! ②嗟乎!时运不 的被动结构,译为“被”。
飞鸟为之徘徊,壮士听而下泪矣。(《虎丘记》)
⑵表动作、行为的原因,可译作“因为/由于”。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
①慎勿为妇死,贵贱情何薄 ②今为宫室之美为之。(《鱼我所欲也》)
⑶表示动作行为的目的。为了,为着。
①公为我献之。 ②为君翻作《琵琶行》 ③公输盘为我为云梯,必取宋。《墨子·公输》
⑷表示动作行为的受益者(表示替代)。可译 为“替”、“给”等。
此中人语云:“不足为外人道也。” ⑸表示动作、行为的对象。可译为:“向、对、 跟、同”等。
(4)表感叹或祈使语气。啊、呀。
①浩浩乎如冯虚御风……飘飘乎如遗世独立…… ②西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍
《赤壁赋》
(6)作形容词或副词词尾。……的样子、地。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
①当立者乃公子扶苏。 ②以其乃华山之阳名之也。 ③若事之不济,此乃天也。
⑷在判断句中,表判断或确认。译为:是,就是, 只是、本来是、原来是。
2.作代词 ①尔其无忘乃父之志。 ②家祭无忘告乃翁。 ⑴你,你的。
①其皆出于此乎? ②王之好乐甚,则齐国其庶几乎。
⑶表推测或商量语气。吧。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
①危乎高哉! ②嗟乎!时运不 的被动结构,译为“被”。
飞鸟为之徘徊,壮士听而下泪矣。(《虎丘记》)
⑵表动作、行为的原因,可译作“因为/由于”。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
①慎勿为妇死,贵贱情何薄 ②今为宫室之美为之。(《鱼我所欲也》)
⑶表示动作行为的目的。为了,为着。
①公为我献之。 ②为君翻作《琵琶行》 ③公输盘为我为云梯,必取宋。《墨子·公输》
⑷表示动作行为的受益者(表示替代)。可译 为“替”、“给”等。
此中人语云:“不足为外人道也。” ⑸表示动作、行为的对象。可译为:“向、对、 跟、同”等。
(4)表感叹或祈使语气。啊、呀。
①浩浩乎如冯虚御风……飘飘乎如遗世独立…… ②西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍
《赤壁赋》
(6)作形容词或副词词尾。……的样子、地。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
①当立者乃公子扶苏。 ②以其乃华山之阳名之也。 ③若事之不济,此乃天也。
⑷在判断句中,表判断或确认。译为:是,就是, 只是、本来是、原来是。
2.作代词 ①尔其无忘乃父之志。 ②家祭无忘告乃翁。 ⑴你,你的。
初中语文中考文言文阅读--实词虚词课件
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【思路点拨】第1题考查文言实词的掌握情况。C项中的“见”是通 假字,通“现”,表现。“才美不外见”可译为:它的才能和美好 的素养也就无法表现在外面。第2题考查文言虚词的掌握情况。例 句中的“而”表转折,却。A项“而”的意义和用法与之相同。B项 中的“而”表修饰。C项中的“而”表承接。D项中的“而”可译为 “然后”。第3题考查对文言文内容的理解和对照阅读的能力。甲 乙两文都将千里马比作人才,甲文作者通过阐述千里马的遭遇,希 望统治者能辨认人才、重用人才,表达了作者的愤慨之情。而乙文 并未充满着作者的不平之气,而是充满着作者对人才应培养自己才 德的期望。ABC项正确,故选D项。 【参考答案】1.C 2.A 3.D
