五年级数学家长会数学期末汇报 PPT
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小学五年级数学家长会ppt课件
鼓励实践
鼓励孩子将数学知识应用 于实际生活中，如购物时 计算找零、制作简单的数 学游戏等。
家校沟通建议
定期沟通
与数学老师保持定期沟通 ，了解孩子的学习状况和 存在的问题。
积极参与家长会
参加家长会，与老师共同 探讨孩子的学习计划和改 进措施。
及时反馈
及时向老师反馈孩子在家 中的学习情况和进步，以 及遇到的困难和问题。
01
03
计划2
家长可以与孩子一起制定学习计划， 监督孩子的数学学习进度。
计划4
家长和教师共同关注孩子的心理健康 ，帮助他克服学习中的困难和挑战。
05
04
计划3
教师可以组织一些数学活动和竞赛， 激发孩子的学习兴趣和动力。
THANK YOU
感谢观看
15:30-16:00 互动环节： 数学游戏与竞赛
14:10-14:40 数学教学方 法分享
15:10-15:30 茶歇及自由 交流时间
16:00-16:30 总结与结束 语
02
学生学习情况概览
成绩分析
成绩概览
分析学生在过去一学期中的数学成绩，包括期中、期末和平时成绩，以及在班级 和年级中的排名情况。
小学五年级数学家 长会PPT课件
目 录
• 欢迎与介绍 • 学生学习情况概览 • 数学教学进展 • 家校合作重点 • 答疑环节
01
欢迎与介绍
会议目的
增进家长对孩子数学 学习的了解
促进家校合作，共同 提高孩子数学成绩
分享数学教学方法和 策略
会议日程
14:00-14:10 开场致辞及 欢迎语
14:40-15:10 分组讨论会 ：如何提高孩子数学成绩
04
家校合作重点
五年级数学家长会ppt
数学上存在的问题
1、计算能力不过关； 审题不够仔细，解题较马虎， 会做的经常会出错。
如计算题、应用题有较多学生因计算粗心，抄错 数字等等失分。
2、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草， 东倒西歪。
如在书本到处计算，或随手一张纸这里算一题， 哪里算一题。
3、知识的应用能力差，懒于思考。 如部分学生遇到难解决的问题不去思考，乱写。
3、重视孩子学习过程。
不要强求孩子考满分，但更不能放任自流，不闻不问。
有不明白的，有困难的，有疑 问的，有意见的，请主动找老 师了解情况和提出，我们尽力 为您服务。
·再次感谢各位家长对我 们工作的支持！
感 谢 阅
感 谢
读阅
读
8
数学上存在的问题
4、作业的完成情况 ： （1）字迹潦草，不公整。 （2）不够专心，不够投入，漏做、少做 现象
严重。 （3）依赖性很强 ，不独立作业的完成情况 （4）老师讲评过的练习部分学生始终没有养成
及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。 5、画图题偷懒情况较多，更多的是不会画。 6、个别学生上课注意力不够集中，有拖欠作业的 现象
数学学科需家长配合的地方
1、每天的作业家长要监督完成，做作业前要让孩子先复 习（15分钟）后才做作业，跟进检查，看看学生有没有 少做，漏做的情况，检查完后家长要签名。 2、及时改正做错的作业，指导孩子把上次做错的作业改 过来。（用红笔改） 3、做好预习，预习是在作完作业后预习下一课内容。 4、多关注孩子的小测本，在计算教学中我尽量都会抽时 间在课堂上进行小测并批改成绩，请家长关注孩子的小测 情况，并督促孩子用红笔订正。 5、给孩子准备草稿本 。 6、多画图形，减少偷懒的现状。
1、注重孩子学习习惯的培养 。
五年级数学家长会ppt
改掉计算粗心的毛病：
做到：
抄题必对，先 对后算；
认真审题，思 考周全；
字迹清楚，书 写整齐；
细心检查，坚 持验算；
有错必改，引 为借鉴。
需要家长配合的：
每天的作业家长要监 督完成，跟进检查， 看看学生有没有乱作、 少做，漏做的情况， 检查完后要家长签名；
及时改正做错的作业， 督促孩子把做错的作 业改过来；
部分同学没有养成
及时订正的习惯
孩子们需要继续努力的：
继续培养认真负责的 的学习习惯，及时纠错改错
提高计算能力
学习态度和良好
如何提高计算能力？
一．要有良好的学习习惯
1. 做到独立思考； 2. 认真细致； 3. 帮助孩子克服浮躁的坏习惯，
① 教导学生要有耐心
二．提高口算和笔算的能力 三．多练习，提高熟练程度：“熟能生巧” 四．改掉计算粗心的坏毛病
○ 重点：计算能力的培养
01
孩子们的进步：
02
课堂气氛活跃
03
上课积极参与课堂回答问题 04
作业书写有进步
数学成绩统计分析计
从第一单元检测和月考成绩的总体来看， 成绩比较平稳，这是全班同学共同努力 的结果；具体来说，大部分同学的成绩 还是比较稳定的，但也有一部分学生的 成绩起伏较大，这也反映出前段时间孩 子们在数学学习中存在的一些问题。
数学上存在的问题
一．计算能力不过关；会做的经常 会出错。
二．不打草稿（在书本到处计算），
○ 马虎潦草，东倒西歪；
三．部分学生上课注意力不够集中， 自觉性较差
○ 课堂效率低、学习成绩不理想
题
作业的情况（字迹潦草，不工整）
漏做、少做 ，拖欠作业
2. 不够专心，不够投入 3. （选择题乱猜，计算题
五年级下册家长会数学教师发言PPT课件
数学是思各位家长的支持和配合：
良好的学习习惯没有养成、学习态度不够认真： 上课思路不能跟着老师走、从不举手发言、听 讲效率不高、作业漏题、作业没有真正弄明白、 甚至抄袭作业。
求知欲强的同学，成绩会越来越好， 或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学， 想要成绩好就很难了.
