八年级生物上册种子的萌发学案版
种子的萌发学案2(八年级生物)
八年级生物（济南版）上第四单元第一章（问题探究式教学专用学案）第四节种子的萌发学案主备人：审核人：一、学习目标：----知道你该掌握什么吗？1．通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。
2、说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
3、通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因二、重点难点：----这些可能是你学习有困难的吧！1．影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。
2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学习过程：----精诚所至，金石为开。
（一）前置测评：1、在果实的发育过程中，子房壁发育成，子房中的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成，最终雌蕊的子房发育成。
试试你的能力如何！1、种子萌发所需要的条件有哪些？2、探究活动：探究种子萌发的条件（课前分组做实验，小组讨论后，完成下列问题）提出问题：作出假设：制定计划：材料用具：方法步骤：（1）（2）（3）（4）设计表格进行记录实施计划：（1）（2）得出结论：表达交流：（1）（2）你的实验结果与其他小组的相同吗？若不相同，找出其中的原因。
进一步探究：你还能设计其它变量对种子萌发的影响吗？*3、结合P18 相关链接回答：什么是种子的休眠？影响种子休眠的因素有哪些？4、演示实验：观察种子萌发的过程（课前做好）目的要求：材料用具：方法步骤：（1）（2）。
讨论：(1)比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。
（2）种子萌发的过程大致分哪几个阶段？（三）跟踪巩固：----你知道了吗？1、种子的萌发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有而且以及供胚发育的。
2、种子萌发的过程：（1）种子首先后，体积膨大，涨破。
（2）或中的营养物质转运给、、。
（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。
（4）子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。
（5）子叶分开，露出，黄白色的在光下逐渐变绿，发育成。
（四）反馈练习：----你学会了吗？1、种子萌发的外部条件是（）A．水、阳光、空气 B.水、空气、适宜的温度C.水、土壤、适宜的温度D.水、阳光、土壤2、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察下图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是( )A．子叶 B．胚根 C．胚芽 D．胚轴3、被虫蛀咬过的种子一般都不能萌发成幼苗，其主要原因是（）A.种子感染了病毒，失去了发芽能力B.萌发的外界条件不适宜C.种子的胚被虫蛀坏，失去了生命能力D.种皮被破坏，失去了保护作用4、把煮熟的玉米种子放在有充足水分、充足空气和适宜温度的环境中，种子也不会萌发，这是因为（）A.胚不完整B.缺少营养物质C.处于休眠状态D.胚已死亡5．早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是 ( )A．防止害虫破坏 B．防止鸟类取食种子C．保湿、保温、有利于萌发 D．种子萌发需要避光（五）拓展应用：----尝试一下你搜集资料的能力吧？尝试测定种子的发芽率。
《种子萌发》导学案
《种子萌发》导学案第一课时导学目标：1. 了解种子的结构和功能；2. 了解种子的发芽过程；3. 掌握种子的发芽环境和影响因素。
前导学环节：请同学们观察下方显示的图片，思考种子是如何发芽的？为什么有些种子能够生长，有些却不能？（插入图片：显示种子的发芽过程）导学过程：一、种子的结构和功能1. 种子的结构种子一般由种皮、胚乳、胚和萌发点组成。
种皮是种子外面的一层硬壳，能够保护胚和胚乳不受外界环境的伤害。
胚乳是一种营养组织，提供给胚以营养。
胚是种子内部的胚胎，是植物的生长点。
萌发点位于种子的胚中，是植物生长的起点。
2. 种子的功能种子是植物生长的起点，孕育着植物的新生命。
种子除了有保护胚胎的作用外，还能够在合适的条件下发芽生长。
二、种子的发芽过程1. 充足的水分和氧气是种子发芽的必备条件。
当种子吸收到充足的水分后，种皮会变软，胚乳的营养物质会向胚传递，激活胚中的萌发点。
2. 萌发点开始生长，首先是根部开始向下生长，吸收土壤中的水分和养分。
然后是胚茎向上生长，穿破土壤表面，开始进行光合作用。
三、种子的发芽环境和影响因素1. 温度种子的发芽受环境温度的影响很大，一般来说，适合种子发芽的温度是20-30摄氏度，太低或太高都会影响种子的发芽率。
2. 光照有的种子需要光照才能发芽，有的种子则需要避光发芽，光照对种子的发芽起到重要的调节作用。
3. 水分种子发芽需要吸收充足的水分，但如果水分过多或过少都会影响种子的正常发芽。
4. 氧气种子也需要吸收充足的氧气才能进行新陈代谢，缺乏氧气会导致种子发芽失败。
导学总结：通过本课的学习，我们了解了种子的结构和功能，掌握了种子的发芽过程，以及种子的发芽环境和影响因素。
在以后的植物学学习中，我们可以更好地理解植物的生长过程，为观察和实验提供更多的依据。
希望同学们能够认真学习，掌握好这些知识，为未来的学习打下坚实的基础。
第二课时导学目的：通过学习《种子萌发》，让学生了解种子的生长过程和条件，培养学生对植物生长的兴趣，引导学生热爱大自然，珍惜生态环境。
八年级生物上册 4_1_4 种子的萌发(第2课时)学案(新版)济南版
第四节种子的萌发导学案（第2课时）一、学习目标：1.说出种子萌发的过程。
2.指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
二、重点难点重点：种子萌发的过程难点：种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。