词义转换 文言文中的一些词义,随着历史的发展,由本来表示的对象转移为 表示另外一种对象,这种现象叫词义的转换。主要有以下几种: ①由表示甲事物转化为表示乙事物。如“颜色”,古义指容颜、脸 色(颜色憔悴,形容枯槁);今义指色彩。 ②由表示甲动作转化为表示乙动作。如“去”,古义指离开、距离 (去国怀乡,忧谗畏讥);今义是“到……地方”。 ③由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”,古义有 “鲜艳美丽”的意思(芳草鲜美);今义则是形容词,指食物味道好。 它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示食物的味道。
方位名词作状语 方位名词直接作状语,表示动作行为产生的地方或表示动作的趋向。 如“潭西南而望”(《小石潭记》)中的“西南”,是“向西南”的 意思。 时间名词作状语 时间名词用于动词前作状语,表示动作行为变化的时间。如“朝而 往,暮而归”(《醉翁亭记》)中的“朝”“暮”,就是典型的时间 名词作状语。它们往往用“而”或“以”同动词相连接。 使动用法 所谓使动用法,是指谓语动词具有“使……怎么样”的意思。使动 用法中的谓语动词,有的是由名词、形容 词活用来的,活用之后,它们所表示的语法意义也有所改变。 如“凄神寒骨”(《小石潭记》)中的“寒”,本是形容词“寒冷”, 因其后带宾语“骨”,意为“使骨寒”。
2023年中考语文二轮复习《初中文言文虚词》课件(共25张PPT)++
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1、介词,译为“用、凭、靠、把、因为、按照、拿……
“以刀劈狼首”
(用)
“域民不以封疆之界
(靠)
使百姓定居下来而不迁到其他的地方去,不能靠疆域的界限”
“贫者自南海还,以告富者”
(把)
“贫者自南海还,以(之)告富者”
“不以物喜,不以己悲”
(因为)
以
“策之不以其道”策:驱策
(按照 )
2、连词,译为“来、以致”
赢闻如姬父为人所杀
1、代词,可代人、事、物,译为“它、他、她(们)
“桓侯故使人问之” (他,代扁鹊)
“操蛇之神闻之”
(它,代指愚公移山这件事)
“执策而临(面对)之” (它,代指千里马)
2、助词,译为 “的”
之 3、助词,不译
(的)——“予之尝心求”古仁人
“予独爱莲之出淤泥而不染”(主谓间,取消句子独立性)
之其 而以然
——文言虚词复习
虚词是实词的对称。虚词是不能单独充当句子成分的词,有 连接或附着各类实词的语法意义。根据能同那些实词或者短 语发生关系,发生什么样的关系,把虚词分为副词、介词、 连词、助词、叹词和拟声词六类。 文言虚词是指文言文中的副词、介词、连词、助词、叹词、 拟声词,在句中起辅助作用,没有实在意义,只是帮助把意 思表达的更准确、具体、完整。文言文中的许多句式是以虚 词为标志的,如判断句“……者……也”、被动句的“…… 为……所……”等,虚词在文言文中用得很频繁,而且它的 解释也相当灵活。常用的虚词有:之、其、以、于、而、则 、者、也、焉、乃、为、乎、哉、虽、然、故等。
1、转折 :译为“可是,但是,却”
——“千里马常有,而伯乐不常有”
(但是)
表并列
而 表承接
—
2024年中考语文复习文言文专题重点虚词课件(共76张PPT)

九年级:⑫士卒多为.用者 ⑬有司业、博士为.之师 ⑭撰长书以为.贽 ⑮为.天下唱 ⑯自以为.不如 ⑰愚以为.营中之事
用法和意义
归类 (填 序号)
用法和意义
归类(填 序号)
1.介词,译为“对”“向” ⑥⑮