数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为 主的学科，发现问题，提出问题，思考问题， 使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。
面对孩子的问题，不要直接告诉他答案，而 是告诉孩子寻找答案的方法。启发孩子面对一 个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己 学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资 料等。
.
9
•培养认真阅读的习惯。
.
15
孩子们的表现与家长的关系
有些孩子有很强的上进心，这与家长的严格要 求有很大关系。也有一些自甘落后，没有上进 心，混天了日，这与家长也不无关系。
家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任 老师。孩子的表现处处留下父母的影子，孩子 有优秀的表现，背后往往有优秀和严格的父母。
.
16
.
7
把儿童比作一块大理石，把这块大理石塑 造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校 ；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶 然出现的因素。 ——苏霍姆林斯基
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以 看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的 作用。
.
8
•培养发现问题、提出问题及思考问题的 习惯。
养 解 题
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 能
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重 力
做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，
也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
良好的学习习惯没有养成、学习态度不够认真： 上课思路不能跟着老师走、从不举手发言、听 讲效率不高、作业漏题、作业没有真正弄明白、 甚至抄袭作业。
求知欲强的同学，成绩会越来越好， 或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学， 想要成绩好就很难了.
数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为 主的学科，发现问题，提出问题，思考问题， 使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。
面对孩子的问题，不要直接告诉他答案，而 是告诉孩子寻找答案的方法。启发孩子面对一 个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己 学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资 料等。
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9
•培养认真阅读的习惯。
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孩子们的表现与家长的关系
有些孩子有很强的上进心，这与家长的严格要 求有很大关系。也有一些自甘落后，没有上进 心，混天了日，这与家长也不无关系。
家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任 老师。孩子的表现处处留下父母的影子，孩子 有优秀的表现，背后往往有优秀和严格的父母。
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7
把儿童比作一块大理石，把这块大理石塑 造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校 ；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶 然出现的因素。 ——苏霍姆林斯基
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以 看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的 作用。
.
8
•培养发现问题、提出问题及思考问题的 习惯。
养 解 题
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 能
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重 力
做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，
也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
小学五年级家长会PPT
认真督促，仔细检查：
5
与老师多沟通，多进行信息交流。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促，这样也方便老师和家长一起开展对学生的教育工作。
热情支持
4