合作交流（对学）2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。
合作交流（群学）3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。
预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于( )A、水分B 、空气C、种子本身贮藏的营养物质D、肥料2、水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是( )A、胚根B、子叶C、胚芽D、胚轴3、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察右图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是( )A．子叶B．胚根C．胚芽D．胚轴4.在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满的菜豆种子5.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收发育成幼苗D.土壤动物吃掉五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！知识点一、种子萌发的过程教师活动：问题1：种子萌发中，通常先形成根，这样有何意义？问题2:萌发过程中，种子的物质发生了什么变化？问题3:在菜豆萌发的过程中，子叶发生什么变化？这说明了什么问题？问题4：萌发中，胚有什么变化？问题5：菜豆种子与玉米种子萌发过程有何异同？归纳：种子萌发时各部分的变化:吸水:种子萌发时,首先_____膨胀,_____变软,细胞_________逐渐增强转运:子叶或胚乳内的营养物质被逐渐转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到_____、_____、_____胚根发育:胚根突破种皮,发育成___胚轴、胚芽发育:胚轴_____,胚芽发育成_______知识点二、选种问题1：植物进行光合作用的场所是什么？光合作用的实质是什么？问题2：植物在长出第一片绿叶之前，能不能进行光合作用？问题3：种子在萌发时呼吸作用加强，会分解大量有机物，如果不能自己制造有机物，那么这些物质只能由谁提供？问题4：那么在播种前应该挑选怎样的种子进行播种？这样做有何好处？另外，由于不能进行光合作用，故阳光对种子萌发无影响，由于营养由种子自身提供，故土壤肥沃与贫瘠也不能影响种子萌发，但会影响到植株幼苗的生长。
八年级生物上册 第4单元 第1章 第4节 种子的萌发(第二课时)学案(新版)济南版
八年级生物上册第4单元第1章第4节种子的萌发（第二课时）学案（新版）济南版1、说出种子萌发的过程，并指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
2、能理解胚是幼小的生命体3、明白如何选种学习重点种子萌发的过程，及种子结构与幼苗各部分的发育对应关系。
学习难点种子萌发的过程，及种子结构与幼苗各部分的发育对应关系。
课前预习使用说明与学法指导1、初二生物（济南版）第一章第四节。
2、本节教材内容较多，涉及到探究实验，演示实验，应用与实践，而且演示实验的观察全过程在课堂上不能全部完成。
因此，课堂与课下的结合很重要，理论知识与农业生产的结合也很重要如：水涝地里的种子不萌发、大米种下去不萌发、煮熟的种子种下去不萌发等，做到理论与实践相结合。
知识准备1、仔细通读教材，完成学案上的预习自测，同时认真思考教材的实验。
2、胚是种子中最主要的结构，双子叶植物种子子叶中储存着_____________，单子叶植物种子的子叶可以运输、转移营养物质，营养物质储存在______________。
教材助读1、种子萌发的过程：①吸水膨胀②物质转运③胚根、胚轴、胚芽的发育2、选种：子粒饱满、完好无损的种子。
预习自测1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。
2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。
3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。
第二周八上生物种子的萌发学案
第四节种子的萌发【学习目标】1．通过探究活动，说出影响种子萌发的内外条件2．阐明种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部分发育的对应关系【学习重点】种子的萌发条件【学习难点】种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部分发育的对应关系【问题导学】春季是大多数农作物的播种季节，为什么在春天播下去的种子容易长成幼苗？播种前后需要做哪些准备工作？探点一种子萌发的条件（一）种子萌发的外界条件 :根据下列资料，分析中种子萌发所需的外界条件1．花、草、树的种子落在土壤里，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季才会萌发。
说明种子萌发需要_______________。
2．播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。
说明种子萌发需要_______________。
3．播种前往往要松土。
说明种子萌发需要________________。
总结：种子萌发需要的外界条件有_____________ 、_______________、_____________。
（二）种子萌发的内部条件即使在条件适宜的环境中，种子也不一定都能萌发，请你分析以下问题1．在外界条件适宜的情况下，大米种下去能萌发吗？_____________。
原因是___________________________________。
2．煮熟的种子种下去能萌发吗？_______________。
原因是___________________________________。
总结：种子萌发的内部条件的_________________________________。
探点二种子萌发的过程一、结合图4.1-19和图4.1-20看书23页,回答下列问题1．种子萌发过程中，为什么要吸水？2．种子萌发时，最先突破种皮的是_____________。