④策之不以其.道/食之不能尽其.材/鸣之而不能通其.意 第第三三人人称称代代词词,,它它的的
常见用法及意义归类:在上述理解的基础上,对下面句子中“其”的用
法和意义进行归类。
七年级:①仁在其.中矣 ②择其.善者而从之 ③恐前后受其.敌
④其.一犬坐于前 ⑤其.人舍然大喜
⑥及其.家穿井
八年级:⑦其.此之谓乎
助助词词,,用用于于主主语语和和谓谓语语之之间间,,取取消消句句子子独独立立性性
常见用法及意义归类:在上述理解的基础上,对下面句子中“之”的用
法和意义进行归类。 七年级:①知之.者不如好之者 ③何陋之.有 八年级:⑤春冬之.时 ⑦汝之.不惠 ⑨处处志之. ⑩闻之.,欣然规往
②禽兽之.变诈几何哉 ④无丝竹之.乱耳 ⑥丈夫之.冠也 ⑧已而之.细柳军 ⑪其此之.谓乎 ⑫马之.千里者
第2组 其 为 则 乃
1.其
温馨提示:“其”的用法及意义在八下《马说》中比较典型,建议复习时
重点识记。 ①其.真无马邪 ②其.真不知马也
副副词词,,加加强强诘诘问问语语气气 副副词词,,表表感感叹叹语语气气,,““其其实实””
③食马者不知其.能千里而食也/安求其.能千里也 第第三三人人称称代代词词,,它它
法和意义进行归类。 七年级:①可以.为师矣 ③非志无以.成学 ⑤以.我酌油知之
②静以.修身,俭以养德 ④以.刀劈狼首 ⑥以.一铁范置铁板上
八年级:⑦以.顺为正者 ⑨以.其境过清 ⑪策之不以.其道 ⑬固国不以.山溪之险 九年级:⑮属予作文以.记之 ⑰无从致书以.观
2023年中考语文二轮专题复习课件:文言文复习之虚词(共34张PPT)
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教材例句
2.连词
(1)译为 “来”“用 来”。
①无从致书以.观(《送东阳马 生序》)
②以.光先帝遗德(《出师 表》)
2.连词
(2)译为“以 致”“因而”。
①以.塞忠谏之路也(《出师 表》)
②以.伤先帝之明(《出师 表》)
虚词 词性
常见用法及意义
3.动词 译为“认为”。 以
用作通假字,同 —
“已”,已经。
①其.如土石何(《愚公移
山》)
推测语气, 道”“怎
其 或表示祈使 么”“大
②其.真无马邪(《马说》)
语气。 概”“恐怕”。 ③其.真不知马也(《马
说》)
虚词 词性
常见用法及意义
教材例句
(1)表动作行为产生 ①不以.物喜,不以.己悲
(《岳阳楼记》)
以 1.介词 的原因,可译为“因
为”“由于”。
②先帝不以.臣卑鄙(《出师
家》)
①水陆草木之.花(《爱莲
(1)结构助词,译为 说》)
之 3.助词
“的”。
②览物之.情(《岳阳楼
记》)
虚词 词性
常见用法及意义
教材例句
(2)结构助词,用在主 ①无丝竹之.乱耳(《陋室
铭》)
语和谓语之间,取消句
之 3.助 子独立性,不译。
②虽我之.死(《愚公移
词
山》)
(3)结构助词,宾语前
置的标志。
2023中考文言文复习之虚词
考点二 文言虚词 一、题型讲解
福建最新3年中考均未在词语解释题中直接考查文言虚词的用法及 意义,主要在翻译题中进行考查,需判明文言虚词的词性,弄懂其用 法及意义,以辅助语句的理解。
值得注意的是,2020年福建中考的断句题涉及虚词“则”,省外 地区中考有以填空题、选择题的形式考查虚词的情况,因此要重视并 掌握教材内文言虚词的用法及意义。
中考常见文言虚词复习ppt课件图文共38页

于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢!
中考常见文言虚词复习ppt课 件图文
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢!