跟进各科作业的检查，定期检查孩子的学习、生活情况，如作业登记、作业订正、测验（练习）、家校联系手册等。 督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。家长在仔细检查孩子的作业本的过程中，如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
期待家长配合的地方：
安全工作 时间的安排 支持孩子的学习 认真督促，仔细检查 积极配合老师
安全工作
（1）监督自己的孩子下课后要按时回家，不要在学校或其他地方逗留。 （2）注意孩子的外出，家长一定要过问，不让孩子参与一些危险的活动 （3）请各位家长做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
积极配合：
尊敬的家长，学校教育不是万能，但学校会尽力，同时家庭教育必不可少，望家长能重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，最后，我想说：在班级工作中，我做得不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！
5
与老师多沟通，多进行信息交流。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促，这样也方便老师和家长一起开展对学生的教育工作。
热情支持
4
跟进各科作业的检查，定期检查孩子的学习、生活情况，如作业登记、作业订正、测验（练习）、家校联系手册等。 督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。家长在仔细检查孩子的作业本的过程中，如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
期待家长配合的地方：
安全工作 时间的安排 支持孩子的学习 认真督促，仔细检查 积极配合老师
安全工作
（1）监督自己的孩子下课后要按时回家，不要在学校或其他地方逗留。 （2）注意孩子的外出，家长一定要过问，不让孩子参与一些危险的活动 （3）请各位家长做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
积极配合：
尊敬的家长，学校教育不是万能，但学校会尽力，同时家庭教育必不可少，望家长能重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，最后，我想说：在班级工作中，我做得不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！
小学五年级数学家长会ppt课件
家长应定期与教师沟通，了解孩子在学校的表现和学习情况。
主动寻求帮助
如果孩子在学习上遇到困难，家长可以主动向教师寻求帮助和建议 。
尊重教师意见
家长应尊重教师的意见和建议，积极配合教师的工作，共同促进孩 子的学习进步。
05
学科问题解答与答疑环节
针对学生常见问题的解答
数学概念理解
01
针对学生在数学学习中遇到的常见概念混淆、理解困难等问题
如何在家中辅导孩子学习数学
制定学习计划
家长可以帮助孩子制定合理的学习计划，明确学 习目标和时间安排。
督促孩子完成作业
家长应督促孩子按时完成作业，并检查作业完成 情况，及时纠正错误。
引导孩子思考
家长可以引导孩子对数学问题进行思考和分析， 培养孩子的思维能力和解题技巧。
家长与教师沟通方式及建议
定期沟通
，提供清晰的解释和实例演示。
计算技巧与错误纠正
02
分享有效的计算方法和技巧，同时指出学生在计算中常见的错
误和纠正方法。
应用题解析
03
针对学生在解决应用题时遇到的困难，提供解题思路和步骤分
析，帮助学生提高解题能力。
针对家长关心问题的解答
数学成绩提升方法
针对家长关心孩子数学成绩提升的问题，提供有效的学习方法和 建议，帮助孩子提高学习效果。
会议中，教师和家长们就如何提 高学生的学习成绩、培养学生的 数学思维等方面进行了深入的交
流和探讨。
对家长和学生的感谢语
感谢各位家长的积极参与和支 持，正是有了你们的配合和支 持，才使得我们的教学工作得 以顺利进行。
感谢学生们在学习中的努力和 进步，希望你们能够继续保持 这种良好的学习态度和习惯。
希望家长们能够继续关注和支 持学校的工作，共同为孩子们 的成长和发展努力。
主动寻求帮助
如果孩子在学习上遇到困难，家长可以主动向教师寻求帮助和建议 。
尊重教师意见
家长应尊重教师的意见和建议，积极配合教师的工作，共同促进孩 子的学习进步。
05
学科问题解答与答疑环节
针对学生常见问题的解答
数学概念理解
01
针对学生在数学学习中遇到的常见概念混淆、理解困难等问题
如何在家中辅导孩子学习数学
制定学习计划
家长可以帮助孩子制定合理的学习计划，明确学 习目标和时间安排。
督促孩子完成作业
家长应督促孩子按时完成作业，并检查作业完成 情况，及时纠正错误。
引导孩子思考
家长可以引导孩子对数学问题进行思考和分析， 培养孩子的思维能力和解题技巧。
家长与教师沟通方式及建议
定期沟通
，提供清晰的解释和实例演示。
计算技巧与错误纠正
02
分享有效的计算方法和技巧，同时指出学生在计算中常见的错
误和纠正方法。
应用题解析
03
针对学生在解决应用题时遇到的困难，提供解题思路和步骤分
析，帮助学生提高解题能力。
针对家长关心问题的解答
数学成绩提升方法
针对家长关心孩子数学成绩提升的问题，提供有效的学习方法和 建议，帮助孩子提高学习效果。
会议中，教师和家长们就如何提 高学生的学习成绩、培养学生的 数学思维等方面进行了深入的交
流和探讨。
对家长和学生的感谢语
感谢各位家长的积极参与和支 持，正是有了你们的配合和支 持，才使得我们的教学工作得 以顺利进行。