3．你能说出胚轴和胚芽的发育顺序吗？4．你能说出幼苗的各部分分别是由胚的哪部分发育来的吗？胚根发育成______________，胚芽发育成_________，胚轴发育成______________。
种子的萌发学案
《种子的萌发》学案（第一课时）学习目标：1、阐明种子萌发的环境（外界）条件和自身条件。
2、运用实验法完成“萌发的环境条件”的探究，学习设置对照实验和控制变量。
3、能将本节课学习的知识运用到日常生活当中。
学习过程：种皮回忆种子的结构：，有些种子（例如玉米）还具有，它和子叶的作用是贮存。
回忆探究的基本过程：提出问题：一、探究任务一：种子萌发的环境（外界）条件：自主探究，我能行1、在探究种子萌发的环境（外界）条件实验中，分别对1、2、3、4号瓶子进行了处理，从中我们可以得出：1号瓶的实验条件是：没有水，但是有空气，有适宜的温度。
2号瓶的实验条件是：。
3号瓶的实验条件是：。
4号瓶的实验条件是：。
2、从以上实验处理我们发现，只有号瓶中的条件是和我们所作出的假设条件是一致的，它在该实验中起到作用。
3、我们分别把2号和1号，2号和3号，2号和4号作为一组，那么：a组、2号和1号：变量是，并且只有一个变量，构成一组，探究的是种子的萌发需要一定的水分；b组、2号和3号：变量是，并且只有一个变量，构成一组，探究的是种子的萌发需要；c组、2号和4号：变量是，并且只有一个变量，构成一组，探究的是种子的萌发需要；4、从探究实验我们可以得出种子的萌发所需要的环境（外界）条件是。
合作交流，共同进步种子的萌发和光照有没有关系呢？请各小组讨论完成《同步学习》P69合作交流题，并用小黑板展示你的成果。
二、探究任务二：种子萌发的自身条件：自主探究，我能行1、种子在具备适合萌发的外界条件以后，是不是所有的种子都能够萌发呢？比如说干瘪的种子或被昆虫叮咬坏的种子，再比如煮熟的种子或者是正处于休眠期的种子，它们都能萌发吗？请参照课本P92回答。
2、种子萌发除了必须的环境（外界）条件外，还要确保胚是的、的，而且要度过。
合作交流，共同进步假设爸爸妈妈让你去种子站帮忙购买一袋玉米种子，你应当怎么选购？三、课堂总结：通过本节课学习你得到了哪些知识？四、强化训练，巩固提升：完成《同步学习》P70即时巩固部分。
八年级生物上册4.1.4种子的萌发教案新版
《种子的萌发》教案【教学目标】1.知识与技能（1）通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。
（2）描述种子萌发的条件和过程。
2.过程与方法通过探究观察种子萌发的条件和过程，能够分析种子萌发的原因，明确其过程的意义。
3.情感态度和价值观（1）通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
（2）通过培养种子萌发的过程，能够感受到生物界生命的神奇，学会尊重生命。
【教学重点】（1）依托“探究种子萌发的环境条件”的实验，能设置对照组和实验组并控制变量。
（2）归纳种子萌发的环境条件和自身条件。
【教学难点】探究种子萌发的条件和过程，培养科学的生物学观点。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：千年古莲子开花20世纪初，人们发现了一批埋藏于1000多年前的古莲子。
1953年，北京植物园的专家对古莲子坚硬的外壳进行扎孔、浸水处理，待其变软后剥壳、播种，最终让一些古莲子生根发芽，开出来粉红色的美丽荷花。
千年的古莲子经历漫长的等待，才有了萌发的希望，开出千年一见的绚丽之花。
那么，种子萌发需要怎样的条件呢？今天，我们就一起来探究一下《种子的萌发》。
二、问题引导，探究质疑（一）种子萌发的条件（过渡）“春种一粒粟，秋收万颗子”，表面平静的种子，其内部还在进行着微弱的生命活动，一旦遇到适宜的条件，就会萌发、生长、收获果实。
那么，种子的萌发需要哪些条件呢？1. 想一想——种子萌发的外部条件（1）①许多作物是在春天播种的，为什么不在冬天播种呢？冬天——天寒地冻，温度太低，植物难以存活；②温度越高越好吗？温度太高会使种子死亡。
启发学生联系生活，进行大胆猜想，讨论，反馈：种子的萌发需要适宜的温度。
（2）①在播种前，要在地里浇一些水，使土壤潮湿。
如果刚下过一场小雨，为什么不用浇水就可以直接播种了？水——万物之源，植物的生存更是离不开水。
八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》学案 济南版
八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》学案济南版1、理解种子萌发的条件。
2、了解种子萌发的过程和发芽率能力目标：学会探究种子萌发的条件。
情感目标：通过分析种子萌发的条件，初步树立内因、外因辩证统一的观点。
学习关键本节课学习重点是种子萌发的条件和萌发过程。
学习难点是学会探究种子萌发的条件。
在学习中，应该充分利用探究实验，提高知识的感性化。
通过观察实物，了解种子的萌发过程。
学习过程学生学习感悟（教师个案修订）（一）导入1、导语（回顾种子胚的组成）2、示标（二）自学学习任务一：（1）自学指导：请同学们认真阅读教材“种子的萌发”及“探究种子萌发的条件”的探究实验，把有疑问的地方做出标记，然后完成下面的问题。
（2）自学思考题1、干旱、水涝、寒冷都不利于种子的萌发，主要是因为缺少种子萌发的特定条件，它们分别是缺少__________ ，_____________，______________。
2、“探究种子萌发的条件”①在探究活动中，根据提出的问题，作出的假设是____________________。
②在实验中，每个瓶中只放一粒种子行吗？为什么？_________________________________________________________ __________。
③写出实验可能出现的现象及原因：A瓶中的种子______ ，原因是__________ __；B瓶中的种子_____ _，原因是_____ _____ __；C瓶中的种子_____ _，原因是________ ____；（小结：种子萌发所必需的外部条件是有哪些？_________________________________________________________ __________________________）小组内讨论交流（并能准确设计出对照实验）：1、如果我们要分别探究种子萌发需要适量的水、充足的空气和适宜的温度，那么，你准备怎样设计实验？变量分别应该是什么？在本探究活动中，对照组是_______，实验组是__________________。