中考常见文言虚词复习ppt课 件图文
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
中考语文专题复习文言文虚词用法(共27张PPT)
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连词 表目的,“来”
2. 可以为师矣
可以 可以凭借
3. 静以修身,俭以养德
连词 表目的,“来”
4. 屠惧,投以骨
介词 把
5. 以刀劈狼首
介词 用
6. 意将隧入以攻其后也
连词 表目的,“来”
7. 盖以诱敌连词 表目的,“来”源自七、“虽”的意义与用法归纳
八、“为”的意义与用法归纳
•
1.琴江边上的水寨镇,是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街, 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ,被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了,更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
一、“之”的意义与用法归纳
之的用法练习:写出下列之的用法及意义
1. 下车引之
代词 他,指元方
2. 学而时习之
代词 它,指学过的知识
3. 曲肱而枕之
代词 它,指“肱”
4. 择其善者而从之,其不善者而改之
代词 它,指优点
代词 它,指缺点
5. 夫君子之行
助词 相当于“的”
6. 复投之
代词 它,指骨头
常见文言虚词用法
文言文中常见的虚词
而、之、于、其、以、为、乃、虽 因、与、乃、且、则、何、所、焉
提示: 1.每个词并没有列出全部用法及词义,只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。 2.对于一些比较模糊、晦涩的例子,不必钻牛角尖,中考考察的都是用法及意义十分鲜明、 确定的例子。 3.对于课文中的一些特殊的用法(有些甚至在初中阶段甚至是孤例),要牢记例句,做到一 出现就能明确辨认。
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ,以开 放的姿 态传承 历史文 化,维 护学术 开放多 元的本 性,积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求, 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
2. 可以为师矣
可以 可以凭借
3. 静以修身,俭以养德
连词 表目的,“来”
4. 屠惧,投以骨
介词 把
5. 以刀劈狼首
介词 用
6. 意将隧入以攻其后也
连词 表目的,“来”
7. 盖以诱敌连词 表目的,“来”源自七、“虽”的意义与用法归纳
八、“为”的意义与用法归纳
•
1.琴江边上的水寨镇,是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街, 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ,被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了,更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
一、“之”的意义与用法归纳
之的用法练习:写出下列之的用法及意义
1. 下车引之
代词 他,指元方
2. 学而时习之
代词 它,指学过的知识
3. 曲肱而枕之
代词 它,指“肱”
4. 择其善者而从之,其不善者而改之
代词 它,指优点
代词 它,指缺点
5. 夫君子之行
助词 相当于“的”
6. 复投之
代词 它,指骨头
常见文言虚词用法
文言文中常见的虚词
而、之、于、其、以、为、乃、虽 因、与、乃、且、则、何、所、焉
提示: 1.每个词并没有列出全部用法及词义,只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。 2.对于一些比较模糊、晦涩的例子,不必钻牛角尖,中考考察的都是用法及意义十分鲜明、 确定的例子。 3.对于课文中的一些特殊的用法(有些甚至在初中阶段甚至是孤例),要牢记例句,做到一 出现就能明确辨认。
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ,以开 放的姿 态传承 历史文 化,维 护学术 开放多 元的本 性,积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求, 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
中考语文二轮专题复习《文言文虚词》课件(共25张PPT)
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(天色深蓝,是它真正的颜色呢?还是它高旷辽远而看不到边际呢?)
而 1.表示并列 中峨冠而多髯者为东坡(并且) 2.表示转折 千里马常有,而伯乐不常有(但是) 3.表示修饰 面山而居(不译) 4.表示顺承 学而时习之,不亦乐乎 (前后两个动作顺次发生)
1.介词 ①介绍动作行为产生的原因,译为“因为”
对客挥毫,俄倾立就,以故名高一时。
当着客人的面挥笔就写,一会儿就完 成了,因此张溥在当时很有名气。
爱好 热水
过了一会
起名
像这样反复六七次才停止
他右手握笔的地方,指掌上长了老茧。 文中写他握笔的地方长了老茧,所以他是一个 坚持不懈,有毅力的人。
评讲练习
《粟粥荠菜》、《张良拾履》
宋范仲淹少与友人在长白山僧舍修学,惟煮粟米二升作粥,一器盛之,经 宿遂凝,刀割为四块。
D 加热
用一个器皿盛装,过了一夜就凝结成块,用刀分割成四块。 答:学习他刻苦学习的精神,刻苦学习,才能有所成就。
良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圯下, 张良曾经闲暇时悠闲散步在下邳桥上,有一个老人,穿着粗布衣裳,走 到张良跟前,故意把他的鞋坠落到桥下, 顾谓良曰:“孺子,下取履!”良鄂然,欲殴之。为其老,强忍,下取履。 回头看张良对他说:“小子,下去把鞋捡上来!”张良有些惊讶,想打 他,因为见他年老,勉强地忍了下来,下去捡来了鞋。 父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。父以足受,笑而去。良殊大
张良曾经闲暇时悠闲散步在下邳桥上,有一个老人,穿着粗布衣裳,走到张良 跟前,故意把他的鞋坠落到桥下,回头看张良对他说:“小子,下去把鞋捡上 来!”