感谢学生们在学习中的努力和 进步，希望你们能够继续保持 这种良好的学习态度和习惯。
希望家长们能够继续关注和支 持学校的工作，共同为孩子们 的成长和发展努力。
五年级数学教师家长会ppt
现象一：抄。（少数） 现象二：漏题，错页
现象三：依赖，拖拉。 现象四：在作业上打草稿，影响计算 正确率。
需要家长配合的几点：
1、老师留的任何作业请重视，每天检查当 天作业是否按质按量完成，先天作业是否已 更正，并签字。
2、不要强求孩子考满分，但更不能放 任自流，不闻不问。
5、对孩子的辅导问题 3、重视学习习惯的培养
7、、经常与老师沟通交流，及时把握孩子的成长动向。 8、发现问题及时与老师联系
6、、对待孩子一定要耐心，允许孩子犯错，但必须 正视错误加以改正。
“你可以不是天才，但你可以成为天 才的父母！”相信你的孩子，也相 信你自己！
感谢您的观看
谢谢大家！
汇报日期
家长朋友们：
1
孩子是我们永远的望，教
2
育孩子是我们共同的责任，
注重孩子的学习过程，正视孩子成 绩
一 关注课程内容及进度
了解孩子每天 的学习内容。 检查当天课本 内容是否已订 正。
二 关注孩子课堂表现
1、多询问孩子当天的课堂表现。 2、表扬、肯定孩子的闪光点。 3、及时引导孩子，纠正不良习惯。
三 关注孩子作业
1、了解作业组成。 2、严格要求订正和书写。 3、数学作业各现象。
家长对孩子的关注，对孩子教育的重视程 度决定着孩子的未来。
一个优秀的孩子背后总有一个优秀的家庭 教育，一位优秀的家长，从某种意义上讲 孩子就是家长的一面镜子，家长的一言一 行无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。
全班54个同学，90分以上的12人， 80—89的17人，70—79的12人， 60—69的11人，不及格的3人。班 级平均分78分，最高成绩99分。
就让我们携起手来，一起为
孩子的健康成长而努力吧！
五年级数学期末复习家长会PPT课件
6
2020/1/16
7
教师采取复习的主要措施
复习作业要求订正，及时讲解 识记内容尽量做到人人过关 加强计算，提高学生的计算能力
加强与家长的沟通交流
8
9
家长应注意的问题
1、关心孩子的心理 疏导 鼓励 信心 2、关心孩子的学习 每天监督复习的作业及内容
及时鼓励
3、关心孩子的身体 休息 锻炼
4、正确对待孩子的复习作业
各位家长，您好！
1
教育孩子 从细微处入手
• 单元考试分析，期末复习内容 • 需要改进的问题 • 教师采取的措施 • 希望家长注意的问题
2
3
2015学年第二学期小学五年级数学 期末综合练习参考内容命题双向细目表
2020/1/16
4格式不规范、漏写作业等等。 2、个别学生学习主动性不够强。 上课不专心、经常开小差、听讲不认真、不想写笔记。 3、个别学生上课不积极，不举手，也不思考，只等着老 师讲解答案。 4 、计算能力不过关，偷用计算器计算。 5、解决问题，漏写过程，有些同学忘记带单位和答。
5、重视孩子计算能力和基础知识
6、注重孩子学习过程，正视孩子的期
末考试成绩
10
您的到来 带给孩子的是鼓舞 带给老师的是信心
11
2020/1/16
12
2020/1/16
7
教师采取复习的主要措施
复习作业要求订正，及时讲解 识记内容尽量做到人人过关 加强计算，提高学生的计算能力
加强与家长的沟通交流
8
9
家长应注意的问题
1、关心孩子的心理 疏导 鼓励 信心 2、关心孩子的学习 每天监督复习的作业及内容
及时鼓励
3、关心孩子的身体 休息 锻炼
4、正确对待孩子的复习作业
各位家长，您好！
1
教育孩子 从细微处入手
• 单元考试分析，期末复习内容 • 需要改进的问题 • 教师采取的措施 • 希望家长注意的问题
2
3
2015学年第二学期小学五年级数学 期末综合练习参考内容命题双向细目表
2020/1/16
4格式不规范、漏写作业等等。 2、个别学生学习主动性不够强。 上课不专心、经常开小差、听讲不认真、不想写笔记。 3、个别学生上课不积极，不举手，也不思考，只等着老 师讲解答案。 4 、计算能力不过关，偷用计算器计算。 5、解决问题，漏写过程，有些同学忘记带单位和答。
5、重视孩子计算能力和基础知识
6、注重孩子学习过程，正视孩子的期
末考试成绩
10
您的到来 带给孩子的是鼓舞 带给老师的是信心
11
2020/1/16
12
五年级数学老师发言期末家长会PPT
数学老师分享
学霸
是怎样养成的
常见场景
“妈，我喝个酸奶就写作业”
要考试了，糟了，还没复习 “老师／妈妈，这题我不
会”” “卷子这么难，难怪考不好”
。。。。。。
普通好学生
妈！妈！
常见场景
“妈，我做完这题再吃饭”
预习——复习——总结 “老师这题我是……，再咋
做” “考不好，嗯，是我……”
。。。。。。
学霸
4.孩子需要真正理解
会做≠理解≠会说
举个例子
• 移多补少求平均
教室里有8个人，平均身高120厘米，现在走 进来一个老师，9个人的平均身高为125厘米， 那么老师身高多高？
9*125-8*120=165（厘米）
举个例子
• 移多补少求平均
教室里有8个人，平均身高120厘米，现在走进来一个老师，9个人的平均身高为125厘米， 那么老师身高多高？
那么老师身高多高？
?
移多补少图
8*5=40（厘米）
1
2
3
125 120
作为家长，我们该怎样锻炼孩子思维？
• 拒绝单纯的灌输！ • 我们绝不把孩子变成千篇一律的复印机！
每天循序渐进的突破
巧妙
自然
作为家长，我们今天回家可以干什么？
作为家长，我们今天回家可以干什么？ .1. 错题本
但 大家都知道它好， 有几个人能坚持！
关心
督促
环境
重学习态度 轻最终成绩
身体状态 心理状态
完成情况 时间观念
爱读书 鼓励思考
作为家长，我们该怎么衡量孩子的学习效率？
.