种子的萌发教案初中生物
种子的萌发教案初中生物
课时安排：1课时
教学目标：
1. 了解种子的结构和功能；
2. 理解种子的萌发过程；
3. 掌握种子萌发的影响因素。
教学准备：
1. 植物种子的样本；
2. 显微镜；
3. 纸杯、湿纸巾、芽苗；
4. 课件或教材。
教学步骤：
1. 导入：通过图片或实物展示不同种类的植物种子，引导学生思考种子的结构和功能。
2. 学习：讲解种子的基本结构，包括种皮、胚乳、胚和种子分开，让学生了解种子的保护和营养功能。
3. 实验：将一些植物种子放在潮湿的纸巾上，观察其萌发过程。
利用显微镜观察种子发芽后的内部结构变化。
4. 总结：让学生总结种子萌发的过程，包括吸水、分裂和生长等阶段。
5. 讨论：引导学生讨论种子萌发受到的影响因素，如温度、湿度、光照等。
6. 小结：对种子的萌发过程和影响因素进行简要总结，并强调植物的萌发对生长发育的重要性。
7. 作业：布置相关练习，如观察不同植物种子的萌发情况并比较。
教学反思：
1. 整体设计不宜过于复杂，要做到重点突出，形象生动；
2. 实验操作要简明易懂，让学生从实践中体会种子萌发过程；
3. 讨论环节要引导学生积极参与，培养其思维能力和合作意识。
八年级生物上册4_1_4种子的萌发（第1课时）学案（新版）济南版
⼋年级⽣物上册4_1_4种⼦的萌发（第1课时）学案（新版）济南版第四节种⼦的萌发导学案（第1课时）⼀、学习⽬标：1、通过探究活动，说出影响种⼦萌发的外界环境条件。
2、分析影响种⼦萌发的⾃⾝条件。
⼆、重点难点重点：影响种⼦萌发的⾃⾝条件和外界环境条件。
难点：种⼦发育的外界条件及实验探究。
三、学具准备1、学⽣准备2、教师准备四、⾃主预习：⾃主解惑（独学）1.种⼦的萌发不仅需要适量的⽔分、充⾜的_________和适宜的__________等外部条件，且种⼦本⾝必须是具有________、__________的___________以及供胚发育的_____________。
合作交流（对学）2.发现问题：①花、草、树的种⼦落在⼟壤⾥，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季才会萌发。
说明种⼦萌发需要_______________②播种前往往要在地⾥浇⼀些⽔，使⼟壤潮湿。
说明种⼦萌发需要_______________③播种前往往要松⼟。
说明种⼦萌发需要_______________（综上，提出问题如下）合作交流（群学）3.种⼦萌发所需要的条件有哪些？4.探究活动：探究种⼦萌发的条件实验有哪些步骤？预习诊断：测⼀测，本节知识你掌握了吗？1、与种⼦萌发⽆关的条件是( )A、充⾜的⽔分B、充⾜的阳光C、充⾜的氧⽓D、适宜的温度2、下列种⼦萌发的条件中，属于⾃⾝条件的是( )A、完整有⽣命⼒的胚B、⾜够的⽔分C、充⾜的空⽓D、适宜的温度3、煮熟的⽟⽶种⼦在适宜的温度、充⾜的⽔分和空⽓条件下不能萌发是因为( )A、种⼦不完整B、处在休眠期C、胚已死D、⽆供胚发育的营养物质4、下列最适于种⼦萌发的外界环境条件是( )A、潮湿松软的壤B 、冰冻的⼟壤C、⼲旱疏松的⼟壤D、潮湿板结的⼟壤5、⽔稻种⼦萌发时消耗的营养物质来⾃于( )A、⽔分B 、空⽓C、种⼦本⾝贮藏的营养物质D、肥料五、情境导⼊六、预习反馈展⽰交流请各⼩组踊跃展⽰你的预习成果！知识点⼀：探究种⼦萌发的外界条件教师活动：1探究⽬的：探究种⼦萌发的条件2.实验原理分析：①充⾜的_________可以使种⽪变软；同时2储存在⼦叶或胚乳中的营养物质在有________的情况下，才能转化为可以被细胞吸收利⽤的物质。
八年级生物上册3.1.2种子萌发的条件导学案（新版）冀教版
八年级生物上册3.1.2种子萌发的条件导学案（新版）冀教版八年级生物上册 3.1.2 种子萌发的条件导学案(新版)冀教版3、1、2种子萌发的条件【学习目标】1、简述种子萌发时内在和外界条件。
2、知道各种外界条件影响种子萌发的途径。
【重难点】重点：种子萌发的内、外界条件。
难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。
二、【学习过程】（一）预习检测1、种子萌发内在条件:发育、胚的结构、不在休眠期、在种子内。
2、种子萌发外界条件: 、、。
3、三个外界条件之间的关系:三个因素不是的,而是的。
水能够使种皮变软,胚容易突破;子叶和胚乳中的营养物质,在含有一定量水分的时候,才能分解为供胚利用的小分子物质;氧气是种子进行必需的;只有在下,种子才能正常的吸收水分,顺利地进行营养物质的转化。
4、种子发芽率是指萌发种子数占全部被测种子数的百分率。
发芽率=种子数/种子数100%，种子发芽率在以上时,才能播种使用。
（二）自主学习合作探究1、种子萌发的内部条件和外界条件之间的关系是怎样的?2、早春播种时，为什么常用塑料薄膜覆盖地面？3、设计实验探究种子萌发的自身条件［问题］种子萌发的自身条件是什么？［做出假设］如：种子萌发的自身条件是①胚必须是完整的、活的。
②种子内营养丰富的。
(饱满)③度过休眠期。
［设计实验方案］如何通过实验证明你的假设？（三）、交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
【抽测达标】1、在种子的萌发过程中，有机物转变的必需的条件是（）A、水分B、温度C、空气D、适当的水分、空气和适宜的温度2、被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其原因往往是（）A、种子感染了病毒，失去了前发能力B、萌发时外界条件不适宜C、种子的胚被虫子蛀咬破坏，失去生活力D、种皮被破坏，失去保护作用3、将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25－30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A、甲先发芽B、先发芽C、同时发芽D、都不发芽4、如下图所示，l、2、3、7、8、9号均是饱满完整的玉米种子，4、5、6、10、11、12号是胚受损的种子。
八年级生物上册《种子的萌发》教案、教学设计