(2)遂去,无他言,不复见。旦日视其书,乃太公兵法也。
然后走了,没有别的话留下,也没有再见到。第二天看老人送的书,原来是《太公 兵法》。
而 1.表示并列 中峨冠而多髯者为东坡(并且) 2.表示转折 千里马常有,而伯乐不常有(但是) 3.表示修饰 面山而居(不译) 4.表示顺承 学而时习之,不亦乐乎 (前后两个动作顺次发生)
1.介词 ①介绍动作行为产生的原因,译为“因为”
对客挥毫,俄倾立就,以故名高一时。
当着客人的面挥笔就写,一会儿就完 成了,因此张溥在当时很有名气。
爱好 热水
过了一会
起名
像这样反复六七次才停止
他右手握笔的地方,指掌上长了老茧。 文中写他握笔的地方长了老茧,所以他是一个 坚持不懈,有毅力的人。
评讲练习
《粟粥荠菜》、《张良拾履》
宋范仲淹少与友人在长白山僧舍修学,惟煮粟米二升作粥,一器盛之,经 宿遂凝,刀割为四块。
D 加热
用一个器皿盛装,过了一夜就凝结成块,用刀分割成四块。 答:学习他刻苦学习的精神,刻苦学习,才能有所成就。
良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圯下, 张良曾经闲暇时悠闲散步在下邳桥上,有一个老人,穿着粗布衣裳,走 到张良跟前,故意把他的鞋坠落到桥下, 顾谓良曰:“孺子,下取履!”良鄂然,欲殴之。为其老,强忍,下取履。 回头看张良对他说:“小子,下去把鞋捡上来!”张良有些惊讶,想打 他,因为见他年老,勉强地忍了下来,下去捡来了鞋。 父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。父以足受,笑而去。良殊大
张良曾经闲暇时悠闲散步在下邳桥上,有一个老人,穿着粗布衣裳,走到张良 跟前,故意把他的鞋坠落到桥下,回头看张良对他说:“小子,下去把鞋捡上 来!”
(2)遂去,无他言,不复见。旦日视其书,乃太公兵法也。
然后走了,没有别的话留下,也没有再见到。第二天看老人送的书,原来是《太公 兵法》。
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③为人五(雕刻)《核舟记》
(三)“为”用作名词,如:
或异二者之为(指心理活动) 《岳阳楼记》。
焉
1.焉”用作疑问代词,可译为 “哪里”。如:
①且焉置土石(《愚公移山》) ②割鸡焉用牛刀(《论语》) ③未知生,焉知死(《论语》)
2.“焉”用作句末语气助词, 可译为“呢”。如:
①肉食者谋之,又何间焉? (疑问语气) 《曹刿论战》
1、结构助词 (定语+之+中心语) 定语的标志,可译为“的” 。
例:①燕雀安知鸿鹄之志(助词,的) ②域民不以封疆之界(助词,的)
2、结构助词(宾语+之+动词) 提宾标志,无实义,译时应省去。
例: 宋何罪之有?(无义,提宾标志)
3、结构助词(主语+之+谓语) 主谓之间取消句子独性,无义,可不译。 ①不知太守之乐其乐(无义,取消句子独立性)
中考文言文虚词复习专题
之
一、用作代词
1、用作一般代词(动词+之) 可以代人、代物、代事。译为“他”
(他们)、“它”(它们)、“这件事”。 例: ①二世杀之(他) ②悉以咨之(他们)
③愿终守之(它) ④故以怪之(这件事) 2、用作指示代词(之+名词)
可以译为“这” 例:公输盘为楚造云梯之械(这)
二、用作助词
其真无马邪?其真不知马也。
(前一个“其”可译作“难道”, 后一个“其”可译为“恐怕”)《 马 说》
典型例题
解释句中“其”的意义和用法: 1.百姓多闻其贤(代词,代扶苏) 2.殚其地之出(代词,他们的) 3.安求其能千里也 (代词,它) 4.刻唐贤今人诗赋于其上(代它的) 5.专其利三世也 (代词,这种) 6.其如土石何(副词,加强反问语气)