不是所有尖子生都能学霸
拼时间
10小时 VS 1小时
10遍 VS 1遍
学霸
是怎样养成的
常见场景
“妈，我喝个酸奶就写作业”
要考试了，糟了，还没复习 “老师／妈妈，这题我不
会”” “卷子这么难，难怪考不好”
。。。。。。
普通好学生
妈！妈！
常见场景
“妈，我做完这题再吃饭”
预习——复习——总结 “老师这题我是……，再咋
做” “考不好，嗯，是我……”
。。。。。。
学霸
4.孩子需要真正理解
会做≠理解≠会说
举个例子
• 移多补少求平均
教室里有8个人，平均身高120厘米，现在走 进来一个老师，9个人的平均身高为125厘米， 那么老师身高多高？
9*125-8*120=165（厘米）
举个例子
• 移多补少求平均
教室里有8个人，平均身高120厘米，现在走进来一个老师，9个人的平均身高为125厘米， 那么老师身高多高？
那么老师身高多高？
?
移多补少图
8*5=40（厘米）
1
2
3
125 120
作为家长，我们该怎样锻炼孩子思维？
• 拒绝单纯的灌输！ • 我们绝不把孩子变成千篇一律的复印机！
每天循序渐进的突破
巧妙
自然
作为家长，我们今天回家可以干什么？
作为家长，我们今天回家可以干什么？ .1. 错题本
但 大家都知道它好， 有几个人能坚持！
关心
督促
环境
重学习态度 轻最终成绩
身体状态 心理状态
完成情况 时间观念
爱读书 鼓励思考
作为家长，我们该怎么衡量孩子的学习效率？
.
不是所有尖子生都能学霸
拼时间
10小时 VS 1小时
10遍 VS 1遍
五年级数学教师家长会发言PPT课件
玩得怎样
1
我们聚在一起,只 有一个目的:
2
为了孩子的健康 成长.让我们
3
携起手来,在教育 孩子时,能
4
“站得高些,看得 远些,想得深
5
些,做得实些“.
6
谢谢各位家长的 理解和支持!
0
添加标题
4
起到了巩固提高的作 用。如果孩子
0
添加标题
7
那么，这样的作业就 算是写100遍，
0
添加标题
2
业时，是用心的，是 专注的，那么
0
添加标题
5
的作业非常潦草，说 明孩子写作业
0
添加标题
8
也没有什么用处。
0
添加标题
3
作业所能达到的效果 就会非常的好，
0
添加标题
6
时，是漫不经心的， 是三心二意的，
添加标题
经常与孩子交流， 和他们谈谈
添加标题
时一点也不吝啬。 请理解尊重
添加标题
添加标题
学到了什么新知识， 交谈时，
要有耐心，不能简 单粗暴。该
添加标题
添加标题
学校与教师的教育 行为，经常
与教师进行沟通。
添加标题
严格时一丝也不放 松，该表扬
几点建议
1.平等对待, 多沟通交流数 学学习中的问 题.
尊敬的各位家长： 大家好！
单击此处添加副标题
汇报人姓名
汇报日期
大家下午好！很高兴和大家见面，也很期 待跟大家交流。我想咱们家长参加这次会 议的主要目的有两个，一是了解自己孩子 入学以来的在校表现，再就是了解孩子的 学习情况。作为数学老师，接下来我主要 就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
五年级下册数学家长会ppt
学科素养检测情况
参与学科素养的总人数：54人
A (100-85) 42人
B (84-75) 7人
C (74-60) 5人
02
浅谈数学学习
重新定义数学学习
数学的学习除了这些基础的知识 和技能，还有一些看不见的东西，未来 必然有受益终身的东西。他们是思想方 法是核心素养是学习力、发现问题、提 出问题、分析问题、解决问题等等的能 力。
欢迎各位家长的到来
家校共育 与“数”同行
五年级数学家长会
主讲人：
目录
01 数学学习现状 02 五年级数学学习 03 好习惯，伴成长 04 给家长的一些建议
01
数学学习现状
班级学习情况
整体情况
1、认真听讲 2、乐于回答问题 3、较高的学习热情和 参与度
个别学生情况:
1、思想松懈、学习态度不端正 2、上课注意力不集中，听课效 果不好 3、自制力差，做与上课无关的 事
数学80%的分数都来源于基础知识！吃透例题！
数学学习习惯的培养
03 小小圈画作用大
在做题的时候，要养成圈画的好习惯，画出 题中的重要关键词，可以迅速理清思路，排 除干扰项，在做选择题或分类题的时候，可 以将已经排除的选项划掉，这样思路更清晰。
数学学习习惯的培养
04 同类错误不再犯
平时作业或测验中有错题是正常的,建议用错题本 将错题记录下来，写清楚为什么错，然后再多做 几道同类型的练习，下次就不会再错了，平时将 错题本拿出来复习，可以温故知新。
适当的期望值: 在原有基础上适当拔高不操之 过急，不应定得高不可攀。
给家长的几点建议
>>给家长的四个建议
1 督促孩子完成作业
2 帮助孩子养成习惯
五年级家长会数学老师发言稿ppt课件
努力的方向
一、学会科学的安排学习时间。 1. 完成作业时要做到认真专注（环境安静，不聊
天，不东张西望，不途中做其他事），对于特别拖沓 的，可以在要求质量的前提下规定时间完成。这个好 习惯的养成，对初中学习大有帮助。
2.周五布置的作业是两天或三天完成的，不要一 次完成。一次完成的话，作业量比较大，孩子容易心 里浮躁，会养成不认真的坏习惯，也会导致完成质量 不高。