讲授新知后，组织学生进行小组讨论。针对以下问题展开讨论：
1.种子萌发的外界条件有哪些？它们对种子萌发有什么影响？
2.种子萌发过程中，内部生理发生了哪些变化？
3.如何设计一个探究种子萌发的实验？
学生在讨论过程中，可以相互分享观点，互补知识，共同解决问题。教师在此环节中，要关注各小组的讨论情况，适时给予指导和启发。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：种子萌发的外界条件、内部机制以及观察与分析实验能力。
2.难点：种子萌发过程中生理变化的深入理解，以及实验设计与数据分析。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下设想进行教学：
a.利用实物、模型和多媒体展示种子结构，帮助学生直观地理解种子的组成。
b.通过对比实验，让学生亲身感受不同条件下种子萌发的差异，加深对萌发条件的理解。
5.帮助学生树立正确的价值观，认识到生物学知识与人类生活的紧密联系，激发为国家和人类的可持续发展贡献力量的责任感。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的生物学基础，对生物的基本结构和生理过程有初步的了解。在此基础上，他们对种子的萌发这一主题充满好奇心，但可能对种子内部的详细结构和萌发机制认识不足。因此，在教学过程中，应注重引导学生从直观的观察入手，逐步深入到种子萌发的内在机制。此外，学生在之前的课程中已经学习过实验方法，具备一定的实验操作能力，但可能缺乏独立设计实验的经验。因此，本章节教学应着重培养学生的实验设计和分析能力，帮助他们将理论知识与实际操作相结合，提高生物学素养。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们在合作交流中共同进步，使每位学生都能在探究种子萌发的过程中获得成就感。
接着，简要回顾之前学过的植物生长知识，如种子结构、植物的生命周期等，为新课的学习做好铺垫。此外，通过提问方式，了解学生对种子萌发知识点的预习情况，为后续教学提供依据。
八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发(第2课时)学案(新版)济南版
八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发（第2课时）学案（新版）济南版一、学习目标：1、说出种子萌发的过程。
2、指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
二、重点难点重点：种子萌发的过程难点：种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。
合作交流（对学）2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。
合作交流（群学）3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。
预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于( )A、水分B、空气C、种子本身贮藏的营养物质D、肥料2、水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是( )A、胚根B、子叶C、胚芽D、胚轴3、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察右图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是( )A、子叶B、胚根C、胚芽D、胚轴4、在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A、去掉胚乳的玉米种子B、虫蛀空了的水稻C、切去胚的小麦种子D、籽粒饱满的菜豆种子5、玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A、被土壤微生物分解掉B、胚根吸收掉C、胚吸收发育成幼苗D、土壤动物吃掉五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！教师活动：知识点一、种子萌发的过程问题1：种子萌发中，通常先形成根，这样有何意义？问题2:萌发过程中，种子的物质发生了什么变化？问题3:在菜豆萌发的过程中，子叶发生什么变化？这说明了什么问题？问题4：萌发中，胚有什么变化？问题5：菜豆种子与玉米种子萌发过程有何异同？归纳：种子萌发时各部分的变化:吸水:种子萌发时,首先_____膨胀,_____变软,细胞_________ 逐渐增强转运:子叶或胚乳内的营养物质被逐渐转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到_____、_____、_____ 胚根发育:胚根突破种皮,发育成___ 胚轴、胚芽发育:胚轴_____,胚芽发育成_______知识点二、选种问题1：植物进行光合作用的场所是什么？光合作用的实质是什么？问题2：植物在长出第一片绿叶之前，能不能进行光合作用？问题3：种子在萌发时呼吸作用加强，会分解大量有机物，如果不能自己制造有机物，那么这些物质只能由谁提供？问题4：那么在播种前应该挑选怎样的种子进行播种？这样做有何好处？另外，由于不能进行光合作用，故阳光对种子萌发无影响，由于营养由种子自身提供，故土壤肥沃与贫瘠也不能影响种子萌发，但会影响到植株幼苗的生长。
初中生物种子的萌发教案
初中生物种子的萌发教案
教学目标：
1. 了解种子的结构和功能。
2. 理解种子的萌发过程。
3. 能够观察和记录种子的萌发过程。
教学重点和难点：
重点：种子的结构和功能，种子的萌发过程。
难点：种子如何萌发的机理。
教学准备：
1. 红豆或者其他快速发芽的种子。
2. 玻璃容器或者透明杯子。
3. 湿纸巾或者湿棉球。
4. 记录表格。
教学过程：
1. 导入：老师向学生介绍种子是植物的一个重要部分，它们储存了植物的营养物质，为植物的生长提供了必要的能量。
2. 学习种子的结构和功能：让学生观察种子的外表，并讨论种子的结构和功能。
3. 种子的萌发过程：将湿纸巾或湿棉球放入玻璃容器中，然后在上面放置种子，观察并记录下每天种子的变化。
