读《父母做对了,孩子才优秀》后感

读《父母做对了，孩子才优秀》后感

这几天又读完了CPEP家庭教育研究所副所长，中国家长教育工程全国运营中心主任郑委的第二本智慧家长系列丛书之《教育孩子的十大原则》，颇有体会，现把印象留有深刻的地方总结如下：

（一）什么样的孩子才是优秀的孩子呢？成绩好、听话就是好孩子吗？答案肯定是否定的，成绩平平的孩子，有可能照样是优秀的孩子，郑委老师说：好孩子是有标准的，它分内标准、外标准及操作标准三个方面。内标准首先指的是——好孩子必须要有责任心；其次要有爱心，爱心通常是不需要过多培养的，因为爱心是孩子责任心的外化，有责任心的孩子必得爱心；再次要有德行，凡成大事者必是有德行的人，最后还要有才华，才华不是简单的弹琴、跳舞之类的才艺和才能。因为才华是由个性品质（责任心、自信心、自尊心、上进心、控制力和意志力）、知识储备（文化知识、社会知识和自然知识）、智力水平（想象力、观察力、思维力、记忆力、注意力、创造力）三大项十五块综合组成的素质。

以上还仅仅是好孩子的内标准，那外标准是什么呢？郑委老师有一段顺口溜：铜头铁嘴，橡皮肚子飞毛腿，凹凸有致身体美。“铜头”指的是一个好孩子要敢闯、敢挑战，不怕失败；“铁嘴”指好孩子要有好口才，会沟通，会交流；“橡皮肚子”是说好孩子能包容和理解他人；“飞毛腿”指优秀的孩子办事很勤快；“凹凸有致”指优秀的孩子高调做事，低调做人；“身体美”指拥有健康体魄，多参与体育锻炼，身体好，是做好事情的基础。

至于“操作标准”，也就是家长培养孩子的十大原则，因为郑委老师在书中重点提到，要教育好孩子，我们做家长的，在平常生活中，在与孩子交往中，勿必要遵循十项原则，这也是我要总结的第二大块。

（二）培养好孩子的“操作标准”，也就是培养好孩子的十大原则。

第一项原则：凹凸原则。现在很多家长和以往的家长，都要对孩子实施体罚，但“棍棒底下出孝子”似乎没有以往灵验了，为什么呢？以前家长打孩子常常是孩子做人没做好，德行不够好，所以才打孩子。而如今呢？家长多半是因为孩子不认真学习，成绩不太理想等学习问题打孩子，出现了“重智育轻

德育”的现象，其实做事不好越打越不行，而孩子做人不好，则不打不行。因此，现在的家长，应把孩子德行培养放在首位，对孩子德行的要求“凸”，那么孩子做人就会“凹”，未来发生问题时，也较容易管教；如果反过来，家长对孩子的做人要求，也就是对德行的要求“凹”的话，那么孩子做人就会很“凸”，等有自己思想意识的时候，便会出现管理问题。

第二项原则：平等和尊重的原则。不要误认为蹲下来和孩子说话就是平等和尊重；也不要认为和孩子轻声细语讲道理就是平等和尊重。表面上和形式上的平等和尊重不是真正意义上的，平等和尊重的前提是要相信孩子，孩子是因你而来，不是为你而来，我们不能将孩子当成自己私有财产，随意摆布，他们都有自己的社会使命。真正的平等和尊重的关系是：我们做家长的是老司机，孩子是新司机，我们要做的就是教会新司机驾驭好生活这辆“车”，只要在必要的时刻“刹”车就行，其余的，仅需要我们陪练和指导技术。

第三项原则：智慧原则。碰到任何问题的时候，我们要首先找原因，之后再想办法行动解决，唯有这样，才是智慧家长，有情绪解决不了孩子的问题，只有让孩子滋生更多的其它负面问题。

第四项原则：正态分布原则。也就是在教育孩子的过程当中，我们要做到“少表扬、多鼓励；少批评，多评价”。现在的家长，滥用表扬和批评，表扬常分五种表扬，均不可取（1，无知型表扬；2，炫耀型表扬；3，忽悠型表扬；4，分级型表扬；5，吝啬型表扬。再此不赘述。）

正确的表扬方式应该是：“描述行为”加“描述结果”加“表达感受和感谢”，但表扬要少用，表扬注重的是“事后的结果”，孩子的常态生活是积累生活经验，是不断学习的过程，因此我们要更关注“过程”，我们应该多鼓励孩子，正确的鼓励方式是：“内心相信自己孩子行”加“行为中正确的一面”加“未来要改进的方向和方法”加“期待”。

至于批评的错误方式，也有四种（即唠叨式批评、翻旧账式批评、急躁式批评、发泄式批评。）错误的批评打击孩子自尊心、自信心、上进心，正确的批评应该是：“描述行为”加“描述造成的后果”加“表达感受”；正确的评价是包含五个方面（1，先理解；2，再谅解；3，其次找原因；4，多提供几

种方案；5，最后跟踪孩子改正的结果。再此不展开赘述。）

第五项原则：ABC原则。在生活中，我们要也孩子定下规则。这样孩子才能有理可讲，而不是随意随时随地提要求，大了会招致反感，所以在生活中，家庭要用ABC原则与孩子交流，促进孩子进步，ABC即事先有约定，事中有提醒，事后有总结。

第六项原则：认真原则。我们不能光嘴上要求孩子认真。重要的是要教会孩子程序，一个标准的做事步骤和做事秩序。

第七项原则：交换原则。生活中处处有交换，家庭教育中也可以有交换，但“爱”和“责任”是不能交换的。比如说：“你快点写完作业，否则我不爱你了。”这是有条件的爱，孩子无办法感受到父母的爱；“你快点写作业，你写完作业就不用拖地了”，干家务也是孩子的责任，不能这样交换。交换有两种（第一种，我要求你，你也可以要求我；第二种，是事与事的交换，我要求你，并满足你其他需求。）

第八项原则：改变原则。孩子的改是量变，我们家长要持之以恒，“变”是质变，柳暗花明。

第九项原则：行知合一原则。我们要即知即行，即行即坚持行。唯有这样，才能实践出一套属于自己的家教真经。

第十项原则：爱与幸福原则。不要认为，我们只要关心孩子就行，其实婚姻关系大于血缘关系；夫妻关系重于亲子关系，只有这样，关心爱人，其实才能帮助到孩子，家庭其乐融融，才能利于孩子成长。

总之，学完之后，观念上有飞跃式地改变，尤其是如何鉴别一本好书，如何阅读一部著作方面。我相信，阅读此书不仅收获了家教知识和实用技术，还收获了思维和眼光。

2013/01/27