现有的习惯
2.课堂学习： 倾听， 思考， 讨论、发言（多数孩子都不喜欢发言）
现有的习惯
3.完成作业：
独立完成，
主动检查，（多数学生开始养成）
认真书写（多数孩子都能认真，还可以追求“美观”） 及时改错：家长检查出了错误，应提醒孩子立刻改正。
审题，（一种是急于求成，不愿审题，这部分学生建议读题时圈出关 键字词；一种是理解水平低，读不懂题（特别是解决问题），这部分 学生建议多看课外书，培养阅读习惯，提高阅读理解能力。） 及时纠错（每次给孩子作业签字时检查并督促孩子改正错题）
➢计算是数学的基础。这学期主要
学计算（小数乘法、除法和混合运算） 空间观念（平移旋转轴对称和图形的 面积计算）
➢计算必须人人过关。（口算，每天一页，
及时检查并督促改错）
➢找出孩子计算错误的原因，并对症下药。
需家校配合的：
二、学生准备一个本子记录每天的家庭作业和通 知。
三、坚持每天家庭作业签字，签字时了解作业组 成，检查孩子书写情况，正确率，让孩子自己找出 错原因。
努力的方向
二、多思，善问，勇于发言。 提醒孩子课堂上和作业中都要勤思考；对不懂
的地方和似懂非懂的地方都要主动请教别人；要 积极发言，表达自己的观点，这是让老师关注你 的思维பைடு நூலகம்好机会。 三、自觉检查，及时纠错的习惯还需巩固。 四、主动挑战难题的习惯。（为小升初做准备）
五年级数学家长会ppt课件
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个别交流
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19
谢谢大家
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20
• 1.第一阶段，帮孩子检查完作业后，告诉孩子哪 些题目错了，让孩子自己检查后改正
• 2.第二阶段，帮孩子检查完作业后，告诉孩子错 了几道，而不告诉孩子具体错的是那几道，让孩 子自己去寻找错题。
• 3.第三阶段，帮孩子检查完作业后，只告诉孩子 有没有错题，让孩子自己去找，直至改正完所有 错题。
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六年级的学生心理
浮躁
自尊
Ø 是孩子情感、情绪的突发 期——防止孩子形成叛
劳逸结合 逆的个性。 Ø 是孩子厌学情绪的高发期。 Ø 是孩子升学考试的关键期。
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给家长的一些建议
1、明确目标 2、记笔记并整理 3、使用草稿纸、认真书写 4、认真审题，圈出关键词 5、上课认真听讲，回家认真复习
把运算符号看错；写的时候精力不够集中，算对 的却抄错。 • 3、作业的完成情况 • （1）漏做、少做 ，甚至不做。 • （2）字迹潦草，不工整。 • （3）有些孩子的依赖性又太强。
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8
解决方法
• 1.计算需要加强练习，多下功夫。（计算）
• 2.要重视培养认真读题的好习惯。（理解题 意）
11
5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。
• 分数只能作为评价孩子的一个参照，并 不是评判孩子的全部。我们要能将孩子的 成绩进行纵向比较和横向比较。分析得出 结论后对症下药。完整版ppt课件 Nhomakorabea12
现阶段需要做到的
1
回家复习， 及时反馈。
2
五年级数学老师家长会发言稿(共13张PPT)
数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。
所以要求家长们一定要求孩子注意题目中 （4）错题不及时订正。
五年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容抽象程度提高了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，
“你还能提出什么问题？”这类题目。因此注 如果不能做到每一块内容充分理解的话，成绩很容易大幅下滑。
。（态度、习惯） 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记 2、善于求异和质疑问难的习惯
5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样想的（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？（为什么用
乘更除多） 的（以学锻习炼4方空、法间）思横维式、 的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位
认真程度反映最专好心程专度。门有一本纠错本； （习惯）