4. 观察结果和总结：学生观察种子的萌发过程，并将观察到的现象记录下来，最后总结种子的萌发过程。
5. 小结：老师总结本节课的重点内容，并鼓励学生多加实践，探索更多有关种子的知识。
教学延伸：
1. 学生可以尝试用不同种类的种子进行实验，比较它们的萌发速度和方式。
2. 学生可以了解一些关于种子保护和传播的知识，以及种子对植物繁殖的重要性。
教学反思：
在本节课中，学生通过实际观察和实验，深入了解了种子的结构和功能，以及种子的萌发过程。
通过本节课的学习，学生不仅扩展了对生物的知识，还培养了观察和记录实验数据的能力。
八年级生物上册《种子萌发的过程》教案、教学设计
（四）课堂练习，500字
1.教师设计关于种子萌发的选择题和填空题，检测学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师对答案进行讲解，针对学生的错误进行纠正和指导。
3.设计一道综合性的思考题，让学生结合所学知识，分析种子萌发过程中可能出现的异常情况。
b.分组讨论，交流实验心得，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
5.课后作业：布置与种子萌发相关的思考题和实践作业，激发学生的探究欲望，提高他们的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示不同种子的实物，引导学生观察种子的形态、大小等特点，并提出问题：“你们知道这些种子是如何发芽、生长的吗？”
2.种子萌发过程中细胞分裂、细胞伸长、激素调节等关键生物学概念。
3.科学探究的基本方法，以及观察、实验、分析等能力的培养。
（二）教学难点
1.种子萌发过程中生理机制的深入理解。
2.实验操作中的技巧和方法，以及对实验结果的分析。
3.如何引导学生运用生物学知识解释种子萌发过程中的现象。
（教学设想）
1.采用启发式教学，激发学生兴趣，引导学生主动探究种子萌发的奥秘。
4.通过观察、实验、分析等手段，掌握科学探究的基本方法，培养科学思维。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生通过以下方法获取知识、培养能力：
1.观察法：观察种子形态、结构，以及在不同条件下的萌发现象，培养学生的观察能力。
2.实验法：设计并实施种子萌发实验，让学生亲自动手操作，体验科学探究过程，提高实验操作能力。
济南版初中生物八年级上册《种子的萌发》教案
济南版初中生物八年级上册《种子的萌发》教案
一、教材分析
1.学科：
生物学是研究生命现象及其规律的学科
2.内容：
本节课是初中生物的萌发过程，介绍了种子的结构和种子的萌发过程。
3.知识点：
（1）种子的结构
（2）种子的萌发过程
（3）影响种子萌发的因素
4.能力目标：
（1）认识种子的结构及其萌发过程
（2）能够观察并描述种子的萌发过程
（3）了解影响种子萌发的因素
5.情感目标：
通过观察种子的萌发过程，学生能够培养他们的兴趣爱好和探究精神，同时培养他们对自然的敬畏之心和保护环境的意识。
二、教学重难点
教学重点：种子萌发的过程
教学难点：具体的科学形象的萌发过程
三、教学过程
1.导入（5分钟）
观察周围的植物有哪些是由于派生而来的植物，有哪些是由于种子萌发而来的？
2.讲解（10分钟）
对种子的萌发过程、影响因素进行讲解。
3.实验（30分钟）
在实验室中进行种子的萌发过程及影响因素的实验，通过实验感受种子的萌发过程。
4.总结（5分钟）
对实验过程以及结论进行总结。
五、课后作业
观察周围种子的萌发情况，并画出观察的过程图。
种子的萌发学案1(八年级生物)
第四节种子的萌发导学案（第2课时）一、学习目标：1.说出种子萌发的过程。
2.指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
二、重点难点重点：种子萌发的过程难点：种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。
合作交流（对学）2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。
合作交流（群学）3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。
预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于 ( )A、水分B、空气C、种子本身贮藏的营养物质D、肥料2、水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是 ( )A 、胚根B 、子叶C 、胚芽D 、胚轴3、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察右图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是( )A ．子叶B ．胚根C ．胚芽D ．胚轴4.在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（ ）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满的菜豆种子5.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（ ）A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收发育成幼苗D.土壤动物吃掉五、情境导入六、预习反馈展示交流 请各小组踊跃展示你的预习成果！知识点一、种子萌发的过程 问题1问题2:萌发过程中，种子的物质发生了什么变化？问题3:在菜豆萌发的过程中，子叶发生什么变化？这说明了什么问题？问题4：萌发中，胚有什么变化？问题5：菜豆种子与玉米种子萌发过程有何异同？归纳：种子萌发时各部分的变化:吸水:种子萌发时,首先_____膨胀,_____变软,细胞_________逐渐增强转运:子叶或胚乳内的营养物质被逐渐转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到_____、_____、_____胚根发育:胚根突破种皮,发育成___胚轴、胚芽发育:胚轴_____,胚芽发育成_______知识点二、选种问题1：植物进行光合作用的场所是什么？光合作用的实质是什么？问题2：植物在长出第一片绿叶之前，能不能进行光合作用？问题3：种子在萌发时呼吸作用加强，会分解大量有机物，如果不能自己制造有机物，那么这些物质只能由谁提供？问题4：那么在播种前应该挑选怎样的种子进行播种？这样做有何好处？另外，由于不能进行光合作用，故阳光对种子萌发无影响，由于营养由种子自身提供，故土壤肥沃与贫瘠也不能影响种子萌发 ，但会影响到植株幼苗的生长。