③策之不以其道。(按照)
2、表示凭借,译为“凭、靠”
①君以五十里之地存者(凭、靠) ②固国不以山溪之险(凭、靠)
3、表示动作、行为产生的原因,可译 为“因为”
例: ①不以物喜,不以己悲。(因为)
②以中有足乐者(因为)
二、用作连词
1、表示目的,译为“来、用来”
例:以光先帝遗德(来)
2、表结果,译为“以致”
4、以塞忠谏之路也
(以致 )
5、将荆州之军以向宛、洛 (“而” )
6、策之不以其道
(按照 )
7、虽乘奔御风不以疾也 (认为 )
8、以光先帝遗德
(来 )
9、因以为号焉
(把 )
10、以其境过清
(因为 )
于
1、引出对象,译为“对、对于、向”
例; ①万钟于我何加焉 (对,对于) ②未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对) ③胡不见我于上(向)
②公亦尝闻天子之怒乎(无义,取消句子独立性) 4、音节助词。(时间词+之)或(不及物 动词+之),无实义,可不译。
①顷之 ,一狼径去(无义,凑音节)
②鸣之而不能通其义(无义,凑音节)
三、用作动词
• 动词(主语+之+宾语) 可译为:去、往。
例:①(陈涉)辍耕之垄上( 去,往 ) ②又间令吴广之次所旁( 去,往 )
①临溪而渔(表修饰)
②佣者笑而应曰(表修饰)
③时时而间进(表修饰)
4、表示转折关系(句子+而+句子),相 当于“然而”、“ 可是”、“却”。
例: ①而戍死者固十六七(表转折)
②人不知而不愠(表转折)
以
一、用作介词
1、表示工具、方式、方法,译为 “用、拿、把、按照” ①寡人以五百里之地易安陵(用、拿) ②以君为长者(把)
2.“ 其 ” 用 作 指 示 代 词 , 译 为 “那”、“那个”、“那些”、“这”、 “这种”等。如:
①其人视端容寂,若听茶声然 (《核舟记》)
②复前行,欲穷其林(《桃花源记》)
③专其利三世也(《捕蛇者说》)
3、“其”用作副词,放在句首或 句中,表示疑问、猜度、反问、愿望 等语气,常和放在句末的语气词配合, 可译为“大概”“或许”“恐 怕”“难道”等,或不译。如:
为
(一)“为”用作介词,读作“wèi”。主 要有以下三种情况:
1.表示动作行为的对象,可译作 “向”“对”“给”等。如:
①不足为外人道也(《桃花源记》)
②此人一一为具言所闻(《桃花源记》)
2.表示动作、行为的目的, 可译作“为着”“为了”。如:
为宫室之美,妻妾之奉。 (《鱼我所欲也》)
3. 表示被动,译作“被”。如: ①二虫尽为所吞 ②茅屋为秋风所破歌 ③士卒多为用者 ④梅花为寒气所勒
(二)“为”用作动词 ,读作“wéi ”。 1.可作判断动词,译作“是”。如:
①中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记 》)
②知之为知之 (《论语八则》) ③此不为远者小而近者大乎(《两小 儿辩日》) ④若为佣耕(《陈涉世家》)
2.“为”也可作一般动词: 如:
①为坛而盟(筑)《陈涉世家》
②以丛草为林(当作,作为)《 幼时记趣》
而
1、表示并列关系(主谓+而+主谓)(形+ 而+形)(动+而+动) 相当于“而且”、 “又”、“和”或不译。
例 : ①名微而众寡(表并列)
②望之蔚然而深秀者(表并列)
2、表示承接关系(动词+而+动词),相 当于“而且”、“并且”、“就”或不译。
例: ①夺而杀尉(表顺接) ②乃记之而去(表顺接)
3、表示修饰关系(修饰语+而+动词), 相当于“着”、“地”等,或不译 。
例:以塞忠谏之路也(以致)
3、 相当于“而”
例:计日以还(相当于“而”)
三、动词