蒋舒依、郑超7、、董煜督、促孙泽孩奇、子王宏带哲、齐董佳学豪、习马佳用豪品、张，琳、而董伊不然、丢夏蒋三涛、落张斌四堃。、周（涛…习… 惯）
给家长的话：
苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块 大理石。他说，把这块大理石塑 造成一座雕像，需要六位雕塑家： 1、家庭。2、学校。3、儿童所 在的集体。4、儿童本人。5、书 籍。6、偶然出现的因素。
良好的书写应做到书写工整、 格式规范。这是提高数学计算正确 性的重要因，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）
2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。
认真：用心、专注、巩固、提高。 （在书本到处潦计草算）：或是漫打草不稿马经虎心潦草、，东三倒西心歪；二意、100遍无用。（态度、习惯）
学习方法：理解记忆。不再是低年
级的以机械记忆为主，要向理解记 忆转型。更多的以锻炼空间思维、 抽象思维以及概括能力、想象能力
所以要求家长们一定要求孩子注意题目中 （4）错题不及时订正。
五年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容抽象程度提高了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，
“你还能提出什么问题？”这类题目。因此注 如果不能做到每一块内容充分理解的话，成绩很容易大幅下滑。
。（态度、习惯） 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记 2、善于求异和质疑问难的习惯
5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样想的（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？（为什么用
乘更除多） 的（以学锻习炼4方空、法间）思横维式、 的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位
认真程度反映最专好心程专度。门有一本纠错本； （习惯）
蒋舒依、郑超7、、董煜督、促孙泽孩奇、子王宏带哲、齐董佳学豪、习马佳用豪品、张，琳、而董伊不然、丢夏蒋三涛、落张斌四堃。、周（涛…习… 惯）
给家长的话：
苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块 大理石。他说，把这块大理石塑 造成一座雕像，需要六位雕塑家： 1、家庭。2、学校。3、儿童所 在的集体。4、儿童本人。5、书 籍。6、偶然出现的因素。
良好的书写应做到书写工整、 格式规范。这是提高数学计算正确 性的重要因，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）
2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。
认真：用心、专注、巩固、提高。 （在书本到处潦计草算）：或是漫打草不稿马经虎心潦草、，东三倒西心歪；二意、100遍无用。（态度、习惯）
学习方法：理解记忆。不再是低年
级的以机械记忆为主，要向理解记 忆转型。更多的以锻炼空间思维、 抽象思维以及概括能力、想象能力
五年级数学期末家长会PPT
往题型更加灵活。
一、选择题（20分） 三、计算题（26分） 五、解决问题（32分）
二、填空题（14分） 四、操作题的灵活。 2、选择题和填空题皆为基础题，口算和简便运算 都是基础考点，竖式考察的是易错点。 3、操作题1分较难，解决问题难度逐渐增大，易错 题占比重为10分，拔高题5分。
五年级下学期家长会
共话“双减” 共育未来
表扬书写认真的同学：
表扬成绩优异的同学：
期末检测情况反馈
上级部门要求， 期末学生成绩只能反 馈等级，不能反馈分 数，更不能排名，望 理解！
A级: 12人 B级：18人 C级：8人 D级：5人 E级：8人
期末检测情况反馈
成绩不理想，试卷也没有超纲，只不过比以
解决措施：
1.立足课堂，开拓思维。
认真听课，抓好基础，用好错题本，认真订正。
2.计算要有层次有目的有坡度的进行。
坚持每周的分层训练，抓书写格式的细节和统一要求。
3.强化读题和检查习惯。
圈关键字的方法要练习，草稿纸要梳理。
4.家校合力
早读、午托、晚托时间利用好，多向老师请教或面批。
5.做好假期计划 利用假期，每天根据自身能力，完成一定量的练习。
五年级数学下册
小学五年级数学家长会ppt课件
制定个性化教育计划
根据学生的学习特点和需求，教师和家长 应共同制定个性化的教育计划，有针对性 地提高学生的学业成绩和学习能力。
培养学生的良好习惯
教师和家长应共同引导学生养成良好的学 习习惯和生活习惯，如按时完成作业、认 真听课、遵守纪律等。
07
学生个体发展计划
学生个体发展计划的意义
促进个体差异的识别
小学五年级数学家长会ppt 课件
目 录