生物：1.4《种子的萌发》导学案(济南版八年级上)
第四节种子的萌发学习目标：【1】了解种子萌发的外界环境和自身条件【2】通过实验探究种子萌发所需的外界条件和自身条件【3】了解种子萌发的一般过程及单、双子叶植物种子萌发的异同点【4】利用所学知识，联系农业生产实际，解决实践中出现的问题学习重点、难点：通过实验探究种子萌发所需的外界环境和自身条件学习过程：问题导入：同学们，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一粒小小的种子种下去，就能获得大丰收，是不是很神奇呢？但是，并不是将种子种下去，就一定会有收获的，同学们认为下面这几个同学的做法，谁能获得好的收成呢？同学A：秋天在疏松肥沃的土壤中种下了100粒冬小麦种子，按时浇水，使土壤保持湿润。
同学B：冬天在疏松肥沃的土壤中种下了100粒冬小麦种子，按时浇水，使土壤保持湿润。
同学C：秋天在疏松贫瘠的土壤中种下了100粒冬小麦种子，按时浇水，使土壤保持湿润。
同学D：秋天在疏松肥沃的土壤中种下了100粒冬小麦种子，不浇水。
同学E：秋天在肥沃的水洼地中种下了100粒冬小麦种子。
思考讨论：【1】以上哪个同学会有好的收成？为什么？【2】上述几个同学的做法构成了几组对照实验？分别证明了什么问题？在以上实验中哪个同学的做法是做对照？哪个同学的做法是实验组？【3】从以上几个现象中，你能得出种子的萌发需要什么条件？尝试一下：你能分别设计实验来证明【1】种子的萌发需要适量的水；【2】种子的萌发需要适宜的温度；【3】种子的萌发需要充足的空气。
知识拓展：是不是只要有适宜的温度，适量的水，充足的空气，种子就一定会萌发呢？联系实际：我们知道，煮熟的种子种下去就不会萌发；有的时候，种子被害虫咬坏，也不会萌发；还有长在树上刚成熟的种子，也是不会萌发的，这说明什么呢？知识总结：种子的萌发需要一定的外界条件，包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另外还需要具备合适的自身条件，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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第四节种子的萌发导学案（第1课时）一、学习目标：1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。
2、分析影响种子萌发的自身条件。
二、重点难点重点：影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。
难点：种子发育的外界条件及实验探究。
三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）1.种子的萌发不仅需要适量的水分、充足的_________和适宜的__________等外部条件，且种子本身必须是具有________、__________的___________以及供胚发育的_____________。
合作交流（对学）2.发现问题：①花、草、树的种子落在土壤里，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季才会萌发。
说明种子萌发需要_______________②播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。
说明种子萌发需要_______________③播种前往往要松土。
说明种子萌发需要_______________（综上，提出问题如下）合作交流（群学）3.种子萌发所需要的条件有哪些？4.探究活动：探究种子萌发的条件实验有哪些步骤？预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、与种子萌发无关的条件是 ( )A、充足的水分B、充足的阳光C、充足的氧气D、适宜的温度2、下列种子萌发的条件中，属于自身条件的是( )A、完整有生命力的胚B、足够的水分C、充足的空气D、适宜的温度3、煮熟的玉米种子在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发是因为( )A、种子不完整B、处在休眠期C、胚已死D、无供胚发育的营养物质4、下列最适于种子萌发的外界环境条件是( )A、潮湿松软的壤 B 、冰冻的土壤 C、干旱疏松的土壤 D、潮湿板结的土壤5、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于( )A、水分 B 、空气 C、种子本身贮藏的营养物质 D、肥料五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！知识点一：探究种子萌发的外界条件1探究目的：探究种子萌发的条件2.实验原理分析：①充足的_________可以使种皮变软；同时2储存在子叶或胚乳中的营养物质在有________的情况下，才能转化为可以被细胞吸收利用的物质。
②萌发初期，各部分生命活动旺盛，需要消耗大量的能量，因此需要大量_______。
③在较低______________时，种子的某些生理活动就会降低，如呼吸作用、细胞分裂与分化等。
3.探究过程：(1)提出问题:水和空气是种子萌发的外界条件吗?(2)作出假设:_____________________________________。
(3)制订、实施计划:分组条件甲广口瓶乙广口瓶丙广口瓶教师活动：水分较多适量___温度适宜适宜适宜空气___ 充足_____所探究的外界条件_____水分预测实验结果(填萌发_______萌发_______或不萌发)变量分析:甲与乙对照,变量是_____;丙与乙对照,变量是_____。
(4)得出结论（并表达交流）：。
进一步探究：若探究光照对该种子的萌发有无影响，应该以________为变量，因为种子在长出第一片绿叶之前，不会进行光合作用，故________________________________________。
