部编本八年级语文下册课件--口语交际--应对(共48张PPT)

2、注意事项： 认真倾听 依据情境 快速思维 迅速反应
学以致用
阅读下边的应对案例，简要说明这些 名人采用了什么应对技巧。
1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明 才智，得到人们的赞许。有一个叫陈的官员却当 众不以为然说:“小时了了(聪明)，大未必佳。” 孔融立即回应道:“想君小时，必当了了。”
“想君小时，必当了了。”
3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道 夫·门采尔，向他诉苦说:“我真不明白，为什么我画 一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。” 想 君小“时请，倒必过当来了试了试。吧”，”门采尔认真地说，
“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一 天就准会碰到别人有意的 嘲讽。
不是吗？从一无所有处“读”出话来，且容不得细想必须开 口就读，这的确太难了！但聪明的解缙一联想，将贵妃比做 “云”“雪”“花”“月”，又连用了“云散”“雪消”“花 残”“月缺”等指代贵妃之死，硬是将一篇空空的祭文读得声 情并茂雅致之极。不信请细品：云之柔，雪之白，花之艳，月 之美，该是多么的让人神往！云散了，雪消了，花残了，月缺 了，又该是多么的让人遗憾！
应
一般性询问——客观、诚恳的回答 善意的玩笑、诚恳的致歉
——善意的幽默、自嘲 恶意的刁难——巧妙、有力的回应
其次，要掌握一定的应对技巧。特别是 面对一些特殊场合，就要注意运用 一些应对技巧。
常用的应对技巧有：
自嘲 巧换概念 归谬 针锋相对 转换话题
案例(一）
子谓子贡曰：“女与回也孰愈？” 对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也
阅读下面的情境，机智应对。
（1）一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到 总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便用带有 几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下，你们堂堂中国人， 为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”很明显，这位记者 的本意是想挖苦嘲讽周总理:你们中国人怎么连好一点的 钢笔都不能生产，还要从我们美国进口?周总理听后，说 了一席风趣的话。美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽 颜面。
有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问:“何谓忠孝?” 纪晓岚随口答:“君要臣死，臣不得不死;父要子亡，
子不得不亡。谓之忠孝。” 乾隆接着说:“那我现在就要你去死。” 纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑出去
“寻死”。 过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。 乾隆问:“你为什么不去死?”
聪明的纪晓岚是如何回答乾隆的问话，从而逃脱 一死的呢?
示例:谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝 鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。 我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做 个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国 的钢笔。
题三:机智幽默是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明 应对的好法子。
阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝 的赐死。
什么技巧？
转换概念
这一应对，巧妙机智，避免了 尴尬，又保守了国家秘密。
【如何应对】
当时歌德如何应对的呢？
机智敏捷的歌德回答说：“而 我却恰恰相反。”说完闪身让路， 让批评家过去。
应对须知：
（一）准确判断对方的态度。 是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、
挑衅? 对方的态度不同，应对的方式也应有
所不同。 如果是善意的玩笑，就要报以善意的
走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷 的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福” 字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，于 是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老佛爷，这些贵 重之物，奴才不敢领，请……另外恩赐点……”
“要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错， 居然没有发怒。
面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风趣沉着 地作出应对的呢?
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参考答案:
课堂拓展
一次，明成祖有个贵妃死了，祭祀时把大学士解缙请了来， 让他朗读祭文——而那所谓的“祭文”不过是一张白纸，上面 除了四个‘一’字并没有内容，实乃典型的“无米之炊”，但 解缙不慌不忙，稍加思索，立即变“无”为“有”并朗声读道： “巫山一片云，峨岭一堆雪，上苑一枝花，长安一轮月。云散， 雪消，花残，月缺。呜呼哀哉！尚飨！”明成祖听了不禁拍手 叫绝。
针锋相对
学以致用
阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采 用了什么应对技巧。
2.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围 城》，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对 她说:
想君小“时，假必如当你了吃了。了”个鸡蛋觉得不错， 何必认识那下蛋的母鸡呢?”