作动词,译为“以为、认为”
例:
臣以王之攻宋,为与此同类。(认为)
作介词:把、拿、用、因为、按照、凭 作连词 ;来、以致、而 作动词:以为、认为
1、扶苏以数谏故
பைடு நூலகம்(因为 )
2、威天下不以兵革之利 ( 靠 )
3、故临崩寄臣以大事也 (把 )
2、相当于“与”,也译为:“跟、同”
例: ①曹操比于袁绍(与) ②每自比于管仲、乐毅(跟)
3、引出原因,译为“由于”
例:然后知生于忧患而死于安乐也(由于)
4、引出处所、时间、范围,可译为 “在、从、到”
例: ①骈死于槽枥之间 (在) ②将军身率益州之众出于秦川。(从) ③箕畚运于渤海之尾(到) ④不求闻达于诸侯(在)
5、放在形容词之后,表示比较,一般可 译为“比”,有时可译为“胜过”
例:皆以美于徐公。(比、胜过)
其
1.用作人称代词,代第三人称,译为 “他(她)”“他(她)的”“他 们”“他们的”“它”“它们”“它们 的”。如:
①择其善者而从之,其不善者而改之
②虽人有百手,手有百指,不能指其一端
③屠大窘,恐前后受其敌
(三)“为”用作名词,如:
或异二者之为(指心理活动) 《岳阳楼记》。
焉
1.焉”用作疑问代词,可译为 “哪里”。如:
①且焉置土石(《愚公移山》) ②割鸡焉用牛刀(《论语》) ③未知生,焉知死(《论语》)
2.“焉”用作句末语气助词, 可译为“呢”。如:
①肉食者谋之,又何间焉? (疑问语气) 《曹刿论战》
1、结构助词 (定语+之+中心语) 定语的标志,可译为“的” 。
例:①燕雀安知鸿鹄之志(助词,的) ②域民不以封疆之界(助词,的)
2、结构助词(宾语+之+动词) 提宾标志,无实义,译时应省去。
例: 宋何罪之有?(无义,提宾标志)
3、结构助词(主语+之+谓语) 主谓之间取消句子独性,无义,可不译。 ①不知太守之乐其乐(无义,取消句子独立性)
中考文言文虚词复习专题
之
一、用作代词
1、用作一般代词(动词+之) 可以代人、代物、代事。译为“他”
(他们)、“它”(它们)、“这件事”。 例: ①二世杀之(他) ②悉以咨之(他们)
③愿终守之(它) ④故以怪之(这件事) 2、用作指示代词(之+名词)
可以译为“这” 例:公输盘为楚造云梯之械(这)
二、用作助词
其真无马邪?其真不知马也。
(前一个“其”可译作“难道”, 后一个“其”可译为“恐怕”)《 马 说》
典型例题
解释句中“其”的意义和用法: 1.百姓多闻其贤(代词,代扶苏) 2.殚其地之出(代词,他们的) 3.安求其能千里也 (代词,它) 4.刻唐贤今人诗赋于其上(代它的) 5.专其利三世也 (代词,这种) 6.其如土石何(副词,加强反问语气)
③策之不以其道。(按照)
2、表示凭借,译为“凭、靠”
①君以五十里之地存者(凭、靠) ②固国不以山溪之险(凭、靠)
3、表示动作、行为产生的原因,可译 为“因为”
例: ①不以物喜,不以己悲。(因为)
②以中有足乐者(因为)
二、用作连词
1、表示目的,译为“来、用来”
例:以光先帝遗德(来)
2、表结果,译为“以致”
4、以塞忠谏之路也
(以致 )
5、将荆州之军以向宛、洛 (“而” )
6、策之不以其道
(按照 )
7、虽乘奔御风不以疾也 (认为 )
8、以光先帝遗德
(来 )
9、因以为号焉
(把 )
10、以其境过清
(因为 )
于
1、引出对象,译为“对、对于、向”
例; ①万钟于我何加焉 (对,对于) ②未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对) ③胡不见我于上(向)
②公亦尝闻天子之怒乎(无义,取消句子独立性) 4、音节助词。(时间词+之)或(不及物 动词+之),无实义,可不译。