知识点二：探究种子萌发的自身条件1、在外界条件适宜的情况下，大米种下去能萌发吗？______,原因是__________________。
2、煮熟的种子种下去能萌发吗？___________，原因是____________________________。
3、有些种子虽然胚是完整而且是活的，外界条件也适宜，但是成熟后不能立即萌发，原因是_____________________________。
总结：种子萌发除了需要一定的环境条件外，还需要、等；这些自身条件。
七、疑难互动教师活动：分组思考讨论根据刚才所学的知识，请同学们进一步讨论如下问题:1.如果你到种子公司购买当年作物播种所需要的种子,应当怎样挑选种子呢?2.根据下面提供的资料，分析提出合理的假设：资料一：在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿；如果刚下过雨，则不用，浇水也可以播种；而在过于潮湿的地里播种，则种子不会萌发，反而会造成种子霉烂。
你的假设是：________________________________________________________。
资料二：许多农作物一定要在春天播种，而在天寒地冻时不适宜播种。
你的假设是：________________________________________________________________资料三：种植农作物播种前往往要先松土，使土壤内有充足的空气。
你的假设是：_______________________________________________________________。
八、巩固训练拓展延伸练一练你能行1、冬小麦播种太晚会很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的( )A、空气B、水分C、适宜的温度D、有生命力的胚2、在种子萌发实验中，选种的方法是选择( )。
A、粒大饱满的B、粒大干瘪的C、随机抽取D、取发芽率高的3、将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是( )A、甲组种子先萌发B、乙组种子先萌发C、甲、乙两组同时萌发D、乙组种子不萌发4、取四个干净、干燥的罐头瓶，分别标上1、2、3、4号，在四个瓶中分别投入几张餐巾纸，再分别均匀放入10粒菜豆种子后，分别作如下操作：1号瓶封盖后，置于室温环境中；2号瓶和3号瓶中加入清水，使餐巾纸湿润，封盖后2号瓶置于室温环境，3号瓶加少量水放入冰箱0℃左右环境中；4号瓶加入较多清水，使水分淹没种子，封盖后置于室温环境。
(1) 几天后，种子萌发的是________________________________________________。
(2) 2号可以与________________形成对照实验。
(3) 1号和3号瓶能形成对照实验吗? ________，原因是_____________________________。
(4)若知道2号瓶中的条件最合适种子萌发，不设置2号瓶可以吗? ________，为什么? ________________________________________________________。
(5) 如果用一粒种子可以吗? ________。
为什么? ________________________________。
5.(5分)下图是探究种子萌发所需外界条件的实验装置示意图,据图回答下列问题。
(1)图甲中1号种子不能萌发的原因是: ;图甲中3号种子不能萌发的原因是: ;图乙中5号种子不能萌发的原因是: 。
(2)图甲中2号种子能够萌发的原因是: 。
(3)以上实验说明种子要萌发,除了满足种子的胚是活的而且是完整的这一自身条件之外,还要满足 等外界条件。
(4)如果2号种子也没有萌发,请推测可能有哪些原因。
九、系统总结 点拨建构 你来总结今天的收获吧！条件 原理 农业应用一定的 使种皮变软，透气，溶解转运物质 充足的 参与呼吸作用，分解有机物 耕地、耙地适宜的 温度过高过低，妨碍有机物的转化和呼吸作用的进行早春薄膜覆盖地面十、课后反思 1、对教学内容：2、对教学过程3、对教学效果适量的 充足的 适宜的外界条件 种子萌发的条件 自身条件 营养胚4、意见及建议十一、限时作业必做题班级：年级班姓名：印制时间：年月日1.(2013·晋江中考)小龙选用绿豆发豆芽,下列条件中不需要提供的是( )A.充足的空气B.足够的光照C.适量的水分D.适宜的温度2.俗话说:“春耕不肯忙,秋后脸饿黄。
”春天作物播种前要松土,是因为种子萌发需要( )A.适量的水分B.适宜的温度C.适度的光照D.充足的空气3.(2013·聊城学业考)聊城市是我国普通小麦的主产区之一。
小麦种子萌发成幼苗的早期营养来自( )A.胚B.胚乳C.土壤D.果皮和种皮4.(2013·滨州学业考)在下列条件下,播种在土壤里的种子,可能萌发的是( )A.种子的种皮和胚乳受到少许损伤B.种子处于休眠状态C.土壤的温度和湿度不适宜D.土壤板结而缺乏空气5.播种在水涝地的种子很难萌发,这是因为缺少种子萌发所需要的( )A.水分B.空气C.养料D.温度6.将大米种到地里没有萌发,这是因为( )A.种子的胚不完整B.种子中的营养物质不足C.种子正处于休眠期D.缺乏阳光照射选做题7.根据探究条件回答问题装置种子所处的环境实验结果150粒，潮湿的棉花，置于 0℃中，瓶口敞开种子不萌发250粒潮湿的棉花，置于 25℃中，瓶口敞开种子萌发350粒干燥的棉花，置于 25℃中，瓶口敞开种子不萌发450粒，完全浸没在水（煮沸冷却上有油层）中，置于 25℃中种子不萌发思考：（1）1、2组形成一组对照实验，变量是__________，得到的结论是__________；（2）2、3组形成一组对照，变量是___________，得到的结论是____________________；（3）2、4组形成一组对照实验，变量是_______，得到的结论是_____________________；（4）1、3组，1、4组，3、4组能否分别形成对照？为什么？________________________；（5）第5组有何不足之处？_____________________________________________________；（6）4组完全浸没在水中、设置油层的目的是什么？水煮沸的目的是什么？。