归谬
学以致用
阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了 什么应对技巧。
遇到一般询问时，你要客观应对，让人放心； 遇到善意玩笑时，你要幽默应对，让人开心； 遇到刁难难看时，你要善于应对，巧妙用心； 生活，会因为你的应对智慧而更加丰富多彩！
学习目标
1.通过本次口语交际，培养参与者合理 想象，完整表述个人意见的能力，培养 认真倾听和乐于表达、善于交流的好习 惯; 2.在发展语言的同时，使参与者树立自 我保护的意识，初步学会基本的自我保 护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、 有序应对。
机智应对大pk
阅读下面的小故事，根据情境，机智应对，再 说说其中所运用的应对技巧。
★ 一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说： “你的小说没什么了不起，不过说真的，你的 胡子倒十分好看，你为什么要留这么个大胡子 呢？”莫泊桑淡淡地回答：
“至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我 的东西。”
自嘲
阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再 说说其中所运用的应对技巧。
之福，奴才怎么敢领呢
“
！"
慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑
着说："好吧，隔天再赐你吧。"就这样，李连英为二人解脱了窘
境。
周恩来总理轶事
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子 上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问 道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美 国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说 来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的 。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得 有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口 无言。
古今中外应对轶事
晏子使楚
晏子到了，楚王赏赐晏子喝酒。当酒喝得正高兴 的时候，两个官吏绑着一个人从楚王面前走过。楚王 说：“绑着的人是干什么的？”官吏回答说：“是齐 国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人都 善于偷窃吗？”晏子离开座位，回答说：“我听说这 样的事，橘子长在淮河以南结出的果实就是橘，长在 淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它们只是叶子的形状 相似，果实味道却完全不同。这是什么原因呢？是水 土不同。现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷 盗，难道楚国的水土会使人民善盗吗？”楚王笑着说 ：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而是自讨没趣了 。”
一、应对的种类
广义的应对
包括聊天、问答、讨论中的回应，只 要不是单向的自我表达，都可看作应对。
狭义的应对
主要指面对别人的调侃、质疑、诘问 、挑衅时随机应变的话语能力。也就是如 何在对话中巧妙地维护尊严、消除矛盾、 化解尴尬或活跃气氛的口头表达。
二、如何做好应对
首先，要准确判断对方的态度，理 解其意图。
不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他
急得直冒冷汗。
气氛一下子紧老张佛起爷来之，福慈，禧比太世后上也任觉得挺不好意思，既不想
让杨小楼拿走错字何，人又都不要好多意出思一再'要点过'呀来！。
旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：
“
老佛爷福多"杨，小这楼万一人听之，上脑筋
转过弯来，连忙叩首道：
什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记 者的本意是想挖苦嘲讽周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔 都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场 的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。
主持人搞怪地提问道：“家里 是谁在管钱?”
“我和妻子各管各的，但有时 我也需要交交保护费!”曹格灵机 一动，随口而出。
闻一以知二。” 子曰：“弗如也，吾与女弗如也！”——《论语》
译文： 孔子对子贡说：“你与颜回比，谁强？”
子贡回答说：“我哪敢比颜回？他听一件事便推知十 件事；我听一件事，才推知两件事。”
孔子说：“是不如他 ；我与你都不如他。”
客观、诚恳的回答
三、学习分析应对案例
案例（二）
一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多 少钱？”周总理想了想，说：“我们中国一共有18元8角8分 。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、1元、5 角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元8角8分 。
相传某布政使请按察使喝酒。席间，布政使因自己
儿子太多而表示忧虑。按察使只有一个儿子，正为儿子太
少而发愁。布政司的一个随从就在旁边说：“子好不须
多。”布政使听了这话就说：“我儿子多，你又怎么说
呢?”那位随从回答说：“ 子好不愁多
。”说得
二人皆大欢喜，大加赞赏，一起举杯痛饮。
魏文帝(曹丕)听说钟毓、钟会人漂亮，才学也出众，
这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可 否赐个‘福’字给奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便 让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就写了一个“福”字。
站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：
“福字是‘示’字旁，不是‘衣’字旁！”杨小楼一看，心想这