• 会议背景和目的 • 学生学习情况分析 • 数学教学计划与重点 • 学生表现及反馈 • 家长参与和沟通 • 教师与家长合作建议 • 学生个体发展计划 • 结语和感谢语
01
会议背景和目的
会议背景
学生数学成绩不理想
教师与家长之间缺乏 有效的沟通
家长对于孩子数学学 习状况缺乏了解
通过制定个体发展计划，教师和家长可以更清楚地了解每 个学生的特点、优势和需求，从而为他们提供更合适的教 育支持。
提高学习效果
个体发展计划可以帮助学生更好地理解自己的学习目标和 需求，激发他们的学习动力，提高学习效果。
培养自主意识和能力
学生可以在制定个体发展计划的过程中，逐渐培养自己的 自主意识和能力，学会自我规划和管理，为未来的发展奠 定基础。
学生考试成绩反馈
成绩统计
统计学生的考试成绩，包括平均 分、最高分、最低分等。
知识点掌握情况
分析学生在各个知识点的掌握情况 ，找出薄弱点。
，对进 步的学生给予肯定和鼓励。
05
家长参与和沟通
家长需要关注的问题
孩子的学习进展
家长需要关注孩子的学习进展， 了解孩子在数学学习方面的强项 和弱项，以及需要改进的地方。
正确率
分析学生作业的正确率， 找出错误率较高的题目和 知识点。
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4、有进步的同学： 马雯丽、马萍、马晓兰
5、需要自身努力、家长督促的同学： 王静静、马艳、李天恩、马小龙（大）
郑悦、林涛、陈立国、李洋、陈顺
学好数学的阻碍
影响数学学习的现状：课堂、作业
• 1、散漫的态度 • 2、只会背和模仿 • 3、不会或不愿深入思考，依赖老师、家长 • （假思考，看不清题目就盲目的做） • 4、不愿多动手算，特别是复杂的计算题。 • 5、图快不图好，图完成不图质量 • 6、追求不高或者是高追求、低付出的学习态度 • 7不能及时订正，或者抄袭作业严重
家长对孩子的关注，对孩子教育 的重视程度决定着孩子的未来。
一个优秀的孩子背后总有一个优秀 的家庭教育，一位优秀的家长，从 某种意义上讲孩子就是家长的一面 镜子，家长的一言一行无时无刻不 在潜移默化地影响着孩子。
1、上课认真，回答问题积极的同学： 马萍 、马小兰、关玉婷、马雯丽、马伊凡 张国涛、马小龙（小）、马振怀、李婷婷、 白欣睿、摆欣茹、
Байду номын сангаас好数学的几个要点
做题有质量 • 如何保证数量 • 1、选准一本与教材同步的辅导书 • 2、先易后难，遇到不会的题一定要先跳过
去，以平稳的速度过一遍所有的题目，先 彻底解决会做的题。 • 3、选择有思考价值的题。
质量
1、题不在多，而在于精，注重一题多解，一 题多变。
2、落实：不仅落实思维过程，而且要落实解 答的过程。
苏霍姆林斯基---假如孩子在实际生活中确认，他的
任何要求都能满足，他的不听话并未遭 致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯 于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就 慢慢认为这是理所当然的。
3、对待孩子一定要耐心，允许孩子犯错， 但必须正视错误加以改正。
4、经常与老师沟通交流，及时把 握孩子的成长动向。
谢谢大家！
⑤作业经常不能按时完成的同学有： 马好妹、杨睿、李天恩、马小龙（大） 摆萍、林涛、郝天翔 ⑥作业经常做得差、错误较多的同学有： 林涛、郑悦、张俊瑶、王静静
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
5+2=0
含义：5天的学习加上 2天的整天玩等于白学。
3、课余时间积极问老师题目的同学： 马雯丽、马伊凡、马晓兰、马萍、 关玉婷、马利媛、摆江龙、马嘉宁、 白欣睿、摆欣茹、马宇洁
3、复习：把一些比较“经典”的题重做几遍， 把做错的题当做一面“镜子”进行自我反 思，也是一种高效率的、针对性较强的学 习方法
在讲题时：
• 数学不是记忆性为主的学科，而是思考性 为主的学科。
• 面对孩子的问题，不要直接告诉他答案， 而是告诉孩子寻找答案的方法。启发孩子 遇到这样的问题应该怎么去想、分析，怎 么运用自己学过的知识来解决。
2、家庭作业方面： 这个学期作业做得比较好，正确率较高，也就是评优 比较多的同学有： 杨致远、马萍、孙嘉悦、马雯丽、马晓兰、马雨婷、 马小萱、关玉婷、张国涛、寇泽炫、李楚月
③作业书写认真、字迹工整的同学有： 孙嘉悦、马雨婷、李婷婷、马晓兰、 景龙飞、寇泽炫、关玉婷、马萍、 马秀琴、马宇洁、王小龙
④作业字迹潦草、书写不认真的同学有： 李洋、摆江龙、陈立国、马璇、陆浩、 马伊凡、马小龙（小）、
平时
• 1、关注状态，要求常规，培养习惯 • 2、不要让孩子产生畏惧的情绪 • 3、必要时需要专业人员辅助 • 4、家长越关注孩子的学业，孩子越重视自
己的学习。（并不一定要求最好的成绩， 但求最认真的学习态度）
对于懒散贪玩的，厌恶学习的，不
认真学习，导致成绩差的，就应该进行 适当的批评，该表扬的就表扬，该批评 的就应该批评，不能只听得表扬，听不 得批评，批评也是一种爱的教育。不能 总是宠溺孩子。