①顷之 ,一狼径去(无义,凑音节)
②鸣之而不能通其义(无义,凑音节)
三、用作动词
• 动词(主语+之+宾语) 可译为:去、往。
例:①(陈涉)辍耕之垄上( 去,往 ) ②又间令吴广之次所旁( 去,往 )
①临溪而渔(表修饰)
②佣者笑而应曰(表修饰)
③时时而间进(表修饰)
4、表示转折关系(句子+而+句子),相 当于“然而”、“ 可是”、“却”。
例: ①而戍死者固十六七(表转折)
②人不知而不愠(表转折)
以
一、用作介词
1、表示工具、方式、方法,译为 “用、拿、把、按照” ①寡人以五百里之地易安陵(用、拿) ②以君为长者(把)
2.“ 其 ” 用 作 指 示 代 词 , 译 为 “那”、“那个”、“那些”、“这”、 “这种”等。如:
①其人视端容寂,若听茶声然 (《核舟记》)
②复前行,欲穷其林(《桃花源记》)
③专其利三世也(《捕蛇者说》)
3、“其”用作副词,放在句首或 句中,表示疑问、猜度、反问、愿望 等语气,常和放在句末的语气词配合, 可译为“大概”“或许”“恐 怕”“难道”等,或不译。如:
为
(一)“为”用作介词,读作“wèi”。主 要有以下三种情况:
1.表示动作行为的对象,可译作 “向”“对”“给”等。如:
①不足为外人道也(《桃花源记》)
②此人一一为具言所闻(《桃花源记》)
2.表示动作、行为的目的, 可译作“为着”“为了”。如:
为宫室之美,妻妾之奉。 (《鱼我所欲也》)
3. 表示被动,译作“被”。如: ①二虫尽为所吞 ②茅屋为秋风所破歌 ③士卒多为用者 ④梅花为寒气所勒
(二)“为”用作动词 ,读作“wéi ”。 1.可作判断动词,译作“是”。如:
①中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记 》)
②知之为知之 (《论语八则》) ③此不为远者小而近者大乎(《两小 儿辩日》) ④若为佣耕(《陈涉世家》)
2.“为”也可作一般动词: 如:
①为坛而盟(筑)《陈涉世家》
②以丛草为林(当作,作为)《 幼时记趣》
而
1、表示并列关系(主谓+而+主谓)(形+ 而+形)(动+而+动) 相当于“而且”、 “又”、“和”或不译。
例 : ①名微而众寡(表并列)
②望之蔚然而深秀者(表并列)
2、表示承接关系(动词+而+动词),相 当于“而且”、“并且”、“就”或不译。
例: ①夺而杀尉(表顺接) ②乃记之而去(表顺接)
3、表示修饰关系(修饰语+而+动词), 相当于“着”、“地”等,或不译 。
例:以塞忠谏之路也(以致)
3、 相当于“而”
例:计日以还(相当于“而”)
三、动词
作动词,译为“以为、认为”
例:
臣以王之攻宋,为与此同类。(认为)
作介词:把、拿、用、因为、按照、凭 作连词 ;来、以致、而 作动词:以为、认为
1、扶苏以数谏故
பைடு நூலகம்(因为 )
2、威天下不以兵革之利 ( 靠 )
3、故临崩寄臣以大事也 (把 )
2、相当于“与”,也译为:“跟、同”
例: ①曹操比于袁绍(与) ②每自比于管仲、乐毅(跟)
3、引出原因,译为“由于”
例:然后知生于忧患而死于安乐也(由于)
4、引出处所、时间、范围,可译为 “在、从、到”
例: ①骈死于槽枥之间 (在) ②将军身率益州之众出于秦川。(从) ③箕畚运于渤海之尾(到) ④不求闻达于诸侯(在)
5、放在形容词之后,表示比较,一般可 译为“比”,有时可译为“胜过”
例:皆以美于徐公。(比、胜过)
其
1.用作人称代词,代第三人称,译为 “他(她)”“他(她)的”“他 们”“他们的”“它”“它们”“它们 的”。如:
①择其善者而从之,其不善者而改之
②虽人有百手,手有百指,不能指其一端
③屠大窘,恐前后受其敌